RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

NAMA SEKOLAH :
KELOMPOK/USIA : A/4-5 TAHUN
SEMESTER/MINGGU :
TEMA/SUB TEMA : Tanamanku /
JUDUL KEGIATAN : HANDPHONE DAN TELEPON
HARI/TANGGAL : RABU/........................
ALOKASI WAKTU : 150 MENIT

I. KD : 1.2, 2.2, 2.5, 2.8, 2.12,(3.6, 4.6), (3.9, 4.9), (3.10, 4.10), (3.11, 4.11), (3.15, 4.15)
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
Adapun tujuan dari pembelajaran ini yaitu :
1. Melalui bercakap-cakap anak dapat menyebutkan 3 etika menggunakan telepon
dengan tepat
2. Melalui bercakap-cakap anak dapat menyebutkan 3 etika menggunakan handphone
dengan tepat
3. Melalui praktek langsung anak dapat bermain drama penggunaan Telepon dan
Handphone sehari-hari dengan tepat
4. Melalui penugasan anak dapat membuat tiruan telepon menggunakan kardus
dengan tepat
5. Melalui penugasan anak dapat membuat tiruan handphone menggunakan karton
dengan tepat
6. Melalui penugasan anak dapat membuat telepon sederhana menggunakan kaleng
susu dan nylon dengan tepat

III. MATERI PEMBELAJARAN

Adapun materi pada pembelajaran ini yaitu :
1. Etika menggunakan telepon
2. Etika menggunakan handphone
3. Naskah bermain drama penggunaan Telepon dan Handphone sehari-hari
4. Cara membuat tiruan telepon menggunakan kardus
5. Cara membuat tiruan handphone menggunakan karton
6. Cara membuat telepon sederhana

IV. STRATEGI PEMBELAJARAN

 A. Model pembelajaran : area
B. Metode pembelajaran yang digunakan pada kegiatan ini yaitu :
1. Mengamati
2. Bercakap-cakap
3. Praktek langsung
4. Penugasan

V. LANGKAH KEGIATAN:
A. PEMBUKAAN (30 menit)
1. Grossmotor
2. Senyum, sapa, salam, berdoa sebelum belajar, absen, kaldik
3. Pengenalan tema alat komunikasi subtema elektronik
4. Bernyanyi lagu “alat komunikasi”

B. INTI (60 menit)

1. Anak mengamatigambar tentang telepon dan handphone
2. Anak dan guru melakukan tanya jawab tentang etika menggunakan, fungsi, tempat
mendapatkan, dan cara merawat telepon dan handphone
3. Anak mempraktekkan cara menggunakan telepon dan handphone
4. Anak menceritakan pengalamannya menggunakan telepon dan handphone saat
dirumah
5. Anak dan guru dapat menyimpulkan bersama dari kegiatan diatas
6. Pengenalan kegiatan area yang akan dibuka yaitu area drama, dan area seni
7. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan pada
setiap area.
a. Area Drama :
Bermain drama penggunaan Telepon dan Handphone sehari-hari
b. Area Seni:
- Membuat tiruan telepon menggunakan kardus
- Membuat tiruan handphone menggunakan karton
- Membuat telepon sederhana menggunakan kaleng susu dan nylon
Keterangan : setiap anak melakukan kegiatan sesuai area yang diminati
 C. MAKAN, ISTIRAHAT, BERMAIN (30 menit)
1. Makan bersama (sesuai SOP)
2. Istirahat
3. Bermain bersama (sesuai SOP)

D. PENUTUP (30 menit)

1. Menanyakan perasaan anak
2. Recalling membicarakan mengenai kegiatan di area drama yaitu bermain telepon
sederhana dari kaleng susu dan benang, area seniyaitu membuat tiruan telefon
menggunakan kardus dan membuat tiruan handphone menggunakan karton,
membuat telepon sederhana
3. Tindak lanjut (pemberian tugas kepada anak untuk dilakukan dirumah yaitu
menerapkan penggunaan telepon dan handphone dengan benar)
4. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
6. Berdoa sebelum pulang
7. Bernyanyi lagu “alat komunikasi”
8. Janji pulang sekolah
9. Mengucap salam dan berjabat tangan

VI. MEDIA/ALAT BELAJAR/SUMBER BELAJAR:

Adapun media, alat belajar dan sumber belajar pada pembelajaran ini yaitu :
1. Media : telepon dan handphone, gambar telepon dan
handphone
2. Alat belajar
a. Area drama : tiruan meja, tiruan handphone, tiruan telepon,
pakaian penjual dan pembeli, topi dan tas
b. Area seni : kardus, karton, origami, hvs, lem, pita, selotip,
gunting
c. Tambahan : spidol, papan tulis
3. Sumber belajar : materi pembelajaran dari internet, gambar telepon
dan handphone, kurikulum
VII. EVALUASI PENILAIAN
1. Prosedur
a. Proses :
- Unjuk kerja untuk mengukur sikap anak (ingin tahu, mandiri, jujur, percaya
diri)
b. Produk :
- Unjuk kerja bermain drama untuk mengukur bahasa :
1) Tutur kata
2) Intonasi
- Hasil karya : tiruan telepon, tiruan handphone, telepon sederhana
- Percakapan untuk mengukur kognitif :
1) Sebutkan etika menggunakan telepon!
2) Sebutkan etika menggunakan handphone!

2. Teknik Penilaian
- Observasi
- Unjuk kerja
- Hasil Karya

3. Alat Penilaian
- Checklist
- Catatan anekdot

Bengkulu, ..................................
Kepala Sekolah Guru Kelas

Ratna Dewi, S.Pd

NIP. NIP.
-
 LAMPIRAN 1
Media dan Sumber Pembelajaran
I. Media Pembelajaran
a. Gambar telepon
b. Gambar handphone
II. Sumber Belajar
a. Daftar pertanyaan bercakap-cakap, yaitu :
1. Siapa yang tahu hari ini kita akan bermain tentang apa?
2. Apa ya alat komunikasi itu ?
3. Apa itu handphone?
4. Apa itu telepon?
5. Bagaimana etika menggunakan handphone yang baik ?
6. Bagaimana etika menggunakan telepon yang baik ?

b. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Telepon dan cara menggunakannya
- Kata telepon berasal dari kata tale (jauh) dan phone (suara). Jadi, telepon
merupakan alat komunikasi jarak jauh melalui sinyal listrik yang biasanya berupa
suara. Sumber : (http://www.pengertianilmu.com/2015/02/pengertian-telepon.html)
- Etika menggunakan telepon yaitu:
a) Mengangkat dengan segera bila telepon berdering
b) Memperkenalkan diri terlebih dahulu bila menerima atau menghubungi
seseorang melalui telepon
c) Menggunakan bahasa yang formal, baik, sopan dan tepat
d) Menyapa penelepon dengan sebutan ibu atau bapak
e) Berbicara dengan jelas, ramah dan menyenangkan
f) Bertanya dengan bijaksana
g) Mencatat pesan atau pembicaraan
h) Mengucapkanterima kasih dan salam pada bagian akhir pembicaraan
i) Meletakkan gagang telepon dengan pelan
- Fungsi telepon
a) Sebagai alat komunikasi dua arah
b) Sebagai alat bantu komunikasi cepat dan efektif tanpa terpengaruh jarak dan
waktu
 - Tempat mendapatkan Telepon yaitu di toko elektronik

2. Pengertian handphone dan cara menggunakannya

- Handphone merupakan alat telekomunikasi elektronik dua arah yang bisa dibawa
kemana-mana dan memiliki kemampuan untuk mengirimkan pesan berupa suara.
Sumber : (https://pengertiandefinisi.com/pengertian-handphone-sejarah-dan-
fungsinya/)
- Etika menggunakan handphone
a) Hindari penggunaan handphone di jalan raya, tempat umum yang ramai, dan
pasar. Handphone bisa hilang akibat jatuh ataupun dicuri.
b) Gunakanlah silent mode pada HP apabila kita sedang mengikuti sebuah acara
yang membutuhkan konsentrasi tinggi.
c) Janganlah menjawab panggilan telepon secara sembun yi-sembunyi apabila kita
sedang mengikuti acara penting. Minta izinlah.
d) Jagalah volume dan intonasi suara kita saat menjawab telepon.
e) Janganlah membuat ataupun menerima panggilan telepon saat kita sedang
mengendarai mobil ataupun kendaraan lainnya.

- Fungsi handphone
Fungsi utama dari handphone adalah
a) sebagai alat komunikasi melalui suara dan pesan singkat (SMS)
b) menangkap siaran radio
c) merekam audio
d) mengambil dan menyimpan gambar serta video menggunakan kamera
e) sebagai hiburan melalui game
f) sebagai layanan internet
sumber : (https://pengertiandefinisi.com/pengertian-handphone-sejarah-dan-
fungsinya/)
- Tempat mendapatkan Handphone yaitu di konter atau toko handphone

3. Naskah bermain drama penggunaan Telepon dan Handphone pada kehidupan sehari-
hari

Judul : Penggunaan Telepon dan Handphone sehari-hari

 Peran : 1) penjual telepon, 2) penjual handphone, 3) penjual pulsa, 4) pembeli

Drama yang menggambarkan tentang penjual telepon yang berjualan telepon,

penjual handphone yang berjualan handphone, penjual pulsa yang berjualan pulsa,
dan pembeli yang membeli telepon atau handphone. Pada hari itu si pembeli berada
dirumah masing-masing, saat pagi tiba para penjual membuka dagangannya. Setelah
itu pembeli berbelanja ke konter penjual. Ada yang membeli handphone, ada yang
membeli telepon. Setelah itu membayar sejumlah uang kepada penjual. Lalu pembeli
dapat menggunakan telepon dan handphone yang telah dibeli. Namun untuk dapat
digunakan, telepon dan handphone harus diisi pulsanya terlebih dahulu di tempat
penjual pulsa. Pembeli dapat membeli pulsa di tempat penjual pulsa dan membayar
sejumlah uang. Nah barulah telepon dan handphone bisa digunakan untuk keperluan
sehari-hari. Jika sudah habis pulsanya boleh diisi kembali. Selesai 

4. Cara membuat tiruan telepon menggunakan kardus

 Anak mengambil kardus berbentuk kotak, pita sebagai kabel, dan kardus kecil
sebagai gagang telepon.
 Anak menempel ornamen telepon yang telah disediakan pada kardus. Anak
menempel pita pada kardus kotak dan kardus gagang telepon
5. Cara membuat tiruan handphone menggunakan karton
 Anak mengambil karton yang telah disediakan.
 Anak menggunting gambar handphone.
 Anak menempel gambar handphone pada karton.
6. Cara membuat telepon sederhana
 Anak mengambil kaleng yang telah ditempel benang nylon
 Anak mengambil kaleng yang belum di tempel
 Anak memasukkan benang nylon ke lubang kaleng yang telah disediakan
 Anak mengikat benang nylon ke lidi (boleh dibantu jika belum bisa)
 LAMPIRAN 2
Alat belajar
a. Area drama : tiruan etalase, pakaian penjual dan pakaian pembeli, topi, tas

Tiruan etalase Pakaian penjual dan Topi Tas

pakaian pembeli

b. Area seni : kardus, karton, origami, hvs, lem, pita, selotip, gunting

Kardus Karton HVS Putih Lem

Pita Selotip Gunting

c. Tambahan : spidol, papan tulis

Papan Tulis Spidol

Lampiran 3
LKA
\
 masukkan nomor masukkan nomor
25/4/2018 25/4/2018
08.15 WIB 08.15 WIB

1 2 3 1 2 3
4 5 6 4 5 6
7 8 9 7 8 9
* 0 # * 0 #
LAMPIRAN 4
Evaluasi
1. Catatan Anekdot
Tabel 1.Catatan Anekdot
No Nama Area Kejadian Khusus Keterangan
2. Perkembangan Kognitif
KD : 3.6 – 4.6
Teknik penilaian : Observasi
Alat : Ceklis
Kegiatan : Mengamati video, bercakap-cakap, menyusun puzzle angka
Tabel 1.1Tabel Perkembangan Kognitif
Menyebutkan etika Menyebutkan etika
No Nama menggunakan telepon menggunakan handphone
BSB BSH MB BB BSB BSH MB BB
1 Diah
5 Rinda
BSB : Jika anak BSB : Jika anak menyebutkan
menyebutkan lebih dari 3 lebih dari 3 etika
etika menggunakan telepon menggunakan handphone
BSH : Jika anak menyebutkan 2- BSH : Jika anak menyebutkan 2-
3 etika menggunakan 3 etika menggunakan
Kriteria Penilaian:: telepon handphone
MB : Jika anak menyebutkan 1 MB: Jika anak menyebutkan 1
etika menggunakan telepon etika menggunakan
BB : Jika anak belum bisa handphone
menyebutkan etika BB : Jika anak belum bisa
menggunakan telepon menyebutkan etika
menggunakan handphone
Kunci Evaluasi a) Mengangkat dengan segera a) Hindari penggunaan
 bila telepon berdering handphone di jalan raya, tempat
b) Memperkenalkan diri terlebih umum yang ramai, dan pasar..
dahulu bila menerima atau b) Gunakanlah silent mode
menghubungi seseorang pada HP apabila kita sedang
melalui telepon mengikuti sebuah acara yang
c) Menggunakan bahasa yang membutuhkan konsentrasi
formal, baik, sopan dan tepat tinggi.
d) Menyapa penelepon dengan c) Janganlah menjawab
sebutan ibu atau bapak panggilan telepon secara
e) Berbicara dengan jelas, ramah sembunyi-sembunyi apabila
dan menyenangkan kita sedang mengikuti acara
f) Bertanya dengan bijaksana penting. Minta izinlah.
g) Mencatat pesan atau d) Jagalah volume dan
pembicaraan intonasi suara kita saat
h) Mengucapkanterima kasih dan menjawab telepon.
salam pada bagian akhir e) Janganlah membuat
pembicaraan ataupun menerima panggilan
i) Meletakkan gagang telepon telepon saat kita sedang
dengan pelan mengendarai mobil ataupun
kendaraan lainnya.

3. Perkembangan Bahasa
KD : 3.10 – 4.10, 3.11 – 4.11, 3.14 – 4.14
Teknik penilaian : Unjuk kerja
Alat : ceklis
Kegiatan : Bermain drama
Tabel 1.2Tabel Perkembangan Bahasa
No Nama Tutur Kata Intonasi Ketepatan peran Hasil
1 Diah
2 Novrinda
Tutur Kata: jika anak dapat bertutur kata yang lancar dan santun
Deskriptor kepada temannya
Intonasi: jika anak dapat berbicara dengan nada bicara yg sesuai
 dengan kalimat yang disampaikan
Ketepatan Peran : jika anak dapat memainkan peran sesuai dengan
tokoh yang dipilih

BSB : Jika anak dapat melakukan sikap (percaya diri, sabar,

kerjasama, ketepatan peran) lebih dari 4 kali
BSH : Jika anak dapat melakukan sikap (percaya diri, sabar,
kerjasama, ketepatan peran) sebanyak 4 kali
Kriteria Penilaian MB : Jika anak dapat melakukan sikap (percaya diri, sabar, kerjasama,
ketepatan peran) sebanyak 3 kali
BB : Jika anak dapat melakukan sikap (percaya diri, sabar, kerjasama,
ketepatan peran) sebanyak 2 kali

4. Perkembangan Seni
KD : 3.3 – 4.3, 3.6 – 4.6, 3.9 -4.9, 3.15, 4.15
Teknik penilaian : Hasil Karya
Alat : Ceklis
Kegiatan : membuat tiruan telepon, tiruan handphone, telepon sederhana
Tabel 1.3Lembar Observasi Perkembangan Seni

membuat tiruan telepon membuat tiruan handphone Membuat telepon sederhana

No Nama
Kreatif Kerapian Ketuntasan Kreatif Kerapian Ketuntasan Kreatif Kerapian Ketuntasan
1 Diah
2 Rinda
 - Kreatif adalah jika anak - Kreatif adalah jika anak - Kreatif adalah jika anak
dapat memberi ornamen- dapat memberi ornamen- dapat memberi ornamen-
ornamen pada tiruan telepon ornamen pada tiruan ornamen pada telepon
dengan ide sendiri handphone dengan ide sederhana dengan ide
- Kerapian adalah jika anak sendiri sendiri
Deskriptor membuat tiruan telepon - Kerapian adalah jika anak - Kerapian adalah jika anak
aspek dengan bersih dan tidak membuat tiruan handphone membuat teleponsederhana
penilaian kusut tempelannya dengan bersih dan tidak dengan bersih dan tidak
- Ketuntasan adalah jika anak kusut tempelannya kusut tempelannya
membuat tiruan telepon - Ketuntasan adalah jika anak - Ketuntasan adalah jika anak
hingga selesai membuat tiruan handphone membuat telepon sederhana
hingga selesai hingga selesai

BSB : Jika anak memunculkan BSB : Jika anak memunculkan BSB : Jika anak memunculkan
3 aspek penilaian 3 aspek penilaian 3 aspek penilaian
BSH : Jika anak memunculkan BSH : Jika anak memunculkan BSH : Jika anak memunculkan
Kriteria 2 aspek penilaian 2 aspek penilaian 2 aspek penilaian
Penilaian:: MB : Jika anak memunculkan MB : Jika anak memunculkan MB : Jika anak memunculkan
1 aspek penilaian 1 aspek penilaian 1 aspek penilaian
BB : Jika anak memunculkan BB : Jika anak memunculkan BB : Jika anak memunculkan
0 aspek penilaian 0 aspek penilaian 0 aspek penilaian

5. Perkembangan Motorik
KD : 3.3 -4.3
Teknik penilaian : hasil karya
Alat : ceklis
Kegiatan : membuat tiruan telepon, tiruan handphone, telepon sederhana
Tabel 1.4Tabel Perkembangan Motorik
H
membuat tiruan telepon membuat tiruan handphone Membuat telepon sederhana
A
No Nama
ketepatan ketepatan
fokus Ketuntasan fokus Ketuntasan ketepatan fokus Ketuntasan
menempel menempel
1 Diah
2 Rinda
Ketepatan menempel : jika Ketepatan menempel : jika Ketepatan : jika anak
anak menempel tepat anak menempel tepat memasukkan nylon
pada pola dan rapi pada pola dan rapi tepat pada lubang kaleng
tempelannya tempelannya susu
Fokus : jika anak membuat Fokus : jika anak membuat Fokus : jika anak membuat
tiruan telepon koordinasi tiruan handphone telepon sederhana
Deskriptor
mata dan tangannya baik, koordinasi mata dan koordinasi mata dan
aspek
tidak terpengaruh teman tangannya baik, tidak tangannya baik, tidak
penilaian
dan sekitar terpengaruh teman dan terpengaruh teman dan
Ketuntasan : jika anak sekitar sekitar
membuat tiruan telepon Ketuntasan : jika anak Ketuntasan : jika anak
hingga selesai membuat tiruan membuat telepon
handphone hingga selesai sederhana hingga
selesai
BSB : Jika anak BSB : Jika anak BSB : Jika anak
memunculkan 3 aspek memunculkan 3 aspek memunculkan 3 aspek
penilaian penilaian penilaian
BSH : Jika anak BSH : Jika anak BSH : Jika anak
memunculkan 2 aspek memunculkan 2 aspek memunculkan 2 aspek
Kriteria penilaian penilaian penilaian
Penilaian:: MB : Jika anak MB : Jika anak MB : Jika anak
memunculkan 1 aspek memunculkan 1 aspek memunculkan 1 aspek
penilaian penilaian penilaian
BB : Jika anak BB : Jika anak BB : Jika anak
memunculkan 0 aspek memunculkan 0 aspek memunculkan 0 aspek
penilaian penilaian penilaian

6. Perkembangan Sosial Emosioanl

KD : 2.2, 2.8, 2.12
Teknik penilaian : unjuk kerja
 Alat : skala sikap (ceklis)
Tabel 1.5Tabel Perkembangan Sosial Emosional
N Nama Anak Skala Sikap
o Ingin Tahu Mandiri Jujur Percaya Diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Diah
2 Novrinda
3
Deskriptor Ingin tahu : jika anak dapat menunjukkan sikap kritis seperti
bertanya kepada guru dan teman tentang suatu hal
Mandiri : jika anak dapat melakukan kegiatan tanpa bantuan guru,
teman
Jujur : jiika anak dapat berkata sesuai fakta yang terjadi
pada dirinya
Percaya diri : jika anak dapat bermain di setiap kegiatan dengan
berani, tidak malu-malu, dan tidak ragu

Kriteria penilaian BSB : jika anak dapat melakukan sikap (ingin tahu, mandiri,
jujur, percaya diri) lebih dari 4 kali
BSH : jika anak dapat melakukan sikap (ingin tahu, mandiri,
jujur, percaya diri) sebanyak 4 kali
MB : jika anak dapat melakukan sikap ((ingin tahu, mandiri,
jujur, percaya diri) sebanyak 2-3 kali
BB : jika anak dapat melakukan sikap (ingin tahu, mandiri,
jujur, percaya diri) sebanyak 1 kali