Proposal Pembukaan Prodi Profesi Fisioterapi PDF

PROPOSAL PROGRAM STUDI
PROFESI FISIOTERAPI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SURAKARTA, FEBRUARI TAHUN 2015
i Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DAFTAR ISI
Kata Pengantar......................................................................................................................... ii
Daftar Isi ................................................................................................................................... iii
Daftar Tabel ............................................................................................................................. vii
Daftar Gambar ......................................................................................................................... viii
I. PENDAHULUAN
1.1. Analisis Situasi ........................................................................................................ 1
1.1.1. Misi, tujuan, dan cara pencapaian............................................................... 3
1.1.2. Manfaat program studi................................................................................ 5
1.1.3. Kemampuan dan potensi perguruan tinggi ................................................. 5
1.1.4. Analsis kekuatan, kelemahan, peluang,dan ancaman ................................ 6
1.2. Aspek Spesifikasi ................................................................................................... 8
1.2.1. Nomenklatur dan jenjang program studi .................................................... 8
1.2.2. Posisi program studi .................................................................................... 8
1.2.3. Keunggulan dan karakteristik program studi .............................................. 10
1.2.4. Hubungan program sudi yang diusulkan terhadap program studi lain pada
perguruan tinggi pengusul ........................................................................... 11
1.2.5. Peta jenjang penidikan yang sudah ada ...................................................... 12
1.2.6. Spesifikasi, kualifikasi, potensi, linieritas keilmuan, IPK, TPA dan Nilai TOEFL 13
II. KURIKULUM
2.1. Rumpun ilmu
2.1.1. Body of knowledge dari program studi yang diusulkan............................... 14
2.1.2. Perkembangan bidang ilmu ......................................................................... 15
2.1.3. Perkembangan Profesi yang Relevan & Rancangan Keahlian yang ditentukan 16
2.2. Rancangan kurikulum
2.2.1. Profil kompetensi dan profesi lulusan program studi ................................. 17
2.2.2. Analsis profil ................................................................................................ 18
2.2.3. Strategi pencapaian agar kompetensi lulusan dapat tercapai .................... 20
2.2.4. Capaian pembelajaran program studi ......................................................... 20
2.2.5. Bahan kajian yang diturunkan dari capaian pembelajaran ......................... 26
2.2.6. Rancangan kurikulum program studi .......................................................... 28
2.3. Sistem pembelajaran
2.3.1. Metode dan bentuk pembelajaran yang diadopsi ...................................... 28
2.3.2. Cara mengembangkan suasana dan interaksi akademik dan perilaku
kecendekiawanan ........................................................................................ 30
2.3.3. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa pada
tugas akhir ................................................................................................... 31
2.3.4. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan pengabdian
pada masyarakat.......................................................................................... 31
2.3.5. Sistem pembelajaran yang mengantarkan lulusan mampu
membuat karya ilmiah/nyata layak publikasi .............................................. 31
iii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

2.3.6. Sistem pembobotan dan beban belajar ..................................................... 32
2.3.7. Sistem penilaian pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian ............ 32
III. SUMBERDAYA
3.1. Sumberdaya manusia
3.1.1. Ketersedian jumlah dan kualifikasi dosen ................................................... 32
3.1.2. Ketersedian jumlah dan kualifikasi tenaga kependidikan ........................... 33
3.1.3. Perencanaan pengembangan dosen dan tenaga kependidikan.................. 37
3.1.4. Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan dan rencana
pengembangannya ...................................................................................... 37
3.1.5. Kebijakan tentang value and rewards system untuk sumberdaya Manusia 38
3.2. Sarana dan prasarana
3.2.1. Kesiapan sarana dan prasarana pembelajaran............................................ 38
3.2.2. Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan, dan perencanaan
pengembangan sarana dan prasarana ........................................................ 39
IV. PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

4.1. Kebijakan di bidang penelitian dan pengabdian pada masyarakat ....................... 39
4.1.1. Peta jalan (road map) penelitian dan pengembangan keilmuan dari perguruan
tinggi/program studi, serta rekam jejak penelitian dan publikasi ilmiah .... 42
4.1.2. Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian pada masyarakat oleh
dosen ........................................................................................................... 44
4.1.3. Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian pada masyarakat oleh
dosen dan mahasiswa dikaitkan dengan upaya pencapaian misi dan tujuan
program studi .............................................................................................. 45
4.1.4. Kebijakan dan standard operational procedure pengunggahan tugas akhir
mahasiswa dan karya ilmiah dosen ............................................................. 45
4.1.5. Kebijakan pengalokasian anggaran untuk penelitian dan pengabdian pada
masyarakat .................................................................................................. 45
4.2. Publikasi dosen ...................................................................................................... 47
V. PENDANAAN
5.1. Manajemen finansial
5.1.1. Kebijakan, regulasi, pandauan, SOP dari manajemen keuangan di perguruan
tinggi pengusul............................................................................................. 49
5.1.2. Kebijakan untuk mencegah korupsi............................................................. 55
5.1.3. Kebijakan untuk menjamin terjadinya efektifitas dan efesiensi manajemen
keuangan di institusi pengusul .................................................................... 55
5.1.4. Kebijakan tentang aid and affordability ...................................................... 56
5.1.5. Keterlibatan aktif pengelola program studi dalam proses pengelolaan dana 56
5.1.6. Cash flow selama lima tahun pertama penyelenggaraan program studi.... 57
5.1.7. Cara penggalangan sumber dana untuk operasioanl pendidikan, riset,
pengabdian pada masyarakat, dan investasi............................................... 60
iv Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

5.2. Aspek keberlanjutan
5.2.1. Jumlah dan kebutuhan lulusan dengan profil dan kompetensi lulusan
program studi .............................................................................................. 60
5.2.2. Jumlah lulusan yang dihasilkan dibandingkan dengan kebutuhan pasar dalam
menyerap lulusan ........................................................................................ 61
5.2.3. Keberadaan sumber peserta didik ............................................................... 63
5.2.4. Jumlah mahasiswa yang akan direkrut ........................................................ 64
5.2.5. Dukungan kerjasama ................................................................................... 65
5.2.6. Penggalangan beasiswa untuk mahasiswa yang tidak mampu secara ekonomi 67
VI. MANAJEMEN AKADEMIS

6.1. Manajemen Akademis
6.1.1. Prosedur dan Penutupan Program Studi di Tingkat Fakultas dan
Perguruan Tinggi ............................................................................................ 67
6.1.2. Struktur organisasi dan manajemen penyelenggara program studi.............. 67
6.1.3. Metode pengelolaan dan pengembangan sumberdaya yang ada tanpa
mengganggu program studi lain dan metode peningkatan mutu akademik
program studi yang diusulkan ........................................................................ 68
6.1.4. Mekanisme penerimaan dan jumlah Mahasiswa Baru yang direncanakan dalam
5 (lima) tahun pertama ................................................................................. 69
6.1.5. Rencana pengembangan dan peningkatan mutu akademik program studi
untuk jangka pendek, menegah dan panjang ................................................ 69
VII. SISTEM PENJAMINAN MUTU

7.1. Sistem penjaminan mutu internal
7.1.1. Sistem penjaminan mutu yang dapat menjamin terselenggaranyaproses
pembelajaran ................................................................................................. 74
7.1.2. Struktur organisasi unit pengawasan dan penjaminan mutu internal........... 74
7.1.3. Manual mutu .................................................................................................. 78
7.1.4. Implementasi penjaminan mutu .................................................................... 82
7.1.5. Sistem minitoring dan evaluasi penjaminan mutu perguruan tinggi ........... 83
VIII. SIMPULAN ........................................................................................................................ 84
LAMPIRAN
a. Dosen Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi
b. Laboran Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi
c. Teknisi Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi
d. Pustakawan Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi
e. Tenaga Administrasi Yang Akan Ditugaskan Pada Program Studi
f. Daftar Prasarana (Lahan) Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi
g. Daftar Ruang Kuliah Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi
h. Daftar Ruang Auditorium/Seminar Dengan Perangkat Multi Media Untuk Keseluruhan
Perguruan Tinggi
i. Daftar Ruang Laboratorium Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi
j. Daftar Ruang Perpustakaan Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi
v Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

k. Daftar Tanah/Bangunan/Gedung/Ruang/Laboratorium untuk Prodi baru yang tersedia saat ini
atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan Prodi diterbitkan Direktorat
Jenderal
l. Daftar Alat Pembelajaran/seminar/rapat yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum
Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktorat Jenderal
m. Daftar Alat praktikum/penelitian yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan
Penyelenggaraan Prodi diterbitkan Direktur Jenderal
n. Data Keuangan 5 (lma) tahun terakhir tanpa program studi baru (dalam jutaanrupiah)
o. Data Keuangan 5 (lima) tahun terakhir dengan program studi baru (dalam jutaanrupiah)
p. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar Pustaka/Buku Teks Wajib yang tersedia
saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktor Jenderal
q. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar Jurnal Yang Tersedia Saat Ini Atau Akan
Disediakan Sebelum Keputusan Penyelenggaraan Diterbitkan Direktur Jenderal
r. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar Pustaka/Buku Teks Elektronik (eBook)
yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan
Direktur Jenderal
s. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi - Daftar e-Jurnal yang tersedia saat ini atau akan
disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktur Jenderal
t. Daftar Riwayat Hidup Dosen dan Tenaga Kependidikan disertai foto copy ijazah yang telah
dilegalisasi oleh perguruan tinggi asal dosen
vi Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DAFTAR TABEL
Tabel 1. Daftar Perguruan Tinggi, Jenjang, dan jenis Program Studi Fisioterapi .......................... 12
Tabel 2. Prediksi Kebutuhan Menurut Jenis pelayanan dan lembaga/Unit Kerja .......................
Sampai tahun 2015 ......................................................................................................... 19
Tabel 3.Capaian Pembelajaran Pendidikan Profesi Fisioterapi..................................................... 21
Tabel 4.Deskripsi Generik, Deskripsi Spesifik dan Learning Of Came ........................................... 24
Tabel 5. Bahan Kajian dan Learning Outcome .............................................................................. 26
Tabel 6. Mata Kuliah Terkait Bahan Kajian ................................................................................... 27
Tabel 7. Kurikulum Profesi Fisioterapi .......................................................................................... 28
Tabel 8. Daftar Dosen Tetap yang Sesuai Dengan Bidang keahlian Fisioterapi ........................... 34
Tabel 9. Daftar Tenaga kependidikan .......................................................................................... 36
Tabel 10. Rekam Jejak Penelitian dan Publikasi Ilmiah Dosen ..................................................... 43
Tabel 11. Estimasi Kebutuhan Dana Riset .................................................................................... 46
Tabel 12. Publikasi Ilmiah Dosen .................................................................................................. 47
Table 13. Rincian Pendapatan ...................................................................................................... 58
Tabel 14. Rincian Pengeluaran ...................................................................................................... 59
Table 15. Prediksi Kebutuhan menurut Jenis Pelayanan dan Lembaga/Unit Kerja ......................
Sampai Tahun 2025....................................................................................................................... 62
Tabel 16. Perbandingan Jumlah Fisioterapis dengan Penduduk di Beberapa Negara ................. 63
Tabel 17. Daftar Institusi yang Menjalin Kerjasama dengan Program Studi Fisioterapi............... 65
Tabel 18. Kerjasama Fakultas dengan Institusi Luar Negeri ......................................................... 66
Tabel 19. Rencana Jangka Pendek, Menengah dan Panjang ........................................................ 71
Tabel 16. Sasaran Mutu Universitas Muhammadiyah Surakarta ................................................. 80
vii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Peta jalan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ...................................... 43

Gambar 2.Struktur Organisasi dan Manajemen penyelenggaraan Program studi....................... 68
Gambar 3.Struktur Organisasi penjaminan mutu internal UMS .................................................. 75
viii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

DIREKTORAT KELEMBAGAAN DAN KERJA SAMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2015
PENGAJUAN IJIN PENYELENGGARAAN ON LINE

UNTUK USULAN PROGRAM STUDI STRATA MAGISTER DAN PROFESI
PROGRAM PROFESI FISIOTERAPI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Program Studi lain yang diusulkan pada waktu yang bersamaan:
1. Doktor Manajemen
2. Doktor Pendidikan
3. Magister Teknik Kimia
4. Magister Kesehatan Masyarakat
5. Magister Pendidikan Bahasa Inggris
6. Hubungan Internasional (S1)
I. PENDAHULUAN
1.1. Analisis Situasi

Visi Universitas Muhammadiyah Surakarta sebagai pusat pengembangan Ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni yang islami dan memberikan arah bagi perubahan benar-benar telah diterjemahkan
secara nyata dengan keberadaan program studi di lingkungan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Salah
satunya adalah dengan diselenggarakannya program studi S-1 fisioterapi di Universitas Muhammadiyah
Surakarta pada tahun 2010. Berdirinya program studi tersebut pada waktu itu merupakan Program studi
fisioterapi pertama yang ada di perguruan tinggi swasta se-Indonesia dan nomor dua setelah Program studi
S-1 fisioterapi negeri di Universitas Hasanuddin Makasar. Program studi S1 Fisioterapi Universitas
Muhammadiyah Surakarta saat ini telah terakreditasi oleh BAN-PT dengan peringkat B berdasarkan SK BAN-
PT No. 164/SK/BAN-PT/AK-XVI/S/VIII/2013 tanggal 03 Agustus 2013. Berdirinya program studi S-1
fisioterapi ini merupakan tonggak emas bagi cita-cita dari seluruh pemangku kepentingan fisioterapi di
Indonesia yang telah berjuang sejak era tahun 1990. Perjuangan untuk mensejajarkan profesi fisioterapi
Indonesia sejajar dengan fisioterapi dari luar negeri yang telah berpendidikan sampai S-3/Doctor of
physiotherapist.
1 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

Peraturan Menteri Kesehatan No 376/III/2007Fisioterapis adalah tenaga kesehatan yang mempunyai
kemampuan khusus dalam memberikan pelayanan kesehatan, mengatasi, meningkatkan, memulihkan, dan
mengembangkan gerak dan fungsi sepanjang daur kehidupan dengan menggunakan penanganan secara
manual, peningkatan gerak, peralatan (fisik, elektroterapeutis, dan mekanis), pelatihan fungsi dan
komunikasi. Fisioterapis merupakan salah satu dari bagian tim kesehatan yang bertanggung jawab terhadap
gerak dan fungsi individu sebagai kajian (obyek forma) akan semakin dibutuhkan karena kecenderungan
masalah masalah kesehatan yang menyebabkan gangguan gerak dan fungsi semakin hari semakin tinggi.
Profesi fisioterapi tersebut diperoleh melalui pendidikan profesi fisioterapi yang diakui sesuai peraturan
perundangan yang berlaku, dengan syarat mampu menerapkan ilmu pengetahuan khusus fisioterapi ke
dalam praktek secara sistematis, mandiri, dan bermitra yang dilakukan atas dasar kaidah dan moral yang
tinggi dengan mengutamakan kepentingan masyarakat daripada kepentingan pribadinya sehingga
mendapatkan penghasilan bagi kehidupannya.
Sejak awal lahirnya fisioterapi di Indonesia, profesionalisme fisioterapi telah terjadi berbagai
pergeseran yang sangat mendasar dalam perkembangan fisioterapi di Indonesia. Pendidikan fisioterapi
pada awalnya lebih bersifat vokasional dan sebagian besar berada pada jenjang pendidikan menengah,
bergeser ke jenjang pendidikan diploma dan bergeser lagi ke jenjang pendidikan tinggi sebagai upaya
mewujudkan salah satu ciri profesi. Pelayanan fisioterapi yang semula dipersepsikan lebih bersifat sebagai
pelengkap pelayanan atau asuhan medis, secara bertahap mulai diterima sebagai fisioterapi profesional
yang mandiri. Undang-Undang tentang sistem pendidikan Nasional (UU no 20 tahun 2003) dan tuntutan
pendidikan profesi setelah pendidikan sarjana maka terjadi peningkatan permintaan tenaga fisioterapi
profesional dari organisasi profesi fisioterapi dan rumah sakit baik negeri maupun swasta yang
mengharapkan peningkatan kemampuan para anggotanya untuk meningkatkan jenjang pendidikan lebih
lanjut pada tahap sarjana dan profesi.
Pengembangan fisioterapi dalam berbagai aspek telah dilakukan demi terwujudnya fisioterapi
sebagai profesi. Nilai penentu keberhasilan proses profesionalime fisioterapi di Indonesia adalah
tersedianya ketenagaan fisioterapis profesional dalam jumlah dan kualitas yang cukup, sehingga
memungkinan terjadi perubahan dan mampu menjawab tantangan dibidang fisioterapi pada khususnya
dan kebutuhan pelayanan kesehatan pada umumnya. Data fisioterapis yang ada pada saat ini sekitar 5101
orang, kebanyakan DIII dan DIV/S1 (Sarjana dan Sarjana terapan). Dengan adanya berbagai perangkat
perundangan dan peraturan yang ada, maka sangat jelas bahwa untuk mendapatkan kewenangan
menjalankan profesinya sangat dibutuhkan adanya Program studi Profesi Fisioterapi.Sementara itu lulusan
diploma memiliki kewenangan yang sangat terbatas sehingga kompetensi yang dimiliki belum dapat
memenuhi kebutuhan dan tuntutan kualitas pelayanan fisioterapi yang dibutuhkan masyarakat saat ini.
Terlebih lagi untuk bersaing dengan fisioterapis dari negara lain pada ASEAN Free Trade Area (AFTA) dan
ASEAN Free Agreement on Services (AFAS). Untuk lulusan S1 bahkan tidak memiliki kewenangan
menjalankan profesinya sebelum lulus pada program profesi.

Dengan demikian perlu penataan jenis dan jenjang pendidikan fisioterapi terlebih dengan adanya
konvensi tahun 2007 sehingga mau tidak mau Indonesia harus mengikuti kerangka kualifikasi internasional
dengan menyusun KKNI yang telah ditetapkan dengan Peraturan Presiden No 8 tahun 2012. Sehubungan
dengan hal tersebut jelas pendidikan fisioterapi yang ada pada saat ini harus berbenah diri mengikuti KKNI.
Menghadapi tantangan global dan semakin kompleknya masalah kesehatan maka jenjang pendidikan
fisioterapi di Indonesia harus mempunyai kualifikasi yang lebih tinggi dari yang ada pada saat ini (diatas
Sarjana/Sarjana Terapan) terlebih dengan adanya kebijakan dari organisasi fisioterapi dunia (World
Confederation for Physical Therapy disingkat WCPT) menyarankan pendidikan fisioterapi merupakan
pendidikan profesionalyang berdasarkan kajian ilmu yang dalam (deklarasi WCPT 2012) dengan minimal 4
tahun sebagai entry level profresional fisioterapi.
1.1.1. Misi, tujuan, dan cara pencapaian tujuan

a. Visi dan Misi
Visi pendidikan profesi fisioterapi adalah menjadi pusat pendidikan profesi fisioterapi yang
menghasilkan tenaga fisioterapi profesional, berdedikasi, dan bermoral tinggi serta mampu bersaing di era
globalisasi.
Misi penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi adalah :
1) Menyelenggarakan tata kelola Pendidikan Profesi Fisioterapi yang baik dan bermutu.
2) Menyelenggarakan program Pendidikan Profesi Fisioterapi yang unggul dalam optimalisasi derajat
kesehatan masyarakat.
3) Meluluskan fisioterapis profesional yang otonom, mandiri dan berdaya saing global.
b. Tujuan
Dalam rangka menyelenggarakan tata kelola Pendidikan Profesi Fisioterapi yang baik dan bermutu,
maka penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi bertujuan :
1) Menerapkan dasar-dasar hukum dan kode etik profesi fisioterapi dalam penyelenggaraan pendidikan
profesi fisioterapi,
2) Menerapkan prinsip manajemen dalam pendidikan profesi fisioterapi,
3) Membangun komunikasi yang efektif antar dan interprofesi, serta profesi dengan multi pihak dalam
mengembangkan pendidikan profesi fisioterapi,
4) Melaksanakan dan mengevaluasi mutu pendidikan profesi fisioterapi.
Dalam rangka menyelenggarakan program Pendidikan Profesi Fisioterapi yang unggul dalam opti-
malisasi derajat kesehatan masyarakat, maka Tujuan penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi
adalah:
1) Menerapkan kurikulum standar nasional (KSN) pendidikan profesi fisioterapi berdasarkan level 7 KKNI
dan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK),

2) Mampu bertindak profesional dalam memaksimalkan derajat kesehatan masyarakat khususnya
kemampuan fungsional gerak manusia,
3) Mampu melakukan edukasi kepada pasien, keluarga dan masyarakat,
4) Mampu melaksanakan Pendidikan Profesi Fisioterapiyang berbasis bukti.
Dalam rangka meluluskan fisioterapis profesional yang otonom, mandiri dan berdaya saing global,
maka tujuan penyelenggaraan Pendidikan Profesi Fisioterapi adalah :
1) Berlaksana (imaging) profesional dalam membangun kemitraan sejajar dengan profesi kesehatan
lainnya.
2) Berkomitmen tinggi dan selalu konsisten dengan mutu layanan fisioterapi untuk segala bangsa.
c. Cara Pencapaian
Cara pencapaian misi pertama pada tujuan pertama adalah menerapkan kode etik fisioterapi;
menerapkan komunikasi efektif; menerapkan berbagai keputusan-keputusan yang berkaitan dengan
penyelenggaraan Praktik Profesi Fisioterapi.
Cara pencapaian misi pertama pada tujuan kedua adalah mewujudkan Pendidikan Profesi Fisioterapi
yang terakreditasi; menyiapkan sertifikasi Profesi Fisioterapi; mewujudkan tata kelola pendidikan dan
tenaga kependidikan Profesi Fisioterapi yang baik; menghasilkan lulusan yang mempunyai kompetensi
Profesi Fisioterapi.
Cara pencapaian misi pertama pada tujuan ketiga adalah membangun hubungan baik antara profesi
fisioterapi dengan berbagai pihak; mewujudkan harmonisasi hubungan jaringan kerja Profesi Fisioterapi;
mengembangkan kerjasama Profesi Fisioterapi untuk tujuan profesionalisme, kualitas hidup lebih baik,
keterbukaan dan mendunia.
Cara pencapaian misi pertama pada tujuan keempat adalah: melaksanakan sistem penjaminan mutu
profesi secara internal dan eksternal.
Cara pencapaian misi kedua pada tujuan pertama adalah melaksanakan kesepakatan penerapan
Kerangka Standar Nasional (KSN) berdasarkan level 7 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) secara nasional untuk seluruh PT (Perguruan Tinggi) penyelenggara
pendidikan profesi fisioterapi, menyelenggarakan Pendidikan Profesi Fisioterapi berwawasan World
Confederation Physical Therapy (WCPT) sesuai dengan kebutuhan fisioterapi Indonesia; melakukan sistem
evaluasi hasil pembelajaran keterampilan fisioterapi; melakukan setting pembelajaran keterampilan
fisioterapi; melaksanakan proses fisioterapi yang inovatif dengan baik dan benar.
Cara pencapaianmisi keduapada tujuan kedua adalah : melakukan penyadaran sosial (social
awareness) tentang fungsi gerak manusia di lembaga pendidikan, lembaga sosial masyarakatdan lembaga
masyarakat lainnya; menerapkan prinsip pembelajaran sepanjang hayat (life long learning) di bidang
keprofesian fisioterapi; menerapkan proses fisioterapi secara profesional.

Cara pencapaianmisi keduapada tujuan ketiga adalah menerapkan persetujuan tindakan (informed
consent) fisioterapi berdasarkan proses fisioterapi; memberikan konseling fungsi gerak manusia; selalu
menjunjung tinggi asas keterbukaan (transparansi).
Cara pencapaianmisi keduapada tujuan keempat adalah: melakukan sistem evaluasi dan
pengembangan program Pendidikan Profesi Fisioterapi yang berbasis bukti.
Cara pencapaianmisi ketigapada tujuan pertama adalah:melaksanakan kerjasama dengan profesi
kedokteran dan kesehatan lainnya; membangun dan mempertahankan hubungan baik dengan pemerintah,
badan nasional/ internasional terkait dengan sertifikasi profesi dan lembaga lembaga yang berkompeten di
bidang mutu.
Cara pencapaianmisi ketigapada tujuan kedua adalah mengacu pada standar profesi World
Confederation Physical Therapy (WCPT).
1.1.2. Manfaat program studi

Manfaat program studi dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. Manfaat Program Studi Pendidikan Profesi Fisioterapi bagi institusi adalah terwujudnya kesetaraan
institusi Pendidikan Profesi FisioterapiIndonesia dengan Pendidikan Profesi Fisioterapi Internasional;
terciptanya kesejajaran Pendidikan Profesi Fisioterapi dengan Pendidikan Profesi Kesehatan lainnya;
sebagai institusi pendidikan pelanjut dari pendidikan fisioterapi; sebagai aset kerjasama antar lembaga
pendidikan nasional dan tingkat global.
b. Manfaat Program Studi Pendidikan Profesi Fisioterapi bagi masyarakat adalah ikut menyumbang
peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia; tersedianya pelayanan Fisioterapi yang prima;
meningkatkan daya saing sumber daya manusia Indonesia
c. Manfaat Program Studi Pendidikan Profesi Fisioterapi bagi bangsa adalah lengkapnya jati diri bangsa
Indonesia; memiliki standar pelayanan fisioterapi berdaya saing global; serta diakuinya profesi
fisioterapi dalam pelayanan fisioterapi global
1.1.3. Kemampuan dan potensi perguruan tinggi

Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan Universitas swasta besar di Jawa Tengah yang
mempunyai 11 Fakultas dan 40 Program studi.Lokasinya yang strategis membuat UMS menjadi universitas
swasta yang banyak dikenal dari berbagai penjuru.Hal ini terbukti dari peningkatan jumlah pendaftar di
UMS setiap tahunnya.
Universitas Muhammadiyah Surakarta mempunyai program Fisioterapi terlengkap, yaitu program
Diploma III dan Sarjana. Program studi Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta sudah berdiri sejak tahun 1993.Pada awal berdirinya, prodi Fisioterapi hanya mempunyai 1
jenjang, yaitu diploma III. Seiring dengan waktu, Program studi fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta membuka program Studi D4 Fisioterapi dan S1 Fisioterapi. Program

studi S1 Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta saat ini telah terakreditasi oleh BAN-PT dengan
peringkat B berdasarkan SK BAN-PT No. 164/SK/BAN-PT/AK-XVI/S/VIII/2013 tanggal 03 Agustus 2013. Pada
tahun 2010 Universitas Muhammadiyah Surakarta menerima mahasiswa baru untuk Sarjana Fisioterapi
sebanyak 38 mahasiswa.Tahun-tahun berikutnya UMS menerima mahasiswa baru S1 fisioterapi minimal 80
mahasiswa.Pada tahun 2014, sebagian mahasiswa angkatan 2010 (20 mahasiswa) sudah menyelesaikan
studinya di program S1 Fisioterapi.Untuk dapat mengaplikasikan ilmunya kepada pasien di rumah
sakit/lahan praktek, lulusan harus mempunyai sertifikat kompetensi yang baru dapat diberikan setelah
mereka menempuh pendidikan profesi.
1.1.4. Analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman

a. Kekuatan (Strength)
Kekuatan yang dimiliki program studi fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang saat ini
telah terakreditasi oleh BAN-PT dengan peringkat B berdasarkan SK BAN-PT No. 164/SK/BAN-PT/AK-
XVI/S/VIII/2013 tanggal 03 Agustus 2013antara lain adalah: 1. Perumusan visi dan misi Program Studi
dibuat melalui proses workshop yang diikuti oleh stakeholder, 2. Tujuan dan sasaran serta strategi
pencapaiannya realistik, 3. Tata pamong, kepemimpinan dan sistem pengelolaan serta penjaminan mutu
sudah diatur dalam Statuta, Renstra, standar operasional prosedur (SOP), 4. Mahasiswa pendaftar berasal
dari hampir seluruh wilayah Indonesia, 5.Terciptanya suasana akademik dan komunikatif antara dosen dan
mahasiswa, 6.Lulusan mempunyai ketrampilan dalam analisis spasial, 7.Lulusan dibekali dengan pelatihan
pendidikan Baitul Arqom agar lulusan siap hidup bermasyarakat, 8.Sistem rekruitmen dosen yang selektif
dan obyektif, 9.SDM yang memenuhi mutu dan kualifikasi sesuai dengan bidang keahlian masing-masing,
10.Dukungan Ikatan Fisioterapis Indonesia (IFI) dan Asosiasi Pendidikan Tinggi Fisioterapi (APTIFI) dalam
menentukan standar kompetensi fisioterapi, 11.Ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran yang
memadai, 12.Kerjasama dan komunikasi yang baik antara mahasiswa, dosen, dan staf administrasi dalam
bidang akademik, 13. Adanya kelompok studi mahasiswa dan dukungan dana RPPS terhadap kegiatan
kelompok studi, 14. Universitas menyediakan dana operasional dan pengembangan prodi setiap tahun
melalui sistem RPPS, 15. Tersedianya hibah-hibah penelitian yang dikelola dari LPPM UMS melalui
desentralisasi untuk mendukung pelaksanaan penelitian baik dari biaya UMS maupun non UMS (Dikti,
Kopertis, Diknas), 17.Telah memiliki kerjasama dengan 36 lahan praktik di Jawa dan sekitarnya dan
mempunyai kerjasama dengan 7 institusi pendidikan di luar negeri.
b. Kelemahan (Weaknees).
Hasil analisis yang telah dilakukan, program studi fisioterapi selain mempunyai kekuatan, juga
mempunyai beberapa kelemahan, yaitu: 1. Masukan dari stakeholder terhadap visi dan misi belum
maksimal, 2. Tidak semua mahasiswa masuk Program Studi fisioterapi atas motivasi yang kuat, sehingga
mempengaruhi keaktifan mahasiswa di kelas, 3. Kegiatan belajar kelompok (studi club) belum berjalan

secara optimal, 4. Masih terdapat mahasiswa dengan nilai IPK < 3,00, 5. Pekerjaan yang diperoleh
lulusanbatu 50% yang sesuai kompetensi, 6. Masih adanya dosen yang belum menggunakan fasilitas
Pengembangan Individual Dosen (PID) secara maksimal, 8. Sarana pembelajaran praktik belum semuanya
optimal dari segi kualitas maupun kuantitasnya, 9. Tidak semua mahasiswa berperan aktif dalam
memanfaatkan sarana dan prasarana yang tersedia
c. Peluang (Opportunity).
Peluang yang dimiliki program studi fisioterapi antara lainsebagai berikut, 1. Universitas mendukung
misi Program Studi, 2.Adanya kesepakatan pemimpin ASEAN dalam ASEAN Free Trade Area (AFTA) 2015,
3.Pimpinan UMS dan FIK sangat mendukung tata pamong Program Studi, 4.Adanya monitoring dan evaluasi
(monev) dari eksternal seperti BAN-PT, 5.Mahasiswa dapat mengembangkan soft skillnya melalui unit
kegiatan mahasiswa dan kelompok studi, 6.Lulusan mempunyai kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan
melalui pusat alumni Alumni Career and Employee Centre (ACEC) yang dikelola oleh universitas, 7.Adanya
peluang untuk peningkatan karier dosen melalui universitas dan pemerintah/Dikti, 8.Masukan dari alumni
dan pengguna lulusan dalam pengembangan kurikulum, 9.Kesempatan penggunaan lahan praktek di
instansi swasta dan pemerintah untuk mengaplikasikan ketrampilan praktik klinis, 10.Universitas
mengembangkan e-learning di http://rpps.ums.ac.id/e-ums/login/index.php guna mendukung
pembelajaran kelas, 12.RPPS mendukung terbentuknya suasana akademik, 13. Universitas menyediakan
pendanaan berupa dana operasional dan pengembangan prodi setiap tahun melalui sistem RPPS, 14.
Kemudahan pengajuan sarana dan prasarana dari universitas melalui program Rencana Pengembangan
Laboratorium (RPL), 15. Banyaknya sumber dana internal dan eksternal untuk LITABMAS, 16. Adanya
kesempatan mengikuti pelatihan penulisan proposal LITABMAS yang dapat diikuti oleh tiap dosen dari
lembaga di tingkat universitas dan luar, 17.Adanya dosen yang studi lanjut luar negeri sebagai pembuka
jalan adanya kerjasama, 18.Keikutsertaan dosen dalam forum ilmiah dan organisasi profesi.
d. Ancaman (Threat)
Beberapa hal yang diperkirakan dapat menjadi ancaman bagi program studi fisioterapi antara
lainsebagai berikut, 1. Dimulainya ASEAN Free Trade Area (AFTA) pada tahun 2015, 2.Tidak
dimungkinkannya perubahan struktur organisasi diluar ketentuan universitas, 3. Persaingan dengan
Program Studi sejenis dari PT lain, 4. Lowongan kerja untuk formasi fisioterapi di Rumah sakit tidak
sebanyak profesi keperawatan, 5.Masih minimnya dosen berkualifikasi S3, 6.Stakeholder lebih selektif
dalam menentukan standar kualifikasi lulusan fisioterapi, 7. Input mahasiswa yang sangat variatif yang
menyebabkan adanya gap dalam terciptanya suasana akademik, 9. Tingginya harga peralatan/bahan baku
fisioterapi dalam penyediaan sarana prasarana, 10. Cepatnya perkembangan Ipteks, 11. Kompetisi yang
semakin ketat untuk mendapatkan sumber dana LITABMAS, 12. Kompetisi yang semakin ketat dalam

publikasi jurnal terakreditasi, 13.Beberapa instansi menetapkan tarif yang tinggi untuk pelaksanaan magang
dan praktik mahasiswa.
e. Strategi
Strategi yang dilakukan program studi fisioterapi antara lainsebagai berikut, 1. Strategi memperbaiki,
2. Peningkatan koordinasi dan kerjasama baik internal dan eksternal, 3. Meningkatkan input, proses dan
output mahasiswa termasuk pemberdayaan lulusannya, 4. Peningkatan SDM dengan studi lanjut S3,
5.Mendorong dosen memperoleh hibah di bidang LITABMAS termasuk publikasi dosen yang berkualitas,
5.Perbaikan kurikulum, 6.Perbaikan dan Melibatkan stakeholder baik instansi pemerintah maupun swasta
dalam upaya pengembangan misi Program Studi, 7.Pemeliharaan tata pamong dan pengorganisasian
program studi, 8.Perbaikan RPPS dan RPL, 9.Tetap aktif dalam organisasi pendidikan fisioterapi termasuk
organisasi profesinya, 10.Merancang kurikulum yang dapat diakui universitas kerjasama luar negeri.
1.2. Aspek Spesifikasi

1.2.1. Nomenklatur dan jenjang program studi
Nomenklatur Profesi Fisioterapi tertuang dalam lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 154 Tahun 2014 tentang Rumpun Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
serta gelar lulusan pergurun tinggi. Fisioterapi tertulis dalam lampiran nomor urut 884 dan kode
7a3b6c080330d. Nama program studi dalam bahasa inggris adalah Physiotherapy dan lulusannya akan
mendapat gelar Ftr.
1.2.2. Posisi program studi

Posisi program studi pendidikan profesi fisioterapi terhadap bidang ilmu di tingkat nasional sesuai
dengan pasal 17 ayat 1 dan 2 UU no 12 tahun 2012tentang Pendidikan Profesi. Pada ayat 1 disebutkan
bahwa pendidikan profesi merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang menyiapkan
mahasiswa dalam pekerjaan yang memerlukan persyaratan keahlian khusus. Ayat 2 menyebutkan bahwa
pendidikan profesi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat diselenggarakan oleh perguruan tinggi dan
bekerja sama dengan Kementrian, Kementerian lain, LPNK, dan/atau organisasi profesi yang bertanggung
jawab atas mutu layanan profesi.
Profesi fisioterapi diperoleh melalui pendidikan profesi fisioterapi yang diakui sesuai peraturan
perundangan yang berlaku, dengan syarat mampu menerapkan ilmu pengetahuan khusus fisioterapi ke
dalam praktek secara sistematis, mandiri, dan bermitra yang dilakukan atas dasar kaidah dan moral yang
tinggi dengan mengutamakan kepentingan masyarakat daripada kepentingan pribadinya sehingga
mendapatkan penghasilan bagi kehidupannya.
Institusi pendidikan Studi Fisioterapi yang ada di Indonesia pada saat ini sebanyak 41 institusi,
kebanyakan masih jenjang pendidikan D III Fisioterapi (27 institusi) dan beberapa Sarjana (7 institusi) dan

Sarjana Terapan (7 institusi) dan satu program profesi yang izinnya masih menyatu dengan program Sarjana
Fisioterapi. Sehingga dapat dikatakan pendidikan program studi profesi fisioterapi di tingkat nasional saat
ini belum ada. Sementara itu program studi fisioterapi dengan jenjang Diploma sebanyak 34 institusi dan
jenjang S1 sebanyak 7 Universitas dan sekolah tinggi.Posisi program studi pendidikan profesi fisioterapi
terhadap bidang ilmu di tingkat nasional dan internasional mengacu pada kebijakan WCPT. Perkembangan
pendidikan fisioterapi di Indonesia termasuk sangat lambat jika dibandingkan negara-negara di kawasan
Asia tenggara, Asia, Afrika, Australia, Eropa dan Amerika. Sebagai perbandingan, berikut ini pendidikan
fisioterapi didunia :
1) Amerika.
Di Amerika terdapat 221 Perguruan tinggi penyelenggara pendidikan program fisioterapi, terdapat 218
program S1 (Bachelor’s), 220 program Master, 38 pendidikan spesialis, 22 program Doktor/Research
University, 30 program Reseach Univeristy (High Reseach Activities) dan 32 program research University
(Very High Research activities), dan 1 program post Doctorate. Untuk menjadi seorang fisioterapist seperti
di Amerika, mahasiswa harus menyelesaikan pendidikan setingkat master dalam beberapa kompetensi
keilmuan yang berbeda seperti biomekanik, neurosains, fisiologi latihan, dan anatomi, serta pendidikan
profesi dan dilanjutkan dengan program internship. Saat ini lebih dari 98% institusi penyelenggara program
fisioterapi memiliki program DPT (Doctor of Physical Therapy) yang mengintegrasikan antara pendidikan
akademik setara S2 dengan pendidikan profesi (klinis).
(http://www.capteonline.org/uploadedFiles/CAPTEorg/About_CAPTE/Resources/Aggregate_Program_Data
/AggregateProgramData_PTPrograms.pdf).
2) Australia,
Pendidikan fisioterapi di Australia mengarah kepada pendidikan profesional dengan entry level
Master (S2), Beberapa universitas yang memiliki program studi seperti University of South Australia, Curtin
University of Technology, University of Queensland, La Trobe University, The Univeristy of Melbourne dan
universitas lainnya. Umumnya telah memiliki program studi Doctor of Physiotherapy (D.PT) yang
merupakan integrasi antara pendidikan B.Sc dan pendidikan profesi, selain itu dalam pengambangan
keilmuan universitas tersebut telah memiliki program M.Sc Degree in Physiotherapy dan Ph.D Degree in
Physiotherapy (http://ajp.physiotherapy.asn.au/AJP/vol_52/1/AustJPhysiotherv52i1Chipchase.pdf)
3) Mesir (Egypt),
Pendidikan fisioterapi ditempuh 8 semester dan dilanjutkan dengan pendidikan klinis di rumah sakit
selama 12 bulan.Di beberapa universitas seperti Cairo University memiliki program studi M.Sc Degree in
Physiotherapy, Special Diploma in Physiotherapy, Ph.D Degree in Physiotherapy.
(http://www.drguide.mohp.gov.eg/NewSite/uppermenu/Universities/Physiotherapy_Cairo.asp)
4) Nigeria,
Berawal dengan pendidikan Diploma III fisioterapi pada tahun 1945 untuk menghasilkan tenaga
asisten fisioterapi (Assistant Physiotherapist) dibawah supervisi Chartered Physiotherapists-Inggris.Dalam

perkembangannya pada tahun 1969 University of Ibadan telah meluluskan Sarjana Fisioterapi (Bachelor of
Science Degree in Physiotherapy).Sejak tahun 2009 telah berdiri program MSc and PhD in Physiotherapy
setidaknya ada di 5 perguruan tinggi ((http://www.nigeriaphysio.org/education-programs)
5) Jerman,
Secara historis pendidikan fisioterapi di jerman diarahkan pada pendidikan kejuruan dan vokasi. Pada
Desember 2008, staf dari International Education Research Foundation (IERF) menunjukkan data kepada
The Foreign Credentialing Commition on Physical Therapy (FCCPT) tentang perubahan pola pendidikan di
jerman, dimana beberapa perguruan tinggi di Jerman telah menyelenggarakan program Sarjana Bagi
Fisioterapi. Pada Januari 2009, FCCPT menyelenggarakan konfrensi yang dihadiri oleh lembaga
penyelengara pendidikan fisioterapi di Jerman.Pada Februari 2009, FSBPT Foreign Education Standards
(FES) Committee menyelenggarakan workshop yang merekomendasikan bahwa pendidikan fisioterapi di
Jerman pada tingkat sarjana. Hal tersebut didorong oleh persyaratan untuk melakukan penyetaraan
pendidikan di Amerika dan Kanada (http://www.fccpt.org/download/fept/014.pdf)
6) Philipine,
Di negara Filipina data tahun 2011 menunjukkan jumlah penyelenggara pendidikan fisioterapi
dengan level Bachelor’s sebanyak 94 program dan dengan level Master sebanyak 3 Institusi .
(http://www.philpta.org/?p=1135).
7) Thailand,
Saat ini di Thailand beberapa universitas telah memiliki program studi fisioterapi dengan berbagai
jenjang mulai dari S1, S2 dan S3 Fisioterapi. Sebagai contoh program studi fisioterapi di Mahidol
University.(http://www.pt.mahidol.ac.th/en/index.php?option=com_content&view=article&id=51&Itemid=
140)
1.2.3. Keunggulan dan karakteristik program studi

Fisioterapis sebagai tenaga yang mempunyai kemampuan khusus sebagai bagian tim kesehatan yang
bertanggung jawab terhadap gerak dan fungsi individu sebagai kajian (obyek forma) akan semakin
dibutuhkan karena kecenderungan masalah-masalah kesehatan tersebut diatas. Berdasarkan kebutuhan
yang nyata di masyarakat, tenaga fisioterapis dalam melaksanakan pelayanan fisioterapi berorientasi pada
kualitas dan efesiensi dengan berlandaskan kompetensi profesional.Dalam keahliannya fisioterapi
profesional harus peka terhadap lingkungan sosialnya dan melakukan pendekatan komprehensif yang
menyangkut setiap aspek kesehatan dan kualitas hidup yang berkaitan dengan kemampuan gerak dan
fungsi untuk melakukan aktivitas sehari-hari.Dengan demikian fisioterapi profesional memerlukan
pendidikan ilmu dan teknologi fisioterapi dengan fokus pada keahlian di bidang kerjanya sehingga dapat
memberikan kualitas pelayanan yang prima.
Program studi fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surakarta telah mengelola pendidikan Diploma
III fisioterapi sejak tahun 1993.Sejak berdirinya, jumlah mahasiswa pendaftar setiap tahunnya selalu

bertambah. Hal ini berpengaruh terhadap kuaitas mahasiswa yang diterima semakin meningkat pula.Tahun
2004 Program studi mulai membuka program diploma IV dan tahun 2009 membuka pendidikan sarjana
Fisioterapi. Dalam pelaksanaannya, prodi didukung dengan sumber daya yang mempunyai latar belakang
pendidikan Fisioterapi dan S2 Kesehatan. Semua dosen sudah berpendidikan S2 dan selalu
mengembangkan ilmu dan keahliannya dengan selalu aktif dalam mengikuti seminar, pelatihan, workshop,
call paper, dan lain-lain.
Dalam pelaksanaan PBM, Program studi didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai, antara
lain ruang kelas yang luas dan dengan fasilitas ruang kelas yang nyaman (AC, LCD, alat tulis, dll), ruang
laboratorium yang luas, dan peralatan laboratorium yang standard.
1.2.4. Hubungan program studi yang diusulkan terhadap program studi lain pada perguruan tinggi
pengusul
Program studi pendidikan profesi fisioterapi ini merupakan kelanjutan dari Program studi S1
Fisioterapi/terintegrasi dan atau dari D4 Fisioterapi. Kurikulum program profesi fisioterapi terdiri dari 40 sks
praktek yang dilaksanakan di rumah sakit atau lahan praktik.Saat ini Universitas Muhammadiyah Surakarta
memiliki beberapa program studi dalam rumpun ilmu kesehatan, antara lain :
1. Fakultas Kedokteran
2. Fakultas Kedokteran Gigi
3. Fakultas Farmasi
4. Prodi. Kesehatan Masyarakat (S1)
5. Prodi. Ilmu Gizi (D3 dan S1)
6. Prodi. Ilmu Keperawatan (D3 dan S1)
7. Program Profesi Ners
8. Prodi. Fisioterapi (D3 dan S1)
Delapan Fakultas dan program studi tersebut mempunyai kesamaan rumpun ilmu yaitu kesehatan,
namun memiliki spesifikasi berbeda yang akan menghasilkan lulusan dalam bidang kerja, kewenangan klinis
dan profesi yang berbeda. Untuk itu kurikulum setiap program studi 75% mengarah pada bidang keahlian
masing-masing. Keberadaan kedelapan program tersebut dapat saling mendukung dalam proses belajar
mengajar untuk mencapai kompetensi yang diharapkan oleh program studi dengan konsep kolaboratif
interdisiplin khususnya pada ilmu-ilmu dasar bidang kesehatan. Sebagai contoh, perkuliahan tentang ilmu-
ilmu patologi akan diampuoleh dosen-dosen dari Fakultas Ilmu Kedokteran. Dengan demikian, sejak dini
mahasiswa dididik untuk melakukan aktivitas pembelajaran dengan berkolaborasi bersama mahasiswa
kesehatan lainnya.Hal tersebut dapat diwujudkan melalui pemanfaatan laboratorium terintegrasi dan
kuliah gabungan multidisiplin pada ilmu-ilmu dasar bidang kesehatan.

1.2.5. Peta jenjang pendidikan yang sudah ada
Di Indonesia, pendidikan fisioterapi berkembang dengan pesat. Program Studi Fisioterapi yang ada
pada saat ini sebanyak 41 program studi (prodi) kebanyakan masih jenjang pendidikan DIII Fisioterapi (27
prodi) dan beberapa Sarjana (7 prodi) dan Sarjana Terapan (7 prodi) dan satu program profesi yang izinnya
masih menyatu dengan program Sarjana Fisioterapi secara rinci dapat di lihat dalam tabel 1 dibawah ini
termasuk yang baru alih bina 2012.
Tabel 1 : Daftar perguruan tinggi , jenjang dan jenis program studi fisioterapi
KODE NAMA JENJA

No KODE PT NAMA PT
PRODI PRODI NG
1 1002 Universitas Indonesia 11401 Fisioterapi D-3
2 1004 Universitas Airlangga 11401 Fisioterapi D-3
3 1005 Universitas Hasanuddin 11202 Fisioterapi S-1
4 1013 Universitas Udayana 11202 Fisioterapi S-1
5 11044 Universitas Efarina 11401 Fisioterapi D-3
6 31033 Universitas Indonusa Esa Unggul 11202 Fisioterapi S-1
7 31033 Universitas Indonusa Esa Unggul 11301 Fisioterapi D-4
8 61008 Universitas Muhammadiyah Surakarta 11301 Fisioterapi D-4
9 61008 Universitas Muhammadiyah Surakarta 11202 Fisioterapi S-1
10 61008 Universitas Muhammadiyah Surakarta 11401 Fisioterapi D-3
11 61011 Universitas Pekalongan 11401 Fisioterapi D-3
12 71024 Universitas Muhammadiyah Malang 11202 Fisioterapi S-1

13 81029 Universitas Dhyana Pura 11202 Fisioterapi S-1
14 101013 Universitas Abdurrab 11401 Fisioterapi D-3
15 72015 Institut Ilmu Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri 11401 Fisioterapi D-3
16 23105 STIKES Muhammadiyah Palembang 11401 Fisioterapi D-3
17 33135 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Binawan 11301 Fisioterapi D-4
18 43178 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Cirebon 11401 Fisioterapi D-3
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Aisyiyah
19 53033 11202 Fisioterapi S-1
Yogyakarta
20 63066 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Aisyiyah 11301 Fisioterapi D-4
21 73133 STIKES Katolik St Vincentius A Paulo Surabaya 11401 Fisioterapi D-3
22 103073 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Fort De Kock 11401 Fisioterapi D-3
23 103077 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Baiturrahim 11401 Fisioterapi D-3
Akademi Fisioterapi Harapan Bangsa Banda
24 14193 11401 Fisioterapi D-3
Aceh
25 14217 Akademi Fisioterapi Siti Hajar Medan 11401 Fisioterapi D-3
26 34217 Akademi Fisioterapi UPN Veteran Jakarta 11401 Fisioterapi D-3

Akademi Fisioterapi Universitas Kristen
27 34236 11401 Fisioterapi D-3
Indonesia
28 44114 Akademi Fisioterapi Rumah Sakit Dustira 11401 Fisioterapi D-3
29 54044 Akademi Fisioterapi YAB Yogyakarta 11401 Fisioterapi D-3
30 64156 Akademi Fisioterapi Widya Husada 11401 Fisioterapi D-3
31 74107 Akademi Kesehatan Arga Husada 11401 Fisioterapi D-3
32 94144 Akademi Fioterapi ST Lukas Tomohon 11401 Fisioterapi D-3

33 104045 Akademi Kesehatan Fisioterapi 11401 Fisioterapi D-3
34 15016 Politeknik Kesehatan YRSU Dr Rusdi 11401 Fisioterapi D-3
35 15016 Politeknik Kesehatan YRSU Dr Rusdi 11301 Fisioterapi D-4
36 105008 Politeknik Kesehatan Siteba 11401 Fisioterapi D-3
37 405010 Poltekkes Kemenkes Jakarta III 11301 Fisioterapi D-4
38 405014 Poltekkes Kemenkes Surakarta 11401 Fisioterapi D-3
39 405014 Poltekkes Kemenkes Surakarta 11301 Fisioterapi D-4
40 405027 Poltekkes Kemenkes Makassar 11401 Fisioterapi D-3
41 405027 Poltekkes Kemenkes Makassar 11301 Fisioterapi D-4
*) sumber data pangkalan data evaluasi prodi DIKTI per Juni 2013
Institusi pendidikan yang menyelenggarakan Pendidikan profesi fisioterapi hanya ada satu, yaitu
Universitas Hasanuddin Makasar, sementara jumlah institusi pendidikan fisioterapi di Indonesia yang ada
adalah 41 buah.Sehingga sangat diperlukan beberapa institusi lagi yang dapat menyelenggarakan
pendidikan profesi sehingga dapat menampung sejumlah lulusan dari beberapa institusi S1 dan D4.
1.2.6. Spesifikasi, kualifikasi, potensi, linearitas, IPK, TPA dan nilai TOEFL
Semua mahasiswa yang menempuh pendidikan S1 Fisioterapi atau D4 Fisioterapi dapat
melanjutkan ke program studi pendidikan profesi fisioterapi di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta dengan syarat :
a. berasal dari institusi dengan akreditasi minimal B;
b. mempunyai IPK minimal 3.00;
c. lulus TPA (Test Potensi Akademik);
d. terampil berbahasa Inggris dibuktikan dengan kelulusan TOEFL dan atau IELTS )

II. KURIKULUM
2.1. Rumpun Keilmuan

2.1.1 Body of Knowledge Program Study
Kurikulum mempunyai peranan penting dalam menentukankompetensi lulusan suatu program
studi, sehingga kurikulum harus dirancang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
serta kebutuhan masyarakat atau dunia kerja. Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai isi, bahan kajian, maupun bahan pelajaran serta cara penyampaiannya, dan penilaian
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran di perguruan tinggi.Kurikulum
seharusnyamemuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan
lainnyayang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya visiprogram studi.
Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan
memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai
dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/modul/blok, silabus, rencana
pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum harus dirancang berdasarkan relevansinya dengan tujuan, cakupan
dan kedalaman materi, pengorganisasian yang mendorong terbentuknya hard skills danketerampilan
kepribadian dan perilaku (soft skills)yangdapat diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi.
Kurikulum Sarjana Fisioterapi terdiri atas 146 sks, sedangkan kurikulum profesi terdiri atas 40
SKS.Kurikulum program studi profesi fisioterapi bersifat akademik professional, merupakan satu kesatuan
yang meliputi aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan landasan filosofi mencakup konsep
sakit-sehat-produktif, gerak dan fungsi, etika profesi, keberagaman budaya, hubungan Fisioterapis-klien,
Tanggung jawab dan tanggunggugat, mengatasi, meningkatkan, memulihkan, serta mengembangkan gerak
dan fungsi sepanjang daur kehidupan dengan menggunakan penanganan secara manual, peningkatan
gerak, peralatan (fisik, elektroterapeutis, dan mekanis), pelatihan fungsi dan komunikasi. Kelompok bidang
ilmu fisioterapi adalah sebagai berikut :
a. Kelompok Dasar ilmu fisioterapi (Foundation): Ilmu hayati, ilmu fisika (Biological and Basic Science)
Ilmu psikososial (Psychosocial Science), Metode ilmiah dan riset (Scientific Inquiry) dan profesionalisme
dan etik (Professionalism and Ethics) antara lain meliputi perilaku, moralitas professional atau atribut /
karakteristik profesi,
b. Kelompok praktik professional (clinical practice) yang terdiri dari Ilmu gerak manusia dan fungsinya
termasuk motor control (Movement Sciences), Therapeutik Fisioterapi, Fisioterapi kardiorespirasi,
Fisioterapi musculoskeletal , fisioterapi neuorlogi sebagai praktik inti (core of practice of
Physiotherapy),
c. Kelompok Interaksi professional fisioterapi (Physiotherapy Professional Interactions) yang meliputi
hubungan atau interaksi pasien/klien dengan fisioterapi dan interprofesional yang akan sangat

berpengaruh dalam praktek profesional fisioterapi yang meliputi komunikasi, pendidikan pasen/klien,
perubahan perilaku agar efektif dan efesien dalam menangani kasus yang dijumpai dalam praktek
termasuk kemapuan merujuk atau komunikasi dengan tenaga kesehatan lain,
d. Kelompok kontekstual dengan praktek fisioterapi (Context of Practice) sangat diperlukandalam
melaksanakan peran fisioterapi di sistem pelayanan kesehatan meliputi Lingkungan pelayanan
kesehatan (Health Care Environment) , Model dan kerangka konsep pelayanan kesehatan (Health Care
Models and Frameworks), manajemen dalam praktek, pelayanan dan seting pelayanan praktis
fisioterapi.
2.1.2 Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun kedepan
Perkembangan kajian bidang keilmuan fisioterapi tidak terlepas dari kecenderungan pola penyakit
menular, penyakit akibat kekurangan gizi dan penyakit akibat degeneratif di Indonesia. Semuanya menjadi
tantangan bagi tenaga kesehatan termasuk bidang fisioterapi. Namun demikian hal positif dari kemajuan
ilmu pengetahuan dan teknologi serta tingkat sosial ekonomi bangsa Indonesia juga membawa peningkatan
umur harapan hidup. Saat ini akibat pertambahan usia harapan hidup maka penyakit-penyakit tidak
menular dan penyakit degeneratif semakin berkembang juga. Angka kematian akibat Cerebro vaskuler
Accident/Stroke, penyakit jantung, dan kanker menjadi 3 penyebab kematian terbesar bagi bangsa
Indonesia. Angka kesakitan dan kecacatan bagi penderita penyakit stroke, jantung, penyakit pada
persendian, seperti penyakit osteoarthritis, arthritis rematoid yang diderita oleh pasien semakin banyak
ditemukan di masyarakat. Pergeseran dan perubahan gaya hidup seperti kurangnya aktifitas fisik dan
olahraga dan tuntutan memiliki produktivitas kerja yang tinggi turut memacu terjadinya trauma akibat
cidera olahraga. Disamping itu, keinginan dari pemerintah untuk meningkatlkan prestasi olahraga yang
membawa keharuman bagi bangsa Indoensia di tengah percaturan pergaulkan antar bangsa juga semakin
menuntut prestasi olahraga yang tinggi bagi atlet, yang hal ini membawa tantangan juga bagi fisioterapi
untuk ikut menyumbangkan peran sertanya baik bagi usaha promotif, preventif, kuratif maupun
rehabilitatif bagi atlet yang mengalami gangguan gerak.
Kajian Ilmu fisioterapi sebelum tahun 1990 lebih menitik beratkan pada pasien yang mengalami
penyakit/ gangguan/kelainan pada bidang medis seperi neurologi, ortopedi, pediatri, bedah
umum/orthopedi dan obstetri ginekologi. Kalau sebelum tahun 1990 definisi yang berlaku di fisioterapi
adalah ilmu dan seni dalam mengobati seseorang dengan menggunakan khasiat tenaga alam seperti air
(hidroterapi), listrik (elektroterapi), cahaya dan panas (aktinoterapu), serta terapi latihan. Namun sejak
akhir tahun 1990 sampai sekarang sesuai dengan perkembangan organisasi fisioterapi di berbagai belahan
dunia seperti dari World Confederation of Physical Therapy (WCPT), American Physical therapy Asosiation
(APTA), The Indonesian Physical Therapy Ascosiation/IPA/IFI, maka penambahan kajian keilmuan fisioterapi
telah berkembang dan bertambah pada bidang fisioterapi pada kesehatan kerja, kesehatan wanita,

wellness, olaharaga, kesehatan tumbuh kembang, lansia/geriatri. Semua bidang kerja fisioterapi tersebut
menuntut juga perkembangan ilmu-ilmu dasar, terapan, modlitas fisioterapi menjadi berkembang.
Kecenderungan perkembangan keilmuan di bidang kesehatan dan semakin meningkatnya
kompleksitas penyakit/gangguan/kelainan juga menuntut perubahan pada topik kajian keilmuan di bidang
fisioterapi. Demikian pula perubahan yang dinamis terhadap pemahaman manusia sebagai makhluk
biopsikososial-kultural juga mempengaruhi dinamika bagi perkembangan ilmu dasar fisioterapi. Seperti
Ilmu biologi molekuler, ilmu perilaku, ilmu komunikasi terapeutik, juga kemajuan teknologi yang
memanfaatkan sumber-sumber fisik untuk mengatasi penyakit/gangguan/kelainan pada manusia seperti
laser, gelombang suara/ultrasound, gelombang kejut/Shockwave therapy juga turut memacu
perkembangan kajian keilmuan fisioterapi ke depan.
2.1.3 Perkembangan profesi yang relevan dan rancangan keahlian yang akan dibentuk
Profesi Fisioterapi merupakan amanat dari UU No 12 tahun 2012 tentang pendidikan tinggi, dan
juga tuntutan dari Organisasi fisioterapi dunia(World Confederation of Physical therapy) yang menyatakan
bahwa untuk menjadi seorang fisioterapis diperlukan pendidikan minimal setingkat universitas (Bachelor
atau sarjana setingkat S1) selama minimal 4 tahun ditambah pendidikan profesi dari organisasi profesi
selama minimal 1000 jam praktek efektif. Sehingga Sarjana S1+ pendidikan Profesi 1 tahun merupakan
entry level awal bagi tenaga kesehatan fisioterapi. Bahkan di negara –negara Eropa seperti Belanda, entry
level bagi profesi fisioterapi untuk bisa menjalankan parktek profesionalnya adala di level strata dua
sedangkan di Amerika Serikat (USA) bahkan sudah sampai Strata tiga bagi entry level Fisioterapi (Dr.PT).
Sedang di Indonesia berdasarkan kesepakatan antara Asosisi profesi Fisioterapi /IFI, dan asosiasi perguruan
tinggi fisioterapi /APTIFI, maka entry level masih di Strata 1+ pendidikan profesi 1 tahun yang diakui oleh
pemerintah berdasarkan Undang-undang. Berdasarkan Keputusan Menteri Kesehatan No 80 tahun 2014
juga dinyatakan bahwa untuk bisa melakukan praktek mandiri, yang ditandai dengan keluarnya surat izin
praktik fisioterapi maka seorang fisioterapis harus berpendidikan minimal S1 fisioterapi+pendidikan profesi.
Jika tidak setingkat profesi maka seorang fisioterapis hanya mendapatkan surat keterangan izin kerja (SIK)
yang pekerjaaanya harus disupervisi oleh seseorang yang berpendidikan profesi.
Sejak tahun 1965 sampai 1998 pendidikan profesi fisioterapi di Indonesia masih setingkat diploma 3
(akademi fisioterapi/sarjana muda fisioterapi/SMPh; Ahli Madya Fisioterapi). Sejak tahun 1998 mulai ada
Sarjana Sains Terapan Fisioterapi/SSTFt). Kedua jenjang diploma fisioterapi tadi sudah termasuk pendidikan
profesi di dalam struktur kurikulumnya. Sejak tahun 2008 mulai ada pendidikan S1 fisioterapi di Universitas
Hasanuddin, Makasar dan tahun 2010 berdiri program studi S1 fisioterapi di Universitas Muhamamdiyah
Surakarta, Universitas Udayana Bali, Universitas Esa Unggul Jakarta, tahun 2012 di Stikes Aisyiyah
Yogyakarta, Universitas Muhammadiyah Malang, dan pada tahun 2013 S1 fisioterapi Stikes Muhammadiyah
Pekalongan. Namun dari semua program studi S1 fisioterapi, sampai saat ini (2015) tak satupun Institusi
pendidikan tinggi S1 fisioterapi yang sudah memiliki izin menyelenggarakan pendidikan profesi Fisioterapi.

Berdasarkan fakta-fakta di atas maka sungguh suatu keharusan bagi institusi pendidikan S1 fisioterapi
untuk menyelenggarakan Pendidikan profesi fisioterapi. Apalagi negara tetangga seperti Philipina, Thailand
sudah sejak lama telah memiliki Pendidikan Profesi Fisioterapi bahkan sudah mencapai Strata 3. Rancangan
keahlian yang dibentuk pendidikan profesi fisioterapi mengacu pada profil fisioterapis ,kurikulium
pendidikan profesi yang mengacu pada standar KKNI.
2.2 Rancangan Kurikulum

2.2.1. Profil Kompetensi dan Profesi Lulusan Fisioterapi
Fisioterapi sebagai profesi berarti fisioterapi mempunyai bidang pekerjaan yakni di bidang kesehatan
sehingga harus mempunyai kode etik , persyaratan pendidikan minimal (entry level professional),
mempunyai budaya profesi, otonomi profesi, lebih mementingkan pengabdian karya dan sebagainya
tersebut dalam pengertian profesi dan karaketeristik profesi sebagai tersebut diatas. Fisioterapi memiliki
kompetensi dengan keahlian khusus sebagai berikut:
a. Sebagai Ahli:Sebagai ahli dalam gerak dan fungsi, dan mengintegrasikan semua peran fisioterapis
untuk memimpindalam promosi, peningkatan, pemeliharaan, pengembalikan gerak manusia dan
fungsi individu dan masyarakat.
b. Sebagai Komunikator: ahli fisioterapi menggunakan komunikasi yang efektif untuk mengembangkan
hubungan profesional dengan klien, keluarga, penyedia layanan, dan pemangku kepentingan lainnya.
c. Kolaborator: ahli fisioterapi bekerja sama dan melakukan praktek interprofessional agar dapat
melayani mencapai pasen/klien secara optimal.
d. Manager: ahli fisioterapi mengatur waktu, sumber daya, dan prioritas di semua tingkatan untuk
praktek individu danmemastikan praktik fisioterapi berkelanjutan secara keseluruhan.
e. Advokasi: ahli fisioterapi secara bertanggung jawab menggunakan pengetahuan dan keahlian mereka
untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraanmasing-masing klien,masyarakat, populasi dan
profesi.
f. Praktisi Ilmiah: Ahli fisioterapi berkomitmen untuk terus-menerus belajar dengan tujuan meningkatkan
keberhasilan pasen/klien dengan cara mencari, menciptakan, menerapkan, menyebarkan, dan
menerapkan pengetahuan untuk praktik fisioterapi
g. Profesional: Ahli fisioterapi berkomitmen untuk kepentingan klien dan masyarakat melalui praktik yang
etis, mengikuti peraturan dan standar yang ditetapkan,serta mempunyai integritas dalam
pelayanannya.
Selengkapnya dapat dirumuskan profil lulusan profesi fisioterapi adalah sebagai berikut :
1. memiliki ilmu pengetahuan fisioterapi sebagai landasan praktik yang diperoleh setelah menyelesaikan
pendidikan akademik.
2. memiliki teknologi fisioterapi yang aplikatif.

3. memiliki keilmuan dan ketrampilan khusus fisioterapi yang sistematis, terencana dan terukur sebagai
syarat kemandirian dan kemitraan fisioterapi.
4. memiliki otonomi mandiri yaitu kebebasan dalam melakukan keputusan-keputusan professional dalam
melakukan upaya pelayanan kesehatan sesuai dengan kompetensi dan kewenangannya dalam bentuk
kemitraan berdasarkan standar kompetensi fisioterapi indonesia.
5. memiliki kewenangan melaksanakan proses/tindakan fisioterapi terhadap masalah gerak dan fungsi
dan tidak dapat didelegasikan kepada profesi kesehatan lain
a. Penyelenggara layanan Fisioterapi yang profesional (Profesional Care Provider)
b. Pembuat keputusan tindakan Fisioterapi (Decision Maker)
c. Pendidik (Educator)
d. Panutan masyarakat (Community Leader)
e. Manajer Fisioterapi (Manager)
f. Peneliti Klinik (Clinical Researcher)
2.2.2 Analisis Profil

Pendidikan profesi fisioterapi akan menghasilkan seorang fisioterapis professional yang
bertanggung jawab terhadap masalah-masalah kesehatan yang berhubungan dengan gerak dan fungsi
tubuh manusia sepanjang daur kehidupan. Fisioterapi dapat bekerja dan menjalankan profesinya di
beberapa tempat, antara lain :
1. Rumah sakit (RS Umum, RS Pendidikan, dan RS Khusus).
2. Puskesmas
3. Klinik Fisioterapi
4. Klinik Bersama
5. Pusat kesehatan olahraga (KONI, Club Olah Raga, Sekolah pelatihan olah raga).
6. Pusat pelayanan lansia
7. Pusat Rehabilitasi
8. Pusat pelayanan tumbuh kembang
9. Pusat layanan hiperkes – K3
10. Pelayanan kesehatan di Industri
11. Institusi pendidikan
12. Dan lain-lain
Sejalan dengan perkembangan iptek dan globalisasi, dunia kerja memerlukan sumber daya manusia
(SDM) yang semakin tinggi kualifikasi yang di butuhkan dengan keahlian atau spesialisasi pelayanan yang
dibutuhkan oleh dunia kerja dengan kemampuan profesional yang handal. Secara kuantitatif dapat di
prediksi kebutuhan tenaga fisioterapi dengan asumsi dan dengan beberapa pendekatan yaitu pendekatan
institusional dan pendekatan rasio dengan penduduk. Secara kualitatif dapat mempergunakan

pendekatan jenjang kualifikasi yang dapat diasumsikan berdasarkan sistem rujukan (berdasarkan klasifikasi
rumah sakit) dimana kebutuhan kualifikasi pada pelayanan sekunder dan tersier di asumsikan memerlukan
kualifikasi fisioterapi yang lebih tinggi dari level 6 KKNI ( lulusan sarjana dan sarjana terapan) yaitu level 7
dan 8 sebagai spesialis.
Bila merujuk Rencana Pengembangan Tenaga Kesehatan Tahun 2011- 2025 yang di buat oleh
Kementerian Kesehatan kebutuhan fisioterapi di jadikan satu dengan tenaga Keterapian Fiisik (Fisioterapi,
Okupasi terapai , Terapi Wicara , dan Akupuntur) direncanakan kebutuhan untuk RS Umum Kemenkes
dan Pemda adalah sebagai berikut :
- Diperkirakan pada tahun 2014 kebutuhan 2,418 kekurangan 889
- Diperkirakan pada tahun 2019 kebutuhan 4,4479 kekurangan 2,363
- Diperkirakan pada tahun 2025 kebutuhan 6.504 kekurangan 2, 697
Kebutuhan diatas belum termasuk kebutuhan RS TNI/Polri dan RS Swasta khusus untuk masing
masing profesi fisioterapi, Okupasi Terapai, Terapi wicara dan Akupuntur (Sumber: RENCANA
PENGEMBANGAN TENAGA KESEHATAN TAHUN 2011 – 2025)
Melengkapi rencana pengembangan tenaga kesehatan tahun 2011-2025 agar lebih
menggambarkan seluruh kebutuhan Rumah Sakit Umum Pemerintah, Pemerintah Daerah, TNI, Polri dan
Rumah Sakit Swasta dapat dibuat perkiraaan jumlah kebutuhan fisioterapi pada tahun 2025 secara
kuantitas dan kualitassesuai dengan sistem rujukan atau dari kelas RSnya. Dengan pimikiran dasar bahwa
semua fisioterapis lulusan DIII (level 5 KKNI) di RS kelas A dan B akan meningkatkan kualifikasi diatas level 5
KKNI menjadi level 7baik melalui pendidikan formal, non forma,l dan pengalaman kerja (RPL). Selanjutnya
dapat dibuat suatu asumsi bahwa setiap RS kelas A dan B membutuhkan fisioterapis sebanyak sekitar 8-25
orang dengan kualifikasi minimal level 7 KKNI. Kebutuhan 8- 25 fisioterapis di RS kelas A dan B tersebut
dengan komposisi perbandingan : 7-10 Fisioterapis lulusan program Profesi (Level 7 KKNI) dan harus ada 3-
4 Sp FT (lulusan program Spesialis) dengan 3 kekhususan/spesialis utama (Core of Physiotherapy Practice)
yakni Kardiorespirasi, Muskuloskeletal/orthopedic, Neuromuskular/Neuorologi, atau spesialis lain yang di
butuhkan dalam pengembangan lebih lanjut baik melalui pendidikan formal maupun sertifikasi keahlian .
Dengan demikian dapat di buat perhitungan atas dasar pendidikan yang ada pada saat ini termasuk
yang sedang dalam proses perizinan di dikti (5 program profesi) pada tahun 2025 maka dapat diperkirakan
kebutuhan fisioterapi untuk memenuhi kebutuhan system rujukan sebagai tersebut dalam tabel 2 di
bawah ini.
tabel 2. Prediksi kebutuhan menurut jenis pelayanan dan Lembaga / unit kerja sampai tahun 2025
No. Lapangan Pekerjaan Level KKNI

5 7 8 Sp
Jenis lapangan kerja Jumlah
1 RS Type A 39 234 234
2 RS Type B 223 1,338 669

3 RS Type C 448 1,792 896 448
4 RS Type D 261 1,044 522 -
5 RS non Kelas 751 1,502 751 -
6 Pusat Pelayanan Kesehatan Olah Raga 33 33 33
7 Pusat Kesehatan Kerja / Ergonomik 6 6 6
8 Pusat Rehabilitasi 3 3 3 3
9 Pusat Pelayanan Lansia 33 33 33
10 Dinas Kesehatan Provinsi
33 33 33
11 Lembaga Penelitian kesehatan /Olah
raga 12 12
Jumlah Lembaga Pelayanan * 1,842
Total
Jumlah Kebutuhan Profesi Fisioterapi Fisioterapi 4,341 3,615 1,237
16,365
*Sumber data : Kementerian Kesehatan , Kementerian Olah Raga
Berdasarkan perhitungan prediksi diatas terlihat bahwa kebutuhan fisioterapis masih banyak di
butuhkan baik secara kuantitas dan kualitas dan bahkan semakin luas karena pasar kerja tersebut akan
selalu membutuhkan tenaga-tenaga baru yang cerdas, terampil, dan kompeten di bidangnya untuk
menggantikan tenaga-tenaga lama yang karena faktor masa kerja atau usia harus meninggalkan profesi
tersebut.
2.2.3 Strategi pencapaian agar kompetensi lulusan dapat dicapai

Upaya yang dilakukan untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten, antara lain adalah :
a. Melengkapi sarana dan prasarana pembelajaran, terupata alat-alat laboratorium untuk keperluan
praktik laboratorium dan penelitian
b. Mengembangkan kerjasama dengan beberapa lahan praktik dan rumah sakit pendidikan sehingga
calon lulusan dapat melaksanakan praktik klinis sesuai dengan kompeteensi yang dirumuskan.
c. Mengembangkan metode pembelajaran yang variatif, sehingga daya penerimaan calon lulusan dapat
tinggi
d. Menyelenggarakan seminar, workshop, dan pelatihan keilmuan secara rutin yang dapat diikuti oleh
calon lulusan
2.2.4 Capaian pembelajaran program studi

Secara umum atau generik rumusan tiap jenjang kualifikasi terdapat dalam lampiran Perpres no 8
tahun 2012 yang mengandung kata kunci di setiap jenjang kualifikasi di tiap paragrafnya. Selanjutnya kata
kunci yang ada dalam KKNI di dipergunakan sebagai acuan dalam merumuskan KKNI spesifik profesi
fisioterapi. Profesi fisioterapi di mulai pada level 5 KKNI sebagai professional teknis yang memecahkan
dengan prosedur yang sudah ada dan level 6 sebagai teknis analisis professional yang memecahkan
masalah praktek nya dengan prosedural dengan berbagai alternative dan selanjutnya pada level 7 sebagai

ahli yang mampu memecahkan masalah secara menyeluruh dengan pendekatan monodisiplin dan level 8
sebagai ahli yang mampu memecahkan masalah dengan inovasi dengan pendekatan interdipliner dan
multidislipiner terutama untuk menghasilkan produk jasa pelayanan kesehatan dengan kekhususan atau
dalam bentuk keahlian khusus atau yang dikenal dengan spesialisasi di bidang area prakteknya.
Capian pembelajaran yang sudah dapat di identifikasi adalah Level 8 KKNI dengan arah Pendidikan
Spesialis Fisioterapi adalah sebagai berikut:
1) Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan baru dan teknologi fisioterapi terkini guna
meningkatkan ketrampilan profesional berdasarkan kearifan (wisdom) pengetahuan baru tersebut
dalam bidang keahlian yang terkait dengan gerak dan fungsi individu dan masyarakat .
2) Mampu menghasilkan inovasi teknologi fisioterapi yang original melalui pemanfaatan ilmu
pengetahuan baru , seni dan teknologi fisioterapi mutakhir dan teruji oleh pakar di tingkat nasional
dan internasional dalam upaya meningkatkan profesional praktek keahlian
3) Mampu mengembangkan teknologi FISIOTERAPI baru yang inovatif, kreatif dan teruji dalam bidang
sub keahliannya / sub spesialisasinya melalui kegiatan riset dalam bidang subspesialisasinya
4) Mampu memecahkan masalah permasalahan sain , teknologi dan atau seni (kiat) di dalam bidang
keilmuan fisioterapi melalui pendekatan inter-multidislipiner atau transdisiplin
5) Mampu memimpin dan mengembangkan riset untuk pengembangan ilmu dan teknologi fiisioterapi
yang kompleks dengan integritas profesional yang tinggi terkait dengan subkeahliannya/
subspesialisnya
6) Mampu menghasilkan terobosan yang mutakhir dan inovasi di bidang ilmu dan teknologi fisioterapi
dalam memecahkan permasalahan kritis kesehatan maupun mengefektifkan penelitian ilmu yang
membentuk batang tubuh teroritis (body of knowledge) dan praktek-praktek profesional di bidang
kerja pelayanan kesehatan dalam kontek gerak dan fungsi nya.
7) Mampu mengembangkan dan menerapkan bioetika serta etika penelitian dalam kegiatan riset dan
pengembangan keilmuan dan teknologi fisioterapi
8) Mampu mendesiminasikan hasil riset dalam bentuk publikasi saintifik pada jurnal ilmiah yang
terakreditasi baik pada lingkup nasional maupun internasional
Peran, kewenangan, keilmuan, tanggung jawab lulusan pendidikan profesi fisioteraapi sesuai KKNI
level 7 adalah sebagai berikut :
Tabel 3. Capaian Pembelajaran Pendidikan Profesi Fisioterapi
PROFIL LULUSAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN CIRI PRODI

Memiliki Ilmu Pengetahuan Mampu mengembangkan ilmu 1. Mampu menerapkan
Fisioterapi Sebagai Landasan pengetahuan baru dan teknologi fisioterapi nilai-nilai keislaman
Praktik Yang Diperoleh Setelah terkini guna meningkatkan ketrampilan dalam kehidupan
Menyelesaikan Pendidikan profesional berdasarkan kearifan (wisdom) sehari-hari
pengetahuan baru tersebut dalam bidang

Akademik keahlian yang terkait dengan gerak dan 2. Mempunyai jiwa
fungsi individu dan masyarakat interpneuner
3. Mempunyai
Memiliki Teknologi Fisioterapi 1. Mampu menghasilkan inovasi teknologi kepedulian social
Yang Aplikatif fisioterapi yang original melalui yang tinggi
pemanfaatan ilmu pengetahuan baru ,
seni dan teknologi fisioterapi mutakhir
dan teruji oleh pakar di tingkat nasional
dan internasional dalam upaya mening-
katkan profesional praktek keahlian
2. Mampu mengembangkan teknologi

FISIOTERAPI baru yang inovatif, kreatif
dan teruji dalam bidang sub keahliannya
/ sub spesialisasinya melalui kegiatan
riset dalam bidang subspesialisasinya
Memiliki Keilmuan Dan 1. Mampu memecahkan masalah

Ketrampilan Khusus Fisioterapi permasalahan sain , teknologi dan atau
Yang Sistematis, Terencana Dan seni (kiat) di dalam bidang keilmuan
Terukur Sebagai Syarat fisioterapi melalui pendekatan inter-
Kemandirian Dan Kemitraan multidislipiner atau transdisiplin
Fisioterapi
2. Mampu menghasilkan terobosan yang
mutakhir dan inovasi di bidang ilmu dan
teknologi fisioterapi dalam memecahkan
permasalahan kritis kesehatan maupun
mengefektifkan penelitian ilmu yang
membentuk batang tubuh teroritis (body
of knowledge) dan praktek-praktek
profesional di bidang kerja pelayanan
kesehatan dalam kontek gerak dan fungsi
nya.
Memiliki Otonomi Mandiri 1. Mampu memimpin dan mengembangkan

Yaitu Kebebasan Dalam riset untuk pengembangan ilmu dan
Melakukan Keputusan- teknologi fiisioterapi yang kompleks
Keputusan Professional Dalam dengan integritas profesional yang tinggi
Melakukan Upaya Pelayanan terkait dengan subkeahliannya/
Kesehatan Sesuai Dengan subspesialisnya
Kompetensi Dan
Kewenangannya Dalam Bentuk 2. Mampu mengembangkan dan
Kemitraan Berdasarkan Standar menerapkan bioetika serta etika
Kompetensi Fisioterapi penelitian dalam kegiatan riset dan
Indonesia. pengembangan keilmuan dan teknologi
fisioterapi
Memiliki Kewenangan Mampu mendesiminasikan hasil riset

Melaksanakan Proses/Tindakan dalam bentuk publikasi saintifik pada jurnal
Fisioterapi Terhadap Masalah ilmiah yang terakreditasi baik pada lingkup
Gerak Dan Fungsi Dan Tidak nasional maupun internasional
Dapat Didelegasikan Kepada
Peran, kewenangan, keilmuan, tanggung
Profesi Kesehatan Lain
jawab lulusan pendidikan profesi
fisioterapi sesuai KKNI

Tabel 4. Deskripsi generik, deskripsi spesifik, dan learning outcome
DeskriptorGenerik Deskriptor Spesifik Learning outcome
Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya Mampu merencanakan danmengelola sumber Lulusan pendidikan ProfesiFisioterapi yang baru
di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi daya pelayanan fisioterapi dibawah tanggung lulus wajib menguasai sain, teknologi dan
secarakomprehensif kerjanya dengan jawabnya,dan mengevaluasi secarakomprehensif kiatdalam fisioterapi yang dapatditunjukan dalam
memanfaatkan IPTEKS untuk menghasilkan langkah- dengan memanfaatkan IPTEK (teoridan konsep menyelesaikanmasalah gerak dan fungsi dalam
langkah pengembangan strategis organisasi serta teknologifisioterapi) untuk menghasilkan praktek sebagai fisioterapis professional agar dapat
langkah-langkah pengembanganstrategis institusi berperan sebagaifisioterapis profesional untuk
pelayanan fisioterapi memenuhi kebutuhan pelayanan fisioterapi atau
Mampu memecahkan permasalahan sains,teknologi, Mampu menguasai sains,teknologi dan kiat sebagai pendidik fisioterapi dengan kemampuan :
dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui dalamfisioterapi yang dapatditunjukan dalam 1. Mampu merencanakan danmengelola sumber-
pendekatan monodisipliner menyelesaikan masalahgerak dan fungsi dayapelayanan fisioterapi di bawahtanggung
dalampraktek sebagai fisioterapisprofessional jawabnya.
Mampu mengembangkanpengetahuan, teknologi, Memiliki kemampuanmelakukan riset 2. Mampu mengevaluasi secara komprehensif
dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya atau fisioterapidan memanfaatkan hasilriset untuk dengan memanfaatkan IPTEK (teori dan konsep
praktek profesionalnya melalui riset, hingga membuatkeputusan strategis secara serta teknologi fisioterapi).
menghasilkan karya inovatif dan teruji akuntabel danbertanggungjawab penuhatas semua 3. Mampu membuat perencanaandan langkah
aspek fisioterapiyang berada dibawahtanggung langkahpengembangan strategis pelayanan
jawabnya fisioterapi di unitkerjanya.
4. Memiliki kemampuan melakukan riset fisio-
terapi.
5. Mampu mengambil keputusan strategis yang
akuntabel atas dasar hasil riset (evidance based

pactice).
6. Bertanggungjawab penuh atas semua aspek
fisioterapi yang berada dibawah tanggung
jawabnya dengan melakukan komunikasi
interpersonal dan interprofesional dengan
memiliki empati, sikap kritis, dan etis.

2.2.5 Bahan kajian yang diturunkan dari capaian pembelajaran
Bidang kajian Fisioterapi untuk dibuat matrik dengan luaran pembelajaran (LO) meliputi
1. Kelompok Dasar ilmu fisioterapi (Foundation): Ilmu hayati, ilmu fisika (Biological and Basic Science)
Ilmu sosial (Psychosocial Science), Metode ilmiah dan riset (Scientific Inquiry) dan profesionalisme dan
etik (Professionalism and Ethics) antara lain meliputi perilaku, moralitas professional atau
atribut/karakteristik profesi)
2. Kelompok praktek professional (clinical practice) yang terdiri dari Ilmu gerak manusia dan fungsinya
termasuk motor control (Movement Sciences), Therapeutik Fisioterapi, Fisioterapi kardiorespirasi,
Fisioterapi musculoskeletal , fisioterapi neurologi sebagai praktik inti (core of practice of
Physiotherapy)
3. Kelompok Interaksi professional fisioterapi (Physiotherapy Professional Interactions) yang meliputi
hubungan atau interaksi pasien/klien dengan fisioterapi dan interprofesional yang akan sangat
berpengaruh dalam praktek profesional fisioterapi yang meliputi komunikasi, pendidikan pasen/klien,
perubahan perilaku agar efektif dan efesien dalam menangani kasus yang dijumpai dalam praktik
termasuk kemapuan merujuk atau komunikasi dengan tenaga kesehatan lain.
4. Kelompok kontekstual dengan praktek fisioterapi (Context of Practice)sangat diperlukandalam
melaksanakan peran fisioterapi di sistem pelayanan kesehatan meliputi Lingkungan pelayanan
kesehatan (Health Care Environment) , Model dan kerangka konsep pelayanan kesehatan (Health Care
Models and Frameworks), manajemen dalam praktik, pelayanan dan seting pelayanan praktis
fisioterapi
Tabel 5. Bahan Kajian dari Learning Outcome

Bidang Kajian Rumusan Bahan Kajian
Kelompok Dasar Ilmu Fisioterapi A. Kajian ilmu hayati

B. Ilmu Fisika (Biological and Basic Science)
C. Ilmu Sosial (Psychososial Science)
D. Metode Ilmiah dan Riset (Scientific Inquiry)
E. Profesionalisme dan etik (Professionalism and
Ethics)
Kelompok Praktik Profesional (Clinical F. Ilmu Gerak Manusia dan fungsinya
Practice) G. Therapeutic Fisioterapi
H. Fisioterapi Kardiorespirasi
I. Fisioterapi Muskuloskeletal
J. Fisioterapi Neurologi
Kelompok Interaksi professional fisioterapi K. Komunikasi terapuetik

Kelompok kontekstual dengan praktik L. Manajemen Pelayanan Fisioterapi
fisioterapi M. Lingkungan Pelayanan Kesehtan (Health Care
Environment)
Ciri Perguruan Tinggi N. Ke-Islaman dan Kemuhammadiyahan
Tabel 6. Mata Kuliah Terkait Bahan Kajian
Bahan Kajian
Mata Kuliah
A B C D E F G H I J K L M N
Fisioterapi
Muskuloskeletal
Fisioterapi
Neuromuskular
Fisioterapi
Kardiovaskulopulmonal
Fisioterapi Integumen
Fisioterapi Geriatri
Fisioterapi
Pediatri/Tumbuh
Kembang
Fisioterapi Olah
Raga/Wellness
Manajemen Issue
Profesi/Global
Fisioterapi Interna
Radiologi dan Patologi
Klinik
Fisioterapi Kesehatan
Wanita
Fisioterapi Obsgyn
Fisioterapi Disaster and
Emergency
Fisioterapi Teknik
Khusus
Fisioterapi K3 dan
Ergonomi
Tugas Akhir
Al Islam dan
Kemuhammadiyahan
(AIK)

2.2.6 Rancangan kurikulum program studi
Rincian kurikulum pendidikan profesi berikut besarnya sks adalah sebagai berikut:
Tabel 7.
Kurikulum Pendidikan Profesi Fisioterapi
Program Studi Fisioterapi FIK UMS
NO Kompetensi Utama SKS MINGGU

1 Fisioterapi Muskuloskeletal 8 14
2 Fisioterapi Neuromuskular 6 10.5
3 Fisioterapi Kardiovaskulopulmonal 5 8.75
4 Fisioterapi Integumen 3 5.25
5 Fisioterapi Geriatri 3 5.25
6 Fisioterapi Pediatri/Tumbuh Kembang 4 7
7 Fisioterapi Olahraga/Welness 4 7
8 Manajemen Issue Profesi/global 3 5.25
36 SKS 63 minggu
Kompetensi Pilihan 1 2 3.5
Kompetensi Pilihan 2 2 3.5
40 SKS 70 minggu
Kompetensi pilihan yang direkomendasikan adalah

1. Fisioterapi interna
2. Radiologi dan Patologi Klinik
3. Fisioterapi Kesehatan Wanita
4. Fisioterapi Obgyn
5. Fisioterapi Disaster and Emergency (akibat disaster pada manusia)
6. Fisioterapi teknik khusus
7. Fisioterapi K3 dan ergonomi
Kurikulum pendidikan profesi direncanakan sebanyak 40 sks yang ditempuh dengan pembelajaran
praktik klinis di Rumah sakit, diskusi, dan presentasi. Lama studi yang direncanakan pada pendidikan profesi
ini adalah 70 minggu (17,5 bulan)
2.3. Sistem Pembelajaran

2.3.1. Metode dan Bentuk Pembelajaran yang diadopsi
Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan tujuan, ranah
belajar dan hirarkinya serta ketersediaan sarana pendukung.Pembelajaran dilaksanakan menggunakan
berbagai strategi dan teknik yang terstruktur sehingga mendorong mahasiswa untuk dapat berpikir kritis,
inovatif dan dapat memanfaatkan aneka sumber daya yang tersedia. Pembelajaran yang dikembangkan
menggunakan metode active learning dengan berbagai pendekatan seperti case based learning, problem

based learning, diskusi dan presentasi. Penugasan dilakukan baik secara individu maupun kelompok yang
disesuaikan dengan materi dalam silabus.Metode pembelajaran selalu dikembangkan untuk memberikan
motivasi kepada peserta didik sehingga dapat menghasilkan katya tulis yang layak dan dapat dipublikasikan,
baik tingkat nasional maupun internasional.
Sistem pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar bervariasi untuk pembelajaran
teori maupun praktik. Memperhatikan filosofi pendidikan dan metode pembelajaran yang berfokus pada
mahasiswa (Student Centered Learning), maka metode yang digunakan dapat bervariasi, misalnya problem
based, Integrated, Community Based, Elective, Systematic/Structure,evidence based approach,
pembelajaran orang dewasa, dan SPICES (student center learning, problem based learning, integrated
teaching, community oriented, early clinical exposure, self directing learning).Dalam aktivitas belajar klinik,
maka proses pembelajaran yang dilakukan sebagai berikut :
a) Morning Report
1) Laporan kasus yang dipresentasikan yang memuat mengenai anamnesis pasien, pemeriksaan
fisik, diagnosis dan tindakan fisioterapi yang dilakukan oleh seorang fisioterapi yang bertugas di
poliklinik/UGD/Rawat inap.
2) Presentasi di depan kelas dihadiri seluruh mahasiswa
3) Berlangsung kurang lebih 1 jam
4) Hasil Laporan Kasus direview pleh pembimbing dan selanjutnya dipublikasikan di jurnal
local/nasional
b) Kuliah Umum
1) Kuliah yang berkaitan dengan topik di bagian siklus KKM dengan tujuan memperkuat kuliah
sebelumnya di preklinik dilaksanakan oleh pembimbing klinik
2) Kuliah Umum biasanya dilaksanakan kurang lebih 1 jam di siang hari
c) Tugas poliknik/rawat inap
1) Tugas untuk mahasiswa untuk menerapkan ilmu-ilmu fisioterapi dengan pengawasan dosen
pembimbing klinik dengan menulis karakteristik pasien yang telah ditangani. Ada konsensus
berapa kasus pasien yang harus didapat tergantung bagian siklus
2) Berapa pasien yang harus ditangani dan jenis kasus yang ditangani
3) Ditulis/dibukukan sebagai bukti
d) Tugas lapangan
Dilaksanakan dalam bentuk kegiatan/aktivitas di lingkungan masyarakat seperti komunitas stroke,
lansia dimasyarakat, fisioterapi olahraga, dll. Laporan tugas ini dikemas dalam karya tulis ilmiah.
e) Presentasi kasus
1) Kasus-kasus mayor yang harus dikuasi fisioterapi dilaporkan dengan cara presentasi kasus
dilengkapi dengan teori–teori mengenai patofisiologinya.

2) Laporan kasus dibuatkan laporan dan diprensentasikan di depan mahasiswa lain dengan tujuan
menguatkan kembali teori dan praktek
3) Laporan kasus disusun sesuai dengan pedoman karya tulis ilmiah dan harus dipublikasikan
f) Ujian Bagian
Dilaksanakan pada akhir siklus berupa ujian teori dan ujian praktek komprehensif
Dalam proses pembelajaran, juga tersedia :
a) Panduan Akademik.
b) Rencana Pembelajaran.
c) Pedoman Kerja Mahasiswa
d) Pedoman Praktik Laboratorium.
e) Pedoman Praktik Klinik dan Komunitas.
f) Modul pembelajaran.
Kegiatan pembelajaran dilakukan di kelas, laboratorium, perpustakaan, wahana klinik dan
komunitas. Peran dan fungsi pendidik, meliputi: fasilitator, motivator, tutor, role model, nara sumber dan
pemberi umpan balik.
2.3.2. Cara mengembangkan suasana dan interaksi akademik dan perilaku kecendekiawanan
Keberhasilan proses belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh suasana dan interaksi akademik,
serta perilaku kecendekiawanan. Pengembangan suasana akademik dilakukan melalui beberapa cara, yaitu;
(a) peningkatan kualitas input, output dan outcome, (b) Peningkatan keterkaitan Tri Dharma Perguruan
Tinggi dalam mendukung Proses Belajar Mengajar (PBM), (c) Peningkatan pemanfaatan Teknologi Informasi
(IT) dalam upaya peningkatan kualitas PBM, (d) Peninjauan kurikulum di lingkungan Prodi Fisioterapi secara
berkala dan berkesinambungan disesuaikan dengan kebutuhan dari stakeholder, (e) Menyediakan dosen
yang berkualitas, sarana dan prasarana pendidikan yang cukup dan modern dalam memfasilitasi proses
belajar mengajar dalam atmosfer akademik yang kondusif, (f) Mengembangkan kurikulum yang dinamis
serta program-program inovasi yang menunjang proses pembelajaran yang berorientasi pada penelitian, (g)
Memberikan kesempatan dan keterampilan kepada mahasiswa untuk belajar dan berkembang secara
optimal, (h) memberikan ruang yang cukup bagi pengembangan kepribadian, bakat, minat, dan pembinaan
diri.
Program-program yang dilaksanakan dalam menunjang suasana akademik dituangkan dalam
berbagai kegiatan yang terlembaga. Lembaga yang terkait dengan pengembangan suasana akademik antara
lain;
1) Mini Klinik, yang dapat digunakan untuk memperkaya mahasiswa dalam praktek klinis sehingga
mahasiswa tidak hanya menguasai kuliah teori tetapi juga praktik
2) Skill laboratory. Lulusan Program Profesi Fisioterapi diharapkan dapat menjadi seorang professional
fisioterapi yang bisa mengaplikasikan ilmunya dan mempunyai pengetahuan praktik yang tinggi,

3) Rumah Sakit dan Lahan praktik, yang memadai sehingga menjadi lahan mahasiswa dalam mengasah
keilmuannya
4) Clinical Instructure yang handal dan mempunyai profesionalitas yang tinggi sehingga dapat
membimbing dan mengarahkan peserta didik kea rah yang lebih baik.
5) Laboratorium Bahasa Inggris, untuk menunjang proses pengajaran dan dalam rangka meningkatkan
kemampuan siswa dalam berbahasa Inggris
6) Lembaga Penerbitan dan Publikasi. Lembaga Penerbitan dan Publikasi merupakan salah satu sarana
penunjang pengembangan ilmu yang bertujuan untuk menerbitkan dan mempublikasikan segala
bentuk karya ilmiah serta mendokumentasikan kegiatan-kegiatan yang menunjang Tri Dharma
Perguruan Tinggi.Pengembangan sarana akademik berorientasi pada pengembangan perpustakaan,
bahan ajar dan kebutuhan teknologi informasi dalam pembelajaran, Pengembangan jumlah dan
kualitas staf tenaga administrasi harus dilakukan dengan pola rekruitmen, pemanfaatan, dan
pengembangan karirnya berdasar standar yang lebih jelas.
2.3.3. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan penelitian mahasiswa pada tugas akhir
Dalam menenpuh program profesi fisioterapi, lebih diutamakan pengalaman mahasiswa dalam
praktik klinis. Selain itu ditekankan juga pada proses yang berdasarkan metode ilmiah untuk memecahkan
suatu permasalahan. Mahasiswa dituntut untuk dapat melaksanakan proses penelitian dengan baik.
Sebelum lulus mahasiswa harus membuat tugas akhir berupa laporan penelitian tentang suatu kasus.Tugas-
tugas yang diberikan kepada mahasiswa berbasis penelitian.Mahasiswa juga harus mencari sumber acuan
dari jurnal nasional dan internasional untuk memperkaya ilmunya.
2.3.4. Rancangan proses pembelajaran yang terkait dengan pengabdian kepada masyarakat
Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh mahasiswa selanjutnya dapat dikemas dalam suatu
program yang dapat diterpkan di masyarakat.Hal ini merupakan wujud tridarma perguruan tinggi bidang
pengabdian masyarakat.Mahasiswa, selain sebagai masyarakat akademik yang intelektual juga harus dapat
bermanfaat bagi masyarakat luas.Program pengabdian kepada masyarakat ini dikemas dalam suatu
kegiatan akhir mahasiswa sebelum menyelesaikan semua rangkaian studinya.
2.3.5. Sistem/pola pembelajaran yang dapat mengantarkan lulusan mampu membuat karya ilmiah
Pola pembelajaran yang diterapkan selama menempuh pendidikan profesi akan menjadikan lulusan
menjadi bagian dari masyarakat ilmiah yang terbiasa berpikir ilmiah dan membuat karya ilmiah. Metode
problem based learning akan membuat mahasiswa terbiasa berpikir ilmiah untuk menyelesaikan suatu
kasus.

2.3.6. Sistem pembobotan dan beban belajar
Sistem pembobotan menggunakan Satuan Kredit Semester (SKS) yaitu takaran penghargaan
terhadap beban belajar atau pengalaman belajar peserta didik yang diperoleh selama satu semester
melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak satu jam perkuliahan atau dua jam praktikum, atau empat
jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi oleh sekitar satu sampai dua jam kegiatan terstruktur dan
sekitar satu sampai dua jam kegiatan mandiri.
2.3.7. Sistem penilaian dan pembelajaran dan tata cara pelaporan penilaian
Sistem evaluasi kinerja mahasiswa berorientasi pada pencapaian kompetensi melalui Evaluasi yang
meliputi:
a) Evaluasi per stase
b) Evaluasi/ ujian akhir program (komprehensif)
c) Uji Kompetensi
Hasil belajar mahasiswa harus dievaluasi secara berkala meliputi evaluasi struktur, proses, dan
hasil. Hasil evaluasi dijadikan sebagai acuan pengembangan bagi mahasiswa, program pendidikan, dan
penentuan beban studi selanjutnya. Input nilai mahasiswa dilaksanakan secara online, dan laporan hasil
studi mahasiswa pun dapat diakses mahasiswa secara online.
III. SUMBER DAYA
3.1. Sumber Daya Manusia

Sumber daya manusia untuk penyelenggaraan program profesi fisioterapi meliputi SDM tenaga
kependidikan dan tenaga dosen.
3.1.1. Ketersediaan jumlah dan kualifikasi seluruh dosen

Sumber daya manusia berupa dosen merupakan unsur penting dan merupakan garda depan
dalam menjamin keberlangsungan program profesi. Kemampuan dan ketrampilan dosen dalam
menyampaikan materi pembelajaran dan riset bidang ilmu fisioterapi yang terus ter-update merupakan
kebutuhan mutlak untuk menjamin mutu lulusan.Program profesi fisioterapi mempunyai potensi dosen
dengan kemampuan keilmuan, pengalaman mengajar, dan riset serta mempunyai kualitas pengajaran dan
transformasi ilmu yang baik. Untuk pemenuhan kebutuhan dosen, program profesi fisioterapi akan
memberdayakan dosen tetap yang memiliki keahlian di bidang fisioterapi dan semuanya berpendidikan S2,
salah satu diantaranya adalah kandidat doctor (table 3). Untuk praktik klinik di Rumah sakit, program studi
juga memiliki Clinical Instructur yang sesuai dengan kompetensinya di beberapa Rumah sakit/lahan praktik
di Jawa Tengah, Jawa Timur, dan DIY.

3.1.2. Ketersediaan jumlah dan kualifikasi tenaga kependidikan
Untuk SDM tenaga kependidikan menyatu dengan pengelolaan SDM Fakultas Ilmu Kesehatan (FIK)
UMS, dengan 1 orang diberi tugas khusus untuk pengelolaan administrasi program profesi fisioterapi.Untuk
SDM laboran yang menopang pelaksanaan kegiatan praktik laboratorium dan penelitian, program studi
fisioterapi mempunyai 4 orang laboran yang bertanggung jawab secara teknis untuk pelaksanaan praktikum
dan penelitian di laboratorium.Kinerja ini ditopang oleh sistem terpadu untuk admisistrasi akademik dan
keuangan yang dikoordinsikan ditingkat Universitas melalui Biro Administrasi Akademik dan Biro Keuangan
yang ditunjang dengan sistem informasi manajemen (ADUMS dan ANUMS UMS).Pola tersebut dapat
memperkuat manajemen pengelolaan program profesi fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Surakarta (Tabel 8).
Potensi tenaga kependidikan dalam membantu penyelenggaraan program profesi fisioterapi lima
tahun ke depan dan tahun-tahun berikutnya juga sangat memadai.Tenaga kependidikan yang ada di
fakultas dan universias siap diberdayakan untuk keberlanjutan penyelenggaraan program ,profesi
fisioterapi ini. Secara kualitatif, tenaga kependidikan sangat efektif melaksanakan tugasnya.Hal ini karena
dukungan dari universitas yang menggunakan program yang terintegrasi dan online untuk sebagian besar
urusan akademik, misalnya pengisian KRS, Penilaian mahasiswa, jadwal kuliah, dan sebagainya.

Tabel 8. Daftar Dosen Tetap yang sesuai dengan bidang keahlian Fisioterapi
Bidang Keahlian untuk

Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3 dan
No. Nama Dosen Tetap NIDN** Tgl. Lahir Setiap Jenjang
Akademik*** Akademik Asal PT*
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Umi Budi Rahayu, S.Fis., M.Kes(***) 0620117301 20-11-1973 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas Fisioterapi
Indonusa Esa Unggul Jakarta
S1: Fisioterapi Universitas

Muhammadiyah Surakarta Fisioterapi
S2: Ilmu Kedokteran

Dasar&Biomedis Universitas Biomedis
Gajah Mada Yogyakarta
2. Isnaini Herawati, S.Fis., M.Sc(***) 0614127402 14-12-1974 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas Fisioterapi
S1: Pendidikan Fisioterapi

Universitas Muhammadiyah Fisioterapi
Surakarta
S2: Ilmu Kedokteran Dasar & Biomedik

Biomedis Univ. Gajah Mada
Yogyakarta.

3. Totok Budi Santoso, S.Fis., MPH(***) 0604127102 04-12-1971 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas Fisioterapi
Indonusa Esa Unggul
S1: Fisioterapi Universitas

S2: Public Health Universitas IlmuKesehatan

Masyarakat
Gajah Mada Yogyakarta
4. Wahyuni, S.Fis, M.Kes(***) 0616077302 16-07-1973 Lektor √ D4: Fisioterapi Universitas Fisioterapi
Indonusa Esa Unggul. Jakarta
S1 : Fisioterapi Universitas
S2: Ilmu Kedokteran Dasar

dan Biomedis Universitas Biomedik
Gajah Mada Yogyakarta.
5. Agus Widodo, S.Fis., M.Fis.(*) 0625087503 25-08-1975 Asisten Ahli √ D4: Fisioterapi Universitas Fisioterapi
S1 Fisioterapi Universitas
S2: Fisiologi Olah Raga Fisiologi Olah Raga

Universitas Udayana Bali
6. Yulisna Mutia Sari, S.St.Ft., M.Sc. (*) 06210789- 21 Juli 1989 Asisten Ahli √ D4 Fisioterapi UMS Fisioterapi
S2 Geriatric and Nutriotions Geriatri

Wolongong University
Australia

Tabel 9. Daftar tenaga kependidikan
Jumlah Tenaga Kependidikan dengan
Pendidikan Terakhir
No. Jenis Tenaga Kependidikan Unit Kerja
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/S
MK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan * - 1 2 - 3 - - Fisioterapi
2 Laboran/ Teknisi/ Analis/ Operator/ Programer - - 2 - 4 - - - Fisioterapi
3 Administrasi - - 2 - - - - 4 Fisioterapi
4 Lainnya : …
Total - - 6 - 7 - - 4

3.1.3. Perencanaan pengembangan dosen dan tenaga kependidikan
Jumlah SDM dosen dan tenaga kependidikan tersebut dalam jangka 5 tahun ke depan telah
memenuhi kebutuhan program studi fisioterapi, termasuk penyelenggaraan program profesi fisioterapi.
Universitas secara rutin juga membuka kesempatan untuk menambah tenaga dosen dan tenaga
kependidikan sesuai dengan tingkat kebutuhan program studi.Tahun 2015 ini Universitas melakukan
recruitmen dosen untuk formasi program studi fisioterapi.Jumlah tersebut ditopang pula dengan
pemanfaatan dosen tidak tetap dan Clinical Instructure yang memiliki bidang keilmuan yang sesuai dengan
matakuliah yang diselenggarakan. Pengembangan SDM sebagaimana tertuang dalam RPPS (Rencana
Pengembangan Program Studi) dilakukan dengan : 1) pengiriman studi lanjut dosen untuk studi S-3 dalam
dan luar negeri 2) menyelenggarakan pelatihan bagi dosen (pelatihan motivasi, metode pembelajaran, dan
penulisan jurnal ilmiah), 3) memfasilitasi dosen untuk mengikuti seminar/pelatihan/workshop keilmuan
baik di tingkat nasional dan internasional, 4) memfasilitasi dosen untuk melakukan penelitian, pengabdian,
dan publikasi ilmiah, dan 5) memmotivasi dosen untuk meningkatkan jenjang fungsionalnya.
3.1.4. Kebutuhan dan Mekanisme pemenuhan kebutuhan dan rencana pengembangannya

Kebutuhan tenaga dosen dan tenaga kependidikan selalu berkembang, baik dari segi kuantitas
maupun kualitasnya.Untuk memenuhi jumlah dosen dan tenaga kependidikan sesuai dengan kebutuhan,
maka program studi berkoordinasi dengan fakultas dan universitas untuk melaksanakan perektrutan
SDM.Perekrutan dosen dan tenaga kependidikan dimulai dari usulan Program Studi. Program Studi
memberi masukan akan kebutuhan SDM susuai dengan analisis kebutuhan program studi. Universitas
melalui Unit Human Resource Development (HRD) melakukan proses rekrutmen dan seleksi dengan
membuka pengumuman di web UMS dan Koran secara terbuka. Pendaftaran oleh calon dilakukan secara
online. Proses seleksi meliputi tiga tahap. Tahap pertama adalah seleksi administrasi yang dilakukan oleh
personalia universitas yaitu unit Human Resource Development (HRD). Tahap kedua adalah seleksi
kemampuan Bahasa Inggris dengan test TOEFL, Psycotest serta test Al Islam dan kemuhammadiyahan.
Tahap terakhir adalah test praktek mengajar (microteaching). Proses seleksi, penempatan, pemberhentian
dosen dan tenaga kependidikan telah diatur dalam surat keputusan rektor UMS No.047/VIII/2005 point 4
dan 5.
Perekrutan tenaga kependidikan didasarkan pada kebutuhan tenaga pada bidang-bidang yang
memerlukan keahlian khusus (keamanan, keuangan, administrasi akademik, dan teknisi) maupun yang
tidak memerlukan keahlian khusus (petugas kebersihan). Proses seleksi meliputi tiga tahap pula, yaitu
adminitrasi, tes tertulis dan tes wawancara. Adapun penempatan tenaga kependidikan berdasarkan pada
keahlian dasar yang dimiliki. Pengembangan skill dilakukan dengan mengikutsertakan mereka pada
berbagai masa pelatihan seperti operator komputer, manajemen administrasi kantor dan Bahasa Inggris.
Untuk pengembangan dan peningkatan karir dosen, program studi telah menyusun rencana untuk
studi lanjut ke jenjang S3 untuk semua dosen tetap. Pada tahun 2015 terdapat 1 orang dosen yang

melanjutkan studi ke S3 di Universitas Gajah Mada Yogyakarta dengan beasiswa Dikti, dan akan disusul oleh
dosen yang lain pada tahun berikutnya.Pengembangan SDM (dosen dan tenaga kependidikan)
sebagaimana tertuang dalam RPPS (Rencana Pengembangan Program Studi) dilakukan dengan : 1)
pengiriman studi lanjut dosen untuk studi S-3 dalam dan luar negeri 2) menyelenggarakan pelatihan bagi
dosen dan tenaga kependidikan (pelatihan motivasi, metode pembelajaran, dan penulisan jurnal ilmiah), 3)
memfasilitasi dosen untuk mengikuti seminar/pelatihan/workshop keilmuan baik di tingkat nasional dan
internasional, 4) memfasilitasi dosen untuk melakukan penelitian, pengabdian, dan publikasi ilmiah, dan 5)
memotivasi dosen untuk meningkatkan jenjang fungsionalnya
3.1.5. Kebijakan tentang value and reward system untuk sumber daya manusia
Evaluasi Kinerja akademik dosen dilakukan oleh tim lembaga jaminan mutu (LJM) UMS berdasarkan
data-data atau informasi dari mahasiswa secara online. Rekam jejak kinerja ini memuat semua item nilai
dosen dalam perannya pada proses belajar mengajar, seperti persiapan dosen dalam mengajar, materi
pengajaran, penyampaian materi, kehadiran dosen, pengelolaan kelas dan interaksi maupun evaluasi
pengajaran setiap akhir semester. Data atau informasi yang diisikan oleh mahasiswa secara online
selanjutnya oleh LJM UMS untuk disampaikan ke program studi selanjutnya disampaikan ke masing-masing
dosen. Rekam jejak kinerja dosen yang lain adalah tentang kegiatan dosen dalam pengembangan diri,
penelitian dan pengabdian pada masyarakat sesuai dengan ajuan masing-masing dosen dalam rencana
pengembangan individual dosen (RPID) dalam RPPS pada awal tahun akademik. Program studi selalu
memantau rekam jejak kinerja dosen ini melalui koordinasi yang dilakukan secara rutin. Secara umum,
setiap dosen juga melakukan penilaian diri mengenai kinerjanya pada akhir semester dengan mengisi form
Indeks Kinerja Dosen (IKD). Kinerja dosen ini meliputi bidang pendidikan, pengajaran dan bimbingan,
pengambangan diri, penelitian, serta pengabdian kepada masyarakat.Universitas secara rutin memberikan
penghargaan bagi dosen dan tenaga kependidikan yang berprestasi, yang akan diberikan bersamaan
dengan upacara hari jadi Universitas. Dosen dan tenaga kependidikan yang berprestasi ini, selain menda-
patkan piagam penghargaan dari rector juga mendapatkan hadiah berupa sejumlah uang dan akan diikut-
kan dalam pemilihan dosen dan tenaga kependidikan berprestasi tingkat kopertis dan tingkat nasional.
UMS telah menerapkan mekanisme reward. Hal ini tercermin pada beberapa kebijakan seperti;
adanya hibah bagi dosen berprestasi, sistem penggajian per kedatangan, dana yang cukup besar bagi
peneliti dan penulis buku dan insentif bagi dosen yang mengikuti seminar-seminar ataupun menulis dikoran
atau jurnal
3.2. Sarana dan Prasarana

3.2.1 Kesiapan Sarana dan prasarana pembelajaran
Selain potensi sumber daya manusia (dosen), potensi sumber daya sarana dan prasarana
pembelajaran dan penelitian juga merupakan unsur penting yang merupakan kekuatan (strength) yang

dimiliki program profesi fisioterapi. Proses pembelajaran pendidikan profesi fisioterapi lebih banyak di
rumah sakit dan lahan praktik. Untuk menjamin keberlangsungan program ini, program studi fisioterapi dan
fakultas ilmu kesehatan sudah menjalin kerjasama (MOU) dengan lebih dari 20 lahan praktik dan kerjasama
ini akan selalu diperbaharui dan diperluas lagi.
Selain lahan praktik, program studi fisioterapi juga mempunyai sarana dan prasarana pendukung
yang memadai, yaitu ruang kuliah, laboratorium, perpustakaan, dan lain-lain. Metode pembelajaran
student-centered learning (SCL) dan laboratorium-Based Education (LBE) adalah proses pembelajaran yang
berpusat pada mahasiswa dan berbasis penelitian. Untuk itu, selain kerjasama dengan beberapa rumah
sakit dan lahan praktik, program studi fidioterapi juga mempunyai laboratorium yang mendukung
keberlangsungan kegiatan tersebut. Laboratorium yang dimiliki program studi fisioterapi adalah: 1)
Laboratorium elektroterapi, 2) laboratorium terapi latihan dan massage, serta 3) gymnasium.
3.2.2 Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan, dan perencanaan pengembangan sarana dan
prasarana
Sarana dan prasarana pembelajaran yang telah tersedia akan selalu dievaluasi secara rutin sesua
dengan kebutuhan. Mekanisme pemenuhan kebutuhan dilakukan analisis setiap tahun, setiap program
studi mengajukan perencanaan kebutuhan sarana yang diperlukan dalam pengembangan kegiatan
akademik, termasuk kebutuhan laboratorium dan sarana pembelajaran. Berdasarkan analisis kebutuhan
tersebut, program studi melalui FIK-UMS mengajukan kepada tim pengembangan program RPPS untuk
selanjutnya dilakukan negosiasi berdasarkan analisis kebutuhan. Tim menentukan kelayakan pemenuhan
kebutuhan dari usulan program studi.Mekanisme tersebut menunjang keberlanjutan Program Studi dalam
memenuhi sarana dan prasarana.
IV. PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
4.1 Kebijakan di bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

a. Kebijakan di bidang penelitian
Capaian mutu kinerja penelitian di kalangan dosen UMS selama lima tahun sebelumnya (periode 2006-
2011) mencapai 20,5%. Tema unggulan penelitian yang pernah dicapai selama dalam periode itu antara
lain: (1) penguatan pendidikan karakter dan pengembangan budaya kesantunan; (2) pengembangan
penegakan hukum; (3) penggalian nilai-nilai Islam untuk meningkatkan kualitas kehidupan; (4) demoralisasi
demokrasi dan politik; (4) pengembangan IPTEKSB yang religious integratif; (5) pengembangan proses dan
teknologi hemat energi; (6) pengembangan teknologi material yang ramah lingkungan; (7) pengembangan
sistem TIK dan infrastruktur jaringan; dan (8) pengembangan jamu menjadi OHT dan fitofarmaka.
Berdasarkan capaian mutu itu, arah dan kebijakan penelitian jangka panjang (25 tahun) merujuk kepada
tema utama penelitian UMS yaitu ‘transformasi menuju masyarakat utama”. Masyarakat utama

mempunyai ciri tauhid (kesadaran tentang kesatuan antara pengetahuan dan nilai), ‘ilm (rasional-
ransendental, objektif, kritis, inovatif, kreatif, terbuka), amanah kejujuran an tanggung jawab), berorientasi
pada ‘adl (keadilan dan kesejahteraanmanusia), khalifah (ketinggian kodrat dan martabat manusia),
istishlah(kesejahteraan alam semesta) dalam rangka ‘ibadah (pengabdian manusiapada Tuhan). Kondisi
tersebut akan tercapai melalui terwujudnya tatananmasyarakat yang memiliki peradaban tinggi baik secara
struktural dan kulturalserta didukung teknologi berbasis IPTEKSB yang religius integratif.
Untuk mewujudkan visi penelitian UMS tersebut dibangun melaluilima tema pada lima tahun pertama
atau periode 2012-2017: (1) karakterdan daya saing serta kehidupan beragama, (2) teknologi dan
material,(3) kualitas kesehatan masyarakat, (4) kualitas lingkungan hidup, dan(5) pengelolaan dan
pengembangan industri kreatif.Untuk mewujudkan lima tema tersebut diturunkan menjadi 10 isustrategis.
Kesepuluh isu strategis itu adalah: (1) Masalah melemahnyaKarakter bangsa, (2) Masalah melemahnya
Daya Saing Bangsa, (3)Masalah melemahnya Kehidupan Beragama, (4) Masalah keterbatasanmaterial
dalam pengembangan teknologi, (5) Masalah keterbatasanteknologi dalam pembangunan, (6) Masalah
rendahnya kualitaskesehatan masyarakat, (7) Masalah tata kelola kesehatan masyarakat,(8) Masalah tata
kelola sumberdaya alam dan kebencanaan, (9) Masalahpembangunan berkelanjutan dan lingkungan sehat,
dan (10) Masalahkurang berkembangnya industri kreatif.
Untuk memecahkan kesepuluh masalah tersebut maka dijabarkankedalam 25 rencana strategis yang
kemudian diterjemahkan menjadi 107tema-tema penelitian unggulan (RUS UMS, RUK UMS, RIKOMPUS
UMS).
b. Kebijakan di bidang pengabdian masyarakat
Kegiatan pengabdian pada masyarakat merupakan salah satu dari Tri Darma Perguruan Tinggi,
pelaksanaannya dilakukan oleh dosen kepada kelompok masyarakat sasaran.Program Pengabdian
Masyarakat (PPM) sebagai respon masyarakat kampus atas kebutuhan, tantangan atau persoalan yang
dihadapi masyarakat, baik secara langsung maupun tidak langsung. Dalam kegiatan PPM, dosen yang
melibatkan mahasiswa secara aktif melakukan pendampingan, memotivasi, dan menuntun kepada
kelompok masyarakat sasaran ke arah kegiatan profesional yang lebih aktif, produktif, inovatif, sehingga
pada gilirannya mempunyai nilai profitorientedthinking.Kelompok masyarakat meliputi seluruh strata sosial
masyaakat umum dan Amal Usaha Muhammadiyah (AUM).Dengan demikian, prinsip transfer ilmu
pengetahuan dan teknologi dapat terpenuhi, solusi mengalir dari kampus dan sebagai imbalannya
tantangan mengalir masuk dari masyarakat.
Pelaksanaan PPM diusahakan merupakan kelanjutan dari kegiatan penelitian, sehingga diharapkan
ada keterkaitan antara kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat.Pelaksanaan pengabdian
masyarakat dilakukan oleh Dosen secara bersama yang dibantu oleh beberapa mahasiswa (maksimal 5

dosen dan minimal 1 mahasiswa). Sumber pembiayaan pelaksanaan pengabdian diusahakan tidak hanya
dari Universitas tetapi justru dari berbagai sumber dana luar Universitas.
Dalam rangka mewujudkan kegiatan pengabdian pada masyarakat menjadi suatu kegiatan yang
profesional dan lebih aktif, produktif, kreatif, inovatif, dua arah, multibidang dan berdaya guna, yang
mempunyai nilai profit oriented, baik bagi UMS maupun bagi masyarakat pada umumnya, maka kegiatan
pengabdian perlu dirumuskan dan diformulasikan ke dalam suatu bentuk yang lebih mengkristal, yaitu
layanan dan pen-didikan masyarakat, penerapan IPTEKS, Vucer, dan Kewira-usahaan, baik yang dilakukan
secara reguler kelembagaan dan nonreguler dengan instansi teknis lainnya. Kegiatannya dapat dilakukan
sebagai berikut:
1. mensosialisasikan paradigma pengabdian pada masyarakat dan program kerja LPPM UMS beserta
jadwal kegiatan pe-ngabdian pada masyarakat ke fakultas-fakultas di lingkungan UMS,
2. melakukan pelatihan-pelatihan metodologi pengabdian ma-syarakat untuk semua bentuk dan jenis
secara periodik kepada dosen-dosen di lingkungan UMS, dan melakukan sistem pendampingan dalam
pembuatan proposal, terutama proposal yang ditujukan untuk meraih dana dari pihak luar, misalnya:
Dikti, Diknas, Kantor Menristek, Kantor Tenaga Kerja, Kantor Diperindag, LIPI, Asia Foundation, UNDP,
Ford Foundation, IRIS, Bappeda dan lain-lain,
3. memanfaatkan dan menerapkan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan oleh lembaga penelitian
UMS maupun lembaga lainnya,
4. mengembangkan konsep-konsep berdasarkan temuan pe-nelitian yang telah dilakukan,
5. memberdayakan potensi daerah dan AUM, khususnya di wilayah Solo Raya dan Jawa Tengah pada
umumnya dalam rangka mendukung program Otonomi daerah melalui kegiatan pengabdian
masyarakat dengan terlebih dahulu merintis kerja sama dengan dinas/instansi terkait di daerah
masing-masing,
6. membuka/membuat jaringan informasi seluas-luasnya de-ngan berbagai pihak yang secara langsung
terkait dengan kegiatan pengabdian masyarakat.
7. memperbaiki sistem kelembagaan dengan membentuk POKJA-POKJA atau TEAM WORK sesuai dengan
bidang dan jenis kegiatan pengabdian masyarakat yang lebih solid, capable, dan visible untuk
memajukan LPPM UMS secara umum,
8. memberdayakan kegiatan dan amal usaha masyarakat Islam, khususnya AUM secara profesional,
9. mensosialisasikan produk keilmuan kepada masyarakat luas, utamanya masyarakat muslim dalam
rangka memberdayakan ekonomi rakyat/umat,
10. membantu memberdayakan lembaga/instansi pemerintah dan organisasi masyarakat khususnya
persyarikatan Muhammadiyah, dan
11. mendorong dan memberikan pelatihan-pelatihan tentang pengembangan budaya kewirausahaan
kepada masyarakat Islam secara luas, utamanya di kalangan pemuda dan mhasiswa.

4.1.1. Peta jalan (Road Map) Penelitian dan pengembangan keilmuan dari perguruan tinggi/program
studi, serta rekam jejak (track record) penelitian dan publikasi ilmiah dari calon dosen program
profesi yang diusulkan
Transformasi menuju masyarakat utama merupakan tema utama sebagai tujuan akhir riset
unggulan yang akan dikembangkan oleh UMS. Untuk mewujudkan capaian tema utama itu, semua program
penelitian dipusatkan pada lima tema yaitu: (1) karakter dan daya saing serta kehidupan beragama, (2)
teknologi dan material, (3) kualitas kesehatan masyarakat, (4) kualitas lingkungan hidup, dan (5)
pengelolaan dan pengembangan industri kreatif. Capaian mutu penelitian yang terkait dengan karakter dan
dayasaing serta kehidupan beragama antara lain: (1) teorisasi dan penegakan hukum [HIKOM, 2008], (2)
pendidikan kepribadian [INPRU, 2008], (3) pola fungsi, kategori, dan peran terjemahan al-Qur’an *HIKOM,
2008], (4) kesantunan berbahasa [HIKOM, 2010]. Capaian mutu penelitian yang terkait dengan teknologi
dan material antara lain: (1) rekayasa teknologi alat, aspal, dan tanah untuk perkerasan jalan [INPRU, 2009],
(2) optimalisasi distribusi kelistrikan [INPRU, 2009], (3) pengembangan bahan bakar bioetanol sebagai
bahan bakar terbarukan [RAPID, 2010].
Capaian mutu penelitian yang terkait dengan kualitas kesehatan masyarakat antara lain: (1)
pengembangan produk obat herbal terstandar [IPTEKDA LIPI, 2009 dan 2010; INPRU, 2009; RAPID, 2010],
(2) proses produksi alat ambulansi jalan [IPTEKDA, 2007]. Capaian mutu penelitian yang terkait dengan
kualitas lingkungan hidup antara lain: (1) pemanfaatan limbah padi (bekatul) sebagai bahan bakar bioetanol
[PAKL, 2011], (2) pengembangan material Light Emiting Diode (LED) ramah lingkungan [PAR, 2009]. Capaian
mutu penelitian yang terkait dengan pengelolaan dan pengembangan industri kreatif antara lain: (1) sistem
navigasi wisata virtual [RISTEK, 2009], (2) pengembangan produk orthosis dan prothesis [IPTEKDA LIPI,
2010,], (3) Perbaikan produksi dan diversifikasi produk peralatan dan perabor Rumah Sakit (IPTEKDA LIPI,
2012-2014).
Penelitian yang diunggulkan UMS periode 2012-2017 dikembangkan melalui skim penelitian: (1)
Riset Unggulan Strategis UMS (RUS UMS), (2) Riset Unggulan Kompetitif UMS (RUK UMS), dan (3) Riset
berbasis Kompetensi Program Studi dan Pusat (RIKOMPUS UMS) sebagai penjabaran dari riset unggulan
strategis UMS yang kesemuanya berbasis pada isu strategis, rencana strategis, dan tema-tema penelitian
sebagaimana tertuang dalam RIP UMS. Peta jalan penelitian unggulan ini (lihat Gambar 2) didasarkan pada
Renstra UMS Tahun 2009-2013 yang telah disahkan oleh Senat UMS dengan SK No.: 131/II/2009 tanggal 18
Agustus 2009, sasaran mutu penelitian yang ditetapkan oleh Lembaga Penjaminan Mutu UMS dan naskah
pengembangan akademik UMS tanggal 19 Juli 2009, yaitu “percepatan pertumbuhan penelitian
multidisiplin yang relevan dengan kebutuhan industri dan masyarakat dalam rangka menyelesaikan
masalah bangsa melalui tahapan inkubasi dan implementasi hasil penelitian ke arah promosi dan
pemasaran”

Gambar 1. Roadmap Riset Unggulan
Rekam jejak (track record) penelitian dan publikasi ilmiah calon dosen program profesi adalah sebagai
berikut :
Tabel 10. Rekam Jejak Penelitian dan Publikasi Ilmiah Dosen
Nama Dosen Judul Penelitian
(1) (2)
Totok Budi Santoso, S.Fis., PenerapanNeuromuscular Electrical Stimulation (Nmes) Pada Latihan
MPH Pencak Silat Terhadap Peningkatan Kinerja Pada Atlet Pplp Dan Pplm
Pencak Silat Jawa Tengah
Pengaruh Electromyostimulation (Ems) Terhadap Kekuatan Otot
Quadriceps Femoris Atlet Pencak Silat
Pengaruh Senam Diabetes Melitus Terhadap Penurunan Kadar Glukosa
Darah Pada Penderita Diabetes Melitus Tipe Ii
Wahyuni, S.Fis., M.Kes. Hubungan High Density Lipoprotein Terhadap Penurunan Fungsi Kognitif
Pada Wanita Post Menopause
Pengaruh Senam Hamil Terhadap Kuantitas Tidur Ibu Hamil
Hubungan Antara Perilaku Merokok Dengan Vo2 Maksimum Pada
Mahasiswa Program Studi Fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Dwi Rosella Komalasari, S.Fis., Pengaruh PenambahanMikrodermabrasi Pada Intervensi Ser-C Dengan
M.Fis. Iontophorosis Terhadap Pencerahan Kulit Wajah
Pengaruh Latihan Pliometrik Depth Jump Dan Knee Tuck JumpTerhadap
Hasil Tendangan Lambung Atlit Sepak Bola Pemula Di Smp Al-Firdaus
Surakarta
Umi Budi Rahayu, S.Fis., Studi Korelasi antara Indeks Massa Tubuh dengan Terjadinya
M.Kes Osteoarthritis sendi Lutut
Pengaruh Constraint Induced Movement Therapy (Cimt) Terhadap
Koordinasi Extremitas Atas Pasien Pasca Stroke
Isnaini Herawati, S.Fis., M.Sc. Manfaat Senam Asma Untuk MeningkatkanKepercayaan Diri Penderita
Asma
Manfaat Latihan Pengaturan Pernafasan Untuk Menurunkan Tekanan
Darah Pada Penderita Hipertensi Primer
Manfaat Breathing Exercise Bagi Penderita Hipertensi Primer
Yulisna Mutia Sari, M.Sc Manfaat Senam Vitalisasi Otak Terhadap Fungsi Kognitif pada Lansia
dengan Demensia Tahap Awal
4.1.2. Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen
Pengembangan penelitian LPPM UMS didesain berdasarkan kondisi penelitian di UMS saat ini dan
diarahkan dalam rangka melaksanakan transformasi menuju masyarakat utama. Kondisi penelitian di UMS
saat ini digunakan sebagai modal penelitian yang terdiri atas empat hal,
yaitu (a) pengalaman, (b) capaian hasil penelitian, (c) peran LPPM sebagai lembaga penelitian, (d) potensi
penelitian: manajemen pembeiayaan, SDM, sarana dan prasarana, dan manajemen organisasi.
Kebijakan pelaksanaan penelitian dan pengabdian masyarakat oleh dosen dituangkan dalam
Panduan Rencana Pengembangan Individual dosen.Dosen harus merencanakan kegiata penelitian,
pengabdian masyarakat, dan publikasi ilmiah selama 1 tahun.Sebelum dosen mengusulkan rencana
pengembangan individualnya, terlebih dahulu dosen harus mengisi portofolio AIK (Al Islam dan
Kemuhammadiyahan) dan mengisi portofolio Kegiatan selama satu tahun.Pengisian ini dilaksanakan secara
online. Pengajuan penelitian harus mengunggah proposal lengkap penelitian yang kemudian akan direview
oleh reviewer yang ditunjuk oleh ketua program studi. Setelah dianggap layak, kemudian ketua program
studi akan memberikan verifikasi untuk mendapatkan surat Keputusan/surat tugas. Untuk penelitian non
kompetitif dan penelitian kolaboratif, maka pencairan dana dapat dilakukan setelah mendapatkan approval
dari Wakil Rektor I dan II. Untuk penelitian regular kompetitif dan penelitian hibah dikti, proses
pengelolaannya terpusat di LPPM UMS.
.

4.1.3. Kebijakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat oleh dosen bersama mahasiswa
dikaitkan dengan upaya pencapaian misi dan tujuan program studi
Salah satu upaya yang dilakukan untuk mencapai misi dan program studi adalah dengan melibatkan
mahasiswa secara aktif dalam kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat.Program studi melalui
pengembangan individual dosen (PID) dan RPPS mengharuskan dosen dan mahasiswa melakukan penelitian
kolaboratif dan pengabdian masyarakat minimal satu tahun sekali, dengan biaya dari universitas.Di
Program studi fisioterapi program ini sudah berjalan dengan baik. Selain itu, dalam rencana
pengembangan kemahasiswaan juga diusulkan adanya penelitian dan pengabdian masyarakat oleh
mahasiswa dengan dana maksimal Rp 1.000.000,00 untuk satu penelitian.
4.1.4. Kebijakan dan standard operation procedures pengunggahan tugas akhir mahasiswa dan karya
ilmiah dosen
Tugas Akhir mahasiswa/skripsi yang sudah diujikan dan mendapat persetujuan dari 3 (tiga) penguji
penguji selanjutnya dijilid, dan mahasiswa mempunyai kewajiban untuk membuat artikel publikasi. Soft file
harus diserahkan ke perpustakaan universitas sebagai sarat untuk mendapatkan persetujuan bebas
pinjaman perpustakaan yang menjadi sarat untuk wisuda.
Hasil penelitian dan pengabdian yang sudah dilaksanakan dosen, harus dilaporkan ke universitas
untuk mendapatkan dana dari universitas. Laporan harus diunggah oleh dosen yang bersangkutan disertai
dengan hasil uji turnitin. Apabila dosen tidak mengunggah hasil penelitian dan pengabdiannya, maka dana
dari universitas tidak dapat diturunkan dan dosen yang bersangkutan tidak dapat mengajukan kegiatan lagi
untuk periode berikutnya karena program secara otomatis tidak dapat dibuka.
4.1.5. Kebijakan pengalokasian anggaran untuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
Realisasi pelaksanaan dokumen RIP LPPM UMS ini sangat bergantung dari dukungan dan
ketersediaan dana penelitian yang bersumber pada dana internal UMS dan dana eksternal UMS,
yangberasal dari DP2M Dikti, KMNRT, Pemda, mitra industri, Lembaga-lembagaNasional non-departemen
(seperti; MK, KY, KPK, dll),Kemenag, Menegpora, dll. Sebagian besar dari sumber danapelaksanaan riset
yang dikelola LPPM UMS selama ini berasal dari danahibah kompetitif penelitian dari DP2M Dikti dan dana
internal UMS.Sumber dana internal UMS untuk kegiatan penelitian selama tiga tahunterakhir rata-rata
sebesar Rp. 600.000.000,- per-tahunnya yang digunakanuntuk pembiayaan skim-skim penelitian seperti
PERELA, PEREKOM,PESATU, PENTAS PENA, dan INPRU. Adapun dana hibah kompetitifpenelitian dari DP2M
Dikti tiga tahun terakhir rata-rata sebesar empatmilyar rupiah, untuk jenis penelitian DM, HB, PF, H. Pasca,
H. Pekerti,Rapid, H. Kompetensi, H. Kompetitif Prioritas Nasional, H. Kompetitifmenuju Publikasi
Internasional.

Dengan diberlakukannya desentralisasi pengelolaan dana penelitianini, pada tahun 2012
berdasarkan pagu dana sementara yang telah dibagikan oleh DP2M Dikti dan sumber dana internal UMS,
dana penelitianakan dialokasikan sebagai berikut :
a. 60% dana penelitian yang berasal dari Dikti ditambah 10% dana internal UMS akan digunakan
untuk mendanai Riset Unggulan Strategis UMS (RUS UMS), total dana RUS UMS yang disediakan
sebesar satu milyar rupiah.
b. 40% dana penelitian yang berasal dari Dikti ditambah 40% dana internal UMS, yang jumlah totalnya
sebesar satu milyar rupiah, akan digunakan untuk mendanai RUK UMS.
c. 50% dana penelitian yang berasal dari dana internal UMS akan digunakan untuk mendanai program
RIKOMPUS UMS.
Selanjutnya, proporsi dana internal UMS dari tahun ke tahun akan lebih diarahkan dan diprioritaskan pada
Riset Unggulan Strategis UMS, dengan mempertimbangkan budaya riset, kualitas SDM peneliti,
perkembangan grup-grup riset dan luasnya jaringan kemitraan.
Berdasarkan hasil analisis capaian penelitian tahun-tahun sebelumnya, indikator kinerja kegiatan
(IKK) dan indikator kinerja utama penelitian (IKUP) yang telah dirumuskan dan disepakati, maka untuk
tahun anggaran 2012 s.d 2016 dapat diestimasikan besaran kebutuhan dana riset oleh LPPM UMS, seperti
tabel berikut:
Tabel 11. Estimasi kebutuhan dana riset
Catatan:
Pada tahun anggaran 2012 ‘baru tersedia’ dana sebesar 2,5 milyar rupiah (Rp 1,5 milyar dari dana RIP
DP2M Dikti tahap pertama dan Rp 1 milyar dana internal UMS), maka masih mengalami defisit anggaran
sebesar Rp 2,1 milyar, yang diharapkan dapat dicairkan pada tahap ke-2.

4.2 Publikasi dosen
Tabel 12. Publikasi Ilmiah Dosen
Nama-nama
No Judul Dihasilkan/ Dipublikasikan pada Tahun
Dosen
(1) (2) (3) (4) (5)

1. Model of Technological Totok Budi S, M. International Conference: 2010
Innovation using BTC-SMK to PH Narative of sustainable
Support SME’s development: Industry in the
Competitiveness Global World Meeting Social
Development Ecological Responsibility
2. Efektivitas Pemantauan Agus Widodo, M. Jurnal Berkala Ilmu Kesehatan 2010
Pertumbuhan Balita Berbasis Fis
Teknologi Informasi pada
Kinerja Sistem Informasi Gizi
dinas Kesehatan Kabupaten
Sukoharjo
3. Disfungsi Ereksi pada Totok Budi Jurnal Penelitian: Sains dan 2010
Penderita Stroke di RSUD Dr Santoso, M. PH Teknologi/ Majalah Kesehatan
Moewardi Surakarta Reproduksi
4. Pengaruh Efektivitas Massage Agus Widodo, Jurnal Kesehatan 2010
Efflurage Terhadap M.Fis
Perkembangan Gross Motoric
Pada Bayi Usia 3-4 Bulan
5. Reabilitas Step Test Pada Agus Widodo, Kesehatan Profesi-Stikes 2010
Keseimbangan Dinamis Lansia M.Fis Muhammadiyah Surakarta
6. Pengaruh Senam Hamil Wahyuni, SKM, M. Jurnal Kesehatan FIK UMS 2010
terhadap perubahan kadar Kes
Hemoglobin (Hb) pada
kehamilan trimester ketiga
7. Pengaruh Efektivitas Massage Agus Widodo, Jurnal Kesehatan 2010
Efflurage Terhadap M.Fis
Perkembangan Gross Motoric
Pada Bayi Usia 3-4 Bulan
8. Reabilitas Step Test Pada Agus Widodo, Kesehatan Profesi-Stikes 2010
Keseimbangan Dinamis Lansia M.Fis Muhammadiyah Surakarta
9. Pendidikan Kesehatan pada Dwi Rosella Warta 2010
kelompok ibu PKK dalam Komala Sari, M. Fis
meningkatkan pemahaman
masyarakat untuk hidup sehat
pada masa menoupause

10. The Influence of Totok Budi S, M. The International Conference 2011
Neuroelectrical Nerve PH
Stimulatin (NMES) on muscle
sthrengt improvement in
sport performance
11. Penyusun Efektivitas Agus Widodo, M. UGM 2011
Pemantauan Pertumbuhan Fis
Balita Berbasis Teknologi
12. Hubungan Tingkat Pendidikan Dwi Rosella JKKI FK UII Yogyakarta
dengan pengetahuan Komala Sari
Perawatan Payudara pada ibu
nifas di kabupaten Boyolali
13. Hubungan antara Kadar Wahyuni, SKM, M. Jurnal Kesehatan FIK 2011
Kolesterol baik dengan Kes
penurunan fungsi kognitif
pada wanita setelah masa
Menopause
14. Manfaat Kinesiotapping untuk Wahyuni, SKM, M. Jurnal Kesehatan FIK 2012
mengurangi nyeri punggung Kes
bawah pada kehamilan
trimester ketiga
15. Pengaruh Latihan Close Wahyuni, SKM, M. Prosiding Seminar Nasional Ilmiah 2013
Kinetic Chain dengan Static Kes Kesehatan tahun 2013
Quadriceps terhadap
peningkatan Kekuatan otot
Quadriceps Femoris pada
penderita Osteoarthitis Lutut
16. Hidup Berkualitas di Usia Tua Wahyuni, SKM, M. Proceeding Seminar Nasional 2013
Kes Kesehatan dan Call for Paper
Peran Ilmu Kesehatan dalam
meningkatkan kualitas Hidup
Prodi Fisioterapi FIK
17. Penambahan Teknik Relaksasi Wahyuni, SKM, M. Proceeding Seminar Nasional 2013
Progresif pada terapi latihan Kes Kesehatan dan Call for Paper
terhadap penurunan nyeri Peran Ilmu Kesehatan dalam
post section Caesarea di RSUD meningkatkan kualitas Hidup
Moewardi Surakarta Prodi Fisioterapi FIK
18. Pengaruh Brain Gym terhadap Agus Widodo, M. Proceeding Seminar Nasional 2013
Kemampuan Motorik Kasar Fis & Mbaref Islam dan Peradaban Umat
Pada Anak Usia Dini 3 – 5 Sugita Walisa, SSt
tahun FT
19. Hubungan Cardiovascular Surya Saputra Proceeding Seminar Nasional 2013
Load Pembatik Tulis dan Perdana, S. FT & Islam dan Peradaban Umat
Myofascial Trigger Point Isnaini Herawati,
Syndrome M. Sc

20. Falls Clinic : Falls Prevention Yulisna Mutia Sati, Proceeding Seminar Nasional 2013
Policy For Older People in M. Sc & Ass. Prof. Islam dan Peradaban Umat
Indonesia Victoria Traynor
21 Sikap Kerja dan Kejadian Taufik Eko Susilo, Proceeding Seminar Nasional 2013
Myofascial Trigger Points di S. FT & Wahyuni, Islam dan Peradaban Umat
Kampung Batik Laweyan M. Kes
22. Kinesio Tapping dan Latihan Suryo Nugroho, SSt Proceeding Seminar Nasional 2013
Core Stability Terbukti mampu FT & Totok Budi Islam dan Peradaban Umat
menurunkan nyeri punggung Santoso, M. PH
bawah
23. Pendampingan untuk Abdurrahman, S. Proceeding Seminar Nasional 2013
meningkatkan keterampilan FT & Umi Budi Islam dan Peradaban Umat
orang tua dalam menangani Rahayu, M. Kes
Cerebral Palsy
24. Manfaat Latihan Pengaturan Isnaini Herawati, Proceeding Call for Paper TITAFI 2014
Pernafasan Untuk MSc dan wahyuni, tahun 2014
Menurunkan Tekanan Darah M. Kes
Pada Penderita Hipertensi
Primer
25. Pengaruh Sustained Stretching Agus Widodo, M. Prisiding Seminar Nasional 2014
dan Koreksi Posture terhadap Fis Kesehatan Masyarakat “Upaya
Penurunan Pain dan Disability menghadapi Tantangan
Myofascial Trigger Point Kesehatan Masyarakat Indonesia
Syndrome otot Trapezius Post MDGs: Healthy People –
Bagian Atas Healthy Environment
26. Pengaruh Latihan Handling Agus Widodo, M. Prosiding Seminar nasional 2014
terhadap Kemampuan Fis, tiara Pembelajaran Inter Profesional
merangkak Bayi Usia 40 Fatmarizka, S. FT, Menuju Pelayanan Kesehatan
Minggu Sri Turyati, Tri Berkualitas
Wahyu Wulandari
27. Aktifasi Otak Untuk Umi Budi Rahayu, Proceeding Call for Paper TITAFI 2014
Meningkatkan Kemampuan M. Kes tahun 2014
Memori Pasca Stroke
28. Study tentang Peremajaan Dwi Rosella Proceeding Call for Paper TITAFI 2014
Kulit Wajah dengan Komalasari, M. Fis tahun 2014
Gelombang Ultra Sound
V. PENDANAAN
5.1 Manajemen Finansial

5.1.1 Kebijakan, regulasi, panduan, dan SOP dari manajemen keuangan diperguruan tinggi pengusul
Kebijakan keuangan program profesi fisioterapi mengacu pada kebijakan keuangan universitas yang
dituangkan dalam rencana strategis (Renstra) Universitas Muhammadiyah Surakarta tahun 2013 – 2017,
yaitu : memperkuat struktur pendanaan, transparansi dan akuntabilitas tata kelola keuangan melalui

strategi Pengembangan struktur pendanaan dan Penerapan standar penyusunan RABP dan pelaporan
keuangan di tingkat Universitas. Indikator pencapaiannya adalah : 1) Persentase pendanaan di luar SPP
mahasiswa sebesar 10% pada tahun 2017, 2) pemasukan dari unit bisnis 10% pada tahun 2017, 3)Waktu
tersusunnya RABP 1 bulan sebelum waktu pelaksanaannya, dan 4) tenggang waktu pelaporan keuangan
standar adalah 5 hari setelah akhir kegiatan.
Manajemen keuangan di universitas dimulai dengan perencanaan.Perancangan Rencana Anggaran
Pendapatan dan Belanja (RAPB) oleh universitas diajukan di senat universitas untuk dibahas dan disetujui.
Proses penerimaan dengan mempertimbangkan berbagai elemen, yaitu :
a. Pembayaran SPP dan dana pengembangan mahasiswa baru
b. Tiap tiga bulan mahasiswa membayar SPP sesuai dengan SKS yang diambil
c. Unit usaha UMS, seperti Lembaga Wakaf Tunai (LWT), Koperasi Karyawan, keuntungan bagi hasil ke
UMS.
d. Hibah-hibah dari DIKTI yang dimenangkan oleh UMS.
Pada level program studi, perencanaan dilakukan melalui Rencana Pengembangan Program Studi
(RPPS).Semua kegiatan program studi selama satu tahun direncanakan anggarannya sesuai dengan
kebutuhan. Program studi mempunyai kewajiban untuk membuat pertanggungjawabandana dan disertai
bukti fisik penggunaan. Untuk audit internal dan monitoring, UMS sudah membangun software sistem
informasi keuangan yang memungkinkan pelaporan-pelaporan secara online dan memungkinkan pihak
manajemen memonitor kondisi keuangan UMS secara real-time. Evaluasi dilakukan dengan menganalisis
data dan informasi yang ada.
Tahapan-tahapan manajemen keuangan dilakukan sebagai berikut:
1. Proses Perencanaan
Tahun Anggaran Universitas Muhammadiyah Surakarta ditetapkan bulan Juli tahun berjalan sampai dengan
Juni tahun yang akan datang. Sehingga pada bulan Mei sudah dilakukan penyusunan Rencana Anggaran
dan Belanja.Sebelum tahun 2010 perencanaan disusun oleh Tim Anggaran yang dibentuk oleh Pimpinan
Universitas dan diajukan ke Senat Universitas dan Badan Pelaksana Harian (BPH) untuk dimintakan
persetujuan. Mulai tahun 2010 perencanaan mengacu pada core bisnis Universitas yaitu sasaran mutu,
sehingga dilakukan perubahan terutama untuk anggaran belanja dengan sistem penganggaran berbasis
kinerja melalui Rencana Pengembangan Fakultas (RPF) dan Rencana Penguatan Program Studi (RPPS). Dan
pada tahun 2011 ditambah dengan Rencana Pengembangan Unit (RPU).
Adapun proses perencanaan anggaran adalah sebagai berikut :
a. Perencanaan Pembebanan Biaya Kepada Mahasiswa
Pimpinan Universitas beserta Prodi dan Fakultas serta Tim Penerimaan Mahasiswa Baru merumuskan
pembayaran yang dibebankan kepada mahasiswa untuk penyelenggaraan pendidikan di Perguruan Tinggi.

b. Perencanaan Anggaran Pendapatan
Tim Pembuat Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja menyusun Rencana Anggaran Pendapatan
dengan memperkirakan mahasiswa aktif selama 1 tahun yang akan datang dengan dasar mahasiswa aktif
pada tahun sekarang. Jumlah tersebut kemudian diperhitungkan dengan nominal pembebanan biaya dan
frekwensi pembayarannya untuk masing-masing program studi.Di samping pendapatan dari mahasiswa,
juga diperkirakan pendapatan dari usaha Perguruan Tinggi lainnya seperti sewa gedung dan unit usaha
lainnya.Tidak lepas dari perkiraan pula pendapatan hibah dari pemerintah dan pihak lainnya, baik untuk
tenaga pengajar, institusi, penelitian, pengabdian masyarakat maupun untuk mahasiswa dalam bentuk
beasiswa ataupun biaya penelitian mahasiswa.Sehingga dari perhitungan tersebut dapat tersusun Rencana
Pendapatan Universitas untuk tiap-tiap kode perkiraan pendapatan.
c. Perencanaan Anggaran Belanja
Perencanaan Anggaran Belanja Universitas meliputi Rencana Penguatan Unit (RPU), Rencana Penguatan
Fakultas (RPF), Rencana Penguatan Program Studi (RPPS) dan Rencana Pengembangan
Universitas.Perencanaan ini dimulai dengan Rencana Pengembangan Universitas yang menjadi arahan bagi
Unit, Lembaga, Fakultas dan Program Studi.Selain itu penyusunan rencana pembangunan dan
pengembangan sarana secara umum untuk memenuhi tuntutan akademik dan perkembangan zaman.
Universitas juga merencanakan pengalokasian dana untuk masing-masing Fakultas, Program Studi,
Lembaga dan Unit periode 1 tahun yang akan datang.Fakultas dan Program Studi bersama-sama menyusun
Rencana Pengembangan Fakultas dan Rencana Pengembangan Program Studi, baik pengembangan
akademik, pengembangan SDM, maupun pengembangan sarana dan prasarana. Hasil penyusunan tersebut
berupa program kerja, sasaran mutu, time line dan kebutuhan dana sesuai dengan standarisasi biaya yang
ada di Universitas.Setelah selesai penyusunan RPF dan RPPS, maka dilakukan nego costing dan pembuatan
berita acara pertanda disetujuinya anggaran tersebut oleh Tim yang dikoordinir oleh Lembaga Penjaminan
Mutu.Lembaga pendukung selain melakukan pengembangan dalam SDM dan sarana-prasarana juga
sebagai supporting mengkoordinasikan program kerja dari Fakultas dan Program Studi yang telah disetujui
dalam nego costing, sehingga dapat terintegrasi dan terlaksana sesuai ketentuan yang berlaku.Rencana
Pengembangan Unit (RPU) disusun oleh masing-masing Unit untuk merencanakan kegiatan selama satu
tahun.Program kerja Lembaga dan RPU disetujui melalui proses nego costing oleh tim yang dikoordinir oleh
Lembaga Penjaminan Mutu.
d. Perencanaan Belanja Sarana dan Prasarana
Pengembangan sarana dan prasarana di program studi dilaksanakan secara terpusat oleh Bagian
pengadaan barang yang merupakan bagian dari Biro Administrasi Umum.Ketentuan pembelanjaan barang
dan jasa di Universitas mengacu pada buku pedoman RPPS yang dikeluarkan oleh lembaga jaminan mutu
universitas.
a) Setiap pengadaan barang/jasa dengan nilai Rp 25 juta atau lebih harus dilakukan oleh panitia/tim yang
diangkat oleh Wakil Rektor II UMS untuk melaksanakan pemilihan penyedia barang/jasa. Panitia/tim

pengadaan barang/jasa berjumlah ganjil, sekurang-kurangnya berjumlah 3 (tiga) orang dan sebanyak-
banyaknya berjumlah 7 (tujuh) orang, yang terdiri dari unsur Biro Administrasi Umum (BAU), Kantor
Keuangan dan unsur Program Studi atau Fakultas atau Unit terkait.
b) Pengadaan barang/jasa Rp 100 juta atau lebih, harus dilakukan melalui tender dengan peserta
tender/lelang sedikitnya 3 (tiga) rekanan. Setiap pengadaan barang/jasa yang mendapat discount atau
cash back merupakan pendapatan UMS, oleh karenanya harus dilaporkan kepada UMS melalui
Direktur Keuangan untuk dicatat dan dimasukkan ke dalam anggaran pendapatan UMS tahun berjalan.
Panitia/tim pengadaan barang/jasa diberi honorarium sesuai tarif yang berlaku.
c) Pengadaan barang/jasa dengan nilai sampai dengan Rp 25 juta dilakukan oleh tim/panitia yang terdiri
dari 3 (tiga) orang yang ditunjuk dengan Surat Tugas dari Direktur Keuangan untuk melaksanakan
pemilihan penyedia barang/jasa.
2. Proses Penerimaan
Penerimaan dana dari mahasiswa melalui host to host dengan bank penerima. Host to host ini
dilakukan dengan UMS memberikan data tagihan pembayaran mahasiswa pada server UMS kepada bank
yang ditunjuk sehingga mahasiswa dapat melihat tagihan yang harus dibayar dengan menunjukkan Kartu
Tanda Mahasiswa ke bank. Setelah mahasiswa membayar tagihan tersebut, bank merubah kode data
tagihan menjadi kode pembayaran. Slip setoran mahasiswa ke bank digunakan sebagai bukti pembayaran
dan setiap hari bank mengirimkan copy bukti pembayaran ke keuangan UMS untuk diarsip.
3. Proses Pengalokasian
Anggaran yang sudah dibuat direalisasikan dengan Unit/Fakultas/Program Studi mengajukan
permohonan secara on-line dan fisik sesuai dengan anggaran per bulan ke Wakil Rektor yang membidangi
dan dilanjutkan ke keuangan. Keuangan mentransfer dana ke giro Unit/Fakultas/Progdi melalui cash
manajement bank yang ditunjuk dan memberikan bukti pencairan kepada Unit/Fakultas/Progdi.
4. Proses Pelaporan
Unit/Fakultas/Progdi melaksanakan program kerjanya dan memberikan bukti transaksi kepada
bendahara masing-masing.Bendahara meng-input transaksi secara on-line ke software dan menyusun bukti
transaksi tersebut sebagai lampiran Laporan Pertanggungjawaban (LPj) fisik.Setelah kegiatan selesai
bendahara melaporkan ke keuangan baik secara on-line maupun fisik.
5. Proses Audit
Pihak keuangan memverifikasi Laporan Pertanggungjawaban (LPj) baik secara on-line maupun fisik
setiap saat dan mengkonfirmasikan pada pihak yang terkait apabila menemui kejangggalan. Internal

Auditor melakukan audit keuangan ke Unit/Fakultas/Progdi dan Kantor Keuangan secara berkala dan
melaporkan hasilnya ke Manajemen.
6. Proses Monitoring dan Evaluasi

Selain LPj keuangan, Unit/Fakultas/Progdi juga LPj kegiatan ke Lembaga Penjaminan Mutu,
sehingga kegiatan dapat termonitor dengan baik.Lembaga Penjaminan Mutu juga melakukan monitoring
dan evaluasi kegiatan yang telah diprogramkan ke Unit/Fakultas/Progdi secara berkala dan melaporkan
hasilnya ke pihak Manajemen.
7. Proses Pertanggungjawaban kepada pemangku kepentingan

Pemangku kepentingan (Manajemen) dapat memonitor secara on-line pelaksanaan kegiatan
berdasarkan LPj kegiatan dan laporan keuangan.Manajemen juga dapat melihat laporan anggaran, laporan
keuangan dan posisi keuangan secara on-line.Setiap akhir tahun anggaran Lembaga Penjaminan Mutu dan
Keuangan membuat laporan secara fisik ke pemangku kepentingan.
Manajemen keuangan tersebut menunjang efektifitas dan efisiensi pengelolaan keuangan di UMS.
Manejemen keuangan menjamin (a) pengelolaan keuangan berbasis aktivitas/ perencanaan, (b) proses
audit dan evaluasi yang transparan dan akuntabel terhadap stakeholder dan (c) menjamin proses perbaikan
pada implementasi perencanaan dan pengelolaan anggaran. Anggaran secara umum terserap sesuai
dengan perencanaan/ peruntukan dan memenuhi target kegiatan yang direncanakan.
Sumber utama dana untuk kegiatan pendidikan program profesi fisioterapi berasal dari penerimaan
dana peserta program profesi. Disamping itu, melalui program RPPS program profesi dapat mengajukan
dana pengembangan ke universitas dengan besaran dana maksimal Rp 50 juta setiap tahun.
Ketentuan tentang besarnya dana pengembangan program studi tertuang dalam buku pedoman
RPPS, yang meliputi :
1) Dana Pengembangan lembaga, digunakan untuk keperluan konsolidasi organisasi dan melaksanakan
aktivitas kelembagaan, Besaran Dana Pengembangan Lembaga dibedakan berdasarkan Strata dan
status akreditasi,
Pembagian berdasarkan strata:
(b) Program Studi Sarjana, Magister, dan Doktor maksimum sebesar Rp 75,000,000,- (tujuh puluh
lima juta rupiah) per tahun
(c) Fakultas yang hanya mengkoordinir 1 program studi atau program Studi yang memiliki Jenjang
lebih dari satu, atau gabungan program studi S1 dan S2/S3 sejalur maksimum sebesar Rp
110,000,000,- (seratus sepuluh juta rupiah) per tahun sebagai satu RPPS,
(d) Anggaran tetap per tahun maksimum Rp 80,000,000,- (delapan puluh juta) untuk Fakultas Teknik
dan Ilmu Kesehatan; Rp 90,000,000,- untuk Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan; dan Rp
75,000,000,- untuk fakultas yang lain,

Pembagian berdasarkan status akreditasi :
(a) Akreditasi A, maksimum sebesar Rp 50,000,000,- (lima puluh juta rupiah) per tahun,
(b) Akreditasi B, C dan belum terakreditasi maksimum sebesar Rp 40,000,000,- (empat puluh juta
rupiah) per tahun,
Setiap program studi akan mendapatkan tambahan anggaran pengembangan lembaga berdasarkan
variabel jumlah dosen aktif mengajar (dosen tetap dan kontrak), dengan pagu maksimum Rp 800,000,-
(delapan ratus ribu rupiah) per dosen per tahun, Dana ini digunakan untuk aktivitas pengembangan
lembaga yang membutuhkan peran serta langsung dosen, seperti rapat rutin dan rapat kerja,
2) Dana Pengembangan Khusus
Dana pengembangan khusus diberikan kepada Program Studi/Fakultas yang memilikiProgram
Profesi, menyusun borang akreditasi eksternal dan mengembangkan kurikulum,serta Fakultas untuk
menyusun borang akreditasi eksternal,
a) Program Profesi, maksimum Rp 50,000,000,- (lima puluh juta rupiah) per tahun
b) Akreditasi eksternal prodi (BAN PT), maksimum Rp 35,000,000,- (dua puluh juta rupiah)per
aktivitas pengajuan akreditasi, Dana ini dibagi menjadi dua aktivitas, yaitu danapenyusunan
borang akreditasi program studi maksimum Rp 15,000,000,- (lima belasjuta rupiah) dan dana
visitasi maksimum Rp 20,000,000,- (dua puluh juta rupiah), Untukfakultas yang mengelola lebih
dari satu prodi, dana penyusunan borang fakultasmaksimum Rp 5,000,000,- (lima juta rupiah) jika
dalam satu tahun hanya ada satu prodiyang mengusulkan akreditasi, dan maksimum Rp
7,500,000,- (tujuh juta lima ratus riburupiah) jika dalam satu tahun ada dua prodi atau lebih yang
mengusulkan akreditasi,Catatan: tidak ada biaya tambahan yang dapat diusulkan melalui skim
selain RPPS/RPF,
c) Pengembangan kurikulum, maksimum Rp 30,000,000,- (tiga puluh juta rupiah) peraktivitas
pengembangan kurikulum (major), Dana pengembangan kurikulum dapatdiusulkan setiap empat
tahun sekali,
3) Dana Pengembangan Proses Belajar Mengajar(berdasarkan jumlah mahasiswa aktif),
a) Dana tetap sebesar Rp 5,000,000 (lima juta rupiah) tiap program studi, ditambahdengan Rp
75,000,- (tujuh puluh lima ribu rupiah) per tahun, dikalikan dengan jumlahmahasiswa aktif pada
program studi,
b) Pengembangan di tingkat fakultas maksimum sebesar Rp 15,000,- (lima belas riburupiah) per
tahun dikalikan dengan jumlah mahasiswa aktif pada fakultas,
4) Dana Pengembangan Kemahasiswaan Program Sarjana dan Diploma (berdasarkan jumlahmahasiswa
aktif program studi)
a) Untuk Prodi yang jumlah mahasiswanya kurang dari 200, maka dana pengembangan
kemahasiswaan maksimum Rp 10,000,000 per tahun,

b) Untuk Prodi yang jumlah mahasiswanya antara 200-400, maka dana pengembangan
kemahasiswaan maksimum Rp 15,000,000 per tahun,
c) ntuk Prodi yang jumlah mahasiswa lebih dari 400, maka dana pengembangan kemahasiswaan
maksimum pertahun =Rp 15,000,000 + (jumlah mahasiswa aktif – 400) x Rp 25,000,-,Jumlah
mahasiswa yang dimaksud adalah jumlah mahasiswa aktif semester genap 2013-2014,
5) Dana Pengembangan Laboratorium(berdasarkan karakteristik laboratorium danproporsional dengan
dana pengembangan yang diperoleh dari mahasiswa baru tahun 2014-2015).
5.1.2 Kebijakan untuk mencegah korupsi

Untuk mencegah korupsi di semua kalangan, maka universitas mengambil kebijakan keuangan
dengan tata kelola keuangan yang transparansi dan akuntabilitas melalui strategi pengembangan struktur
pendanaan dan penerapan standar penyusunan RABP dan pelaporan keuangan di tingkat Universitas.
Lembaga audit internal universitas secara rutin melaksanakan audit keuangan di semua program studi. Hal
ini bertujuan untuk menjamin bahwa pengelolaan keuangan di masing-masing program studi berjalan
sesuai aturan dan mencegah terjadinya korupsi.
5.1.3 Kebijakan untuk memastikan terjadinya efektivitas dan efisiensimanajemen keuangan di insititusi
pengusul
Upaya universitas untuk menjamin pengelolaan keuangan efektif dan efisien salah satunya adalah
dengan membuat pedoman manajemen keuangan yang meliputi :
a. Pencairan anggaran secara online,
Pengusulan pencairan pertama hanya bisa dilakukan oleh prodi maupun fakultas jika telah
menyerahkan Dokumen Rencana Pengembangan Program Studi (RPPS) dan Rencana Pengembangan
Fakultas (RPF) ke Tim Pelaksana RPPS dan RPF (a,n, Lembaga Penjaminan Mutu). Pencairan anggaran untuk
program studi harus mendapat otorisasi dari pimpinan Fakultas dan pimpinan universitas (Wakil Rektor
(WR) 1 dan WR2), sebagai bagian dari pengendalian dan monitoring aktivitas dan keuangan, sedangkan
pencairan anggaran untuk fakultas harus mendapat otorisasi oleh pimpinan universitas. Ketua program
studi atau dekan memilih kegiatan RPPS/RPF yang akan dicairkan dananya, Dekan (RPPS), WR1 dan WR2
melakukan persetujuan (approval), dan setelah muncul status siap dicairkan, dekan meng-inputkan ajuan
secara online pada sistem Cash Management (CM). WR 1 dan WR 2 melakukan persetujuan pada sistem
CM, Setelah WR2 menyetujui ajuan, dana ditransfer ke rekening giro fakultas
b. Laporan Keuangan
Laporan pertanggungjawaban keuangan dilakukan oleh setiap program studi/fakultas dengan
mempertimbangkan peraturan penyusunan LPJ dari Kantor Keuangan. LPJ oleh program studi harus
dikoordinasikan dengan fakultas, dan selanjutnya diserahkan ke Kantor Keuangan selambat-lambatnyasatu

bulan dari jadwal yang direncanakan. iv. Apabila LPJ belum diserahkan sesuai jadwal maka pengajuan
kegiatan dengan mata anggaran yang sama pada bulan selanjutnya ditangguhkan.
5.1.4 Kebijakan tentang aid and affordability
Penentuan besaran harga dan biaya per mahasiswa ditentukan dengan mempertimbangkan biaya
langsung dan biaya tidak langsung dalam penentuan biaya pendidikan. Komponen-komponen biaya
pendidikan dimaksud yaitu :
1. Biaya sarana dan prasarana: mencakup ruang belajar, laboratorium, perpustakaan, multimedia, dan
berbagai macam sarana lainnya serta pengembangan pemeliharaan dan perbaikan sarana dan
prasarana.
2. Biaya gaji dan tunjangan: mencakup pembiayaan staf akademik
3. Biaya operasional: mencakup kegiatan harian dari institusi pendidikan
4. Biaya pengembangan mutu: mencakup usaha yang dilakukan untuk dapat meningkatkan kinerja institusi
pendidikan.
Dalam melakukan analisis Perhitungan Biaya Satuan (Unit Cost) digunakan Activity Based Costing
System (ABC System). Tahapan-tahapan analisis diantaranya Mengidentifikasi komponen biaya pada tingkat Fakultas
cara: a) Mengumpulkan data mengenai laporan biaya pengajaran b) Mengelompokkan biaya-biaya aktivitas
akademik c) Mengelompokkan tiap-tiap aktivitas utama dan aktivitas penunjang sesuai golongan biaya.
Setelah dikelompokkan aktivitas utama dan aktivitas penunjang, dikelompokkan kembali dari setiap
aktivitas tersebut ke dalam biaya tetap atau biaya variable 1) Menghitung biaya satuan (unit cost)
penyelenggara an secara total maupun secara unit (mahasiswa), 2) Setelah tiap aktivitas-aktivitas
dikelompokkan dalam biaya tetap dan biaya variabel, maka dilakukan perhitungan jumlah biaya tiap-tiap
aktivitas, 3) Dari hasil diketahui jumlah biaya tiap-tiap aktivitas, maka menghitung standar cost driver yaitu
standar biaya tiap-tiap aktivitas secara total maupun unit (mahasiswa) dengan cara jumlah total biaya
keseluruhan dibagi jumlah mahasiswa
5.1.5 Keterlibatan aktif pengelola program studi dalam proses pengelolaandana

Program studi harus membuat rencana pengembangan program studi. Ajuan RPPS (Rencana
Pengembangan Program Studi) beserta anggarannya dikirimkepada Universitas. Setiap rencana kegiatan
harus melalui proses upload proposal dan anggarannya. Kemudian Program studi melakukan proses
negosiasi dengan pihak universitas. Setelah program disetujui, maka dana akan turun sesuai anggaran yang
diajukan oleh program studi. Program studi harus mengelola dana dan mengimplementasikan RPPS sesuai
dengan waktu dan jumlah alokasi dananya. Kegiatan yang sudah selesai dilaksanakan, harus dilaporkan oleh
program studi.Pada akhir semester, kegiatan yang sudah berjalan akan dievaluasi oleh auditor internal yang
berasal dari Lembaga Penjaminan Mutu Universitas. Pada akhir tahun program studi akademik,program

studi diwajibkan melaporkan semua kegiatan RPPS sebagai bentuk pertanggungjawaban atas kegiatan
selama satu tahun. Sebelum laporan akhir, auditor internal melakukan audit terhadap semua kegiatan
selama satu tahun.
Dana lain yang dikelola oleh program studi adalah dana praktek Laboratorium.Program studi
membuat ajuan anggaran sesuai dengan kebutuhan mahasiswa akan bahan habis pakai selama satu
semester. Mahasiswa melakukan pembayaran melalui bank yang ditunjuk, dalam hal ini adalah Bank
Syariah Bukopin cabang UMS. Setelah semua mahasiswa membayar sebesar kebutuhan pada semester
tersebut, universitas akan menurunkan dana tersebut kepada program studi. Setelah program studi
mengalokasikan sesuai dengan ajuan anggaran, program studi melaporkan pertanggungjawaban atas
penggunaan dana tersebut.
5.1.6 Cash flow selama lima tahun pertama penyelenggaraan program studi
Sumber dana utama untuk kegiatan pendidikan program profesi fisioterapi UMS berasal dari
penerimaan dana peserta program profesi. Disamping itu ada dana pengajuan program yang diajukan oleh
pengelola program profesi ke universitas. Perencaanaan anggaran program profesi fisioterapi adalah
sebagai berikut :
a. Sumber dana :
- Biaya pendaftaran seleksi ujian masuk sebesar Rp. 250.000,00 (Dua ratus lima puluh ribu
rupiah)
- Biaya matrikulasi : Rp 400.000,00 (empat ratus ribu rupiah)
- Sumbangan wajib (Dana pengembangan) sebesar Rp 1.750.000,00 (satu juta tujuh ratus
lima puluh ribu rupiah
- Biaya perkuliahan/pendidikan (SPP) sebesar Rp 6.100.00,00 per semester
b. Perkiraan pendapatan selama 5 tahun
o Sumbangan wajib : 20 orang x Rp 1.750.000 x 5 tahun = Rp 175.000.000,00
o SPP 20 orang x 3 semester x Rp 6.100.000 x 5 tahun = Rp 1.830.000.000,00
Jumlah = Rp 2.005.000.000,00

TABEL13. RINCIAN PENDAPATAN
Penerimaan
No Komponen Dana Rp Jumlah Satuan Tahun I Tahun II Tahun III Tahun IV Tahun V Jumlah
Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana
1 Sumber Dana Investasi
a. Lembaga Wakaf Tunai
b. Bangunan dan
Gedung
c. Sarpras
d. Laboratorium
e. Lainnya (RPPS) 50,000,000 Tahun 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 1 50,000,000 250,000,000
Sumber Dana
2 Berkelanjutan Bukan
SPP
a. Pendapatan Bagi Hasil
LWT
3 Kontribusi Peserta Didik
a. SPP 6,100,000 mhs/smt 20 366.000,000 20 366.000,000 20 366.000,000 20 366.000,000 20 366.000,000 1.830,000,000
b. Heregristasi (Dana
Pengembangan) 1.750,000 Mhs 20 35.000,000 20 35.000,000 20 35.000,000 20 35.000,000 20 35.000,000 175,000,000
4 Sumber Dana Lainnya
a. Hibah Kompetisi
b. Kerjasama dengan
AUM
c. Kerjasama Lainnya
Total Penerimaan 7.850.000 401.000.000 401.000.000 401.000.000 401.000.000 401.000.000 2.005.000.000

TABEL 14.RINCIAN PENGELUARAN
PENGELUARAN
No Uraian TAHUN I TAHUN II TAHUN III TAHUN IV TAHUN V TOTAL
harga satuan satuan
Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana Jmlh Dana
1 Matrikulasi 750,000.00 mhs 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 75,000,000.00
2 Baitul Arqom 250,000.00 mhs 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 25,000,000.00
Pengembangan
3 500,000.00 mhs 20 10,000,000.00 20 10,000,000.00 20 10,000,000.00 20 10,000,000.00 50,000,000.00
Sarpras
4 Pengelola Program 1,500,000.00 bulan 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 12 18,000,000.00 90,000,000.00
36, 36, 36, 36, 36,
5 Honor Mengajar 150,000.00 sks/TM 75,600,000.00 75,600,000.00 75,600,000.00 75,600,000.00 75,600,000.00 378,000,000.00
14 14 14 14 14
6 Transport mengajar 75,000.00 sks/TM 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 36,14 37,800,000.00 189,000,000.00
7 Perwalian Akademik 100,000.00 mhs 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 20 2,000,000.00 10,000,000.00
8 Kuliah Tamu 8,000,000.00 kegiatn 1 8,000,000.00 1 8,000,000.00 1 8,000,000.00 1 8,000,000.00 32,000,000.00
9 Biaya UTS dan Uas 500,000.00 sks/TM 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 36,2 36,000,000.00 180,000,000.00
Pembimbingan
10 150,000.00 mhs (2 pemb) 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 30,000,000.00
status klinis
Biaya lahan Praktik
11 400,000.00 mhs/bulan 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 20,14 112,000,000.00 560,000,000.00
(Rumah sakit)
12 Laboran 750,000.00 bulan 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 12 9,000,000.00 45,000,000.00
13 ATK 8,500,000.00 smt 2 17,000,000.00 2 17,000,000.00 2 17,000,000.00 2 17,000,000.00 68,000,000.00
14 Uji Kompetensi 300,000.00 mhs 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 10 6,000,000.00 20 6,000,000.00 20 6,000,000.00 30,000,000.00
15 Perawatan Sarpras 10,000,000.00 kegiatan 1 10,000,000.00 1 10,000,000.00 1 10,000,000.00 1 10,000,000.00 40,000,000.00
16 Ujian akhir 1,400,000.00 mhs 20 28,000,000.00 20 28,000,000.00 20 28,000,000.00 20 28,000,000.00 112,000,000.00
17 Wisuda 750,000.00 mhs 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 20 15,000,000.00 60,000,000.00

Baitul Arqom Purna
18 250,000.00 mhs 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20 5,000,000.00 20,000,000.00
Studi
19 Biaya tak terduga 2,200,000.00 tahun 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 1 2,200,000.00 11,000,000.00
2,005,000,000.00

5.1.7 Cara penggalangan sumber dana untuk operasional pendidikan, riset, pengabdian kepada
masyarakat, dan dana investasi
Pengelolaan keuangan pada program profesi fisioterapi UMS mengacu pada prinsip transparansi
sesuai ketentuan yang berlaku. Pendapatan program profesi fisioterapi UMS pada awal penyelenggaraan
masih mengandalkan dana dari mahasiswa peserta program profesi dan Fakultas menyiapkan subsidi untuk
mendukung berjalannya program ini untuk investasi awal sarana dan prasaran pendidikan. Setiap bulan
bagian keuangan menyusun laporan pengeluaran yang dilengkapi dengan bukti pengeluaran untuk
pimpinan Fakultas/Universitas.
5.2 Aspek Keberlanjutan

5.2.1 Jumlah dan kebutuhan lulusan dengan profil dan kompetensi seperti lulusan program studi
Sejalan dengan perkembangan ipteks dan globalisasi, dunia kerja memerlukan sumber daya
manusia (SDM) yang semakin tinggi kualifikasi yang dibutuhkan dengan keahlian atau spesialisasi pelayanan
yang dibutuhkan oleh dunia kerja dengan kemampuan profesional yang handal. Secara kuantitatif dapat
diprediksi kebutuhan tenaga fisioterapi dengan asumsi dan dengan beberapa pendekatan yaitu
pendekatan institusional dan pendekatan rasio dengan penduduk. Secara kualitatif dapat mempergunakan
pendekatan jenjang kualifikasi yang dapat diasumsikan berdasarkan sistem rujukan (berdasarkan klasifikasi
rumah sakit) dimana kebutuhan kualifikasi pada pelayanan sekunder dan tersier di asumsikan memerlukan
kualifikasi fisioterapi yang lebih tinggi dari level 6 KKNI (lulusan sarjana dan sarjana terapan) yaitu level 7
dan 8 sebagai spesialis.
Kebutuhan tersebut akan semakin meningkat sejalan perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi, sosioekonomi masyarakat dan prevelansi masalah masalah gangguan gerak dan fungsinya
termasuk penyakit, impairment, keterbatasan fungsi dan disabilitas. Kebutuhan akan tenaga fisioterapi
secara kuantitatif dan kualitatif sebagai tersebut yang diuraikan diatas akan dapat membuat rincian
perkiraan penempatan dengan melihat posisi atau kedudukan dalam dunia kerja dengan memperhatikan
peran (Role) fisioterapi sebagai berikut :
1. Ahli (expert ) : Sebagai ahli dalam gerak dan fungsi, dan mengintegrasikan semua peran
fisioterapis untuk memimpindalam promosi , peningkatan, pemeliharaan , pengembalian gerak
mmanusia dan fungsi individu dan masyarakat
2. Komunikator (Communicator) : ahli fisioterapi menggunakan komunikasi yang efektif
untukmengembangkan hubungan profesional denganklien, keluarga, penyedia layanan, dan
pemangku kepentingan lainnya.
3. Kolaborator: ahli fisioterapi bekerja sama dan melakukan praktek interprofessional agar dapat
melayanimencapai pasen/ klien secara optimal.
4. Manager: ahli fisioterapi mengatur waktu, sumber daya, dan prioritas di semua tingkatan untuk
praktek individu danmemastikan praktik fisioterapi berkelanjutan secara keseluruhan.

5. Advokat: ahli fisioterapi secara bertanggung jawab menggunakan pengetahuan dan keahlian
mereka untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraanmasing-masing klien,masyarakat,
populasi dan profesi.
6. Praktisi Ilmiah: ahli fisioterapi berkomitmen untuk terus-menerus belajar untuk tujuan
meningkatkan keberhasilan pasen/ klien dengan cara mencari, menciptakan, menerapkan,
menyebarkan, dan menerapkan pengetahuan untuk praktek fisioterapi
7. Profesional: ahli fisioterapi berkomitmen untuk kepentingan klien dan masyarakat melalui praktek
yang etis , mengikuti peraturan dan standar yang ditetapkan ,serta mempunyai integritas dalam
pelayanannya
5.2.2 Jumlah dan lulusan yang dihasilkan dibandingkan dengan kebutuhan

Merujuk pada Rencana Pengembangan Tenaga Kesehatan Tahun 2011- 2025 yang di buat oleh
Kementerian Kesehatan kebutuhan fisioterapi di jadikan satu dengan tenaga Keterapian Fiisik (Fisioterapi,
Okupasi terapai, Terapi Wicara, dan Akupuntur) di rencanakan kebutuhan untuk RS Umum Kemenkes
dan Pemda adalah sebagai berikut :
- Diperkirakan pada tahun 2014 kebutuhan 2,418 kekurangan 889
- Diperkirakan pada tahun 2019 kebutuhan 4,4479 kekurangan 2,363
- Diperkirakan pada tahun 2025 kebutuhan 6.504 kekurangan 2, 697
Kebutuhan diatas belum termasuk kebutuhan RS TNI/Polri dan RS Swasta khusus untuk masing masing
profesi fisioterapi, Okupasi Terapi,Terapi wicara dan Akupuntur)
Sumber: DepKes ( RENCANA PENGEMBANGAN TENAGA KESEHATAN TAHUN 2011 – 2025)
Melengkapi rencana pengembangan tenaga kesehatan tahun 2011-2025 agar lebih

menggambarkan seluruh kebutuhan Rumah Sakit Umum Pemerintah , Pemerintah Daerah, TNI , Polri dan
Rumah Sakit Swasta dapat dibuat perkiraaan jumlah kebutuhan fisioterapi pada tahun 2025 secara
kuantitas dan kualitas sesuai dengan sistem rujukan atau dari kelas RS nya. Dengan pimikiran dasar
bahwa semua fisioterapis lulusan D III (level 5 KKNI) di RS kelas A dan B akan meningkatkan kualifikasi
diatas level 5 KKNI menjadi level 7. Selanjutnya dapat dibuat suatu asumsi bahwa setiap RS kelas A dan
B membutuhkan fisioterapis sebanyak sekitar 8-25 orang dengan kualifikasi minimal level 7 KKNI.
Kebutuhan 8- 25 fisioterapis di RS kelas A dan B tersebut dengan komposisi perbandingan : 7-10
Fisioterapis lulusan program Profesi (Level 7 KKNI) dan harus ada 3-4 Sp.FT (lulusan program Spesialis)
dengan 3 kekhususan/spesialis utama (Core of Physiotherapy Practice) yakni Kardiorespirasi,
Muskuloskeletal/orthopedic, Neuromuskular/Neuorologi atau spesialis lain yang di butuhkan dalam
pengembangan lebih lanjut baik melalui pendidikan formal maupun sertifikasi keahlian .

Dengan demikian dapat di buat perhitungan atas dasar pendidikan yang ada pada saat ini
termasuk yang sedang dalam proses perizinan di dikti (5 program profesi ) pada tahun 2025 maka dapat
diperkirakan kebutuhan fisioterapi untuk memenuhi kebutuhan sistem rujukan sebagai tersebut dalam
table di bawah ini :
Tabel 15. Prediksi kebutuhan menurut jenis pelayanan dan Lembaga/unit kerja
sampai tahun 2025
No. Lapangan Pekerjaan Level KKNI

5 7 8 Sp
Jenis lapangan kerja Jumlah
1 RS Type A 39 234 234
2 RS Type B 223 1,338 669
3 RS Type C 448 1,792 896 448
4 RS Type D 261 1,044 522 -
5 RS non Kelas 751 1,502 751 -
Pusat Pelayanan Kesehatan
6 33 33 33
Olah Raga
Pusat Kesehatan Kerja /
7 6 6 6
Ergonomik
8 Pusat Rehabilitasi 3 3 3 3
9 Pusat Pelayanan Lansia 33 33 33
10 Dinas Kesehatan Provinsi 33 33 33
Lembaga Penelitian kesehatan
11 12 12
/Olah raga
Jumlah Lembaga Pelayanan * 1,842
Jumlah Kebutuhan Profesi Total Fisioterapi 1,23
4,341 3,615
Fisioterapi 16,365 7
*Sumber data : Kementerian Kesehatan , Kementerian Olah Raga
Berdasarkan perhitungan prediksi diatas terlihat bahwa kebutuhan fisioterapis masih banyak
dibutuhkan baik secara kuantitas dan kualitas dan bahkan semakin luas karena pasar kerja tersebut akan
selalu membutuhkan tenaga-tenaga baru yang cerdas, terampil, dan kompeten di bidangnya untuk
menggantikan tenaga-tenaga lama yang karena faktor masa kerja atau usia harus meninggalkan profesi
tersebut.
Secara kuantitatif prediksi sampai pada tahun 2025 dibutuhkan 16,365 fisioterapis (kualifikasi
lihat tabel) asumsi lulusan program studi yang ada bertambah 10-15% KebutuhanLulusan DIII4,341 akan
dapat terpenuhi pada 2025(surplus 376) , sehingga pendidikan D III fisioterapi dapat di konversikan
menjadi program Sarjana/Sarjana terapan sesuai dengan anjuran WCPT. Prediksi kebutuhan lulusan
jenjang pendidikan profesi (level 7) di butuhkan 3,524 sertalevel 8 (Sp) 3,631. Disamping kebutuhan di
lembaga pelayanan perlu diperhitungkan kebutuhan di perguruan tinggi fisioterapi yang pada saat ini ada
41 prodi dan diprediksikan akan semakin meningkat jumlah pendidikan tinggi Fisioterapi dimana dosen
pengajar masih menggunakan dosen yang serumpun atau terkait dengan mata ajar yang diberikan.

Pendekatan lain dalam meprediksi kebutuhan fisioterapisdengan membuat perhitungan rasio
dengan penduduk sebagai gambaran, perbandingan tenaga fisioterapi dengan jumlah penduduknya pada
beberapa negara adalah sebagai berikut:
- Kanada = 1 : 4.000
- Eropa = 1 : 960 – 6.000
- Zambia = 1 : 144.000
- Amerika Serikat = 1 : 6.479
- Jepang = 1 : 7.000
- Taiwan = 1 : 8.000
- Thailand = 1 : 15.000
- Malaysia = 1 : 10.000
- Hongkong = 1 : 7.000
- New Zealand = 1 : 4.100
- Indonesia (2012 ) = 1 : 47.500
Bila di bandingkan rasio dengan penduduk maka di rencanakan profesi fisioterapis diharapkan
mempunyai rasio sama dengan negara Asia minimal sama dengan Thailand 1 : 15.000 agar tidak menjadi
pasar kerja fisioterapis asing pada waktu perdagangan bebas di buka (WTO) tahun 2018 yakni akan
menjadi 1 : 15. 000 bila pertambahan penduduk sama antara Indonesia dan Thailand maka akan di
butuhkan 32,500 lebih banyak hampir 2 x dibanding pendekatan kebutuhan institusi pelayanan
kesehatan ( 16,365 fisioterapis) pada tahun 2025.
5.2.3 Keberadaan sumber peserta didik

Program studi fisioterapi yang saat ini telah berjalan di Indonesia untuk jenjang Diploma 3 sebanyak
28 institusi dan jenjang S1 sebanyak 8 Universitas dan sekolah tinggi. Lulusan program tersebut adalah
potensi calon peserta didik bagi program profesi fisioterapi. Selain itu keberadaan pendidikan Diploma 3
sejak tahun 1984 menjadikan fisioterapis di Indonesia saat ini lebih dari 8000 fisioterapis yang juga
membutuhkan program pendidikan lanjut yaitu program studi profesi Fisioterapi.
Tabel 16.Perbandingan Jumlah Fisioterapis dengan penduduk di beberapa negara.
Negara Proporsi Negara Proporsi

Singapore 1 : 10.000 Thailand 1 : 13.000
Australia 1 : 2500 Korea Selatan 1 : 5000
Japan 1 : 3000 Belanda 1 : 3000
Indonesia 1 : 30.000
Sumber :www.wcpt.org

Sebagai contoh, di Negara Japan jumlah lulusan/fisioterapis baru sebanyak > 10.000 orang/tahun,
dan saat ini lebih dari 280 program studi fisioterapi di Japan.
Calon mahasiswa yang berasal dari Sekolah Menengah Atas/Umum (SMA/SMU) juga menjadi potensi
besar untuk menjadi mahasiswa program profesi fisioterapi.Profesi fisioterapi di dunia mengalami
perkembangan yang sangat pesat. Profesi fisioterapi akan menjadi pilihan pekerjaan dimasa yang akan
datang. Berikut ini beberapa hasil penelitian yang menunjukkan hal tersebut:
Penelitian CNN Money dan US.News tentang pekerjaan terbaik dari 100 pekerjaan di Amerika.
Profesi Fisioterapi sejak tahun 2010 sampai dengan 2014 selalu menjadi 10 besar pekerjaan terbaik dari 100
pekerjaan di Amerika. Sumber: http://money.cnn.com/magazines/moneymag/bestjobs/2010/
snapshots/4.html; http://money.usnews.com/careers/best-jobs/rankings/the-100-best-jobs
Selain itu menempatkan fisioterapi sebagai pekerjaan dengan pertumbuhan tertinggi pada “Top 10
fastest growing jobs”.Sumber :http://money.cnn.com/gallery/pf/2012/11/01/fastest-growing-jobs/6.html
Penelitian yang dilakukan Forbes menempatkan pendidikan fisioterapi sebagai pendidikan jenjang
master terbaik ke 2 di dunia (Best Master’s Degree’s for Job’s). Sumber :http://www.forbes.com/pictures/
fjle45gfkg/no-2-best-masters-degree-for-jobs-physical-therapy/
Data dari sekretariat IFI, bahwa jumlah fisioterapis yang ada pada saat ini sekitar 5101 orang,
yang sebagian besar masih berpendidikan DIII dan DIV. Sebagian besar dari mereka belum memenuhi
kebutuhan sistem rujukan dimana dalam system rujukan diperlukan kualifikasi tenaga kesehatan termasuk
fisioterapi yang berjenjang pengetahuan dan ketrampilan/keahliannya sesuai dengan jenis dan klasifikasi
rumah sakit (UU no 24 tahun 2009 tentang Rumah Sakit). Untuk dapat memenuhi kualifikasi tersebut,
maka mereka harus melanjutkan jenjang studinya.
Selain itu, Program Studi Fisioterapi yang ada di Indonesia pada saat ini sebanyak 41 program studi
(prodi), yang sebagian besar jenjang pendidikan D III Fisioterapi (27 prodi) dan beberapa Sarjana (7 prodi)
dan Sarjana Terapan (7 prodi) dan satu program profesi yang izinnya masih menyatu dengan program
Sarjana Fisioterapi secara rinci dapat di lihat dalam table. Apabila diasumsikan masing-masing program
studi DIII dan DIV meluluskan 20 orang mahassiswa setiap tahun, maka sebanyak 820 orang lulusan DIII dan
DIV fisioterapi setiap tahun akan melanjutkan jenjang pendidikannya ke level 7 KKNI. Sementara jumlah
institusi penyelenggara pendidikan profesi di Indonesia baru ada 1 yang sudah beroperasi.
5.2.4. Jumlah mahasiswa yang akan direkrut

Untuk menjamin kualitas lulusan, program profesi Fisioterapi pada awal pendiriannya hanya akan
menerima 20 orang mahasiswa. Apabila semua sarana pendukung sudah semakin meningkat baru akan
dipertimbangkan untuk meningkatkan jumlah mahasiswa yang diterima.

5.2.5 Dukungan kerjasama
Untuk menjamin keberlanjutan program profesi fisioterapi, maka program studi menjalin
kerjasama dengan beberapa pihak yang terkait, yaitu dinar kesehatan Provinsi maupun kabupaten,
organisasi profesi, institusi pendidikan fisioterapi dalam dan luar negeri, dan lahan praktik (Rumah Sakit)
untuk praktik klinik mahasiswa. Berikut adalah beberapa kerjasama yang telah dijalin program studi
fisioterapi.
Tabel 17.
Daftar Institusi yang menjalin kerjasama dengan program studi fisioterapi
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5)
1. Balai Besar Kesehatan Paru Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2019
Masyarakat Surakarta
2. RSO dr Soeharso Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017
3. RS Jiwa daerah Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2012 2015
4. RSUD Sragen Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2011 2015
5. Dinas Kesehatan Surakarta Pelaksanaan praktek belajar lapangan 2012 2015
mahasiswa di lingkungan dinas
kesehatan surakarta
6. RUMKIT dr Ramelan Surabaya Pendidikan, pelatihan, pelayanan, 2011 2015
penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat
7. BBRSBD Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2019
8. RSUD Panembahan Senopati Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2012 2015
Bantul
9. Majelis Kesehatan dan Kerjasama dalam bidang 2008 2016
Kesejahteraan Masyarakat pengembangan amal usaha bidang
pimpinan Muhammadiyah kesehatan penelitian serta
Wilayah Jateng pendayagunaan lulusan
10. Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kerjasama dalam hal pendidikan, 2007 2022
penelitian dan layanan kesehatan
kepada masyarakat
11. PKU Muhammadiyah Yogyakarta Penggunaan RS PKU Muhammadiyah 2012 2016
Yogyakarta sebagai lahan pendidikan
12. Rs. Jiwa Ghrasia Prov. DI Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2012 2016
Yogyakarta
13. RSUP Dr. Moewardi Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017
14. YPAC Cabang Surakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017
15. STIKES PKU Muhammadiyah Pengembangan bidang Kesehatan 2013 2016
Surakarta terutama Fisioterapi
16. RSU PKU Muhammadiyah Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2011 2015
Surakarta
17. PKBI (Perkumpulan Keluarga Pengembangan Ilmu Kesehatan 2014 2019
Berencana Indonesia)
18. RS Paru Ario Wirawan Salatiga Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2016
19. Dinas Peternakan dan Kesehatan Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2012 2017
Hewan Prov. Jawa Tengah

20. Yayasan Sayap Ibu Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2010 2015
21. RSUD Kota Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2015 2018
22. RSU Aisyah Ponorogo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2013 2015
23. RSUD Dr. Hardjono Ponorogo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2016
24. Dinas Kesehatan Kabupaten Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2019
Klaten
25. RSUP Dr. Soetomo Surabaya Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014
26. RSUD Sukoharjo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017
27. Klinik PNTC Karanganyar Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi
28. Griya Fisio Bunda Novi Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi
29. RST. Dr. Soedjono Magelang Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi
30. RSUD Salatiga Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi
31. RSUD Saras Husada Purworejo Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi
32. RSUP Dr. Sardjito Yogyakarta Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi
33. RSU Tidar Magelang Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017
34. RSUD Pandan Arang Boyolali Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2014 2017
35. RSU PKU Muhammadiyah Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2012 2015
Sukoharjo
36. Dines Kesehatan Kabupaten Pelaksanaan praktek klinik Fisioterapi 2012 2015
Boyolali
Tabel 18.
Kerjasama Fakultas dengan institusi Luar Negeri
Kurun Waktu
Jenis Manfaat yang Telah
No. Nama Instansi Kerja Sama
Kegiatan Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Khon Kaen University Activities based on their 2012 2017 Informasi study
respective academic and
educational
2 Norpcham (Network of Developed of 2013 2016 Pengembangan
Research in The Public complementary and penelitian kolaboratif
Health of alternative medicine inter profesional
Complementary and
Alternative Medicine
3 Ifugao State University Activities based on their 2012 2017 Informasi study &
Phipipines respective academic Penelitian antar
profesional
4 University Cordileras Activities based on their 2012 2017 Informasi study &
Philipines respective academic and Penelitian antar
educational professional
5 Cebu National Activities based on their 2012 2017 Informasi study &
University Philipines respective academic and Penelitian antar
educational professional
6 National Taipei Activities based on their 2014 2019 Informasi study &
University of Nursing respective academic and Penelitian antar
and Health Science educational professional
7 Manila Central Activities based on their 2013 2018 Informasi study &
University respective academic and Penelitian antar
educational profesional

5.2.6 Penggalangan beasiswa untuk mahasiswa yang tidak mampu secaraEkonomi
Universitas Muhammadiyah Suarakarta memfasilitasi dan menyediakan beasiswa bagi mahassiswa
yang tidak mampu secara ekonomi. Beasiswa yang telah ada adalah : Beasiswa kader muhammadiyah,
beasiswa PPA dan BBM, beasiswa dari Bank Jateng, Dari PT ASTRA, TOYOTA, dan lain-lain.
VI. MANAJEMEN AKADEMIS
6.1 Manajemen Akademis

6.1.1 Prosedur pembukaan dan penutupan program studi di tingkat fakultas danperguruan tinggi
Pembukaan program studi baru di Universitas Muhammadiyah Surakarta mengikuti prosedur
berikut: (1) Usulan dari Fakultas/ Program Pascasarjana kepada pimpinan Universitas dengan
pertimbangan: (a) Kelayakan Sumber Daya Manusia, (b) Kelayakan Sarana dan Prasarana Pendukung, (c)
Analisis Peminat, (d) Kelayakan pengembangan keilmuan, (2) Rapat Senat Universitas, memberikan
pertimbangan dan memutuskan program studi baru yang dibuka dengan pertimbangan faktor internal
(potensi internal yang dimiliki oleh program studi) dan eksternal (kompetisi dan peluang program studi
yang dibentuk), (3) Pimpinan Uiversitas memfasilitasi kajian menyeluruh untuk pendirian program studi
baru dengan memberikan fasilitasi untuk pengembangan program yang meliputi pendanaan dan aspek
pengembangan lainnya, (4) Pimpinan Universitas memfasilitasi pelaksanaan pendaftaran program studi
baru di UMS.
Penutupan program studi/Fakultas juga dilaksanakan dengan prosedur yang hampir sama, yaitu :
a. Dilakukan rapat koordinasi di Program Studi yang di pimpin oleh Ketua Program Studi dengan peserta
semua koordinator akademik, profesi, kemahasiswaan, penjamin mutu dan perencanaan disampaikan
apabila tidak ada peminat yang mengikuti program studi
b. Dekan membahas dalam rapat pimpinan Fakultas dan menyampaikan juga dalam rapat senat
akademik Fakultas.
c. Pembahasan penutupan ijin prodi juga dilakukan di rapat pimpinan tingkat universitas dan atas
persetujuan senat Universitas akan dilakukan penutupan program studi.
d. Senat Akademikmenyampaikan kepada KementerianPendidikan Nasional Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi untuk diusulkan penutupan program studi.
6.1.2 Struktur organisasi dan manajemen penyelenggaraan Program Studiyang diusulkan

Pengelolaan program studi fisioterapi berkoordinasi dengan Fakultas Ilmu Kesehatan dan
Universitas.Adapun Struktur organisasi Program Studi Fisioterapi merupakan bagian yang tidak terpisahkan
dari struktur organisasi di Fakultas Ilmu Kesehatan. Berikut adalah bagan struktur organisasinya :

Ka PMP DEKAN SENAT FAK
Fakultas
WAKIL DEKAN I,II, DAN III
KA BAG. TATA USAHA
Ka PS Fisioterapi Ka PS Keperawatan Ka PS Gizi Ka PS Kesmasy
Sek PS Sek PS Sek PS Sek PS
Sek PS Sek PS Sek PS Sek PS

esmasy
Gambar 2. Bagan Struktur Organisasi Fakultas Ilmu Kesehatan
6.1.3. Metode pengelolaan dan pengembangan sumberdaya yang ada tanpamengganggu program studi
lain dan metode peningkatan mutuakademik program studi yang diusulkan
6.1.3.1. Metode pengelolaan dan pengembangan sumberdaya yang ada tanpa mengganggu program
studi lain
Program profesi fisioterapi seperti prodi lainnya, dibawah pengelolaan program studi fisioterapi
dan fakultas ilmu kesehatan. Meskipun demikian pengelolaan proses pembelajaran program studi
dilakukan bersama sama antara Program studi fisioterapi dan program profesi fisioterapi. Pembagian tugas
dosen dan tenaga kependidikan dikoordinasikan bersama-sama dengan fakutas, sehingga dapat
melaksanakan semua proses pembelajaran tanpa mengganggu masing-masing program. Mata kuliah yang
sama dikoordinasikan pada awal semester dengan program studi di fisioterapi maupun program pendidikan
kesehatan lain di Fakultas Ilmu Kesehatan. Pembelajaran dapat dilaksanakan secara interdisipliner untuk
mata kuliah dasar yang harus dikuasai oleh semua calon tenaga kesehatan.
Pengelolaan akademik yang mencakup keuangan, registrasi, KRS (Kartu Rencana Studi), KHS (Kartu
Hasil Studi), wisuda dan lain-lain terpusat di Biro Keuangan dan Biro Administrasi Akademik di tingkat

Universitas. Pengelolaan tingkat universitas dilaksanakan secara online sehingga memudahkan mahasiswa
untuk mengelola proses belajarnya. Dengan demikian program studi tidak dibebani banyak tudas
administrasi sehingga dapat focus untuk pengembangan keilmuan fisioterapi.
Sumber daya yang ada di Program studi fisioterapi selalu dikembangkan secara kualitas dan
kuantitasnya. Universitas sudah membuka recruitment untuk dosen fisioterapi, dan akan selalu ditambah
sesuai dengan kebutuhan. Dalam hal kualitas, program studi, Fakultas, dan Universitas memfasilitasi dosen
untuk mengembangkan keilmuannya sesuai dengan bidang yang ditekuni dengan studi lanjut dosen,
seminar, call paper, symposium, dll. Supaya tidak mengganggu proses pembelajaran, pengembangan ini
telah direncanakan lewat Rencana Pengembangan Individual Doses (RPID)
6.1.4. Mekanisme penerimaan dan jumlah mahasiswa baru yang direncanakandalam 5 ((lima) tahun
pertama
Rekruitmen mahasiswa baru dilakukan melalui jalur: (1) one day service admission, pelaksanaan
menggunaan computer based test. Mahasiswa melakukan pendaftaran, tes dan mengetahui hasil tes dalam
1 hari. Pelaksaanaan dilakukan mulai bulan januari sampai Agustus. Mahasiswa yang dinyatakan lulus
melakukan kegiatan akademik sesuai dengan kalender akademik yang sudah ditetapkan UMS. (2) Jalur tes
terjadwal, dilaksanakan dengan paper based test. Tes dilaksanakan pada bulan Januari dan Agustus.
Proyeksi jumlah mahasiswa yang akan diterima pada tahun I maksimal20 mahasiswa.
6.1.5 Rencana pengembangan dan peningkatan mutu akademik programstudi untuk jangka pendek,
menengah, dan panjang.
Rencana pengembangan program studi pada jangka panjang diarahkan untuk memperkuat reputasi
UMS pada riset dan praktik klinik fisioterapi. Secara bertahap pengembangan tersebut didiskripsikan untuk
mencapai sasaran-sasaran sebagai berikut:
Jangka pendek (2015 – 2018):
(a) Pengembangan SDM program profesi fisioterapi UMS melalui peningkatkan kualifikasi tenaga
dosen pengampu dan clinical instructure
(b) Penambahan sarana dan prasaran yang mendukung kegiatan pengembangan program profesi
fisioterapi
(c) Meningkatkan akuntabilitas tata kelola program profesi fisoterapi UMS sebagai fondasi
membangun reputasi di tengah masyarakat.
(d) Peningkatan jejaring dengan Rumah Sakit untuk memperkuat pembelajaran fisioterapi klinik.
(e) Memperkuat promosi program kepada masyarakat, alumni dan perguruan tinggi lain serta
stakeholder.
Jangka menengah (2018 – 2023):
(a) Peningkatan daya saing, mutu dan relevansi program

(b) Meningkatkan mutu pembelajaran klinik
Rencana Jangka Panjang (2023 – 2037)
(a) Penguatan reputasi program profesi fiaioterapi UMS pada skala nasional dan internasional
(b) Aliansi strategis dengan stakeholder untuk meningkatkan mutu penelitian dan pembelajaran

Tabel 19. RENCANA JANGKA PENDEK, MENENGAH, DAN PANJANG
RENCANA JANGKA PENDEK (2015-2018)

Tujuan Sasaran Strategi Program Indikator Keberhasilan
Pengembangan SDM Meningkatnya jumlah Melakukan Mengirimkan dosen untuk studi lanjut Jumlah dosen dengan kualifikasi S-3
program profesi dosen dengan kualifikasi perencanaan studi S-3, diutamakan di luar negeri denga sebesar 10% dari staf dosen prodi
fisioterapi UMS s2 dan S-3 relevan lanjut bagi dosen prodi pendanaan internal dan eksternal fisioterapi UMS
melalui peningkatkan dengan program yang UMS
kualifikasi tenaga
dilaksanakan
dosen pengampu dari
internal
Penambahan sarana Terpenuhinya kebutuhan Optimalisasi sumber Melengkapi sarana dan prasarana Aktivitas pembelajaran 100%
dan prasaran yang sarana dan prasarana dana untuk penyediaan untuk perkuliahan dan terselenggara dengan sarana mandiri
mendukung kegiatan pembelajaran dan sarana dan prasarana perpraktikuman di program profesi dan aktivitas penelitian 75% dapat
pengembangan praktikum program fisioterapi menggunakan sumber daya internal
penelitian dan praktik
profesi fisioterapi
fisioterapi
Meningkatkan Program terselenggara Optimalisasi Implementasi Sistem Informasi Sistem IT dapat diimlementasikan
akuntabilitas tata dengan efisien, efektif, manajemen program Manajemen (SIM) untuk administrasi dalam 75% proses manajemen
kelola program profesi transparan dan akuntabel profesi fisioterapi keuangan, aset, dan kepegawaian
fisioterapi UMS secara terpadu.
sebagai fondasi
membangun reputasi
di tengah masyarakat.
Peningkatan jejaring Meningkatnya kerjasama Melakukan kerjasama Membuka korespondensi dan Mahasiswa dapat melakukan praktek
dengan Rumah Sakit program profesi dengan rumah sakit komunikasi dengan RS dan dan penelitian klinik di RS kerjasama
untuk memperkuat fisioterapi UMS untuk rumah sakit yang telah Mengembangkan riset fisioterapi
pembelajaran klinik memperkuat mengimpelentasikan klinik dengan menggunakan data dari
pembelajaran klinik pelayanan fisioterapi
Rumah Sakit kerjasama
klinik
Memperkuat promosi Meningkatnya jumlah Melakukan Mengembangkan website program Jumah mahasiswa program profesi
program kepada mahasiswa program penyebarluasan profesi fisioterapi fisioterapi mencapai 20 Mahasiswa

masyarakat, alumni profesi fisioterapi informasi tentang Sosialisasi kepada PTF pertahun
dan perguruan tinggi program profesi Sosialisasi melaui media cetak dan
fisioterapi lain serta fisiotrapi, dan melalui leaflet
stakeholder. berbagai media
RENCANA JANGKA MENENGAH (2018-2023)
Tujuan Sasaran Strategi Program Indikator Keberhasilan
Peningkatan daya Program profesi Evaluasi konten Evaluasi dan 1. Pemanfaatan hasil penelitian untuk
saing, mutu dan fisioterapi kurikulum dan pengembangan kurikulum. proses pembelajaran
relevansi program menghasilkan produk implementasi kurikulum 2. Kurikulum disusun berbasis
ilmiah yang relevan dan berbasis kompetensi kompetensi dan sesuai dengan
lulusan mampu bersaing kebutuhan tenaga kerja
dengan luusan program
lain yang sejenis
Mengembangkan metode Pengembangan metode pembelajaran . Variasi metode pembelajaran (50%
pembelajaran yang diantaran menerapkan metode
relevan dengan mata student centered learning
kuliah
Pemanfaatan teknologi informasi Rintisan e learning untuk 50% mata
sebagai media ajar e learning kuliah
Implementasi sistem evaluasi Evaluasi Pembelajaran dan Evaluasi
pembelajaran Pelayanan Akademik
Peningkatakan mutu riset Pengembangan kemampuan Peningkatkan publikasi ilmiah oleh
untuk mendapatkan Dosen dan mahasiswa dalam dosen dan mahasiswa dalam jurnal
sumber dana eksternal perencanaan, pelaksanaan dan terakreditasi (25% dari hasil
dan beorientasi pada penulisan karya ilmiah karya tulis penelitian)
peningkatkan publikasi ilmiah. Presentasi hasil penelitian
ilmiah dan paten mahasiswa pada seminar nasional :
satu presentasi per mahasiswa per
tahun.
Satu produk paten per dua tahun
Pengembangan modul Penyusunan materi praktek Pembalajaran klinik yang dilakukan
Kualitas pembelajaran
Meningkatkan mutu praktek mahasiswa pembelajaran klinik sesuai dengan di rumah sakit dapat memberikan
klinik yang memenuhi
pembelajaran klinik program profesi standarklinik manfaat bagi mahasiswa dan rumah
standar
fisioterapi sakit dalam peningkatan pelayanan

fisioterapi
Rintisan kerjasama 1. Mendatangkan tenaga fisioterapis 1. Kuliah tamu dan forum akademik
dengan universitas luar dari luar negeri bersama dengan institusi luar negeri
negeri untuk peningkatan 2. Student exchange untuk (1 kali dalam setahun).
pembalajaran klinik pelaksanaan pembelajaran klinik 2. Mahasiswa dapat mengikuti short
3. Kerjasama penelitian klinik course di luar negeri
3. Peningkatan mutu penelitian clinic
dosen dan mahasiswa
Rencana Jangka Panjang (2023-2037)

Peningkatan mutu produk 1. Dihasilkanya publikasi karya ilmiah 1. Setia tahun dosen mampu
ilmiah program profesi pada jurnal nasional dan internasional menghasian 1 karya ilmiah yang
Penguatan reputasi fisioterapi UMS yang berkualitas dipublikasikan di jurnal berkualitas
program profesi Program profesi 2. Dihasilkannya paten yang produktif dalam dan luar negeri
fisioterapi UMS pada fisioterapi UMS secara yang menguntungkan lembaga dan 2. Dihasilkan 1 paten yang mampu
skala nasional dan kualitas dikenal baik di individu memberikan revenue
internasional dalam dan luar negeri 3. Terselenggaranya even-even 3. Pelaksanaan even internasional
internasional yang terpandang yang dihadiri peserta dalam dan luar
negeri yang memiliki bobot ilmiah
yang baik
Program profesi 1. Program profesi fisioterapi UMS 1. Dosen program profesi
fisioterapi UMS mampu memberikan bantuan teknis fisioterapip UMS dipercaya untuk
Aliansi strategis Kerjasama saling memberikan kontribusi untuk meningkatkan mutu produk/ memberikan pendampingan pada
dengan stakeholder menguntungkan antara bagi pengembangan layanan institusi eksternal yang pengembangan produk dan
untuk meningkatkan Program profesi institusi eksternal dan bekerjasama pelayanan kepada masyarakat pada
mutu penelitian dan fisioterapi UMS dengan sebaliknya 2. Institusi eksternal memberikan institusi mitra
pembelajaran institusi ekternal bantuan pendanaan, fasilitas dan 2. Meningkatkanya kontribusi
kontribusi untuk pengembangan institusi mitra untuk pengembangan
program profesi fisioterapi UMS program profesi fisioterapi UMS

VII. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL
7.1 Sistem Penjaminan Mutu Internal

7.1.1 Sistem Penjaminan Mutu yang dapat menjamin terselenggaranya proses pembelajaran
Penjaminan mutu program studi dilakukan oleh suatu lembaga di bawah universitas yang disebut
dengan LJM (Lembaga Penjaminan Mutu). Unit Penjaminan Mutu merupakan unit independen yang
menjamin semua kegiatan akademik dan non akademik telah sesuai dengan standar mutu yang telah
ditetapkan oleh universitas. Sebelum tahun 2013, setiap program studi memiliki Kepala Penjaminan Mutu,
namun setelah dikaji secara mendalam, mulai tahun 2013 unit penjaminan mutu dipusatkan di Fakultas.
Tugas umum Penjaminan mutu adalah:

a. Memonitor dan mengevaluasi kegiatan PBM di program studi.
b. Mengontrol kualitas UTS/UAS sesuai dengan silabi tiap-tiap mata kuliah.
c. Menjadi panitia tetap ujian di tiap-tiap jurusan/prodi untuk mengontrol kualitas lulusan.
d. Mensurvei kepuasan layanan akademik mahasiswa.
e. Membantu ketua jurusan atau prodi dalam menyusun kegiatan akreditasi.
f. Membuat laporan pelaksanaan penjaminan mutu jurusan atau prodi kepada pimpinan program
studi, fakultas, dan universitas.
g. Membantu proses penyusunan serta memonitor Rencana Pengembangan Program Studi.
h. Mengawal pelaksanaan SOP bersama pimpinan fakultas dan program studi.
Penjaminan mutu merumuskan semua SOP yang digunakan sebagai acuan untuk melaksanakan semua
kegiatan di tingkat fakultas maupun program studi tentang semua kebijakan yang harus dilakukan, baik
mengenai urutan-urutan pelaksanaan maupun pihak-pihak yang terkaitdalam pengambilan kebijakan.
Tim LJM universitas, yang salah satu anggotanya adalah perwakilan dari Fakultas melakukan monitoring
semua kegiatan program studi termasuk kegiatan pengajaran maupun penilaian kinerja dosen secara
periodik dan mengevaluasinya. Hasil monitor dan evaluasi ini direkapitulasi dan dibuat dokumentasinya
oleh LJM secara rapi. Hasil monev yang telah terdokumentasi dikirimkan ke program studi untuk
ditindaklanjuti oleh program studi.Tindak lanjut atas laporan dari LJM ini dijadikan dasar/latar belakang
dalam meningkatkan kualitas program studi, baik kualitas pembelajaran, kompetensi mahasiswa, kualitas
lulusan maupun kualitas pelayanan internal.
7.1.2 Struktur organisasi unit pengawasan dan penjaminan mutu internal

Lembaga Penjaminan Mutu merupakan unit yang bertanggungjawab terhadap pembangunan,
pelaksanaan dan pengembangan SPM di lingkungan UMS. LJM berperan di level universitas dan
mempunyai perwakilan ditingkat fakultas atau program studi yang disebut Gugus Penjaminan Mutu (GJM).

Fungsi dan peran LJM dalam menjamin SPM pada bidang pembelajaran, penelitian, pengabdian pada
masyarakat, Al-islam dan kemuhammadiyahan, serta bidang penunjang lainnya dalam rangka mencapai
Kebijakan Mutu, Sasaran Mutu dan Rencana Mutu.
Posisi LJM di dalam struktur organisasi UMS berada dalam koordinasi langsung Wakil Rektor 1. Unit
ini dipimpin oleh seorang ketua yang membawahi 3 bidang, yaitu bidang Pengendalian Sistem, bidang
Monev dan Audit, dan bidang Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional dan Standar Mutu
Akademik. Masing-masing bidang dipimpin oleh seorang ketua bidang.Ketua bidang Monev dan Audit juga
bertindak sebagai koordinator GJM yang berada di fakultas/program studi.GJM merupakan gugus yang
mengawal implementasi sistem penjaminan mutu pada tingkat program studi dan fakultas.Struktur
organisasi LJM-UMS dapat dilihat pada gambar berikut ini.
Gambar 3. Struktur organisasi lembaga jaminan mutu UMS
Fungsi dan tugas pokok LJM dijelaskan sebagai berikut:

1. Menyusun rencana strategis pengembangan penjaminan mutu di UMS.
2. Merancang strategi implementasi sistem penjaminan mutu (SPM) di UMS.
3. Merencanakan dan melaksanakan SPM secara keseluruhan di UMS.
4. Membuat perangkat yang diperlukan dalam rangka pelaksanaan SPM.
5. Menjamin dan mengawal implementasi SPM di semua unit/fakultas/program studi
6. Memonitor pelaksanaan SPM dan pengukuran sasaran mutu dan rencana mutu serta evaluasi
diri unit/fakultas/program studi.
7. Merancang indikator kinerja di tingkat universitas, fakultas dan seluruh program studi.
8. Melakukan audit dan evaluasi pelaksanaan SPM.
9. Melaksanakan rapat tinjauan manajemen sebagai forum evaluasi dan tindak lanjut hasil audit.
10. Melaporkan dan mempublikasikan pencapaian kinerja dari tiap fakultas/program studi kepada
pimpinan
11. Melakukan benchmarking untuk indikator kualitas tertentu.

12. Menetapkan, mendokumentasikan, menerapkan dan memelihara SPM dan secara
berkelanjutan meningkatkan efektivitasnya.
13. Melakukan pegukuran kepuasan stakeholders.
14. Memfasilitasi fakultas, program studi dan universitas dalam menyelenggarakan akreditasi dan
evaluasi diri.
15. Memfasilitasi penerapan sistem standar internasional program studi di UMS.
16. Menjalin hubungan dengan pihak luar dalam halam SPM.
Fungsi dan tugas pokok lembaga terdistribusi ke bidang-bidang yang berada dibawahnya.Secara spesifik
tugas dan wewenang ketua bidang Pengendalian Sistem
1. Mengkompilasi seluruh prosedur dan formulir-formulir yang telah dibuat oleh masing-masing
unit.
2. Menyiapkan dokumen akhir sistem manajemen mutu untuk rapat pleno pengesahan dokumen
oleh pimpinan.
3. Mendistribusikan dokumen yang telah disetuji pimpinan kepada personil yang telah ditetapkan.
4. Menjamin terwatnya dokumen secra baik dan sistematis.
5. Memelihara dokumentasi sistem manajemen mutu baik dalam bentuk hardcopy maupun
softcopy.
6. Bekerjasama dengen pengendali dokumen unit atau coordinator GJM untuk mengendalikan mutu
proses kegiatan akademik, SDM dan sarana prasarana program studi dan fakultas.
7. Bekerjasama dengan pengendali dokumen unit atau kordinator GJM untuk memelihara
dokumentasi sistem manajemen mutu unit/fakltas/program studi.
8. Melakukan penarikan dokumen kadaluarsa dan pelaksanaan pemusnahannya.
9. Melakukan kegiatan administrasi usulan perubahan dokumen dan menerbitkan dokumen baru
yang telah disetujui oleh ketua lembaga dan pimpinan UMS.
10. Mendistribusikan dokumen terkendali kepada pemilik proses yang ditentukan.
11. Membantu pemilik proses yang akan mengusulkan dokumen baru dengan memberikan format
dokumen yang telah ditentukan.
12. Mempertimbangkan dan menetapkan jumlah dokumen yang beredar.
13. Melakukan koordinasi dengan unit terkait dan ketua untuk pengendalian sistem mutu.
Tugas dan wewenang ketua bidang Monev dan Audit
1. Mengkoordinasi kegiatan audit internal

2. Membentuk tim auditor
3. Menyusun rencana audit yang meliputi jadwal, tempat (auditi), aktivitas, lingkup audit dan
auditor.

4. Mengkompilasi laporan audit.
5. Melaporkan hasil audit ke ketua sebagai bahan rapat tinjauan manajemen
6. Mengevaluasi pelaksanaan audit
7. Mengkoordinasi monitoring dan evaluasi kegiatan akademik dan pengukuran pencapaian
sasaran mutu unit/program studi/fakultas dan universitas.
8. Menyusun laporan hasil monitoring dan evaluasi serta pencapaian sasaran mutu unit/program
studi/fakultas.
Tugas dan wewenang ketua bidang P2AI dan Standar Mutu Akademik
1. Merencanakan dan melaksanakan kajian dan penelitian yang berkaitan dengan standar dan
sasaran mutu akademik.
2. Mengevaluasi dan mengembangkan standar dan sasaran mutu akademik
3. Mengkaji dan menyususn kompetensi minimal lulusan universitas dan melakukan pemetaan
kompetensi fakultas dan program studi.
4. Merancang mekanisme pengemabngan kurikulum.
5. Merancang dan mengembangkan sistem mutu pembelajaran
6. Mendorong terlaksananya sistem mutu pembelajaran
7. Menyusun strategi peningkatan dan pengembangan proses pembelajaran dan kompetensi
dosen
8. Memfasilitasi pelatihan desain pembelajaran untuk internal dan eksternal.
Tugas dan wewenang Gugus Penjaminan Mutu
1. Memonitor dan mengevaluasi proses kegiatan akademik program studi dan fakultas
2. Melekaukan pengendalian mutu SDM dan sarana prasarana pada kegiatan akademik.
3. Memonitor dan mengevaluasi pencapaian sasaran mutu program studi dan fakultas setiap
akhir tahun akademik.
4. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan Rencana Pengembangan Program Studi dan
Rencana Pengembangan Fakultas.
5. Memonitor dan mengevaluasi indeks kinerja prodi dan fakultas.
6. Melakukan survey dan menganalisis kepuasan layanan akademik mahasiswa
7. Mengontrol pelaksanaan ujian.
8. Membuat laporan pelaksanaan penjaminan mutu fakultas dan program studi kepada dekan dan
LJM.

7.1.3 Manual Mutu
Untuk membangun, menerapkandan mengembangkan Sistem Penjaminan Mutu (SPM) yang konsisten dan
berkelanjutan harus,tersedia/memiliki pierangkat sistem dan SPM yang terdokumentasi. Perangkat sistem
dalam SPMterdiri:
1. Manual Mutu
2. Kebijakan Mutu
3. Sasaran Mutu
4. Rencana Mutu
5. Prosedur Mutu
6. Prosedur Kerja
7. lnstruksi Kerja
8. Tugas dan Wewenang
9. Daftar Catatan Mutu
Sebagaimana dikemukakan di atas, UMS memilih dan menetapkan sendiri standar mutu PT untuktiap
progiram studi. Pemilihan dan penetapan standar itu dilakukan dalam sejumlah aspek yangdisebut butir-
butir mutu, di antaranya:
a. Kurikulum Program studi
b. Sumber daya manusia (dosen, dan tenaga penunjang)
c. Mahasiswa
d. Proses pembelajaran
e. Prasarana dan sarana
f. Suasana akademik
g. Keuangan
h. Penelitian dan Publikasi
i. Pengabdian kepada masyarakat
j. Tata pamong (governance)
k. Manajemen lembaga (Institutional management)
l. Sistem Informasi
m. Kerjasama dalam dan luar negeri.
Penjaminan Mutu di UMS dijalankan melalui tahap-tahap yang dirangkai dalam suatu proses
sebagaiberikut:
a. UMS menetapkan visi dan misi
b. Berdasarkan visi dan misi tersebut, setiap program studi menetapkan visi dan misi
Programstudinya

c. visi setiap program studi kemudian dijabarkan oleh program studi terkait menjadi
serangkaianstandar mutu pada setiap butir mutu sebagaimana disebutkan di atas
d. Sasaran mutu dirumuskan dan ditetapkan dengan meramu visi UMS (secara deduktif) dan yaitu
mengandung unsur ABCD Audience = siapa yang mengerjakan, Behavior = apa yangdikerjakan,
Competence = apa yang dihasilkan dari pekerjaan. Degree = kapan (berapa Lama)waktu/periode
pengerjaan) dan SMART (specific = khusus, Measurable = dapat diukur,Achievable-= dapat dicapai,
Realistic =sesuai kondisi, Timely = pencapaian dan evaluasinyadilakukan dalam kurun waktu
tertentu)
e. UMS menetapkan organisasi pelaksana mekanisme kerja penjaminan mutu
f. UMS melaksanakan penjaminan mutu dengan menerapkan sistem manajemenmutu yang berbasis
model tertentu
g. UMS mengevaluasi dan merevisi standar mutu melalui benchmarking secaraberkelanjutan.
a. Kebijakan Mutu
Kebijakan Mutu UMS adalah suatu kebijakan dasar dalam pengelolaan universitas, sistem dan proses
pembelajaran, lulusan yang ingin dihasilkan/dicapai, implementasi dan pengembangan system manajemen
mutu, yang diturunkan dari visi dan misi UMS serta kebutuhan dan persyaratan stakeholders. Muatan
Kebijakan Mutu paling tidak harus mengandung beberapa kriteria sebagai berikut:
- Sesuai dengan tujuan UMS sebagaimana dituangkan dalam visi dan misinya
- Menunjukkan continuos improvement
- Komitmen memenuhi persyaratan
Berdasarkan visi dan misi UMS di atas, maka Kebijakan Mutu UMS dirumuskan sebagai berikut: UMS
berkomitmen untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas dalam keilmuan dan ketrampilan, serta
mengembangkan riset bidang IPTEKS yang dikenal secara internasional, berdasarkan nilai-nilai kelslaman
dan perundangan yang berlaku dengan mengupayakan peningkatan mutu secara berkesinambungan.
Setiap staf edukatif dan non-edukatif UMS harus mempunyai tanggung jawab dan kesadaran mutu dalam
setiap kegiatan dan lingkungan kerjanya.
b. Sasaran Mutu
Sasaran Mutu UMS adalah standar mutu yang diturunkan dari kebijakan mutu UMS yang bersifat
strategis, spesifik, dapat diukur, realistis, dan dapat dicapai dalam kurun waktu tertentu. Berdasarkan
beberapa pertimbangan (visi dan misi UMS, tingkat relevansi dengan kualitas produk stakeholders internal
(mahasiswa/ lulusan dan dosen), requirements of external requirements, baseline UMS, dan hasil
benchmarking dengan PT lain, dirumuskan Sasaran Mutu UMS sebagai berikut:

Tabel 20. Sasaran Mutu UMS.
No Sasaran Mutu
1. Mahasiswa lulus tepat waktu (≤ 4 tahun untuk S-1) minimal 10%
2. Lulusan bekerja pada bidangnya dengan waktu tunggu 1 tahun minimal 40%, dan
bekerja sebagai wirausahawan (menciptakan lapangan kerja) dalam satu tahun
pertama minimal 5%
3. Lulusan memiliki skor Tes Kompetensi Bahasa lnggris (English Proficiency
Test) ≥ 450 *) minimal 50%
4. Lulusan bisa mengaplikasikan Paket Office (Word Processor, Spread Sheet,
Softwore Presentasi) minimal 95%
5. Lulusan memiliki IPK ≥ 3,00 minimal 65%
6. Lulusan memiliki nilai AIK (Al-Islam Kemuhammadiyahan) ≥ B Minimal 90%
7. Dosen melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat ≥ 1 kali dalam 1
tahun minimal 50%
8. Dosen melakukan publikasi ilmiah dalam media terakeditasi ≥ 2 kali dalam 1
tahun minimal 25%
(*) = menggunakan skala skor TOEIC (Test of English International Communication
Sasaran mutu dievaluasi minimal dalam satu tahun melalui kegiatan monitoring, evaluasi, dan audit
internat oleh Tim Monev (Monitoring dan Evaluasi) dan Tim Audit
c. Rencana Mutu
Rencana Mutu UMS merupakan Standar Mutu yang ingin dicapai pada setiap proses kegiatan-
kegiatan yang dilakukan di UMS dalam rangka mencapai Sasaran Mutu. Rencana Mutu minimal berisi:
aspek kegiatan, nama kegiatan, parameter pemeriksaan/performans indikator, standar/kriteria
penerimaan, metode pemeriksaan, frekuensi pemeriksaan, pencatatan hasil pemerikaan, dokumen acuan,
penanggung jawab/pelaksana pemeriksaan. Pelaksanaan pengukuran, hasil, dan tindak tanjut pengukuran
dituliskan dalam formulir hasil pemeriksaan rencana mutu. Sumber daya yang dibutuhkan dan langkah-
langkah pada setiap proses kegiatan diuraikan dalam prosedur yang terkait.
d. Prosedur Mutu
Prosedur Mutu UMS adalah prosedur terdokumentasi yang merinci dan menjelaskan langkah-
langkah dan mekanisme pelaksanaan semua proses aktifitas dalam SPM yang melibatkan berbagai fungsi
yang akan menjamin aktivitas semua unit di lingkungan UMS terkendali. Prosedur Mutu ini merupakan
penjabaran dari Manual Mutu.

Prosedur Mutu UMS terdiri atas Prosedur Sistem dan Prosedur Aktivitas Standar. Elemen Prosedur
Mutu terdiri dan 20 elemen seperti pada daftar berikut ini:
1) Tinjauan Manajemen
2) Sistem Mutu
3) Tinjauan Kontrak Mahasiswa
4) Pengendalian Desain Akademik
5) Pengendalian Dokumen dan Data
6) Pengadaan Jasa Dosen dan Pengadaan Barang
7) Pengendalian Penyimpanan Berkas Mahasiswa
8) ldentifikasi dan Mampu Telusur Produk
9) Pengendalian Proses Perkuliahan
10) Inspeksi dan Pengujian
11) Pengendalian Peralatan inspeksi dan Pengukuran
12) Status inspeksi dan Pengujian
13) Pengendalian Produk yang Tidak Sesuai
14) Tindakan Perbaikan dan Pencegahan
15) Penanganan Penyimpangan
16) Pengendalian Catatan Mutu
17) Audit Mutu lnternal
18) Pengembangan Sumber Daya Manusia
19) Pelayanan
20) Teknik Statistik
Berdasarkan pengembangan SPM elemen mutu standar dikelompokan menjadi 5 (lima) elemen utama
yaitu:
1) Sistem Manajemen Mutu
2) Tanggung Jawab Manajemen
3) Manajemen Sumber Daya
4) Realisasi Produk-->Aktifitas --> proses --> prosedur
5) Pengukuran, Analisis dan Peningkatan/Perbaikan
Kesemuanya dijabarkan dalam: Prosedur Sistem (8 Prosedur) dan Prosedur Aktifitas Standar (12 Prosedur).
a. Prosedur Kerja
Prosedur Kerja SPM UMS adalah pedoman kerja berisi mekanisme dan urutan/proses kerja
darisuatu kegiatan/aktivitas pada setiap unit di lingkungan UMS dalam rangka menunjang penerapan

SPM.Prosedur Kerja memuat urutan kerja, yang mengerjakan/penanggung jawab dan kapan/berapalama
mengerjakan. Prosedur Kerja di lingkungan UMS selengkapnya akan disusun kemudian.
b. lnstruksi Kerja
lnstruksi Kerja SPM UMS adalah dokumen mekanisme kerja yang mengatur secara rinci dan
jelasurutan suatu aktivitas yang hanya melibatkan satu-fungsi saja sebagai pendukung Prosedur Mutuatau
Prosedur Kerja di seluruh unit lingkungan UMS. lnstruki Kerja di lingkungan UMS selengkapnyaakan disusun
kemudian.
c. Tugas dan Wewenang
Tugas dan wewenang dalam SPM UMS merupakan dokumen yang menjelaskan tentang tugas
danwewenang setiap jabatan yang tercakup dalam lingkup penerapan SPM di UMS. Dokumen Tugas
danwewenang berisi: kedudukan jabatan dalam organisasi, kualifikasi jabatan, atasan langsung, masa
jabatan. Uraian Tugas dan Wewenang di lingkungan UMS selengkapnya akan disusun kemudian.
d. Pengendalian Dokumen
Pengendalian Dokumen dalam SPM UMS adalah Dokumen Sistem Mutu sebagaimana Yang diatur
dalam prosedur Mutu UMS, yang terdiri atas: Manuat Mutu, Prosedur Sistem Mutu, uraian Tugas dan
Wewenang, Prosedur Kerja, lnstruksi Kerja dan Formulir.
7.1.4 Implementasi Penjaminan Mutu

lmplementasl SPM di lingkungan UMS dilakukan secara bertahap sejak tahun 2005 bersamaan
dengan pembangunan dan pengembangan sebagian perangkat system atau dokumen mutu (Prosedur
Mutu pembelajaran) termasuk sosialisasi, pelatihan, dan monitoringnya. Implementasi SPM secara periodik
dievaluasi seberapa jauh pencapaian Sasaran Mutu dan Rencana Mutu, serta kesesuaian pelaksanaan
Prosedur Mutu melalui kegiatan pengukuran, evaltuasi diri dan AMl. Kegiatan yang dievaluasi mencakup
proses pembelajaran dan kinerja Unit. Aktivitas tersebut dilanjutkan dengan kegiatan Rapat Tinjauan
Manajemen (RTM) untuk melakukan evaluasi dan tindak lanjut (perbaikan) terhadap hasil pengukuran,
evaluasi diri dan AMl tersebut, Sebagaimana tuntutan continuous improvement dalam SPM. Urutan dan
proses aktivitas SPM harus menjadi satu siklus implementasi SPM dan berkelanjutan, sehingga continuous
improvement in quality dapat dibangun.
lmplementasi SPM di UMS harus dijamin pelaksanaannya sesuai dengan perencanaan yang telah
ditetapkan. Untuk mengetahui efektifitas penerapan SPM baik pada lingkup pengajaran dan pembelajaran
maupun lingkup kinerja pelayanan pendukung proses pengajaran dan pembelajaran di UMS, dilakukan
tindakan pengkajian (Check). Pengkajian mencakup evaluasi terhadap kesesuaian antara implementasi
dengan perencanaan, capaian terhadap target, serta kinerja institusi.UMS menetapkan adanya dua buah
kegiatan pengkajian, yaitu Audit Mutu lnternal (AMl) serta Monitoring dan Evaluasi lnternal (MONEV-
In).Hasil kegiatan pengkajian ditindaklanjuti dengan pembahasan pemecahan masalah dan tindakan yang
pertu diambil dalam sebuah pertemuan Tinjauan Manajemen yang melibatkan para pejabat yang

berwewenang. Tindakan perbaikan (Action) harus segera dilaksanakan dan berkelanjutan supaya tidak
muncul permasalahan yang sama di waktu mendatang serta untuk membatasi berkembangnya masalah
menjadi kompleks.
7.1.5 Sistem monitoring dan evaluasi penjaminan mutu perguruan tinggi

AMI adalah kegiatan audit terhadap pelaksanaan SPM yang dilakukan oleh dan dari kalangan
internal UMS.AMl dimaksudkan untuk membuktikan kesesuaian kecapaian dan peningkatan mutusecara
terus menerus sehingga meningkatkan efektifitas SPM pada unit-unit di lingkungan UMS.Terdapat tiga
macam AMl, yaitu AMI Teaching-Learning, AMI Kinerja Unit, dan AMI Ad-hoc.MI, Teaching-Learning adalah
kegiatan audit terhadap pelaksanaan SPM dalam lingkuppenyelenggaraan dan/atau pelaksanaan “teaching
and learning”, padasemua program studi dilingkungan UMS berkenaan dengan pencapaian sasaran Mutu
dan Rencana Mutu.AMI Kinerja unit adalah kegiatan audit terhadap pelaksanaan SPM dalam lingkup
pemeriksaan,pemverifikasian, dan pengukuran kinerja unit pelayanan pendukung proses pengajaran
danpembelajaran pada semua Unit di lingkungan UMS.AMI Ad-Hoc adalah kegiatan audit terhadap
pelaksanaan SPM yang dilakukan oleh dan dari kalanganinternal UMS di luar kegiatan AMI yang terjadwal.
Kegiatan AMI “teaching and learning”, dilaksanakan selambat-lambatnya 2 (dua) bulan setetahsemesteran
berakhir (Februari-Maret dan Juli-Agustus) dengan tujuan uuntuk memeriksa danmengukur pencapaian
Sasaran Mutu dan Rencana Mutu pada seluruh fakultas di lingkungan UMS.
Kegiatan AMI Kinerja Unit dilaksanakan setiap I (satu) tahun sekali antara bulan November
danDesember dengan tujuan untuk memeriksa serta mengukur kinerja unit pelayanan pendukungproses
pengajaran dan pembelajaran pada seluruh kerja di lingkungan UMS.Auditor yang melakukan kegiatan AMI
adalah mereka yang telah memenuhi persyaratan dandinyatakan lulus datam seleksi Auditor. Adapun
auditee dalam kegiatan AMI, adatah pejabat yangdiberikan tugas dan wewenang yang menjadi lingkup
audit.Pelaksanaan kegiatan AMI, dilakukansebagaimana terdapat dalam Prosedur Sistem Mutu Audit.
Pengendalian pelaksanaan kegiatan yang mendukung implementasi SPM dilakukan dengan
benar,dilakukan melalui kegiatan monitoring dan evaluasi yang terstrutur oleh kalangan internal
UMS.MONEV-In dilakukan secara internal oleh QAC dan Ketua Penjaminan Mutu Program Studi (KaPMP)
dengan maksud untuk memastikan dan membudayakan perilaku sistem sesuai dengan prosedur dan
instruksi yang telah ditetapkan.
MONEV-In dilaksanakan pada semua program studi di lingkungan UMS berkenaan dengan proses
pencapaian sasaran Mutu dan Implementasi Rencana Mutu. Kegiatan MONEV-In dilaksanakan mulai masa
pra perkuliahan, sepanjang masa perkuliahian dan akhir perkuliahan. Laporan pelaksaaan MONEV-In
dikirimkan kepada QAC selambat-lambatnya 1 (satu) bulan setelah semesteran berakhir dengan tujuan
untuk memeriksa dan mengukur pencapaian Sasaran Mutu dan implementasi, Rencana Mutu pada seluruh
fakultas di lingkungan UMS. Pelaksana MONEV-in adalah KaPMP yang ditetapkan melalui Surat Keputusan

Rektor.Adapun auditee dalam kegiatan MONEV-in adalah lingkup program studi.Pelaksanaan kegiatan
MONEV-In dilakukan sebagaimana diatur dalam Pedoman MONEV-ln.
VIII. SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis akademik, administrasi, keuangan, serta kepentingan masyarakat dan
pembangunan, dan dengan memperhatikan kelemahan, kekuatan, peluang, dan tantangan yang ada, maka
dapat disimpulkan :
(1) Secara akademis ketersediaan dosen dan Clinical Instructor prodi Fisioterapi sudah memenuhi syarat
untuk menyelenggarakan program profesi fisioterapi.
(2) Secara administratif, Universitas Muhammadiyah Surakarta sudah memenuhi syarat untuk
menyelenggarakan program profesi fisioterapi. Hal itu didasarkan data program studitelah memiliki
tenaga administrasi yang memadai, dibantu oleh tenaga administrasi tingkat fakultas dan universitas
untukmemberikan layanan akademik kepada program studi fisioterapi termasuk Program profesi
fisioterapi yang diusulkan.
(3) Dari sisi pendanaan Universitas telah siap untuk menyelenggarakan Program profesi fisioterapi,
sehingga program ini dapat dipastikan keberlanjutannya.
(4) Dilihat dari kebutuhan masyarakat, UMS sangat layak menyelenggarakan Program Profesi Fisioterapi
Dari segi pembangunan bangsa Indonesia yang menghadapi era globalisasi di berbagai aspek, terutama
bidang kesehatan, masih banyak kebutuhan tenaga fisioterapi professional. Hal ini disebabkan karena
sampai sekarang belum ada institusi yang menyelenggarakan program profesi fisioterapi.
(5) Program studi yang diusulkan mempunyai dosen yang memiliki latar belakang kemampuan menulis
artikel publikasi, penelitian dan melakukan seminar dengan cukup baik.
Dengan simpulan di atas, program studi fisioterapi Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta merasa sangat perlu menyelenggarakan program profesi. Besar harapan kami untuk dapat
diberikan ijin penyelenggaraan program tersebut.

Lampiran 1

Lampiraan a. Dosen yang ditugaskan pada Program Studi
STATUS PADA SAAT PENGUNGGAHAN

Jenjang PROPOSAL
Pendidikan Bidang
NO Nama Bidang Keahlian Tanggal lahir Baru
Terakhir Ilmu Pegawai Pegawai Unit
(S2/S3) tahap
Tetap Kontrak Kerja
MOU
Umi Budi Rahayu, S.Fis., Fisioterapi Prodi
S2 20-Nov-1973 Fisioterapi v
1 M.Kes muskuloskeletl Fisioterapi
Fisioterapi
Prodi
Isnaini Herawati, S.Fis., M.Sc S2 Kardiovaskuler dan 14-Dec-1974 Fisioterapi v
2 Fisioterapi
pulmonal
Totok Budi Santoso, S.Fis., Fisioterapi Prodi
S2 4-Dec-1971 Fisioterapi v
3 MPH neuromuskuler Fisioterapi
Fisioterapi kesehatan Prodi
Wahyuni, S.Fis, M.Kes S2 16-Jul-1973 Fisioterapi v
4 wanita Fisioterapi
Prodi
Agus Widodo, S.Fis., M.Fis. S2 Fisioterapi Pediatri 25-Aug-1975 Fisioterapi v
5 Fisioterapi
Yulisna Mutia Sari, S.St.Ft., Prodi
S2 Fisioterapi Geriatri 21-Jul-1989 Fisioterapi v
6 M.Sc. Fisioterapi

Lampiran b. Laboran yang akan ditugaskan pada Program Profesi Fisioterapi
STATUS PADA SAAT UPLOADING FORMULIR 4

Jenjang
NO Nama Pendidikan Bidang Keahlian Tanggal lahir Bidang Ilmu Baru
Pegawai Pegawai
Terakhir tahap Unit Kerja
Tetap Kontrak
MOU
1 Adhy Kurniawan, S.Fis S1 Terapi Latihan 11/29/1986 Fisioterapi √ Fisioterapi
2 Qomariah, AMF. D3 Elektroterapi 24-Apr-84 Fisioterapi √ Fisioterapi

Lampiran c. Teknisi Yang akan ditugaskan pada Program Profesi Fisioterapi
STATUS PADA SAAT UPLOADING FORMULIR 4

Jenjang
Bidang Tanggal
Nama Pendidikan Bidang Ilmu Pegawai Pegawai Baru tahap Unit
NO Keahlian lahir
Terakhir Tetap Kontrak MOU Kerja
Hanafi S1 Komputer 10/6/1976 Komputer √ IT

1

Lampiran d. Pustakawan Yang Akan Ditugaskan di Program Profesi Fisioterapi
Jenjang STATUS PADA SAAT UPLOADING FORMULIR 4

Pendidi Pegaw Baru
NO Nama Bidang Keahlian Tanggal lahir Bidang Ilmu Pegawai
kan ai tahap Unit Kerja
Kontrak
Terakhir Tetap MOU
1 Maria Husnun Nisa S2 Perpustakaan 16 Juli 1978 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
2 Ari Fatmawati Aisyah S1 Perpustakaan 5 Januari 1977 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
3 Kurnia Utami S1 Perpustakaan 1 Januari 1975 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
4 Cahyana KW S1 Perpustakaan 10 Mei 1972 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
5 Ken Retno Yuniwati S1 Perpustakaan 10 Juni 1971 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
6 Gatiningsih S1 Perpustakaan 10 Juni 1970 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
7 Ana Wahyuni S1 Perpustakaan 16 Agustus 1971 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
8 Esti Handayani D3 Perpustakaan 23 April 1978 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
9 Tri Mulyati D2 Perpustakaan 3 Agustus 1970 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
10 Sapta Pujiyanta D2 Perpustakaan 10 Juli 1969 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
11 Siti Musyarofah D2 Perpustakaan 16 Mei 1968 Ilmu Perpustakaan √ Perpustakaan
12 Mustofa S1 Kepala 3 April 1965 Ekonomi Manajemen Perpustakaan
√
Perpustakaan
13 Bani Mutakhir D3 Teknologi Informasi 31 Desember 1985 Teknologi Informasi √ Perpustakaan
14 Murtini D3 Pelayanan 15 Oktober 1961 Ekonomi Manajemen √ Perpustakaan
15 Ismarni D3 Pelayanan 24 Oktober 1968 Ekonomi √ Perpustakaan
16 Budiman SMA Pelayanan 06 Februari 1963 - √ Perpustakaan
17 Munawar SMA Pelayanan 05 Februari 1970 - √ Perpustakaan
18 Edhy Susilo SMA Pelayanan 5 Januari 1968 - √ Perpustakaan

19 Edy Suparno SMA Pelayanan 10 April 1970 - √ Perpustakaan
20 Mulyadi SMA Pelayanan 11 November 1974 - √ Perpustakaan
21 Nur Rohman C. W. SMA Pelayanan 30 April 1972 - √ Perpustakaan
22 Haryadi SD Pelayanan 13 Agustus 1960 - √ Perpustakaan
23 Setiawan Budi Laksono S1 Teknologi Informasi 2 September 1987 Teknologi Informasi √ Perpustakaan
24 Arif Yulianto SMA Pelayanan 08 July 1983 - √ Perpustakaan
25 Ahmad Sugeng Riyadi SMA Pelayanan 08 June 1989 - √ Perpustakaan
26 Muhammad Anshori SMA Pelayanan 25 June 1989 - √ Perpustakaan

Lampiran e. Tenaga Administrasi Yang Akan Ditugaskan Pada Program Profesi Fisioterapi
STATUS PADA SAAT UPLOADING

Jenjang
Tanggal Bidang
NO Nama Pendidikan Bidang Keahlian Baru
lahir Ilmu Pegawai
Terakhir Pegawai tahap Unit Kerja
Tetap
Kontrak MOU
1 Slamet Darsono S1 Administrasi 8/12/1960 √ Prodi Fisioterapi
2 Ibnu Fanani SMA Administrasi 6/7/1967 √ Prodi Fisioterapi
3 Fitri Filmasari D3 Administrasi 7/6/1989 √ Prodi Fisioterapi

Lampiran f. Daftar Prasarana (Lahan) Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi
Daftar aset utama (tanah) untuk keseluruhan PT

Nomor
Inventaris Jumlah Rasio Luas
No. Kepemilikan/UKPJ Sertifikat/I luas (m2) lokasi
Aset tanah Pemakai (m2)/Pemakai
MB
dll
Kampus 1 1 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2662 25,680 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 11000 2.33
2 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta 8 2,830 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 100 28.30
Gedung Kampus 1 47,607 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 13500 3.53
Kampus 2 1 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2498 2,505 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 700 3.58
8 21 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2289 300 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 200 1.50
Gedung Kampus 2 73,907 Pabelan, Kartasura, Sukoharjo 8800 8.40
Tanah 1 25 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2657 1,122 Jajar, Karangasem, Laweyan, Ska 1 1122.00
2 26 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2654 116 Karangasem Laweyan Surakarta 1 116.00
3 27 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2653 850 Karangasem, 2/6, Laweyan, Ska 1 850.00
4 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2717 970 Karangasem, Laweyan, Ska 1 970.00
7 31 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2716 1,150 Karangasem, Laweyan, Ska 1 1150.00

38 62 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1725 1,215 Karangasem, 03/04 Laweyan, Ska 1 1215.00
39 63 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1724 936 Karangasem, 03/04 Laweyan, Ska 1 936.00
40 80 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1471 1,315 Blulukan, Colomadu, Kr.anyar 1 1315.00
41 110 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1559 1,225 Blulukan, Colomadu, Kr.anyar 1 1225.00
42 114 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3282 5,212 Karangasem, Surakarta 1 5212.00
43 115 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3283 2,280 Karangasem, Surakarta 1 2280.00
Hutan Ketapang 49,604 Karangasem, Surakarta 1 49604.00
Rumah Dinas 1 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3962 182 Jajar, Karangasem, Laweyan, Ska 10 18.20
Makamhaji 1 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3976 834 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo 30 27.80
2 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3980 1,882 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo 40 47.05

3 7 Universitas Muhammadiyah Surakarta 3977 176 Makamhaji, Kartasura, Sukoharjo 5 35.20
Pondok Sobron 11,553 300 38.51
Tanah Sawah 1 66 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2215 2,410 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 1 2410.00
Tanah Sawah 43,546 1 43546.00
1 83 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2329 1,700 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 50 34.00
Pondok KH 2 84 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2362 1,712 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 50 34.24
Mas Mansyur 3 85 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2330 1,700 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 50 34.00

14 96 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2324 880 Gonilan, Kartasura, Sukoharjo 25 35.20
Pondok KH Mas Mansur 52,522 1250 42.02
Fak. 1 112 Universitas Muhammadiyah Surakarta 349 1,800 Penumping, Surakarta 250 7.20
Kedokteran 2 113 Universitas Muhammadiyah Surakarta 666 1,021 Penumping, Surakarta 250 4.08
Gigi Fak. Kedokteran Gigi 2,821 500 5.64
Peralatan
Teknik
Peralatan Teknik 12,052 50 241.04

Gedung
Pertemuan 1 126 Universitas Muhammadiyah Surakara 679 1,950 Tawangmangu 100 19.50
Tawangmangu
Gedung Pertemuan Tawangmangu 1,950 100 19.50
1 129 Universitas Muhammadiyah Surakarta 379 4,809 Purwosari, Surakarta 100 48.09
Gedung
2 130 Universitas Muhammadiyah Surakarta 10 520 Purwosari, Surakarta 100 5.20
Ramayana
4 132 Universitas Muhammadiyah Surakarta 2119 2,200 Purwosari, Surakarta 100 22.00
Gedung Ramayanan 8,125
Gedung Solo 1 135 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1309 1,528 Penumping, Surakarta 1 1528.00
Inn Gedung Solo Inn 1,528
Gedung 1 136 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1031 8,944 Jl. Rajiman, Surakarta 100 89.44
Rajiman 2 137 1032 500 Jl. Rajiman, Surakarta 100 5.00
Universitas Muhammadiyah Surakarta
3 138 Universitas Muhammadiyah Surakarta 915 1,000 Jl. Rajiman, Surakarta 100 10.00
Gedung Rajiman 10,444 300 34.81
Gedung 1 139 255 Timuran, Surakarta 1 255.00
Timuran Universitas Muhammadiyah Surakarta
Gedung Timuran 255 1 255.00
Unit Kerja Penanggung Jawab (UKPJ)

Catatan:
Data bisa diisi sebanyak jumlah ruangan

Lampiran g. Daftar Ruang Kuliah Untuk Keseluruhan Perguruan tinggi
Nomor Inventaris Jumlah Rasio Luas

No. Kepemilikan/ UKPJ Sertifikat/IMB Luas (m2) Lokasi
Ruang Kuliah Pemakai (m2)/Pemakai
1 A III 1 Fak. Agama Islam 2262 40 Gedung A 25 1.60
9 BI3 Fak. K I P 2262 40 Gedung B 25 1.60
10 B II 4 Fak. K I P 2262 90 Gedung B 60 1.50
13 B II 7A Fak. K I P 2262 40 Gedung B 25 1.60
14 B II 7B Fak. K I P 2262 40 Gedung B 25 1.60
15 B III 1 Fak. K I P 2262 70 Gedung B 50 1.40
22 C II 1A Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60

24 C II 1B Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60
25 C II 2 Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60
31 C II 7B Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60
33 C III 1B Fak. K I P 2262 70 Gedung C 50 1.40
34 C III 2 Fak. K I P 2262 70 Gedung C 50 1.40
39 C III 7A Fak. K I P 2262 70 Gedung C 50 1.40
40 C III 7B Fak. K I P 2262 80 Gedung C 50 1.60
42 C III Hall 1 Fak. K I P 2262 72 Gedung C 50 1.44
43 C III Hall 2 Fak. K I P 2262 72 Gedung C 50 1.44
44 C IV Fak. K I P 2262 150 Gedung C 100 1.50
45 DI7 Fak. K I P 2262 70 Gedung D 50 1.40
48 D I 10 Fak. K I P 2262 70 Gedung D 50 1.40
49 D I 11 Fak. K I P 2262 70 Gedung D 50 1.40
50 D II 3 Fak. K I P 2262 70 Gedung D 50 1.40
51 D.II.3 Fak. K I P 2262 72 Gedung D 50 1.44

52 I II 1 Fak. K I P 3359 70 Gedung I 50 1.40
53 I III 11 Fak. K I P 3359 70 Gedung I 50 1.40
56 I IV 1 Fak. K I P 3359 70 Gedung I 50 1.40
67 Ii.1.1 Fak. K I P 3359 40 Gedung Ii 25 1.60
74 A.1 (Sem) Fak. Ilm. Kes 2262 66 Gedung A 50 1.32
75 D.I.1 Fak. Ilm. Kes 2262 72 Gedung D 50 1.44

80 D.II.1 Fak. Ilm. Kes 2262 72 Gedung D 50 1.44
85 D.III.1 Fak. Ilm. Kes 2262 72 Gedung D 50 1.44
95 I III 13 Fak. Geografi 3559 70 Gedung I 50 1.40
98 Seminar Fak. Geografi 3559 70 Gedung I 50 1.40
99 I III 4 Fak. Hukum 3559 70 Gedung I 50 1.40
100 I II 2 Fak. Hukum 3559 70 Gedung I 50 1.40
104 I III 5 R Fak. Hukum 3559 70 Gedung I 50 1.40
107 K.2 A Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 60 1.60

108 K.2 B Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60
109 K.2 C Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60
110 K.2 D Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 60 1.60
111 K.3 Profesi 3065 144 Gedung K 100 1.44
112 K.4 A Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60
113 K.4 B Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 70 1.37
114 K.4 C Fak. Farmasi 3065 64 Gedung K 40 1.60
115 K.4 D Fak. Farmasi 3065 96 Gedung K 70 1.37
116 L II 1 Fak. Ekonomi 3067 80 Gedung G 60 1.33
127 L III 1 Fak. Ekonomi 3067 80 Gedung G 60 1.33

143 LI2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung F 45 1.24
149 L II 1 Fak. Teknik 3067 56 Gedung F 45 1.24
157 L IV 1 Fak. Teknik 3067 90 Gedung H 70 1.29

168 L II 2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung J 45 1.24
172 L III 2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung J 45 1.24
176 L IV 2 Fak. Teknik 3067 56 Gedung J 45 1.24
179 L II 4 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24
180 L II 5 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24
181 L III 4 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24
184 L IV 4 Fak. Kom. Infor 3067 56 Gedung J 45 1.24
188 L II 1 Fak. Psikologi 3067 72 Gedung L 50 1.44

193 L III 1 Fak. Psikologi 3067 72 Gedung L 50 1.44
198 L III 5 Pasca Sarjana 3067 81 Gedung L 60 1.35
199 L III 7 Pasca Sarjana 3067 40.5 Gedung L 30 1.35
203 L III 12 Pasca Sarjana 3067 54 Gedung L 40 1.35
204 L IV 1 Pasca Sarjana 3067 40.5 Gedung L 30 1.35
216 10,625.00 7,700 207.19
217 1.38

Lampiran h. Daftra Ruang Auditorium/Seminar dengan Perangkat Multi Media Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggu
Nomor Inventaris
Jumlah Rasio Luas
No. Auditorium/Ruang Kepemilikan/ UKPJ Luas (m2) Lokasi
Sertifikat/IMB Pemakai (m2)/Pemakai
Seminar/dll
Pabelan,
1 Auditorium Universitas Muhammadiyah Surakarta 2662 762.50 300 2.54
Kartasura
Pabelan,
2 Gedung G Universitas Muhammadiyah Surakarta 2778 546.00 100 5.46
Kartasura
Pabelan,
3 Gedung L Universitas Muhammadiyah Surakarta 3067 400.50 200 2.00
Kartasura
Pabelan,
4 Gedung J Timur Universitas Muhammadiyah Surakarta 3066 250.00 100 2.50
Kartasura
Pabelan,
5 Gedung J Barat Universitas Muhammadiyah Surakarta 3066 250.00 100 2.50
Kartasura
Pabelan,
6 Gedung C.IV R. Seminar Universitas Muhammadiyah Surakarta 2662 150.00 100 1.50
Kartasura
Pabelan,
7 Gedung L Lt V Universitas Muhammadiyah Surakarta 3,067 400.00 200 2.00
Kartasura
2,759.00 1,100 2.51
Catatan:


Lampiran i. Daftar Ruang Laboratoorium Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi
Nomor Inventaris Kepemilikan/ UKPJ IMB Luas Lokasi Jumlah Pemakai Rasio Luas
No.
1 Ruang
D1.12 Persyarikatan Muhammadiyah (m2)
830 Kampus 1 30 (m2)/Pemakai
28
Laboratorium
2 DIII.10 Persyarikatan Muhammadiyah 830 Kampus 1 30 28
3 DIII.11 Persyarikatan Muhammadiyah 830 Kampus 1 30 28
4 DIV.7 Persyarikatan Muhammadiyah 715 Kampus 1 30 24
5 DIV.12 Persyarikatan Muhammadiyah 715 Kampus 1 30 24
6 Lab Komputer Persyarikatan Muhammadiyah 830 Kampus 1 30 28
7 A5972 Persyarikatan Muhammadiyah 2,723 792 Kampus 1 120 7
8 A5219 Persyarikatan Muhammadiyah 2,726 625 Kampus 1 120 5
9 B7753 Persyarikatan Muhammadiyah 2,718 636 Kampus 1 100 6
10 B1320 Persyarikatan Muhammadiyah 2,727 582 Kampus 2 70 8
11 C8980 Persyarikatan Muhammadiyah 2,729 977 Kampus 2 90 11
12 C8984 Persyarikatan Muhammadiyah 2,733 450 Kampus 2 120 4
Catatan:


Lampiran j. Daftar Ruang Perpustakaan Untuk Keseluruhan Perguruan Tinggi
Nomor Inventaris Gedung Jumlah Rasio Luas

No. Kepemilikan/ UKPJ Sertifikat/IMB Luas (m2) Lokasi
Perpustakaan Pemakai (m2)/Pemakai
1 Perpustakaan Pusat (Gd. N) UMS 3067 4500 Pabelan Kts 1200 3.75
2 Perpustakaan Pascasarjana UMS 3558 500 Pabelan Kts 200 2.5


Lampiran k. Daftar Tanah/Bangunan/Gedung/Ruang/Laboratorium untuk Prodi baru yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum keputusan
penyelenggaraan prodi diterbitkan Direktorat Jenderal
Tanah Nomor Inventaris Kepemilikan/ Sertifi Luas (m2) Lokasi Jumlah Rasio Tersedia Akan
Tanah/Bangunan/ UKPJ kat/I Pemak L/P Resouce disediakan
Gedung/Ruang/La MB ai (P) (Luas
Sharing*) *)
per
boratorium mhs/
Pema
kai)
Bangunan Fak. Ilmu UMS 2662 3,347 Pabelan, Kartasura, 2,150 2
dan Gedung Kesehatan
Fak. Keguruan && UMS 2662 3,363 Sukoharjo
Pabelan, Kartasura, 2,150 2
Agama
Ilmu /A
Pend. /B& Sukoharjo
Fak. Keguruan UMS 2662 4,791 Pabelan, Kartasura, 3,000 2
Ilmu
Fak. Pend. /C&
Keguruan UMS 2662 1,258 Sukoharjo
Pabelan, Kartasura, 800 2
Ilmu Pend.
Fak. Ilmu/Cc UMS 2662 4,706 Sukoharjo
Kesehatan
Biro D3 /D
Administrasi UMS 2662 1,914 Sukoharjo
Akademik
Fak. Teknik/E
/F UMS 975 2,288 Sukoharjo
Fak. Ekonomi /G UMS 2778 6,609 Sukoharjo
Fak. Ekonomi /Gg UMS 2778 1,092 Sukoharjo
Fak. Teknik /H UMS 2336 7,680 Sukoharjo
Fak. Geografi, UMS 3559 9,492 Sukoharjo
Hukum & LC/J/I
Fak. Teknik UMS 3066 7,088 Sukoharjo
Fak. Farmasi /K UMS 2662 5,916 Sukoharjo
Fak. Psikologi dan UMS 3067 11,743 Sukoharjo
Pascasarjana
Kantor /L
Pusat /M UMS 2662 2,490 Sukoharjo
Perpustakaan UMS 2778 4,500 Sukoharjo
Pusat UMS /N
Auditorium /O UMS 2662 763 Sukoharjo
Sukoharjo
Loket Pelayanan UMS 2662 252 Pabelan, Kartasura, 150 2
Mahasiswa
Bank /P
BPD Jateng UMS 2662 300 Sukoharjo
/Q
Gelanggang UMS 2662 1,263 Sukoharjo
Mahasiswa
Islamic Center/R/S UMS 2262 1,652 Sukoharjo
Unit Kegiatan UMS 2662 1,405 Sukoharjo
Mahasiswa /T 83,910 Sukoharjo 7,921 11
Ruang Auditorium UMS 2662 762.50 Pabelan, Kartasura 300 2.54
seminar Gedung G UMS 2778 546.00 Pabelan, Kartasura 100 5.46
dengan multi
media Gedung L UMS 3067 400.50 Pabelan, Kartasura 200 2.00
Gedung J Timur UMS 3066 250.00 Pabelan, Kartasura 100 2.50
Gedung J Barat UMS 3066 250.00 Pabelan, Kartasura 100 2.50
Gedung C.IV R. UMS 2662 150.00 Pabelan, Kartasura 100 1.50
Seminar
Gedung L Lt V UMS 3,067 400.00 Pabelan, Kartasura 200 2.00
#DIV/
Ruang Rapat Ruang Rapat Prodi UMS 230 Pabelan, Kartasura, 12 0!
19
kaprodiKerja
Ruang dan Gedung D Lantai II UMS 500 Sukoharjo
dosen
Dosen Sukoharjo
Laboratorium RD I.12 UMS 812 Pabelan, Kartasura, 30 27
RD III.10 UMS 812 Sukoharjo
RDIII.11 UMS 812 Sukoharjo
RDIV.7 UMS 714 Sukoharjo
RDIV.12 UMS 714 Sukoharjo
Sukoharjo
Catatan: Unit Kerja Penanggung Jawab (UKPJ)


Lampiran l. Daftar Alat Pembelajaran/Seminar/Rapat yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum keputusan penyelenggaraan diterbitkan Direktorat
Jenderal
No Nama Alat Jumlah UKPJ

1 AC 1162 Universitas Muhammadiyah Surakarta
2 ALMARI 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
3 Almari /Rak Absensi 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
4 Almari Alat 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
5 Almari Arsip 86 Universitas Muhammadiyah Surakarta
6 Almari Asam 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
7 Almari Belajar 23 Universitas Muhammadiyah Surakarta
8 Almari Besi 53 Universitas Muhammadiyah Surakarta
9 Almari Besi Kaca 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
10 Almari Buffet 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
11 Almari Buku 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta
12 Almari Buku Standar 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
13 Almari Cupboard 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
14 ALMARI ES 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
15 Almari Jas 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
16 ALMARI KACA 7 Universitas Muhammadiyah Surakarta
17 Almari Kantor 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
18 Almari Kayu 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
19 Almari Kerangka Manusia 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
20 ALMARI LOCKER 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
21 Almari Locker 14 Universitas Muhammadiyah Surakarta
22 Almari loker 10 pintu 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
23 Almari Mikroskop Kayu 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
24 Almari Panjang 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta
25 Almari Perpustakaan 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

26 Almari Rak 40 Universitas Muhammadiyah Surakarta
27 Almari rangka besi 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
28 ALMARI SLIDING 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
29 Almari Sliding Kaca Brother 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
30 Amplifier 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta
31 ANTENA 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta
32 ANTENA PEMANCAR 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
33 BED JATI 66 Universitas Muhammadiyah Surakarta
34 BRANKAS 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
35 BRANKAS DRAGON 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
36 Breaket Standar 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta
37 BUSA 210 Universitas Muhammadiyah Surakarta
38 Camera Digital 31 Universitas Muhammadiyah Surakarta
39 CCTV 92 Universitas Muhammadiyah Surakarta
40 COMPRESOR 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
41 CPU 86 Universitas Muhammadiyah Surakarta
42 CTV Plasma 30 Universitas Muhammadiyah Surakarta
43 DIPAN 98 Universitas Muhammadiyah Surakarta
44 DISPENSER 46 Universitas Muhammadiyah Surakarta
45 DVD Player 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta
46 Etalase Allmunium 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
47 Exhaust fan 23 Universitas Muhammadiyah Surakarta
48 Fax Panasonic 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
49 Filling Cabinet 4 laci 14 Universitas Muhammadiyah Surakarta
50 Filling Kabinet 93 Universitas Muhammadiyah Surakarta
51 Genset 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
52 GPS 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
53 HANDY CAM 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
54 Handy Cam Digital 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta

55 HARDISK EKSTERNAL 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta
56 Hardisk Internal 50 Universitas Muhammadiyah Surakarta
57 HARDWARE KOMPUTER 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
58 IPAD 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
59 IR Dome Camera/ 21 LED 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta
60 Jam Digital 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta
61 JAM DINDING 37 Universitas Muhammadiyah Surakarta
62 KAMERA 30 Universitas Muhammadiyah Surakarta
63 Kamera Digital 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
64 Kamera Shotting 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
65 KARPET 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
66 KASUR BUSA 201 Universitas Muhammadiyah Surakarta
67 KASUR RUSUNAWA 138 Universitas Muhammadiyah Surakarta
68 KIPAS ANGIN 76 Universitas Muhammadiyah Surakarta
69 Kipas Angin Atas /Gantung 34 Universitas Muhammadiyah Surakarta
70 KOMPRESOR 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
71 Komputer 1040 Universitas Muhammadiyah Surakarta
72 Kulkas 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
73 Kursi 164 Universitas Muhammadiyah Surakarta
74 Kursi New Flora H 15 Universitas Muhammadiyah Surakarta
75 Kursi Baca 40 Universitas Muhammadiyah Surakarta
76 Kursi Beroda 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
77 Kursi Bundar Besi 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
78 Kursi Cavis Brother 135 Universitas Muhammadiyah Surakarta
79 KURSI CHAIRMAN 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
80 KURSI CHITOSE 196 Universitas Muhammadiyah Surakarta
81 Kursi dan Meja Raja 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
82 Kursi Dosen 42 Universitas Muhammadiyah Surakarta
83 KURSI FUTURA 72 Universitas Muhammadiyah Surakarta
84 KURSI FUTURA 268 Universitas Muhammadiyah Surakarta

85 Kursi Hadap 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta
86 Kursi Hidrolik 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
87 Kursi Kantor 79 Universitas Muhammadiyah Surakarta
88 Kursi Kayu Busa 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
89 Kursi Kayu kuliah 6250 Universitas Muhammadiyah Surakarta
90 Kursi kecil 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
91 Kursi Komputer 24 Universitas Muhammadiyah Surakarta
92 Kursi Kuliah 545 Universitas Muhammadiyah Surakarta
93 Kursi kuliah 617 Universitas Muhammadiyah Surakarta
94 Kursi Kuliah Brother 350 Universitas Muhammadiyah Surakarta
95 Kursi Kuliah Chitos 502 Universitas Muhammadiyah Surakarta
96 Kursi Kuliah Futura 1227 Universitas Muhammadiyah Surakarta
97 KURSI LAB 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta
98 Kursi lipat 160 Universitas Muhammadiyah Surakarta
99 Kursi Lipat Besi 399 Universitas Muhammadiyah Surakarta
100 KURSI MANAGER 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
101 Kursi Olive 60 Universitas Muhammadiyah Surakarta
102 Kursi panjang 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
103 Kursi Panjang 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta
104 Kursi Pimpinan 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
105 Kursi plastik 70 Universitas Muhammadiyah Surakarta
106 Kursi Praktikum 50 Universitas Muhammadiyah Surakarta
107 Kursi Putar 89 Universitas Muhammadiyah Surakarta
108 Kursi Putar Manager 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
109 Kursi Rapat 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta
110 Kursi Savello 68 Universitas Muhammadiyah Surakarta
111 Kursi Savello Rinzo Std 66 Universitas Muhammadiyah Surakarta
112 KURSI SEKRETARIS 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
113 Kursi Sekretaris 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
114 Kursi Sofa /Sofa 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta
115 Kursi Staff 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta

116 Kursi Stool 80 Universitas Muhammadiyah Surakarta
117 Kursi Studio 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta
118 Kursi tamu 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
119 Kursi Tumpuk 155 Universitas Muhammadiyah Surakarta
120 Kursi Tunggu 238 Universitas Muhammadiyah Surakarta
121 Kursi Vista 983 Universitas Muhammadiyah Surakarta
122 LapTop 214 Universitas Muhammadiyah Surakarta
123 LCD Proyektor 417 Universitas Muhammadiyah Surakarta
124 LEMARI ARSIP KACA 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
125 Maimboard 9 Universitas Muhammadiyah Surakarta
126 Meja 81 Universitas Muhammadiyah Surakarta
127 MEJA 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta
128 Meja 1 Biro /Kantor 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
129 Meja 1/2 biro 165 Universitas Muhammadiyah Surakarta
130 Meja Alat 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
131 Meja Baca Kayu 13 Universitas Muhammadiyah Surakarta
132 Meja Baca Kayu Lesehan 83 Universitas Muhammadiyah Surakarta
133 Meja Besar 18 Universitas Muhammadiyah Surakarta
134 Meja Bulat 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
135 Meja Bundar 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
136 Meja Counter 17 Universitas Muhammadiyah Surakarta
137 Meja Dosen 32 Universitas Muhammadiyah Surakarta
138 Meja Gambar 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
139 Meja HPL 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta
140 Meja Kantor 50 Universitas Muhammadiyah Surakarta
141 MEJA KANTOR 16 Universitas Muhammadiyah Surakarta
142 Meja kayu 107 Universitas Muhammadiyah Surakarta
143 Meja Kecil 40 Universitas Muhammadiyah Surakarta
144 Meja Kerja 23 Universitas Muhammadiyah Surakarta
145 Meja Komputer 328 Universitas Muhammadiyah Surakarta
146 Meja komputer 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta

147 Meja Komputer Panjang 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
148 Meja kopi kecil 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
149 Meja Kuliah 200 Universitas Muhammadiyah Surakarta
150 Meja Kursi 16 Universitas Muhammadiyah Surakarta
151 MEJA KURSI TAMU 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
152 Meja Lab 13 Universitas Muhammadiyah Surakarta
153 Meja lesehan 42 Universitas Muhammadiyah Surakarta
154 Meja Lipat 20 Universitas Muhammadiyah Surakarta
155 Meja Loket 9 Universitas Muhammadiyah Surakarta
156 MEJA MEETING 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
157 Meja Oval 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
158 MEJA OVAL 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
159 Meja Panjang 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta
160 Meja Praktek 12 Universitas Muhammadiyah Surakarta
161 MEJA SIDANG 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta
162 Meja SL HPL Top 60x60 75 Universitas Muhammadiyah Surakarta
163 Meja Taman 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta
164 Meja Top 60 Universitas Muhammadiyah Surakarta
165 Meja Tutorial 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
166 Meja TV 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
167 MESIN ABSEN 17 Universitas Muhammadiyah Surakarta
168 MESIN LAMINATING 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
169 MESIN POTONG KERTAS 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
170 MESIN POTONG RUMPUT 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
171 MESIN RISO 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
172 MIXER AMP 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta
173 MONITOR LCD 108 Universitas Muhammadiyah Surakarta
174 MONITOR LED 101 Universitas Muhammadiyah Surakarta
175 NOTE BOOK 64 Universitas Muhammadiyah Surakarta
176 Papan Flip Chart 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta
177 Papan Koran 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta

178 PAPAN NAMA 21 Universitas Muhammadiyah Surakarta
179 PAPAN PENGUMUMAN 11 Universitas Muhammadiyah Surakarta
180 Papan Pengumuman 14 Universitas Muhammadiyah Surakarta
181 Papan Selamat Datang 85 Universitas Muhammadiyah Surakarta
182 Papan Tempel 9 Universitas Muhammadiyah Surakarta
183 Papan Tulis 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
184 Papan tulis bergaris 102 Universitas Muhammadiyah Surakarta
185 Papan Tulis Digital 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
186 Papan Ukur 5 Universitas Muhammadiyah Surakarta
187 Papan Visi Misi 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
188 PAPAN WHITEBOARD 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
189 PC STATION 10 Universitas Muhammadiyah Surakarta
190 PERLENGKAPAN KAMAR TIDUR DAN KAMAR 28 Universitas Muhammadiyah Surakarta
191 PERLENGKAPAN KANTOR 6 Universitas Muhammadiyah Surakarta
192 POMPA AIR 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
193 Printer 280 Universitas Muhammadiyah Surakarta
194 RADIO 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
195 RAK 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
196 RAK ARSIP 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
197 Rak besi 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
198 RAK BESI SERBAGUNA 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
199 RAK BUKU LOKET 8 Universitas Muhammadiyah Surakarta
200 RAK CD 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
201 RAK GUDANG 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
202 Rak reagent 12 Universitas Muhammadiyah Surakarta
203 REGULATOR 4 Universitas Muhammadiyah Surakarta
204 SCANER 51 Universitas Muhammadiyah Surakarta
205 Screen 16 Universitas Muhammadiyah Surakarta
206 SEPATU MARCHING BAND 25 Universitas Muhammadiyah Surakarta
207 SERVER 3 Universitas Muhammadiyah Surakarta
208 SOFA MINIMALIS 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta

209 Sound System 45 Universitas Muhammadiyah Surakarta
210 Speaker 75 Universitas Muhammadiyah Surakarta
211 Speaker Aktive 22 Universitas Muhammadiyah Surakarta
212 Speaker Komputer 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta
213 SPREY 360 Universitas Muhammadiyah Surakarta
214 STUDENT RECORD 12 Universitas Muhammadiyah Surakarta
215 TAPE 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta
216 Telepon 250 Universitas Muhammadiyah Surakarta
217 TV 45 Universitas Muhammadiyah Surakarta
218 White Board 65 Universitas Muhammadiyah Surakarta
219 Wireless 38 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Lampiran m. Daaftar Alat Praktikum/Penelitian yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan Prosi diterbitkan Direktorat
Jenderal
No Nama Alat Spesifikasi Jumlah Fungsi Alat UKPJ No Lab Tersedia Tersedia Akan
khusus*) Resouce disediakan
1 Bed latihan Kayu, Mujahid 8 penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √ Sharing* *)
)
2 Stool : Besar Kayu, Mujahid 20 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √
3 Stool Kecil Kayu, Mujahid 5 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √
4 Almari Kayu, Mujahid 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √
5 Kursi Biasa lipat Brother 10 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √
6 Bantal Marvel 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.11 √
7 Guling Marvel 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
8 Peralatan gibs LawTon 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
9 Gunting LawTon 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
10 Pemotong Gips Modern 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
11 TV Toshiba 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
12 VCD Toshiba 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
13 Alat Pembaca rontgen Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
14 Mangkok Plastik kecil Lion Star 28 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
15 Mangkok Plastik besar Lion Star 12 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
16 Kompor Gas Maspion 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
17 Gas Elpiji Pertamina 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
18 Lemari Es Toshiba 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
19 Bed Latihan Mujahid 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.12 √
20 SWD Cosmogama 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
21 SWD BTL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
22 SWD Enraf Nonius 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
23 US Ultag 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
24 US Liven 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

25 ES : Endomed 582 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
26 TENS Cosmogama 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
27 ES Dyanatron 438 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
28 ES Enraf Nonius 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
29 ES BTL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
30 ES Catanoga 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
31 Ultra viulet Enraf Endolamp 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
32 Laser Enraf Endolamp 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
33 Nebulizer Omron 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
34 Nebulizer Comfort 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
35 EKG Bionet 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
36 Spirometri Spirolite 220 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
37 Spirometri My life JYDF 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
38 Parafin Enraf Nonius 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
39 Parafin BTL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
40 Beauty master Beauty Master A- 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
41 High vitalion 6
High vitalion 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
42 Duo peel Duo peel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
43 Spectra pulsed Q – ND-YAG 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
44 switched YAGIPL
Spectra light laser
skin IPL 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
system
threatment system
45 Sorisa MC – 01 Sorisa 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
46 HF surgery mega dyne HF surgery mega 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
47 3.0
Breast care apparatus dyne
Breast3.0
care 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
48 Acupoint health care apparatus
Acupoint health 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
49 apparatus
Claculife SMW – A01 care apparatus
Claculife SMW – 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
50 Hypotension apparatus A01
Hypotension 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
51 KWD – 808 apparatus
KWD – 808 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
52 Urysis Urysis 1100 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √

53 Traksi elektris Catanoga 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
54 Static cycle Monac 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
55 Static cycle Sunbanker 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
56 MWD Microwave 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
57 MWD GP800M
Fisiomed 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
58 IR standing Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
59 Stetoskop Riester 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
60 Bed Mujahid 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi IV.7 √
61 Kruk Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
62 Walker Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
63 Canadian Krug Marvel 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
64 Tripod Marvel 5 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
65 Back slap punggung : Marvel 9 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
66 tanpa tali (kantong
Sand bag (besar) pasir ) Marvel 13 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
67 Quadriceps Board Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
68 Bed Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi III.10 √
69 kursi roda Sella 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
70 bola bobath Ketler 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
71 matras Marvel 3 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
72 paralel bar Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
73 papan keseimbangan Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
74 Stairs Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
75 Gutric Smith Marvel 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
76 Traksi elektrik Catanoga 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
77 boneka sintetik bayi Susan 2 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
78 Bed Mujahid 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
79 Matras baby Marvel 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √
80 Bola-bola kecil/Mainan Toko mainan 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 √

81 Pelampung baby 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v
82 Matras baby 6 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v
83 Bahan-bahan Spa baby 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v
84 and
Ringkids
Neck 4 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v
85 Bola-bola kecil/Mainan 1 Penelitian/praktik Prodi Fisioterapi I.12 v
Catatan:

Lampiran n. Data Keuangan 5 (Lima) tahun Terakhir tanpa Program Studi (Dalam jutaan Rupiah)
Keterangan Tahun Pertama Tahun Kedua Tahun Ketiga Tahun Keempat Tahun Kelima
Jumlah Perolehan dana total 70,597 92,403 117,642 161,073 189,288
Sumber pendanaan
- Dari Mahasiswa 68,457 86,516 109,339 151,262 16,107
- Hibah Pemerintah 10,943 11,692 12,823 13,045 16,107
- Dari Non Mahasiswa 2,129 4,194 5,795 6,764 6,839
- Dari Penjaminan Pihak Ketiga
Belanja Investasi 6,869 24,369 26,447 44,881 33,226
Belanja operasional 52,267 57,454 80,076 102,686 110,835
Biaya Pemeliharaan 1,164 2,906 3,649 4,393 6,295
Jumlah Fakultas yang dibiayai 11 11 11 11 11
Jumlah Program studi yang dibiayai 44 45 46 47 47

Lampiran o. Data Keuangan 5 (Lima) Tahun Terakhir dengan Program Studi Baru (dalam jutaan rupiah)
Tahun Pertama Tahun Kedua Tahun Ketiga Tahun Keempat Tahun Kelima
(Proyeksi Th-1) (Proyeksi Th-2) (Proyeksi Th-3) (Proyeksi Th-4) (Proyeksi Th-5)
Tambahan Belanja investasi 655 1,045 1,150 1,265 1,390
Tambahan Belanja pemeliharaan 125 235 250 260 275
Tambahan Belanja operasional 2,175 4,350 5,000 5,755 6,615
Sumber pendanaan tambahan 3,215 6,590 7,575 8,715 10,020

Lampiran p. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi
Daftar Pustaka/Teks Wajib yang tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktorat
Jenderal
Tersedia Akan
Resource disedia
Mata Tersedia kan
Mata Kuliah No Judul Buku ISBN/Penerbit Pengarang Jumlah sharing
Kuliah Khusus
Fisioterapi 1 Fraktur dan dislokasi Yayasan Essentia BLOCH, Bernard 7 Semua √

Muskuloskele Medica MK
tal
2 Differential diagnosis in physical therapy W.B. Saunders co. GOODMAN, Catherine 9 Semua √
musculoske-letal and systemic conditions Cavallaro MK
3 Foot and ankle pain F.A.Davis co. CAILLIET, Rene 3 Semua √
MK
4 Knee pain and disability F.A.Davis co. CAILLIET, Rene 3 Semua √
MK
5 Low back pain syndrome.-- ed.2 F.A.Davis co. CAILLIET, Rene 3 Semua √
MK
6 Neck and arm pain F.A.Davis Co. CAILLIET, Rene 3 Semua √

MK
7 Shoulder pain F.A.Davis CAILLIET, Rene 3 Semua √
MK
8 Textbook of disorders and injuries of the The William and SALTER, Robert Bruce 9 Semua √
musculoske-letal system Wilkins MK
9 Ultrasonic therapy: a textbook for Elsevier SUMMER, W 1 Semua √
physiotherapy MK
10 A Handbook of physiotherapy Jaypee Brothers CHOUDHURY, B.K 1 Semua √
Medical Publisher MK
(P) Ltd

11 A manual therapist's guide to movement Churchill BROWNE, Gordon 2 Semua √
Livingstone Elsevier MK
12 A manual therapist's guide to surface Butterworth BYFIELD, David 2 Semua √
anatomy and palpation skills Heinemann MK
13 Cash's textbook of phisiotherapy in some Faber and CASH'S TEXTBOOK 1 Semua √
surgical conditions Faber,1979 OF... MK
14 Clinical case studies in physiotherapy : Churchill 3 Semua √
15 Clinical kinesiology FA. dAVIS BRUNNSTROM, Signe 5 Semua √
MK
16 DIY physiotherapy YouWriteOn DALY, Paula 5 Semua √
MK
17 Essentials of orthopaedics for Jaypee Brothers EBNEZAR, John 3 Semua √
physiotherapists MK
18 Manipulation and mobilization extremity Mosby EDMOND, Susan L. 2 Semua √
and spinal techniques MK
19 Modern physio-therapy : W.D. Bledsoe JUETTNER, Otto, 3 Semua √
MK
20 Muscle testing: techniques of manual WB. Sounders DANIELS, Lucille 6 Semua √
examination.-- Ed.2 Co.,1964 MK
21 Orthopaedic physical therapy Churchill 2 Semua √
Livingstone MK
22 A guide to evaluations "with forms" for the Midwest Hi-Tech MEYER, Theresa J. 1 Semua √
physicaltherapist.-- ed.1 MK
23 A manual therapist's guide to surface Butterworth BYFIELD, David 1 Semua √
anatomy and palpation skills Heinemann MK
25 Current physical therapy B.C. Decker PEAT, Malcolm 1 Semua √
MK
26 Muscle testing: techniques of manual WB. Sounders DANIELS, Lucille 1 Semua √
examination.-- Ed.2 Co.,1964 MK

27 Muscles : testing and function.-- Ed. 3 Williams and KENDALL, Florence P. 1 Semua √
Wilkins MK
28 Proprioceptive neuromuscular facilitation Harper and Row KNOTT, Margaret 1 Semua √

MK
29 Saunders manual of physical therapy [s.n] MYERS, Rose Sgarlat 1 Semua √
practice 2 MK
30 Massage therapy WB Saunders SALVO, Susan G. 2 Semua √
MK
31 Orthopedic massage : Mosby Lowe, Whitney 1 Semua √
MK
32 Principles of manual therapy Jaypee Brothers SEBASTIAN, Deepak 3 Semua √
(P) Ltd
33 Understanding The Scientific Bases of The Williams & Alice L. O'Connell, 2 Semua √
Human Movement Wilkins Co Ph.D,Elizabeth B. MK
Baltimore 1972 Gardner, Ph. D
34 Physical Therapy of the Low Back Churchill Lance T. Twomey, 1 Semua √

Livingstone New PhD,James R. Taylor, MK
York 1987 MD, PhD
35 Low Back Pain Handbook Hanley & Belfus. Cole Herring 1 Semua √
INC/Philadelphia MK
36 Musculoskeletal Examination 2nd Edition Jeffrey M. Gross, Blackwell Science Semua √
MD & Joseph Fetto, MK
MD
Fisioterapi 1 Manual therapy for the cranial nerves Churchill BARRAL, Jean-Pierre 3 Semua √
Neuromuskul Livingstone Elsevier MK
ar
2 Tetraplegia and paraplegia: a guide for Churchill Livingstone Semua √
physiothera-pists.-- ed.4 MK
3 Clayton's electrotherapy and actinotherapy: Bailliere Tindall and SCOTT, Pauline M 1 Semua √
a textbookfor student physiotherapists.-- Cassell MK
Ed. 6

4 Clinical electrotherapy.-- ed.2 Appleton and Lange CLINICAL 8 Semua √
ELECTROTHERAPY MK
5 Handling the young cerebral palsied child at William Heinem FINNIE, Nancie R 7 Semua √
home.--ed.2 Medical Books MK
6 Instrumen pemeriksaan fisioterapi dan Nuha Medika TRISNOWIYANTO, 3 Semua √
penelitian kesehatan Bambang MK
7 Manual therapy for the peripheral nerves Churchill BARRAL, Jean-Pierre 3 Semua √
8 A Handbook of physiotherapy Jaypee Brothers CHOUDHURY, B.K 1 Semua √

(P) Ltd
9 Beneficial effects of physiotherapy on VDM Verlag Dr. AL-JARRAH, 3 Semua √

function in parkinson's disease Muller Muhammed MK
Aktiengesellschaft
& Co
11 Clinical case studies in physiotherapy : Churchill 3 Semua √

12 Spinal manual therapy : Slack Inc. MAKOFSKY, Howard 3 Semua √
W., MK
13 Learning clinical reasoning and its VDM Verlag Dr. AJJAWI, Rola 3 Semua √
communication Muller MK
Aktiengesellschaft
& Co
14 Electrotherapy explained Butterworth LOW, John 2 Semua √
Heinemann MK
15 Textbook of electrotherapy Jaypee Brothers SINGH, Jagmohan 3 Semua √

(P) Ltd

16 PNF in Practice Springer Susan 1 Semua √
S.Adler,Dominiek MK
Beckers,Math Buck
17 Electrotherapy Explained Butterworth John Law BA,Mary 1 Semua √
Heinemann Dyson MK
PhD,MIBiol,Cbiol
18 Electrotherapy Explained Principles and Butterworth John Law & Ann Reed 1 Semua √
Practice Heinemann MK
Fisioterapi 1 Essentials of cardiopulmonary physical Elsevier/Churchill Semua √

Kardiovaskulo therapy. Livingstone MK
pulmonal
2 Penyakit sistem pernafasan dan tata laksana Bursa Ilmu IKAWATI, Zullies 3 Semua √
terapinya MK
3 Physiotherapy for respiratory and cardiac Churchill Livingston 2 Semua √
problems MK
4 Respiratory physiotherapy: an on-call Churchill 1 Semua √
survival guide Livingstone MK
Elseiveir
5 Exercise Leadership Cardiac Rehabilitation John Willey and Morag K. Thow Dip 1 Semua √
Sons,Ltd PE,BSc, PhD,MCSP MK
6 Exercise Therapy Prevention and Treatment Blackwell John Gormley and 1 Semua √
of Disease Publishing Juliette Hussey MK
Fisioterapi 1 Sistem radiologi dasar Organisasi Kesehatan EGC HOLM, T 2 Semua √

Geriatri Dunia: atl-as teknik radiografi/ penerjemah MK
Noer S. dan L.Hartono
2 Practical evidence-based physiotherapy Elsevier/Churchill 1 Semua √

Livingstone MK
3 Sociology for physiotherapists Jaypee Brothers BID, Dibyendunarayan 3 Semua √
MK

4 Orthopaedic Medicine A Practical Approach Elseiver Monica Kesson & 1 Semua √
Butterworth Elaine Atkins MK
Heinemann
5 LOW Back Pain A symptom-Based Approach Butterworth Karen S. Rucker & 1 Semua √
to Diagnosis Heinemann Andrew J. Cole MK
6 Orthopaedic Conditions and Treatment David J. Magee, Ph. D 1 Semua √
MK
7 Massage therapy Principles and Practice WB. SAUNDERS Susan G. Salvo, LMT, 1 Semua √
COMPANY CI, BA MK
8 Physiotherapy in Obstetrics and Butterworth Margaret Polden, Jill 1 Semua √
Gynaecology Heinemann Mantle MK
9 Muskuloskeletal and Sports Injuries Butterworth Brian Corrigan, G. D. 1 Semua √

Heinemann Maitland MK
Fisioterapi 1 Practical exercise therapy Prestasi TERAPI MATA... 2 Semua √

Olahraga/Wel Pustakaraya MK
ness 2 Proprioceptive neuromuscular facilitation Harper and Row KNOTT, Margaret 5 Semua √
MK
3 Saunders manual of physical therapy [s.n] MYERS, Rose Sgarlat 4 Semua √
practice 2 MK
4 Shoulder injuries in sports Martin Dunitz MARONE, Philip J 8 Semua √
MK
5 Aromaterapi bagi profesi EGC PRICE, Shirley 1 Semua √
kesehatan/penerjemah AndryHartono MK
6 Akupunktur klinik/editor Koosnadi Saputra Airlangga AKUPUNKTUR KLINIK 1 Semua √
University Press MK
7 Buku ajar biofisika akupunktur dalam Salemba Medika SAPUTRA, Koosnadi 4 Semua √
konsep kedokteran energi MK
8 Mengenalkan akupunktur kedokteran Sebelas Maret WIGNYOMARTONO, 1 Semua √
kontemporer dan atlas zona refleksi tubuh University Press Syarif S. MK
menurut Dr. Guan-Yuan Jin

9 Textbook of therapeutic exercises Jaypee Brothers NARAYANAN, S 3 Semua √
Medical Publishers Lakshmi MK
(P) Ltd
10 The myofascial release manual.-- ed.3 Slack MANHEIM, Carol J. 2 Semua √

MK
11 Therapeutic exercise Waverly Press THERAPEUTIC ... 6 Semua √
MK
12 Subtle aromatherapy The C.W. Daniel DAVIS, Patricia 1 Semua √
MK
13 Hypnobeauty Noura Books PRATOMO, Dewi Yogo 2 Semua √
MK
14 Sports Injuries The Crossing Vivian Grisogono 1 Semua √
Press.Freedom CA MK
95019
Manajemen 1 Hypnoslimming: Diva Press AFIFI, John 2 Semua √

Issue MK
Profesi/global 2 Antropologi kesehatan Indonesia 1: Midwest Hi-Tech MEYER, Theresa J. 1 Semua √
pengobatan tradisi-onal MK
3 Behavior theraphy: strategies for solving 1 Semua √
problems inliving MK
4 Complementary therapies for physical 1 Semua √
therapy : MK
5 Physiotherapy a psychosocial approach 1 Semua √
MK
6 Practical evidence-based physiotherapy 1 Semua √
MK
7 Terapi mata: meningkatkan penglihatan 1 Semua √
mata anda tanpa kacamata atau lensa MK
kontak
8 A guide to evaluations "with forms" for the 1 Semua √

physicaltherapist.-- ed.1 MK

9 Practical evidence-based physiotherapy Elsevier/Churchill 1 Semua √
Livingstone MK
10 Physical therapy research WB Saunders DOMHOLDT, Elizabeth 2 Semua √
MK
11 Physical therapist assistant examination Slack Incorporated MEYER, Theresa 2 Semua √
review volumeII.-- ed.4 MK
12 Physical therapist assistant examination Slack Incorporated MEYER, Theresa 1 Semua √
review volumeII.-- ed.4 MK
13 Physical therapist examination review Slack MEYER, Theresa 1 Semua √
volume I.-- ed.9 MK
14 Hot stone massage : Wolters Kluwer | BRUDER, Leslie 1 Semua √
Lippincott Williams MK
& Wilkins
15 Aromaterapi bagi profesi EGC PRICE, Shirley 6 Semua √

kesehatan/penerjemah AndryHartono MK
16 Physical Rehabilitation F.A.Davis Company Susan Semua √
B.O'Sullivan,PT,EdD,Th MK
omas J.Schmitz,PT,PhD
17 Clinical Decision making in Therapeutic Appleton and Lange Patricia 1 Semua √

Exercise E.Sullivan,Rudence MK
D.Markos
18 Therapy Outcome Measures for John Willey and Pamela Enderby 1 Semua √
Rehabilitation Profesionals Sons,Ltd MK
19 Casebook of Orthopedic Rehabilitation Springer David Ip 1 Semua √
MK
20 Medical Statistics Blackwell Jennifer Peat, Belinda 1 Semua √
Publishing,BMJ Parton MK
Books
21 Essential Physical Medicine and Humana Press Grant Cooper, MD 1 Semua √

Rehabilitation Totowa,New jersey MK

Lampiran q. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi
Daftar Jurnal yang Tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktotat Jenderal
Mata
Kuliah Tersedi
Jumlah Tersedi a
Mata Kuliah No Judul Jurnal ISBN/Penerbit
Nomor a Resouc
khusus e
Sharing
Fisioterapi Semua
1 √
Muskuloskeletal PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1 MK
2 Journal of The American Physical Vol 85, No.9, September 1 Semua
MK √
Therapy Association American Physical Therapy 1999
3 Journal of The American Physical Vol 85, No.10, Oktober 1 Semua
MK √
Therapy Association American Physical Therapy 1999
4 Journal of The American Physical 1 Semua
Vol 85, No. 4, April 1999 MK √
Therapy Association American Physical Therapy
Fakultas Ilmu Kesehatan Vol 2, Nomor 1, Juni Semua
5 √
Jurnal Kesehatan UMS 2009 1 MK
Fakultas Ilmu Kesehatan Vol 2, Nomor 1, Des Semua
6 √
7 √
Semua
8 Faculty of Medicine, Vol 12, Number 4, Oct- √
MK
Medical Journal of Indonesia University of Indonesia Dec 2003 1
9 √
Fakultas Ilmu Kesehatan Vol 3, Nomor 2, Semua
10 √
Jurnal Kesehatan UMS Desember 2010 1 MK
11 International Conference Research Faculty of Pharmacy and Broto Santoso, M. Sc., 1 Semua
and Application Faculty of Health Science S.F., Apt MK √
Infokes (Vol. 8, No 1, Maret- Vol. 8, No 1, Maret- Semua

12 √
September 2004) FIK UMS September 2004 2 MK

Infokes (Vol. 7, No. 2, September- Vol. 7, No. 2, Semua
13 √
Maret 2004) FIK UMS September-Maret 2004 2 MK
Semua
MK
Fisioterapi 1 Universitas Indonusa Semua
Neuromuskuler Jurnal Fisioterapi Indonusa Vol 2 No 2 Oktober 2002 2 MK √
2 Universitas Indonusa Semua

Jurnal Fisioterapi Indonusa Vol 2 No 1 April 2002 1 √
MK
3 Universitas Indonusa Semua
Jurnal Fisioterapi Indonusa Vol 3 No 1 April 2003 1 √
MK
Volume 1, No. 1 Juni Semua
Jurnal Kesehatan FIK UMS 3 √
2008 MK
2009 MK
Volume 2, No. 2 Semua
Desember 2009 MK
Desember 2011 MK
2010 MK
Desember 2008 MK
2012 MK
WPT 2011, February Semua
Physio Praxis WPT 1 √
2011 MK
Semua
Physio Praxis WPT WPT 2011, June 2011 1 √
MK
Semua
Physio Praxis WPT WPT 2011, October 2011 1 √
MK
Semua
Fysiotherapie WPT March 2011, Nomor 1 1 √
MK
Semua
Fysiotherapie WPT June 2011, Nomor 2 1 √
MK
Semua
Fysiotherapie WPT Sept 2011, Nomor 3 1 √
MK
December 2011, Nomor Semua
Fysiotherapie WPT 1 √
4 MK

Kumpulan Jurnal Physical Therapy Semua
2008, 2009, 2010, 2011 1 √
APTA American Physical Therapy MK
WCPT (World Confederation for Semua
WCPT 2011 1 √
Physical Therapy) up date MK
WCPT (World Confederation for Semua
WCPT Jul-12 1 √
Physical Therapy) news MK
Journal of The American Physical Semua
Vol 7, No. 7, Juli 2004 √
Therapy Association American Physical Therapy 1 MK
Journal of The American Physical Vol 84, No. 3, Maret Semua
√
Therapy Association American Physical Therapy 2004 1 MK
Journal of The American Physical Vol 85, No. 12, 1 Semua
√
Therapy Association American Physical Therapy Desember 2005 MK
Fisioterapi 1 PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1 Semua
Kardiovaskulopul MK √
monal
2 JOURNAL OF SPORTS SCIENCE & Kuopio, Finland Fak. Vol.02 Supp. 01 2003 1 Semua
MEDICINE Medicine of University of MK √
Kuopio, Finland
3 JOURNAL OF SPORTS SCIENCE & Kuopio, Finland Fak. Vol.06 SUUP.10 2007 1 Semua
Kuopio, Finland
4 JOURNAL OF SPORTS SCIENCE & Kuopio, Finland Fak. Vol.3 No. 2004 1 Semua
Kuopio, Finland
5 √
6 √
7 √
8 Medical Journal of Indonesia Faculty of Medicine, Vol 12, Number 4, Oct- 1 Semua
√
University of Indonesia Dec 2003 MK
9 √
10 √

√
and Application Faculty of Health Science S.F., Apt MK
12 √
13 √
Fisioterapi 1 PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1 Semua
√
Integumen MK
2 Journal of The American Physical American Physical Therapy Vol 9, No. 9, September 1 Semua
√
Therapy Association 2003 MK
3 Journal of The American Physical American Physical Therapy Vol 10, No. 10, Oktober 1 Semua
√
4 Journal of The American Physical American Physical Therapy Vol 12, No. 12, 1 Semua
√
Therapy Association Desember 2003 MK
5 Journal of The American Physical American Physical Therapy Vol 84, No. 1, Januari 1 Semua
√
6 Journal of The American Physical American Physical Therapy 1 Semua
Vol 84, No. 5, Mei 2004 √
Therapy Association MK
7 Australian Physical Semua
Australian Journal of Physiotherapy Vol 49, No. 3, 2003 √
Therapy 1 MK
Therapy 1 MK
Therapy 1 MK
10 Australian Physical 1 Semua
Therapy MK
Fisioterapi 1 Australian Physical 1 Semua

Geriatri Therapy MK
2 The New Zealand Journal of New Zealand Physical Vol 31, No. 3, November 1 Semua
√
Physiotherapy Therapy 2003 MK
3 Journal Japanese Physical Therapy 1 Semua
Japanese Physical Therapy Vol 6, No. 1, 2003 √
Association MK
4 Volume 16, Number 1 1 Semua
Medical Journal of Indonesia √
Jan-March 2007 MK
Volume 12, Number 4 Semua
5 Medical Journal of Indonesia √
Oct-Dec 2003 1 MK

Semua
6 Fysioterapeuter 3-Aug-00 √
1 MK
Journal Of Sports Science & Vol. 3 Supplementum 5 Semua
7 √
Medicine 2004 1 MK
8 June 16,1999 Volume 5 1 Semua
Physiotherapy Frontline √
No 12 MK
February 19 2003 Vol 9 Semua
9 Physiotherapy Frontline √
No 4 1 MK
August 20 2003 Vol 9 No Semua
10 Physiotherapy Frontline √
16 1 MK
11 Ikatan Fisioterapi No. 04. Vol. 02. Juni 1 Semua
Jurnal Ikatan Fisioterapi Indonesia √
Indonesia 2002 MK
Fisioterapi 1 American Physical Therapy 1 Semua

Pediatri/Tumbuh Journal of The American Physical Vol 9, No. 9, September MK √
Kembang Therapy Association 2003
2 Journal of The American Physical American Physical Therapy Vol 10, No. 10, Oktober 1 Semua
√
3 Journal of The American Physical American Physical Therapy Vol 12, No. 12, 1 Semua
√
Therapy Association Desember 2003 MK
4 Journal of The American Physical American Physical Therapy Vol 84, No. 1, Januari 1 Semua
√
Journal of The American Physical American Physical Therapy Semua
5 Vol 84, No. 5, Mei 2004 √
Australian Physical Semua
6 Australian Journal of Physiotherapy Vol 49, No. 3, 2003 √
Therapy 1 MK
Therapy 1 MK
8 Australian Physical 1 Semua
Therapy MK
Therapy 1 MK
Fisioterapi Olah 1 PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1 Semua
Raga/Wellness MK √

Kuopio, Finland
Kuopio, Finland
Kuopio, Finland
Volume 14, Nomor 1, Semua
5 Jurnal Iptek Olahraga 1 √
Januari-April 2012 MK
6 Jurnal Iptek Olahraga September-Desember 1 MK √
2012
7 Jurnal Iptek Olahraga 5 √
Mei-Agustus 2014 MK
8 Volume 16, Nomor 1, Semua
Jurnal Iptek Olahraga 5 √
Januari-April 2014 MK
Menejemen 1 PHYSICAL THERAPY American Physical Therapy Vol.81 No.01 Jan 2001 1 Semua
Issue MK √
Profesi/Global
Kuopio, Finland
Kuopio, Finland
Kuopio, Finland
5 √
6 √
7 √
8 Medical Journal of Indonesia Faculty of Medicine, Vol 12, Number 4, Oct- 1 Semua
√
University of Indonesia Dec 2003 MK

9 √
10 √
√
and Application Faculty of Health Science S.F., Apt MK
12 √
13 √

Lampiran r. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi
Daftar e-book yang Tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktotat Jenderal
Tersedia Akan
Mata Tersedia disediak
Mata Kuliah No Judul Buku ISBN/Penerbit Pengarang Jumlah Resouce
Kuliah khusus an
Sharing
Fisioterapi 978-0-443-06916- Semua
Muskuloskeletal Clinical case studies in
1 1/ Churchill Lauren Guthrie e-book mata √
physiotherapy :
Livingstone Elsevier kuliah
Semua
Fundamentals of Hand 978-0-323-03386-
2 Cyntia Cooper e-book mata √
Therapy 2/ Mosby Elsevier
kuliah
Clinical Examination of The Semua
0-683-01127-8 Watson Buchanan,
3 Musculosceletal System : e-book mata √
/Williams & Wilkin et al.
Rheumatic Condition kuliah
978-0-443-06942- Robert A.Donatelli Semua
4 Orthopaedic Physical Therapy 0/Churchill and Michael J. e-book mata √
Livingstone Elsevier Wooden kuliah
978-0-7020-3025- Semua
Special Test in Paul Hattam &
5 3/Churchill e-book mata √
Musculoskeletal Examination Alison Smeatham
9-7807506-8883- Semua
Michael W.
6 Gait Analysis 3/Butterworth- e-book mata √
Whittle
Heinemann, kuliah
978-1-4160-4749- Semua
Manual Physical Therapy of
7 0/ Saunders Kenneth A. Olson e-book mata √
Spine
Elsevier kuliah
07506-41509/ Semua
Taping Techniques Principles
8 Butterworth- Rose Mac Donald e-book mata √
& Practice
Heinemann, kuliah

0-7506-7394-x/ Semua
Clinicl Cases of Physical Mark A. Brimer &
9 Butterworth- e-book mata √
Therapy Michael L. Moran
Heinemann, kuliah
Mechanical Shoulder Semua
0-7216-9272-9/ James A. Poterfield
10 Disorders Perspective in e-book mata √
Saunders Elsevier & Carl De Rosa
Functional Anatomy kuliah
James R.D.
978-0-511-40886- Semua
A -Z of Musculoskeletal & Murray, Erskine J.
11 1/ Chambridge e-book mata √
Trauma Radiology Holmes, Rakesh R.
University Press kuliah
Missa
Semua
Casebook of Orthopedic 978-3-540-74427-
12 David LP. e-book mata √
Rehabilitation 6/ Springer
kuliah
Semua
Clinical Tests for The 13-136791-1/
13 Klaus Buckup e-book mata √
Musculoskeletal System Thieme Stuttgart
kuliah
Patricia E. Sullivan Semua
Clinical Decision Making in 0-8385-4045-7/
14 & Pridence D. e-book mata √
Therapeutic Exercise Appleton & Lange
Markos kuliah
Semua
Clinical Orthopaedic 0-323-01186-1/ S. Brent Brotzman
15 e-book mata √
Rehabilitation Mosby & Kevin E Wilk
kuliah
Contraindications in Physical 978-1-4160-3364- Semua
16 Rehabilitation : Doing No 6/ Saunders Mitchell Batavia e-book mata √
Harmm Elsevier kuliah
978-0-443-10110- Semua
Current Concept in
17 6Churchill S.J.Mc Kie et.al. e-book mata √
Rheumathoid Arthritis
Semua
Diagnosis and Treatment of 0-8342-0731-1/ An
18 Dos Winkel et.al. e-book mata √
The spine Aspen Publication
kuliah
978-0-8036-1709- Semua
Documentation For Physical
19 4/ FA Davis Wendy D. Bircher e-book mata √
Therapist assisstants
Company kuliah

978-1-4160-2384- Michael A. Semua
Evidence-Based Manual
20 5/ Saunders Seffinger & e-book mata √
Medicine
Elsevier Raymond J. Hruby kuliah
978-0-8036-1584- Semua
Carolyn Kisner &
21 Therapeutic Exercise 7/ FA Davis e-book mata √
Lynn Allen Colby
Company kuliah
/978-1-4200-8679- Semua
Bill H. Mc.Carberg
22 Fibromalgia 9/ Informa e-book mata √
& Daniel J. Clauw
Healthcare kuliah
0-443-05275-1-8/ Semua
Fundamentals of Manual
23 Churchill Eyal Lederman e-book mata √
Therapy
Semua
Maitland's Vertebral 978-0-7506-8806- Geoff Maitland, et
24 e-book mata √
Manipulation 2/ Elsevier al.
kuliah
Manual Therapy 0-443-07402-x/ Semua
25 Masterclassess The Peripheral Churchill Karen S. Beeton e-book mata √
Joint Livingstone Elsevier kuliah
978-0-7637-7974- Semua
Jan Dommerholt,
26 Myofascial Trigger Points 0/ Jones and e-book mata √
Peter Huijbregts
Bartlett Publisher kuliah
Atlas of Orthopaedic Semua
978-0-7020-2124- Ludwig Ombregy &
27 Examination of The Periferal e-book mata √
4/ WB. Saunders Pierre Bisschop
Joints kuliah
978-0-443-10382- Semua
Postural disorder &
28 7/ Churchill Dr. gill Solberg e-book mata √
Musculoskelatal Dysfunction
Semua
Primary Care For The Physical 0-7216-9659-7/ William G.
29 e-book mata √
Therapist Saunders Elsevier Boissonnault
kuliah
Christoph Erggelet Semua
978-3-7985-1590-
30 Principles of Cartilage Repair & Ber R. e-book mata √
1/ Springer
Mandelbaum kuliah

978-1-55642-882- Semua
Howard W.
31 Spinal Manual Therapy 1/ Slack e-book mata √
Makofsky
Incorporated kuliah
Semua
Muscle Stretching in Manual 91-85934-02-x/ Olaf Evjenth & Jern
32 e-book mata √
Therapy Alfta Rehab Hamberg
kuliah
Fisioterapi Semua
Physical Therapy of Cerebral 978-0-387-38303-
Neuromuskuler 1 Freeman Miller e-book mata √
Palsy 3/ Springer
kuliah
978-0-443-10220- Semua
2 Functional Neurology 2/ Churchill Randy W. Beck e-book mata √
978-0-511-39699- Semua
Upper Motor Neurone Michael P. Barnes
3 1/ Cambridge e-book mata √
Syndrome and Spastiicity & Garth R. Johnson
978-0-511-74434- Semua
Mario Ubaldo
4 Cerebellar Disorder 1/ Cambridge e-book mata √
Manto
1-55642-545- Patricia C. Semua
Clinical applications for Motor
5 7Slack Montgomeri & e-book mata √
Control
Incorporated Barbara H. Connoly kuliah
Semua
Stroke Recovery and 978-1-933864-12-
6 Joel Stein, et al. e-book mata √
Rehabilitation 9/ Demosmedical
kuliah
Clinical Prediction Rules a 978-0-7637-7518- Semua
Paul E. Glynn & P.
7 Physical Therapy Reference 6/ Jones & Bartlett e-book mata √
Cody Weisbach
Manual Publisher kuliah
Management of Spinal Cord 978-0-443-06858- Semua
8 Injuries a Guide For 4/ Churchill Lisa Harvey e-book mata √
Physiotherapist Livingstone Elsevier kuliah

978-0-443-06854- Semua
Pocketbook of Neurological Sheila Lennon &
9 6/ churchill e-book mata √
Physiotherapy Maria Stokes
Leon Chaitow & Semua
Clinical Application of 978-0-443-06284-
10 Judith Walker e-book mata √
Neuromuscular Technique 1/ Elsevier Science
Delany kuliah
978-90-8559-579-
Semua
Body Temperature and 3/ Erasmus
11 Helen Den Dertog e-book mata √
Inflamation in Acute Stroke Universiteit
kuliah
Rotterdam
0-632-04539-6/ Semua
Frank W. Drislane,
12 Blue Prints in Neurology Blackwell e-book mata √
et .al.
Publishing kuliah
Jean Elbaum, Semua
978-0-387-37575-
13 Acquired Brain Injury Deborah M. e-book mata √
5/ Springer
Benson kuliah
Semua
Manual Therapy Cranial Churchill John Matthew
14 e-book mata √
Nerve Livingstone Elsevier Upledger
kuliah
Semua
Fractures of The Cervical, 0-8247-0713-3/ Alexander R.
15 e-book mata √
Thoracic, and Lumbar spine Marcel Dekker Inc. Vaccaro
kuliah
Functional Neurology for 978-0-443-10220- Semua
16 Practitioners of Manual 2Churchill Randy W. Beck e-book mata √
Therapy Livingstone Elsevier kuliah
Semua
Handbook on Neurovascular 3-8055-8022-3/
17 RW. Baumgartner e-book mata √
Ultrasound Karger
kuliah
1-55643-469-3/ Sharon Semua
18 Integrative Manual Therapy North Antlantic Giammatteo & Jay e-book mata √
Books B.Kain kuliah

978-0-4431-0307- Semua
Manual Therapy for Jean Pierre Barral
19 0/ Churchill e-book mata √
Peripheral Nerves & alain Croibier
Semua
978-0-387-25390- Mark L. Latash &
20 Motor Control and Learning e-book mata √
9/ Springer Francis Lestienne
kuliah
Neuromuscular Rehabilitation 9790443069697/ Semua
21 in Manual and Physical Churchill Eyal Lederman e-book mata √
Therapies Livingstone Elsevier kuliah
0-443-06564-0/ Semua
Physical Therapy of The
22 churchill Ruth Grant e-book mata √
Cervical and Thoracic Spine
978-0-521-82719- Semua
Stroke Treatment and
23 5/ Cambridge Graeme J. Hankey e-book mata √
Prevention
Fisioterapi Semua
978-1-59745-491- William E. Kraus &
Kardiovaskulopul 1 Cardiac Rehabilitation e-book mata √
9/ Humana Press Steven J. Keteyian
monal kuliah
Sekua
Allergen immunotherapy for abramson MJ., et.
2 Wiley e-book mata √
Asthma Al.
kuliah
0443058415/ Semua
Physiotherapy for Respiratory Jennifer Pryor &
3 Churchill e-book mata √
and Cardiac Problem Barbara A. Webber
International Handbook of Semua
978-0-387-75424-
4 Occupational Therapy Ingrid Soderback e-book mata √
6/ Springer
Intervention kuliah
Therapy Outcome Measure 978-0-470-02621- Semua
5 for Rehabilitation 2/ John Wiley & Pamela Enderby e-book mata √
Professionals Son Ltd. kuliah

Madeleine Semua
Occupational Therapy in 978-0-470-01949-
6 Mooney & Claire e-book mata √
Orthopaedic and Trauma 8/ Wiley-Blackwell
Ireson kuliah
Semua
Quick Reference Dictionary 1-55642-580-5/
7 Jennifer Bottomley e-book mata √
for Physical Therapy Slack Incorporated
kuliah
K-Ray Chaudhuri, Semua
0-203-49750-3/
8 Restless Legs Syndrome P.Odiin & CW e-book mata √
taylor & Francis
Olanow kuliah
978-0-443-06916- Semua
Clinical case studies in
physiotherapy :
Fisioterapi Semua
Antifungal Agents Methode & 1-59259-943-5/ Erika J. Erns & P.
Integumen 1 e-book mata √
Protocols Humana Press David Rogers
kuliah
Wound Healing and Ulcers of Sekua
3-540-21275-2/ A.Shai & H.I
2 The Skin : Diagnosis & Therapy e-book mata √
Springer Maibach
The Practical Approach kuliah
978-0-443-06916- Semua
physiotherapy :
Semua
kuliah

Fisioterapi Semua
Gender, Physical Activity, and 0-8493-1027-x/
Geriatri 1 Roy J. Shephard e-book mata √
Aging CRC Press
kuliah
Sekua
0-323-00172-6/ Andrew A.
2 Geriatric Physical Therapy e-book mata √
Mosby Guccione
kuliah
Timothy L.
978-0-443-10233- Semua
Geriatric Rehabilitation Kauffman & John
3 2/ Churchill e-book mata √
Manual O. Bar, Michael
Livingstone kuliah
Moran
978-0-443-06916- Semua
physiotherapy :
Semua
kuliah
Fisioterapi Assesing Cognitive Elena L. Grigorenko Semua

Education The
Pediatri/Tumbuh 1 Development in Early & Robert J. e-book mata √
world Bank
Kembang Childhood Sternberg kuliah
0-8058-4633-6/ Sekua
Evidence-Based Treatment of
2 Lawrence Erlbaum anne Bothe e-book mata √
Stuttering
associates kuliah
0-443-10018-7/ Semua
Heiner
3 Manual Therapy in Children churchill e-book mata √
Biedermann
Livingstone kuliah

978-0-443-06916- Semua
physiotherapy :
Semua
kuliah
Fisioterapi Olah Semua

Sport Rehabilitation Knee and 978-0-323-02702-
Raga/Wellness 1 Robert Manske e-book mata √
Shoulder 1/ Mosby
kuliah
Sekua
0-323-03574-4/ Ted A. Lennard &
2 Spine in Sport e-book mata √
Mosby H. Mark Crabtree
kuliah
978-0-443-06642- Semua
3 Sport-Specific Rehabilitation 9/ Churchill Robert Donatelli e-book mata √
Livingstone kuliah
Semua
0-470-84682-8/
4 Exercise Physiology Tudor Hale e-book mata √
Wiley
kuliah
978-0-443-06916- Semua
physiotherapy :
Semua
kuliah

Menejemen 1 0-203-21261-4/ Semua

Perspective in Rehabilitation
Issue Taylor &Francis Shrawan Kumar e-book mata √
Ergonomics
Profesi/Global Ltd. kuliah
2 Textbook of Clinical Semua
07216-8974-4/ Linda Rosenstock,
Occupational and e-book mata √
Saunders elsevier et al.
Environmental Medicine kuliah
3 0-7506-9596-x/ Katherine F. Semua
Handbook of Teaching for
Buttenworth Shepard & Gail M. e-book mata √
Physical Therapists
Heinemann Jensen kuliah
4 International Handbook of Semua
978-0-387-75424-
Occupational Therapy Ingrid Soderback e-book mata √
6/ Springer
Intervention kuliah
5 Therapy Outcome Measure 978-0-470-02621- Semua
for Rehabilitation 2/ John Wiley & Pamela Enderby e-book mata √
Professionals Son Ltd. kuliah
6 Madeleine Semua
Occupational Therapy in 978-0-470-01949-
Mooney & Claire e-book mata √
Orthopaedic and Trauma 8/ Wiley-Blackwell
Ireson kuliah
7 Semua
Quick Reference Dictionary 1-55642-580-5/
Jennifer Bottomley e-book mata √
for Physical Therapy Slack Incorporated
kuliah
8 K-Ray Chaudhuri, Semua
0-203-49750-3/
Restless Legs Syndrome P.Odiin & CW e-book mata √
taylor & Francis
Olanow kuliah

9 978-0-443-06916- Semua
1/ Churchill Lauren Guthrie e-book mata √
physiotherapy :
10 Semua
Cyntia Cooper e-book mata √
kuliah
11 Clinical Examination of The Semua
Musculosceletal System : e-book mata √
12 978-0-443-06942- Robert A.Donatelli Semua
Orthopaedic Physical Therapy 0/Churchill and Michael J. e-book mata √

Lampiran s. Kepustakaan Sesuai Dengan Kurikulum Prodi
Daftar e-jurnal yang Tersedia saat ini atau akan disediakan sebelum Keputusan Penyelenggaraan diterbitkan Direktotat Jenderal
Mata Kuliah No Judul Jurnal ISBN/Penerbit Pengarang Jumlah Mata Kuliah Tersedia Tersedia Akan
khusus Resouce disediak
Sharing an
Fisioterpi 1 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online Ft. √

Muskuloskeletal Muskuloskeletal
2 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online Ft. √
Muskuloskeletal
3 International Journal of 02664623/Cambridge www.proquest.com online Ft. √
Technology Assessment in University Press Muskuloskeletal
Health Care
4 Cell and Tissue Research 0302766x/Springer www.proquest.com online Ft. √
Science & Business Muskuloskeletal
Media
5 Annals of Physical and 1877-0657/Elsevier www.proquest.com online Ft. √
Rehabilitation Medicine Masson Muskuloskeletal
6 European Journal of Applied 1439-6319/Springer www.proquest.com online Ft. √

Physiology Science and Business Muskuloskeletal
Media
7 Journal of Muscle Research 0142-4319/Springer www.proquest.com online Ft. √

and Cell Motility Science and Business Muskuloskeletal
Media
8 Journal of Biomechanics 00219290/Elsevier www.proquest.com online Ft. √
Limited Muskuloskeletal
9 Journal of Strength and 10648011/Lippincott www.proquest.com online Ft. √
Conditioning Research Williams & Wilkin Muskuloskeletal
10 Biophysical Journal 00063495/Biophysical www.proquest.com online Ft. √

Society Muskuloskeletal

11 Journal of Rehabilitation 07487711/Superintende www.proquest.com online Ft. √
Research and Development nd of Documents Muskuloskeletal
12 Journal of Bone and Joint 00219355/Journal of www.proquest.com online Ft. √
Surgery Bone and Joint Surgery Muskuloskeletal
Inc.
13 Regional Anesthesia and Pain 10987339/Lippincott www.proquest.com online Ft. √
Medicine Williams & Wilkin Muskuloskeletal
14 Canadian Association of 08465371/Montreal www.proquest.com online Ft. √
Radiologists Journal Muskuloskeletal
15 The Lancet 1406736 www.proquest.com online Ft. √
Muskuloskeletal
16 Orthopedics 01477447/Slack www.proquest.com online Ft. √
Incorporated Muskuloskeletal
Fisioterapi 1 European Journal of Applied 1439-6319/Springer www.proquest.com online Ft.Neuromusk √

Neuromuskular Physiology Science and Business
Media
2 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
3 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
4 Physical Therapy 00319023/APTA www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
5 International Journal of 02664623/Cambridge www.proquest.com online Ft.Neuromusk √

Technology Assessment in University Press
Health Care
6 Cell and Tissue Research 0302766x/Springer www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Science & Business
Media
7 Annals of Physical and 1877-0657/Elsevier www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Rehabilitation Medicine Masson
8 Journal of Strength and 10648011/Lippincott www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Conditioning Research Williams & Wilkin
9 Biophysical Journal 00063495/Biophysical www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Society

10 Journal of Rehabilitation 07487711/Superintende www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Research and Development nd of Documents
11 Molecular Neurobiology 08937648/Springer www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Science and Business
Media
12 Experimental Brain Research 00144819/Springer www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Media
13 Orthopedics 01477447/Slack www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Incorporated
14 Neurochemical Research 03643190/Springer www.proquest.com online Ft.Neuromusk √
Media
Fisioterapi 1 Gymnasium 14530201/Vasile www.proquest.com online FT Cardiovasc √

Cardiovaskulo Alecsandri University of
pulmonal Bacau
2 Public Health Nutrution 13689800/Chambridge www.proquest.com online FT Cardiovasc √

University Press
3 Journal of Community 009455145/Springer www.proquest.com online FT Cardiovasc √

Health Science & Business
Media
4 Biotech Week 15352757/News Rx www.proquest.com online FT Cardiovasc √

5 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT Cardiovasc √
6 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT Cardiovasc √
7 Asthma Magazine 1088-0712/MOSBY www.proquest.com online FT Cardiovasc √
8 Annals of Physical and 1877-0657/Elsevier www.proquest.com online FT Cardiovasc √
9 European Journal of Applied 1439-6319/Springer www.proquest.com online FT Cardiovasc √
Physiology Science and Business
Media

10 American Journal of 10441549/American www.proquest.com online FT Cardiovasc √
Respiratory Cell and Thoracic Society
Molecular Biology
11 Heart Failure Review 13824147/Springer www.proquest.com online FT Cardiovasc √
Media
12 Journal of Rehabilitation 07487711/Superintende www.proquest.com online FT Cardiovasc √

13 CardiovascularAgents 1932-6203 www.proquest.com online FT Cardiovasc √
14 Intensive Care Medicine 03424642/Springer www.proquest.com online FT Cardiovasc √
Science and Bussiness
Media
Fisioterapi 1 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT integumen √

Integumen
2 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT integumen √
3 Nursing assessment of The 00297933/Sage www.proquest.com online FT integumen √

Integument System Publication, Inc, Slack
Incorporate
4 Biomedical Engineering 00063398/Springer www.proquest.com online FT integumen √
Media
5 Annals of Physical and 1877-0657/Elsevier www.proquest.com online FT integumen √
6 European Journal of Applied 1439-6319/Springer www.proquest.com online FT integumen √
Physiology Science and Business
Media
7 Journal of Rehabilitation 07487711/Superintende www.proquest.com online FT integumen √
Fisioterapi Geriatri 1 Public Health Nutrution 13689800/Chambridge www.proquest.com online FT Geriatri √

University Press

2 Journal of Community 009455145/Springer www.proquest.com online FT Geriatri √
Health Science & Business
Media
3 Journal of Yoga and OMICS Publishing Group www.proquest.com online FT Geriatri √
Physical Therapy
4 Journal of Physical 08991855/Journal of www.proquest.com online FT Geriatri √

Therapy Education Physical Therapy
Education
5 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT Geriatri √
6 Journal of Geriatric 15398412/Issue on www.proquest.com online FT Geriatri √
Physical Therapy Aging
7 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT Geriatri √
8 Journal of Allied Health 00907421/Association of www.proquest.com online FT Geriatri √
schools of Allied Health
Professions
9 International Journal of 02664623/Cambridge www.proquest.com online FT Geriatri √
Health Care
10 Annals of Physical and 1877-0657/Elsevier www.proquest.com online FT Geriatri √
11 Journal of Rehabilitation 07487711/Superintende www.proquest.com online FT Geriatri √
12 Biogerontology 1389-5729/Springer www.proquest.com online FT Geriatri √

Media
13 Histochemistry and Cell 09486143/ Springer www.proquest.com online FT Geriatri √

Biology Science and Business
Media
14 Surgical and Radiologic 09301038/Springer www.proquest.com online FT Geriatri √

Anatomy Science and Business
Media

15 Tissue Engineering Part C : 19373384/Mary Ann www.proquest.com online FT Geriatri √
Methode Liebert, Inc
16 Journal of Bone and Joint 00219355/Journal of www.proquest.com online FT Geriatri √

Surgery Bone and Joint Surgery
Inc.
Fisioterapi 1 International Journal of Child 19395965/Nova Science www.proquest.com online FT Pediatri √

Pediatri/Tumbuh Health and Human Publisher Inch
Kembang Development, Supp
2 Public Health Nutrution 13689800/Chambridge www.proquest.com online FT Pediatri √

University Press
3 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT Pediatri √
4 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT Pediatri √
5 International Journal of 02664623/Cambridge www.proquest.com online FT Pediatri √

Health Care
6 Annals of Physical and 1877-0657/Elsevier www.proquest.com online FT Pediatri √
7 Infant Mental Health Journal 1097-0355 www.proquest.com online FT Pediatri √
8 Journal of Rehabilitation 07487711/Superintende www.proquest.com online FT Pediatri √

9 Pediatric Radiology 15352757 www.proquest.com online FT Pediatri √
10 Pediatric Nursing 00979805/Anthony J www.proquest.com online FT Pediatri √

Jannetti, Inc.

Fisioterapi Olah 1 Gymnasium 14530201/Vasile www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Raga/Wellness Alecsandri University of
Bacau
2 Journal of Sport Medicine and 00224707/JMPFAB www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

Physical Fittness
3 Journal of Yoga and OMICS Publishing Group www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Physical Therapy
4 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
5 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
6 Asia-Pasific Journal of 2214-6873/Elsevier www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

Sport Medicine, Arthroscopy,
Rehabilitation, and
Technology
7 Obesity, Fittness, and 15316386/NewsRx www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Wellness Week
8 Annals of Physical and 1877-0657/Elsevier www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
9 EHS Today 19459599/Penton www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Media, Inc Penton
Business Media Inc
10 Environmental Wellness 027789671/John www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Hopkins University Press
11 American Journal of Public 00900036/American www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Health Public Health Ass
12 Physical Therapy in Sport 15570576 www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
13 Sports Medicine 01121642/Springer www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √

Media

14 Knee Surgery, Sports 0942-2056/Spinger www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Traumatology, Arthroscopy Science and Business
Media
15 Journal of Athletic Training 10626050/ National www.proquest.com online FT. OR/Wellnes √
Athletic Trainers
Association
Menejemen Issue 1 Public Health Nutrution 13689800/Chambridge www.proquest.com online Management √

Profesi/Global University Press Issue
2 Journal of Community 009455145/Springer www.proquest.com online Management √
Health Science & Business Issue
Media
3 Physical Therapy 10655077/APTA www.proquest.com online Management √

Issue
4 Rehab Management Anthem Media Group www.proquest.com online Management √
Issue
5 Asia-Pasific Journal of 2214-6873/Elsevier www.proquest.com online Management √
Sport Medicine, Arthroscopy, Issue
Rehabilitation, and
Technology
6 Biomedical Engineering 00063398/Springer www.proquest.com online Management √
Science and Business Issue
Media
7 Cell and Tissue Research 0302766x/Springer www.proquest.com online Management √

Science & Business Issue
Media
8 Obesity, Fittness, and 15316386/NewsRx www.proquest.com online Management √

Wellness Week Issue
9 European Journal of Applied 1439-6319/Springer www.proquest.com online Management √
Physiology Science and Business Issue
Media

10 Journal of Muscle Research 0142-4319/Springer www.proquest.com online Management √
and Cell Motility Science and Business Issue
Media
11 Journal of Biomechanics 00219290/Elsevier www.proquest.com online Management √

Limited Issue
12 Journal of Strength and 10648011/Lippincott www.proquest.com online Management √
Conditioning Research Williams & Wilkin Issue
13 Biophysical Journal 00063495/Biophysical www.proquest.com online Management √
Society Issue
14 Journal of Bone and Joint 00219355/Journal of www.proquest.com online Management √

Surgery Bone and Joint Surgery Issue
Inc.
15 Orthopedics 01477447/Slack www.proquest.com online Management √

Incorporated Issue
16 Journal of Healthcare 10969012/Health www.proquest.com online Management √
Management Administration Press Issue
17 Journal of Health Care for 10492089/John Hopkins www.proquest.com online Management √

The Poor and Unerserved University Press Issue
18 Journal of Epidemiology and 0143005x/BMJ www.proquest.com online Management √

Community Health, Suppl Publishing Group Issue
Keterangan:
UMS berlangganan jurnal ilmiah online: PROQUEST, EBSCO, QUESTIA

Proposal Pembukaan Prodi Profesi Fisioterapi PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Proposal Pembukaan Prodi Profesi Fisioterapi PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROPOSAL PROGRAM STUDI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA, FEBRUARI TAHUN 2015

i Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

iii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

IV. PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

iv Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

VI. MANAJEMEN AKADEMIS

VII. SISTEM PENJAMINAN MUTU

VIII. SIMPULAN ........................................................................................................................ 84

v Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

vi Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

vii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

Gambar 1. Peta jalan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat ...................................... 43

viii Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

PENGAJUAN IJIN PENYELENGGARAAN ON LINE

PROGRAM PROFESI FISIOTERAPI

1.1. Analisis Situasi

1 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

2 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

1.1.1. Misi, tujuan, dan cara pencapaian tujuan

3 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

4 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

1.1.2. Manfaat program studi

1.1.3. Kemampuan dan potensi perguruan tinggi

5 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

1.1.4. Analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman

6 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

7 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

1.2. Aspek Spesifikasi

1.2.2. Posisi program studi

8 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

9 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

1.2.3. Keunggulan dan karakteristik program studi

10 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

11 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

KODE NAMA JENJA

10 61008 Universitas Muhammadiyah Surakarta 11401 Fisioterapi D-3

11 61011 Universitas Pekalongan 11401 Fisioterapi D-3

12 71024 Universitas Muhammadiyah Malang 11202 Fisioterapi S-1

21 73133 STIKES Katolik St Vincentius A Paulo Surabaya 11401 Fisioterapi D-3

26 34217 Akademi Fisioterapi UPN Veteran Jakarta 11401 Fisioterapi D-3

12 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

29 54044 Akademi Fisioterapi YAB Yogyakarta 11401 Fisioterapi D-3

30 64156 Akademi Fisioterapi Widya Husada 11401 Fisioterapi D-3

31 74107 Akademi Kesehatan Arga Husada 11401 Fisioterapi D-3

32 94144 Akademi Fioterapi ST Lukas Tomohon 11401 Fisioterapi D-3

13 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

2.1. Rumpun Keilmuan

14 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

15 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

16 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

2.2 Rancangan Kurikulum

17 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

2.2.2 Analisis Profil

18 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

No. Lapangan Pekerjaan Level KKNI

19 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

2.2.3 Strategi pencapaian agar kompetensi lulusan dapat dicapai

2.2.4 Capaian pembelajaran program studi

20 Pengusulan Program Profesi Fisioterapi FIK-UMS 2015

Tabel 3. Capaian Pembelajaran Pendidikan Profesi Fisioterapi

PROFIL LULUSAN RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN CIRI PRODI