MAKALAH

TEORI OLEH FAYE GLENN ABDELLAH

Mata Kuliah : Falsafah Dan Teori Keperawatan
Nama Dosen : Patimah Sari Siregar,M.Kes.

Disusun Oleh :
1.Yasman Suasono Buulolo (193302040062)
2.Pasrah Jaya Gea (193302040063)
3.Paskah Binahati Ndruru (193302040064)
4.Pitarwan Sarumaha (193302040066)
5.Ira Surabina Br Taringan (193302040070)
6.Maryudha Dwi Firmansyah (193302040071)
7.Ruth Melda Wati Purba (193302040073)

JURUSAN S1 KEPERAWATAN
FAKULTAS KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN
UNIVERSITAS PRIMA INDONESIA
TAHUN AJARAN 2019/2020
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kami kemudahan
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-
Nya tentunya kami tidak akan sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik.

Kami mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan nikmat
sehat-Nya, baik itu berupa sehat fisik maupun akal pikiran, sehingga kami mampu untuk
menyelesaikan pembuatan makalah sebagai tugas dari mata kuliah Falsafah Dan Teori
Keperawatan dengan judul “Teori Oleh Faye Glenn Abdellah”.

Demikian, semoga makalah ini dapat bermanfaat. Terima kasih.

 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………………………………………………. i
KATA PENGANTAR ……………………………………………… ii
DAFTAR ISI …………………………………………………....…...iii
BAB I PENDAHULUAN …........………………………………….. iv
A. Latar Belakang ………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah ………………………………………. 2
C. Tujuan Masalah ………………………………………..... 3
BAB II PEMBAHASAN ………………………………………................... V
2.1. Biografi Faye Glenn Abdellah ..…………………………………….....
2.2. Konsep Teori Yang Di Kembangkan Faye G Abdella.....................
2.3. Konsep Faye G Abdellah Sebagai 21 Tipologi Masalah Keperawatan...
2.4. Teori Abdellah Dalam Tomey Dan Alligod..........................................
2.5. Paradikma Keperawatan Berdasarkan Abdellah...................................
2.6. Penerapan Teori Abdellah …………………..............................……..
2.7. Asumsi-Asumsi utama...........................................................................
BAB III PENUTUP ……………………………………………........vi
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................viii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Faye Glenn Abdellah (lahir 1919) mengabdikan hidupnya untuk keperawatan, sebagai
peneliti, pendidik, dan membantu mengubah fokus profesi dari penyakit berpusat pada
pendekatan-pendekatan pasien. Dia menjabat sebagai perawat kesehatan masyarakat selama 40
tahun, membantu untuk mendidik orang Amerika tentang kebutuhan lansia dan bahaya yang
ditimbulkan oleh AIDS,kecanduan,merokok dan kekerasan sebagai seorang profesor keperawatan,
ia mengembangkan metode mengajar berdasarkan penelitian ilmiah. Abdellah terus bekerja
sebagai pemimpin dalam profesi keperawatan ke dalam delapan puluhan nya.
Faye Glenn Abdellah adalah pelopor perawat penelitian yang telah diakui dengan 77 akademis
kehormatan profesional. Dia adalah petugas perawat pertama yang menerima pangkat bintang
belakang laksamana-dua 150-nya lebih dari publikasi, termasuk karya-karya mani nya,baik
Perawatan Melalui Penelitian dan Pasien-Centered Pendekatan untuk Keperawatan, mengubah
fokus teori keperawatan dari penyakit-berpusat ke pendekatan yang berpusat-pasien dan pindah
praktek keperawatan di luar pasien untuk memasukkan mengurus keluarga dan orang tua Care nya
Pasien Penilaian Evaluasi metode untuk mengevaluasi perawatan kesehatan sekarang standar bagi
bangsa ini.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas terdapat bebarapa rumusan masalah mengenai apa itu
teori Faye Glenn Abdellah dan bagaimana ruang lingkupnya?

C. Tujuan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas penulisan makalah ini bertujuan untuk :

1. Untuk mengetahui biografi Faye Glenn Abdellah

2. Untuk mengetahui konsep teori keperawatan Faye Glenn Abdellah

3. Untuk mengetahui konsep teori Abdellah dikenal sebagai 21 tipologi masalah keperawatan

4. Untuk mengetahui konsep teori keperawatan Abdellah dalam Tomey danAlligood

5. Untuk mengetahui paradikma keperawatan berdasar teori Abdellah

6. Untuk mengetahui penerapan teori keperawatan Abdellah

7. Untuk mengetahui asumsi-asumsi utama.

 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Biografi Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah lahir pada tanggal 13 Maret 1919, di New York City.Pada tahun 1942,
Abdellah memperoleh ijazah keperawatan dan magna cum laude dari Fitkin Memorial Hospital School of
Nursing New Jersey (sekarang Ann Mei School of Nursing).
Ia menerima gelar Sarjana Sains pada tahun 1945, sebuah gelar Master of Arts pada 1947 dan Doktor
Pendidikan di Guru's College, Columbia University.Pada tahun 1947 ia juga mengambil Master of Arts
Degree in Physiology. Dengan pendidikan lanjutan nya, Abdellah bisa memilih untuk menjadi dokter.
Namun, seperti ia menjelaskan dirinya dalam wawancara Perawat, "Aku tidak pernah ingin menjadi MD
karena aku bisa melakukan semua yang ingin saya lakukan di keperawatan, yang merupakan profesi
yang peduli."
Abdellah kemudian menjadi instruktur perawat dan peneliti dan membantu mengubah fokus profesi
dari penyakit terpusat untuk pasien berpusat. Dia memperluas peran perawat untuk memasukkan mengurus
keluarga dan orang tua.
Pada tahun 1957 Abdellah memimpin tim riset di Manchester, Connecticut,yang membentuk dasar yang
dikenal sebagai perawatan pasien progresif. Dalam kerangka ini, pasien perawatan kritis dirawat di unit
perawatan intensif, diikuti oleh transisi untuk perawatan segera, dan kemudian perawatan di rumah
Abdellah dikreditkan dengan mengembangkan koroner nasional diuji unit perawatan pertama sebagai
hasil dari pekerjaannya di Manchester.
Abdellah mengajar pertama di Yale University School of Nursing. pada waktu itu ia diminta
untuk mengajar kelas yang disebut "120 Prinsip Praktek Keperawatan," menggunakan buku teks standar
keperawatan diterbitkan oleh Liga Nasional untuk Keperawatan yang mencakup pedoman yang tidak
memiliki dasar ilmiah. Setelah setahun Abdellah menjadi begitu frustrasi bahwa ia mengumpulkan rekan-
rekannya di halaman Yale dan membakar buku pelajaran. Ketika dia mengatakan : "Dari 120 prinsip yang
saya diminta untuk mengajar, aku benar-benar menghabiskan sisa kehancuran hidup saya yang mengajar,
karena itu mulai saya di jalan panjang dalam mengejar dasar ilmiah dari praktek kita."
Abdellah melayani selama 40 tahun di US Public Health Service (PHS) Ditugaskan Corps, sebuah
cabang militer. Pada tahun 1981 ia bernama wakil marga ahli bedah, perawat membuatnya pertama dan
wanita pertama yang memegang posisi dan menjabat dalam posisi tersebut selama delapan tahun. Sebagai
ahli bedah umum deputi, itu adalah tanggung jawab Abdellah untuk mendidik orang Amerika tentang
masalah kesehatan masyarakat, dan ia bekerja tekun di bidang AIDS, perawatan rumah sakit, merokok,
alkohol dan kecanduan obat, cacat mental, dan kekerasan.
Dia juga mantan Kepala Nurse Officer untuk AS Dinas Kesehatan, Departemen Kesehatan
dan Human Services, Washington DC. Dia adalah salah satu yang melakukan penelitian di daerah itu, dan
mempengaruhi kebijakan publik tentang panti jompo. Dia bertanggung jawab untuk membangun rumah
standar keperawatan di Amerika Serikat.
Abdellah telah sering menyatakan bahwa ia percaya perawat harus lebih terlibat dalam diskusi
kebijakan public Dalam posisi pemerintahnya, Abdellah juga terus berusaha untuk meningkatkan kesehatan
dan keselamatan lanjut usia di Amerika.
1937 - Dia ingin menjadi seorang perawat pada hari dimana ia melihat Hindenburg meledak. Dalam
waktu itu dia masih berusia 18 tahun, di satu tamasya dengan keluarganya di New Jersey. Api dan luka-
luka yang dihasilkan dari kejadian ini terinspirasi dalam dirinya ingin bisa membantu ketika orang
membutuhkan bantuan.
1949 - Dia menghabiskan 40 tahun di Dinas Kesehatan di mana ia pertama kali terlibat dalam
penelitian, yang ditugaskan untuk melakukan penelitian untuk memperbaiki praktek-praktek keperawatan.
 1960- Dia dipengaruhi oleh keinginan untuk mempromosikan klien-berpusat asuhan keperawatan
yang komprehensif. Abdellah menggambarkan keperawatan sebagai layanan pada individu, keluarga dan
karena itu, kepada masyarakat. Mengakui pengaruh Henderson, diperluas 14 Henderson kebutuhan menjadi
21 masalah yang ia percaya akan berfungsi sebagai dasar pengetahuan untuk pengembangan teori
keperawatan. [Tomey dan Alligood,2006]

2.2 Teori keperawatan yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah

Abdellah menggambarkan orang yang memiliki emosional,sosiologis dan kebutuhan fisik.
Kebutuhan ini terdiri dari sebagian besar kebutuhan fisik, seperti emosional, sosiologis dan interpersonal
kebutuhan-yang sering terlewatkan dan dianggap salah. Pasien digambarkan sebagai pembenaran hanya
untuk eksistensi keperawatan.Individu (dan keluarga) adalah penerima keperawatan, dan kesehatan, atau
mencapai itu, tujuan dari pelayanan keperawatan.
konsep Abdellah kesehatan mungkin didefinisikan sebagai pola dinamis berfungsi dimana ada
interaksi dilanjutkan dengan kekuatan-kekuatan internal dan eksternal yang hasil yang optimal dalam
penggunaan sumber daya yang diperlukan yang berfungsi untuk mengurangi kerentanan (George, 1990).
Pada pasien-Centered Pendekatan untuk Keperawatan, Abdellah menggambarkan kesehatan
sebagai negara saling eksklusif penyakit. Penekanan harus ditempatkan setelah pencegahan dan rehabilitasi
dengan kesehatan sebagai tujuan seumur hidup. Pendekatan holistik harus diambil oleh perawat untuk
membantu klien mencapai keadaan kesehatan (George, 1990). Namun untuk secara efektif melakukan
layanan ini, perawat harus secara akurat mengidentifikasi kekurangan atau defisit tentang kesehatan bahwa
klien mengalami. Ini kekurangan atau defisit adalah klien kebutuhan kesehatan.
Meskipun Abdellah tidak memberikan definisi kesehatan, ia berbicara kepada "kebutuhan
kesehatan total" dan "sebuah negara yang sehat pikiran dan tubuh" dalam deskripsi nya keperawatan
sebagai layanan yang komprehensif.
Lingkungan secara implisit didefinisikan oleh Abdellah sebagai rumah atau komunitas dari mana
pasien berasal. Masyarakat termasuk dalam perencanaan optimal pada kesehatan lokal, negara bagian,
nasional dan internasional. Tingkat "Namun", Abdellah menggambarkan lebih lanjut ide-idenya, fokus
pelayanan keperawatan jelas individu. Masyarakat terpadu saat ia membahas pelaksanaannya. Untuk
Abdellah, keperawatan adalah jasa untuk perorangan, untuk keluarga dan oleh karena itu untuk masyarakat.
Tujuan dari keperawatan menurut Abdellah adalah fisik, emosi, intelektual, sosial dan spiritual berfungsi
penuh dari klien yang berkaitan dengan perawatan holistik.
Dia menyatakan keperawatan yang didasarkan pada seni dan ilmu yang cetakan sikap, kompetensi
intelektual, dan keterampilan teknis dari perawat individu menjadi keinginan dan kemampuan untuk
membantu orang sakit atau sehat, mengatasi kebutuhan kesehatan mereka [George,1990]. Ini artinya
pelayanan keperawatan yang komprehensif mencakup:
1. Menyadari masalah merawat pasien.
2. Menentukan tindakan yang tepat untuk mengambil dalam hal prinsip-prinsip keperawatan yang relevan.
3. Memberikan perawatan kontinius total kebutuhan kesehatan individu.
4. Memberikan perawatan lanjutan untuk menghilangkan rasa sakit dan ketidaknyamanan dan memberikan
keamanan langsung bagi individu.
5. Mengatur total rencana perawatan untuk memenuhi kebutuhan individu pasien.
6.Membantu individu untuk menjadi diri lebih mengarahkan dalam mencapai atau
mempertahankan negara yang sehat pikiran dan tubuh.
7. Memerintahkan personil perawat dan keluarga untuk membantu individu lakukan untuk
dirinya sendiri yang ia dapat dengan keterbatasan itu.
8. Membantu individu untuk menyesuaikan diri dengan keterbatasan dan masalah emosional.
9. Bekerja dengan bersekutu kesehatan profesional dalam perencanaan untuk kesehatan yang optimal
pada lokal,, nasional dan internasional kebutuhan negara.
 10. Melakukan evaluasi dan penelitian untuk meningkatkan teknik keperawatan dan untuk
mengembangkan teknik baru untuk memenuhi semua kebutuhan kesehatan rakyat

Asuhan keperawatan menurut Abdellah adalah melakukan sesuatu untuk orang atau memberikan
informasi kepada orang tersebut dengan tujuan memenuhi kebutuhan, meningkatkan atau memulihkan-
membantu kemampuan diri atau mengurangi penurunan.
teorinya juga menyatakan bahwa kebutuhan perawat pengetahuan tentang ilmu pengetahuan dasar dan
keterampilan perawatan khusus, serta keterampilan pengetahuan dalam psikologi komunikasi,
pertumbuhan dan perkembangan sosiologi dan hubungan interpersonal.

Berikut 11 keterampilan yang seorang perawat harus memiliki, mencakup :

1.status Pengamatan status kesehatan
2.Keterampilan komunikasi
3.Aplikasi pengetahuan
4.Pengajaran pasien dan keluarga
5.Perencanaan dan organisasi kerja
6.Penggunaan bahan-bahan sumber daya
7.Penggunaan sumber daya personil
8.Pemecahan masalah
9.Arah pekerjaan ke orang lain
10.Terapi penggunaan diri
11.Prosedur Perawatan

Perawatan secara luas dikelompokkan ke dalam 21 bidang masalah untuk panduan perawatan dan
mempromosikan penggunaan. Ini berkaitan dengan psikologis, dan sosial daerah biologis individu.
Faye Abdellah klasifikasi mengusulkan kerangka kerja untuk masalah keperawatan mengidentifikasi,
didasarkan pada gagasan bahwa pada dasarnya keperawatan berorientasi untuk memenuhi total klien
kesehatan individu membutuhkan. upaya besar untuk membedakan keperawatan dari orientasi obat dan
penyakit. Yang berpusat pada pasien pendekatan Abdellah untuk menyusui dikembangkan induktif dari
praktek dan dianggap sebagai teori kebutuhan manusia. Walaupun itu dimaksudkan untuk memandu
perawatan mereka di rumah sakit, juga memiliki relevansi untuk asuhan keperawatan dalam pengaturan
masyarakat Abdellah jelas mempromosikan citra perawat yang tidak baik saja dan peduli, tapi juga cerdas,
kompeten, dan secara teknis siap untuk memberikan pelayanan kepada pasien.

2.3 Teori Faye G Abdellah 21 Tipologi Masalah Keperawatan

Tipologi Dari 21 Masalah Keperawatan :
1.Untuk menjaga kebersihan dan kenyamanan fisik.
2.Untuk mempromosikan kegiatan yang optimal: olahraga, istirahat, dan tidur.
3.Untuk mempromosikan keselamatan melalui pencegahan kecelakaan, cedera, atau trauma lain dan
melalui pencegahan penyebaran infeksi.
4.Untuk menjaga mekanika tubuh yang baik dan benar dan mencegah deformitas.
5.Untuk memudahkan pengurusan suatu pasokan oksigen ke semua sel tubuh.
6.Untuk memudahkan pemeliharaan gizi dari semua sel tubuh.
7.Untuk memudahkan pemeliharaan eliminasi.
8.Untuk memudahkan pemeliharaan dan keseimbangan cairan elektrolit.
9.Untuk mengetahui respon fisiologis tubuh untuk kondisi penyakit patologis, fisiologis, dan kompensasi.
10.Untuk memudahkan pemeliharaan mekanisme peraturan dan fungsi.
11.Untuk memudahkan pemeliharaan fungsi sensor.
12.Untuk mengidentifikasi dan menerima ekspresi positif dan negatif, perasaan, dan reaksi.
13.Untuk mengidentifikasi dan menerima keterkaitan emosi dan penyakit organik.
14.Untuk memudahkan pemeliharaan komunikasi verbal dan nonverbal efektif.
15.Untuk mempromosikan pengembangan hubungan interpersonal yang produktif.
16.Untuk memudahkan kemajuan menuju pencapaian tujuan rohani pribadi
17.Untuk membuat dan / atau memelihara lingkungan terapeutik.
18.Untuk memfasilitasi kesadaran diri sebagai individu dengan berbagai, emosional, dan perkembangan
kebutuhan fisik.
19.Untuk menerima tujuan mungkin optimal dalam terang keterbatasan, fisik, dan emosional.
20 Untuk menggunakan sumber daya masyarakat sebagai bantuan dalam menyelesaikan masalah yang
timbul dari penyakit.
21.Untuk memahami peran masalah sosial sebagai faktor yang mempengaruhi dalam penyebab penyakit.

Tipologi Abdellah dibagi menjadi tiga bidang:

1.Fisik, sosiologis, dan emosional kebutuhan pasien;

2.Jenis hubungan interpersonal antara perawat dan pasien;
3.Umum unsur perawatan pasien.

Beberapa pernyataan berulang kali dinyatakan oleh Abdellah meskipun mereka tidak berlabel seperti itu.
These Penegasan ini adalah:

1.Masalah keperawatan dan pengobatan tipologi keperawatan adalah prinsip-prinsip dari praktek
keperawatan dan merupakan tubuh yang unik pengetahuan yang menyusui.
2.Benar identifikasi masalah keperawatan pengaruh perawat penghakiman dalam memilih langkah-langkah
dalam memecahkan masalah pasien.
3.Inti dari keperawatan pasien masalah-masalah klien / yang berfokus pada pasien dan nya masalah.

2.4 Konsep Teori Keperawatan Abdellah DalamTomey dan Alligood(2006)

Adapun tiga teori keperawatan Abdellah dalamTomey danAlligood (2006), yaitu :
1.Keperawatan
Keperawatan adalah suatu pelayanan kepada individu, keluarga, dan masyarakat. Perawatan
didasarkan pada seni dan ilmu pengetahuan yang menyiapkan perawat dengan sikap, kompetensi
intelektual dan keterampilan teknis di mana membantu orang sakit maupun sehat untuk memenuhi
kebutuhannya dengan penuh keinginan dan kemampuan.

2.Masalahkeperawatan
Abdellah mendefinisikan masalah keperawatan dalam tiga konsep, yaitu kebutuhan pasien
secara fisik, sosiologis, dan emosional jenis hubungan interpersonal antara perawat dan pasien
unsur umum perawatan pasien.

3.PemecahanMasalah
Pemecahan masalah keperawatan merupakan proses mengidentifikasi, menginterpretasikan,
menganalisa,dan memilih tindakan yang tepat untuk menyelesaikan masalah.Salah satu proses ini
adalah menentukan diagnosa keperawatan.
2.5 Paradikma Keperawatan Berdasarkan Abdellah
Tomey and Alligood (2006) membahas asumsi utama teori Abdellah sebagai berikut:
1.Keperawatan
Keperawatan adalah profesi pelayanan untuk membantu individu atau memberikan
informasi untuk memenuhi kebutuhan dasar, meningkatkan atau memulihkan kemandirian atau
mengurangi kecacatan dengan menggunakan strategi keperawatan yang merupakan suatu cara
berdasarkan pola pemecahan masalah.
2.Individu
individu merupakan seseorang yang mempunyai kebutuhan dasar fisik, emosi, dan sosial.
Kemandirian dan kesadaran diri individu untuk memenuhi kebutuhannya merupakan fokus dari
teori Abdellah.
3.Kesehatan
Pada pendekatan keperawatan berpusat pada pasien, kesehatan merupakan keadaan dimana
terpenuhinya semua kebutuhan dasar dan tidak adanya kecacatan.
4.Lingkungan
Lingkungan yang dimaksud disini merupakan membuat atau menyediakan lingkungan
terapeutik yang termasuk lingkungan adalah rumah dan komunitas dimana pasien berasal.

2.6 Penerapan Teori Keperawatan Abdellah.

Adapun penerapan teori keperawatan Abdellah, yaitu:
1.PelayananKeperawatan
Teori 21 tipologi masalah keperawatan Abdellah membantu perawat untuk melakukan
proses keperawatan secara sistematik. Ini membantu perawat dalam memahami alasan tindakan
yang dilakukan. Perawatm enggunakan teori ini sebagai dasar melakukan pengkajian, membuat
diagnosa keperawatan, dan rencana keperawatan sebagai cara untuk mengatasi masalah pasien
berdasar keperawatan yang berpusat pada pasien (Tomey and Alligood, 2006).
Penerapan teori Abdellah dalam praktek keperawatan sangat dikaitkan dengan pengaruh
yang kuat dengan pendekatan berpusat pada pasien yang berfokus pada pemecahan masalah
pasien. Proses pemecahan masalah Abdellah meliputi identifikasi masalah, memilih data yang
relevan, merumuskan hipotesis melalui pengumpulan data, dan merevisi hipotesis berdasarkan
kesimpulan yang diperoleh dari data paralel langkah-langkah dari proses keperawatan penilaian,
diagnosis, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi (Abdellahdan Levine, 1986; George, 2008).
Pada akhirnya, teori Abdellah membantu perawat berlatih mengatur administrasi proses
keperawatan, strategi keperawatan dan menyediakan basis ilmiah untuk membuat keputusan.
Sebagai doktor yang aktif terlibat pada keperawatan dan perawatan kesehatan internasional,
Abdellah memberikan kepercayaan untuk penggunaan model dan menganjurkan menerapkan
pengetahuan baru untuk meningkatkan pelayanan keperawatan.

2.Pendidikan Keperawatan
Teori dan konsep Abdellah dikembangkan di tahun 1950 dan merupakan rekor klinis yang
komprehensif untuk mahasiswa keperawatan, dengan menyediakan struktur kurikulum pendidikan
keperawatan. Pendekatan berpusat pada pasien merupakan dasar yang digunakan pada saat itu
untuk model keperawatan.TeoriAbdellahmerupakanteori yang paling berpengaruh dibanding teori
lainnya. Teori ini digunakan untuk merubah pola pengajaran berbasis medik kependektan berpusat
pada pasien untuk pendidikan keperawatan (Tomey and alligood, 2006)

3.Riset Keperawatan
Teori 21 tipologi masalah keperawatan Abdellah merupakan teori yang berbasis riset. Hal ini
menjadi sangat memungkinkan untuk dilanjutkan dengan riset lainnya.Abdellah sangat percaya
bahwa gagasan penelitian keperawatan akan menjadi faktor kunci dalam membantu perawatan
muncul sebagai profesi yang benar. Penelitian ekstensif dilakukan tentang kebutuhan pasien dan
masalahnya telah menjadi landasan untuk pengembangan dari apa yang sekarang dikenal sebagai
diagnosis keperawatan.
Teori Abdellah melahirkan penelitian keperawatan dalam mengembangkan model
keperawatan untuk merencaranakan pola staff keperawatan di klinik. Pola staff ini yaitu unit
perawatan intensif, unit perawatan intermediate, unit perawatan jangka panjang, unit perawatan
mandiri dan unit perawatan home are. Dengan mengelompokkan pasien sesuai kesamaan
kebutuhan selain dengan kesamaan diagnosa keperawatannya, pelayanan keperawatan akan dapat
memenuhi kebutuhan pasien dengan baik (Tomey and Alligood, 2006)

2.7 Asumsi-Asumsi Utama

Adapun asumsi-asumsi utama sebagai berikut:
1.Nursing
Nursing (keperawatan) adalah profesi memberikan pertolongan. Dalam model Abdellah,
nursing care adalah melakukan sesuatu untuk atau kepeda seseorang atau memberikan informasi
untuk seseorang dengan tujuan memenuhi kebutuhan-kebutuhan, meningkatkan atau
mengembalikan kemampuan menolong diri sendiri (self-help), atau meringankan suatu
penderitaan.
Penentuan strategi penanganan perawatan yang hendak dijalankan didasarkan pada
pendekatan problem solving. Proses perawatan dipandag sebagai problem solving dan identifikasi
yang tepat atas masalah-masalah perawatan merupakan perhatian yang paling penting. Observasi
langsung atas kebutuhan -kebutuhan yang nampak jelas (overt) memang memungkinkan, tetapi
penentuan kebutuhan-kebutuhan yang tersembunyi (covert) memerlukan ketrampilan komunikasi
yang baik serta interaksi dengan pasien. Keputusan bagaimana kebutuhan-kebutuhan pasien dapat
dipenuhi dengan baik dianggap sebagai tanggung jawab rumah sakit dan para pegawai kesehatan
publik.
Selama kemampuan menolong diri sendiri dibangun dan terjaga pada tingkatan dimana tanpa
perlu bantuan, maka perawat tidak aka dibituhkan. Prinsip perawat dalam pengembangan
kesehatan dibatasi oleh keadaan-keadaan kelemahan yang terantisipasi (anticipated impairmant).
Di tahun 1960 Abdellah menyatakan bahwa para dokter perlu pengetahuan lebih banyak mengenai
pencegahan dan rehabilitasi dari pada melakukan perawatan. Tetapi dalam korespondensinya
denga para penulisan di tahun 1984, Abdellah menunjukkan tentang pentingnya pula bagi para
perawat untuk mengetahui perihal pencegahan dan rehabilitasi. Belum ada perhatian yang
dilakukan atas pencapaian tingkat yang lebih tinggi pada masalah kesehatan dibanding yang
sudah ada, ketika kebutuhan-kebutuhan seseorang terpenuhi atau ketika kelemahan-kelemahan
yang jelas dan terantisipasi tidak ada.
2.Person
Abdellah menjelaskan sebagai orang-orang yang memiliki kebutuhan -kebutuhan fisik, emosional,
dan sosiologis. Kebutuhan ini dapat berupa yang nampak jelas seperti sejumlah besar kebutuhan-
kebutuhan fisik, atau yang tersembunyi, seperti kebutuhan emosional dan sosial. Tipologi nursing
problems dikatakan berkembang (evolve) dari mengenali suatu kebutuhan untuk pendekatan
patient-centered ke perawatannya sendiri. Pasien dijelaskan sebagai satu-satunya alasan
pembenaran hadirnya perawatan. Tetapi seperti dikatakan sebelumnya pasien tidak menjadi fokus
utama karya Abdellah.
Orang-orang ditolong dengan mengidentifikasi dan meringankan masalah-masalah yang
mereka alami. Model tersebut menyatakan bahwa dengan memecahkan setiap masalah, seseorang
kembali ke kondisi sehat atau kondisi lain dimana ia dapat mengatasi sendiri, karenanya ide
holisme sendiri tidak dijumpai dalam model ini. Keseluruhan, yakni si pasien, tidak lebih besar
dari akumulasi bagian-bagiannya, yang merupakan masalah-masalah pasien tersebut.
Dalam model Abdellah semua orang memiliki kemampuan mandiri (self-help) dan
kemampuan untuk belajar, dimana keduanya berbeda antara individu satu dengan lainnya. Karena
pengidentifikasikan ukuran-ukuran ini mungkin mengalami kesulitan, pada orang yang pingsan
(tidak sadarkan diri) atau pada anak balita bila tanpa sumber-sumber dari keluarga, maka kelalaian
dapat saja terjadi tatkala hendak menyusun perawatan pasien dengan model seperti ini.
3.Environment
Masalah environment merupakan konsep yang paling sedikit dibahas dari model Abdellah ini.
Nursing problem nomor 17, dari tipologi, yakni "to create and maintain a therapeutic
environment". Abdellah juga menyatakan bila reaksi perawat kepada pasien adalah bermusuhan
atau negatif, suasana di dalam ruangan mungkin juga negatif (bermusuhan). Hal ini menunjukkan
bahwa pasien berinteraksi dan merespon terhadap lingkungan mereka serta bahwa perawat adalah
merupakan bagian dari environment (lingkungan) tersebut. Lingkungan juga termasuk rumah da
masyarakat tempat asal pasien. Sekalipun dibicarakan sepintas, Abdellah berpendapat bahwa para
perawat tidak dibatasi dengan identifikasi masalah perawatan kepada hal-hal yang ada di rumah
sakit aja. Ia memprediksi suatu community center di masa datang yang akan meluas melewati batas
dinding rumah sakit memasuki masyarakat.
4.Health
Kesehatan, seperti didiskusikan Abdellah dalam Patient-centered Approaches to Nursing,
adalah suatu kondisi tidak tersangkut paut dengan penyakit. Sehat idefinisikan secara implisit
sebagai suatu kondisi ketika seseorang tidak memiliki ketidaksinkonan kebutuhan-kebutuhan dan
tidak ada kelemahan-kelemahan aktual atau yang harus diantisipasi. Banyak praktik perawatan di
tahun 1950-an memfokuskan pada penyembuhan atau penanganan penyakit, sehingga tidak
mengherankan jika status sehat (health) belum didefinisikan dengan jelas. Tetapi 30 tahun berlalu
semenjak terbitnya buku tesebut dan Abdellah sekarang menyatakan dan "akan memberikan
perhatian besar sekarang ini pada status sehat sebagai bagian penting dari rangkaian kesatuan
masalah penyakit-penyakit". Dia juga mendukung penuh pendekatan holistik untuk perawatan
patient-centered dan faktor-faktor lingkungan.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian teori keperawatan yang telah dijelaskan, maka terdapat beberapa
kesimpulannya yaitu Faye Glenn Abdellah lahir pada tanggal 13 Maret 1919, di New York
City.Padatahun 1942,
Abdellah memperoleh ijazah keperawatan dan MagnaCum Laude dari Fitkin Memorial Hospital
School of Nursing New Jersey (sekarang Ann Mei School
of Nursing). Ia menerima gelar B.S. pada tahun 1945, gelar M.A pada 1947 dan Ed.D.,
dari Techers College, di Columbia University pada tahun 1955. Denganpendidikan lanjutannya,
Abdellah bisa memilih untuk menjadi dokter. Namun, seperti ia
menjelaskan dalam dirinya dalam wawancara Perawat, "Aku tidak pernah ingin menjadi MD
karena aku bisa melakukan semua yang ingin saya lakukan di keperawatan, yang
merupakan profesi yang peduli."(Tomey&Alligood, 2006).
Dr. Abdellah melayani selama 40 tahun di U.S. Public Health Service
(USPHS).Pada tahun 19881 menjabat deputi ahli bedah umum. Abdellah juga menjabat
sebagai Kepala keperawatan U.S. Public Health Service (USPHS) dan Department of Health and
Human Services, Washington, DC.. Tahun 1993, beliau menjabat Dekan diNewly Formed
Graduate School of Nursing, Uniformed Services University of Health Sciences.
Beliau mendapat 6 gelar Doktor kehormatan dari berbagai institusi. Beberapa diantaranya
adalah Case Western Reserve, Rutgers, University of Akron, Catholic University of America,
Eastern University, and Monmouth College. Beliau mendapat 6 gelar Doktor kehormatan dari
berbagai institusi. Beberapa diantaranya adalah Case Western Reserve, Rutgers, University of
Akron, Catholic University of America, Eastern University, and Monmouth College.
George (2008) menjelaskan, Dr. Abdellah mendefinisikan keperawatan sebagai pelayanan
kepada individu, keluarga, dan masyarakat. Pelayanan ini sebagai pelayanan komprehensif, dari
kesepuluh penjelasan George tersebut pada tahun 1973, point ke-3 “Memberikan perawatan yang
berkelanjutan kepada individu dengan tingkat ketergantungan total.” Dihilangkan. Konsep teori
Abdellah dikenal sebagai 21 Tipologi masalah keperawatan.
Ada tiga konsep teori keperawatan Abdellah dalam Tomey and Alligood
(2006)yaitu Keperawatan adalah suatu pelayanan kepada individu, keluarga, dan
masyarakat.Abdellah mendifinisikan masalah keperawatan dalam tiga konsep, yaitu kebutuhan
pasien secara fisik, sosiologis, dan emosional; jenis hubungan interpersonal antara perawat dan
pasien; unsur umum perawatan pasien. Pemecahan masalah keperawatan merupakan proses
mengidentifikasi, menginterpretasikan, menganalisa, dan memilih tindakan yang tepat untuk
menyelesaikan masalah.
 Tomey and Alligood (2006) membahas asumsi utama teori Abdellah sebagai berikut:
Keperawatan adalah profesi pelayanan untuk membantu individu atau memberikan
informasi untuk memenuhi kebutuhan dasar, meningkatkan atau memulihkan kemandirian atau
mengurangi kecacatan dengan menggunakan strategi keperawatan yang merupakan suatu cara
berdasarkan pola pemecahan masalah.
Individu merupakan seseorang yang mempunyai kebutuhan dasar fisik, emosi, dan sosial.
Kemandirian dan kesadaran diri individu untuk memenuhi kebutuhannya merupakan fokus dari
teori Abdellah.
Pada pendekatan keperawatan berpusat pada pasien, kesehatan merupakan keadaan dimana
terpenuhinya semua kebutuhan dasar dan tidak adanya kecacatan.
Lingkungan yang dimaksud disini merupakan membuat atau menyediakan lingkungan
terapeutik. Yang termasuk lingkungan adalah rumah dan komunitas dimana pasien berasal.
Asumsi-Asumsi Utama dari teori keperawatan Abdellah, Nursing (keperawatan) adalah
profesi memberikan pertolongan. Person, Abdellah menjelaskan sebagai orang-orang yang
memiliki kebutuhan -kebutuhan fisik, emosional, dan sosiologis. Kebutuhan ini dapat berupa yang
nampak jelas seperti sejumlah besar kebutuhan-kebutuhan fisik, atau yang tersembunyi, seperti
kebutuhan emosional dan sosial. Abdellah menjelaskan sebagai orang-orang yang memiliki
kebutuhan -kebutuhan fisik, emosional, dan sosiologis. Kebutuhan ini dapat berupa yang nampak
jelas seperti sejumlah besar kebutuhan-kebutuhan fisik, atau yang tersembunyi, seperti kebutuhan
emosional dan sosial. Kesehatan, seperti didiskusikan Abdellah dalam Patient-centered
Approaches to Nursing, adalah suatu kondisi tidak tersangkut paut dengan penyakit. Sehat
idefinisikan secara implisit sebagai suatu kondisi ketika seseorang tidak memiliki ketidaksinkonan
kebutuhan-kebutuhan dan tidak ada kelemahan-kelemahan aktual atau yang harus diantisipasi.
B. Saran
Perawat disarankan untuk selalu mengikuti perkembangan ilmu keperawatan, mengingat
ilmu keerawatan merupakan ilmu terapan yang selalu berubah mengikuti perkembangan zaman
dan perawat disatankan untuk bersikap professional dalam memberikan perawatan kepada pasien.
 DAFTAR PUSTAKA

http://eraputrim.blogspot.com/2013/05/teori-keperawatan-faye-glenn-abdellah.html
http://keperawatanabdellah.blogspot.com/2014/10/teori-keperawatanabdellah-a.html