Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP N 1 Kandeman


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Tema : Greeting cards
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali tatap muka)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,


gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin


tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,


merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator


1 1.1.Mensyukuri kesempatan dapat 1.1.1 Bersemangat dalam melaksanakan
mempelajari bahasa Inggris sebagai setiap kegiatan pada pembelajaran
bahasa pengantar komunikasi Bahasa Inggris
internasional yang diwujudkan dalam 1.1.2 Serius dalam melaksanakan setiap
semangat belajar kegiatan pembelajaran Bahasa
Inggris
2 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung 2.3.1 Memberi ucapan selamat kepada
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta teman-teman dengan
damai, dalam melaksanakan menggunakan Greeting Cards
komunikasi fungsional. yang berterima
2.3.2 Merespon ucapan selamat dengan
ungkapan yang berterima.

3 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur 3.4.1 Mengidentifikasi jenis greeting
kebahasaan untuk melaksanakan cards yang sesuai dengan
fungsi sosial dari teks undangan konteksnya
pribadi dan ucapan selamat (greeting 3.4.2 Mengklasifikasi jenis greeting
card), sesuai dengan konteks cards sesuai dengan konteksnya
penggunaannya.

4 4.4 Menangkap makna undangan pribadi 4.4.1 Menyusun greeting cards sesuai
dan ucapan selamat (greeting card), dengan konteks
sangat pendek dan sederhana.
4.5 Menyusun teks tulis undangan
pribadi dan ucapan selamat (greeting
card), sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
No Kompetensi Dasar Indikator
yang benar dan sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa terampil dalam membuat teks tulis ucapan selamat (greeting card) sangat pendek dan
sederhana untuk menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman, menggunakan
ungkapan dengan struktur teks yang runtut dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks, secara jujur, disiplin, percaya diri, bertanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta
damai (sikap, pengetahuan, keterampilan).

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kata, phrase terkait teks:
 Verb : congratulate, write, send, want, feel,wish,have, bless, celebrate.
 Adjective : great, wonderful,happy,proud,special, soon.
 Noun : day, birthday,joy, congratulation, baby born, new year,winner, wedding
House warming, celebration, gratitude.

Contoh greeting cards:

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Saintifik
2. Pendekatan Komunikatif

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


Media : Contoh greeting cards
Alat :
Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2014. Bahasa Inggris When
English
Rings The Bell SMP/ MTs Kelas VII

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah- Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
langlah Waktu
 Greeting (guru melakukan tegu sapa dengan 10”
peserta didik dan menanyakan kondisinya)
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin doa
Pendahuluan
 Guru melakukan apersepsi dengan menanya
peserta didik tentang materi terkait. Contoh: A:
whose birthday is today? / whose birthday is on
this month?
Kegiatan Inti Observing  Peserta didik mengamati contoh greeting cards di 60”
Langkah- Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
langlah Waktu
(mengamati) papan tulis
 Guru memberikan pertanyaan pancingan. Contoh:
What do you think about this cards?
 Peserta didik mengungkapkan pendapat tentang
gambar greeting cards yang ada di papan tulis
secara lisan
Questioning
 Peserta didik menanyakan hal-hal terkait dengan
(menanya)
greeting cards yang ada di papan tulis secara lisan
 Peserta didik menuliskan kata dan phrasa terkait
dengan teks
 Peserta didik mengidentifikasi greeting cards
yang sudah dibagi kepada setiap kelompok.
Experimenting
 Peserta didik menuliskan hasil identifikasi
(mencoba)
tentang jenis-jenis greeting cards di Lembar
Kerja (LK.1)
 Peserta didik mengklasifikasi jenis greeting cards
dengan situasi yang sesuai secara berkelompok
Associating
 Peserta didik secara individu menempel kartu
(mengasosiasi)
situasi pada gambar greeting cards yang sesuai
pada Lembar Kerja (LK.2)
Networking  Peserta didik memajan hasil kerja LK.2 pada
(mengkomunik papan pajan.
asikan)
 Peserta didik menyusun greeting cards sesuai
Creating
dengan situasi yang diberikan (LK.3) secara
(Mencipta)
berkelompok.
 Peserta didik melakukan refleksi tentang materi 10”
yang sudah dipelajari
Penutup
 Guru memberikan penguatan tentang materi yang
sudah dipelajari.

H. PENILAIAN
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-Kisi :

Jumlah Butir
No Butir Nilai Indikator
Instrumen
Bersemangat dalam melaksanakan setiap 1
kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris
1 Bersyukur
Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan 1
pada pembelajaran Bahasa Inggris
Jumlah 2

2. Kompetensi Sikap Sosial


a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-Kisi :

Jumlah Butir
No Butir Nilai Indikator
Instrumen
Memberi ucapan selamat kepada teman- 1
teman dengan menggunakan Greeting Cards
yang berterima
1 Peduli
Merespon ucapan selamat dengan ungkapan 1
yang berterima.

Jumlah 2

d. Instrumen : terlampir

3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Ter Tulis
b. Bentuk Instrumen : Matching
c. Kisi-Kisi :

Jumlah Nomor
No Indikator
Butir Soal Butir Soal
Disajikan gambar greeting cards, peserta didik 5 1-5
1. dapat menjodohkan situasi yang sesuai.

d. Instrumen : terlampir
Rubrik Penilian
No Kriteria Penilaian Skor
1. Jawaban Tepat 1
2. Jawaban Tidak Tepat 0
Skor maksimal 5

Nilai = Skor Perolehan x 100


Skor maksimal

4. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Guided Composition
c. Kisi-Kisi :

Jumlah Nomor
No Indikator
Butir Soal Butir Soal
Disajikan situasi tertentu, peserta didik dapat 1 1
1. menyusun greeting cards sesuai dengan konteks.

1 1

d. Instrumen : terlampir
Rubrik Penilian
No Aspek Deskriptor Skor
1. Spelling  Semua Benar 5
 1 – 3 kata salah 4
 4 – 6 kata salah 3
 7 – 9 kata salah 2
 Semua salah 1
2. Diction  Semua tepat
 1 – 3 kata tidak tepat 5
 4 – 6 kata tidak tepat 4
 7 – 9 kata tidak tepat 3
 Semua tidak tepat 2
1
3 Cohesion
 Runtut 5
 Kurang runtut 3
 Tidak runtut 1
Skor 15
maksimal

Nilai = Skor Perolehan x 100


Skor maksimal

Batang, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Sukarya, S.Pd.,M.Pd. Mas’ud, S.Pd.


NIP. 196305151989021001 NIP. 196605101997021002
LK I
Identify the kinds of greeting cards you have received then write them down!

LK 2
Observe the greeting cards below then put the suitable situations under the pictures!

LK 3
Write a greeting card based on the situation given in a group!