MAKALAH FALSAFAH DAN TEORI KEPERAWATAN

MENURUT FAYE G.ABDELLAH

Dosen Pengampu

Ns.Vellyza Colin,S.Kep.MAN

Disusun Oleh :

1.Dien Stiawan (2326010058)

2. Hendra Fuji Kusuma(2326010055)

3.Api Pahsahra(2326010044)

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN SEKOLAH TINGGI KESEHATAN

STIKES TRI MANDIRI SAKTI BENGKULU

TAHUN AJARAN 2023/2024

1
 Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang karena anugerah dari-Nya kami dapat
menyelesaikan makalah tentang "Pedoman Menciptakan Keluarga Berdasarkan Agama" ini.
Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan besar kita, yaitu Nabi
Muhammad SAW yang telah menunjukkan kepada kita jalan yang lurus berupa ajaran agama
Islam yang sempurna.

dan menjadi anugerah serta rahmat bagi seluruh alam semesta.Ucapan terima kasih juga
kami sampaikan kepada teman-teman yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini.Kami
sangat bersyukur karena telah menyelesaikan makalah ini tepat pada waktunya, dalam
penyusunan makalah ini kami menyadari banyak terdapat kekurangan, oleh karena itu kami
berharap saran dan kritik dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Bengkulu, 06 Oktober
2023

Penyusun

2
 Daftar Isi

Kata Pengantar

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang......................................................................................................4

B. Rumusan Masala....................................................................................................4

C. Maksud Dan Tujuan...............................................................................................4

BAB II

PEMBAHASAN

A. Biografi Faye Glenn Abdellah...............................................................................5

B. Teori keperawatan yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah.......................6

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan...........................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA

3
 BAB I

Pendahuluan

A. Latar Belakang

Di era globalisasi, pengetahuan tentang keperawatan sangat penting. Terutama meliputi

pemberian asuhan keperawatan bagi seluruh manusia untuk memenuhi kebutuhan fisik, emosi,
intelektual, sosial, dan spiritual baik klien maupun keluarga. Ketika menggunakan pendekatan
ini, perawat memerlukan pengetahuan dan ketrampilan dalam hubungan interpersonal,
psikologi, pertumbuhan, dan perkembangan manusia,komunikasi dan sosiologi, juga
pengetahuan tentang ilmuilmu dasar dan ketrampilan keperawatan tertentu. Perawat adalah
pemberi jalan dalam menyelesaikan masalah dan juga sebagai pembuat keputusan. Mengingat
pentingnya hal tersebut, maka muncullah beberapa teori model keperawatan, salah satunya
yang dikemukakan oleh Faye Glenn Abdellah.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana biografi Faye Glenn Abdellah?
2. Apa teori yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah?

C. Maksud Dan Tujuan

1. Untuk mengetahui bagaimana biografi Faye Glenn Abdellah?
2. Untuk mengetahui apa teori yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah?

4
 BAB II

Pembahasan

A. Biografi Faye Glenn Abdellah

Faye Glenn Abdellah lahir pada tanggal 13 Maret 1919, di New York City. Pada tahun 1942,
Abdellah memperoleh ijazah keperawatan dan magna cum laude dari Fitkin Memorial Hospital
School of Nursing New Jersey (sekarang Ann Mei School of Nursing). Ia menerima gelar Sarjana Sains
pada tahun 1945, sebuah gelar Master of Arts pada 1947 dan Doktor Pendidikan di Guru's College,
Columbia University. Pada tahun 1947 ia juga mengambil Master of Arts Degree in Physiology.
Dengan pendidikan lanjutan nya, Abdellah bisa memilih untuk menjadi dokter. Namun, seperti ia
menjelaskan dalam dirinya dalam wawancara Perawat, "Aku tidak pernah ingin menjadi MD karena
aku bisa melakukan semua yang ingin saya lakukan di keperawatan, yang merupakan profesi yang
peduli." Abdellah kemudian menjadi instruktur perawat dan peneliti dan membantu mengubah
fokus profesi dari penyakit terpusat untuk pasien berpusat. Dia memperluas peran perawat untuk
memasukkan mengurus keluarga dan orang tua.

Pada tahun 1957 Abdellah memimpin tim riset di Manchester, Connecticut, yang
membentuk dasar bagi apa yang dikenal sebagai perawatan pasien progresif. Dalam kerangka ini,
pasien perawatan kritis dirawat di unit perawatan intensif, diikuti oleh transisi untuk perawatan
segera, dan kemudian perawatan di rumah Abdellah dikreditkan dengan mengembangkan koroner
nasional diuji unit perawatan pertama sebagai hasil dari pekerjaannya di Manchester. Abdellah
mengajar pertama di Yale University School of Nursing. pada waktu itu ia diminta untuk mengajar
kelas yang disebut "120 Prinsip Praktek Keperawatan," menggunakan buku teks standar
keperawatan diterbitkan oleh Liga Nasional untuk Keperawatan yang mencakup pedoman yang tidak
memiliki dasar ilmiah. Setelah setahun Abdellah menjadi begitu frustrasi bahwa ia mengumpulkan
rekan-rekannya dihalaman Yale dan membakar buku pelajaran. Ketika dia mengatakan : "Dari 120
prinsip yang saya diminta untuk mengajar, aku benar-benar menghabiskan sisa kehancuran hidup
saya yang mengajar, karena itu mulai saya di jalan panjang dalam mengejar dasar ilmiah dari
praktek kita."
 5

Abdellah melayani selama 40 tahun di US Public Health Service (PHS) Ditugaskan Corps,
sebuah cabang militer. Pada tahun 1981 ia bernama wakil marga ahli bedah, perawat membuatnya
pertama dan wanita pertama yang memegang posisi dan menjabat dalam posisi tersebut selama
delapan tahun. tentang masalah kesehatan masyarakat, dan ia bekerja tekun di bidang AIDS,
perawatan rumah sakit, merokok, alkohol dan kecanduan obat, cacat mental, dan kekerasan. Dia
juga mantan Kepala Nurse Officer untuk AS Dinas Kesehatan, Departemen Kesehatan dan Human
Services, Washington DC. Dia adalah salah satu yang melakukan penelitian di daerah itu, dan
mempengaruhi kebijakan publik tentang panti jompo. Dia bertanggung jawab untuk membangun
rumah standar Sebagai ahli bedah umum deputi, itu adalah tanggung jawab Abdellah untuk
mendidik orang Amerika keperawatan di Amerika Serikat.

Abdellah telah sering menyatakan bahwa ia percaya perawat harus lebih terlibat dalam
diskusi kebijakan public Dalam posisi pemerintahnya, Abdellah juga terus berusaha untuk
meningkatkan kesehatan dan keselamatan lanjut usia di Amerika. 1937 - Dia ingin menjadi seorang
perawat pada hari ia melihat Hindenburg meledak. Dalam waktu ini dia berusia 18 tahun di satu
tamasya dengan keluarganya di New Jersey. Api dan luka-luka yang dihasilkan dari acara ini
terinspirasi mengerikan dalam dirinya ingin pernah lagi berdaya ketika orang membutuhkan
bantuan.1949 - Dia menghabiskan 40 tahun di Dinas Kesehatan di mana ia pertama kali terlibat
dalam penelitian, yang ditugaskan untuk melakukan penelitian untuk memperbaiki praktek-praktek
keperawatan.

1960- Dia dipengaruhi oleh keinginan untuk mempromosikan klien-berpusat asuhan

keperawatan yang komprehensif. Abdellah menggambarkan keperawatan sebagai layanan pada
individu, keluarga dan karena itu, kepada masyarakat. Mengakui pengaruh Henderson, diperluas 14
Henderson kebutuhan menjadi 21 masalah yang ia percaya akan berfungsi sebagai dasar
pengetahuan untuk menyusui. Sepanjang karirnya, dia sangat mendukung gagasan bahwa penelitian
keperawatan akan menjadi faktor kunci dalam membantu keperawatan untuk muncul sebagai
profesi yang benar. Telah dilakukan penelitian mengenai kebutuhan-kebutuhan umum dan masalah
telah menjabat sebagai landasan untuk pengembangan dari apa yang sekarang dikenal sebagai
diagnosis keperawatan.

B. Teori keperawatan yang dikembangkan oleh Faye Glenn Abdellah

 Abdellah menggambarkan orang memiliki emosional sosiologis dan kebutuhan fisik.
Kebutuhan ini bisa terbuka, yang terdiri dari sebagian besar kebutuhan fisik, atau rahasia, seperti
emosional, sosiologis dan interpersonal kebutuhan yang sering terlewatkan dan dianggap salah..

Konsep Abdellah, kesehatan mungkin didefinisikan sebagai pola dinamis yang berfungsi dimana ada
interaksi dilanjutkan dengan kekuatan-kekuatan internal dan eksternal dengan hasil yang optimal
dalam penggunaan sumber daya yang diperlukan yang berfungsi untuk mengurangi kerentanan
(George, 1990).

Pada pasien-Centered Pendekatan untuk Keperawatan, Abdellah menggambarkan kesehatan

sebagai keadaan saling terpisah dengan penyakit. Penekanan harus ditempatkan setelah
pencegahan dan rehabilitasi dengan kesehatan sebagai tujuan seumur hidup. Pendekatan holistik
harus diambil oleh perawat untuk membantu klien mencapai keadaan kesehatan (George, 1990).
Namun untuk secara efektif melakukan layanan ini, perawat harus secara akurat mengidentifikasi
kekurangan atau defisit tentang kesehatan yang dialami klien. Kekurangan atau defisit ini adalah
kebutuhan kesehatan klien.

Meskipun Abdellah tidak memberikan definisi kesehatan, ia berbicara kepada "kebutuhan

kesehatan menyeluruh" dan "sebuah keadaan yang sehat pikiran dan tubuh" dalam deskripsinya
keperawatan sebagai layanan yang komprehensif.

Lingkungan secara implisit didefinisikan oleh Abdellah sebagai rumah atau komunitas dari mana
pasien berasal. Masyarakat termasuk dalam perencanaan optimal pada kesehatan lokal, negara
bagian, nasional dan internasional. Abdellah menggambarkan lebih lanjut ide-idenya, fokus
pelayanan keperawatan individu secara eksplisit. Menurut Abdellah, keperawatan adalah pelayanan
untuk individu, untuk keluarga dan untuk masyarakat. Tujuan dari keperawatan menurut Abdellah
adalah fisik, emosi, intelektual, sosial dan spiritual berfungsi penuh dari klien yang berkaitan dengan
perawatan holistik.

Dia menyatakan keperawatan yang didasarkan pada seni dan ilmu yang membentuk sikap,
kompetensi intelektual, dan keterampilan teknis dari perawat individu menjadi keinginan dan
kemampuan untuk membantu orang sakit atau sehat, mengatasi kebutuhan kesehatan mereka
(George, 1990). Ini artinya pelayanan keperawatan yang komprehensif mencakup:
 1. Menyadari masalah merawat pasien.
2. Menentukan tindakan yang tepat untuk mengambil dalam hal prinsipprinsip keperawatan
yang relevan
3. Memberikan perawatan kontinius seluruh kebutuhan kesehatan individu.
4. Memberikan perawatan lanjutan untuk menghilangkan rasa sakit dan ketidaknyamanan dan
memberikan keamanan langsung bagi individu.

7
5. Membantu individu untuk lebih dapat mengatur sendiri dalam mengarahkan, mencapai atau
mempertahankan keadaan yang sehat pikiran dan tubuh.
6. Memerintahkan para perawat dan keluarga untuk membantu individu memenuhi kebutuhan
klien yang tidak dapat dilakukannya karena keterbatasan
7. Membantu individu untuk menyesuaikan diri dengan keterbatasan dan masalah emosional.
8. Bekerja sama dengan tanaga kesehatan profesional dalam perencanaan untuk kesehatan
yang optimal pada kebutuhan keadaan lokal,, nasional dan internasional.
9. Melakukan evaluasi dan penelitian untuk meningkatkan teknik keperawatan dan untuk
mengembangkan teknik baru untuk memenuhi semua kebutuhan kesehatan rakyat

Asuhan keperawatan menurut Abdellah adalah melakukan sesuatu untuk orang atau memberikan
informasi kepada orang tersebut dengan tujuan memenuhi kebutuhan, meningkatkan atau
memulihkan membantu kemampuan diri atau mengurangi keterbatasan.

Teorinya juga menyatakan bahwa kebutuhan pengetahuan perawat tentang ilmu pengetahuan
dasar dan keterampilan perawatan khusus, serta keterampilan pengetahuan dalam psikologi
komunikasi, pertumbuhan dan perkembangan sosiologi dan hubungan interpersonal.

Berikut 11 keterampilan yang harus dimiliki perawat, mencakup :

1. kemampuan pengamatan status kesehatan

2. Keterampilan komunikasi

3. Aplikasi pengetahuan

4. Pengajaran pasien dan keluarga

5. Perencanaan dan organisasi kerja

6. Penggunaan bahan-bahan sumber daya

7. Penggunaan sumber daya personil

8. Pemecahan masalah

Faye Abdellah mengusulkan klasifikasi kerangka kerja untuk mengidentifikasi masalah keperawatan,
didasarkan pada gagasan bahwa pada dasarnya keperawatan berorientasi untuk memenuhi
kebutuhan menyeluruh kesehatan individu. Upaya utama untuk membedakan keperawatan dari
orientasi obat dan penyakit. Yang berpusat pada pendekatan pasien, dikembangkan induktif dari
praktek dan dianggap sebagai teori kebutuhan manusia. Walaupun itu dimaksudkan untuk
memandu perawatan mereka di rumah sakit, juga memiliki relevansi untuk asuhan keperawatan
dalam pengaturan masyarakat. Abdellah tentu mempromosikan citra perawat yang bukan saja baik
dan peduli, tapi juga cerdas, kompeten, dan secara teknis siap untuk memberikan pelayanan kepada
pasien.

Berikut 11 keterampilan yang harus dimiliki perawat, mencakup :

1. kemampuan pengamatan status kesehatan

2. Keterampilan komunikasi

3. Aplikasi pengetahuan

4. Pengajaran pasien dan keluarga

5. Perencanaan dan organisasi kerja

6. Penggunaan bahan-bahan sumber daya

7. Penggunaan sumber daya personil

8. Pemecahan masalah

9. Arah pekerjaan ke orang lain

10. Terapi penempatan diri

11. Prosedur Perawatan

Tipologi Abdellah dibagi menjadi tiga bidang:

1. Fisik, sosiologis, dan emosional kebutuhan pasien;

2. Jenis hubungan interpersonal antara perawat dan pasien;

3. Unsur umum perawatan pasien.

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Di era globalisasi, pengetahuan tentang keperawatan sangat penting. Terutama meliputi

pemberian asuhan keperawatan bagi seluruh manusia untuk memenuhi kebutuhan fisik, emosi,
intelektual, sosial, dan spiritual baik klien maupun keluarga. Ketika menggunakan pendekatan ini,
perawat memerlukan pengetahuan dan ketrampilan dalam hubungan interpersonal, psikologi,
pertumbuhan, dan perkembangan manusia,komunikasi dan sosiologi, juga pengetahuan tentang
ilmuilmu dasar dan ketrampilan keperawatan tertentu. Perawat adalah pemberi jalan dalam
menyelesaikan masalah dan juga sebagai pembuat keputusan.

Faye Glenn Abdellah adalah pelopor peneliti keperawatan, membantu mengubah teori
keperawatan, asuhan keperawatan dan pendidikan keperawatan.Dia adalah seorang pemimpin
dalam penelitian keperawatan dan memiliki lebih dari seratus publikasi yang berkaitan dengan
perawatan, pendidikan untuk kemajuan praktek dalam keperawatan dan penelitian keperawatan.
 10

DAFTAR PUSTAKA

http://udayatimade.blogspot.com/2011/01/faye-glenn-abdellah.html.

http://3snanaru.

Multiply.com/journal/item/5/teori_keperawatan_Faye_Glenn_Abdellah?&

http://www.google.co.id/search?show_interstitial=1&u=%2Fjournal%2Fitem
q=faye+abdellah&hl=id&noj=1&prmd=imvnsb&tbm=isch&tbo=u&source=univ&s
a=X&ei=6ifiTp24KcTRrQf49OngAQ&ved=0CewQsAQ&biw=1138&bih=563
11