2.3.

3 Studi komparasi
Studi komparasi dilakukan setelah melakukan analisa preseden .hasil studi komparasi berupa kesimpulan sebagai bahan kajian untuk analisa
perancangaan. Dapat dilihat pada tabel 2.1 dan tabel 2.2
Table 2.1 Komparasi SLB Negeri Cicendo dan SLB Helen Keller

No Kriteria SLB Negeri Cicendo SLB Helen Keller Kesimpulan

1 Kurikulum Program vokasional yang dilaksanakan di Kurikulum yang digunakan adalah keterbatasan pendengaran
SLB Negeri Cicendo meliputi: kurikulum Multiple Disable Visual dan berbicara memerlukan
Keterampilan Tata Boga, Keterampilan Impaired (MDVI). Kurikulum perhatian khusus terhadap
Menjahit, Keterampilan Komputer (IT), mengutamakan pengembangan tunarungu.
Keterampilan Otomotif , Keterampilan sesuai dengan kemampuan masing-
Membatik . masing anak.
2. Fasilitas R.kelas/teori, R.laboratorium, Ruang pengelola, ruang kelas Ruang edukasi dan ruang
Perpustakaan, R.keterampilan, R.sanggar, dan servis, perpustakaan, ruang penunjang merupakan
R.olahraga, R.khusus, R.kepala sekolah, assesmen, ruang keterampilan kebutuhan ruang yang
R.guru, R.kesehatan, R.rapat/pertemuan, R. dan ruang bina wicara. diperlukan dalam
Komputer, Kontra , Ruang kamar mandi / perancangan sekolah luar
wc, Ruang mushola biasa

39
Table 2.2 Komparasi Hazelwood School, Glasgow dan Hollywater School,Bordon

No Kriteria Hazelwood School, Glasgow Hollywater School,Bordon Kesimpulan

1 Bentuk Linear mengekspresi- kan

pergerakan dalam bangunan,
bentuk-bentuk geometri
sederhana. organisasi liniear,
double loaded corridor ekspresi
Organisasi liniear, double loaded Organisasi liniear, double loaded arah pergerakan signifikan untuk
corridor corridor ABK

4 Sirkulasi Liniear Liniear Linear mengekspresikan

pergerakan dalam bangunan,
bentuk-bentuk geometri sederhana

5 Signage signage untuk penanaman dan

pendefinisian ruang dengan warna
tekstur dan Braille tactille

7 Warna Warna dominan netral kombinasi Warna netral, biru digunakan untuk penggunaan warna netral dan

40
No Kriteria Hazelwood School, Glasgow Hollywater School,Bordon Kesimpulan

warna cerah menciptakan kontras menciptakan atsmofer tenang. cerah . kontras warna atau
warna untuk pendefenisisan ruag dan Perbedaan warna dinding kombinasi warna untuk kode
ekspose warna asli material kayu digunakan untuk pendefenisian ruang pendefinisian ruang dan
ruang, penegasan bentuk ruang . penegasan bentuk ruang.
Material Ekspose material kayu pada kolom, Penggunaan material sustainable kayu untuk konstruksi dan elemen
balok, elemen dinding dan elem dinding dan lantai berasal dari fasade. Batu alam sebagai way
fasade. Kayu beraroma dan material tradisional berupa batu finding dan elemen fasade.
bertekstur sebagai elemen wey yang mengandung recycled Penggunaan material sustainable
finding pada dinding. Batu aggregate untuk menyediakan masa
digunakan pada lantai sebagai way thermal yang tinggi sehingga
finding. Dinding batu alam ekspose tercipata konsisten temperature.
pada fasade sebagai barrier akustik. Insulasi atap ruang kelas
menggunakan kertas Koran
recycled dan material akustik.

41