RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Program Pembelajaran IPA

yang Dibina oleh Ibu Erni Yulianti, S.Pd., M.Pd

Oleh

Farida Nurul Istiqomah

160351606409

Offering A

UNIVERSITAS NEGERRI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

 Tabel Analisis Kompetensi Dasar (KD)

Pertemuan
Pertemuan
KD IPKD 3 IPKD 4 Tujuan Pembelajaran yang
ke- dan JP
dipilih
KD 3: 3.7.1 Menganalisis 3.7.1.1 Siswa mampu 1 (2 JP)
3.7. Menganalisis macam-macam menganalisis sel darah
sistem peredaran komponen darah merah melalui tayangan
darah pada manusia. video dengan benar.
manusia dan 3.7.1.2 Siswa mampu
memahami menganalisis sel darah
gangguan pada putih melalui tayangan
sistem peredaran video dengan benar.
darah serta upaya 3.7.1.3 Siswa mampu
menjaga menganalisis proses
kesehatan sistem pembekuan darah melalui
peredaran darah. tayangan video dengan
KD 4: benar.
4.7 Menyajikan 3.7.1.4 Siswa mampu
hasil percobaan menganalisis plasma darah
pengaruh melalui tayangan video
aktivitas (jenis, dengan benar.
intensitas, atau
durasi) pada 3.7.2 Menganalisis 4.7.1 menyajikan hasil 3.7.2.1 Siswa mampu 2 (3JP)
frekuensi denyut system peredaran percobaan sederhana proses menganalisis sistem
jantung. darah peredaran darah dalam bentuk peredaran darah kecil
laporan melalui tayangan video
dengan benar
3.7.2.2 Siswa mampu
menganalisis sistem
peredaran darah besar
melalui tayangan video
dengan benar.
4.7.1.1 Siswa mampu
menyajikan hasil
percobaan sederhana
proses peredaran darah
melalui alat peraga
dalam bentuk laporan
dengan baik
3.7.3 Menganalisis organ 3.7.3.1. Siswa mampu
peredaran darah menganalisis jantung sebagai
pada manusia organ peredaran darah manusia
melalui studi literature dengan
benar.
3.7.3.2. Siswa mampu
menganalisis pembuluh
darah sebagai organ
peredaran darah manusia
melalui studi literature
dengan benar
3.7.5 Menganalisis 4.7.2 Menyajikan hasil 3.7.5.1 Siswa mampu 3 (3JP)
faktor-faktor yang percobaan dalam bentuk menganalisis faktor-
mempengaruhi laporan tentang pengaruh faktor yang
frekuensi denyut jenis dan intensitas mempengaruhi frekuensi
jantung aktivitas serta jenis denyut jantung melalui
kelamin dengan frekuensi studi literature dengan
denyut jantung. tepat.
4.7.2 siswa mampu menganalisis
faktor-faktor yang
mempengaruhi frekuensi
 denyut jantung melalui
percobaan dengan terampil
dan tepat.
4.7. 3 Siswa mampu menyajikan
hasil percobaan dalam
bentuk laporan tertulis
tentang pengaruh jenis dan
intensitas aktivitas serta
jenis kelamin dengan
frekuensi denyut jantung
berdasarkan percobaan
dengan tepat.
3.7.5 Menganalisis 3.7.5.1 Siswa mampu 4 (2JP)
gangguan pada menganalisis penyakit
sistem peredaran serangan jantung sebagai
darah serta upaya gangguan peredaran
menjaga kesehatan darah melalui buku
peredaran darah panduan dengan benar.
pada manusia. 3.7.5.2 Siswa mampu
menganalisis penyakit
stroke sebagai gangguan
 peredaran darah melalui
buku panduan dengan
benar.

3.7.6.1 Siswa mampu

menganalisis upaya
pencegahan penyakit
peredaran darah melalui
studi literature dengan
benar.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII/II
Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah pada Manusia
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IpKD)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
(IpKD)
3.7 3.7.2 Menganalisis sistem peredaran darah
Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia.
pada manusia dan memahami gangguan
pada sistem peredaran darah serta upaya
menjaga kesehatan sistem peredaran
darah

4.7 Menyajikan hasil percobaan pengaruh 4.7.1 menyajikan hasil percobaan

aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) sederhana proses peredaran darah dalam
pada frekuensi denyut jantung. bentuk laporan
C. Tujuan Pembelajaran

3.7.3.1 Siswa mampu menganalisis sistem peredaran darah kecil melalui tayangan video
dengan benar.

3.7.3.2 Siswa mampu menganalisis sistem peredaran darah besar melalui tayangan video
dengan benar.

4.7.1.1 Siswa mampu menyajikan hasil percobaan sederhana proses peredaran darah melalui
alat peraga dalam bentuk laporan dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
- Sistem peredaran darah pada manusia dikenal dengan istilah peredaran darah ganda
yang terdiri dari peredaran darah kecil dan peredaran darah besar
- Darah selalu melalui jantung dua kali

2. Konsep

- Peredaran darah manusia termasuk peredaran darah tertutup karena darah selalu
beredar di dalam pembuluh darah
- Peredaran darah kecil adalah peredaran darah dari jantung ke kapiler paru-paru dan
kemudian kembali ke jantung
- Jantung
- Peredaran darah besar adalah peredaran darah dari jantung menuju seluruh jaringan
tubuh dan kembali lagi ke jantung
3. Prosedur
Prosedur :
Alat :
1. Pisau Cutter
2. Solder
3. Lem Tembak
4. Lem Alteco
5. Lem Castol
Bahan :

1. 6 botol plastik bekas

2. 3 meter selang kecil
3. 2 buah ballpoint pegas* (bekas)
4. Papan triplek 40 x 60 cm
5. Pewarna makanan merah
6. 2 buah gotri kecil
7. Busa Karet

Prosedur :

1. Disiapkan alat dan bahan

2. Botol dilubangi bagian atas dan bawah menggunakan Soldersesuai dengan
diameter selang.
3. Siapkan triplek , lalu atur posisi 6 buah botol tersebut sesuai dengan gambar
disamping.
4. Potong Busa karet sebanyak 6 bagian sesuai ukuran. Rekatkan semua busa
karet pada triplek menggunakan Lem kastol, lalu rekatkan semua Botol pada
busa karet (sebagai tumpuan).
5. Untuk membuat katub, potong ballpoint dan ambil isinya, sisakan pegas dan
dudukannya. Masukan gotri hingga gotri terkunci oleh per dan ujung ulir
ballpoint. Sehingga gotri dan per akan selalu bergerak untuk membuka dan
menutup ketika mendapat tekanan. (Ballpoint yang digunakan adalah jenis
GEL PEN,)
6. Sambungkan botol satu dengan botol yang lain dengan selang. Alur
penyambungan selang terdapat pada gambar disamping. Tambahkan Lem
ALTECO di penyambungan selang jika terasa longgar.
7. Pasang katub dari ballpoint di antara bilik dan serambi,, seperti gambar
disamping.
8. Pastikan Setiap sambungan benar benar kedap udara dengan menambahkan
lem tembak di sekitar sambungan selang.
9. Rekatkan selang (pembuluh darah) pada triplek.
10. Campurkan air dengan pewarna merah, lalu masukan air (darah) tersebut ke
alat melalui bagian “paru-paru ” atau “tubuh”
 11. Amati perbedaan darah yang mengalir pada peredaran darah kecil dan
peredaran darah besar
12. Catat pada lembar kegiatan praktikum.
E. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model: discpvery learning
3. Metode : Praktikum, diskusi dan ceramah
F. Media Pembelajaran
1. Media : LKS, Video
2. Alat dan bahan : alat dan bahan percobaan
G. Sumber Belajar
1. Buku siswa: Siti Zubaidah dkk.2017. Ilmu pengetahuan Alam SMP/MTs Semester II.
Jakarta: Puskurbuk Balitbang Kemdikbud
2. Berbagai alat dan bahan sesuai LK
3. Video pembelajaran : https://www.youtube.com/watch?v=N-bwLhQWLgo&t=205s
H. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Sintaks
Guru Siswa Waktu
Pra - Memberi salam dan menyapa - Menjawab salam dari guru 5 menit
Pendahuluan siswa “waalaikumsalam wr.wb. sudah
“assalamualaikum wr.wb.sudah siap bu.”
siap belajar hari ini?”
- Membuka kegiatan pembelajaran - Ketua kelas memimpin doa sesuai
dengan berdoa dengan keyakinan masing-masing
“ayo ketua kelas dipimpin berdoa”
- Memeriksa kehadiran siswa - Menjawab “hadir”
- Menyampaikan tujuan - Mendengarkan penjelasan dari
pembelajaran guru

Pendahuluan Stimulasi - Menampilkan video pembelajaran
mengenai peredaran darah pada
manusia
- Merangsang siswa untuk
membangkitkan semangat dengan
memberikan beberapa pertanyaan
- Mengamati video yang disajikan 15 menit
guru dengan seksama
- Siswa menjawab pertanyaan guru
”jika darah tidak mengalir, maka
tidak ada kehidupan.”
 “coba bayangkan apa yang terjadi
jika darah tidak mengalir?”
- Kemudian guru meminta siswa
untuk memegang dada masing-
masing dan bertanya
“apa yang kalian rasakan ketika
memegang dada kalian ?”
“mengapa kita bisa merasakan
detak jantung?”
“bagaimana proses darah bisa
mengalir keseluruh tubuh?”
- Membimbing siswa untuk
membentuk kelompok yang setiap
kelompok terdiri dari 4 siswa
Identifikasi - Meminta siswa untuk menuliskan
masalah pertanyaan berdasarkan amatan
video
- Siswa merespon dengan
memegang dada, dan menjawab
pertanyaan guru
“ merasakan jantung berdetak”
“karena darah mengaliri jantung,
jadi jantung bisa berdetak”
“darah mengalir melalui
pembuluh darah yang melewati
jantung lalu menyebar keseluruh
tubuh”
- Siswa membentuk kelompok dan
duduk bersama dengan
kelompoknya.
- Menulis pertanyaan yang timbul
setelah mengamati video yang
disajikan guru, dengan pertanyaan
yang diharapkan :
“mengapa darah sangat penting
bagi manusia?”

Inti Pengumpulan - Membagikan LKPD 1 pada tiap
data kelompok
- Membimbing siswa untuk
melakukan percobaan sederhana
mengenai peredaran darah pada
manusia
Pengelohanan - Membimbing siswa untuk
data menuliskan data yang telah
didapatkan pada lembar kerja yang
telah tersedia.
- Meminta siswa untuk
mendiskusikan bersama kelompok
menjawab pertanyaan yang telah
disediakan
“bagaimana proses peredaran
darah pada manusia?”
“apa perbedaan dari peredaran
darah kecil dan peredarandarah
besar?”
- Siswa menerima membaca LKPD 50 menit
yang diberikan guru
- Melakukan percobaan
berdasarkan prosedur pada LKPD
1 dengan bimbingan guru
- Mencatat hasil percobaan pada
lembar kerja yang telah
disediakan.
- Menuliskan data pengamatan 20 menit
pada
- Mendiskusikan bersama
kelompok untuk menjawab
pertanyaan yang telah tersedia
 Pembuktian - Membimbing siswa untuk - Membuktikan hasil percobaan 20 menit
membuktikan data hasil percobaan dengan data pada literatur yang
dengan membaca literatur yang ada relevaan
dengan hasil percobaan
- Menunjuk salah satu kelompok - Kelompok yang sudah ditunjuk
untuk melakukan presentasi maju untuk mempresentasikan
didepan teman sekelas hasil diskusi
“ayo untuk kelompok 2 silahkan
maju untuk mempresentasikan
hasil diskusinya, selanjutnya siap-
siap untuk kelompok 5.”
- Siswa lainnya mendengarkan
- Mengklarifikasikan terkait
klarifikasi yang dijelaskan guru
presentasi siswa

Penutup Menarik - Meminta salah satu siswa untuk - Siswa menarik kesimpulan yang 10 menit
kesimpulan menarik kesimpulan selama proses meliputi :
pembelajaran a. Darah memiliki peran
- Mereview secara ringkas mengenai penting untuk mengalirkan
materi yang telah diajarkan dan oksigen, nutrisi, hormon, dan
tanya jawab berbagai komponen penting
- Menyampaikan materi
pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
- Menutup kegiatan pembelajaran
dengan berdoa dan dilanjutkan
salam
lainnya untuk menjaga
kesehatan. Semua darah ini
akan terus mengalir dari
jantung ke seluruh tubuh dan
kemudian kembali lagi ke
jantung untuk diperbarui
I. Penilaian Pembelajaran
Ranah Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Keterangan
Pengetahuan Tes tulis pilihan ganda Lampiran 1
Keterampilan Pembuatan alat sistem peredaran Laporan percobaan Lampiran 2
darah sederhana
praktikum

Malang, ………………………
Guru Mata Pelajaran IPA

( )
NIM.
Lampiran 1

Kisi-Kisi Butir Soal Pengetahuan

KD 3.7: Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah serta upaya menjaga
kesehatan sistem peredaran darah.

KD 4.7: Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) pada frekuensi denyut jantung.

IBS (Indikator Butir Ranah

IPKD 3 Butir Soal Jawaban dan Pembahasan
Soal) Kognitif
3.7.2 Disajikan gambar C4 A
Menganalisis peredaran darah dengan Dalam sistem peredaran darah, warna
sistem warna yang berbeda, darah dipengaruhi oleh zat yang
peredaran siswa diminta dikandungnya terutama kandungan
darah pada menganalisis penyebab oksigen. Semakin banyak oksigen maka
manusia perbedaan warna darah semakin berwrna merah, sedangkan
darah yang miskin oksigen akan berwarna
hitam kebiruan.
Sistem peredaran darah manusia disebut
dengan peredaran darah ganda karena
memiliki dua jalur. Pembuluh darah arteri Pembuluh arteri berwarnan merah
(merah) membawa darah keluar dari
dikarenakan membawa darah yang
jantung menuju organ tubuh, sedangkan
pembuluh vena (biru membawa darah memiliki kandungan oksigen tinggi dari
kembali ke jantung).
jantung ke seluruh tubuh, sedangkan
Dari pernyataan diatas, penyebab dari
perbedaan warna pembuluh darah adalah … pembuluh vena berwarna biru karena
a. Darah pada pembuluh arteri
darah yang dibawa dari berbagai organ
mengandung oksigen dan darah
pada pembuluh vena mengandung untuk kembali ke jantung memiliki
karbondioksida
kandungan oksigen yang
b. Darah pada pembuluh arteri
mengandung karbondiksida dan rendah(karbondioksida tinggi)
darah pada pembuluh vena
mengandung oksigen
c. Darah pada pembuluh arteri
mengandung karbondioksida dan
darah pada pembuluh vena
mengandung kalsium
d. Darah pada pembuluh vena
mengandung oksigen dan darah
pada pembuluh arteri mengandung
natrium

Otot jantung bekerja secara ritmik, sehingga D

perlu mendapatkan oksigen dan zat-zat Pembuluh darah yang mengalirkan darah
makanan. Pembuluh darah yang ke jantung dengan membawa oksigen dan
mengalirkan darah ke jantung dengan zat makanan adalah vena pulmonalis.
 membawa oksigen dan zat makanan
adalah…
a. Arteri pulmonalis
b. Arteri koronaria
c. Vena kava superior
d. Vena pulmonalis
e. Vena hepatika
C4 Pada peredaran darah kecil inilah darah B
melakukan pertukaran gas di paru-paru. Darah ketika berada pada paru-paru akan
Darah melepaskan karbon dioksida dan mengalami proses pertukaran gas oleh
mengambil oksigen dari alveoli paru-paru. alveolus, sehingga darah yang menuju
Maka kandungan darah yang berasal dari jantung menandung banyak oksigen
paru-paru adalah …
a. Karbondioksida
b. Oksigen
c. Karbondioksida dan oksigen
d. Natrium hidroksida
Lampiran 1

Model Sistem Peredaran Darah pada Manusia

Kelompok :

Anggota : 1.

2.

3.

4.

Kelas :

Tujuan : Untuk mengetahui model peredaran darah pada manusia

Alat dan bahan :

Alat : Bahan :

1. Pisau Cutter 1. 6 botol plastik bekas

2. Solder 2. 3 meter selang kecil
3. Lem Tembak 3. 2 buah ballpoint pegas* (bekas)
4. Lem Alteco 4. Papan triplek 40 x 60 cm
5. Lem Castol 5. Pewarna makanan merah
6. 2 buah gotri kecil
7. Busa Karet

Langkah Kerja :

1. Botol dilubangi bagian atas dan bawah menggunakan solder sesuai dengan diameter
selang.
2. Siapkan triplek , lalu atur posisi 6 buah botol tersebut sesuai dengan gambar.
3. Potong Busa karet sebanyak 6 bagian sesuai ukuran. Rekatkan semua busa karet pada
triplek menggunakan Lem kastol, lalu rekatkan semua Botol pada busa karet (sebagai
tumpuan).
4. Untuk membuat katub, potong ballpoint dan ambil isinya, sisakan pegas dan
dudukannya. Masukan gotri hingga gotri terkunci oleh per dan ujung ulir ballpoint.
Sehingga gotri dan per akan selalu bergerak untuk membuka dan menutup ketika
mendapat tekanan. (Ballpoint yang digunakan adalah jenis GEL PEN,)
5. Sambungkan botol satu dengan botol yang lain dengan selang. Alur penyambungan
selang terdapat pada gambar disamping. Tambahkan Lem ALTECO di
penyambungan selang jika terasa longgar.
6. Pasang katub dari ballpoint di antara bilik dan serambi,, seperti gambar disamping.
7. Pastikan Setiap sambungan benar benar kedap udara dengan menambahkan lem
tembak di sekitar sambungan selang.
8. Rekatkan selang (pembuluh darah) pada triplek.
9. Campurkan air dengan pewarna merah, lalu masukan air (darah) tersebut ke alat
melalui bagian “paru-paru ” atau “tubuh”
10. Amati perbedaan darah yang mengalir pada peredaran darah kecil dan peredaran
darah besar.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA

KELOMPOK :

ANGGOTA :

KELAS :

AYO MENGAMATI

Setelah kalian mengamati video tentang sistem peredaran darah, tuliskan hasil pengamatan
yang kalian peroleh!

AYO MERUMUSKAN MASALAH

Tuliskan pertanyaan/rumusan masalah berdasakan hasil amatan !

 AYO MENCOBA

SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

Tujuan : Untuk mengetahui model peredaran darah pada manusia

Alat dan bahan :

Alat : Bahan :

6. Pisau Cutter 8. 6 botol plastik bekas

7. Solder 9. 3 meter selang kecil
8. Lem Tembak 10. 2 buah ballpoint pegas* (bekas)
9. Lem Alteco 11. Papan triplek 40 x 60 cm
10. Lem Castol 12. Pewarna makanan merah
13. 2 buah gotri kecil
14. Busa Karet

Langkah Kerja :

1. Botol dilubangi bagian atas dan bawah menggunakan solder sesuai dengan diameter
selang.
2. Siapkan triplek , lalu atur posisi 6 buah botol tersebut sesuai dengan gambar.

3. Potong Busa karet sebanyak 6 bagian sesuai ukuran. Rekatkan semua busa karet pada
triplek menggunakan Lem kastol, lalu rekatkan semua Botol pada busa karet (sebagai
tumpuan).
4. Untuk membuat katub, potong ballpoint dan ambil isinya, sisakan pegas dan
dudukannya. Masukan gotri hingga gotri terkunci oleh per dan ujung ulir ballpoint.
Sehingga gotri dan per akan selalu bergerak untuk membuka dan menutup ketika
mendapat tekanan. (Ballpoint yang digunakan adalah jenis GEL PEN,)
5. Sambungkan botol satu dengan botol yang lain dengan selang. Alur penyambungan
selang terdapat pada gambar disamping. Tambahkan Lem ALTECO di
penyambungan selang jika terasa longgar.
6. Pasang katub dari ballpoint di antara bilik dan serambi,, seperti gambar disamping.
7. Pastikan Setiap sambungan benar benar kedap udara dengan menambahkan lem
tembak di sekitar sambungan selang.
8. Rekatkan selang (pembuluh darah) pada triplek.
9. Campurkan air dengan pewarna merah, lalu masukan air (darah) tersebut ke alat
melalui bagian “paru-paru ” atau “tubuh”
10. Amati perbedaan darah yang mengalir pada peredaran darah kecil dan peredaran
darah besar.
 AYO MENGUMPULKAN DATA PENGAMATAN

Tuliskan data yang kalian peroleh !

AYO MENGANALISIS DATA

1. Jika pada bagian bilik kanan ditekan, kemanakah darah akan mengalir?

2. Bagaimana mekanisme darah pada peredaran darah kecil?

3. Bagaimana mekanisme darah pada peredaran darah besar?

4. Apa fungsi peredaran darah ?

 AYO MENYIMPULKAN

Tuliskan kesimpulan yang kamu dapatkan !

Lampiran 2

Penilaian Keterampilan

KD 3.7 : Menganalisis sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada
sistem peredaran darah serta upaya menjaga kesehatan sistem peredaran darah.

KD 4.7 : Menyajikan hasil percobaan pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) pada
frekuensi denyut jantung

Indikator Penilaian
IPKD 4 Jenis Instrumen Keterangan
Keterampilan
Menyajikan hasil Persiapan siswa Lembar observasi Lampiran 2
percobaan dalam menyiapkan
sederhana proses alat dan bahan untuk
peredaran darah percobaan
dalam bentuk Melakukan percobaan
laporan sesuai dengan
prosedur
Kerjasama dengan
anggota kelompok
Memperhatikan
keselamatan kerja
Kembangkan Rubrik Penilaian Keterampilan sesuai dengan IpKD
Lembar Penilaian Kinerja Siswa

Kegiatan Praktikum : Percobaan Frekuensi denyut jantung dengan aktivitas

Nama Siswa :

Kelas/ No. Absen :

No Aspek yang dinilai Skor Total

1 2 3 Skor
1. Ketelitian dalam melakukan
percobaan
2. Kerjasama dengan anggota
kelompok
3. Ketepatan dalam
pengumpulan laporan
4. Ketepatan menuliskan judul,
alat dan bahan, prosedur
percobaan
5. Ketepatan menulis rumusan
masalah
6. Ketepatan menulis hipotesis
percobaan
7. Ketepatan menulis data hasil
percobaan
8. Ketepatan menulis data hasil
percobaan
9. Ketepatan menuliskan
analisis data dan pembahasan
10 Ketepatan menuliskan
kesimpulan
11 Kerapian dalam menuliskan
laporan percobaan
Rubrik Penilaian Kinerja

No Aspek yang Dinilai Rubrik Penilaian

1. Kerjasama dengan anggota 3. Pembagian tugas elama percobaan
kelompok berjalan dengan lancer
2. Pembagian tugas selama percobaan
berjalan kurang lancar, ada yang bekerja
ada yang tidak
1. Semua anggota tidak melakukan
percobaan
2. Ketelitian dalam melakukan 3. Menemukan letak denyut nadi dengan
percobaan menggunakan kedua jari dengan tepat
2. Menemukan letak denyut nadi tidak tepat
dan hanya melakukan 1 jari saja
1. Tidak dapat menemukan letak denyut
nadi dengan benar

3. Kerja sama dengan anggota 3: pembagian tugas selama percobaan berjalan

kelompok denga lancar
2: pembagian tugas selama percobaan berjalan
kurang lancer, ada siswa yang bekerja, ada siswa
yang tidak bekerja
1: semua anggota kelompok tidak melakukan
pekerjaan
4. Ketepatan waktu 3: tepat waktu
mengumpulkan laporan 2: terlambat 1 hari
1: terlambat lebih dari 1 hari
5. Ketepatan menuliskan judul, alat 3: penulisan lengkap, sesuai dengan panduan di
dan bahan, prosedur percobaan buku siswa
2: penulisan judul, alat dan bahan, dan prosedur
tidak lengkap (< 5 poin)
 1: penulisan judul, alat dan bahan, dan prosedur
tidak lengkap (> 5 poin)
6. Ketepatan menulis rumusan 3: rumusan masalah ada 4 (lengkap)
masalah 2: rumusan masalah hanya 2-3
1: rumusan masalah hanya 1
7. Ketepatan menulis hipotesis 3: hipotesis ada 4 (lengkap)
percobaan 2: hipotesis hanya 2-3
1: hipotesis hanya 1
8. Ketepatan menulis data hasil 3: data hasil percobaan dituliskan dengan singkat
percobaan dan jelas, lebih baik dengan table
2: data hasil dituliskan dengan kalimat yang
Panjang, namun jelas
1: data yang dituliskan tidak sesuai dengan
percobaan
9. Ketepatan menuliskan analisis 3: menuliskan analisis data secara kualitatif,
data dan pembahasan pembahasan diberi penjelasan dari literatur
2: menuliskan analisis data secara kualitatif,
penjelasan dari literatur hanya sedikit
1: analisis data tidak dituliskan dengan jelas,
tanpa penjelasan dari literatur
10. Ketepatan menuliskan 3: kesimpulan ada 4 (lengkap)
kesimpulan 2: kesimpulan hanya 2-3
1: kesimpulan hanya 1
11. Kerapian dalam menuliskan 3: tulisan rapi dan laporan dijilid atau hanya
laporan percobaan distaples saja
2: tulisan kurang rapi dan laporan distaples
1: tulisan tidak rapi dan laporan tidak distaples
HANDS ON ACTIVITY

Peredaran darah manusia termasuk peredaran darah tertutup karena darah selalu
beredar di dalam pembuluh darah. Setiap beredar, darah melalui jantung dua kali sehingga
disebut peredaran darah ganda.

Darah tidak hanya diam, melainkan

Gambar 1. Sistem peredaran darah
(kardiovaskular) jantung, pembuluh darah,
darah adalah komponen kardiovaskuar
mengalir untuk mengedarkan oksigen
dan sari-sari makanan ke seluruh bagian
tubuh. Darah dapat mengalir ke seluruh
tubuh karena di dalam tubuh terdapat alat
yang dapat mengedarkan darah ke
seluruh tubuh, organ tersebut adala
jantung dan pembuluh darah. Jantung
dan pembuluh darah merupakan bagian
dari sistem kardiovaskular. Jantung
memompa darah melalui sistem tertutup
pembuluh darah. Arteri membawa darah
dari jantung ke kapiler dalam jaringan
tubuh.

SISTEM PEREDARAN DARAH

Peredaran darah manusia termasuk peredaran darah tertutup karena darah selalu
beredar di dalam pembuluh darah. Setiap beredar, darah melalui jantung dua kali sehingga
disebut peredaran darah ganda. Pada peredaran darah ganda tersebut dikenal peredaran
darah kecil dan peredaran darah besar. Skema sistem peredaran darah dapat dilihat pada
gambar di bawah
 Fungsi dari sitem peredaran darah pada manusia adalah sebagai sarana untuk
menyalurkan berbagai zat dari dan menuju sel-sel tubuh, mengangkut sari makanan dan
oksigen, berperan dalam berlangsungnya metabolisme pada tubuh, menjaga keseimbangan
suhu tubuh, dan menjaga keseimbangan pH tubuh. Melalui peredaran darah, oksihemoglobin
akan beredar ke seluruh sel-sel tubuh. Setelah sampai di sel-sel tubuh, akan terjadi reaksi
pelepasan oksigen dari hemoglobin ke sel yang kekurangan oksigen. Oksigen masuk ke
dalam sel melalui proses difusi.

Sistem peredaran darah pada manusia terbagi menjadi , yaitu sistem peredaran darah
besar dan peredaran darah kecil. Peredaran darah besar, yaitu peredaran darah yang
dimulai dari jantung ke seluruh tubuh dan kembali ke jantung. Peredaran darah kecil, yaitu
peredaran darah yang dimulai dari jantung menuju paru-paru dan kembali ke jantung.
 LEMBAR KERJA SISWA

ORGAN PEREDARAN DARAH DAN SISTEM PEREDARAN DARAH

Nama Kelompok :

1.
2.
3.

Petunjuk:

1. Kerjakan bersama teman satu kelompokmu

2. Amati Video Pembelajaran

3. Tuliskan rumusan masalah berdasarkan video pembelajaran beserta hipotesis

yang telah anda buat pada kolom yang telah tersedia

4. Waktu mengerjakan 15 menit

Rumusan Masalah :

1.

2.

3.

4.
Hipotesis :

1.

2.

3.

4.
 LEMBAR KERJA PRAKTIKUM

KELOMPOK:

ANGOTA KELOMPOK : 1.

2.

Alat dan bahan :

1. Stopwatch

Prosedur :

1. Peganglah pergelangan tangan temanmu menggunakan dua jari untuk menemukan

denyut nadi pada pergelangan tangan
2. Hitung denyut nadi pada pergelangan tangan teman kelompokmu selama 1 menit
dengan perhitungan waktu stopwatch, catat hasil pada lembar pengamatan
3. Mintalah temanmu untuk melakukan gerakan berdiri jongkok selama satu menit.
4. Ulangi langkah 1-3 kembali
5. Catat hasil pada lembar pengamatan
Lembar Pengamatan

PERLAKUAN
Tidak
Meminum
NO NAMA Sebelum Setelah scot minum air
air setelah
scot jam jam setelah scot
scot jam
jam
1.
2.
3.

Pertanyaan :

1. Apakah ada perbedaan frekuensi denyut nadi ketika sebelum melakukan aktivitas dan
sesudah melakukan aktivitas? Jelaskan!

JAWAB :

2. Samakah frekuensi denyut nadi setiap orang? Mengapa demikian?

JAWAB:
3. Apakah denyut nadi akan berkurang ketika seseorang minum air setelah melakukan
aktivitas?

JAWAB:

4. Tuliskan kesimpulan
 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
PADA SAAT GURU MENJELASKAN DAN DISKUSI KELOMPOK

Nama Kelompok/ Kelas : ………………………/……..…..

Anggota Kelompok :
1.
2.

Berikan skor 1-4 pada kolom skor yang tersedia sesuai jawaban yang anda pilih
berdasarkan rubrik penskoran!

Kode Kriteria yang Diamati Jumlah Kriteria

Siswa A B C D E F Skor

A. Perhatian siswa terhadap penjelasan guru

B. Ketrampilan siswa dalam menjawab pertanyaan dari guru
C. Aktivitas siswa pada saat mengamati video pembelajaran
D. Ketrampilan siswa dalam bertanya
E. Aktivitas siswa dalam diskusi
F. Membuat kesimpulan
 RUBRIK PENSKORAN AKTIVITAS SISWA

PADA SAAT GURU MENJELASKAN DAN DISKUSI KELOMPOK

No Indicator Skor
A Perhatian siswa terhadap penjelasan guru
a. Memperhatikan dan membuat catatan materi 4
b. Memperhatikan tetapi tidak membuat catatan materi 3
c. Kurang memperhatikan dan tidak membuat catatan materi 2
d. Tidak memperhatikan dan tidak membuat catatan materi 1
B Ketrampilan siswa dalam menjawab pertanyaan
a. Menjawab dengan jelas, lancar, jawaban benar sesuai dengan 4
konsep
b. Menjawab dengan benar sesuai dengan konsep, namun kurang 3
lancar dan jelas
c. Menjawab dengan lancar dan jelas namun jawaban salah 2
d. Tidak berusaha menjawab pertanyaan 1
C Aktivitas siswa pada saat mengamati video pembelajaran di depan
kelas
a. Memperhatikan video dan membuat catatan materi 4
b. Memperhatikan vide tetapi tidak membuat catatan 3
materi
c. Kurang memperhatikan dan tidak membuat catatan materi 2
d. Acuh tak acuh terhadap video 1

D Ketrampilan siswa dalam bertanya

a. Pertanyaan jelas dan berhubungan dengan materi 4
b. Pertanyaan kurang jelas 3
c. Berani tunjuk jari meskipun belum memperoleh kesempatan 2
mengemukakan pertanyaan
d. Tidak pernah berusaha mengajukan pertanyaan 1
E Aktivitas siswa dalam diskusi
a. Mengemukakan ide, bertanya, maupun menjawab pertanyaan 4
b. Mengemukakan ide tetapi tidak bertanya dan menjawab 3
 pertanyaan
c. Tidak mengemukakan ide,bertanya dan menjawab pertanyaan 2
tetapi mau berakitivitas saat disuruh teman
d. Pasif, tidak mau beraktivitas sama sekali 1
F Membuat kesimpulan
a. Membuat kesimpulan dengan benar dan runtut 4
b. Membuat kesimpulan dengan benar tetapi tidak runtut 3
c. Membuat kesimpulan namun kurang tepat 2
d. Tidak membuat kesimpulan 1