SILABUS

Sifat Koligatif Larutan

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
: SMA/MA
: XII/1
: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menyadari adanya ke-
teraturan dalam sifat koligatif
larutan, reaksi redoks,
keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul
sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahu-
an tentang adanya keteratur-
an tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif manusia
yang kebenarannya bersifat
tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, ter-
buka, mampu membedakan
Menghargai dan men-
syukuri karunia Tuhan
Yang Mahakuasa berupa
sifat koligatif larutan dan
manfaatnya untuk me-
menuhi kebutuhan sehari-
hari.
• Bersikap kerja sama
dan kreatif dalam
melaksanakan tugas
kelompok.
Sifat Koligatif Larutan • Mengamati perbedaan titik Pengamatan Sikap 12 × 45 • Buku PG Peminat-
• Sifat Koligatif Larutan didih antara akuades • Saat pembelajaran menit an IPA Kimia SMA/
dan Satuan Konsen- dengan larutan garam berlangsung MA Kelas XII,
trasi serta perubahan titik beku • Saat melakukan Intan Pariwara,
• Sifat Koligatif Larutan es. pengamatan halaman 1–36
Nonelektrolit dan • Mencari informasi tentang • Saat mengerjakan • Buku PR Peminat-
Elektrolit penggunaan garam untuk tugas an IPA Kimia SMA/
mencairkan salju. MA kelas XII, Intan
• Mendiskusikan jenis-jenis Pariwara, hala-
sifat koligatif larutan. man 1–20
• Mendiskusikan konsen- • Internet:
trasi larutan yang meliputi 1. http://goo.gl/
fraksi mol, molalitas, dan JBSzjM
molaritas. Pengamatan Sikap 2. http://goo.gl/
• Membuat rancangan per- • Saat pembelajaran bCsoqe
cobaan pengaruh zat berlangsung 3. http://youtu.
terlarut terhadap penurun- • Saat melakukan b e / K X H -

Kimia Kelas XII

fakta dan opini, ulet, teliti, • Bersikap teliti dalam an titik beku larutan. pengamatan WC3rrgc
bertanggung jawab, kritis, pengamatan prakti- • Mengamati pengaruh zat • Saat mengerjakan 4. http://goo.gl/
kreatif, inovatif, demokratis, kum maupun me- terlarut terhadap penurun- tugas 617Wlt
komunikatif) dalam me- ngerjakan soal. an titik beku larutan melalui

359
percobaan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

360
Waktu

rancang dan melakukan • Mengamati perbedaan titik • Alat dan Bahan

percobaan serta berdiskusi didih larutan yang berbeda 1. Seperangkat
yang diwujudkan dalam konsentrasi dari video. alat dan bahan
sikap sehari-hari. • Mendiskusikan sifat koli- praktikum

Silabus
gatif larutan nonelektrolit. penurunan
2.2 Menunjukkan perilaku Menerapkan sikap hemat • Mengamati perbedaan titik beku
kerjasama, santun, toleran, dalam menggunakan kenaikan titik didih larutan Pengamatan Sikap 2. Seperangkat
cinta damai dan peduli bahan kimia demi menjaga nonelektrolit dan larutan • Saat pembelajaran alat dan bahan
lingkungan serta hemat lingkungan. elektrolit melalui percoba- berlangsung praktikum
dalam memanfaatkan an. • Saat melakukan kenaikan titik
sumber daya alam. • Mendiskusikan sifat pengamatan didih
koligatif larutan elektrolit 3. Larutan cuka
2.3 Menunjukkan perilaku res- Berperilaku proaktif dalam yang dipengaruhi oleh Pengamatan Sikap 0,5 M
ponsif, dan proaktif serta melaksanakan praktikum faktor Van’t Hoff. • Saat pembelajaran 4. Larutan urea
bijaksana sebagai wujud dan diskusi. • Mendiskusikan penerap- berlangsung 0,1 M dan 0,5 M
kemampuan memecahkan an sifat koligatif dalam • Saat melakukan 5. Larutan NaCl
masalah dan membuat kehidupan sehari-hari. pengamatan 0,1 M dan 0,5 M
keputusan. • Menerapkan sifat koligatif
larutan penurunan titik
3.1 Menganalisis penyebab • Menjelaskan penye- beku dalam membuat es Tes Tertulis
adanya fenomena sifat bab sifat koligatif puter. • Pilihan ganda
koligatif larutan pada pe- larutan. • Uraian
nurunan tekanan uap, • Menjelaskan jenis- Tes Unjuk Kerja
kenaikan titik didih, penurun- jenis sifat koligatif • Uji petik kerja
an titik beku, dan tekanan larutan. prosedur
osmotik. • Membuat diagram P-T • Rubrik
berdasarkan data
percobaan dan men-
deskripsikannya.
• Menjelaskan penga-
ruh konsentrasi ter-
hadap sifat koligatif
larutan.
• Membuat rancangan
percobaan sifat koli-
gatif larutan tentang
penurunan titik beku.
• Melakukan percoba-
an penurunan titik
beku larutan.

3.2 Membedakan sifat koligatif • Menjelaskan per- Tes Tertulis

larutan elektrolit dan larutan bedaan kenaikan titik • Pilihan ganda
nonelektrolit. didih larutan non- • Uraian
elektrolit dan elektrolit
dengan kemolalan
yang sama.

Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil analisis
berdasarkan data percoba-
an terkait penurunan tekan-
an uap, kenaikan titik didih,
penurunan titik beku, dan
tekanan osmotik.
4.2 Mengolah dan menganalisis
data percobaan untuk
membandingkan sifat koli-
gatif larutan elektrolit dengan
sifat koligatif larutan non-
elektrolit yang konsentrasi-
nya sama.
Kimia Kelas XII
361
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
• Melakukan percoba- Tes Unjuk Kerja
an kenaikan titik didih • Uji petik kerja pro-
larutan nonelektrolit sedur
dan elektrolit. • Rubrik
• Menentukan nilai sifat
koligatif larutan ber-
dasarkan persamaan
yang telah diketahui.
• Menentukan sifat koli-
gatif larutan elektrolit
menggunakan faktor
Van’t Hoft.
• Menjelaskan penerap-
an sifat koligatif dalam
kehidupan sehari-
hari.
• Menyajikan diagram Portofolio
P-T. • Diagram P-T
• Menyajikan rancang- • Tugas mandiri
an percobaan pe- • Laporan praktikum
nurunan titik beku.
• Menyajikan laporan
percobaan penurun-
an titik beku.
• Menyajikan laporan Portofolio
percobaan kenaikan • Tugas mandiri dan
titik didih larutan urea kelompok
dan larutan NaCl. • Tugas proyek dan
laporan tugas
proyek
• Laporan praktikum
 SILABUS

362
Reaksi Redoks dan Elektrokimia

Mata Pelajaran : Kimia

Silabus
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/1
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Menyadari adanya ke-
teraruran dalam sifat koligatif
larutan, reaksi redoks,
keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul
sebagai wujud kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa dan
pengetahuan tentang ada-
nya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang ke-
benarannya bersifat tentatif.
Mensyukuri terjadinya Reaksi Redoks dan • Mendiskusikan perubah- Pengamatan Sikap 16 × 45 • Buku PG Peminat-
reaksi redoks dan elektro- Elektrokimia an warna akibat reaksi • Saat pembelajaran menit an IPA Kimia SMA/
kimia di alam sebagai • Penyetaraan per- reduksi oksidasi. berlangsung MA Kelas XII,
karunia Tuhan Yang Maha samaan reaksi redoks • Mendiskusikan penyetara- • Saat mengerjakan Intan Pariwara,
Esa dan memanfaatkan- • Sel elektrokimia an reaksi redoks dengan tugas halaman 37–88
nya secara bijaksana. • Korosi metode setengah reaksi • Buku PR Peminat-
dan bilangan oksidasi. an IPA Kimia SMA/
• Mengamati dan men- MA Kelas XII,
diskusikan video mengenai Intan Pariwara,
penyepuhan logam. halaman 21–48
• Merancang percobaan • Internet
mengenai reaksi redoks 1. http://goo.gl/
spontan. fsUaeY
• Mengamati reaksi redoks 2. http://goo.gl/
spontan berdasarkan pT0mXa
percobaan. 3. http://goo.gl/
• Menentukan E o sel ber- z0MeKz
dasarkan data. 4. http://youtu.be/
• Merancang percobaan ZhlcECpclM
mengenai elektrolisis. 5. http://youtu.be/
95lpPS0ogH4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Berperilaku disiplin, teliti, • Mengamati perubahan- Pengamatan Sikap • Alat dan Bahan
(memiliki rasa ingin tahu, jujur, dan tanggung perubahan yang terjadi • Saat pembelajaran 1. Seperangkat
disiplin, jujur, objektif, ter- jawab dalam melakukan pada elektrolisis melalui berlangsung alat dan bahan
buka, mampu membedakan pengamatan dan ber - kegiatan praktikum. • Saat melakukan untuk per-
fakta dan opini, ulet, teliti, diskusi. • Mendiskusikan faktor- pengamatan cobaan reaksi
bertanggung jawab, kritis, faktor yang memengaruhi • Saat mengerjakan redoks spon-
kreatif, inovatif, demokratis, korosi berdasarkan gambar. tugas tan.
komunikatif) dalam me- • Mengidentifikasi faktor- 2. Seperangkat
rancang dan melakukan faktor yang memengaruhi alat dan bahan
percobaan serta berdiskusi terjadinya korosi melalui untuk percoba-
yang diwujudkan dalam kegiatan praktikum. an elektrolisis.
kehidupan sehari-hari. • Menyajikan artikel me- 3. Seperangkat
ngenai korosi dan pe- alat dan bahan
2.2 Menunjukkan perilaku kerja Menunjukkan perilaku nyepuhan logam. Pengamatan Sikap untuk per-
sama, santun, toleran, cinta kerja sama, saling meng- • Saat pembelajaran cobaan faktor-
damai dan peduli lingkungan, hargai, dan santun ber- berlangsung faktor yang
serta hemat dalam me- diskusi dalam melaksana- • Saat melakukan memengaruhi
manfaatkan sumber daya kan praktikum di labora- pengamatan korosi.
alam. torium. • Saat mengerjakan 4. Buah apel
tugas 5. Plastik

2.3 Menunjukkan perilaku res- Bersikap responsif dan Pengamatan Sikap

ponsif dan proaktif serta proaktif dalam mengerja- • Saat pembelajaran
bijaksana sebagai wujud kan tugas. berlangsung
kemampuan memecahkan • Saat mengerjakan
masalah dan membuat tugas
keputusan.

3.3 Mengevaluasi gejala atau • Menjelaskan penye- Tes Tertulis

proses yang terjadi dalam taraan persamaan • Pilihan ganda
contoh sel elektrokimia (sel reaksi redoks dengan • Uraian
Volta dan sel elektrolisis) cara bilangan oksidasi
yang digunakan dalam dan setengah reaksi
kehidupan. (ion elektron).
• Menjelaskan ciri
reaksi redoks yang
berlangsung spontan.
• Menjelaskan susun-
an, fungsi setiap
bagian, serta penerap-
an sel Volta dalam ke-

Kimia Kelas XII

hidupan sehari-hari.
• Menghitung potensial
sel berdasarkan data
potensial sel standar.

363
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

364
Waktu

• Menuliskan reaksi
elektrolisis pada
penyepuhan dan

Silabus
pemurnian logam.

3.4 Menganalisis faktor-faktor Menjelaskan faktor-faktor Tes Tertulis

yang memengaruhi terjadi- yang memengaruhi korosi • Pilihan ganda
nya korosi dan mengajukan dan cara pencegahan- • Uraian
ide/gagasan untuk mengatasi- nya.
nya.

3.5 Menerapkan hukum/aturan Menerapkan hukum Tes Tertulis

dalam perhitungan terkait sel Faraday dalam perhitung- • Pilihan ganda
elektrokimia. an sel elektrolisis. • Uraian

4.3 Menciptakan ide/gagasan • Menyajikan hasil

produk sel elektrokimia. rancangan percoba- Tes Unjuk Kerja
an dan praktikum • Uji petik kerja
mengenai reaksi prosedur
redoks spontan. • Rubrik
• Menyajikan hasil Portofolio
rancangan percoba- • Laporan prakti-
an dan praktikum kum
mengenai elektrolisis. • Tugas mandiri dan
kelompok

4.4 Mengajukan ide/gagasan • Menyajikan artikel Tes Unjuk Kerja

untuk mencegah dan meng- mengenai korosi dan • Uji petik kerja
atasi terjadinya korosi. penyepuhan logam. prosedur
• Menyajikan hasil • Rubrik
praktikum mengenai Portofolio
faktor-faktor yang • Laporan prakti-
memengaruhi korosi. kum
•· Tugas mandiri dan
kelompok

4.5 Memecahkan masalah ter- Menentukan E o sel ber- Portofolio

kait dengan perhitungan sel dasarkan data. • Tugas mandiri
elektrokimia.
 SILABUS
Kimia Unsur

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
: SMA/MA
: XII/1
: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya ke-
teraturan dalam sifat koligatif
larutan, reaksi redoks,
keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul
sebagai wujud kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa dan
pengetahuan tentang ada-
nya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang ke-
benarannya bersifat tentatif.
1.2 Mensyukuri kelimpahan
unsur golongan utama dan
golongan transisi di alam In-
Menyadari dan men- Kimia Unsur • Mendiskusikan mengenai Pengamatan Sikap 32 × 45 • Buku PG Peminat-
syukuri keragaman sifat • Unsur-Unsur golongan, sifat, dan ke- • Saat pembelajaran menit an IPA Kimia SMA/
unsur yang dijumpai dalam Golongan Utama gunaan unsur timah berlangsung MA Kelas XII,
kehidupan sehari-hari • Unsur-Unsur Periode setelah mengamati video. Intan Pariwara
sebagai bukti kebesaran Tiga • Melakukan studi literatur halaman 103–160
Tuhan Yang Maha Esa. • Unsur-Unsur mengenai kelimpahan • Buku PR Peminat-
Golongan Transisi unsur-unsur di Indonesia. an IPA Kimia SMA/
Periode Empat • Mengamati nyala api MA Kelas XII,
unsur-unsur alkali dan Intan Pariwara
alkali tanah melalui kegiat- halaman 55–97
an praktikum. • Buku Referensi:
• Mengamati reaksi peng- 1. Jejak Sejarah
endapan senyawa logam Sains: Atom
Mensyukuri kelimpahan alkali tanah melalui kegiat- Pengamatan Sikap dan Molekul,
unsur golongan utama, an praktikum. • Saat pembelajaran PT Pakar Raya
unsur periode tiga, dan • Mengamati daya oksidasi berlangsung 2. Seri Kegiatan

Kimia Kelas XII

donesia sebagai bahan unsur golongan transisi unsur-unsur halogen dan Sains: Meng-
tambang merupakan anu- periode empat sebagai daya reduksi ion halida gunakan Ma-
gerah Tuhan YME yang bahan tambang di Indonesia melalui kegiatan praktikum. terial, PT Pakar
digunakan untuk kemakmur- yang merupakan anu- Raya

365
an rakyat Indonesia. gerah Tuhan YME.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

366
Waktu

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Berperilaku cermat, teliti, • Melakukan studi literatur Pengamatan Sikap • Internet
(memiliki rasa ingin tahu, objektif, memiliki rasa ingin mengenai sifat fisik dan • Saat pembe- 1. http://goo.gl/
disiplin, jujur, objektif, ter- tahu, kritis, dan ber- sifat kimia unsur-unsur lajaran ber- EeA314

Silabus
buka, mampu membedakan tanggung jawab dalam gas mulia. langsung 2. http://goo.gl/
fakta dan opini, ulet, teliti, mengamati video dan • Mendiskusikan unsur- • Saat praktikum 0kyF9qQ
bertanggung jawab, kritis, melakukan praktikum. unsur periode tiga yang • Saat berdiskusi 3. http://goo.gl/
kreatif, inovatif, demokratis, menyusun pengembang 0Anqk0
komunikatif) dalam me- kue dan obat mag. • Alat dan Bahan
rancang dan melakukan • Melakukan studi literatur 1. Seperangkat
percobaan serta berdiskusi mengenai cara memper- alat dan bahan
yang diwujudkan dalam sikap oleh unsur magnesium praktikum
sehari-hari. murni dari bahan bakunya. reaksi nyala
• Mengidentifikasi sifat api unsur alkali
2.2 Menunjukkan perilaku kerja Mampu bekerja sama, logam besi melalui kegiat- Pengamatan Sikap dan alkali tanah
sama, santun, toleran, cinta toleransi, dan menghargai an demonstrasi. • Saat pembe- 2. Seperangkat
damai dan peduli lingkungan, pendapat orang lain saat lajaran ber- alat dan bahan
serta hemat dalam me- berdiskusi, serta bersikap langsung praktikum
manfaatkan sumber daya hemat dalam pemanfaatan • Saat praktikum reaksi peng-
alam. unsur-unsur di alam. • Saat berdiskusi e n d a p a n
senyawa alkali
2.3 Menunjukkan perilaku res- Bersikap responsif, pro- Pengamatan Sikap tanah
ponsif, dan proaktif serta aktif, dan bijaksana dalam • Saat pembe- 3. Seperangkat
bijaksana sebagai wujud memecahkan berbagai lajaran ber- alat dan bahan
kemampuan memecahkan masalah saat mengerjakan langsung praktikum
masalah dan membuat tugas dan dalam kehidupan • Saat praktikum daya oksidasi
keputusan. sehari-hari. • Saat berdiskusi halogen dan
daya reduksi
3.6 Menganalisis kelimpahan, Menjelaskan kelimpahan, Tes Tertulis ion halida
kecenderungan sifat fisik sifat-sifat, pembuatan, • Pilihan ganda 4. Paku besi
dan sifat kimia, manfaat, kegunaan, dan dampak • Uraian 5. Magnet batang
dampak, proses pembuatan penggunaan unsur-unsur Tes Unjuk Kerja 6. Palu
unsur-unsur golongan utama golongan utama.· • Uji petik kerja 7. Korek api
(gas mulia, halogen, alkali Menjelaskan kelimpahan, prosedur
dan alkali tanah, periode 3) sifat-sifat, pembuatan, • Rubrik
serta unsur golongan transisi kegunaan, dan dampak
(periode 4) dan senyawanya penggunaan unsur-unsur
dalam kehidupan sehari-hari. periode tiga.
Menjelaskan kelimpahan,
sifat-sifat, pembuatan,
kegunaan, dan dampak
penggunaan unsur-unsur
transisi periode empat.

Kompetensi Dasar
4.6 Menalar dan menganalisis
kelimpahan, kecenderungan
sifat fisik dan sifat kimia,
manfaat, dampak, proses
pembuatan unsur-unsur
golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali dan alkali
tanah, periode 3) serta unsur
golongan transisi (periode 4)
dan senyawanya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kimia Kelas XII
367
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menyajikan laporan prakti- Portofolio
kum reaksi nyala api • Tugas mandiri dan
unsur alkali dan alkali kelompok
tanah, reaksi pengendap- • Laporan prakti-
an senyawa logam alkali kum
tanah, serta daya oksidasi
halogen, dan daya reduksi
ion halida.
 SILABUS

368
Gugus Fungsi Senyawa Karbon

Mata Pelajaran : Kimia

Silabus
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya ke-
teraturan dalam sifat koligatif
larutan, reaksi redoks,
keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul
sebagai wujud kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa dan
pengetahuan tentang ada-
nya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang ke-
benarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, ter-
buka, mampu membedakan
fakta dan opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam me-
Menyadari dan men-
syukuri keragaman
senyawa karbon yang
dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari sebagai bukti
kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa.
• Berperilaku teliti,
objektif, memiliki rasa
ingin tahu, serta kritis
dalam menyelesaikan
permasalahan dan
praktikum.
Gugus Fungsi Senyawa • Mengidentifikasi salah Pengamatan Sikap 16 × 45 • Buku PG Peminat-
Karbon satu sifat senyawa halo- • Saat pembelajaran menit an IPA Kimia SMA/
• Haloalkana alkana melalui kegiatan berlangsung MA kelas XII, Intan
• Alkohol dan Eter demonstrasi. Pariwara halaman
• Aldehid dan Keton • Mendiskusikan tata nama, 171–228
• Asam Karboksilat isomer, sifat-sifat, pem- • Buku PR Peminat-
dan Ester buatan, dan kegunaan an IPA Kimia SMA/
senyawa haloalkana. MA kelas XII, Intan
• Melakukan studi literatur Pariwara halaman
mengenai senyawa freon 103–140
atau haloalkana yang • Buku referensi:
dapat merusak ozon Materi Kimia!
beserta cara penanggulang- Kimia Organik,
annya. Pengamatan Sikap Pakar raya
• Melakukan studi literatur • Saat pembelajaran • Internet:
mengenai alkohol dan berlangsung 1. http://goo.gl/
eter. • Saat praktikum 9F9gDm
• Mendiskusikan tata nama, • Saat berdiskusi 2. http://goo.gl/
isomer, sifat-sifat, pem- 3zVqJS
buatan, kegunaan, serta
identifikasi senyawa
alkohol dan eter.

Kompetensi Dasar
rancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja
sama, santun, toleran, cinta
damai dan peduli lingkung-
an, serta hemat dalam me-
manfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku res-
ponsif dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan.
3.7 Menganalisis struktur, tata
nama, sifat dan kegunaan
senyawa karbon (halo-
alkana, alkanol, alkoksi-
alkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil
alkanoat).
Kimia Kelas XII
369
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
• Mampu menghargai • Merancang percobaan • Alat dan Bahan
pendapat orang lain untuk membedakan alko- 1. Metil klorida
serta bertanggung hol primer, sekunder, dan 2. L a r u t a n
jawab ketika ber- tersier. AgNO 3
diskusi. • Melakukan percobaan 3. Etanol 95%
untuk mengidentifikasi 4. Air
Mampu bekerja sama alkohol primer, sekunder, Pengamatan Sikap 5. Tabung reaksi
dalam kelompok saat dan tersier. • Saat pembelajaran 6. Pipet tetes
melaksanakan praktikum • Melakukan studi literatur berlangsung 7. Gelas beker
dan berdiskusi. mengenai etanol sebagai • Saat praktikum 250 mL
bahan bakar alternatif. • Saat berdiskusi 8. Gelas ukur
• Merancang percobaan 9. Seperangkat
untuk membedakan alko- alat dan bahan
Bersikap proaktif dan hol dan eter. Pengamatan Sikap praktikum
responsif dalam kegiatan • Melakukan percobaan • Saat pembelajaran identifikasi
praktikum secara ber- untuk membedakan alko- berlangsung alkohol primer,
kelompok dan berdiskusi. hol dan eter. • Saat praktikum sekunder, dan
• Mencari informasi me- • Saat berdiskusi tersier
ngenai aldehid dan keton 10. Seperangkat
kemudian mengidentifikasi alat dan bahan
• Menjelaskan tata rumus struktur senyawa Tes Tertulis praktikum
nama, isomer, sifat- karbon yang sudah di- • Pilihan ganda identifikasi
sifat, pembuatan, dan ketahui. • Uraian alkohol dan
kegunaan haloalkana. • Mendiskusikan tata nama, Tes Unjuk Kerja eter
• Menjelaskan tata isomer, sifat-sifat, pem- • Uji petik kerja 11. Seperangkat
nama, penggolongan, buatan, dan kegunaan prosedur alat dan bahan
isomer, sifat-sifat, senyawa aldehid dan • Rubrik praktikum
pembuatan, serta keton. identifikasi
kegunaan alkohol dan • Melakukan studi literatur aldehid dan
eter. mengenai kegunaan dan keton
• Menjelaskan tata bahaya formalin. 12. Seperangkat
nama, isomer, sifat- • Merancang percobaan alat dan bahan
sifat, pembuatan, ke- untuk membedakan alde- praktikum
gunaan, serta identifi- hid dan keton. reaksi esterifi-
kasi aldehid dan • Melakukan percobaan kasi
keton. untuk membedakan alde-
• Menjelaskan tata hid dan keton.
nama, isomer, sifat- • Mengidentifikasi senyawa
sifat, pembuatan, ke- asam karboksilat dan
gunaan, serta identi- ester yang terdapat dalam
fikasi asam karbok- suatu produk.
silat dan ester. • Mendiskusikan tata nama,
isomer, sifat-sifat, pem-
buatan, dan kegunaan
senyawa asam karbok-
silat dan ester.

Kompetensi Dasar
370
4.7 Menalar dan menganalisis
struktur, tata nama, sifat dan
kegunaan senyawa karbon
Silabus
(haloalkana, alkanol, alkoksi-
alkana, alkanal, alkanon,
asam alkanoat, dan alkil
alkanoat).
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
• Menyajikan rancang- • Merancang percobaan Portofolio
an percobaan me- untuk membuat suatu es- • Tugas mandiri dan
ngenai identifikasi ter. kelompok
alkohol primer, se- • Melakukan percobaan • Laporan praktikum
kunder, dan tersier, reaksi esterifikasi.
identifikasi alkohol dan • Melakukan studi literatur
eter, identifikasi alde- mengenai kegunaan
hid dan keton, serta senyawa ester dalam
pembuatan ester. industri makanan dan
• Menyajikan laporan minuman.
praktikum mengenai
alkohol primer, se-
kunder, dan tersier,
identifikasi alkohol dan
eter, identifikasi alde-
hid dan keton, serta
reaksi esterifikasi.
 SILABUS
Benzena Dan Senyawa Turunannya

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tangggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya ke-
teraturan dalam sifat koligatif
larutan, reaksi redoks,
keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul
sebagai wujud kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa dan
pengetahuan tentang ada-
nya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang ke-
benarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, ter-
buka, mampu membedakan
Mensyukuri dan meng-
agumi keteraturan struktur
benzena dan kegunaan-
nya dalam kehidupan
sehari-hari sebagai salah
satu bukti kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa.
Berperilaku teliti, cermat,
objektif, memiliki rasa
ingin tahu, jujur, dan kritis
dalam menyelesaikan
Benzena dan Turunan- • Mendiskusikan struktur, Pengamatan sikap 8 × 45 • Buku PG Peminat-
nya pembuatan, dan sifat • Saat pembelajaran menit an IPA Kimia SMA/
• Struktur benzena benzena. berlangsung MA Kelas XII,
• Sifat fisik dan kimia • Mendiskusikan reaksi- • Saat mengerjakan Intan Pariwara,
benzena reaksi pada benzena. tugas halaman 229–254
• Tata nama benzena • Mendiskusikan tata nama • Buku PR Peminat-
• Kegunaan benzena senyawa benzena. an IPA Kimia SMA/
dan turunannya • Mendiskusikan kegunaan MA Kelas XII,
benzena dan senyawa Intan Pariwara,
turunannya. halaman 141–160
• Mengidentifikasi senyawa • Buku Materi Kimia,
benzena dan turunannya Kimia Organik,
yang terdapat dalam Pakar Raya,
beberapa produk kimia. Pengamatan sikap Bandung
• Mendiskusikan senyawa • Saat pembelajaran • Internet
benzena dan turunannya berlangsung 1. http://goo.gl/
yang terdapat dalam bebe- • Saat mengerjakan 1YbfEb

Kimia Kelas XII

fakta dan opini, ulet, teliti, masalah. rapa produk kimia. tugas 2. http://goo.gl/
bertanggung jawab, kritis, D61mQ
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam me-

371
rancang dan melakukan

Kompetensi Dasar
372
percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
Silabus
2.2 Menunjukkanperilaku kerja
sama, santun, toleran, cinta
damai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam me-
manfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku res-
ponsif dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan.
3.1 Menganalisis struktur, tata
nama, sifat, dan kegunaan
benzena dan turunannya.
4.8 Menalar dan menganalisis
struktur, tata nama, sifat,
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mampu bekerja sama Pengamatan sikap
dalam kelompok. • Saat pembelajaran
berlangsung
• Saat mengerjakan
tugas
Bersikap responsif dan Pengamatan sikap
proaktif saat berdiskusi. • Saat pembelajaran
berlangsung
• Saat mengerjakan
tugas
• Mampu menjelaskan Tes tertulis
struktur benzena. • Pilihan ganda
• Mampu menjelaskan • Uraian
tata nama, sifat, dan Tes Untuk Kerja
pembuatan benzena. Rubrik
• Mampu menjelaskan
kegunaan benzena
beserta senyawa
turunannya.
• Mampu menyebutkan
produk-produk yang
mengandung senyawa
benzena dan turunan-
nya.
Portofolio
Menyajikan tugas mengenai Tugas mandiri dan
pemanfaatan benzena kelompok
dan turunannnya dalam
produk sehari-hari.
 SILABUS
Polimer

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : XII/2
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya ke-
teraruran dalam sifat koligatif
larutan, reaksi redoks,
keragaman sifat unsur,
senyawa makromolekul
sebagai wujud kebesaran
Tuhan Yang Maha Esa dan
pengetahuan tentang ada-
nya keteraturan tersebut
sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang ke-
benarannya bersifat tentatif.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu,
disiplin, jujur, objektif, ter-
buka, mampu membedakan
Mensyukuri karunia Struktur, Tata Nama, • Mendiskusikan pengertian Pengamatan Sikap 4 × 45 • Buku PG Peminat-
Tuhan Yang Maha Esa Sifat, Penggunaan, polimer dan penggolongan • Saat pembelajaran menit an IPA Kimia SMA/
berupa polimer dan me- dan Penggolongan polimer berdasarkan asal berlangsung MA Kelas XII,
manfaatkannya untuk Polimer dan jenis monomernya. • Saat mengerjakan Intan Pariwara,
memenuhi kebutuhan • Mendiskusikan nama, tugas halaman 267–298
sehari-hari. penggunaan, dampak, • Buku PR Peminat-
dan usaha penanggulang- an IPA Kimia SMA/
an polimer dari benda- MA Kelas XII,
benda di sekitar. Intan Pariwara,
• Memanfaatkan produk halaman 167–188
pemanfaatan limbah poli- • Internet
mer 1. http://goo.gl/
hQCqxD
Berperilaku inovatif, Pengamatan Sikap 2. http://goo.gl/
tanggung jawab, kritis, • Saat pembelajaran 1yDlAjxctw0
kreatif dan teliti saat berlangsung
berdiskusi. • Saat mengerjakan

Kimia Kelas XII

fakta dan opini, ulet, teliti, tugas
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang

373

Kompetensi Dasar
374
dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam kehidupan
Silabus
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerja
sama, santun, toleran, cinta
damai dan peduli lingkungan,
serta hemat dalam me-
manfaatkan sumber daya
alam.
2.3 Menunjukkan perilaku res-
ponsif dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan
masalah dan membuat
keputusan.
3.9 Menganalisis struktur, tata
nama, sifat, dan penggolong-
an makromolekul (polimer,
karbohidrat, dan protein).
4.9 Menalar dan menganalisis
struktur, tata nama, sifat, dan
kegunaan makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan
protein).
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Menunjukkan perilaku Pengamatan Sikap
santun, saling meng- • Saat pembelajaran
hargai, dan peduli lingkung- berlangsung
an saat berdiskusi. • Saat mengerjakan
tugas
Bersikap responsif dan Pengamatan Sikap
proaktif dalam mengerja- • Saat pembelajaran
kan tugas. berlangsung
• Saat mengerjakan
tugas
• Menjelaskan tata Tes Tertulis
nama polimer. • Pilihan ganda
• Menjelaskan peng- • Uraian
golongan polimer.
• Menjelaskan sifat-
sifat polimer.
• Menjelaskan faktor-
faktor yang meme-
ngaruhi sifat polimer.
• Menjelaskan reaksi
polimerisasi.
• Menjelaskan keguna-
an dan dampak peng-
gunaan polimer.
Portofolio
Menentukan nama, peng- • Tugas mandiri
gunaan, dampak, dan • Tugas proyek dan
usaha penanggulangan laporan tugas
polimer dari benda-benda proyek
di sekitar.
 SILABUS
Makromolekul Karbohidrat, Protein, dan Lipid

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
: SMA/MA
: XII/2
: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar

1.1 Menyadari adanya ke- Menghargai dan men- Makromolekul Karbo- • Mengamati struktur, sifat, Pengamatan Sikap 16 × 45 • Buku PG Peminat-
teraturan dalam sifat koligatif syukuri keberadaan hidrat, Protein, dan dan kegunaan karbohidrat • Saat pembelajaran menit an IPA Kimia SMA/
larutan, reaksi redoks, karbohidrat, protein, dan Lipid melalui video. berlangsung MA Kelas XII,
keragaman sifat unsur, lipid sebagai karunia • Karbohidrat • Mendiskusikan struktur • Saat melakukan Intan Pariwara
senyawa makromolekul Tuhan Yang Maha Esa • Protein dan penggolongan karbo- pengamatan halaman 299–343
sebagai wujud kebesaran yang sangat bermanfaat • Lipid hidrat yang meliputi mono- • Saat mengerjakan • Buku PR Peminat-
Tuhan YME dan pengetahu- bagi tubuh. sakarida, disakarida, dan tugas an IPA Kimia SMA/
an tentang adanya ke- polisakarida beserta tata MA Kelas XII,
teraturan tersebut sebagai namanya. Intan Pariwara
hasil pemikiran kreatif • Mendiskusikan hubungan halaman 189–218
manusia yang kebenaran- karbohidrat dalam tubuh • Internet:
nya bersifat tentatif. dengan penyakit diabetes 1. http://youtu.
(gula darah tinggi). b e / d o e _
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah • Bersikap kritis dan • Merancang percobaan Pengamatan Sikap zZDjU5c
(memiliki rasa ingin tahu, objektif dalam me- untuk menguji kandungan • Saat pembelajaran 2. http://youtu.
disiplin, jujur, objektif, ter- ngumpulkan informasi karbohidrat dalam sampel/ berlangsung be/Y-apBi
buka, mampu membedakan mengenai karbo- bahan makanan. • Saat melakukan ES4iU
fakta dan opini, ulet, teliti, hidrat, protein, dan • Melakukan percobaan pengamatan 3. http://goo.gl/

Kimia Kelas XII

bertanggung jawab, kritis, lipid. untuk menguji kandungan • Saat mengerjakan sABIi0
kreatif, inovatif, demokratis, • Bersikap tanggung karbohidrat dalam sampel. tugas 4. http://goo.gl/
komunikatif) dalam me- jawab dalam mengerja- • Mendiskusikan kegunaan EzQ6Vm
rancang dan melakukan kan tugas dan prakti- karbohidrat dalam kehidup-

375
kum. an.

Kompetensi Dasar
376
percobaan serta berdiskusi
yang diwujudkan dalam
sikap sehari-hari.
Silabus
2.2 Menunjukkan perilaku
kerja sama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam memanfaat-
kan sumber daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku res-
ponsif, dan proaktif serta
bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecah-
kan masalah dan membuat
keputusan.
3.9 Menganalisis struktur, tata
nama, sifat, dan peng-
golongan makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan
protein).
3.10 Menganalisis struktur, tata
nama, penggolongan, sifat,
dan kegunaan lemak.
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
• Membuat peta konsep Pengamatan Sikap 5. http://youtu.
mengenai karbohidrat. • Saat pembelajaran be/tfwdqvq
• Mengumpulkan berbagai berlangsung W6n4
informasi mengenai • Saat melakukan 6. http://goo.gl/
Bersikap terbuka dan struktur, sifat, dan ke- pengamatan Xtd9mI
santun dalam berdiskusi. gunaan protein. 7. http://goo.gl/
• Mendiskusikan struktur Pengamatan Sikap h3sQk5
asam amino sebagai • Saat pembelajaran 8. http://goo.gl/
penyusun protein dan berlangsung c0R3sz
sifat-sifatnya. • Saat melakukan 9. http://goo.gl/
• Mendiskusikan perbeda- pengamatan frlllt
Berperilaku proaktif saat an asam amino esensial 10. http://goo.gl/
berdiskusi. dan asam amino non- YyrWhQ
esensial beserta contoh- • Alat dan Bahan
nya. 1. Seperangkat
• Mendiskusikan penama- alat dan bahan
an protein berdasarkan praktikum
aturan IUPAC dan trivial. identifikasi
• Menjelaskan struktur, • Membuat rancangan per- Tes Tertulis karbohidrat
sifat, tata nama, dan cobaan untuk menguji • Pilihan ganda 2. Seperangkat
kegunaan karbohidrat kandungan protein dalam • Uraian alat dan bahan
sesuai penggolongan- bahan makanan. Tes Unjuk Kerja praktikum
nya. • Melakukan percobaan • Uji petik kerja pro- identifikasi
• Menjelaskan dan untuk menguji kandungan sedur protein
melakukan identifikasi protein dalam sampel. • Rubrik 3. Larutan sirop
kandungan karbo- • Membuat peta konsep 4. Larutan glukosa
hidrat dalam bahan mengenai protein. 5. Tepung terigu
makanan. • Mengumpulkan informasi 6. Nasi
• Menjelaskan struktur, mengenai struktur, sifat, 7. Sari kedelai
sifat, tata nama, dan dan kegunaan lipid dari
kegunaan asam berbagai sumber.
amino dan protein. • Mendiskusikan asam
• Menjelaskan dan lemak jenuh dan asam
melakukan identifikasi lemak tak jenuh.
kandungan protein • Menganalisis hubungan
dalam bahan makan- struktur asam lemak
an. dengan kesehatan.
• Mendiskusikan perbeda-
• Menjelaskan struktur, an minyak dengan lemak Tes Tertulis
sifat, tata nama, dan dan reaksi hidrogenasi. • Pilihan ganda
kegunaan lemak. • Mendiskusikan contoh- • Uraian
• Menjelaskan sifat dan contoh senyawa lipid lain-
pengaruh lemak ter- nya.
hadap kesehatan
tubuh.

Kompetensi Dasar
4.9 Menalar dan menganalisis
struktur, tata nama, sifat,
dan kegunaan makro-
molekul (polimer, karbo-
hidrat, dan protein).
4.10 Menalar dan menganalisis
struktur, tata nama, peng-
golongan, sifat, dan pengaruh
lemak bagi tubuh manusia.
Kimia Kelas XII
377
Alokasi
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
• Menjelaskan struktur, • Membuat leaflet/brosur
sifat, dan kegunaan mengenai sifat dan ke-
jenis lipid lainnya. gunaan lemak atau obe-
sitas/kolesterol.
• Menyajikan rancang- • Membuat sereal dari bahan Portofolio
an percobaan uji karbo- sekitar sebagai tugas • Peta konsep karbo-
hidrat. proyek. hidrat
• Menyajikan peta • Laporan percoba-
konsep karbohidrat. an uji karbohidrat
• Menyajikan laporan • Peta konsep pro-
praktikum uji identifi- tein
kasi karbohidrat dalam • Laporan percoba-
makanan. an uji protein
• Menyajikan rancang-
an percobaan uji pro-
tein.
• Menyajikan laporan
praktikum uji identifi-
kasi protein dalam
makanan.
• Menyajikan peta
konsep protein.
• Menyajikan leaflet/ Portofolio
brosur mengenai sifat • Leaflet/brosur
dan kegunaan lemak mengenai lemak
terhadap tubuh. • Tugas proyek dan
• Menyajikan laporan laporan tugas
tugas proyek pem- proyek
buatan sereal seder-
hana.