PENJABARAN KI-KD KE DALAM IPK

MATA PELAJARAN
PEMELIHARAAN KELISTRIKAN KENDARAAN RINGAN
KELAS XII
TAHUN AJARAN 2017-2018

Oleh:
ERI YUSRIZAL, S.Pd

SMK NEGERI 1 CILAKU

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN
TAHUN 2017
 PENJABARAN KI DAN KD KEDALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK )
KI 3 KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
3.12 Mendiagnosis kerusakan
sistem kelistrikan dan
kelengkapan tambahan
4.12 Memperbaiki sistem
kelistrikan dan kelengkapan
tambahan
TUJUAN DAN MATERI PEMBELAJARAN
3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
1. Menentukan ciri-ciri sistem 1. Siswa mampu menentukan 1. Elektrik mirror
kelistrikan tidak normal, sistem kelistrikan tidak normal, 2. Troubleshooting Pada Sistem
penyebab dan pemecahannya. penyebab dan pemecahannya. kelistrikan dan kelengkapan
2. Mendeteksi letak kerusakan 2. Siswa mampu mendeteksi letak tambahan
(trouble shooting) sistem kerusakan (trouble shooting)
kelistrikan dan kelengkapan sistem kelistrikan dan
tambahan kelengkapan tambahan
1. Siswa mampu melakukan 1. Pemeriksaan sistem kelistrikan
1. Melakukan Pembongkaran,
pembongkaran, memperbaiki / dan kelengkapan tambahan
memperbaiki / mengganti
mengganti kerusakan dan
kerusakan dan memasang
memasang kembali komponen
kembali komponen Sistem
Sistem kelistrikan dan
kelistrikan dan kelengkapan
kelengkapan tambahan
tambahan
2. Siswa mampu melakukan
2. Melakukan pemeriksaan hasil
pemeriksaan hasil perbaikan
perbaikan sistem rangkaian
rangkaian sistem kelistrikan dan
kelistrikan dan kelengkapan
kelengkapan tambahan.
tambahan
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.13. Mendignosis kerusakan system 1. Menelaah prosedur diagnosis 1. Siswa mampu memahami 1. Pengujian Motor Starter.
starter. kerusakan system starter. prosedur mendiagnosis a) Pengujian dengan beban.
2. Melakukan prosedur diagnosis kerusakan system starter melalui b) Pengujian tanpa beban.
kerusakan system starter. pengamatan 2. Pemeriksaan Motor Stater.
3. Menganalisis penyebab 2. Siswa mampu menjelaskan a) Pemeriksaan solenoid motor
kerusakan/ gangguan system prosedur mendiagnosis starter/ magnetic switch.
stater. kerusakan system starter b) Pemeriksaan komponen fisik
3. Peserta didik dapat menentukan motor stater.
prosedur diagnosis kerusakan 3. Diagnosis Kerusakan Motor
system starter Starter.
4. Siswa mampu mendiagnosis
kerusakan system starter
5. Siswa mampu memahami
penyebab kerusakan/ gangguan
kerusakan system starter
6. Siswa mampu menjelaskan
penyebab kerusakan/ gangguan
kerusakan system starter
7. Siswa mampu menganalisis
penyebab kerusakan/ gangguan
kerusakan system starter sesuai
SOP
4.13. Memperbaiki kerusakan 1. Mengidentifikasi kerusakan/ 1. Siswa mampu mengetahui
sistem starter. gangguan system starter.
2. Menentukan prosedur perbaikan
system stater.
3. Melakukan perbaikan system
starter.
1. Peralatan dan perlengkapan
kerusakan system starter melaui yang digunakan untuk
unjuk kerja sesuai SOP perbaikan sistem starter.
2. Siswa mampu menentukan jenis 2. Langkah kerja/ prosedur
kerusakan sistem starter perbaikan sistem starter.
i. 3. Proses perbaikan sistem starter.
3. Siswa mampu memeriksa .
kerusakan komponen –
komponen system starter
4. Siswa mampu memilih
peralatan yang sesuai untuk
melakukan perbaikan sistem
starter secara cermat dan teliti.
5. Siswa mampu menggunakan
peralatan perbaikan sesuai SOP
6. Siswa mampu menentukan
prosedur perbaikan system
stater tanpa melakukan
kesalahan sesuai SOP
7. Siswa dapat melakukan unjuk
kerja perbaikan system stater,
8. Siswa mampu melakukan
pengecekan hasil unjuk kerja
perbaikan system starter
9. Siswa mampu menganalisis
hasil perbaikan system starter
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.14 Mendiagnosis kerusakan 1. Menjelaskan cara mendiagnosis 1. Siswa mampu menjelaskan cara 1. Fungsi sistem pengisian
sistem pengisian kerusakan sistem pengisian tipe mendiagnosis kerusakan sistem 2. Komponen sistem pengisian
konvensional pengisian tipe konvensional 3. Cara kerja sistem pengisian tipe
2. Menjelaskan cara mendiagnosis dengan tepat konvensional
kerusakan sistem pengisian tipe 2. Siswa mampu menjelaskan cara 4. Cara kerja sistem pengisian tipe
IC regulator mendiagnosis kerusakan sistem IC
3. Menjelaskan cara memperbaiki pengisian tipe IC regulator
kerusakan sistem pengisian tipe dengan tepat
konvensional 3. Siswa mampu menjelaskan cara
4. Menjelaskan cara memperbaiki memperbaiki kerusakan sistem
kerusakan sistem pengisian tipe pengisian tipe konvensional
IC regulator dengan tepat
4. Siswa mampu menjelaskan cara
memperbaiki kerusakan sistem
pengisian tipe IC regulator
dengan tepat
4.14 Memperbaiki kerusakan 1. Mendemonstrasikan cara 1. Siswa dapat mendiagnosis 1. Pemeriksaan dan perbaikan
mendiagnosis kerusakan sistem kerusakan sistem pengisian tipe kerusakan sistem pengisian tipe
sistem pengisian
pengisian tipe konvensional konvensional sesuai SOP konvensional
2. Mendemonstrasikan cara 2. Siswa dapat mendiagnosis 2. Pemeriksaan dan perbaikan
mendiagnosis kerusakan sistem kerusakan sistem pengisian tipe
kerusakan sistem pengisian tipe
pengisian tipe IC regulator IC regulator sesuai SOP
3. Mendemonstrasikan cara 3. Siswa dapat memperbaiki konvensional
memperbaiki sistem pengisian sistem pengisian tipe
tipe konvensional konvensional sesuai SOP
4. Mendemonstrasikan cara 4. Siswa dapat memperbaiki
memperbaiki sistem pengisian sistem pengisian tipe IC
tipe IC regulator regulator sesuai SOP
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.15 Mendiagnosis 1. Mengidentifikasi komponen 1. Siswa mampu mengidentifikasi 1. Komponen komponen sistem
kerusakan sistem komponen sistem pengapian komponen sistem pengapian pengapian konvensional
pengapian konvensional secara cernat dan teliti 2. Prosedur pemeriksaan
konvensional 2. Menganalisa kerusakan yang 2. Siswa mampu mengidentifikasi komponen sistem pengapian
terjadi pada komponen kerusakan yang terjadi pada konvensional
komponen sistem pengapian komponen sistem pengapian 3. Analisa kerusakan komponen –
konvensional konvensional secara mandiri komponen sistem pengapian
3. Memeriksa kerusakan dan cermat konvensional
komponen sistem pengapian 3. Siswa mampu memeriksa
konvensional kerusakan komponen sistem
pengapian konvensional dengan
cermat dan teliti
4.15 Memperbaiki 1. Memperbaiki kerusakan 1. Siswa mampu memperbaiki 1. Perbaikan komponen –
kerusakansistem komponen sistem pengapian kerusakan sistem pengapian komponen sistem pengapian
pengapian konvensional konvensional konvenional dengan cermat dan konvensional
2. Merawat sistem pengapian teliti menggunakan peralatan, 2. Standar prosedur perawatan
konvensional teknik, material yang sesuai berkala (tune up) sistem
2. Siswa mampu merawat sistem pengapian konvensional
pengapian konvensional dengan 3. Standar prosedur kesehatan dan
baik sesuai dengan SOP keselamatan kerja

KI 3 KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
3.16 Mediagnosis kerusakan
sistem pengapian elektronik
4.16 Memperbaiki sistem
pengapian elektronik
3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawaan langsung.
IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan secara umum 1. Siswa dapat menjelaskan secara 1. Komponen komponen sistem
komponen pada sistem umum komponen pada sistem pengapian konvensional
pengapian elektronik pengapian elektronik 2. Prosedur pemeriksaan
2. Menganalisis macam-macam 2. Siswa dapat menganalisis macam- komponen sistem pengapian
kerusakan sistem pengapian macam kerusakan sistem pengapian konvensional
elektronik elektronik 3. Analisa kerusakan komponen –
komponen sistem pengapian
konvensional
1. Menemukan kerusakan pada 1. Siswa dapat menemukan kerusakan 1. Perbaikan komponen –
komponen pengapian pada komponen pengapian komponen sistem pengapian
elektronik elektronik konvensional
2. Memperbaiki kerusakan pada 2. Siswa dapat memperbaiki 2. Standar prosedur perawatan
komponen pengapian kerusakan pada komponen berkala (tune up) sistem
elektronik pengapian elektronik pengapian konvensional
3. Standar prosedur kesehatan dan
keselamatan kerja
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.17 Mendiagnosis kerusakan 1. Menjelaskan ciri-ciri kerusakan 1. Siswa mampu menjelaskan ciri- 1. Sistem penerangan
sistem penerangan dan panel pada sistem penerangan dan ciri kerusakan pada sistem 2. Fungsi komponen system
instrument panel instrument penerangan dan panel instrument penerangan
2. Menjelaskan cara menentukan dengan baik dan benar. 3. Rangkaian kelistrikan system
kerusakan berdasarkan 2. Siswa mampu menjelaskan cara penerangan
pemeriksaan sistem penerangan menentukan kerusakan 4. Cara kerja system penerangan
dan panel instrument berdasarkan pemeriksaan sistem
3. Menjelaskan cara melakukan penerangan dan panel instrument
pemeriksaan sistem penerangan 3. Siswa mampu menjelaskan cara
dan panel instrument melakukan pemeriksaan sistem
penerangan dan panel instrument
4.17 Memperbaiki system 1. Melakukan pemeriksaan sistem 1. Siswa mampu melakukan 2. Pemeriksaan sistem penerangan
penerangan dan panel instrument penerangan dan panel instrument pemeriksaan sistem penerangan
2. Melakukan perbaikan/pergantian dan panel instrument
komponen sistem penerangan 2. Siswa mampu melakukan
dan panel instrumen perbaikan/ pergantian komponen
sistem penerangan dan panel
instrument
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.18 Mendiagnosis kerusakan 1. Menjelaskan ciri-ciri kerusakan 1. Siswa mampu menjelaskan ciri- 1. Fungsi komponen komponen
sistem air conditioning (AC) system air conditioning (AC) ciri kerusaka system air A/C pada kenderaan.
2. Menjelaskan cara menetukan conditioning (AC) dengan baik 2. Cara kerja A/C pada kenderaan.
letak kerusakan sistem air dan benar
conditioning (AC) 2. Siswa mampu menjelaskan cara
3. Menjelaskan cara melakukan menentukan letak kerusakan
pemeriksaan, perbaikan sistem sistem air conditioning (AC)
air conditioning (AC) dengan baik dan benar.
3. Siswa mampu menjelaskan cara
melakukan pemeriksaan dan
perbaikan sistem air
conditioning (AC) dengan baik
dan benar

4.18 Memperbaiki sistem air 1. Melakukan pemeriksaan sistem 1. Siswa mampu melakukan 1. Urutan langkah langkah
conditioning (AC) air conditioning (AC) pemeriksaan sistem air pemeriksaan komponen
2. Melakukan perbaikan system conditioning (AC) 2. Troubleshooting Pada Sistem Air
air conditioning (AC) 2. Siswa mampu melakukan Conditioning (AC)
perbaikan system air
conditioning (AC) 3. Melakukan pembongkaran,
memperbaiki / mengganti
kerusakan dan memasang
kembali komponen System Air
Conditioning (AC)
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.19 Mendiagnosis kerusakan 5. Menjelaskan ciri-ciri kerusakan 5. Siswa mampu menjelaskan ciri- 1. Sistem audio
sistem audio pada sistem audio ciri kerusakan pada sistem audio 2. Cara kerja sistem audio
6. Menjelaskan cara menentukan dengan baik dan benar.
kerusakan berdasarkan 6. Siswa mampu menjelaskan cara
pemeriksaan sistem audio menentukan kerusakan
7. Menjelaskan cara melakukan berdasarkan pemeriksaan sistem
pemeriksaan sistem audio audio
7. Siswa mampu menjelaskan cara
melakukan pemeriksaan sistem
audio
4.19 Memperbaiki system audio 5. Melakukan pemeriksaan sistem 1. Siswa mampu melakukan 1. Perakitan sistem audio
audio pemeriksaan sistem audio 2. Pemeriksaan sistem audio
6. Melakukan perbaikan/pergantian 2. Siswa mampu melakukan
komponen sistem penerangan perbaikan/ pergantian
dan panel instrumen komponen sistem audio
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.20 Mendiagnosis kerusakan 1. Menjelaskan ciri-ciri kerusakan 3. Siswa mampu menjelaskan ciri- 1. Fungsi sistem pengaman
sistem pengaman kelistrikan pada sistem pengaman kelistrikan ciri kerusakan pada sistem kelistrikan
2. Menjelaskan cara menentukan pengaman kelistrikan dengan 2. Jenis-jenis pengaman kelistrikan
kerusakan berdasarkan baik dan benar. 3. Jenis-jenis kapasitas sikring
4. Siswa mampu menjelaskan cara 4. Jenis-jenis kapasitas fusible
pemeriksaan sistem pengaman
5. Jenis-jenis sirkuit breaker
kelistrikan menentukan kerusakan
3. Menjelaskan cara melakukan berdasarkan pemeriksaan sistem
pemeriksaan sistem pengaman pengaman kelistrikan
kelistrikan 5. Siswa mampu menjelaskan cara
melakukan pemeriksaan sistem
pengaman kelistrikan

4.20 Memperbaiki system 1. Melakukan pemeriksaan sistem 1. Siswa mampu melakukan 1. Pemeriksaan sistem pengaman
pengaman kelistrikan pengaman kelistrikan pemeriksaan sistem pengaman kelistrikan
2. Melakukan perbaikan/pergantian kelistrikan 2. Pemasangan sistem pengaman
komponen sistem penerangan 2. Siswa mampu melakukan kelistrikan
dan panel instrumen perbaikan/ pergantian
komponen sistem pengaman
kelistrikan
 3. Memahami, Menerapkan, dan mengalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakogitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
KI 3 KELAS XII kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkreet dan ranah abstrak terkait dengan pengemabngan diri
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara sefektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawaan langsung.
KOMPETENSI DASAR IPK TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN
3.21 Mengevaluasi hasil perbaikan 1. Menjelaskan besaran 3. Siswa mampu memahami jenis 1. Besaran kelistrikan
berkala kelistrikan kendaraan kelistrikan besaran kelistrikan 2. Alat-alat pengukuran kelistrikan
ringan 2. Menjelaskan prosedur 4. Siswa mampu memahami prosedur
pengukuran tegangan, arus pengukuran tegangan, arus dan
dan tahanan. hambatan
3. Menyebutkan alat-alat yang 5. Siswa mampu memahami jenis-jenis
dapat digunakan untuk alat yang dapat digunakan untuk
mendeteksi kerusakan pada mendeteksi kerusakan pada
rangakain kelistrikan rangakaian kelistrikan
4. Menentukan gejala 6. Siswa mampu memahami cara
kerusakan yang terjadi pada menetukan gejala kerusakan pada
rangkaian kelistrikan rangkaian kelistrikan
4.21 Melakukan hasil perbaikan 1. Melakukan pemeriksaan 1. Siswa mampu melakukan 1. Pemeriksaan rangkaian
berkala sistem kelistrikan kendaraan kondisi saklar/switch pemeriksaan saklar/switch kelistrikan
ringan 2. Melakukan pemeriksaan 2. Siswa mampu melakukan
kondisi fuse pemeriksaan fuse
3. Melakukan pemeriksaan 3. Siswa mampu melakukan
kondisi lampu/bohlam pemeriksaan lampu / bohlam
Cianjur, Juli 2017
Mengetahui:
Kepala Sekolah SMKN 1 Cilaku Guru Mata Pelajaran,

Drs. Zaedun Eri Yusrizal, S.Pd

NIP.19610407 198803 1 011 NIP.