Dimensi Pendidikan Multikultural

Ada 5 dimensi pendidikan multicultural menurut Banks (1997)

Konten Integrasi : ini berkaitan dengan sejauh mana guru menggunakan contoh
dan konten dari berbagai budaya dan kelompok untuk menggambarkan konsep
kunci, generalisasi, dan masalah dalam bidang mata pelajaran atau disiplin ilmu
mereka.

Proses Konstruksi Pengetahuan : ini menggambarkan bagaimana guru

membantu siswa untuk memahami, menyelidiki, dan menentukan bagaimana
prasangka, kerangka referensi, dan perspektif dalam suatu disiplin ilmu
mempengaruhi cara-cara di mana pengetahuan dibangun di dalamnya. Para siswa
juga belajar bagaimana membangun diri mereka sendiri dalam dimensi ini.

Pengurangan Prasangka : ini menggambarkan pelajaran dan kegiatan yang

digunakan oleh guru untuk membantu siswa mengembangkan sikap positif
terhadap kelompok ras, etnis, dan budaya yang berbeda.

Pedagogi Kesetaraan : ini ada ketika guru memodifikasi pengajaran mereka

dengan cara yang akan memfasilitasi pencapaian akademik siswa dari beragam
kelompok ras, budaya, dan kelas sosial.

Memberdayakan Budaya Sekolah dan Struktur Sosial : Dimensi ini diciptakan

ketika budaya dan organisasi sekolah ditransformasikan dengan cara yang
memungkinkan siswa dari beragam ras, etnis, dan kelompok gender untuk
mengalami kesetaraan dan status yang sama.