ANALISILAH KETERKAITAN ANTARA SKL, KI DAN KD

Mata Pelajaran: Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Menerapkan, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 pengetahuan dan KI-4
menganalisis, dan mengevaluasi prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai keterampilan; adalah
tentang pengetahuan faktual, dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan untuk program pendidikan
konseptual, operasional dasar, dan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur 3 tahun
metakognitif sesuai dengan bidang dan sesuai dengan standar kompetensi kerja.
lingkup kerja Teknik Kendaraan
Ringan Otomotif pada tingkat teknis, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan KI-3 dan KI-4 tersebut
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
sesuai menjadi rujukan
seni, budaya, dan humaniora dalam dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. KD-KD mata pelajaran
konteks pengembangan potensi diri
Pemeliharaan Mesin
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, Kendaraan Ringan pada
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
regional, dan internasional. konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, Kompetensi Keahlian
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan Teknik Kendaraan
langsung. Ringan Otomotif (3
Tahun)

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
 Mata Pelajaran: PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN.

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK

Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian
KOMPETENSI KOMPETENSI Dimensi Kognitif
DASAR DASAR Kesetaraan dan Bentuk Nilai – Nilai Karakter
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Pengetahuan yang dapat
Taksonomi KD
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi semua KD-3 dalam Diintegrasikan dalam
(KD-3) (KD-4) dari KI-3
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat Mata Pelajaran Materi dan Model
dengan KD
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi  Ketercapaian Pembelajaran
dari KI-4
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8

3.5 Menerapkan 4.5 Merawat Tingkat dimensi Menerapkan Merawat KD-3 KD-3 dari KD-KD  religius,
cara berkala kognitif adalah (C3), sesuai adalah Menerapkan pengetahuan mata  jujur,
sistem bahan Menerapkan (C3) dipasangkan keterampilan (C3) setara pelajaran
perawatan  toleran,
dan cara dengan cara konkret, dengan Pemeliharaan Mesin
sistem bahan bakar bensin  disiplin,
perawatan sistem perawatan sistem tingkat Manipulasi Kendaraan Ringan
bakar bensin injeksi bahan bakar bahan bakar Manipulasi (P2), sedang sudah memenuhi  bekerja keras,
injeksi (Electronic bensin injeksi bensin injeksi (P2), kan KD-4 Dimensi Kognitif  kreatif, mandiri,
(Electronic Fuel Fuel (Electronic Fuel (Electronic Fuel Manipulasi tuntutan KI-3 yaitu  demokratis,
Injection/EFI) Injection/EFI) Injection/EFI) Injection/EFI) (P2). Hal ini menerapkan,
 rasa ingin tahu,
adalah bentuk (Prosedural) masih dalam mendiagnosis, dan
pengetahuan batas mengevaluasi.  dan bertanggung-
Prosedural kesetaraan Sedangkan Bentuk jawab.
Pengetahuan juga
sudah terpenuhi yaitu
prosedural, dan
metakognitif.

Tuntutan KI-4 pada

ranah konkret yaitu
Manipulasi (P2),
memperbaiki (P4), dan
Melakukan (P5)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian
KOMPETENSI KOMPETENSI Dimensi Kognitif
DASAR DASAR Kesetaraan dan Bentuk Nilai – Nilai Karakter
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Pengetahuan yang dapat
Taksonomi KD
Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi semua KD-3 dalam Diintegrasikan dalam
(KD-3) (KD-4) dari KI-3
Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat Mata Pelajaran Materi dan Model
dengan KD
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi  Ketercapaian Pembelajaran
dari KI-4
Taksonomi semua
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran
Pemeliharaan Mesin
Kendaraan Ringan
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
Manipulasi (P2),
memperbaiki (P4), dan
Melakukan (P5)