Analisis Buku Pelajaran Pkn SD/MI

Kelas : 6
Tema : 2 / Persatuan dalam Perbedaan
Subtema : 1 / Rukun dalam perbedaan

A. Kompetensi Dasar (KD) :

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta
dampaknya.
2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya.
4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya.

B. Tujuan Pembelajaran
 Pembelajaran 2
a. Setelah mengamati gambar dan membaca cerita tentang persatuan dalam perbedaan,
siswa mampu menyebutkan manfaat persatuan dalam kehidupan melalui diagram
dengan benar.
b. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh tentang pengalaman hidup rukun
dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya sebagai wujud semangat persatuan.

 Pembelajaran 4
a. Setelah mengamati gambar situasi, siswa mampu menemukan contoh pelaksanaan nilai
persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
b. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai
persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
1
 Pembelajaran 6 :
a. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan tiga contoh pelaksanaan nilai persatuan
dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
b. Setelah berdiskusi, siswa mampu menerapkan tiga kegiatan yang sesuai dengan nilai
persatuan dan kesatuan dalam kegiatannya di kelas.

C. Kegiatan Pembelajaran
 Pembelajaran 2
a. Membaca dan mengamati gambar tentang masyarakat yang hidup rukun dalam
perbedaan
b. Bertukar pertanyaan, berdiskusi dan menulis kesimpulan pada bagan yang telah
disediakan
c. Menceritakan pengalaman mengenai hidup rukun disekolah/ lingkungan tempat tinggal
sebagai penerapan persatuan

 Pembelajaran 4
a. Membaca teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dan menggali informasi pada peta
pikiran yang disediakan serta mengembangkan informasi pada peta pikiran
mengunakan kalimat sendiri
b. Mengamati gambar yang disediakan berkaitan dengan kerukunan dan persatuan
c. Menjelaskan kegiatan dan perbedaan berkaitan dengan persatuan dan kesatuan serta
manfaat yang diperoleh

 Pembelajaran 6
a. Melakukan refleksi antara guru dengan siswa yang membutuhkan persatuan dalam
melakukan permainan Oper Kantongnya
b. Membaca, menggali dan mengembangkan informasi pada peta pikiran yang disediakan
dalam teks bacaan Pengibaran Sang Saka Merah Putih untuk menjaga persatuan
c. Menuliskan contoh wujud persatuan dan mewujudkannya dalam kegiatan
d. Berdiskusi dengan orangtua di rumah tentang pentingnya hidup rukun dengan teman

2
 D. Analisis Kurikulum
 Pembelajaran 2
N Isi Penyajian Ilustrasi Bahan Pelengkap Segi fisiknya
o.
1. - Materi ajar yang - Penyajian - Materi dan - Terdapat petunjuk Kualitas fisik pada
dicantumkan materi cukup lustrasi yang guru berupa buku guru dan siswa
sesuai dengan menarik disajikan sudah langkah atau atau sesuai dengan mutu
tujuan perhatian siswa sesuai dengan tahapan cetakan. Cetakan buku
pembelajaran,terda serta dapat karakteristik pembelajaran yang jelas, gambar tidak
pat persatuan merangsang, SD/MI kelas 6 dilengkapi dengan pecah, ukuran font dan
dalam perbedaan memantapkan, akan tetapi aktivitas dan soal theme fonts sesuai
dikehidupan menantang dan untuk gambar tes sedangkan pada karakteristik siswa
sehari-hari, menggiatkan seharusnya buku siswa untuk SD/MI kelas 6
pengalaman hidup aktivitas siswa. tidak terlalu mengukur
rukun dan - Materi kecil dan tidak kemampuan peserta
manfaatnya berkaitan dengan terlalu besar, didik.
sebagai wujud lingkungan warna gambar - Terdapat petunjuk
semangat sekolah dan lebih penilaian untuk
persatuan. tempat tinggal dipertajam, menilai sikap,
peserta didik kontras buku kemampuan dan
- Bahasa yang dengan ketrampilan siswa.
digunakan sangat background
komunikatif, materi harus
sehingga mudah sesuai
untuk dipahami
dan dimengerti .
oleh siswa.
- Terdapat tugas
mandiri ataupun
kelompok yang

3
 berguna untuk
mengembangkan
kemandirian
siswa.

 Pembelajaran 4
N Isi Penyajian Ilustrasi Bahan Pelengkap Segi fisiknya
o.
1. - Materi ajar yang - Penyajian - Materi dan - Terdapat petunjuk Kualitas fisik pada
dicantumkan materi cukup lustrasi yang guru berupa buku guru dan siswa
sesuai dengan menarik disajikan sudah langkah atau atau sesuai dengan mutu
tujuan perhatian siswa sesuai dengan tahapan cetakan. Cetakan buku
pembelajaran,terda serta dapat karakteristik pembelajaran yang jelas, gambar tidak
pat pelaksanaan merangsang, SD/MI kelas 6 dilengkapi dengan pecah, ukuran font dan
dan penerapan nilai memantapkan, akan tetapi aktivitas dan soal theme fonts sesuai
persatuan dan menantang dan untuk gambar tes sedangkan pada karakteristik siswa
kesatuan dalam menggiatkan seharusnya buku siswa untuk SD/MI kelas 6
kehidupan sehari- aktivitas siswa. tidak terlalu mengukur
hari - Materi kecil dan tidak kemampuan peserta
berkaitan dengan terlalu besar, didik.
lingkungan warna gambar - Terdapat petunjuk
sekolah dan lebih penilaian untuk
tempat tinggal dipertajam, menilai sikap,
peserta didik kontras buku kemampuan dan
- Bahasa yang dengan ketrampilan siswa.
digunakan sangat background
komunikatif, materi harus
sehingga mudah sesuai
untuk dipahami
.

4
 dan dimengerti
oleh siswa.
- Terdapat tugas
mandiri ataupun
kelompok yang
berguna untuk
mengembangkan
kemandirian
siswa.

 Pembelajaran 6
N Isi Penyajian Ilustrasi Bahan Pelengkap Segi fisiknya
o.
1. - Materi ajar yang - Penyajian - Materi dan - Terdapat petunjuk Kualitas fisik pada
dicantumkan materi cukup lustrasi yang guru berupa buku guru dan siswa
sesuai dengan menarik disajikan sudah langkah atau atau sesuai dengan mutu
tujuan perhatian siswa sesuai dengan tahapan cetakan. Cetakan buku
pembelajaran,terda serta dapat karakteristik pembelajaran yang jelas, dalam menulis
pat nilai persatuan merangsang, SD/MI kelas 6 dilengkapi dengan wujud persatuan dan
dan kesatuan memantapkan, akan tetapi aktivitas dan soal rencana untuk
menantang dan untuk gambar tes sedangkan pada mewujudkan spasi
menggiatkan seharusnya buku siswa untuk tidak teratur, gambar
aktivitas siswa. tidak terlalu mengukur tidak pecah, ukuran
- Materi kecil dan tidak kemampuan peserta font dan theme fonts
berkaitan dengan terlalu besar, didik. sesuai karakteristik
lingkungan warna gambar - Terdapat petunjuk siswa SD/MI kelas 6
sekolah dan lebih penilaian untuk
tempat tinggal dipertajam, menilai sikap,
peserta didik kontras buku kemampuan dan
dengan ketrampilan siswa.

5
- Bahasa yang background
digunakan sangat materi harus
komunikatif, sesuai
sehingga mudah
untuk dipahami .
dan dimengerti
oleh siswa.
- Terdapat tugas
mandiri ataupun
kelompok yang
berguna untuk
mengembangkan
kemandirian
siswa.