RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(DIVISI ALERGI IMUNOLOGI)

Dosen

dr. T. Mamfaluti , M.Kes, SpPD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS

ILMU PENYAKIT DALAM FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2019
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Alergi imunologi Semester : 3-7 Kode : IPD 209 SKS : 4

ProgramStudi : Pendidikan Dokter Spesialis Dosen : dr. T. Mamfaluti, M.Kes, SpPD

CapaianPembelajaran Program Studi (PLO/ CPL) :

1. Komponen Sikap
S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 : Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme, serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S7 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S10 : Mempraktekkan belajar sepanjang hayat, mengembangkan pengetahuan, dan berperilaku profesional.
S11 : Menjunjung tinggi kejujuran, moral dan akhlak terpuji.
S12 : Optimis, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, memiliki kemauan belajar yang besar, serta mawas diri.
S13 : Memiliki pandangan yang luas, terbuka, berfikir positif, dan berwawasan sosial budaya.

2. Komponen Pengetahuan
P66 : Aspek biomedis sistem gastrointestinal, hepatobilier, & pankreas

P67 : Masalah kesehatan individu sistem gastrointestinal, hepatobilier, & pankreas

P90 : Aspek biomedis sistem Sistem Endokrin, Metabolik, Dan Nutrisi
P91 : Masalah kesehatan individu Sistem Endokrin, Metabolik, Dan Nutrisi
 3. Komponen Keterampilan Khusus
KU1 : Mampu mengenali chanel learning yang dimiliki dan menggunakan segala daya upaya untuk menunjang kemampuan keterampilan belajar.
KU2 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU3 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU4 : Mampu bekerja mandiri dan bekerjasama dalam tim yang multidisiplin serta memiliki komitmen dalam melaksanakan tugas yang mejadi
tanggungjawabnya
KU5 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman;
KU6 : Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi;
KU7 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dan akurat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data;
KU8 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KU9 : Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KU10 : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri;
KU11 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
KU12 : Mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga, mitra kerja, masyarakat, serta pemangku kepentingan berdasarkan etika.

CapaianPembelajaran Mata Kuliah ( CPMK/CLO ) :

1. Komponen Sikap
S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S3 : Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
 S4 : Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme, serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S7 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
S10 : Mempraktekkan belajar sepanjang hayat, mengembangkan pengetahuan, dan berperilaku profesional.
S11 : Menjunjung tinggi kejujuran, moral dan akhlak terpuji.
S12 : Optimis, memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, memiliki kemauan belajar yang besar, serta mawas diri.
S13 : Memiliki pandangan yang luas, terbuka, berfikir positif, dan berwawasan sosial budaya.

2. Komponen Pengetahuan
P66 : Aspek biomedis sistem gastrointestinal, hepatobilier, & pancreas
 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan mengenai Anatomi Sistem Digestif, Histologi Sistem Digestif
Fisiologi Pencernaan, Motilitas, absorpsi, dan defekasi,regulasi pencernaan oleh saraf dan hormone, Digestif enzimatik, Fisiologi
Hati dan saluran empedu

P67 : Masalah kesehatan individu sistem gastrointestinal, hepatobilier, & pancreas

 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan masalah individu terkait sistem digestif yang sering dijumpai

P90 : Aspek biomedis sistem Sistem Endokrin, Metabolik, Dan Nutrisi:

 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Anatomi Sistem Endokrin, Histologi Sistem Endokrin, Mekanisme reseptor pada
sistem hormonal, mekanisme biomolekuler sistem hormonal, Metabolisme Karbohidrat, Metabolisme Lemak, Metabolisme asam
nukleat dan Protein, Integrasi metabolisme karbohidrat, lemak, dan protein, Kesimbangan energi dan zat gizi dan
Farmakodinamik dan farmakokinetik

P91 : Masalah kesehatan individu Sistem Endokrin, Metabolik, Dan Nutrisi

 Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan masalah individu terkait sistem endokrin dan metabolik dasar yang sering
dijumpai
3. Komponen Keterampilan Khusus
KU1 : Mampu mengenali chanel learning yang dimiliki dan menggunakan segala daya upaya untuk menunjang kemampuan keterampilan belajar.
KU2 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU3 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
KU4 : Mampu bekerja mandiri dan bekerjasama dalam tim yang multidisiplin serta memiliki komitmen dalam melaksanakan tugas yang mejadi
tanggungjawabnya
KU5 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman;
KU6 : Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi;
KU7 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dan akurat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data;
KU8 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KU9 : Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
KU10 : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri;
KU11 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
KU12 : Mampu berkomunikasi dengan pasien dan keluarga, mitra kerja, masyarakat, serta pemangku kepentingan berdasarkan etika.
Kriteria Penilaian : Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Sedang

Nilai Konversi
85 – 100 A
80 - < 85 AB
70 - < 80 B
65 - < 70 BC
55 - < 65 C
40 - < 55 D
< 40 E

Item Penilaian :

Nilai akhir terdiri atas :

1. Nilai bimbingan individu : 20 %
2. Ujian tulis : 30 %
3. Ujian Kasus : 30 %
4. Presentasi referat/diskusi : 20 %
JADWAL, URAIAN MATERI DAN KEGIATAN PERKULIAHAN

Kriteria
MingguKe Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu
Pengalaman Belajar Mahasiswa Penilaian Bobot Nilai
- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran Belajar
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Mampu mempersiapkan diri  Tujuan pre test ini untuk mengetahui
masuk divisi alergi 1. Soal pre test Pretest 1 x 50 kemapuan peserta didik sebelum
imunologi masuk divisi alergi imunologi
Mampu melakukan 2.Penyakit Alergi Imunologi dengan Kuliah pakar 2 x 50  Tujuan ini untuk memberikan dasar
anamnesis, pemerikasaan level of achievement 4A*: Diskusi kasus 2 x 50 pemahaman, integrasi pengetahuan Mengikuti Mengikuti
fisik, status fungsional, a. Reaksi anafilaksis 2 x 50 dan bersifat sebagai pengayaan ilmu kriteria kriteria
Journal reading
Minggu 1 evaluasi nutrisi dan status bagi peserta didik penilaian penilaian
b. Alergi obat Kerja poli 5 x 50
sosial pada pasien  Diberikan sesuai jadwal. diatas diatas
c. Asma akut Kerja ruangan 5 x 50
d. Alergi makanan
e. Rhinitis alergika
Case meeting 1 x 50
f. Asma bronkial
g. Urtikaria akut
Mampu melakukan 1. Penyakit Alergi Imunologi dengan Kuliah pakar 2 x 50  Tujuan ini untuk memberikan dasar
anamnesis, pemerikasaan level of achievement 4A*: Diskusi kasus 2 x 50 pemahaman, integrasi pengetahuan
fisik, status fungsional, a. Urtikaria kronis Journal reading 2 x 50 dan bersifat sebagai pengayaan ilmu Mengikuti Mengikuti
evaluasi nutrisi dan status Kerja poli 5 x 50 bagi peserta didik kriteria kriteria
Minggu b. Angioedema
sosial pada pasien Kerja ruangan 5 x 50  Diberikan sesuai jadwal. penilaian penilaian
2 c. Dermatitis atopik
diatas diatas
d. Dermatitis kontak alergi
e. SLE ringan sedang Case meeting 1 x 50
f. HIV
Minggu Mampu melakukan 1. Penyakit Alergi Imunologi dengan Kuliah pakar 2 x 50  Tujuan ini untuk memberikan dasar Mengikuti Mengikuti
3 anamnesis, pemerikasaan Diskusi kasus 2 x 50 kriteria kriteria
 fisik, status fungsional, level of achievement 4A. Journal reading 2 x 50 pemahaman, integrasi pengetahuan penilaian penilaian
evaluasi nutrisi dan status a. Sindroma Churg-Strauss Kerja poli 5 x 50 dan bersifat sebagai pengayaan ilmu diatas diatas
sosial pada pasien b. Poliartritis Mikrosko[is Kerja ruangan 5 x 50 bagi peserta didik
c. Henoch-Schonlen purpura  Diberikan sesuai jadwal.
Case meeting 5 x 50
d. Penyakit imunologi paru dan ginjal
Mampu melakukan 1. Penyakit Alergi Imunologi dengan  Tujuan ini untuk memberikan dasar Mengikuti Mengikuti
anamnesis, pemerikasaan level of achievement 4A. Kuliah pakar 2 x 50 pemahaman, integrasi pengetahuan kriteria kriteria
fisik, status fungsional, a. Rejeksi allograft dan bersifat sebagai pengayaan ilmu penilaian penilaian
Diskusi kasus 2 x 50
Minggu evaluasi nutrisi dan status b. Histokompatibilitas antigen major bagi peserta didik diatas diatas
Journal reading 2 x 50
4 sosial pada pasien dan minor Kerja poli 5 x 50  Diberikan sesuai jadwal.
c. Sindroma Hiper Ig E Kerja ruangan 5 x 50
d. Management perioperatif pasen
alergi Case meeting 5 x 50
Mampu melakukan 1. Penyakit Alergi Imunologi dengan Kuliah pakar 2 x 50  Tujuan ini untuk memberikan dasar Mengikuti Mengikuti
anamnesis, pemerikasaan level of achievement 3A : Diskusi kasus 2 x 50 pemahaman, integrasi pengetahuan kriteria kriteria
fisik, status fungsional, a. SLE dengan keterlibatan organ dan bersifat sebagai pengayaan ilmu penilaian penilaian
Journal reading 2 x 50
evaluasi nutrisi dan status vital bagi peserta didik diatas diatas
Kerja poli 5 x 50
Minggu sosial pada pasien
Kerja ruangan 5 x 50  Diberikan sesuai jadwal
b. Sindroma Sjorgen
5
c. Sindroma antiphosfolipid
d. Artritis Takayasu
Case meeting 5 x 50
e. Poliartritis Nodosa
f. Granulomatosis Wagner
Mampu melakukan 1. Penyakit alergi imunologi dengan level Kuliah pakar 2 x 50  Tujuan ini untuk memberikan dasar Mengikuti Mengikuti
anamnesis, pemerikasaan achievement 2 Diskusi kasus 2 x 50 pemahaman, integrasi pengetahuan kriteria kriteria
fisik, status fungsional, a. Imunoterapi (sublingual,subkutan ) Journal reading 2 x 50 dan bersifat sebagai pengayaan ilmu penilaian penilaian
evaluasi nutrisi dan status Kerja poli 5 x 50 bagi peserta didik diatas diatas
Minggu sosial pada pasien Kerja ruangan 5 x 50  Diberikan sesuai jadwal
6 Case meeting 5 x 50
Mampu menjawab soal post 2. Soal post test  Tujuan post test ini untuk
test mengevaluasi kemampuan peserta
Post test 1 x 50
didik selama di divisi alergi
imunologi
TOTAL 100%
 Sumber Belajar/ Referensi

1. Baratawidjaja, KG., Rengganis, Iris. Alergi Dasar Edisi ke-10. Jakarta: FKUI; 2009.hal.459-92.
2. Warrington R, Silviu-Dan F. Drug allergy. Allergy Asthma Clin Immunol. 2011;7(Suppl 1):S10.
3. Posadas SJ, Pichler WJ. Delayed drug hypersensitivity reactions - new concepts. Clin Exp Allergy. 2007;37(7):989-99.
4. Sundaru, Heru dan Budi Winulyo, Erwanto. Buku Ajar Penyakit Dalam. Edisi ke VI. Jakarta : Interna Publishing ; 2016. 503-505
5. Djauzi, Samsuridjal. Buku Ajar Penyakit Dalam. Edisi ke VI. Jakarta : Interna Publishing ; 2016. 513-518
6. Sundaru, Heru dan Sukamto. Buku Ajar Penyakit Dalam. Edisi ke VI. Jakarta : Interna Publishing ; 2016. 478-488
7. Joint Task Force on Practice Parameters; American Academy of Alergy, Asthma and Immunology; American College of Allergy, Asthma and Immunology;
Joint Council of Allergy, Asthma and Immunology. Drug allergy: an updated practice parameter. Ann Allergy Asthma Immunol. 2010;105(4):259-73.
8. S. M. Pollart, R. M. Compton, and K. S. Elward, “Management of acute asthma exacerbations,” American Family Physician, vol. 84, no. 1, pp. 40–47, 2011
9. C. A. Camargo Jr., G. Rachelefsky, and M. Schatz, “Managing asthma exacerbations in the emergency department: summary of the National Asthma Education
and Prevention Program expert panel report 3 guidelines for the management of asthma exacerbations,” Proceedings of the American Thoracic Society, vol. 6,
no. 4, pp. 357–366, 2009
10. C. A. Camargo Jr., G. Rachelefsky, and M. Schatz, “Managing asthma exacerbations in the emergency department: summary of the National Asthma Education
and Prevention Program expert panel report 3 guidelines for the management of asthma exacerbations,” Proceedings of the American Thoracic Society, vol. 6,
no. 4, pp. 357–366, 2009.
11. Tanjung, Azhar. Buku Ajar Penyakit Dalam. Edisi ke VI. Jakarta : Interna Publishing ; 2016. 473- 477
12. Koesnoe, Sukamto. Buku Ajar Penyakit Dalam. Edisi ke VI. Jakarta : Interna Publishing ; 2016. 939 - 950

Mengetahui, Banda Aceh, 17 Agustus 2019

Ketua Program Studi Pendidikan Dokter Spesialis Kepala Divisi Alergi Imunologi
Ilmu Penyakit Dalam Fakultas Kedokteran Unsyiah

dr. Abdullah, SpPD.,KGH., FINASIM dr. T. Mamfaluti, M.Kes., SpPD

NIP. 19680917 200012 1 001 NIP. 19651231 199702 1 003