PRAKTIKUM

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran / Tahun : Pendidikan Kesihatan Tahun 5

Kelas :5

Tema / Tajuk : Keselamatan

Tarikh : 18/09/2017

Masa : 10.35 pg – 11.05 tgh (30 minit)

Bilangan Murid : 09 murid

Standard Kandungan : 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi
kemahiran kecekapan dan psikososial dalam kehidupan harian.

Standard Pembelajaran : 3.2.1 Menganalisis pengaruh positif dan pengaruh negatif dalam perhubungan maya
dengan rakan lain.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menyatakan maksud perhubungan maya dan bukan maya.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar

dapat:
1. Menerangkan pengaruh positif dan pengaruh negatif dalam perhubungan
maya dan bukan maya.
2. Menjelaskan dengan contoh bagaimana menangani pengaruh negatif
dalam perhubungan maya dan bukan maya.

Sumber / Bahan bantu mengajar : komputer, kertas warna dan lembaran kerja

EMK : Nilai murni –

Penilaian PdP : Kerja kumpulan dan lembaran kerja.

http://praktikum.ipgmipoh.net/v6/
 PRAKTIKUM

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti pembelajaran dan pengajaran Catatan

Masa

Permulaan Tayangan video 1. Guru menayangkan video tentang makanan BBM

(5 minit) ‘perhubungan maya dan seimbang. Komputer riba
bukan maya’ 2. Murid – murid menumpukan perhatian terhadap
video. Strategi PdP:
Soalan: 3. Guru bertanya soalan berkaitan dengan video. Pembelajaran
4. Murid – murid menjawab soalan guru. Konteksual.
Apakah yang kamu boleh 5. Guru memperkenalkan tajuk yang akan dipelajari
lihat dalam video tadi?
oleh murid-murid. Fasa permulaan

Perkembangan Langkah 1 : 1. Guru membentangkan slaid power point tentang Strategi PdP:
(20 minit) 1. Guru akan perhubungan maya dan bukan maya. Kemahiran membuat
menyatakan maksud 2. Guru juga akan meminta pendapat pengaruh positif Penilaian.
perhubungan maya dan negatif dalam perhubungan maya bukan maya.
dan bukan maya. 3. Guru meminta pendapat murid tentang bagaimana
2. Guru akan menangani pengaruh positif dan pengaruh negatif
menerangkan dalam perhubungan maya dan bukan maya. Fasa Imaginasi
pengaruh positif dan 4. Murid –murid menyuarakan pendapat mereka.
negatif dalam 5. Guru memberi input tentang perhubungan maya dan
perhubungan maya bukan maya.
dan bukan maya.

http://praktikum.ipgmipoh.net/v6/
 PRAKTIKUM

Langkah 2 :
1. 1. Murid –murid disuruh untuk membentuk kumpulan. BBM
2. Guru memberi kertas majung kepada setiap Peta i-think
kumpulan.
3. Murid- murid perlu membuat peta I-think tentang Strategi PdP:
pengaruh positif dan pengaruh negatif dalam Pembelajaran
perhubungan maya dan bukan maya. berkumpulan.
4. Murid –murid perlu membentangkan pendapat
mereka di hadapan kelas. Pengajaran
5. Guru memilih kumpulan untuk membentangkan berpusatkan murid.
jawapan.
6. Guru memberi komen terhadap hasil kerja murid- Fasa Perkembangan
murid.
Langkah 3:
1. Brosur 1. Murid – murid diberi tugasan individu. BBM :
2. Guru memberikan kertas warna kepada setiap murid. Kad menu
3. Murid –murid perlu menghasilkan kad brosur
mengikut kreativiti mereka. Strategi PdP :
4. Setiap murid diberikan masa untuk menyiapkan kad Kemahiran
brosur. mengaplikasi.
5. Guru memantau setiap murid.
Fasa Tindakan.

http://praktikum.ipgmipoh.net/v6/
 PRAKTIKUM

Penutup • pameran 1. Guru menyuruh murid-murid mempamerkan hasil Strategi PdP :

( 5minit) kerja mereka. Strategi berpusatkan
2. Murid – murid berjalan sekeliling kelas untuk melihat murid.
hasil kerja kawan. Kemahiran
3. Guru merumuskan pengajaran. membuat
kesimpulan.

Fasa penutup

http://praktikum.ipgmipoh.net/v6/