RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : -
Kelas/Semester : XI/ Genap
Mata Pelajaran : Basis Data
Materi Pokok : Arsitektur Aplikasi Basis Data
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 4 JP (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7 Menganalisis berbagai arsitektur aplikasi sistem basis data
Indikator:
 Memahami konsep arsitektur sistem manajemen basis data
 Menganalisis berbagai ragam jenis arsitektur aplikasi basis data
4.7 Menyajikan hasil analisis berbagai arsitektur aplikasi sistem basis data
Indikator:
 Mengimplemtasikan arsitektur sistem manajemen basis data
 Mendemonstrasikan arsitektur sistem manajemen basis data

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan mengamati, mendiskusikan,menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:
 Memahami konsep arsitektur sistem manajemen basis data
 Menganalisis berbagai ragam jenis arsitektur aplikasi basis data
 Mengimplemtasikan arsitektur sistem manajemen basis data
 Mendemonstrasikan arsitektur sistem manajemen basis data
D. Materi Pembelajaran

Arsitektur Aplikasi Basis Data

 Arsitektur Teleprocessing
 Arsitektur File-Server Architecture
 Arsitektur Singgle tier
 Arsitektur two-tier client/server
 Arsitektur three-tier client/server.
 Arsitektur N-tier client/server.
 Paralel arsitektur

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran :
 Brainstorming,
 Diskusi,
 Demonstrasi

F. Alat/Media/Sumber Belajar
1. Alat/Media Pembelajaran :
 Teks lisan dan tertulis yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
 Proyektor, Laptop, Bahan Tayang (Gambar, Video, PPT)

2. Sumber Pembelajaran :
 Internet
 Modul
 Buku siswa

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Apersepsi : 5 menit
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menanyakan beberapa pertanyaan dasar sebagai review
materi sebelumnya
Inti  Stimulasi : 165 menit
Mengamati
1. Guru menayangkan gambar beberapa arsitektur sistem
manajemen basis data
2. Siswa mengamati tayangan beberapa arsitektur sistem
manajemen basis data

 Problem Statement :
Menanya
3. Guru mengarahkan siswa untuk membentuk kelompok
dan memberikan tugas untuk melakukan analisis
terhadap berbagai ragam arsitektur sistem manajemen
basis data
4. Siswa sesuai kelompok masing-masing melakukan
analisis terhadap berbagai ragam arsitektur sistem
manajemen basis data dalam bentuk hipotesis

 Data Collection:
Mengumpulan Informasi
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
5. Guru mengarahkan siswa dalam kelompok untuk
mengumpulkan informasi (membaca literatur,
mengamati objek, melakukan ujicoba sendiri)
sebanyak-banyaknya (yang relevan) untuk
membuktikan benar tidaknya hipotesis
6. Siswa melakukan eksperiment atau explorasi untuk
mengumpulkan informasi dengan cara membaca
literatur,mengamati objek atau melakukan ujicoba
sendiri
7. Guru mengarahkan siswa untuk
mencatat/mengumpulkan informasi yang diperoleh
untuk dipresentasikan/didiskusikan

 Verification :
Menalar
8. Siswa berdiskusi dalam kelompok masing-masing untuk
membuktikan benar atau tidaknya deskripsi yang telah
ditetapkan berdasarkan dari informasi yang telah
dikumpulkan
9. Guru membimbing tiap kelompok dalam pemecahan
masalah

 Generalization:
Mengkomunikasikan
10. Tiap kelompok memaparkan kesimpulan hasil diskusi
berdasarkan dari informai yang telah dikumpulkan
11. Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan
terhadap hasil yang dipaparkan oleh kelompok tertentu
12. Guru memandu jalannya diskusi antar kelompok
13. Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari
hasil yang telah di diskusikan
Catatan:
Selama siswa bekerja atau melakukan kegiatan, guru
memperhatikan setiap kegiatan siswa mulai dari aktifitas
untuk meraih kompetensi pengetahuan dan keterampilan
maupun sikap yang muncul akibat dari kegiatan tersebut

Penutup 1. Mereview hasil presentasi siswa 10 menit

2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
3. Evaluasi materi
4. Menutup pelajaran.

H. Penilaian Hasil Belajar

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi kinerja Selama pembelajaran
a. santun dengan rubrik
b. disiplin
c. jujur
d. percaya diri
e. bertanggung jawab
g. kerjasama
2. Pengetahuan Quiz 15 menit
Arsitektur Aplikasi Basis Data
 Arsitektur Teleprocessing
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
 Arsitektur File-Server Architecture
 Arsitektur Singgle tier
 Arsitektur two-tier client/server
 Arsitektur three-tier client/server.
 Arsitektur N-tier client/server.
 Paralel arsitektur
3. Keterampilan Observasi dengan Selama pembelajaran
a. Diskusi kelompok rubrik penilaian
b. Presentasi siswa keterampilan
c. Praktek

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

LEMBAR PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Rubrik Penskoran Aspek Keterampilan

 mengimplemtasikan arsitektur sistem manajemen basis data

Mendemonstrasikan arsitektur sistem manajemen basis data

No Deskripsi kegiatan Kriteria Skor

1 Hasil Kerja
2 Presentasi penyajian
pembuatan struktur hirarki
basisdata
 Langkah-langkah dalam 4
mengimplemtasikan arsitektur sistem
manajemen basis data dilakukan dengan
sangat tepat.
 Langkah-langkah dalam 3
mengimplemtasikan arsitektur sistem
manajemen basis data dilakukan dengan
tepat
 Langkah-langkah dalam 2
mengimplemtasikan arsitektur sistem
manajemen basis data dilakukan dengan
kurang tepat
 Langkah-langkah dalam 1
mengimplemtasikan arsitektur sistem
manajemen basis data dilakukan dengan
tidak tepat
 Demonstrasi arsitektur sistem manajemen 4
basis data dipraktekkan dengan sangat
tepat.
 Demonstrasi arsitektur sistem manajemen 3
basis data dipraktekkan dengan tepat
 Demonstrasi arsitektur sistem manajemen 2
basis data dipraktekkan dengan kurang
tepat
 Demonstrasi arsitektur sistem manajemen 1
basis data dipraktekkan dengan tidak tepat
Presentasi sangat bagus 4
Presentasi bagus 3
Presentasi kurang bagus 2
Presentasi tidak bagus 1

Lembar Penilaian Aspek keterampilan

Penilaian Aspek Keterampilan
No Nama Siswa
Hasil Kerja Presentasi Total
 1
2

Keterangan:
Total Nilai Aspek Keterampilan = (Nilai Hasil Kerja + Nilai Presentasi)/2

LEMBAR PENILAIAN ASPEK SIKAP

JUJUR DISIPLIN PERCAYA KERJAS TANGGUN SANTUN

DIRI AMA G JAWAB
NO NAMA SISWA
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4) (1-4)
(1-4)

Indikator Penilaian Sikap

RUBRIK PENSKORAN
1. Aspek : Jujur
No. Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan Skor 1 jika 1 sampai 2 indikator muncul
ujian/ulangan Skor 2 jika 3 sampai 4 indikator muncul
2. Tidak menjadi plagiat Skor 3 jika 5 indikator muncul
(mengambil/menyalin karya orang lain Skor 4 jika 6 indikator muncul
tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu
apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki

2. Aspek : Disiplin
No. Indikator Kejujuran
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengerjakan dan mengumpulkan tugas
tepat waktu
3. Tertib dalam mengikuti pembelajaran
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi
tidak kondusif
Penilaian Kejujuran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai
pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang
melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah
melakukan

3. Aspek : Percaya Diri

No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Mampu melakukan presentasi di depan umum  1 (Kurang)
2. Berani bertanya  2 (Cukup)
3. mengemukakan pendapat  3 (Baik)
4. menjawab pertanyaan  4 (Sangat Baik)
4. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama
1. Terlibat aktif dalam bekerja
kelompok
2. Kesediaan melakukan tugas
sesuai kesepakatan
3. Bersedia membantu orang lain
dalam satu kelompok yang
mengalami kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman
lain
Penilaian Kerjasama
 Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
ditunjukkan peserta didik
 Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
 Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
didik
 Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
didik

5. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
dengan baik ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik
3. Mengembalikan barang yang  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
dipinjam didik
4. Meminta maaf atas kesalahan  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
yang dilakukan didik

6. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat  Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4. Berperilaku sopan  Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

LEMBAR PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

Nomor
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal
1 3.7 Menganalisis Arsitektu  Memahami konsep arsitektur sistem
berbagai arsitektur r Aplikasi manajemen basis data
aplikasi sistem Basis  Menganalisis berbagai ragam jenis
basis data Data arsitektur aplikasi basis data

Mengetahui, Negara, 10 Juli 2017

Kepala SMK Negeri 1 Negara Guru Mata Pelajaran

I Putu Wardana, S.Pd. I Ngr. Kd. Endra Dwi Putra, S.Kom

Pembina Tk. I NIP. 19830313 201001 1 029
NIP. 19661122 199003 1 004