Makalah Karya Ilmiah

Tema 3 Subtema 1
Tugasku Sehari-hari di Rumah

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Buku Siswa Halaman: 4

Pembelajaran 1
1. Mencari informasi mengenai kondisi lingkungan geografis rumah
No Kriteria
1 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau daerah melalui teks tulis,
lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
Siti tinggal di jalan Ki Hajar Dewantara nomor 25

Disebelah kanan rumah Siti, ada rumah Adi
Di sebelah kiri rumah Siti, ada rumah Ayu
Di depan rumah Siti, ada mushola
Rumah Siti terletak tidak jauh dari sekolah
Siti berangkat ke sekolah diantar Ayah
Kadang, Siti pergi ke sekolah naik angkutan umum
Ongkos angkutan dari rumah ke sekolah seribu rupiah
Ayo, bacalah sekali lagi teks tentang tempat tinggal Siti! Lalu, jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Siapakah yang tinggal di sebelah kanan rumah siti?
2. Siapakah yang tinggal di sebelah kiri rumah Siti?
3. Di manakah rumah Siti?
4. Berapa ongkos angkutan umum dari rumah Siti ke Sekolah?
Hubungkan dengan garis. Hubungkan kalimat berikut yang sesuai dengan jawaban di sebelah
kanan. Sesuai berdasarkan denah pada halaman 4!

Pembelajaran 2
2. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks
No Kriteria
Kamu dan teman-teman memiliki letak rumah yang berbeda-beda. Rumah siti terletak antara
rumah Ayu dan Adi.
Amatilah denah berikut!
Berdasarkan denah di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Disamping kanan rumah Ayu adalah rumah ...
2. Disamping kiri musala adalah rumah ...
3. Disamping kiri rumah Siti adalah rumah ...
4. Disamping kanan rumah Adi adalah rumah ...
5. Di depan rumah Bayu adalah rumah ...
6. Di depan posyandu adalah rumah ...
7. Disamping kanan toko adalah ...
8. Di depan rumah Rama adalah ...
9. Di depan toko adalah rumah ...
10. Di samping kiri rumah Adi adalah rumah ...
Berdasarkan gambar di atas lengkapilah tabel berikut!

Tempat Sebelah Kanan Sebelah Kiri Depan
Rumah Siti
Rumah Ayu
Rumah Adi
Rumah Bayu
Musala
Toko

Pembelajaran 3
3. Mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa menemukan makna kosakata
berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
No Kriteria.
Amatilah gambar kegiatan Siti di pagi hari berikut!
Siti anak yang rajin. Setiap pagi, Siti bangun sendiri. Siti langsung merapikan tempat tidur. Siti, Ali,
ayah, dan ibu kemudian berkumpul untuk melaksanakan ibadah salat subuh. Ibu memasak sayur
untuk sarapan. Siti membantu ibu menyiapkan sarapan. Ayah mencuci sepeda motor. Ali
membantu ayah.

Pembelajaran 4
4. Mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa menemukan makna
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
No Kriteria.
Setiap hari Minggu pagi, Siti dan ibu berbelanja. Ibu berbelanja sayuran dan buah. Ibu membeli
bayam, wortel, tempe, dan buah mangga. Siti membantu ibu membawa belanjaan. Setiap belanjaan
harganya berbeda.
Anak- anak meminum jusmangga. Orang dewasa makan potongan buah mangga.
Berilah tanda (v) pada tabel berikut sesuai dengan usia dan olahan buah mangga!
Anggota Keluarga
Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat! Tulislah kalimat yang kamu susun pada titik-
titik berikut1
1. di pasar – membeli – Siti – wortel
......................................................................................................................................
2. belanja – membantu – Siti – Ibu
......................................................................................................................................
3. membeli – Ibu – buah – di pasar – mangga
......................................................................................................................................
4. garam – Siti – di toko – membeli
......................................................................................................................................
5. di toko – membeli – beras – Ibu
......................................................................................................................................
Pembelajaran 5
5. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menemukan kosakata berkaitan dengan
kehidupan sosial.
No Kriteria.
Bermain Kucing-kucingan
Pada hari Minggu, Ali bersama teman-temannya bermain bersama
Mereka bermain kucing-kucingan
Permainan kucing-kucingan dilakukan oleh beberapa anak
Permainan kucing-kucingan menggunakan bola sepak
Ditentukan satu anak berperan sebagai kucing
Sementara, anak-anak yang lain mengoper bola
Anak yang berperan sebagai kucing berusaha merebut bola
Anak-anak lain menggiring bola menghindari si kucing
Menggiring bola sambil mengoper bola ke teman yang lain
Jika ada anak yang menyentuh bola itu, ia yang berganti peran sebagai kucing
Lengkapilah titik-titik di bawah ini dengan kata yang tersedia!
1. Bermain kucing-kucingan dilakukan dengan ...
Bertengkar Bola
2. Ali ... bola menghindari teman.
3. Kita harus ... teman yang sedang kesusahan. Kerja sama Membantu
4. Bermain kucing-kucingan menggunakan ... Menendang Menggiring
5. Ali ... bola ke arah teman.
6. Sesama teman dilarang ...

Pembelajaran 6
6. Mengamati gambar kegiatan berkumpul bersama keluarga yang disajikan, siswa menemukan
makna kosakata berkaitan dengan lingkungan geografis.
No Kriteria.
Berkumpul Bersama Keluarga
Pada hari Minggu, Siti berkumpul bersama keluarga. Ayah dan ibu bercerita tentang masa
kecilnya. Ayah menceritakan masa kecilnya. Waktu kecil, ayah tinggal di desa bersama kakek dan
nenek. Desa ayah terletak di lereng gunung. Disekitar rumah kakek terdapat sawah yang luas. Kakek
memiliki sawah yang luas. Ayah sering membantu kakek pergi ke sawah. Menanam sayur, jagung,
dan padi. Sawah kakek sangat subur.
Buatlah kalimat sederhana dari kata di bawah ini!

Desa
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Petani
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Padi
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Menanam
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Sawah
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Tema 3 Subtema 2
Tugasku Sehari-hari di Sekolah
Pembelajaran 1
1. Mengamati gambar denah sekolah yang disajikan siswa mampu memahami isi teks berkaitan
lingkungan geografis sekolah
No Kriteria
1 Menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman tentang lingkungan geografis,

kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
Sekolah Dasar Negeri Nusantara 01

SD Nusantara 01 Terletak di Jalan Nusantara Nomor 10. Sebelah kanan dan kiri sekolah terdapat
sawah. Di depan Sekolah terdapat rumah warga, toko, dan tempat fotokopi. Jarak tempuh dari kota
ke sekolah sekitar lima kilometer. Beberapa siswa berangkat sekolah diantar orang tuanya. Beberapa
siswa berjalan kaki. Ada juga sisa yng berangkat naik angkutan umum. Jalan Nusantara dilalui
angkutan umum.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah!

Jawablah dengan denah dan teks bacan tersebut!
1. SDN Nusantara 01 terletak di jalan ...
2. Disamping kanan dan kiri SDN Nusantara terdapat ...
3. Diseberang SDN Nusantara 01 terdapat ...
4. Tempat yang terletak diantara rumah waega dan puskesmas ...
5. Tempat yang terletak diantara rumah warga dan Balai kelurahan adalah ...
6. Jarak antara SDN Nusantara 01 dengan kota adalah ...
7. Siswa berangkat sekolah dengan ...
8. Sebutkan tempat antara fotokopi dan puskesmas!
9. Sebutkan nama tempat antara Balai kelurahan dan Puskesmas!
10. Sebutkan nama temppat dua bangunan sebelah kanan puskesmas!
Amatilah lingkungan sekolahmu dengan cermat secara berkelompok! Gabarlah dan jelaskan letak
sekolahmu!
Peta sekolahku
Tuliskan letak sekolahmua!

1. Nama sekolahku adalah ...
2. Alamat sekolahku adalah ...
3. Di sebelah kanan sekolahku terdapat ...
4. Di sebelah kiri sekolahku terdapat ...
5. Di depan sekolahku terdapat ...

Pembelajaran 2
2. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menemukan makna kosakata.
No Kriteria

Bermain Kendhi Gerl
Siti bersama teman-teman bermain Kendhi Gerl. Permainan ini dilakukan secara berkelompok.
Setiap kelompok terdiri atas 5 anak. Kelompok pertama adalah kelompok siswa yang digendong.
Kelompok kedua adalah kelompok siswa yang menggendong. Setiap anggota kelompok berada di
tanda titik. Kelompok pertama melempar bola dari titik satu ke titik berikutnya. Jika bola dapat
ditangkap anggotanya, anggota kelompok pertama digendong menuju titik berikutnya. Apabila bola
gagal ditangkap, kelompok pertama ganti posisi menjadi kelompok yang menggendong. Kelompok
yang dapat melewati satu putaran akan mendapat poin. Setiap kelompok bekerja sama dengan
anggota kelompoknya. Setiap kelompok harus bertindak sportif.
Bacalah teks di atas dengan lafal dan intonasi yang jelas!

Tuliskan kata atau kalimat yang belum kamu pahami!
Buatlah lima pertanyaan yang sesuai dengan teks di atas!

Pembelajaran 3
3. Mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa mampu menentukan makna
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
No Kriteria

Siswa dapat menabungkan uangnya di sekolah. Setiap siswa mendapatkan buku tabungan.
Uang tabungan siswa tersimpan aman oleh ibu guru di sekolah. Uang tabungan dapat diambil setiap
saat. Hari ini, Siti menabung di sekolah. Setiap hari, Siti mendapatkan uang saku. Uang tersebut selalu
dihemat. Jika ada sisa, uang saku Siti ditabung. Siti ingin menggunakan uang tabungan untuk
membeli buku dan tas. Siti adalah siswa yang gemar menabung.
Bacalah teks di atas dengan lafal dan intonasi yang jelas!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Hari ini, Siti ... di sekolah.
2. Siti ingin membeli ... dan ... dari uang tabungannya.
3. Setiap siswa mendapat buku ...
4. Siti selalu ... uang sakunya.

Pembelajaran 4
4. Kegiatan diskusi, siswa mampu menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di sekolah.
No Kriteria
Bermain Tebak-tebakan
Hari ini, ibu guru memberi tugas membuat kartu uang. Siswa membentuk kelompok secara
berpasangan. Mereka melakukan tebak-tebakan. Edo mengangkat beberapa kartu. Beni menjawab,
“dua ribu rupiah”. Semua siswa asyik belajar dengan bermain. Setiap kelompok bekerja sama
menyelesaikan tugas. Semua saling membantu teman. Membantu teman merupakan tugas siswa.
Buatlah kalimat sederhana dari kata di bawah ini!

Membantu
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Bermain
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Kartu uang
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Kelompok
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................

Pembelajaran 5
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat menemukan makna kosakata berkaitan
dengan kehidupan sosial.
No Kriteria

Bermain Sepak Bola
Pagi ini, pak guru mengajak Beni dan teman-temannya bermain. Mereka bermain sepak bola.
Sebelum melakukan permainan, mereka melakukan pemanasan. Mereka belajar menendang,
menggiring, dan menangkap bola. Kemudian, mereka melakukan permainan sepak bola. Setiap tim
bekerja sama dengan baik.
Pembelajaran 6
6. Kegiatan diskusi, siswa menemukan makna kosakata tentang kehidupan ekonomi di pasar.
No Kriteria

Pasar Kelas
Hari ini, kelas Siti mengadakan acara Pasar Kelas. Meja kelas ditata berjajar untuk memajang
barang dagangan. Siswa membawa berbagai jenis barang dagangan. Edo menjual es lilin. Lani
menjual aneka keripik. Dayu menjual mi goreng. Ayu menjual pisang goreng. Ada beberapa siswa
yang menjual alat tulis. Suasana kelas menjadi semarak. Siswa yang menjual berusaha menawarkan
dagangan. Siswa yang membeli sibuk memilih dan menanyakan harga. Beberapa siswa menampilkan
tarian untuk menghibur temannya. Semua siswa sangat senang mengikuti kegiatan jual beli. Siswa
belajar melakukan jual beli dengan jujur.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Siswa yang menjual barang disebut ...
2. Siswa yang membeli barang disebut ...
3. Di Pasar Kelas, siswa saling bertemu dan melakukan ... barang.
4. Siswa membeli barang menggunakan ...
5. Sebutkan barang-barang yang dijual di Pasar Kelas!
6. Beberapa siswa menampilkan ... untuk memeriahkan kegiatan Pasar Kelas.
Tema 3 Subtema 3
Tugasku sebagai Umat Beragama

Pembelajaran 1
1. Mengamati gambar kegiatan “tolong-menolong” yang disajikan, siswa mampu memahami isi
teks berkaitan kehidupan budaya.
No Kriteria
dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
Budaya Tolong-Menolong
Hari ini, Siti belajar dengan ceria.
Siti bersama teman-teman berdoa dan memberi
salam kepada ibu guru. Ibu guru menyampaikan
pengumuman.
Pengumuman itu berisi berita tentang banjir di
lingkungan sekolah.
Seluruh siswa ikut membantu.
Mereka mengumpulkan uang sumbangan.
Sumbangan dari siswa dikumpulkan setiap kelas.
Kemudian, dari setiap kelas dikumpulkan untuk
disalurkan. Seluruh siswa merasa senang dapat
membantu korban banjir.
Latihan Mengerjakan!
Ayo, mencari informasi tentang budaya tolong menolong!
Diskusikan dengan temanmu tentang gambar dibawah ini!
Tulislah cerita pada kotak berikut berdasarkan gambar tersebut!

Pembelajaran 2
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks tentang kehidupan
sosial.
No Kriteria
tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
Budaya Kerukunan Beragama

Setelah berolahraga, siswa masuk ke dalam kelas.
Guru membimbing siswa dalam belajar kelompok.
Setiap kelompok mendapat tugas dari guru. Mereka
berdiskusi dan saling bekerja sama. Beberapa
siswa berbeda suku, bahasa, dan agama. Semua
kompak dan saling menghargai.

Pembelajaran 3
1. Mengamati gambar kegiatan yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan
dengan kehidupan budaya di sekolah.
No Kriteria
1 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
Mengucap Salam
Ibu guru selalu mengucap salam sebelum membuka pelajaran. Setiap agama mengajarkan
untuk mengucap salam. Salam diucapkan ketika bertemu dengan orang lain. Salam juga diucapkan
ketika berbicara di depan umum atau berpidato. Setiap agama memiliki ucapan salam yang berbeda-
beda. Setiap siswa wajib menghormati dan menghargai ucapan salam. Menjawab salam adalah bukti
penghargaan kepada orang lain. Mengucap atau menjawab salam adalah budaya siswa. Ketika
bertemu dengan teman lain agama, ucapkan salam yang umum.
Contohnya : “Selamat pagi, selamat siang, selamat sore, atau selamat malam”.
Ayo, mencari informasi tentang budaya mengucap salam!
Bacalah teks tentang budaya salam di atas!
Tuliskan ucapan salam sesuai agama yang kamu anut!................................
Tuliskan jawaban salam sesuai agama yang kamu anut!...............................
Ayo Berdiskusi
Pembelajaran 4
1. Mengamati gambar kegiatan gotong royong yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks
berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.
No Kriteria
tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan
Budaya Gotong Royong
Siswa wajib menjaga kebersihan. Seminggu sekali, sekolah Siti mengadakan kerja
bakti. Mereka membersihkan kelas dan halaman kelas. Semua siswa bekerja bersama untuk
kepentingan bersama. Kerja bersama untuk kepentingan bersama disebut gotong royong. Semua
siswa sangat senang melakukan kerja bakti.
Diskusikan isi teks bacaan tersebut! Apa yang dapat kamu simpulkan dari diskusimu? Tulis
kesimpulanmu!
......................................................................................................................

Pembelajaran 5
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks berkaitan dengan
kehidupan sosial.
No Kriteria
Urutkanlah gambar berikut sehingga menjadi cerita!
Tulislah cerita berdasarkan gambar yang telah kamu urutkan pada kotak berikut!
........................................................................................................................................

Pembelajaran 6
1. Melakukan kegiatan menjenguk teman sakit, siswa mampu memahami budaya sekolah.
No Kriteria
Menjenguk Teman Sakit
Hari ini, Dayu tidak masuk sekolah. Dayu sakit akibat jatuh kemarin.
Siti dan teman-temannya akan menjenguk Dayu.
Mereka akan menjenguk sepulang sekolah.
Bacalah sekali lagi teks tersebut! Kemudian, coba kamu tuliskan isi teks tersebut pada kotak
berikut!
......................................................................................................................
2. Melakukan kegiatan menjenguk teman sakit, siswa mampu menemukan makna kosakata
tentang budaya sekolah.
No Kriteria
Letak Rumah Dayu
Rumah Dayu terletak di Jalan I Gusti Ngurah Rai No. 12. Di samping kanan rumah Dayu terdapat Pura.
Di sebelah kiri rumah Dayu adalah rumah Made. Di seberang jalan rumah Dayu terdapat sawah.
Amatilah denah rumah Dayu! Tentukan rute perjalanan dari sekolah menuju rumah Dayu!
.......................................................................................................................
Tema 3 Subtema 4
Tugasku dalam Kehidupan Sosial

Pembelajaran 1
1. Mengamati cerita yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan kehidupan sosial.
No Kriteria
Bacalah teks drama berikut dengan saksama!
Si Ulat & Si Semut
Oleh: Agung Hastomo
(Suatu ketika, Si Ulat menemukan buah apel manis di ranting pohon yang tidak begitu tinggi)
Si Ulat : Waaah…apel! hmm nyam-nyam pasti rasanya manis, coba aaahh … (Si Ulat bersiap
menyantap apel itu…)
Si Semut : Hei… Ulat! Apa kamu tidak melihat, ada aku di sini? Apel ini milikku, aku yang lebih dulu
menemukannya. Jadi, aku yang berhak memilikinya! Pergi kamu dari sini! Sebelum
kupanggilkan teman-temanku untuk mengusirmu!
Si Ulat : Hei… Semut! Jangan begitu dong! Apel ini kan besar dan bulat, jadi cukup untuk kita makan
berdua.
Si Semut : Tidak bisa! Apel ini milikku! Aku yang pertama kali menemukannya. Jangan coba-coba
kamu memakannya! Pergi sana! Cari apel yang lain!
Si Ulat : Apa kamu bilang? Sini kalau berani!
Si Semut : Siapa takut!
Si Ulat : Rasakan gatalnya bulu-buluku nanti.
(Si Semut dan Si Ulat yang hendak berkelahi saling gigit, tiba-tiba mereka kaget.)
Si Anak : Wah … ada apel besar, lumayan siang-siang begini.
(Si Semut dan Si Ulat berhenti berkelahi, mereka saling memandang.)
Si Semut : Ada juga yang mau makan apel ini.
Si Ulat : Bagaimana kalau dia yang makan, kita tidak dapat apa-apa, dong!
Si Semut dan Si Ulat : (diam … berpikir).
Si Semut : Aku ada ide! Kita takut-takuti saja dia. Bagaimana?
Si Ulat : Baiklah, aku setuju ide itu!
(Begitu Si Anak hendak memakan apel itu, Si Semut dan Si Ulat segera beraksi. Semut berdiri
di atas kepala Si Ulat, menjadi hewan baru yang mengerikan.)
Si Anak : Toloong... ada hewan aneh! Toloong! (lari terbirit-birit)
Si Semut dan Si Ulat : Ha ... ha ... . Ini gunanya berteman!
Yuk, kita makan apel ini bersamasama.
Latihan mengerjakan!
1. Mengapa Si Ulat dan Si Semut bertengkar?
2. Mengapa akhirnya Si Ulat dan Si Semut bekerja sama?
3. Apakah akibat dari bersikap sombong kepada teman?
4. Apakah akibat sikap serakah kepada teman?
5. Dapatkah kamu hidup sendiri tanpa bantuan teman?

Pembelajaran 2
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks tentang kehidupan
sosial.
No Kriteria
1 Menentukankosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan

Hari ini, semua anak bergembira. Mereka diajak pak guru bermain bola.
Pak guru membagi siswa menjadi dua kelompok. Kelompok putra dan kelompok putri.
Setiap kelompok memiliki jumlah anggota sama. Masing-masing kelompok berlomba bermain
menendang, menangkap, dan melempar bola. Mereka harus bekerja sama dalam kelompoknya.
Kelompok yang paling cepat adalah pemenangnya. Sebelum bermain, semua siswa melakukan
pemanasan. Gerakan pemanasan dilakukan dari kepala sampai kaki.
Pilihlah kata berikut yang memiliki arti sama! Berilah tanda centang (v) pada jawaban yang tepat!
Diskusikan tentang isi teks dan pengamatan gambar pada awal pembelajaran! Apa penyebab suatu
kelompok dapat menang? Tuliskan hasil diskusi kalian!
......................................................................................................................................

Pembelajaran 3
1. Mendengarkan dongeng, siswa mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan sosial di
sekolah.
No Kriteria
1 Menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan
Ayo, dengarkan dengan saksama!

Gagak Sang Pembohong
Oleh : Marfiah Astuti
Aku adalah burung gagak. Makananku daging bangkai hewan lain, bulu dan paruhku
berwarna hitam, suaraku berkoak membuat merinding siapapun yang mendengarnya. Walaupun aku
makan daging tapi aku juga suka menyantap telur burung lain. Ini adalah sepenggal kisahku.
Di pagi yang cerah, empat burung pipit sedang bercanda penuh keakraban. Beberapa saat
kemudian, pandangan mereka tertuju ke arah dahan yang lebih tinggi.
Di atasnya, seekor burung bertengger memandangi mereka. Ia layaknya
seorang raja yang bijaksana. Warna hitam yang membalut tubuhnya, semakin membuatnya tampak
berwibawa.
“Hai … burung kecil yang lucu. Aku adalah burung yang sedang tersesat. Aku meninggalkan
wilayahku karena di sana banyak pemburu yang mengincar kami. Bolehkah untuk beberapa hari ini
aku tinggal bersama kalian? Aku akan menjadi sahabat terbaik dan siap membantu kalian”. “Tentu …
!” teriak burung pipit riang.
Burung pipit senang. Ia langsung mengutarakan masalah yang sering menimpa mereka.
Tampaknya mereka sangat percaya kepada Gagak yang siap membantu. “Kami sedih sekali, setiap
kali kami pergi mencari makan, telur-telur kami selalu dicuri oleh ular,” ungkap pipit.
Gagak mendengarkan dengan penuh saksama, sambil ia berpikir untuk melaksanakan niat
jahatnya. “Baiklah, serahkan saja urusanmu padaku. Silakan kau cari makan dan aku akan berjaga
agar telur-telurmu tidak dicuri lagi.
Dasar burung ceroboh! Mereka sama sekali tidak berhati-hati. Padahal, aku baru saja
dikenalnya. Sekarang saatnya aku menikmati telur-telur ini. “krrch..pyar.. lezat sekali telur ini …
hm….!!
Gagak merasa lapar lagi. Tanpa keraguan… krcch …pyar… telur-telur itu disantapnya. Saking
lahapnya, tidak memedulikan sekitarnya. Tanpa disadari, seekor cecak mengawasi perbuatannya.
Hari mulai sore, saatnya burung-burung pipit beristirahat dan kembali ke sarang. Apa yang
terjadi ketika mereka tiba? Pipit sungguh terkejut dengan apa yang dilihatnya.
Telur-telurnya pecah berserakan. “Siapakah pelakunya? Ular tak pernah
meninggalkan cangkang seperti ini.
“Hai … burung pipit, aku sangat kasihan melihatmu. Aku tahu pelakunya adalah Gagak yang
licik. Aku melihatnya sendiri,” kata cecak.
Keesokan harinya, gagak menghampiri mereka. Ia tampak bersedih. “Maafkan aku burung-
burung kecil yang lucu. Saat aku menjaga telurmu ada burung elang mau mendatangi telurmu, lalu
aku mengusirnya. Aku sangat kaget, ketika aku kembali, telur-telurmu sudah pecah. Aku berjanji hal
itu tidak akan terjadi lagi” ungkap gagak tampak penuh penyesalan.
Keempat burung pipit pergi agak jauh dari sarangnya. Mereka bermusyawah
di dekat rumah penduduk. “Kita harus memberi pelajaran kepada Gagak. Agar dia tahu
kesalahannya”.
Oke kita bagi tugas, ada yang menyiapkan tempat, dan ada yang mematuk dahan pohon
nangka agar getahnya keluar. Ayo, kumpulkan getah sebanyak-banyaknya, lalu kita taruh di sekeliling
sarang”. Mereka bergotong royong.
Keesokan harinya, gagak melaksanakan tugasnya menjaga telur. Di balik semak-semak,
burung-burung pipit memperhatikan dengan saksama. “Hei lihat, gagak itu mulai mendatangi telur-
telurmu”. Bisik pipit.
Belum sampai gagak di telur itu, tiba-tiba kakinya terasa lengket dan tidak bisa bergerak.
“Gagak, perbuatanmu sudah terungkap. Kamu tidak perlu mengelak. Jika
benar ular yang memakan telur-telurku, pastilah dia akan menelannya dengan kulitnya.
Kalaupun dimuntahkan, kulitnya pasti remuk. Cecak juga menjadi saksi atas perbuatanmu
yang tidak terpuji itu. “ kata burung pipit. “Maafkan aku burung pipit, selama ini aku telah
membohongi kalian. Aku telah memanfaatkan kepercayaan dengan memakan telur-telur kalian” kata
burung gagak.
“Baiklah kami maafkan, tapi kau harus berjanji untuk tidak mengulangi perbuatanmu lagi.“
Kata burung pipit.
Setelah kamu mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh ibu guru, jawablah pertanyaan
berikut!
1. Apa yang dilakukan Sang Gagak?
2. Apa yang dilakukan burung pipit untuk menjebak Sang Gagak?
3. Apakah yang kamu peroleh pada kisah di dongeng "Gagak Sang Pembohong"?

Pembelajaran 4
1. Mendengarkan dongeng, siswa mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan sosial di
sekolah.
No Kriteria
Upacara Hari Sumpah Pemuda
Upacara berlangsung khidmat. Upacara diikuti seluruh siswa dan guru.
Pembina upacara memberi pengarahan. Pembina upacara berpesan agar siswa terus rajin belajar.
Seluruh siswa harus bersatu membangun bangsa. Kemudian ada petugas yang membacakan naskah
Sumpah Pemuda.
Ayo, membaca teks Sumpah Pemuda dengan percaya diri!
Pilihlah kata berikut yang memiliki arti sama! Berilah tanda centang (v ) pada jawaban yang tepat!

Pembelajaran 5
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks berkaitan dengan
kehidupan sosial.
No Kriteria
Berkunjung ke Rumah Kakek
Siti bersama keluarga berkunjung ke rumah kakek. Hampir setiap bulan, Siti mengunjungi
kakek. Kakek tinggal di desa. Kakek tinggal bersama nenek dan paman. Siti sangat sayang kepada
kakek dan nenek. Siti sering membantu nenek. Di rumah kakek, Siti bermain bersama temanteman.
Mereka bermain Gebokan Batu alias Kasti.
Buatlah cerita sederhana berdasarkan gambar berikut!
Pembelajaran 6
1. Melakukan kegiatan menyantuni anak yatim, siswa mampu memahami kehidupan sosial..
No Kriteria
Menyantuni Anak Yatim
Siti, ayah, ibu, kakek, nenek, dan adik berkunjung ke rumah Ani.
Ani adalah teman Siti. Usia mereka sebaya.
Ani adalah seorang anak yatim. Ia tinggal bersama ibunya.
Ani anak yang pandai dan rajin.
Siti sering membantu Ani.
Mereka sangat akrab walau jarang bertemu.
Ayo, membaca teks bacaan di atas dengan intonasi yang jelas!
Buatlah kalimat dari kata berikut!
anak yatim
....................................................................................................................................................
berkunjung
....................................................................................................................................................
pandai
....................................................................................................................................................
menyantuni
....................................................................................................................................................
Tulislah kembali cerita tentang kunjungan Siti ke rumah kakek atau kunjunganmu ke rumah
kakekmu!
..................................................................................................................................................
LATIHAN SOAL
I. Isilah pilihan ganda berikut!
1. Perhatikan denah di bawah ini
Siapakah yang tinggal di sebelah kanan rumah siti?

a. Rumah Adi b. Rumah Ayu c. Mushola
2. Perhatikan denah berikut!
Di depan toko adalah rumah ...

a. Pos Kamling b. Mushola c. Rumah Ayu
3. Siti anak yang rajin. Setiap pagi, Siti bangun sendiri. Siti langsung merapikan tempat tidur.
Siti, Ali, ayah, dan ibu kemudian berkumpul untuk melaksanakan ibadah salat subuh. Ibu
memasak sayur untuk sarapan. Siti membantu ibu menyiapkan sarapan. Ayah mencuci
sepeda motor. Ali membantu ayah.
Berdasarkan bacaan diatas, pekerjaan yang dilakukan siti adalah....
a. Membantu ibu menyiapkan sarapan
b. Mencuci sepeda motor
c. Membantu ayah
4. Siswa dapat menabungkan uangnya di sekolah. Setiap siswa mendapatkan buku tabungan.
Uang tabungan siswa tersimpan aman oleh ibu guru di sekolah. Uang tabungan dapat diambil
setiap saat. Hari ini, Siti menabung di sekolah. Setiap hari, Siti mendapatkan uang saku. Uang
tersebut selalu dihemat. Jika ada sisa, uang saku Siti ditabung. Siti ingin menggunakan uang
tabungan untuk membeli buku dan tas. Siti adalah siswa yang gemar menabung.
Berdasarkan teks diatas, lengkapi kalimat berikut!
Setiap hari, siti mendapat ...
a. Uang saku b. buku dan tas c. Buku tabungan
5. Berdasarkan teks Nomer 4, lengkapi kalimat berikut !
Siti ingin membeli ... dan ... dari uang tabungannya.
b. Uang saku b. buku dan tas c. Buku tabungan
6. Adi tidak berangkat sekolah dikarenakan rumahnya banjir. Maka sikap yang harus kita ambil
adalah....
a. Tidak peduli b. Mengejek c. Tolong-menolong
7. Siswa wajib menjaga kebersihan di lingkungan sekolah. Semua siswa bekerja bersama untuk
kepentingan bersama. Kerja bersama untuk kepentingan bersama disebut...
a. Gotong royong b. Bersih-bersih c. Kerja bakti
8. Hari ini, Dayu tidak masuk sekolah. Dayu sakit akibat jatuh kemarin.
Sikap yang harus kita lakukan yaitu....
a. Menjenguk b. Tidak peduli c. Mengejek
9. Adi menolong budi karena jatuh dari sepeda. Arti yang sama pada kata yang digaris bawah
adalah...
a. Memilih b. Meminjam c. Membantu
10. Faris satu kelompok dengan widi saat bermain bola. Arti yang sama pada kata yang digaris
bawah adalah...
a. Tim b. Teman c. Saudara
11. Bangsa Indonesia memiliki banyak keragaman budaya. Arti yang sama pada kata yang digaris
bawah adalah...
a. Musuh b. Masyarakat c. Penjajah
12. Upacara Hari Sumpah Pemuda diikti oleh guru dan siswa. Arti yang sama pada kata yang
digaris bawah adalah...
a. Ikrar b. Ingkar c. Sombong
13. Berikut adalah kalimat dari kata “anak yatim” adalah...
a. Ani adalah seorang anak yatim. Ia tinggal bersama ibunya.
b. Ani anak yang pandai dan rajin.
c. Siti sering membantu Ani.
14. Berikut adalah kalimat dari kata “berkunjung” adalah...
a. Siti, ayah, ibu, kakek, nenek, dan adik berkunjung ke rumah Ani.
b. Ani adalah teman Siti. Usia mereka sebaya.
c. Ani adalah seorang anak yatim. Ia tinggal bersama ibunya.
15. Ibu guru selalu mengucap salam sebelum membuka pelajaran.
Berikut ini ucapan salam adalah...
a. Selamat tidur b. Selamat pagi c. Selamat atas keberhasilanmu
II. Isilah pertanyaan sebagai berikut!
1. Amatilah denah berikut!
Dimanakah letak rumah Siti....
2. Amatilah denah berikut!
Amatilah denah rumah Dayu! Tentukan rute perjalanan dari sekolah menuju rumah Dayu!
3. Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat!
garam –Ani – di toko – membeli
........................................................................................................................
4. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata “Bermain”!
........................................................................................................................
5. Sebutkan sikap-sikap kita yang menunjukan tolong-menolong!
........................................................................................................................
Tema 3 Subtema 1
Mata Pelajaran: Matematika

Pembelajaran 1
1. Menyebutkan nilai berbagai nilai mata uang
No Kriteria
1 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
Setiap hari, Siti mendapat uang saku. Uang saku Siti terdiri atas berbagai pecahan uang. Siti
selalu menyimpan sisa uang sakunya.
Mengenal Pecahan Nilai Uang
Membandingkan Pecahan Uang
Urutkan pecahan uang berikut dari yang nilainya terkecil!

Pembelajaran 2
2. Mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, siswa dapat membandingkan
dan mengurutkan nilai pecahan uang logam
No Kriteria
Mengenal Pecahan Nilai Uang
Membandingkan Pecahan Uang
Urutkan pecahan uang berikut dari yang nilainya terkecil!

Pembelajaran 3
3. Mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa dapat
menyebutkan nilai pecahan uang logam.
No Kriteria
Perhatikan harga-harga berikut!
Pasangkan harga berikut dengan nilai uangnya!
Jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. Barang apa yang harganya paling murah?
3. Urutkan barang-barang di atas dari yang harganya paling murah!

Pembelajaran 4
4. Mengamati gambar kegiatan berkumpul bersama keluarga dan teks yang disajikan, siswa dapat
menentukan nilai pecahan uang yang sesuai dengan daftar harga.
No Kriteria
1 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang
Hasil pertanian dari desa bermacam-macam. Sayur-sayuran berasal dari desa. Buah-buahan
juga berasal dari desa. Kita dapat membeli sayur dan buah dengan berbagai pecahan uang.
Pasangkan harga berikut dengan nilai uangnya!

1. Barang apa yang paling murah?
2. Barang apa yang harganya paling mahal?
3. Urutkan barang-barang di atas dari yang harganya paling murah!
Tema 3 Subtema 2
Pembelajaran 1
1. Berdasarkan teks kondisi sekolah yang disajikan, siswa mampu menghitung nilai sekelompok
pecahan uang
No Kriteria
Uang Saku
Setiap hari, Siti mendapat uang saku. Uang saku dapat digunakan untuk membeli makanan atau
minuman di sekolah. Jika membawa bekal, uang saku siti ditabung. Setelah kegiatan upacara, Siti
merasa kehausan. Siti dan teman-teman membeli minuman di kantin sekolah. Uang saku setiap
siswa berbeda. Siti, Dayu, dan Beni memperoleh uang logam dengan pecahan berbeda.
Ayo menghitung uang Siti, Dayu, dan Beni!

Uang Siti, Dayu,
dan Beni bernilai
sama, yaitu Rp
2.000,00.
Mengenal Nilai Kelompok Pecahan Uang

Pembelajaran 2
2. Mengamati gambar kegiatan menabung dan teks yang disajikan, siswa dapat menyebutkan nilai
pecahan uang kertas yang setara.
No Kriteria
Siti menabung 2 lembar uang seribuan. Nilai uang Siti adalah Rp 2. 000,00.
Tentukan nilai pecahan uang berikut!
Siti ingin menukar beberapa pecahan uangnya. Pecahan uang dapat ditukar dengan pecahan uang
lain.
1. Dua lembar seribuan = .......... keping lima ratusan.
2. Satu lembar seribuan = .......... keping dua ratusan.
3. Satu lembar dua ribuan = ......... keping seratusan.
4. Satu lembar lima ribuan = ......... lembar seribuan.
5. Dua lembar dua ribuan = ......... lembar seribuan.

Pembelajaran 4
4. Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan dan teks yang disajikan, siswa dapat menyebutkan
kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.
No Kriteria

Pembelajaran 5
5. Melakukan kegiatan jual beli, siswa menentukan nilai pecahan uang yang setara.
No Kriteria
Siti mengikuti kegiatan jual beli bersama teman-teman. Siti membawa uang lima ribu rupiah.
Siti ingin menukar uangnya dengan pecahan uang yang nilainya sama.
Tukarkan uang berikut dengan berbagai pecahan yang nilainya sama!

Tuliskan pecahan-pecahan yang memiliki nilai sama dengan uang di
samping!

samping!

samping!
2. Barang apa yang harganya paling mahal?
3. Urutkan barang-barang tersebut dari yang paling murah?
Tema 3 Subtema 3
Tugasku sebagai Umat beragama
Pembelajaran 1
1. Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menentukan nilai sekelompok pecahan uang.
No Kriteria
Hasil sumbangan dari siswa terdapat berbagai pecahan uang.

Siti dan teman-teman mengelompokkan mata uang. Setiap kelompok bernilai sama.
Setiap kelompok di atas bernilai lima ratus rupiah.
2. Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menentukan nilai sekelompok pecahan uang dengan
sekelompok pecahan uang lain yang setara.
No Kriteria
Pasangkan pecahan uang berikut yang memiliki nilai sama!

Pembelajaran 3
1. Mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat mengurutkan harga barang.
No Kriteria
1 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata
uang.
Ayo, perhatikan beberapa harga alat tulis berikut! Urutkanlah harga alat tulis di bawah ini
dari yang paling murah!
Urutan harga barang dari yang paling murah:

..............................................................................................................................
Siti memiliki uang Rp2.000,00. Barang apa saja yang dapat ia beli?
..............................................................................................................................

Pembelajaran 4
1. Mengamati gambar kegiatan gotong royong dan teks yang disajikan, siswa dapat mengurutkan
harga.
No Kriteria
Sebelum membersihkan kelas, Siti membeli beberapa barang. Sabun, tisu, dan lap kain yang
digunakan untuk membersihkan kelas.
Siti akan membeli barang-barang di atas. Siti memiliki uang seribuan dan lima ratusan. Siti ingin
menukar uangnya.
Gambarlah pecahan yang senilai dengan uang yang diberikan!
Pembelajaran 6
1. Mengamati gambar teks dan isi teks, siswa menentukan nilai pecahan uang yang setara
dengan harga barang.
No Kriteria
Siti dan teman-temannya sudah mengetahui letak rumah Dayu.

Mereka berangkat bersama-sama.
Mereka singgah di toko buah untuk membeli oleholeh. Sebelumnya, mereka telah mengumpulkan
uang dari semua siswa. Ada banyak buah yang dijual di sana.
Perhatikan harga buah tersebut! Pasangkan harga buah dengan kumpulan pecahan uang yang sesuai!
Tema 3 Subtema 4
Tugasku dalam Kehidupan Sosial

Pembelajaran 1
1. Dengan teks yang disajikan, siswa mampu menaksir harga barang dengan sekelompok
pecahan uang yang setara.
No Kriteria
Ibu guru mengingatkan Siti dan teman-teman untuk selalu bekerja sama. Kita tidak dapat
hidup sendiri. Semua orang membutuhkan orang lain. Manusia adalah makhluk sosial.
Hari ini, ibu guru memberi tugas secara kelompok. Setiap kelompok harus bekerja sama.
Tugasnya adalah membuat prakarya dengan bahan alami. Sebelum membuat prakarya, setiap
kelompok menyiapkan bahan. Bahan-bahan yang digunakan adalah biji-bijian.
1. Berikut bahan-bahan yang dibeli siswa.
Siti dan kelompoknya membeli biji jagung, kacang tanah, kacang hijau, dan kacang kedelai.
Taksirlah harga barang yang dibeli kelompok Siti! Kemudian, hitunglah harga barang yang
kamu taksir!
Hasil Taksiran Harga
.........................................................................................................................................
Sekarang, coba kamu hitung total harga belanja Siti di bawah ini!
1. Selain membeli biji-bijian, Siti dan kelompoknya membeli alat dan bahan lainnya.
Berikut bahan-bahan lainnya!
Taksirlah harga barang lain yang dibeli kelompok Siti! Kemudian, hitunglah harga barang lain
yang kamu taksir!
Hasil Taksiran Harga
.....................................................................................................................................
Sekarang, coba kamu hitung jumlah keseluruhan harga belanja Siti di bawah ini!

Pembelajaran 3
1. Mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat menaksir harga barang.
No Kriteria
1 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata
uang.
Hari ini, ibu guru memberikan pengumuman. Besok, sekolah Siti akan mengadakan upacara.
Upacara tersebut dalam rangka Hari Sumpah Pemuda. Upacara akan dihadiri oleh perangkat desa
dan masyarakat. Setelah upacara, akan diadakan bakti sosial. Bakti sosial tujuannya memberi
bantuan untuk masyarakat yang kurang mampu. Siti dan teman-teman juga menyiapkan bingkisan.
Mereka membelikan buku, penghapus, pensil, dan alat tulis lain. Berikut barang-barang yang akan
mereka sumbangkan.
Perhatikan harga barang-barang tersebut!
Siti dan teman-teman ingin membeli barang di atas sesuai dengan uangnya!
1. Siti memiliki uang Rp5.000,. Kira-kira barang apa yang dapat ia beli?
2. Edo memiliki 2 keping uang lima ratusan dan 2 lembar uang seribuan. Barang apa yang dapat ia
beli?
3. Beni memiliki 1 lembar uang dua ribuan dan 2 keping uang seribuan. Barang apa yang dapat ia
beli?
4. Leni memiliki 10 keping uang dua ratusan dan 1 lembar uang dua ribuan. Barang
apa yang dapat ia beli?
Pembelajaran 4
1. Mencermati teks yang disajikan dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kesetaraan
beberapa nilai pecahan uang.
No Kriteria
Setelah upacara selesai kegiatan dilanjutkan pemberian sumbangan. Selain barang, ternyata
ada yang memberikan uang. Uang tersebut dalam berbagai pecahan.
Tuliskan beberapa pecahan uang yang jika digabungkan akan memiliki jumlah yang sama dengan
uang berikut!
1. Siti membeli pensil warna seharga Rp4.000,00.
2. Dayu membeli buku gambar seharga Rp3.000,00
3. Beni membeli krayon seharga Rp5.000,00.
4. Edo membeli buku tulis seharga Rp2.000,00.

Pembelajaran 6
1. Mengamati gambar dan isi teks, siswa dapat menaksir beberapa pecahan uang.
No Kriteria
Setelah mengunjungi Ani, Siti, dan keluarga kembali ke rumah. Kakek dan nenek sangat
senang Siti berkunjung ke rumah. Siti dan Ali diberi sejumlah uang oleh nenek.
Siti dan Ali masing-masing mendapat uang Rp5.000,00. Siti dan Ali membelanjakan uang
mereka. Coba kalian tentukan kemungkinan pecahan uang kembalian yang mereka terima!
1. Siti mendapat uang dari nenek sebesar Rp5.000,00. Siti membeli pensil seharga Rp2.000,00.
............................................................................................................................................
2. Ali mendapat uang dari nenek sebesar Rp5.000,00. Ali membeli penghapus seharga
Rp1.000,00.
............................................................................................................................................
3. Siti mendapat uang dari nenek sebesar Rp5.000,00. Siti membeli buku seharga Rp3.000,00.
............................................................................................................................................
4. Ali mendapat uang dari nenek sebesar Rp5.000,00. Ali membeli kotak pensil seharga
Rp4.000,00.
............................................................................................................................................
LATIHAN SOAL
I. Pilihan ganda
1. Perhatikan gambar uang berikut!
Gambar uang tersebut dibaca....

a. Seratus rupiah b. Seribu rupiah c. Seratus ribu rupiah
2. Perhatikan gambar uang berikut!
Gambar uang tersebut dibaca...

a. Lima ratus rupiah b. Lima ratus ribu rupiah c. Lima rupiah
3. Perhatikan perbandingan uang berikut!
.....
Pecahan uang diatas jika dibandingkan maka isilah titi-titik diatas...

a. Lebih besar b. Lebih kecil c. Sama dengan
4.
Gambar uang diatas dibaca....

a. Seribu rupiah b. Dua ribu rupiah c. Lima ribu rupiah
5.
Gambar uang diatas dibaca....

a. Lima puluh ribu rupiah b. Dua puluh ribu rupiah c. Lima ribu rupiah
6.
........
Gambar diatas merupakan perbandingan pecahan uang, maka isilah titik-titik diatas ...
a. Lebih kecil b. Sama dengan c. Lebih besar
7. Perhatikan harga-harga berikut!
barang yang memiliki harga paling murah adalah....

a. Bayam b. Tempe c. Mangga
8. Perhatikan harga-harga berikut!
Barang yang memiliki harga paling mahal adalah...
a. Kacang panjang b. Pisang c. Tomat
9. Dua lembar seribuan = .......... keping lima ratusan.
a. 2 b. 4 c. 6
10. Dua lembar dua ribuan = ......... lembar seribuan.
a. 2 b. 3 c. 4
11. Perhatikan uang beriku!
Nilai dari 1 kelompok uang tersebut adalah...

a. Rp. 100,- b. Rp. 1.000,- c. Rp. 500,-
12. Perhatikan uang berikut!
Nilai dari uang tersebut adalah...

a. Rp. 1.500,- b. Rp. 2.000,- c. Rp. 2.500,00
13. Perhatikan uang berikut!
Nilai dari uang tersebut adalah...

a. Rp. 2.000 b. Rp. 4.000,00 c. Rp. 40.000,-
14. Satu lembar lima ribuan = ......... lembar seribuan.
a. 4 b. 5 c. 6
15. Dua lembar lima ribuan =.......lembar dua ribuan.
a. 5 b. 6 d. 8
II. Isian
1. Perhatikan pecahan uang berikut dan isilah titik-titiknya!
2. Urutkan pecahan berikut dari yang terkecil ke terbesar!
3. Urutkan pecahan berikut dari nilainya terbesar!
4. Tentukan nilai pecahan uang berikut!

5. Urutkan harga barang yang paling murah
......................................................................................................
Tema 3 Subtema 1
Mata Pelajaran: PPKn

Pembelajaran 1
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami perbedaan jenis kelamin di
rumah.
No Kriteria
1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pncasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
Permainan kasti sudah selesai. Teman-teman Siti pulang ke rumah masing-masing. Hari sudah
malam, Siti dan Ali belajar bersama. Siti berkumpul bersama keluarga. Siti sering membantu ibu di
rumah. Siti juga membantu Ali belajar. Siti tinggal bersama ayah, ibu, dan Ali. Ali adalah adik Siti.
Diskusikan dengan teman sebangkumu tentang sikap kamu terhadap anggota keluarga yang
berlainan jenis! Sampaikan hasil diskusimu de depan kelas!

Pembelajaran 2
2. Mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, siswa memahami perbedaan
pekerjaan antarindividu di rumah.
No Kriteria
1 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah
Diskusikan dengan teman sebangkumu. Diskusikan tugasmu terhadap anggota keluarga yang
sesuai dengan nilai Pancasila! Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!

Pembelajaran 3
3. Mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa memahami
perbedaan pekerjaan antar individu di rumah.
No Kriteria
1 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah
Uraian Geo Masa

Pengamalan sila kedua Pancasila di Rumah
1. Mencintai, menghormati dan menaati nasihat orang tua.
2. Menjunjung tinggi nilai-nilai luhur keluarga dengan penuh ketulusan sehingga terjadi suasana
keluarga yang bahagia.
3. Menjaga nama baik keluarga di masyarakat.
4. Orang yang mudah menghargai; orang yang sebaya saling menghargai, yang tua menyayangi
yang muda.
5. Setiap anggota keluarga melaksanakan hak dan kewajibannya.
6. Tidak saling mencampuri hak orang lain.
7. Saling membantu dan merasakan dalam kesusahan atau kegembiraan.
Diskusikan dengan teman sebangkumu. Diskusikan sikapmu terhadap orang tua dan saudara
di rumah yang mencerminkan sila kedua Pancasila! Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!
Tulislah hasil diskusimu!

Pembelajaran 4
rumah.
No Kriteria
1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dan lambang negara “Garuda
Pncasila’
Ali, Adi, Bayu, dan Kaka bermain kucing-kucingan. Mereka semua laki-laki. Siti, Ayu, Eca, dan
Wati bermain bola bekel. Merka semua perempuan.
Perhatikan gambar di atas!

Tulislah nama-nama anak berdasarkan jenis kelaminnya!
Anak Laki-Laki Anak Perempuan
Diskusikan dengan teman sebangku. Diskusikan sikap kamu terhadap teman atau saudara yang
berlainan jenis kelamin! Apakah sikap tersebut sesuai dengan nilai sila kedua Pancasila? Jelaskan!
Tulislah hasil diskusimu!
Tema 3 Subtema 2
Pembelajaran 1
sekolah.
No Kriteria
1 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah
Permainan Kendhi Gerl dilakukan oleh kelompok putra dan putri. Kelompok putra bermain
dengan kelompok putra. Kelompok putri bermain dengan kelompok putri.

Pembelajaran 2
2. Mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa dapat mengelompokkan individu
berdasarkan warna kegemaran di sekolah.
No Kriteria
Siti ingin membeli tas dari uang tabungannya. Tas sekolah banyak pilihan warnanya. Siti
meminta teman-temannya memilih warna yang bagus. Ternyata, setiap anak memiliki warna
kesukaan yang berbeda.
 Siswa yang memilih warna kuning ada 8 anak
 Siswa yang memilih warna merah ada 5 anak
 Siswa yang memilih warna hijau ada 10 anak
 Siswa yang memilih warna hitam ada 7 anak
Gambar berikut menunjukkan jumlah siswa sesuai warna yang digemari.
Coba kamu tanyakan kepada temanmu tentang warna yang ia gemari!

Catatlah hasilnya! Kemudian, gambarlah jumlah siswa sesuai warna kegemarannya!
Diskusikan dengan teman
disebelahmu. Bagaimana
sebaiknya sikapmu
terhadap teman yang
memiliki warna kesukaan
yang berbeda denganmu!

Pembelajaran 3
3. Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan dan teks yang disajikan, siswa mengelompokkan
perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku atau asal daerahnya.
No Kriteria
Ibu guru membentuk kelompok secara berpasangan. Setiap anggota memiliki suku atau asal
daerah yang berbeda. Siti berpasangan dengan Dayu. Beni berpasangan dengan Edo.

Pembelajaran 4
4. Mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat memahami perbedaan warna
kegemaran, makanan kegemaran, dan hobi di sekolah.
No Kriteria
Guru membimbing siswa dalam belajar kelompok. Setiap kelompok mendapatkan tugas dari
guru. Mereka berdiskusi dan saling bekerja sama. Beberapa siswa berbeda suku, bahasa, dan agama.
Semua kompak dan saling menghargai.
Kelompok 1 :
Mendapat tugas mencari tahu tentang warna kesukaan teman.
Kelompok 2 :
Mendapat tugas mencari tahu tentang makanan kesukaan teman
Kelompok 3
Mendapat tugas mencari tahu tentang hobi teman.
Hasil pengamatan
Diskusikan dengan teman di sebelahmu! Bagaimana sebaiknya sikapmu terhadap teman yang
memiliki warna kesukaan, makanan kesukaan, hobi berbeda? Tulislah hasil diskusimu!
Tema 3 Subtema 3
Bermain di Lingkungan Sekolah

Pembelajaran 2
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan perbedaan individu
berdasarkan agama di sekolah.
No Kriteria
1 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
Lakukan pengamatan atas teman sekolahmu tentang keberagaman agama! Catatlah hasil
pengamatan kelompok kalian!
Hasil Pengamatan Macam-macam Agama Siswa di Kelas ...

SD :
Diskusikan hasil pengamatanmu!

Bagaimana sebaiknya sikapmu terhadap teman yang berlainan agama? Tuliskan pendapatmu!
Pembelajaran 3
1. Mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa dapat mengelompokkan
individu berdasarkan agama di sekolah
No Kriteria
1 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
Tulislah berbagai ucapan salam berdasarkan agamanya!

Pembelajaran 4
1. Mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa dapat mengelompokkan
individu berdasarkan agama di sekolah
No Kriteria
1 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
Buatlah daftar tentang berbagai macam agama di sekolahmu!

Hasil Pengamatan

Pembelajaran 5
1. Mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat memahami karakteristik individu
berdasarkan perbedaan agama.
No Kriteria
Siti bermain rounders bersama teman-teman. Sebelum bermain, mereka melakukan gerakan
melempar, memukul, dan menangkap bola. Siti bermain bersama teman-temannya.
Siti bermain dengan senang dan gembira. Ketika bermain, Dayu jatuh. Kaki kanannya berdarah. Siti
dan teman-temannya membantu Dayu. Walaupun mereka berbeda agama, mereka tetap saling
membantu.
Tema 3 Subtema 4
Bermain di Tempat Wisata

Pembelajaran 2
1. Mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan perbedaan individu
berdasarkan jenis kelamin di sekolah.
No Kriteria
Dalam permainan pak guru membagi siswa menjadi kelompok. Beberapa kelompok putra dan
kelompok putri.
Tulislah nama anggota kelompok putra dan putri!
Kelompok Putra
Kelompok Putri
Berdasarkan pembagian kelompok di atas, tuliskan teman kamu yang termasuk laki-laki dan
perempuan!

Pembelajaran 3
1. Mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa dapat membedakan individu
berdasarkan jenis kelamin.
No Kriteria
Diskusikan dengan temanmu, bagaimana sebaiknya sikapmu kepada teman yang berbeda
jenis kelamin!
Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas! Lakukan dengan percaya diri!

Pembelajaran 4
1. Mencermati isi teks dan penugasan guru, siswa memahami perbedaan individu di sekolah
berdasarkan suku/asal daerahnya.
No Kriteria
Mengenal Perbedaan Suku

Indonesia dikenal kaya akan berbagai suku bangsa.
Ada suku Jawa, Sunda, Batak, Dayak, dan Bali.
Suku Jawa berasal dari Jawa.
Suku Sunda berasal dari Jawa Barat.
Suku Batak berasal dari Sumatra Utara.
Suku Dayak berasal dari Kalimantan.
Suku Bali berasal dari Bali.
Masih banyak suku-suku lain yang terdapat di Indonesia.
Siti berasal dari Jawa.
Beni berasal dari Sumatra Utara.
Dayu berasal dari Bali.
Leni berasal dari Kalimantan.
Edo berasal dari Papua.
Pasangkan nama-nama siswa berikut sesuai dengan sukunya!
Sekarang tuliskan suku atau daerah asal 10 temanmu!

Diskusikan dengan temanmu, bagaimana sebaiknya sikapmu kepada teman yang berbeda
suku atau daerah asal dalam kelompok! Sampaikan hasil diskusimu di depan kelas!

Pembelajaran 5
1. Mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat memahami karakterisitk individu
berdasarkan usia anggota keluarga.
No Kriteria
Mengenal Anggota Keluarga Siti
Zahra adalah anak dari Pak 'Dhe (kakak dari ayah). Zahra masih sekolah di SMP. Paman adalah adik
dari ayah. Kami memanggil paman “Pak Lik” Paman baru lulus dari SMA
Mengenal Perbedaan Usia
Coba sekarang kamu tuliskan anggota keluargamu di rumah! Kemudian tentukan perbedaan usia
mereka! Tuliskan dalam tabel berikut!
Pasangkan usia dan kelompok yang sesuai!

LATIHAN SOAL
I. Pilihan Ganda
1. Anita berkumpul bersama keluarga. Anita sering membantu ibu di rumah. Anita juga
membantu dimas belajar. Anita tinggal bersama ayah, ibu, dan dimas. Dimas adalah adik
Anita.
Tugas Anita terhadap adik dirumah adalah...
a. Mengajaknya bertengkar
b. Memusuhimya
c. Menyayangi dan Mengajaknya bermain
2. Contoh Pengamalan sila kedua pancasila di rumah adalah....
a. Mencintai, menghormati dan menaati nasihat orang tua.
b. Tidak saling membantu antar anggota keluarga
c. Tidak menghargai orang yang lebih tua
3. Berikut adalah agama yang ada Indonesia....
a. Islam b. Batak c. Jawa
4. Berikut adalah suku yang ada di Indonesia....
a. Sunda b. Kristen c. Budha
5. Suku batak berasal dari...
a. Jawa Barat b. Sumatra Utara c. Kalimantan
6. Suku sunda berasal dari...
7. Suku dayak berasal dari...
8. Reyhan beragama kristen
Salsa beragama Islam
Davina beragama hindu
Namun mereka saling menyayangi dan berteman
Teks diatas menunjukan sikap....
a. Saling menghargai b. Saling bermusuhan c. Saling mengejek
9. Apa yang kita lakukan ketika kita berbeda suku dengan teman kita...
a. Saling mengejek
b. Saling bermusuhan
c. Saling menyayangi dan menghargai
10. Ali, Adi, Bayu, dan Kaka bermain kucing-kucingan. Mereka semua laki-laki. Siti, Ayu, Eca, dan
Wati bermain bola bekel. Mereka semua perempuan.
Teks diatas yang menunjukkan jenis kelamin anak perempuan adalah...
a. Ali, Adi, Bayu, dan Kaka
b. Siti, Ayu, Eca, dan Wati
c. Ali, bayu, Eca dan Wati
11. Siti ingin membeli tas dari uang tabungannya. Tas sekolah banyak pilihan warnanya. Siti
meminta teman-temannya memilih warna yang bagus. Ternyata, setiap anak memiliki warna
kesukaan yang berbeda.
- Siswa yang memilih warna kuning ada 8 anak
- Siswa yang memilih warna merah ada 5 anak
- Siswa yang memilih warna hijau ada 10 anak
- Siswa yang memilih warna hitam ada 7 anak
Teks diatas menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki kesukaan warna yang berbeda, maka
sikap kita adalah...
a. Menghargai b. Memusuhi c. Mengejek
12. Alma memiliki usia 10 tahun, maka alma termasuk kategori....
a. Anak-anak b. Remaja c. Dewasa
13. Ayah dimas memiliki usia 35 tahun, maka ayah dimas termasuk kategori....
14. Kakak Ani memili usia 15 tahun, maka kakak Ani termasuk kategori.....
15. Leni berasal dari Kalimantan. Maka Leni memiliki suku....
a. Jawa b. Batak c. Dayak
II. Isian
1. Apa yang kalian lakukan sehari-hari ketika dirumah ?
..........................................................................................................................
2. Sebutkan contoh pengamalan sila kedua pancasila di rumah!
..........................................................................................................................
3. Ardi, rafi, kaka dan aris bermain kucing-kucingan. Mereka semua laki-laki. Putri, salma, indah
dan lala bermain bola bekel. Merka semua perempuan.
Tulislah nama-nama anak berdasarkan jenis kelaminnya!
Anak Laki-Laki Anak Perempuan
4. Sebutkan 6 agama yang ada di Indonesia!

.........................................................................................................................
5. Sebutkan suku-suku yang ada di Indonesia yang kalian ketahui!
.........................................................................................................................

Makalah Karya Ilmiah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Makalah Karya Ilmiah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 3 Subtema 1

Tugasku Sehari-hari di Rumah

Buku Siswa Halaman: 4

Siti tinggal di jalan Ki Hajar Dewantara nomor 25

Buku Siswa Halaman: 14

Berdasarkan denah di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

Berdasarkan gambar di atas lengkapilah tabel berikut!

Buku Siswa Halaman: 18

Buku Siswa Halaman: 27

Buku Siswa Halaman: 36

Buatlah kalimat sederhana dari kata di bawah ini!

1 Menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman tentang lingkungan geografis,

Sekolah Dasar Negeri Nusantara 01

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah!

Tuliskan letak sekolahmua!

Buku Siswa Halaman: 53

1 Menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman tentang lingkungan geografis,

Bacalah teks di atas dengan lafal dan intonasi yang jelas!

Buku Siswa Halaman: 57

1 Menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman tentang lingkungan geografis,

Buku Siswa Halaman: 64

Buatlah kalimat sederhana dari kata di bawah ini!

Buku Siswa Halaman: 68

1 Menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman tentang lingkungan geografis,

1 Menentukan kosakata dan konsep tentang keragaman tentang lingkungan geografis,

Buku Siswa Halaman: 84

Tulislah cerita pada kotak berikut berdasarkan gambar tersebut!

Buku Siswa Halaman: 90

Budaya Kerukunan Beragama

Buku Siswa Halaman: 93

Buku Siswa Halaman: 105

Buku Siswa Halaman: 107

Buku Siswa Halaman: 115

Buku Siswa Halaman: 123

1 Menentukankosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan

Buku Siswa Halaman: 128

Ayo, dengarkan dengan saksama!

Buku Siswa Halaman: 134

Buku Siswa Halaman: 141

I. Isilah pilihan ganda berikut!

1. Perhatikan denah di bawah ini

Siapakah yang tinggal di sebelah kanan rumah siti?

2. Perhatikan denah berikut!

Di depan toko adalah rumah ...

Dimanakah letak rumah Siti....

2. Amatilah denah berikut!

Buku Siswa Halaman: 6

1 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

Membandingkan Pecahan Uang

Urutkan pecahan uang berikut dari yang nilainya terkecil!

1 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

Mengenal Pecahan Nilai Uang

Membandingkan Pecahan Uang

Urutkan pecahan uang berikut dari yang nilainya terkecil!

1 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

Perhatikan harga-harga berikut!

Pasangkan harga berikut dengan nilai uangnya!

Jawablah pertanyaan di bawah ini!

Buku Siswa Halaman: 49

1 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang

Pasangkan harga berikut dengan nilai uangnya!

1 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.