BUKU

LATIHAN DAN PRAKTEK

M. Afdlol Lc.

NAMA : ……………………………………………
HP / TELP : ……………………………………………
EMAIL : …………………………………………..

GRANADA INVESTA ISLAMI & LISANI

CETAKAN KEDUA TAHUN 1437 H./2016 M.
 NILAI
LANGKAH

UNIT

HAL TARGET KET.

A B C

I 3 Menguasai harf & 8 macam isim

Mampu mengidentifikasi harf,
II 6
isim dan fi’l
Menguasai bentuk isim (jamid
III 8
dan musytaq)
1
IV 10 Menguasai pembagian isim
Menguasai pembagian, pola dan
V 12
perubahan fi’l (tashrif)
Mampu mencari makna kata di
VI 15
dalam kamus
VII 18 Menguasai kalimat pokok
2
VIII 19 Menguasai kalimat pelengkap

3 IX 23 Menguasai tanda akhir kata

Menguasai gaya ungkapan

4 X 26
kalimat
Mampu memadukan semua
MUROJA’AH
29 langkah dan mengaplikasikanya
UMUM
di dalam membaca teks arab
JUMLAH NILAI
NILAI RATA–RATA

Keterangan :
Nilai A : 86 – 100, Nilai B : 76 – 85, Nilai c : 61 – 75

Alhamdulillah seluruh latihan penguasaan metode lisani telah saya ikuti

dan saya kerjakan dengan baik
………………………………………

(………………………………………………)

Latihan Penguasaan
0 Metode Lisani
 PENGANTAR

 Target membaca Kitab Arab Gundul adalah :

 Bisa membacanya dengan harokat yang benar
 Mengetahui arti setiap kosakatanya
 Memahami makna dan maksudnya
 Membaca Kitab Arab Gundul membutuhkan dua hal :
 Memahami Kaidah Bahasa Arab (Nahwu dan Shorof)
 Mampu menggunakan kamus untuk mecari arti kosakata
 Untuk menguasai kaidah bahasa arab, ada 4 hal yang harus dikuasai :
 Menguasai kata, yaitu meliputi; jenis kata, bentuk, pembagian dan
macam-macamnya
 Menguasai struktur kalimat atau status kata di dalam kalimat
 Menguasai tanda akhir kata, yaitu bacaan akhir kata
 Menguasai uslub kalimat ( gaya ungkapan kalimat)
Inilah 4 langkah tepat membaca kitab arab metode LISANI
 Untuk bisa mencari arti kata di kamus arab, ada dua hal yang harus
difahami :
 Mengetahui huruf akar yang membentuk kata tersebut
 Mengetahui huruf asli yang membentuk kata tersebut
 Untuk mencapai target itu semua, maka disiapkan BUKU LATIHAN DAN
PRAKTEK ini.
 Di dalam buku ini, pelajar akan diberikan dua hal :
 Latihan penguasaan kaidah yang targetnya adalah faham
 Praktek membaca teks arab gundul yang targetnya adalah bisa
 Saran; kunci sukses di dalam mempelajari bahasa arab, terutama di
dalam mempelajari kaidah
 Target materi dan waktu harus jelas; tentukan target materi yang
ingin dikuasai dan berapa lama waktu untuk menguasainya
 Tahapan dan urutannya tepat; jangan melompat-lompat, karena
materi kaidah bahasa arab sangat terkait satu sama lain
 Kontinyu dan tuntas; tidak boleh berhenti di tengah jalan, jangan
berpindah mempelajari buku lain sebelum satu buku dipelajari
dengan tuntas
 Perbanyaklah latihan dan praktik. Mulailah latihan dengan membaca
kitab yang berharokat terlebih dahulu.

Pengantar 1
 
LANGKAH PERTAMA
Menguasai Jenis Kata ( J – K )

Untuk menguasai Jenis Kata, maka ada dua hal yang harus dipelajari :
 Bentuk Kata, yang dibagi menjadi dua :
 Kata yang bentuknya baku (harus dihafal),yaitu :
1. Harf
2. 8 Macam Isim
3. Isim Jamid
4. Fi’l jamid
 Kata yang bentuknya berubah (dihafal polanya dan difahami
perubahannya) yaitu :
1. Sembilan Isim musytaq (isim yang turunan dari kata fi’l)
2. Fi’l mutashorrif (yang bisa ditashrif)
Kata yang bentuknya berubah inilah yang menjdi pembahasan
ilmu Sharaf

 Pembagian Kata
 Pembagian Isim, seperti : mudzakar, muanats, mufrod, mutsanna,
jama’, shohih, maqshur, manqush, mamdud, tsulatsi, ruba’I, dll)
 Pembagian Fi’l, seperti : madhi, mudhori, amr, ma’lum, majhul,
shohih, mu’tal,
Dengan mempelajari dua hal di atas, kita akan mampu membaca
kosakata teks arab dengan benar.

Pada langkah pertama ini juga akan diajarkan bagaimana cara mencari
arti kosakata di kamus.

Untuk mencari arti kosakata di kamus, kita harus mengetahui dua hal :
 Huruf akar yang membentuk kosakata tersebut (akar kata), karena
yang kita cari di kamus adalah hanya huruf akarnya (mujarrd)
 Huruf asli yang membentuk kosakata tersebut. Terkadang ada
kosakata yang hurufnya diganti dengan huruf lain yaitu kata yang
berhuruf illat (mu’tal), maka yang kita cari adalah huruf aslinya
sebelum di ganti

2 Unit Pertama
 LANGKAH PERTAMA


PELAJARAN PERTAMA
 Hafalkan kosakata harf pada halaman 13 !

 LATIHAN
1. Sebutkan makna setiap harf berikut !

2. Sebutkan kosakata harf yang cocok untuk makna-makna berikut !

Dengan Sehingga Seperti

Dan Kecuali Adapun

Atau Akan Kemudian

Dari Tidak Ya

Ke Belum Bahkan

Atas Demi Jika

Supaya Sungguh Apakah

Tetapi Maka Sejak

semoga Untuk Betul

Unit Pertama 3

PELAJARAN KEDUA
 Hafalkan 8 macam kosakata isim pada halaman 14-32 !

 LATIHAN
3. Sebutkan kategori dan makna setiap macam isim berikut !

Makna Kategori Kata Makna Kategori Kata

4 Unit Pertama
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫‪4. Bacalah teks berikut, dan berilah harokat pada kosakata harf dan 8‬‬
‫!‪macam isim, lalu sebutkan artinya‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪Unit Pertama‬‬ ‫‪5‬‬


PELAJARAN KETIGA
 Pahamilah ciri-ciri harf, isim dan fi’l pada hal. 25–29 !

 LATIHAN
5. Identifikasilah harf, ism dan fi’l berikut lalu sebutkan tandanya !

Tanda Jenis Kata Tanda Jenis Kata

6 Unit Kedua
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫‪6. Bacalah teks berikut, dan identifikasilah kosakata isim, fi’l, dan harf‬‬
‫! ‪dengan menyebutkan ciri-cirirnya‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪Unit Kedua‬‬ ‫‪7‬‬

 PELAJARAN KEEMPAT

  Kuasailah bentuk dan perubahan isim (jamid dan

musytaq) pada hal alaman 31– 38 !

 LATIHAN
7. Sebutkan bentuk dan makna setiap macam isim berikut !

Makna Jenis Kata Makna Jenis Kata

8 Unit Ketiga
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫‪8. Bacalah teks berikut, dan tentukan bentuk isim jamid dan musytaq‬‬
‫!‪serta sebutkan jenisnya‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪Unit Ketiga‬‬ ‫‪9‬‬


PELAJARAN KELIMA
 Pahamilah pembagian isim pada halaman 39 – 50 !

 LATIHAN
9. Sebutkan bentuk dan makna setiap macam isim berikut !

Makna Jenis Kata Makna Jenis Kata

10. Rubahlah isim berikut sesuai kolomnya !

‫جَــمْــــع‬
(untuk lebih dari 2)
‫مُثَنَّى‬ ‫ُمفْرَد‬
(untuk dua) (untuk tunggal)
‫سَـــالِــــم‬
‫تَــكْـــسِيْر‬ (beraturan)
(tidak
beraturan)
‫مُـؤَنَّـث‬ ‫ُمذَكَّــــر‬ ‫مُـؤَنَّـث‬ ‫ُمذَكَّــــر‬ ‫مُـؤَنَّـث‬ ‫ُمذَكَّــــر‬

10 Unit Keempat
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫‪11. Bacalah teks berikut, dan tentukan jenis isim dan pembagiannya‬‬
‫‪(mudzakar, muanats, mufrod, mutsanna, jama’, dll) lalu sebutkan‬‬
‫!‪maknanya‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪Unit Keempat‬‬ ‫‪11‬‬

 PELAJARAN KEENAM
 Hafalkan pembagian fi’l dan polanya, serta pahami
perubahan bentuknya pada halaman 51– 66 !

 LATIHAN
12. Tentukan jenis fi’l berikut berdasarkan pembagiannya dan polanya !

Jenis Fi’l Jenis Fi’l

13. Rubahlah fi’l berikut secara horizontal (tashrif ishtilahi) lalu artikan !

12 Unit Kelima
14. Rubahlah Fi’l berikut secara vertikal (tashrif lughowi) !

15. Rubahlah fi’l berikut dari mabni ma’lum menjadi mabni majhul !

Unit Kelima 13
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫‪16. Bacalah teks berikut, dan tentukan jenis fi’l dan pembagiannya‬‬
‫!‪(madhi, mudhori’, amr, shohih, mu’tal, dll) lalu sebutkan maknanya‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪Unit Kelima‬‬

  PELAJARAN KETUJUH
 Pelajarilah cara mencari makna kosakata di kamus
pada halaman 78 – 83 !

 LATIHAN
17. Tentukan akar kata berikut dan carilah artinya di kamus !

Makna Akar Kata Makna Akar Kata

Unit Keenam 15
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫!‪18. Bacalah teks berikut, dan sebutkan arti setiap kosakatanya‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪Unit Keenam‬‬

 LANGKAH KEDUA
Menguasai Status Kata ( S – K )

Untuk menguasai Status Kata, maka kita harus mempelajari struktur

kalimat. Kalimat di dalam bahasa arab disebut jumlah. Jumlah terbagi
menjadi dua:
 Jumlah Umdah, atau disebut Kalimat Pokok, yaitu kalimat yang
tersusun dari dau unsur pokok :
 Musnad ilaihi (subjek). Subjek di dalam bahasa arab ada lima
macam :
 Mubtada’
 Isim Inna
 Isim Kaana
 Fa’il
 Naibul Fa’il
 Musnad (predikat). Predikat di dalam bahasa arab ada lima
macam :
 Khabar mubatada
 Khabar Isim Inna
 Khabar Isim Kaana
 Fi’l ma’lum
 Fi’l majhul
 Jumlah Fudhlah, atau disebut kalimat pelengkap. Kalimat pelengkap
dibagi menjadi dua :
 Pelengkap Keterangan, yaitu ada beberapa macam
 Maf’ul bih  Haal
 Maf’ul muthlaq  Tamyiz
 Maf’ul li ajlih  Mustatsna
 Maf’ul fiih  Munada
 Maf’ul ma’ah  Mudhof dan Mudhof ilaihi
 Jar dan Majrur
 Pelengkap Ekor kalimat,(tawabi’ ) yaitu ada 4 macam :
 Na’t/shifah  Taukid
 Badal  Athof
Inilah yang menjadi pembahasan ilmu I’rob

Unit Ketujuh 17
 
PELAJARAN KEDELAPAN
 Pelajarilah kalimat pokok dengan baik pada hal. 87 - 95!

 LATIHAN
19. Sebutkan subjek dan predikat dari kalimat berikut !

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

18 Unit Ketujuh
  PELAJARAN KESEMBILAN
 Pelajarilah kalimat Pelengkap (keterangan 1) dengan
baik pada halaman 96 - 113!

 LATIHAN
20. Tentukan status kata yang bergaris bawah pada kalimat berikut !

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Unit Kedelapan 19
 
PELAJARAN KESEPULUH
 Pelajarilah kalimat pelengkap ( keterangan 2) dengan
baik pada hal. 87 - 95!

 LATIHAN
21. Tentukan status kata yang bergari bawah pada kalimat berikut !

Kalimat

kedudukan
Makna

Kalimat

kedudukan
Makna

Kalimat

kedudukan
Makna

Kalimat

kedudukan
Makna

Kalimat

kedudukan
Makna

Kalimat

kedudukan
Makna

Kalimat

kedudukan
Makna

20 Unit Kedelapan
  PELAJARAN KESEBELAS
 Pelajarilah kalimat Pelengkap (ekor kalimat) dengan
baik pada halaman 96 - 113!

 LATIHAN
22. Sebutkan status kata yang bergaris bawah pada kalimat berikut !

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Kalimat

kedudukan

Makna

Unit Kedelapan 21
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫! ‪23. Bacalah teks berikut, lalu tentukan status katanya dengan benar‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪Unit Kedelapan‬‬

 LANGKAH KETIGA
Menguasai Tanda akhir Kata ( T – K )

Untuk menguasai Tanda Akhir Kata, maka kita harus menguasai langkah
pertama dan langkah kedua terlebih dahulu. Karena untuk memberi
tanda akhir kata (harokat akhir) kita perlu mengetahui dua hal :
 Jenis kata. Kata menurut harokat akhirnya dibagi menjadi dua :
 Mabni, yaitu kata yang harokat akhirnya tetap
1. Harf, semua harf harokat akhirnya tetap
2. Fi’l; semua fi’l harokat akhirnya tetap, kecuali fi’l mudhori’ yang
tidak tersambung dengan nun niswah dan nun taukid
3. Isim yang mabni yaitu sebagai berikut; isim isyaroh, isim
maushul, isim dhomir, isim istifham, isim syarth, sebagian
zhorof, sebagian adad, dan isim fi’l
 Mu’rob, yaitu kata yang harokat akhirnya berubah. Perubahan
harokat akhir kata dibagi menjadi dua :
1. Normal, bisa berubah secara sempurna,
 Isim mufrod  Isim jama’ taksir munshorif  Fi’l mudhori
2. Tidak normal, yaitu kata yang perubahan harokat akhirnya tidak
sempurna :
 Asma’ul khamsah  isim maqshur
 Isim mustanna  isim manqush
 Jama’ mudakar salim  af’alul khomsah
 Jama’ muannats salim  fi’l mu’tal akhir
 isim ghoir munshorif
 Status Kata. Status kata dikelompokan menjadi empat
 Marfu’ yaitu : mubtada’, khobar, khobar inna, isim kaana, fa’il,
naibul fa’I, dan fi’l mudhori marfu’l
 Manshub, yaitu : isim inna, khobar kaana, maf’ul bih, maf’ul
muthlaq, maf’ul fiihi, maf’ul li ajlih, maf’ul ma’ah, haal, tamyiz,
mustatsna, munada, fi’l mudhori manshub
 Majrur, yaitu : mudhof ilaihi, isim majrur bi harfi jar
 Majzum, yaitu hanya fi’il mudhori’ yang diawali harf jazm saja
Perpaduan langkah pertama dan kedua inilah disebut ilmu nahwu

Unit Kesembilan 23
 LANGKAH KETIGA


PELAJARAN KEDUABELAS
 Pelajarilah Tanda Akhir Kata di dalam kalimat dengan
baik pada halaman 115- 127!

 LATIHAN
24. Berilah tanda akhir kosakata pada kolom berikut sesuai jenis dan
statusnya !

24 Unit Kesembilan
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫! ‪25. Bacalah teks berikut, dan berilah harokat yang benar‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال و‬

‫َهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪Unit Kesembilan‬‬ ‫‪25‬‬

 LANGKAH KEEMPAT
Menguasai Uslub Kalimat ( U – K )

Menguasai Uslub kalimat akan membantu kita memahami teks arab

dengan utuh dan sempurna. Uslub Kalimat di dalam bahasa arab dibagi
menjadi dua :
 Khobari (kalimat informasi), ada tiga macam :
 Khobari Ibtida’i, yaitu kalimat informasi biasa
 Khobari Tholabi, yaitu kalimat informasi dengan satu penguat
 Khobari Ingkari, yaitu kalimat informasi dengan dua penguat atau
lebih

 Insya’i (kalimat non informasi), terbagi menjadi dua :

 Tholabi, yaitu kalimat yang menuntut respon , seperti :
 Amr (perintah)
 Nahy (larangan)
 Istifham (pertanyaan)
 Tamanni (harapan)
 Ighro’ (anjuran)
 Tahdzir (wanti wanti)
 Istighotsah (meminta tolong)

 Ghoiru Tholabi, yaitu kalimat yang tidak menuntut respon, seperti

:
 Syarth (syarat)
 Qosam (sumpah)
 Madh (pujian)
 Dzam (celaan)
 Ta’jub (kekaguman)
 Ikhtishosh (pengkhususan)
Dengan mempelajari uslub kalimat tersebut, maka kita akan memahami
teks arab secara utuh dan sempurna

26 Unit Kesembilan

PELAJARAN KETIGABELAS
 Pelajarilah Gaya Ungkapan Kalimat (Uslub) dengan
baik pada halaman 129- 139!

 LATIHAN
26. Tentukan uslub/gaya ungkapan pada kalimat berikut !

Kalimat

Uslub
Makna

Kalimat

Uslub
Makna

Kalimat

Uslub
Makna

Kalimat

Uslub
Makna

Kalimat

Uslub
Makna

Kalimat

Uslub
Makna

Kalimat

Uslub
Makna

Unit Kesepuluh 27
‫‪ PRAKTIK‬‬
‫! ‪27. Bacalah teks berikut, kemudian tentukan uslub kalimatnya‬‬

‫إرا آيٍ انعثذ ترته إيًاَا صادلا‪ ،‬وصذق تانثعث وانحساب‪،‬‬

‫وتأٌ انُاس يجزيىٌ تأعًانهى‪ ،‬سار عهً انطريك انًستميى‪،‬‬

‫فخاف اهلل‪ ،‬وعًم يا أير ته‪ ،‬واجتُة يا َهً عُه‪ ،‬وخانك‬

‫انُاس تخهك حسٍ‪ ،‬فصذق في حذيثه‪ ،‬وحفظ األياَة‪ ،‬ووفً‬

‫تانىعذ‪ ،‬وتعاوٌ يع انُاس تانثر وانتمىي‪.‬‬

‫فانمرآٌ و انسُة هًا يصذراٌ و يرجعاٌ نكم يؤيٍ في‬

‫أخالله و سهىكه‪ ،‬و يُثغي عهيه االنتزاو تهًا في حياته‪ ،‬نيال‬

‫وَهارا‪ ،‬فمذ لانت عائشة عٍ أخالق انُثي ‪ :‬كاٌ خهمه انمرآٌ‪،‬‬

‫و لال انُثي إًَا تعثت ألتًى يكارو األخالق‪.‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪Unit Kesepuluh‬‬

 MUROJA’AH UMUM
28. Muroja’alah semua kaidah bahasa arab metode lisani, kemudian
kerjakan latihan terakhir berikut, jelaskan sebisa mungkin, mulai dari
jenis kata, statusnya di dalam kalimat, dan gaya ungkapannya, juga
berilah harokat yang lengkap pada kalimat tersebut !

TK

JK

SK

UK

Makna

TK

JK

SK

UK

Makna

TK

JK

SK

UK

Makna

TK

JK

SK

UK

Makna

Latihan Penguasaan
Metode Lisani 29
 TEKS PRAKTEK
TK

JK

SK
UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

Latihan Penguasaan
30 Metode Lisani
 TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK
UK

Latihan Penguasaan
Metode Lisani 31
 TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK
UK

Latihan Penguasaan
32 Metode Lisani
 TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK
UK

Latihan Penguasaan
Metode Lisani 33
 TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK
UK

Latihan Penguasaan
34 Metode Lisani
 TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK
UK

Latihan Penguasaan
Metode Lisani 35
 TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK
UK

Latihan Penguasaan
36 Metode Lisani
 TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK

UK

TK

JK

SK
UK

Latihan Penguasaan
Metode Lisani 37
Kata mereka tentang..

“Design lay outnya yang merupakan pareto & histogram mudah ditangkap
otak kanan plus kombinasi colouring yang menarik, mumtaz ustadz…”
(testimoni salah satu peserta pelatihan kedua)

”Masya Allah ringkas, jelas, dan cukup memuaskan”

(mahasiswi STIU Al-Hikmah)

“Setelah ana baca bukunya, terasa lebih cepat pahamnya ustadz….”

(salah satu mahasiswa mahad utsman bin affan)

“Alhamdulillah sdh sampai, pak. Saya dan teman2 baru mulai bljr bahasa
Arab. Lbh terbantu dgn buku metode lisani, terstruktur dan jelas.”
(Ibu Niken jakbar)

”Kesan. Jadi semangat lagi u/ belajar, belajar dan belajar. Keren kitabnya”
(mahasiswi STIU Al-Hikmah)

“Saya merasa terbantu dg adanya buku Lisani, meskipun saya belum bisa
berbahasa Arab setidaknya sekarang saya tahu step2 yg perlu saya
pelajari untuk belajar Bahasa Arab. Bahkan teman saya juga beli biar
kita bisa belajar bersama"
Anisa Dina Rahmayanti (Kaderisasi PD KAMMI JAKSEL)

”Kesan. Alhamdulillah asyik, enak, dan mudah difahami”

(mahasiswi STIU Al-Hikmah)

”Alhamdulillah ane dah baca tuh buku..bagus..Santri santri ane pengen beli..”
(Salah satu Ust di ntb)

“Alhamdulillah sangat mudah dipelajari dan sangat bermanfaat pak…”

(guru TPA di Riau)

www.metodelisani.com