RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP I)

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Kupang

Mata pelajaran : Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : 1.1. Menerapkan Rangkaian Frekuensi Radio
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit (2 x Pertemuan)

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya (sikap spiritual).
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive danproaktif,
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia (sikapsosial).
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humanioral dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yangspesifik untuk
memecahkan masalah (pengetahuan).
4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung (keterampilan).

A. Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan rangkaian frekuensi radio.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.3. Menginterprestasikan macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio, yang meliputi:

3.1.3.1. Menjelaskan pengertian modulasi amplitudo (AM)

3.1.1.2. Mendeskripsikan modulasi dengan sebuah dioda
3.1.1.3. Menjelaskan pengertian demodulasi AM
3.1.1.4. Menjelaskan pengertian modulasi frekuensi (FM)
 3.1.1.5. Mendeskripsika
3.1.1.6. Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere
3.1.1.7. Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF
3.1.1.8. Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena
3.1.1.9. Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis

3.1.2. Menginterprestasikan saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektro

magnetik radio, yang meliputi:
3.1.2.1. Menjelaskan pengertian kabel antena
3.1.2.2. Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena
3.1.2.3. Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu
3.1.2.4. Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena
3.1.2.5. Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar
3.1.2.6. Mengidentifikasi jenis kabel simetris
3.1.2.7. Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris

C. Tujuan Pembelajaran
3.1.1. Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikan karakteristik gelombang
frekuensi radio dan propagasisinyal radio (propagation of radio signals)sesuai
dengan yang terkait pada Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan(I), yang meliputi:
3.1.1.1. Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang
3.1.1.2. Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang
3.1.1.3. Mendeskripsikan proses propagasi
3.1.1.4. Menjelaskan perambatan gelombang
3.1.1.5. Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang
3.1.1.6. Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere
3.1.1.7. Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW, SW, VHF
3.1.1.8. Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antena
3.1.1.9. Menjelaskan proses pemancaran gelombang elektromagnetis
3.1.2. Secara mandiri siswa dapat menginterprestasikan saluran transmisi (transmission
lines) gelombang elektromanetik radio sesuai dengan yang terkait pada Kunci LP 1:
Kognitif Pengetahuan(II), yang meliputi:
3.1.2.1. Menjelaskan pengertian kabel antena
3.1.2.2. Mengidentifikasi konstruksi dan sifat kabel antena
 3.1.2.3. Mendeskripsikan cepat rambat suatu kabel antena tertentu
3.1.2.4. Mendeskripsikan tahanan gelombang kabel antena
3.1.2.5. Menjelaskan proses gelombang berdiri pada suatu penghantar
3.1.2.6. Mengidentifikasi jenis kabel simetris
3.1.2.7. Mengidentifikasi jenis kabel tidak simetris
.
D. Materi Pembelajaran
1. Rangkaian Frekuensi Radio.
E. Metode Pembelajaran
1. Model : Model Pembelajaran langsung
2. Metode : Diskusi dan Pembagian tugas

F. Kegiatan Belajar
1. Penggalan 1 (8 x 45 menit)
Pendahuluan (± 20menit)
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Fase 1: Klarifikasi tujuan dan memotivasi siswa
1. Membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinannya masing-masing.
2. Memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar
dengan kegiatan yang bersangkutan.
3. Menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
4. Menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan
pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak
mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan
saling menghargai.

Inti (± 150menit)
Penilaian oleh
Kegiatan
Pengamat
 1 2 3 4
Fase 2: Mempresentasikan Mempresentasikan Pengetahuan atau
mendemonstrasikan Ketrampilan
1. Meminta salah seorang siswa untuk bertanggung jawab
membagikan Handout : karakteristik gelombang frekuensi
radio dan propagasi sinyal radio.
2. Setelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk
menggali informasi melalui handout tersebut tentang
karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal
radio.
Siswa diminta untuk tidak mudah putus asa dalam mencari
informasi tersebut.
3. Setelah siswa memperoleh semua informasi, guru
mempresentasikan pengetahuan tentang karakteristik
gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio.
Fase 3: Memberi latihan terbimbing
4. Membimbingsiswamengerjakansoal-soallatihan yang
Ada pada Handout I : karakteristik gelombang frekuensi radio dan
propagasi sinyal radio Siswa diharapkan utnuk jujur dan tidak
mudah putus asa dalam men yelesaikan soal-soal tersebut
Fase 4: Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik
5. Meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil
pekerjaannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk
tenang dan menghargai presentasi temannya. Guru
memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa
yang lain bertepuk tangan bersama-sama apabila pekerjaan
siswa telah benar dan member masukkan serta menjelaskan
ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar.

Fase 5:Memberi latihan lanjutan dan transfer

6. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan
penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan
soal-soal yang ada dalam handout. Siswa ditekankan untuk
jujur, bertanggung jawab dan tidak mudah putus asa dalam
mengerjakan tugas tersebut.
Penutup 10 Menit
Penilaian oleh
Kegiatan
Pengamat
 1 2 3 4
1. Membimbing siswa merangkum materi pelajaran yang telah
dipelajari dengan mengacu pada tujuan pembelajaran.

2. Penggalan 2 (8 x 45 menit).
Pendahuluan (± 20menit)
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Fase 1: Klarifikasi tujuan dan memotivasi siswa
1. Membimbing siswa berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinannya masing-masing.
2. Memotivasi siswa dengan cara mengaitkan pokok bahan ajar
dengan kegiatan yang bersangkutan.
3. Menyampaikan garis besar tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Menyampaikan pada siswa agar selama pelaksanaan
pembelajaran siswa menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tidak
mudah putus asa serta bertanggung jawab, bekerja sama dan
saling menghargai.

Inti (± 150menit)
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Fase 2: Mempresentasikan Pengetahuan atau mendemonstrasikan
Ketrampilan
1. Meminta salah seorang siswa untuk bertanggung jawab
membagikan Handout II : Saluran Transmisi gelombang
Elektromagnetik Radio
2. Setelah siswa mendapatkan handout, siswa diminta untuk
menggali informasi melalui handout tersebut tentang
Saluran Transmisi gelombang Elektromagnetik Radio
Siswa diminta untuk tidak mudah putus asa dalam mencari
informasi tersebut.
3. Setelah siswa memperoleh semua informasi, guru
mempresentasikan pengetahuan tentang Saluran Transmisi
gelombang Elektromagnetik Radio.

Fase 3: Memberi latihan terbimbing

 4. Membimbing siswa mengerjakan soal-soal latihan yang
Ada pada Handout II : Saluran Transmisi gelombang
Elektromagnetik Radio
Siswa diharapkan utnuk jujur dan tidak mudah putus asa dalam men
yelesaikan soal-soal tersebut
Fase 4: Mengecek pemahaman dan member umpan balik
5. Meminta satu atau dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil
pekerjaannya, sementara siswa yang lain diharapkan untuk
tenang dan menghargai presentasi temannya. Guru
memberikan umpan balik berupa pujian dan mengajak siswa
yang lain bertepuk tangan bersama-sama apabila pekerjaan
siswa telah benar dan memberi masukkan serta menjelaskan
ulang apabila pekerjaan siswa masih belum benar.

Fase 5:Memberi latihan lanjutan dan transfer

6. Guru memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan
penerapan dengan cara meminta siswa untuk menyelesaikan
soal-soal yang ada dalam handout. Siswa ditekankan untuk
jujur, bertanggung jawab dan tidak mudah putus asa dalam
mengerjakan tugas tersebut.

Penutup 10 Menit
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Membimbing siswa merangkum materi pelajaran yang telah
dipelajari dengan mengacu pada tujuan pembelajaran.

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media :
 Laptop
 LCD
2. Sumber Belajar :
 Handout

 Lembar Kerja dan Lembar Pengamatan Siswa

H. Penilaian Hasil Belajar

 Tabel 1.Teknik dan Bentuk Instrumen

Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Nama Instrumen

Pengetahuan Test Uraian Tes Uraian LP 1 : Pengetahuan

dilengkapi Kunci LP 1

Sikap Spiritual Observasi Lembar Pengmatan LP 2 : Sikap Spiritual

Sikap Sosial Observasi Lembar Pengmatan LP 2 : Sikap Spiritual

DaftarPustaka
Kemendikbud. 2013. SILABUS PEREKAYASAAN SISTEM RADIO & TELEVISI KELAS XI. Malang.

Permendikbud RI No.70.2013. KerangkaDasardanStrukturKurikulumSekolahMenengahKejuruan/Madrasah

AliyahKejuruan.Jakarta.

Kemendikbud.2013. ContohSilabusdan RPP.Jakarta.

Nama ……………………………….. Kelas ………………………………

Jurusan ……………………………….. Tanggal ……………………………….

LP 1: Kognitif Pengetahuan (I)

1. Jelaskan perbedaan antara getaran dan gelombang !

2. Jelaskan perbedaan antara gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik!

3. Gelombang radio mempunyai sifat seperti cahaya, sebutkan apasaja sifat-sifat tersebut !

4. Berapa kecepatan rambat gelombang elektromagnetik diudara ?

5. Jelaskan dan gambarkan bagaimana perambatan gelombang suatu antena yang ada dibumi !

6. Buatlah tabel untuk menggambarkan jangkauan perambatan suatu gelombang !

7. Apa yang anda ketahui tentang lapisan ionosphere ?

8. Apa yang anda ketahui tentang istilah fading dekat ?

9. Apa yang dimaksud dengan gain pada suatu antena ?

10. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gain transfer mode ! tuliskan perumusannya !

11.Jelaskan apa yang anda ketahui tentang gambar dibawah berikut !

Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan (I)

1. Getaran merupakan gerakan bolak-balik dalam suatu interval waktu tertentu.
Sedangkan gelombang adalah suatu getaran yang merambat, dan selama
perambatannya itu, gelombang akan membawa energi.

2. Gelombang mekanik merupakan suatu jenis gelombang yang membutuhkan

media perantara berupa sesuatu yang berbentuk (contoh: tali, dll). Sedangkan
gelombang elektromagnetik merupakan gelombang yang media perantaranya
berupa udara (contoh: lapisan atmosphere bumi). Gelombang radio adalah salah
satu contoh dari gelombang elektromagnetik.
3. Sifat-sifat gelombang radio yaitu; dapat dipantulkan, dapat dibiaskan, dapat
didefraksi dan juga dapat dipolarisasikan.
4. Cepat rambat gelombang elektromagnetik sama dengan kecepatan sinar yaitu
300.000 km per detik.
5. Sebuah antena yang memancarkan gelombang radio akan menyebar ke segala
arah secara merata, untuk antena vertikal sebagian gelombang yang bergerak
pada permukaan bumi disebut gelombang bumi, dan yang lain disebut
gelombang angkasa.

6. Buatlah tabel untuk menggambarkan jangkauan perambatan suatu gelombang !

7. Lapisan ionosphere merupakan salah satu lapisan atmosphere bumi yang

terhampar diketinggian 50 – 300 km, lapisan ini dapat memantulkan gelombang
elektromagnetik yang dipancarkan antena.
8. Fading dekat merupakan suatu peristiwa timbulnya interferensi pada komunikasi
 jarak jauh yaitu pada panjang gelombang (λ = 1km – 10km) dengan polarisasi
vertikal antara gelombang bumi dan gelombang angkasa.
9. Gain (penguatan) merupakan perbandingan daya yang dipancarkan oleh antena
tertentu yang dibandingkan dengan radiator isotropis yang bentuk pola
radiasinya menyerupai bola.
10.Gain transfer mode merupakan suatu metode pengukuran dengan menggunakan
antena referensi yang biasanya antena dipole standar yang sudah diketahui nilai
gainnya. Metode ini memerlukan 2 kali pengukuran yaitu terhadap antena yang
diukur dan terhadap antena referensi. Nilai gain absolut isotropik-nya dapat
dirumuskan;

Lingkaran resonator a, jika kumparan diperkecil terjadilah gambar b dan jika

kedua plat dari kapasitor dijauhkan satu sama lain maka terjadilah gambar c dan
d. Gambar a adalah lingkaran resonator tertutup dan gambar d adalah
lingkaran resonator terbuka, dalam kedua resonator tetap dijumpai medan
magnetis dan elektris yang saling berganti.

DaftarPustaka
B.S, Nurhadi. 2013. PEREKAYASAAN SISTEM RADIO DAN TELEVISI Teknik Elektronika Komunikasi
UNTUK SMK/MAK KELAS XI / 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan RI 2013

Petunjuk:
Berikan skor pada kolom skor penilaian oleh guru sesuai kinerja siswa dalam mengerjakan
LP 1:Kognitif Pengetahuan dengan mengacu pada format berikut ini.

Format Asesmen Tes Tulis

Skor Bobot Penilaian
No Pertanyaan Maksimu
m 0 1 2
1 Jelaskan perbedaan antara getaran dan gelombang! 5
2 Jelaskan perbedaan antara gelombang mekanik dan
5
gelombang elektromagnetik !
3 Gelombang radio mempunyai sifat seperti cahaya, sebutkan
10
apasaja sifat-sifat tersebut !
4 Berapa kecepatan rambat gelombang elektromagnetik diudara ? 10
5 Jelaskan dan gambarkan bagaimana perambatan gelombang
10
suatu antena yang ada di bumi !
6 Buatlah tabel untuk menggambarkan jangkauan
10
perambatan suatu gelombang !
7 Apa yg anda ketahui tentang lapisan ionosphere? 10
8 Apa yg anda ketahui tentang istilah fading dekat ? 10
9 Apa yg dimaksud dengan gain pada suatu antena ? 10
10 Jelaskan apa yang dimaksud dengan gain transfer
10
mode ! tuliskan perumusannya !
11 Jelaskan apa yang anda ketahui tentang gambar
10
tersebut !
Skor Total 100

Skor Maksimum x Bobot Penilaian

Nilai Kinerja =
2

Kupang, ………………….. 2018

SISWA GURU

(……………………………) ( Khrestofel H. Natu, S.Pd., M.Si..)

NIP. 19670516 200012 1 003
 Tabel Kriteria Penskoran Kognitif Proses
Pertanyaa Skor dan deskriptor
No
n 0 1 2
Tidak menjawab atau Hanya menyebutkan salah Menyebutkan definisi getaran
1 Soal no. 1 menulis jawaban tetapi satu dfinisinya saja dan gelombang
diluar konteks
Tidak menjawab atau Hanya menyebutkan salah Menyebutkan definisi
2 Soal no. 2 menulis jawaban tetapi satu definisi saja gelombang mekanik dan
diluar konteks gelombangelektromagnetik
Tidak menjawab atau Menyebutkan sifat Menyebutkan 4 sifat
menulis jawaban tetapi gelombang radio namun gelombang radio yaitu dapat
3 Soal no. 3 diluar konteks kurang dari 4 dipantulkan, dibiaskan,
didefraksi, dan
dipolarisasikan
Tidak menjawab atau Hanya menjawab Menjawab dengan
menulis jawaban tetapi kecepatan gelombang memberikan keterangan
4 Soal no. 4 diluar konteks radio sama dengan cepat rambat gelombang
300.000 km/dt radio sama dengan kecepatan
cahaya yaitu 300.000 km/dt
Tidak menjawab atau Hanya menjelaskan atau Menjelaskan dan
menulis jawaban tetapi menggambarkan saja menggambarkan proses
5 Soal no. 5 diluar konteks tentang proses perambatan perambatan gelombang suatu
gelombang suatu antenna antenna yang ada di bumi
yang ada di bumi
Tidak menjawab atau Membuat tabel yang Membuat tabel yang
menulis jawaban tetapi menggambarkan menggambarkan jangkauan
6 Soal no. 6 diluar konteks jangkauan perambatan perambatan suatu gelombang
suatu gelombang tetapi dengan lengkap
kurang lengkap
Tidak menjawab atau Menjawab dengan kunci Menjawab sesuai dengan
7 Soal no. 7 menulis jawaban tetapi jawaban tetapi masih kunci jawaban
diluar konteks kurang
Tidak menjawab atau Menjawab dengan kunci Menjawab sesuai dengan
8 Soal no. 8 menulis jawaban tetapi jawaban tetapi masih kunci jawaban
diluar konteks kurang
Tidak menjawab atau Menjawab dengan kunci Menjawab sesuai dengan
9 Soal no. 9 menulis jawaban tetapi jawaban tetapi masih kunci jawaban
diluar konteks kurang
Tidak menjawab atau Menjawab dengan kunci Menjawab sesuai dengan
10 Soal no. 10 menulis jawaban tetapi jawaban tetapi masih kunci jawaban
diluar konteks kurang
Tidak menjawab atau Menjawab dengan kunci Menjawab sesuai dengan
11 Soal no. 11 menulis jawaban tetapi jawaban tetapi masih kunci jawaban
diluar konteks kurang

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian (I)

 Kunci LP dan
Indikator LP dan Butir Soal
Butir Soal
Kognitif Pengetahuan LP 1: Kognitif Kunci LP 1: Kognitif
Pengetahuan (I). Pengetahuan (I).
Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi
radio dan propagasi sinyal radio (propagation of radio
signals), yang meliputi:
1) Menjelaskan pengertian getaran dan gelombang. Butir 1 Butir 1
2) Mendeskripsikan jenis-jenis gelombang Butir 2 Butir 2
3) Mendeskripsikan proses propagasi Butir 3 dan 4 Butir 3 dan 4
4) Menjelaskan perambatan gelombang Butir 5 Butir 5
5) Menjelaskan jangkauan perambatan gelombang Butir 6 Butir 6
6) Menjelaskan pantulan gelombang oleh ionosphere Butir 7 Butir 7
7) Mendeskripsikan tentang perambatan LW, MW,SW,VHF Butir 8 Butir 8
8) Menjelaskan istilah penguatan (Gain) antenna Butir 9 dan 10 Butir 9 dan 10
9) Menjelaskan proses pemancaran gelombang Butir 11 Butir 11
elektromagnetis

Perilaku Berkarakter LP 2: Sikap Seluruh RTK itu

Spiritual minimal memperoleh
Mempunyai perilaku berkarakter jujur, disiplin dan tidak RTK 1, 2, dan 3 nilai memuaskan
mudah putus asa. mengacu pada
tabel kriteria penskora
Keterampilan Sosial LP 3: Sikap Sosial Seluruh RTK itu
minimal memperoleh
Mengekspresikan keterampilan sosial bertanggung jawab , RTK 1, 2, dan 3 nilai memuaskan
bekerjasama dan saling menghargai. mengacu pada tabel
kriteria penskoran.

Nama ……………………………….. Kelas ………………………………

Jurusan ……………………………….. Tanggal ……………………………….

LP 1: Kognitif Pengetahuan (II)

1. Untuk menghubungkan antena dengan pesawat dan pemancar dengan antena diperlukan ... Dikarenakan
apa ?
2. Semakin tinggi frekuensi sinyal yang lewat pada suatu kabel akan semakin .... XLdan semakin .... XC.

3. Berapakah besar redaman pada umumnya untuk kabel dengan kepanjangan 100m yang digunakan paada
frekuensi 100 MHz ?

4. Bagaimana perumusan cepat rambat gelombang elektromagnetis suatu kawat penghantar ? Lengkapi
beserta keterangannya !

5. Penurunan rumus ini didapatkan apabila induktansi dan kapasitansinya

bagaimana ?

6. Berilah penjelasan singkat untuk gambar berikut ini

7. Kabel jenis apa yang hanya mampu bekerja smpai beberapa ratus MHz ?

8. Berapakah besarnya Z0pada kabel koaksial yang anda ketahui ?

Kunci LP 1: Kognitif Pengetahuan (II)
Petunjuk:
Berikan skor pada kolom skor penilaian oleh guru sesuai kinerja siswa dalam mengerjakan
LP 1:Kognitif Pengetahuan (II) dengan mengacu pada format berikut ini.

Format Asesmen Tes Tulis

Skor Bobot Penilaian

No Pertanyaan Maksimu
m 0 1 2
Untuk menghubungkan antena dengan pesawat dan pemancar
1 10
dengan antena diperlukan .... . Dikarenakan apa ?
Semakin tinggi frekuensi sinyal yang lewat pada suatu kabel akan
2 10
semakin .... XLdan semakin ....XC.
Berapakah besar redaman pada umumnya untuk kabel dengan
3 10
kepanjangan 100m yang digunakan pada frekuensi 100 MHz ?
Bagaimana perumusan cepat rambat gelombang elektromagnetis
4 15
suatu kawat penghantar ? Lengkapi beserta keterangannya !

5 10

6 Berilah penjelasan singkat untuk gambar tersebut ! 25

Kabel jenis apa yang hanya mampu bekerja sampai beberapa ratus
7 10
MHz ?
8 Apa yg anda ketahui tentang istilah fading dekat ? 10
Skor Total 100

Skor Maksimum x Bobot Penilaian

Nilai Kinerja =
2

Kupang, 16 Juli 2018

SISWA GURU

(……………………………) ( Khrestofel H. Natu, S.Pd., M.Si..)

NIP. 19670516 200012 1 003
 Tabel Kriteria Penskoran Kognitif Proses
Pertanyaa Skor dan deskriptor
No
n 0 1 2
Tidak menjawab atau Hanya menyebutkan salah Menyebutkan jawaban yang
menulis jawaban tetapi satu dfinisinya saja tepat lengkap dengan
1 Soal no. 1 diluar konteks alasannya

Tidak menjawab atau Hanya menyebutkan salah Menyebutkan jawaban

2 Soal no. 2 menulis jawaban tetapi satu definisi saja dengan lengkap
diluar konteks
Tidak menjawab atau Menjawab sesuai dengan Menjawab sesuai dengan
kunci kunci jawaban.
menulis jawaban tetapi
3 Soal no. 3 jawaban tetapi masih
diluar konteks
kurang lengkap

Tidak menjawab atau Menuliskan perumusan Menuliskan perumusan

menulis jawaban tetapi cepat cepat rambat gelombang
4 Soal no. 4 diluar konteks rambat gelombang tanpa lengkap dengan
keterangan yang lengkap keterangannya

Tidak menjawab atau Menjawab sesuai dengan Menjawab sesuai dengan

menulis jawaban tetapi kunci jawaban tetapi masih kunci jawaban.
5 Soal no. 5
diluar konteks kurang lengkap
Tidak menjawab atau Menjawab sesuai dengan Menjawab sesuai dengan
menulis jawaban tetapi kunci jawaban tetapi masih kunci jawaban.
6 Soal no. 6
diluar konteks kurang lengkap
Tidak menjawab atau Menjawab dengan kunci Menjawab sesuai dengan
7 Soal no. 7 menulis jawaban tetapi jawaban tetapi masih kunci jawaban
diluar konteks kurang
Tidak menjawab atau Menjawab dengan kunci Menjawab sesuai dengan
8 Soal no. 8 menulis jawaban tetapi jawaban tetapi masih kunci jawaban
diluar konteks kurang

DftarPustaka
Hibbard, K Michael. 1995. Performance Assesment in Middle School Science. New York:
Glencoe McGraw-Hill.

Mengetahui, Kupang, 16 Juli 2018

Ketua Program Keahlian Guru Mata diklat

Solo Boto Juven, S.Pd. Khrestofel H.Natu.S.Pd.M.

NIP. 19650928 199703 1 008 NIP : 19670516 200012 003
Mengesahkan,
Kepala Sekolah

Silas Kase, S.Pd.,M.T

NIP. 19610928 198503 1 008