SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.

PANDUAN KEPADA RESPONDEN

KATEGORI: PENTADBIR

BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS

KLUSTER A: PEMBANGUNAN PROFESIONAL

1 A1: Nyatakan kebolehan serta Strategi 1:

kemahiran ICT anda.
Kompetensi Guru/GPB/GPICT/GPM/Pentadbir
ICT dari sudut mengemaskini kemahiran ICT
konsep dan dari semasa ke semasa.
operasi i. Saya boleh menggunakan Responden boleh 1. Bolehkah anda menggunakan 1. Demonstrasi penggunaan
Strategi 2:
teknologi peralatan ICT. menggunakan peralatan ICT peralatan ICT? Nyatakan contoh peralatan ICT
seperti komputer secara asas, Pentadbir menjadi suri teladan peralatan ICT yang anda gunakan.
2. Penerangan berkaitan
menyambungkan projektor (role model) dalam pengurusan
sekolah dan PdP dan PdT. 2. Menggunakan skala 1 - 5, kemahiran menggunakan
kepada komputer,
nyatakan kemahiran anda peralatan ICT
menggunakan pencetak,
menggunakan peralatan ICT.
pengimbas dan lain-lain.

ii. Saya boleh menggunakan
perisian pengurusan pejabat
untuk merekod, melapor dan
membentangkan hasil kerja.
Responden boleh 1. Apakah perisian pengurusan 1. Demonstrasi penggunaan
menggunakan perisian pejabat yang sering anda pengurusan pejabat.
pemrosesan kata, hamparan gunakan?
2. Demonstrasi hasil kerja
elektronik, aplikasi
2. Menggunakan skala 1 - 5, yang menggunakan
persembahan dan lain-lain.
nyatakan kemahiran anda perisian pengurusan
(Contoh: Microsoft Office,
menggunakan perisian pejabat pejabat.
Open Office, dll.).
dalam melaksanakan tugasan
3. Penerangan berkaitan
harian.
kemahiran menggunakan
perisian pengurusan
pejabat.

iii. Saya boleh menyelenggara Responden boleh mengenal 1. Apakah langkah-langkah yang 1. Pembuktian melalui
dan menyelesaikan masalah pasti penyelenggaraan dan anda ambil sekiranya komputer penerangan berkaitan
1
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN
asas kegagalan peralatan penyelesaian masalah asas
ICT kegagalan peralatan ICT.
(Contoh: komputer, projektor,
pencetak, peranti komunikasi,
pengimbas, dll.).
STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
anda (atau projektor, pencetak, kemahiran
peranti komunikasi, pengimbas, menyelenggara dan
dll.) gagal berfungsi? menyelesaikan masalah
asas kegagalan peralatan
ICT
2. Demonstrasi
penyelenggaraan dan
penyelesaian masalah
asas kegagalan peralatan
ICT

iv. Saya boleh menggunakan Responden boleh 1. Sebagai guru yang terlatih, 1. Demonstrasi penggunaan
bahan digital dalam menggunakan bahan digital nyatakan bahan digital yang sering bahan digital dalam PdP
pengajaran dan dalam pengajaran dan anda gunakan bagi meningkatkan
2. Penerangan berkaitan
pembelajaran (PdP). pembelajaran (PdP). (Contoh: kualiti PdP?
kemahiran menggunakan
VLE, eduWebTV, YouTube,
2. Apakah pandangan ada berhubung bahan digital dalam PdP
courseware, e-Bahan dan /
penggunaan bahan digital dalam
atau bahan digital lain)
PdP?

v. Saya boleh menguruskan Responden boleh 1. Bolehkah anda menguruskan data 1. Penerangan berkaitan
data dan maklumat dengan menggunakan perisian yang dan maklumat menggunakan kemahiran mengurus data
menggunakan aplikasi yang sesuai untuk menguruskan perisian yang bersesuaian? dan maklumat
bersesuaian. data dan maklumat. (Contoh: Contohnya, membuat analisis menggunakan aplikasi
Perisian hamparan elektronik keputusan ujian / pepepriksaan yang bersesuaian
seperti Microsoft Excel, bagi kelas yang anda ajar.
2. Demonstrasi pengurusan
Microsoft Access atau Google
2. Menggunakan skala 1 - 5, data dan maklumat
Sheet untuk menganalisis
nyatakan kemahiran anda melalui hasil kerja.
maklumat peperiksaan)
mmenguruskan data dan maklumat (Contoh: Analisis
menggunakan perisian yang Keputusan Ujian /
bersesuaian. Peperiksaan bagi kelas
yang diajar.)

2 A2: Nyatakan kebolehan serta Strategi 1:

kemahiran pedagogi anda. Guru/GPB/GPICT/GPM/Pentadbir
Kompetensi
mengemaskini kemahiran
ICT dari sudut
i. Saya boleh merancang PdP Responden berkemahiran pedagogi dari semasa ke 1. Bolehkah anda tunjukkan 1. Semakan Rancangan
pedagogi
dengan menggunakan ICT untuk merancang PdP yang semasa. perancangan PdP yang Pelajaran Harian
mengintegrasikan ICT dalam
2
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
dalam rancangan pelajaran. Strategi 2: mengintegrasikan ICT? 2. Hasil Tugasan murid yang
Pentadbir menggalakkan guru mengintegrasikan ICT
2. Nyatakan contoh-contoh
menggunakan ICT dalam PdP.
perancangan PdP yang
mengintegrasikan ICT.
3. Apakah faktor-faktor utama yang
menjadi perhatian anda semasa
merancang PdP yang
mengintegrasikan ICT?

ii. Saya boleh menggunakan
ICT untuk mengumpul dan
menyampaikan maklumat.
Responden berkemahiran 1. Bagaimanakah anda mengumpul 1. Penerangan berkaitan
untuk mencari, mengumpul, dan menyampaikan maklumat kemahiran pengumpulan
menyimpan dan menggunakan ICT? dan penyampaian
menyampaikan maklumat maklumat menggunakan
2. Nyatakan contoh perisian yang ada
menggunakan ICT ICT
gunakan untuk mengumpulkan
maklumat. 2. Kemukakan evidens
3. Nyatakan contoh alatan 3. Semakan Rancangan
penyimpanan maklumat (contoh: Pelajaran Harian
USB drive, Cloud, Hard Disk)
4. Nyatakan contoh perisian yang
anda gunakan untuk
menyampaikan maklumat.

iii. Saya boleh Responden berkemahiran 1. Bagaimanakah peralatan dan 1. Penerangan berkaitan
mengintegrasikan ICT dalam untuk mengguna dan perisian ICT membantu anda pengintegrasian ICT
PdP. meintegrasikan pelbagai dalam pelaksanaan PdP? dalam PdP
peralatan dan perisian ICT
2. Nyatakan contoh perisian yang 2. Kemukakan evidens
dalam PdP
anda gunakan untuk
3. Semakan Rancangan
mengintegrasikan ICT dalam PdP?
Pelajaran Harian
3. Nyatakan contoh peralatan yang
anda gunakan untuk
mengintegrasikan ICT dalam PdP

iv. Saya boleh membuat refleksi Responden berkemahiran 1. Sejauh mana keberkesanan 1. Penerangan berkaitan
terhadap pengintegrasian untuk menilai dan membuat pengintegrasian ICT dalam PdP pengintegrasian ICT
ICT dalam PdP bagi analisis keberkesanan bagi anda? dalam PdP

3
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN
menambah baik PdP.
v. Saya boleh menggunakan
ICT untuk melaksanakan
pentaksiran dan penilaian
(contoh: penilaian tugasan
murid dalam VLE, merekod
markah ujian / peperiksaan
murid menggunakan
hamparan elektronik seperti
Microsoft Excel atau Google
Sheet.
3. A3: Nyatakan kebolehan serta
kemahiran profesional anda.
Kompetensi
ICT dari sudut
i. Saya boleh meningkatkan
profesional
kemahiran ICT melalui
pembelajaran kendiri.
ii. Saya boleh
mengadaptasikan teknologi
terkini dalam melaksanakan
tugasan harian.
iii. Saya menyertai komuniti
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
PENERANGAN
menambah baik PdP
Responden berkemahiran
untuk menilai pencapaian
murid menggunakan ICT
Responden berkemahiran
untuk meningkatkan
kompetensi ICT melalui
pembelajaran secara akses
kendiri, terarah kendiri pada
kadar kendiri
Responden berkemahiran
untuk menyesuaikan teknologi
dalam pelaksanaan tugasan
harian berdasarkan perubahan
persekitaran
Responden menyertai
STRATEGI PELAKSANAAN
Strategi 1:
Guru/GPB/GPICT/GPM/Pentadbir
mengemaskini kemahiran
profesional dari semasa ke
semasa.
Strategi 2:
Pentadbir menggalakkan guru
meningkatkan kemahiran
profesional dan mengaplikasinya
dalam tugasan harian.
SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
2. Terangkan contoh pengintegrasian 2. Kemukakan evidens
ICT dalam PdP yang berkesan
3. Semakan Rancangan
Pelajaran Harian
1. Nyatakan contoh pentaksiran dan 1. Penerangan berkaitan
penilaian berasaskan ICT yang pelaksanaan pentaksiran
anda gunakan. dan penilaian
menggunakan ICT
2. Nyatakan perisian yang anda
gunakan untuk pentaksiran dan 2. Kemukakan evidens
penilaian
1. Bagaimanakah anda boleh 1. Penerangan berkaitan
meningkatkan kemahiran ICT anda pembelajaran kendiri
melalui pembelajaran kendiri?
2. Kemukakan evidens
2. Apakah topik-topik yang telah anda
3. Sijil-sijil latihan
pelajari secara kendiri?
3. Nyatakan platform yang anda
gunakan dalam pembelajaran
kendiri?
1. Bagaimanakah anda 1. Penerangan berkaitan
menyesuaikan diri dengan adaptasi teknologi terkini
penggunaan teknologi terkini bagi
2. Kemukakan evidens
membantu pelaksanaan tugasan
harian?
2. Nyatakan perbandingan teknologi
sekarang berbanding 5 tahun
lepas.
1. Adakah anda menyertai mana- 1. Keahlian dalam komuniti
4
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
pakar dan / atau kumpulan pakar dan/atau mana kumpulan pakar atau pakar atau profesional
professional. profesional samada dalam dan profesional untuk menambahkan yang disertai
(contoh: Communities of luar negara untuk pengetahuan dan pengalaman
2. Perkongsian maklumat
Practice (COP) atau meningkatkan PdP bagi meningkatkan keberkesanan
atau bahan
Professional Learning menggunakan platform ICT. PdP?
Community (PLC))
2. Nyatakan satu kumpulan pakar
menggunakan platform ICT
atau profesional yang menyokong
untuk menambahkan
anda untuk meningkatkan PdP.
pengetahuan dan
pengalaman untuk 3. Bagaimanakah kumpulan pakar
meningkatkan PdP. atau profesional yang anda sertai
membantu untuk meningkatkan
PdP.

iv. Saya berupaya Responden berkemahiran 1. Nyatakan kajian yang pernah anda 1. Penerangan berkaitan
melaksanakan kajian dengan menggunakan ICT bagi laksanakan menggunakan ICT. perisian ICT yang
menggunakan ICT bagi melaksanakan kajian untuk digunakan bagi
2. Nyatakan contoh
meningkatkan kualiti PdP. meningkatkan keberkesanan melaksanakan kajian
peralatan/perisian ICT yang anda
PdP.
menggunakan bagi melaksanakan 2. Evidens / Kajian yang
kajian tersebut. telah dilaksanakan
menggunakan ICT

v. Saya menggunakan ICT Resoponden berkongsi 1. Bagaimanakah anda berkongsi 1. Penerangan berkaitan
untuk berkongsi hasil pengetahuan berkenaan pengetahuan berkenaan kaedah perkongsian pengetahuan
kajian/tip/pengalaman kaedah PdP dengan PdP? berkenaan kaedah PdP
berkenaan kaedah PdP. menggunakan ICT. menggunakan ICT
2. Dokumentasi /sijil
penyertaan dalam
persidangan/seminar/
bengkel
3. Dokumen/hasil kajian

vi. Saya menyampaikan kajian / Responden menyampaikan 1. Bagaimanakah anda berkongsi 1. Rekod dalam sistem e-
tip / pengalaman berkenaan pengetahuan berkenaan pengetahuan berkenaan kaedah SPLG
kaedah PdP dalam kaedah PdP dalam PdP?
2. Dokumentasi /sijil
persidangan / seminar / persidangan / seminar /
penyertaan dalam
bengkel dan sesi latihan. bengkel dan sesi latihan.
persidangan/seminar/

5
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN
4. A4: Nyatakan kebolehan serta
kemahiran sosial, etika dan
Kompetensi
keselamatan siber anda.
ICT dari sudut
sosial, etika
dan i. Saya boleh mengenal pasti,
keselamatan menilai dan memilih sumber
atas talian yang boleh
siber
dipercayai untuk kegunaan
sendiri.
ii. Saya boleh mengenal pasti,
menilai dan memilih sumber
atas talian yang boleh
dipercayai untuk dikongsi.
iii. Saya memahami tingkah
laku etika dan implikasi
undang-undang dalam
penggunaan ICT.
iv. Saya boleh mengenal pasti
dan mengurus risiko
berkenaan penggunaan ICT
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
PENERANGAN
Responden berkemahiran
untuk mengenalpasti, menilai
dan memilih sumber atas talian
yang boleh dipercayai
Responden berkemahiran
untuk menjelaskan serta
memberi contoh sumber atas
talian yang boleh dipercayai
Responden mempunyai
kesedaran tentang
keselamatan ICT ,
menggunakan ICT secara
beretika serta memahami
undang-undang berkaitan ICT
serta implikasinya.
Responden mengetahui
pengurusan risiko berkaitan
penggunaan ICT.
STRATEGI PELAKSANAAN
Strategi 1:
Guru/GPB/GPICT/GPM/Pentadbir
mengemaskini kemahiran sosial,
etika dan keselamatan siber dari
semasa ke semasa.
Strategi 2:
Pentadbir menggalakkan guru
mengamalkan kemahiran sosial,
etika dan keselamatan siber.
Strategi 3:
Pentadbir menjadi suri teladan
(role model) dalam pengurusan
keselamatan siber sekolah.
SOALAN VERIFIKASI
1. Bagaimanakah anda
mengenalpasti, menilai dan
memilih sumber yang dipercayai?
2. Berikan contoh sumber yang boleh
dipercayai yang telah anda
gunakan
1. Bagaimanakah anda
mengenalpasti, menilai dan
memilih sumber yang dipercayai?
2. Berikan contoh sumber yang boleh
dipercayai yang telah anda
kongsikan
1. Adakah anda tahu etika
penggunaan ICT termasuk media
sosial?
2. Nyatakan etika penggunaan ICT
termasuk media sosial yang anda
tahu.
3. Nyatakan implikasi undang-undang
sekiranya seseorang menyebarkan
maklumat palsu melalui media
sosial.
1. Nyatakan contoh-contoh risiko
dalam penggunaan ICT
2. Apakah langkah-langkah yang
boleh diambil semasa membuat
DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
bengkel
3. Dokumen/hasil kajian
1. Penerangan berkaitan
sumber atas talian yang
boleh dipercayai
2. Evidens: Sumber atas
talian yang telah
digunakan
1. Penerangan berkaitan
sumber atas talian yang
boleh dipercayai
2. Evidens: Sumber atas
talian yang telah dikongsi
Penerangan berkaitan etika
penggunaan ICT termasuk
media sosial
Penerangan mengenai contoh-
contoh risiko (kecurian identiti,
penipuan atas talian, buli siber,
ketagihan siber, spam,
memancing data (phishing),
6
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
transaksi atas talian? dll.)

v. Saya boleh menyampaikan
maklumat berkaitan
penggunaan ICT yang
selamat dan beretika.
Responden boleh memberi 1. Terangkan maksud penggunaan 1. Penerangan berkaitan
penerangan dan membuat ICT yang selamat dan beretika. penggunaan ICT yang
huraian dengan jelas berkaitan selamat dan beretika
penggunaan ICT yang selamat
2. Evidens: Slaid
dan beretika.
pembentangan /dokumen
berkaitan penggunaan
ICT yang selamat dan
beretika

5. A12: Nyatakan pelaksanaan Strategi 1:

pembangunan sumber manusia
Pembangunan Pentadbir merancang pelan
berkaitan ICT yang dilaksanakan
sumber pembangunan sumber manusia
sekolah anda.
manusia berkaitan ICT.
berkaitan ICT
i. Latihan diberikan kepada Latihan/kursus/bengkel yang 1. Adakah latihan dilaksanakan 1. Data/rekod latihan ICT
semua. diberikan/dilaksanakan kepada semua warga sekolah guru
Strategi 2:
termasuk Latihan Dalam (guru, staf sokongan)
2. Minit mesyuarat
Perkhidmatan (LADAP) atau Pentadbir memperluaskan
dari luar samada kursus atau peluang warga sekolah untuk 3. Laporan aktiviti
bengkel yang dihadiri oleh menghadiri pembangunan
guru. sumber manusia berkaitan ICT.

ii. Latihan dilaksanakan
mengikut keperluan.
Responden melaksanakan 1. Adakah anda mempunyai data 1. Data / Rekod latihan ICT
latihan berdasarkan keperluan Strategi 3: latihan ICT warga sekolah? warga sekolah
warga sekolah.
Pentadbir memantau 2. Adakah anda membuat kajian 2. Kajian Keperluan
pelaksanaan pengurusan sumber keperluan latihan ICT guru dan staf
manusia. sokongan?

iii. Pemohonan latihan Responden mengambilkira 1. Adakah anda memberi peluang 1. Dokumentasi
diuruskan berdasarkan latihan berdasarkan Strategi 4: kepada warga sekolah untuk
2. Surat permohonan
permintaan. permohonan yang dibuat oleh Pentadbir mewujudkan budaya memohon latihan ICT?
warga sekolah. pembelajaran sepanjang hayat 3. Rekod kehadiran latihan
di sekolah. e-SPLG

iv. Analisis keperluan, pelan Responden menyediakan 1. Adakah anda menyediakan 1. Dokumentasi
dan rekod latihan berkaitan dokumentasi analisis dokumentasi analisis keperluan,

7
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
aras kompetensi ICT keperluan, pelan dan rekod pelan dan rekod latihan berkaitan 2. Perancangan latihan
disediakan. latihan berkaitan aras aras kompetensi ICT?
3. Data/rekod latihan ICT
kompetensi ICT.
guru
4. Analisis matriks
kompentensi e-SPLG

v. Budaya pembelajaran Responden memastikan 1. Adakah anda menerapkan budaya 1. Laporan aktiviti
sepanjang hayat diterapkan budaya pembelajaran pembelajaran sepanjang hayat di
2. Rekod kehadiran latihan
di sekolah sepanjang hayat diterapkan di sekolah anda?
e-SPLG
sekolah.
2. Apakah program atau aktiviti yang
(Contoh : Mewujudkan
anda laksanakan untuk
kumpulan kelompok pakar,
menerapkan budaya pembelajaran
mengadakan sesi ilmu dll.).
sepanjang hayat di sekolah anda?

6. A13: Nyatakan bilangan sesi Bilangan sesi pembangunan Strategi 1: 1. Nyatakan sesi 1. Sijil
pembangunan profesional ICT profesional ICT yang dihadiri latihan/bengkel/seminar/persidang
Penglibatan Pentadbir menghadiri kursus sesi 2. Surat Jemputan
yang anda hadiri dalam tahun oleh responden dalam tahun an profesional ICT yang anda
dalam sesi pembangunan profesional dan
semasa. semasa. hadiri dalam tahun semasa. 3. Rekod kehadiran latihan
pembangunan merekodkan kehadiran dalam
(Contoh: latihan / bengkel / e-SPLG
profesional ICT SPL KPM.
A) 1 sesi seminar / persidangan
B) 2 sesi berkaitan ICT)
C) 3 sesi
D) 4 sesi
E) 5 sesi dan ke atas

KLUSTER B: KEPIMPINAN BERWAWASAN

7. B1: Nyatakan bilangan aktiviti dalam Bilangan aktiviti Pembestarian Strategi 1: 1. Nyatakan aktiviti Pembestarian Pelan Strategik Pembestarian
Pelan Strategik Pembestarian Sekolah yang dirancang dan Sekolah yang tercatat dalam Pelan Sekolah
Perancangan Pentadbir menyediakan pelan
Sekolah yang anda rancang. didokumenkan dalam pelan Strategik Pembestarian sekolah
aktiviti Pelan jangka panjang (3-5 tahun)
jangka panjang sekolah. anda.
Strategik Pembestarian Sekolah.
A) 1 - 2 aktiviti 2. Apakah aktiviti pembangunan
Pembestarian
B) 3 - 4 aktiviti Pembestarian Sekolah yang
Sekolah dan
C) 5 - 6 aktiviti dirancang dalam jangka masa tiga
PSS Strategi 2:
D) 7 - 8 aktiviti / lima tahun?
E) 9 aktiviti dan ke atas Pentadbir memantau pelan
strategik Pembestarian Sekolah

8
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
yang telah dirancang.

8. B1: Nyatakan bilangan aktiviti dalam Bilangan aktiviti Pusat Sumber Strategi 1: 1. Nyatakan aktiviti Pusat sumber Pelan Strategik Pusat Sumber
Pelan Strategik Pusat Sumber Sekolah yang dirancang dan Sekolah yang tercatat dalam Pelan Sekolah
Perancangan Pentadbir menyediakan pelan
Sekolah yang anda rancang. didokumenkan dalam pelan Strategik Pembestarian Sekolah /
aktiviti Pelan jangka panjang (3-5 tahun) Pusat
jangka panjang sekolah. Pelan Strategik Pusat Sumber
Strategik Sumber Sekolah.
A) 1 - 2 aktiviti (Contoh: program galakan Sekolah sekolah anda.
Pembestarian
B) 3 - 4 aktiviti membaca, program literasi
Sekolah dan 2. Apakah aktiviti pembangunan
C) 5 - 6 aktiviti maklumat, dll.)
PSS Strategi 2: Pusat Sumber Sekolah yang
D) 7 - 8 aktiviti
dirancang dalam jangka masa tiga
E) 9 aktiviti dan ke atas Pentadbir memantau pelan / lima tahun?
strategik Pusat Sumber Sekolah
yang telah dirancang.

9. B3: Nyatakan kekerapan penyebaran Kekerapan sekolah berkongsi Strategi 1: 1. Adakah Pelan Tindakan / Taktikal / 1. Pelan Tindakan / Taktikal /
dan perkongsian Pelan Tindakan / dan menyebarkan maklumat Sasaran Kerja Tahunan Sasaran Kerja Tahunan
Penyebaran Pentadbir menyebar dan
Taktikal Pembestarian Sekolah berkaitan Pelan Tindakan / Pembestarian Sekolah
dan berkongsi Pelan 2. Minit Mesyuarat
yang anda lakukan kepada pihak Taktikal / Sasaran Kerja dimaklumkan, disebar dan dikongsi
perkongsian Tindakan/Taktikal Pembestarian
berkepentingan dalam TAHUN Tahunan Pusat Sumber kepada pihak berkepentingan? 3. Bahan / Slaid
Pelan Tindakan Sekolah dengan pihak
SEMASA Sekolah kepada pihak (Contoh: Makluman / Laporan pembentangan
/ Taktikal berkepentingan sekurang-
(contoh: makluman / laporan berkepentingan. kepada JPN, BTPN, PPD, PTPB,
Pembestarian kurangnya 3 kali setahun. 4. Emel
kepada JPN, BTPN, PPD, PTPB, PKG, PIBG, warga sekolah dll.)
Sekolah dan
PKG, PIBG dll.). 5. Laporan
PSS kepada
pihak
A) 1 kali
berkepentingan
B) 2 kali
C) 3 kali
D) 4 kali
E) 5 kali dan ke atas

10. B3: Nyatakan kekerapan penyebaran Kekerapan sekolah berkongsi Strategi 1: 1. Adakah Pelan Tindakan / Taktikal / 1. Pelan Tindakan / Taktikal /
dan perkongsian Pelan Tindakan / dan menyebarkan maklumat Sasaran Kerja Tahunan Pusat Sasaran Kerja Tahunan
Penyebaran Pentadbir menyebar dan
Taktikal Pusat Sumber Sekolah berkaitan Pelan Tindakan / Sumber Sekolah dimaklumkan,
dan berkongsi Pelan 2. Minit Mesyuarat
yang anda lakukan kepada pihak Taktikal / Sasaran Kerja disebar dan dikongsi kepada pihak
perkongsian Tindakan/Taktikal Pusat Sumber
berkepentingan dalam TAHUN Tahunan Pembestarian berkepentingan (Contoh: 3. Bahan / Slaid
Pelan Tindakan Sekolah dengan pihak
SEMASA. Sekolah kepada pihak Makluman / Laporan kepada JPN, pembentangan
/ Taktikal berkepentingan sekurang-
(contoh: makluman / laporan berkepentingan. BTPN, PPD, PTPB, PKG, PIBG,
Pembestarian kurangnya 3 kali setahun. 4. Emel
kepada JPN, BTPN, PPD, PTPB, warga sekolah dll.)
Sekolah dan
PKG, PIBG dll.) 5. Laporan
PSS kepada
9
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
pihak
berkepentingan A) 1 kali
B) 2 kali
C) 3 kali
D) 4 kali
E) 5 kali dan ke atas

11. B4: Nyatakan bilangan aktiviti yang Bilangan aktiviti perkongsian Strategi 1: 1. Nyatakan agensi yang 1. Laporan/dokumentasi
dilaksanakan melalui perkongsian pintar bersama agensi melaksanakan perkongsian pintar berkaitan
Perancangan Pentadbir merancang
pintar untuk mempertingkatkan kerajaan, swasta, komuniti, dengan sekolah anda untuk
untuk peningkatan kemudahan ICT 2. Minit mesyuarat
KEMUDAHAN ICT. PIBG dll. yang dilaksanakan meningkatkan kemudahan ICT.
mempertingkat melalui perkongsian pintar.
oleh sekolah untuk 2. Apakah aktiviti yang dilaksanakan
kan
A) 1 - 2 aktiviti meningkatkan kemudahan ICT. secara perkongsian pintar untuk
kemudahan Strategi 2:
B) 3 - 4 aktiviti meningkatkan kemudahan ICT?
dan kemahiran
C) 5 - 6 aktiviti Pentadbir mempromosikan
ICT melalui
D) 7 - 8 aktiviti kejayaan/pencapaian sekolah
perkongisan
E) 9 aktiviti dan ke atas untuk mendapatkan sumbangan
pintar
bagi meningkatkan kemudahan
ICT.

12. B4: Nyatakan bilangan aktiviti yang Bilangan aktiviti perkongsian Strategi 1: 1. Nyatakan agensi yang 1. Laporan / Dokumentasi
dilaksanakan melalui perkongsian pintar bersama agensi melaksanakan perkongsian pintar
Perancangan Pentadbir merancang 2. Minit mesyuarat
pintar untuk mempertingkatkan kerajaan, swasta, komuniti, dengan sekolah anda untuk
untuk pengingkatan kemahiran ICT
KEMAHIRAN ICT. PIBG dll. yang dilaksanakan meningkatkan kemahiran ICT.
mempertingkat melalui perkongsian pintar.
oleh sekolah untuk
kan 2. Apakah aktiviti yang dilaksanakan
A) 1 - 2 aktiviti meningkatkan kemahiran ICT.
kemudahan Strategi 2: secara perkongsian pintar untuk
B) 3 - 4 aktiviti
dan kemahiran meningkatkan kemahiran ICT?
C) 5 - 6 aktiviti Pentadbir mempromosikan
ICT melalui
D) 7 - 8 aktiviti kejayaan/pencapaian sekolah
perkongisan
E) 9 aktiviti dan ke atas untuk mendapatkan sumbangan
pintar
bagi meningkatkan kemahiran
ICT.

13. B5: Nyatakan bilangan sekolah yang Bilangan sekolah yang Strategi 1: 1. Adakah sekolah anda 1. Laporan / Dokumentasi
berkolaborasi dengan sekolah melaksanakan aktiviti berkaitan melaksanakan aktiviti berkaitan
Kolaborasi GPB/GPICT merancang, 2. Minit mesyuarat
anda berkaitan ICT / ICT sebagai ICT / ICT sebagai pengupaya ICT / ICT sebagai pengupaya
berkaitan ICT / mengurus dan menyelaras
pengupaya dalam tahun semasa. secara kolaboratif dengan secara kolaboratif dengan sekolah
ICT sebagai pelaksanaan aktiviti berkaitan ICT
sekolah yang dinilai. lain?
pengupaya secara kolaboratif dengan
A) 1 sekolah
dengan sekolah sekolah lain. 2. Apakah aktiviti berkaitan ICT / ICT
10
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
lain B) 2 sekolah sebagai pengupaya yang
C) 3 sekolah Strategi 2: dilaksanakan bersama sekolah
D) 4 sekolah lain?
Pentadbir memantau
E) 5 sekolah dan ke atas
pelaksanaan aktiviti berkaitan ICT
secara kolaboratif dengan
sekolah lain.

14. B6: Nyatakan JENIS PENGIKTIRAFAN
bagi aktiviti berkaitan ICT / ICT
Pengiktirafan
sebagai pengupaya yang
bagi aktiviti
dilaksanakan oleh sekolah anda.
berkaitan ICT /
i. Surat Penghargaan
ICT sebagai
ii. Sijil Penghargaan
pengupaya
iii. Hadiah
iv. Insentif
v. Majlis Penghargaan
A) 1 daripada di atas
B) 2 daripada di atas
C) 3 daripada di atas
D) 4 daripada di atas
E) Semua di atas
Bentuk pengiktirafan yang
diberikan sebagai insentif dan
motivasi bagi aktiviti berkaitan
ICT / ICT sebagai pengupaya
yang dilaksanakan.
Strategi 1: 1. Adakah sekolah anda memberikan 1. Laporan / Dokumentasi
pengiktirafan sebagai insentif dan
Pentadbir merancang bentuk 2. Contoh Sijil
galakan bagi aktiviti ICT / ICT
pengiktirafan yang diberikan
sebagai pengupaya? 3. Contoh surat
sebagai insentif dan motivasi bagi
penghargaan
aktiviti berkaitan ICT / ICT 2. Apakah jenis pengiktirafan yang
sebagai pengupaya. diberikan sebagai insentif dan
galakan bagi bagi aktiviti ICT / ICT
Strategi 2: sebagai pengupaya?
Pentadbir menggalakkan guru
untuk melaksanakan aktiviti
berkaitan ICT / ICT sebagai
pengupaya.

15. B6: Nyatakan BILANGAN Bilangan pengiktirafan dalam Strategi 1: 1. Pernahkan sekolah anda diberi 1. Laporan / Dokumentasi
PENGIKTIRAFAN yang diterima aktiviti berkaitan ICT / ICT pengiktifaran berkaitan aktiviti ICT /
Pengiktirafan Pentadbir memastikan 2. Contoh Sijil
oleh sekolah anda berdasarkan sebagai pengupaya yang ICT sebagai pengupaya?
bagi aktiviti penglibatan sekolah secara aktif
penglibatan dalam aktiviti berkaitan diterima oleh sekolah yang 3. Contoh surat
berkaitan ICT / dalam aktiviti berkaitan ICT / ICT 2. Nyatakan pengiktirafan yang
ICT / ICT sebagai pengupaya diterima dalam bentuk surat penghargaan
ICT sebagai sebagai pengupaya dalam tahun diterima oleh sekolah anda bagi
dalam TAHUN SEMASA. dan siil penghargaan, hadiah
pengupaya semasa. aktiviti ICT / ICT sebagai
dan / atau insentif.
pengupaya.
A) 1 pengiktirafan
Strategi 2:
B) 2 pengiktirafan
C) 3 pengiktirafan Pentadbir memantau dan
D) 4 pengiktirafan mengikuti perkembangan
E) 5 pengiktirafan dan ke atas penglibatan sekolah secara aktif
dalam aktiviti berkaitan ICT / ICT
sebagai pengupaya dalam tahun
semasa.

11
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS

16. B6: Nyatakan TAHAP TERTINGGI Peringkat pengiktirafan yang Strategi 1: 1. Nyatakan tahap pengiktirafan 1. Laporan / Dokumentasi
PENGIKTIRAFAN yang diterima paling tinggi dalam aktiviti tertinggi yang diterima oleh
Pengiktirafan Pentadbir memastikan 2. Contoh Sijil
oleh sekolah anda berdasarkan berkaitan ICT / ICT sebagai sekolah anda bagi aktiviti ICT / ICT
bagi aktiviti penglibatan sekolah secara aktif
penglibatan dalam aktiviti berkaitan pengupaya yang diterima oleh sebagai pengupaya. 3. Contoh surat
berkaitan ICT / dalam aktiviti berkaitan ICT / ICT
ICT / ICT sebagai pengupaya sekolah yang diterima dalam penghargaan
ICT sebagai sebagai pengupaya dalam tahun
dalam TAHUN SEMASA. bentuk surat dan siil
pengupaya semasa.
penghargaan, hadiah dan /
A) Peringkat Zon atau insentif.
Strategi 2:
B) Peringkat Daerah
C) Peringkat Negeri Pentadbir memantau dan
D) Peringkat Kebangsaan mengikuti perkembangan
E) Peringkat Antarabangsa penglibatan sekolah secara aktif
dalam aktiviti berkaitan ICT / ICT
sebagai pengupaya dalam tahun
semasa.

17. B7: Nyatakan bilangan inovasi ICT / Bilangan inovasi ICT / ICT Strategi 1: 1. Adakah anda menggalakkan 1. Kajian Tindakan
ICT sebagai pengupaya yang sebagai pengupaya yang inovasi ICT / ICT sebagai
Inovasi ICT / Pentadbir menggalakkan inovasi 2. Laporan / dokumentasi
terdapat di sekolah anda terdapat di sekolah yang dinilai pengupaya dalam pdP dan PdT di
ICT sebagai ICT / ICT sebagai pengupaya
berdasarkan ciri-ciri berikut: berdasarkan kriteria yang sekolah anda?Bagaimana sekolah 3. Portal sekolah
pengupaya dalam PdP dan PdT di sekolah.
Meningkatkan kecekapan ditetapkan. memanfaatkan kemudahan ICT
4. Sijil Penghargaan
pengurusan yang ada?
Strategi 2:
Pelaksanaan secara kolaboratif 5. Hadiah / trofi
2. Nyatakan inovasi berasaskan ICT
Penjimatan kos Pentadbir memberi pengiktirafan
yang dibangun atau digunakan
Penjimatan masa kepada inovasi CT / ICT sebagai
oleh sekolah anda.
Penjimatan sumber pengupaya yang dihasilkan.
Penjanaan sistem / automasi

A) 1 inovasi
B) 2 inovasi
C) 3 inovasi
D) 4 inovasi
E) 5 inovasi dan ke atas

KLUSTER C: PERSEKITARAN KONDUSIF

18. C1: Nyatakan kekerapan anda Kekerapan responden Strategi 1: 1. Apakah medium komunikasi yang Penerangan berkaitan jenis
menggunakan satu atau lebih menggunakan medium anda gunakan dalam pelaksanaan medium komunikasi yang
Penggunaan Pentadbir mengemaskini
medium komunikasi digital dalam komunikasi digital dalam digunakan dalam tugasan
12
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
medium tugasan harian pelaksanaan tugasan harian. pengetahuan berkaitan medium tugasan harian? harian
komunikasi (contoh: E-mel, WhatsApp, (Contoh: E-mel, WhatsApp, komunikasi digital dan
2. Nyatakan kekerapan penggunaan
digital dalam Telegram, Google Hangout, Telegram, Google Hangouts, menggunakannya dalam tugasan
aplikasi media sosial yang biasa
tugasan harian Facebook, WeChat, dll.). Facebook, WeChat dan lain- harian.
anda gunakan dalam seminggu.
lain)
Strategi 2:
A) Sekurang-kurangnya 1 kali
seminggu Pentadbir berkongsi maklumat
B) Sekurang-kurangnya 2 kali dan bahan PdP melalui medium
seminggu komunikasi digital.
C) Sekurang-kurangnya 3 kali
seminggu Strategi 3:
D) Sekurang-kurangnya 4 kali Pentadbir menggalakkan
seminggu penggunaan medium komunikasi
E) Setiap hari digital dalam tugasan harian guru.

19. C2: Nyatakan kaedah perkongsian Bilangan kaedah perkongsian Strategi 1: 1. Apakah kaedah perkongsian Penerangan berkaitan kaedah
maklumat yang dilaksanakan maklumat yang dilaksanakan maklumat yang anda gunakan perkongsian maklumat yang
Kaedah Pentadbir menggunakan pelbagai
dengan pihak berkepentingan dengan pihak berkepentingan dengan pihak yang dilaksanakan dengan pihak
perkongsian kaedah perkongsiaan maklumat
(Contoh: JPN, BTPN, PPD, berkepentingan? berkepentingan
maklumat yang yang dilaksanakan dengan pihak
A) 1 kaedah PTPB, PKG, PIBG, warga
dilaksanakan berkepentingan. 2. Kaedah mana yang anda rasa
B) 2 kaedah sekolah dll.) merangkumi
dengan pihak paling efisen dan mudah
C) 3 kaedah Khidmat pesanan ringkas, e-
berkepentingan digunakan?
D) 4 kaedah mel, portal sekolah, dashboard
E) 5 kaedah dan ke atas sekolah, Facebook, Whatsapp,
Telegram, dll.).

20. C3: Nyatakan bilangan strategi yang
dilaksanakan di sekolah anda
Pelaksanaan
untuk menyediakan persekitaran
strategi untuk
yang kondusif
menyediakan
(Contoh: Pinjaman komputer riba,
persekitaran
penyediaan Wi-Fi satu sekolah,
yang kondusif
makmal komputer beroperasi di
luar waktu sekolah, bahan digital
yang boleh diakses, tempahan bilik
secara online, perkongsian
maklumat melalui media sosial
dll.).
Bilangan strategi yang Strategi 1: 1. Apakah yang diaksanakan untuk 1. Rekod Pinjaman
dilaksanakan di sekolah untuk memastikan persekitaran yang
Pentadbir merancang strategi 2. Rekod Tampahan
menyediakan persekitaran kondusif dalam bidang ICT?
untuk menyediakan persekitaran
yang kondusif meliputi aktiviti 3. Jadual Waktu
yang kondusif. 2. Adakah strategi anda laksanakan
seperti pinjaman komputer riba,
memerlukan kos yang tinggi dan 4. Dokumentasi bergambar
penyediaan Wi-Fi satu sekolah,
dari manakah punca kewangan (jika ada)
makmal komputer beroperasi di
Strategi 2: diperolehi?
luar waktu sekolah, bahan
digital yang boleh diakses, Pentadbir mempromosikan
tempahan bilik secara online, strategi untuk menyediakan
perkongsian maklumat melalui persekitaran yang kondusif.
media sosial dll.

13
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
A) 1 strategi
B) 2 strategi
C) 3 strategi
D) 4 strategi
E) 5 strategi dan ke atas

21. C4: Nyatakan bilangan kumpulan
sasaran yang berkolaborasi
Kumpulan
bersama sekolah anda dalam
sasaran yang
pembestarian sekolah
berkolaborasi
(Contoh: Ibu bapa, masyarakat,
bersama
sektor swasta, agensi kerajaan
sekolah
(KPM atau bukan KPM), entiti
responden
antarabangsa, dll.)
dalam
pembestarian
A) 1 kumpulan sasaran
sekolah
B) 2 kumpulan sasaran
C) 3 kumpulan sasaran
D) 4 kumpulan sasaran
E) 5 kumpulan sasaran dan ke
atas
Bilangan kumpulan sasaran
yang bekerjasama secara
kolaboratif dalam pelaksanaan
Pembestarian Sekolah
Berkolaboratif merangkumi
kerjasama atau sumbangan
yang diterima dalam
pembangunan modal insan dan
kemudahan ICT di sekolah.
Strategi 1:
Pentadbir merancang sesi
kerjasama dengan pihak
berkepentingan bagi
meningkatkan kualiti
Pembestarian Sekolah.
Strategi 2:
Pentadbir bekerjasama dengan
kumpulan sasaran dalam
meningkatkan kualiti
Pembestarian Sekolah.
1. Nyatakan kumpulan sasaran yang 1. Laporan / dokumentasi
bekerjasama secara kolaboatif program
membantu sekolah dalam
2. Penerangan berkaitan
Pembestarian Sekolah?
kerjasama yang
2. Apakah bentuk sumbangan dilaksanakan secara
kumpulan sasaran dalam kolaboratif
kerjasama ini?

22. C5: Nyatakan jangkamasa tindak balas Jangkamasa tindak balas (cth: Strategi 1: 1. Berapa lamakah masa yang Log laporan / aduan
anda membuat laporan kepada dari tarikh bermula isu kepada diambil untuk mmbuat laporan
Jangkamasa Pentadbir memastikan tindakan
pihak berkepentingan berhubung tarikh membuat laporan) sekianya terdapat masalah ICT?
laporan dibuat segera diambil berhubung isu
isu berkaitan ICT. kepada pihak berpekentingan
kepada pihak ICT. 2. Berrapa lamakah respons pihak
berkaitan isu ICT.
berkepentingan (Contoh: JPN, BTPN, PPD, PKG, berrkpentingan terhadap isu ICT
(Contoh: JPN, BTPN, PPD,
berkaitan isu dll.) yang dihadapi oleh sekolah?
PKG, dll.)
ICT
3. Siapakah yang bertanggungjawab
A) 5 hari dan ke atas
untuk membuat laporan berhubung
B) 4 hari
isu ICT?
C) 3 hari
D) 2 hari
E) 1 hari
23. C6: Nyatakan kekerapan anda Kekerapan khidmat bantu dan Strategi 1: 1. Pernahkan pihak sekolah 1. Rekod / Laporan khidmat
memohon bimbingan dan bantuan bimbingan ICT sekolah yang memohon khidmat bantu dan bantu/ bimbingan
Permohonan Pentadbir memastikan bimbingan
pedagogi dan teknologi kepada dilaksanakan oleh JPN/PPD, bimbingan bagi membantu
bimbingan dan dan bantuan pedagogi dan 2. Buku Lawatan (jika
pihak berkepentingan dalam BTPN/PKG, JU ICT dll. dari meningkat pengetahuan dan
bantuan teknologi diberikan kepada warga
14
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
pedagogi dan TAHUN SEMASA. segi teknikal dan kaedah sekolah sekurang-kurangya 3 kali kemahiran ICT guru? berkenaan)
teknologi (Contoh: JPN, BTPN, PPD, PKG, pengajaran dan pembelajaran setahun.
2. Pihak manakah yang sering
kepada pihak dll.) yang mengintegrasikan ICT.
dipanggil untuk khidmat bantu ini?
berkepentingan
A) 1 kali 3. Nyatakan kekerapan khidmat
B) 2 kali bimbingan dan khidmat bantu ICT
C) 3 kali kepada sekolah anda.
D) 4 kali
E) 5 kali dan ke atas

KLUSTER D: KURIKULUM DAN PENILAIAN

24. D1: 24. Nyatakan peratus GURU yang Peratus "log in" guru yang Strategi 1: 1. Berapakah bilangan guru yang 1. Dashboard pemantauan
menggunakan persekitaran menggunakan persekitaran menggunakan VLE dalam masa VLE / analisis login VLE
Penggunaan Pentadbir memantau penggunaan
pembelajaran maya (VLE) di pembelajaran maya (VLE) sebulan? Berapakah jumlah guru
persekitaran persekitaran maya (VLE) oleh 2. Rancangan Pelajaran
sekolah anda dalam SEBULAN. dalam masa sebulan. di sekolah ini?
pembelajaran sekurang-kurangnya 41-60% guru Harian (RPH)
maya (VLE) dalam masa sebulan. 2. Bagaimanakah sekolah
A) 1 - 20%
oleh guru DAN meningkatkan peratus penggunaan
B) 21 - 40%
murid Strategi 2: VLE dalam kalangan guru?
C) 41 - 60%
D) 61 - 80% Pentadbir menggalakkan
E) 81 - 100% penggunaan persekitaran maya
(VLE) oleh guru.

25. D1: Nyatakan peratus MURID yang Peratus "log in" murid yang Strategi 1: 1. Berapakah bilangan murid yang 1. Dashboard pemantauan
menggunakan persekitaran menggunakan persekitaran menggunakan VLE dalam masa VLE / analisis login VLE
Penggunaan Pentadbir memantau penggunaan
pembelajaran maya (VLE) di pembelajaran maya (VLE) sebulan? Berapakah jumlah
persekitaran persekitaran maya (VLE) oleh 2. Tugasan murid
sekolah anda dalam SEBULAN. dalam masa sebulan. enrolmen murid di sekolah ini?
pembelajaran sekurang-kurangnya 41-60%
maya (VLE) murid dalam masa sebulan. 2. Bagaimanakah sekolah
A) 1 - 20%
oleh guru DAN meningkatkan peratus penggunaan
B) 21 - 40% Strategi 2:
murid VLE dalam kalangan murid?
C) 41 - 60%
D) 61 - 80% Pentadbir menggalakkan
E) 81 - 100% penggunaan persekitaran maya
(VLE) oleh murid.

26. D2: Nyatakan BILANGAN Bilangan pertandingan / aktiviti Strategi 1: 1. Nyatakan pertandingan 1. Sijil / Borang penyertaan /
PERTANDINGAN berkaitan ICT / ICT / ICT sebagai pengupaya berkaitan ICT yang disertai plak
Bilangan Pentadbir memastikan
ICT sebagai pengupaya yang sebagai stategi untuk memberi
15
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
pertandingan sekolah anda sertai dalam TAHUN peluang kepada murid untuk penglibatan sekolah aktif dalam sekolah. 2. Dokumentasi
berkaitan ICT / SEMASA. meningkatkan kemahiran ICT aktiviti pertandingan berkaitan
2. Bagaimanakah kaedah 3. Laporan
ICT sebagai mereka. ICT / ICT sebagai pengupaya.
pemilihan murid untuk
pengupaya A) 1 pertandingan (Contoh: Robotik, Pencapaian
menyertai pertandingan
yang disertai B) 2 pertandingan login VLE murid, Peperiksaan
berkaitan ICT dijalankan di
C) 3 pertandingan ICT atas talian, Digital Story
peringkat sekolah?
D) 4 pertandingan Telling (DST) Animation,
E) 5 pertandingan dan ke atas Keselamatan Siber,
Penghasilan video dll.)

27. D3: Nyatakan peringkat PENCAPAIAN Peringkat pencapaian tertinggi Strategi 1: 1. Apakah peringkat tertinggi yang 1. Sijil / Borang penyertaan /
TERTINGGI murid sekolah anda murid dalam aktiviti / dicapai oleh murid sekolah anda plak kemenangan
Pencapaian Pentadbir merancang dan
dalam aktiviti/pertandingan pertandingan berkaitan ICT. dalam aktiviti / pertandingan ICT?
tertinggi murid menyediakan persekitaran yang 2. Dokumentasi
berkaitan ICT dalam TAHUN
dalam aktiviti/ kondusif supaya dapat memupuk 2. Berapa ramaikah murid yang
SEMASA. 3. Laporan
pertandingan dan mengasah minat murid. mencapai peringkat antarabangsa /
berkaitan ICT / kebangsaan / neegeri / daerah dll.
A) Peringkat Zon Strategi 2:
ICT sebagai dalam aktiviti / perrtandingan
B) Peringkat Daerah
pengupaya Pentadbir menggalakkan berkaitan ICT?
C) Peringkat Negeri
D) Peringkat Kebangsaan penglibatan murid aktif dalam
aktivit/pertandingan berkaitan
E) Peringkat Antarabangsa
ICT.

28. D4: Nyatakan kekerapan anda Kekerapan pemantauan Strategi 1: 1. Bagaimanakah pemantauan 1. Login dashboard VLE
membuat pemantauan pelaksanaan sasaran kerja dilaksanakan terhadap aktiviti yang
Pemantauan Pentabir memantau pelaksanaan 2. Minit mesyuarat
pelaksanaan Pelan Tindakan / tahunan berkaitan telah dirancang dan dinyatakan
pelaksanaan Pelan Tindakan / Taktikal
Taktikal Pembestarian Sekolah Pembestarian Sekolah. dalam Pelan Tindakan/Taktikal 3. Laporan GPB / GPICT /
Pelan Tindakan Pembestarian Sekolah sekurang-
dalamTAHUN SEMASA. Pembestarian Sekolah? GPM / Penyelaras Projek
/ Taktikal kurangnya 3 kali setahun.
Pembestarian 2. Apakah tindakan susulan jika 4. Laporan Pemantauan oleh
A) 1 kali
Sekolah DAN perkara yang dirancang tidak Pengetua / Guru Besar
B) 2 kali
PSS dalam dijalankan?
C) 3 kali 5. Rancangan Pelajaran
tahun semasa
D) 4 kali Harian (RPH)
E) 5 kali dan ke atas

29. D4: Nyatakan kekerapan anda Kekerapan pemantauan Strategi 1: 1. Bagaimanakah pemantauan 1. Login dashboard VLE
membuat pemantauan pelaksanaan sasaran kerja dilaksanakan terhadap aktiviti yang
Pemantauan Pentabir memantau pelaksanaan 2. Minit mesyuarat
pelaksanaan Pelan Tindakan / tahunan berkaitan Pusat telah dirancang dan dinyatakan
pelaksanaan Pelan Tindakan / Taktikal Pusat
Taktikal Pusat Sumber Sekolah Sumber Sekolah. dalam Pelan Tindakan / Taktikal 3. Laporan GPB / GPICT /
Pelan Tindakan Sumber Sekolah sekurang-

16
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS
/ Taktikal dalam TAHUN SEMASA. kurangnya 3 kali setahun. Pusat Sumber Sekolah? GPM/Penyelaras Projek
Pembestarian
A) 1 kali 2. Apakah tindakan susulan jika 4. Laporan Pemantauan oleh
Sekolah DAN
B) 2 kali perkara yang dirancang tidak Pengetua / Guru Besar
PSS dalam
C) 3 kali dijalankan?
tahun semasa 5. Rancangan Pelajaran
D) 4 kali
Harian (RPH)
E) 5 kali dan ke atas
30. D5: Nyatakan Gred Purata Sekolah Gred Purata Sekolah (GPS) Strategi 1: 1. Sejauh manakah pencapaian Laporan Pencapaian Sekolah
(GPS) / Purata Nilai Gred UPSR bagi SR (Tahun sekolah anda dalam peperiksaan
Keputusan gred Pentadbir memastikan sekolah
Kumulatif (PNGK) yang terkini bagi Sebelum) awam?
purata sekolah mencapai Gred Purata Sekolah
sekolah / kolej anda.
(GPS)/ Purata Gred Purata Sekolah (GPS) (GPS)/ Purata Nilai Gred
Nilai Gred STPM bagi SM yang Kumulatif (PNGK) yang terbaik
Kumulatif mempunyai calon STPM melalui pelaksanaan aktiviti
(PNGK) (Tahun Sebelum) secara terancang.
Gred Purata Sekolah (GPS)
SPM bagi SM yang tiada calon
STPM (Tahun Sebelum)
A) I Gred Purata Sekolah (GPS)
B) II PT3 bagi SM yang tiada calon
C) III SPM (Tahun Sebelum)
D) IV
E) V PNGK bagi Kolej Vokasional

17
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir
BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN /
EVIDENS

31. D6: Nyatakan skor Standard Kualiti Keputusan Standard Kualiti Strategi 1: 1. Berapakah skor yang diperolehi 1. Laporan pencapaian
Pendidikan Malaysia (SKPM) yang Pendidikan Malaysia (SKPM) dalam Standard Kualiti Pendidikan SKPM
Keputusan Pentadbir memastikan sekolah
terkini bagi sekolah anda. sekolah bagi tahun sebelum. Malaysia?
Standard Kualiti mencapai skor Standard Kualiti
KEPUTUSAN STANDARD 2. Apakah tindak susul hasil daripada
Pendidikan Pendidikan Malaysia (SKPM)
KUALITI PENDIDIKAN MALAYSIA skor yang diperolehi?
Malaysia yang terbaik melalui pelaksanaan
(SKPM)
(SKPM) aktiviti secara terancang.
i. Sangat lemah (0%)
tahunan
ii. Lemah (1 - 39%)
iii. Memuaskan (40 - 69%)
iv. Baik (70 - 89%)
v. Cemerlang (90 - 100%)

A) I
B) II
C) III
D) IV
D) V

-TAMAT-

18
Panduan kepada Responden: Kategori Pentadbir