Laporan PPL Illiyyun

KEGIATAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH NAHDATUL ULAMA BULULAWANG KABUPATEN MALANG
LAPORAN PPL
Oleh :
ILLIYYUN KURNIAILAH
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN BAGI GURU MADRASAH

LEMBAGA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
NOVEMBER 2019
0
Laporan Kegiatan Pembelajaran ini telah diperiksa dan disetujui untuk dilaporkan.
Malang, 08 November 2019
Guru Pamong
Bashori, S.Pd.I
Kepala Madrasah
Sukadi, S.Pd
Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Slamet Doroini, MA

NIP. 197303052000031001
1
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas
limpahan rahmat dan bimbingan-Nya penulis dapat menyelesaikan Laporan Praktik Pengalaman
Lapangan di MI Nahdlatul Ulama Bululawang Tahun Pelajaran 2019/2020. Sholawat serta salam
semoga tetap senantiasa terlimpahkan kepada junjungan dan uswatun hasanah kita, Rosulullah
SAW.
Penulis telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL ) pada :
Nama Sekolah : MI Nahdhatul Ulama Bululawang
Alamat : Jl. Suropati 63 Bululawang Kabupaten Malang
Periode : 21 Oktober 2019 – 8 November 2019
Penulis menyadari bahwa dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan di MI
Nahdhatul Ulama ini tidak lepas dari adanya bimbingan, motivasi, dan bantuan dari berbagai
pihak, untuk itu kami manghaturkan terima kasih kepada :
1. Dr. H.Agus Maimun, MPd Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan UIN.
2. Dr. Slamet Daroini, MA selaku Dosen Pembimbing Lapangan
3. Bapak Sukadi, S.Pd selaku Kepala Madrasah
4. Bapak Bashori, S.Pd.I selaku guru pamong yang senantiasa memberi bimbingan dan
arahan kepada kami.
5. Seluruh dewan guru dan staf MI Nahdhatul Ulama Bululawang.
6. Rekan Mahasiswa PPG Daljab yang telah bersama – sama melaksanakan PPL di MI
Nahdhatul Ulama Bululawang.
7. Peserta didik MI Nahdhatul Ulama yang membantu penulis untuk mendapatkan
pengalaman mengajar selama kegiatan Belajar Mengajar di MI Nahdhatul Ulama
Bululawang.
8. Keluarga yang telah memberikan motivasi kepada penulis, sehingga Program
Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat berjalan lancar sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan.
2
Akhir kata penulis sangat berharap sekiranya laporan ini sangat bermanfaat bagi
pembaca dan seluruh pihak yang berkepentingan. Penulis sangat berharap kritik dan saran
yang bersifat membangun dan menambah wawasan serta pengalaman penulis untuk
kedepannya. Jika dalam penyusunan laporan ini masih terdapat kata yang kurang berkenan,
maka penulis mohon maaf sebesar – besarnya.
Penulis
Illiyyun Kurniailah
3
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................................................................. 1
KATA PENGANTAR .......................................................................................................................................................... 2
DAFTAR ISI .......................................................................................................................................................................... 4
DAFTAR TABEL ................................................................................................................................................................. 5
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................................................................ 6
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................................................................. 7
BAB I : PERENCANAAN PEMBELAJARAN ............................................................................................................... 8
A. Kalender Pendidikan .......................................................................................................................................... 8
B. Analisis Pekan dan Hari Efektif ................................................................................................................... 12
C. Progam Tahunan ............................................................................................................................................... 13
D. Program Semester ............................................................................................................................................ 15
E. Silabus .................................................................................................................................................................... 19
F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................................................................... 21
G. Laporan Aktivitas Harian ............................................................................................................................... 53
BAB II : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ........................................................................................................... 59
A. Pertemuan I ......................................................................................................................................................... 59
B. Pertemuan II ........................................................................................................................................................ 60
BAB III : PENUTUP ........................................................................................................................................................ 63
A. Kesimpulan .......................................................................................................................................................... 63
B. Saran ....................................................................................................................................................................... 63
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................................................................... 64
4
DAFTAR TABEL
Kalender Pendidikan ....................................................................................................................................................... 8
Analisis Pekan dan Hari Efektif ................................................................................................................................ 12
Program Tahunan ........................................................................................................................................................... 13
Program Semester ......................................................................................................................................................... 15
Silabus ................................................................................................................................................................................ 19
Laporan Aktivitas Akademik Dalam KBM ........................................................................................................... 54
5
DAFTAR LAMPIRAN
Gambar Kegiatan PPL .................................................................................................................................................. 64
Jadwal Praktik Pembelajaran .................................................................................................................................... 73
Daftar peserta didik praktikkan ............................................................................................................................... 77
6
DAFTAR GAMBAR
Adapun gambar kegiatan terdiri dari sebagai berikut :
1. Gambar Pendampingan Kegiatan Upacara Bendera

2. Gambar kegiatan pengisian jam kosong
3. GambarPendampingan Ekstra Kurikuler
4. Gambar pendampingan senam pagi
5. Gambar pendampingan shalat dhuha & shalat dzuhur
6. Gambar kegiatan kerjabakti bersih lingkungan dan pengolahan sampah
7
BAB 1
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. Kalender Pendidikan
Adapun kalender pendidikan tahun pelajaran 2019 – 2020 di MI Nahdhatul Ulama

Bululawang adalah sebagai berikut :
PENGURUS CABANG NAHDLATUL ULAMA

LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU KABUPATEN MALANG
BHPNU Nomor : AHU-119.AH.01.08 tahun 2013
MADRASAH IBTIDAIYAH “NAHDLATUL ULAMA“
( MINU ) BULULAWANG
TERAKREDITASI A
NSM : 111235070036 NPSN : 60715015
SK BAP-S/M Nomor : 115/BAP-SM/TU/XII/2013
Alamat : Jl. Suropati Raya 63 Bululawang 65171 Malang Telp. (0341) 833392 email : minubululawang@gmail.com
KALENDER PENDIDIKAN
MADRASAH IBTIDAIYAH NAHDLATUL ULAMA BULULAWANG
TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
JULI 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Ahad 7 14 21 28 1-13 Libur Semester Genap
Senin 1 8 15 22 29 15-31 Hari Belajar Efektif
Selasa 2 9 16 23 30 17-20 Matsama (kelas 1 baru)
Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 4 11 18 25
Jumat 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27
HBE = 15 HLU = 3 ME = 3
AGUSTUS 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Ahad 4 11 18 25 1 – 31 Hari Belajar Efektif
Senin 5 12 19 26 11 Libur Hari Raya Idul Adha 1439 H
Selasa 6 13 20 27 14 Peringatan Hari Pramuka
Rabu 7 14 21 28 17 HUT RI Ke 74
Kamis 1 8 15 22 29 19 Upacara HUT RI disekolah
Jumat 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24 31
HBE = 26 HLU = 4 ME = 5
8
SEPTEMBER 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Ahad 1 8 15 22 29 2 – 30 Hari Belajar Efektif
Senin 2 9 16 23 30 1 Libur Tahun Baru Islam 1441 H
Selasa 3 10 17 24 7 Peringatan Tahun Baru Islam (Pawai)
Rabu 4 11 18 25 26-28 KTS Semester gasal
Kamis 5 12 19 26
Jumat 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
HBE = 22 HLU = 5 ME = 5
OKTOBER 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Senin 7 14 21 28 7-12 PTS Semester Gasal
Selasa 1 8 15 22 29 22 Upacara Peringatan Hari Santri
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24 31
Jumat 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26
HBE = 27 HLU = 4 ME = 5
NOVEMBER 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Senin 4 11 18 25 8 Peringatan Maulid Nabi
Selasa 5 12 19 26 9 Libur Maulid Nabi Muhammad SAW.
Rabu 6 13 20 27 11 Upacara Hari Pahlawan
Kamis 7 14 21 28
Jumat 1 8 15 22 29
Sabtu 2 9 16 23 30
HBE = 25 HLU = 4 ME = 5
DESEMBER 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Ahad 1 8 15 22 29 2 – 21 Hari Belajar Efektif
Senin 2 9 16 23 30 2–7 PAS
Selasa 3 10 17 24 31 20 Pembagian Rapor Semester Ganjil
Rabu 4 11 18 25 23 – 31 Libur Semester Ganjil
Kamis 5 12 19 26 16 Studi Banding ( Prediksi )
Jumat 6 13 20 27 17 – 20 Pasca PAS / Rangkaian Harlah
Sabtu 7 14 21 28 20 – 21 PERJUMSA
HBE = 18 HLU = 5 ME = 5
9
JANUARI 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Ahad 5 12 19 26 1 Libur Tahun Baru Masehi
Senin 6 13 20 27 2 – 31 Hari Belajar Efektif
Selasa 7 14 21 28 25 Libur Nasional : Tahun Baru Imlek 2571
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30
Jumat 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25
HBE = 25 HLU = 4 ME = 5
FEBRUARI 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Senin 3 10 17 24 19-29 PPDB TH. Pelajaran .2020/2021
Selasa 4 11 18 25
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jumat 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
HBE = 25 HLU = 4 ME = 5
MARET 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Ahad 1 8 15 22 29 2 -31 Hari Belajar Efektif
Senin 2 9 16 23 30 2-7 PTS Semester Genap
Selasa 3 10 17 24 31 14 Ziarah Wali Lima
Rabu 4 11 18 25 22 Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Kamis 5 12 19 26 25 Libur Nasional : Hari Raya Nyepi
Jumat 6 13 20 27 27 Peringatan Isra’ Mi’raj
Sabtu 7 14 21 28 16-21 Prediksi Tryout 1 UAMBD-BK
HBE = 25 HLU = 5 ME = 5
APRIL 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Senin 6 13 20 27 10 Libur Nasional : Wafat Syibhi Isa
Selasa 7 14 21 28 13-18 Prediksi UAMNU Dan Tryout kec.
Rabu 1 8 15 22 29 20-22 Prediksi US/M-BK Dan tryout Kec. 2
Kamis 2 9 16 23 30 23-25 Libur Permulaan Puasa
Jumat 3 10 17 24
Sabtu 4 11 18 25
HBE = 22 HLU = 4 ME = 5
MEI 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Ahad 3 10 17 24 31 1 Hari Buruh Internasional
Senin 4 11 18 25 2 – 16 Hari Belajar Efektif
Selasa 5 12 19 26 4-6 Prediksi USBN-BK
Rabu 6 13 20 27 7 Libur Nasional : Hari Raya Waisak 2574
Kamis 7 14 21 28 11-16 Prediksi Tryout 3 Dan PAS Kelas 6
10
Jumat 1 8 15 22 29 1 18-20 Hari Efektif Fakultatif ( Pondok Romadlon)
Sabtu 2 9 16 23 30 21-30 Libur Sekitar Hari Raya
HBE = 12 HLU = 5 ME = 5
JUNI 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Ahad 7 14 21 28 1 Libur Nasional : Hari Lahir Pancasila
Senin 1 8 15 22 29 2 – 20 Hari Belajar Efektif
Selasa 2 9 16 23 30 2-9 PAT Genap
Rabu 3 10 17 24 20 Pembagian Rapor dan Kenaikan Kelas
Kamis 4 11 18 25 22-30 Libur Semester Genap
Jumat 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27
HBE = 17 HLU = 4 ME = 3
Hari Efektif Kelas Regular Ulangan Semester

Semester I : 133 hari Semester Gasal : 6 hari
Semester II : 126 hari Semester Genap : 6 hari
Efektif Fakultatif 3 Hari (Bulan Ramadlan) ME ( Minggu Efektif ) : 56 Minggu
HBE ( Hari Belajar Efektif ) : 259 Hari HLU ( Hari Libur Umum ) : 51 Hari
KETERANGAN :
: LIBUR UMUM : LIBUR AWAL PUASA
: LIBUR SEMESTER : LIBUR HARI RAYA
: LIBUR HARI BESAR : EF. ( KEGIATAN RAMADLAN )
: PREDIKSI TRY OUT/UM-S/ : PERSIAPAN KENAIKAN KELAS

MA’ARIF
: PERINGATAN HARI BESAR ISLAM KEGIATAN PTS/ PAS/ PAT
Mengetahui Bululawang, 10 Juli 2019
Kepala Madrasah, Guru Bagian Kurikulum,
SUKADI, S.Pd. H. SYIHABUDDIN, S.Ag
H. SYIHABUDDIN, S.Ag
11
SUKADI, S.Pd.
B. Analisis Pekan dan Hari Efektif
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : 3 /Ganjil
HARI
BULAN JUMLAH
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
3 3 3 2 2 2
JULI 15
3(15) 4(22) 5(29) 3(16) 4(23) 5(30) 3(17) 4(24) 5(31) 3(18) 4(25) 3(19) 4(26) 3(20) 4(27)
4 4 4 5 5 4
AGUSTUS 26
2(5) 3(12) 4(19) 2(6) 3(13) 4(20) 2(7) 3(14) 4(21) 1(1) 2(8) 3(15) 1(2) 2(9) 3(16) 1(3) 2(10) 4(24)
5(26) 5(27) 5(28) 4(22) 5(29) 4(23) 5(30) 5(31)
5 4 4 3 3 3
SEPTEMBER 22
1(2) 2(9) 3(16) 1(3) 2(10) 3(17) 1(4) 2(11) 3(18)
1(5) 2(12) 3(19) 1(6) 2(13) 3(20) 1(7) 2(14) 3(21)
4(23) 5(30) 4(24) 4(25)
4 5 5 5 4 4
OKTOBER 27
2(7) 3(14) 4(21) 1(1) 2(8) 3(15) 1(2) 2(9) 3(16) 1(3) 2(10) 3(17) 1(4) 2(11) 3(18) 1(5) 2(12) 3(19)
5(28) 4(22) 5(29) 4(23) 5(30) 4(24) 5(31) 4(25) 4(26)
4 4 4 4 5 4
NOVEMBER 25
2(4) 3(11) 4(18) 2(5) 3(12) 4(19) 2(6) 3(13) 4(20) 2(7) 3(14) 4(21) 1(1) 2(8) 3(15) 1(2) 3(16) 4(23)
5(25) 5(26) 5(27) 5(28) 4(22) 5(29) 5(30)
3 3 3 3 3 3
DESEMBER 18
1(2) 2(9) 3(16) 1(3) 2(10) 3(17) 1(4) 2(11) 3(18) 1(5) 2(12) 3(19) 1(6) 2(13) 3(20) 1(7) 2(14) 3(21)
Jumlah Hari
23 23 23 22 22 20 133
Efektif
12
C. Program Tahunan
Berikut ini program tahunan yang berlaku pada tahun pelajaran 2019-2020 di tempat
pelaksaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) MI NU Bululawang :
Pertemuan I
Kelas/Semester : 3 D/ Ganjil
Alokasi Keterangan
Smt No Kompetensi Dasar (Tanggal Dan
Waktu
Waktu)
3,1
Mengetahui kalimat thayyibah (Subhanallaah, 4
MaasyaAllah SWT).
4,1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah, 2
MaasyaAllah SWT) dan maknanya.
Ulangan Harian 2
3,2
Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung
dalam al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al-Kabiir, al- 2
Kariim dan al- Maaliik).
4,2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al- 4
Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan artinya.
Ulangan Harian 2
3,3
Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan 4
tugas-tugasnya.
4,3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT dan 2
tugas-tugasnya.
Ulangan Harian 2
3,4 Rabu, 30 Okt
Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih 4 2019
Ganjil
sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Rabu, 30 Okt
Menunjukkan contoh sikap sifat rendah hati,
2 2019
santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
kehidupan sehari-hari.
Ulangan Harian 2
3,5
Menjelaskan kisah Nabi Ismail A.s. sebagai 2
bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.
4.5 Menyimulasikan akhlak karimah patuh dan taat
terhadap kedua orang tua dalam kehidupan 2
sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail A.s.
3.6 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka 2
kepada orang tua melakui kisah Kan’an.
4.6 Menyimulasikan kisah Kan’an sebagai bentuk
cara menghindari sikap durhaka kepada orang 2
tua.
Ulangan Harian 2
PTS 2
PAT 2
Jumlah 46
13
Pertemuan II
Kelas/Semester : 3 E/Ganjil
Keterangan
Alokasi
Smt No Kompetensi Dasar (Tanggal Dan
Waktu
Waktu)
3,1 Mengetahui kalimat thayyibah (Subhanallaah, 4
MaasyaAllah SWT).
4,1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah, 2
MaasyaAllah SWT) dan maknanya.
Ulangan Harian 2
3,2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung
dalam al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al-Kabiir, al- 2
Kariim dan al- Maaliik).
4,2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-A’dziim, al- 4
Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan artinya.
Ulangan Harian 2
3,3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan 4
tugas-tugasnya.
4,3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT dan 2
tugas-tugasnya.
Ulangan Harian 2
3,4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih Rabu, 6
4 November 2019
Ganjil
sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Menunjukkan contoh sikap sifat rendah hati, Rabu, 6
santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam 2 November 2019
Ulangan Harian 2
3,5 Menjelaskan kisah Nabi Ismail A.s. sebagai 2
bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.
4.5 Menyimulasikan akhlak karimah patuh dan taat
terhadap kedua orang tua dalam kehidupan 2
sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail A.s.
3.6 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka 2
kepada orang tua melakui kisah Kan’an.
4.6 Menyimulasikan kisah Kan’an sebagai bentuk
cara menghindari sikap durhaka kepada orang 2
tua.
Ulangan Harian 2
PTS 2
PAT 2
Jumlah 46
14
D. Program Semester

Kelas/Semester : 3 D/Ganjil
Diberikan pada bulan minggu ke…
Alokasi
No Kompetensi Dasar Waktu JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3,1 Mengetahui kalimat thayyibah
4 V V
(Subhanallaah, MaasyaAllah).
4,1 Melafalkan kalimat thayyibah
(Subhanallaah, MaasyaAllah) dan 2 V
maknanya.
Ulangan Harian 2 V
3,2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-
2 V
A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-
Maaliik).
4,2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-A’dziim,
al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan 4 V V
artinya.
Ulangan Harian 2 V
3,3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT
2 V
dan tugas-tugasnya.
4,3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah
4 V V
SWT dan tugas-tugasnya.
Ulangan Harian 2 V
3,4 Memahami sikap rendah hati, santun,
ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam 4 V V
Ulangan Harian 2
3,5 Memahami akhlakul karimah patuh dan
taat terhadap kedua orang tua dalam 2 V
kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi
15
Alokasi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ismail AS
3,6
Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah
Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat 2 V
dan patuh terhadap orang tua.
3,7 Menjelaskan cara menghindari sikap
durhaka kepada orang tua melakui kisah 2 V
Kan’an.
Ulangan Harian 2 V
Cadangan 2 V
PTS 2
UAS Semester Genap 2 V
Remidi UAS Semester Ganjil / ulangan 2 V
Jumlah 46
16
Kelas/Semester : 3E/Ganjil

Alokasi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3,1 Mengetahui kalimat thayyibah
4 V V
(Subhanallaah, MaasyaAllah).
4,1 Melafalkan kalimat thayyibah
(Subhanallaah, MaasyaAllah) dan 2 V
maknanya.
Ulangan Harian 2 V
3,2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang
terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-
2 V
A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-
Maaliik).
4,2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-A’dziim,
al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan 4 V V
artinya.
Ulangan Harian 2 V
3,3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT
2 V
dan tugas-tugasnya.
4,3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT
4 V V
dan tugas-tugasnya.
Ulangan Harian 2 V
3,4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas,
kasih sayang, dan taat dalam kehidupan 4 V V
sehari-hari.
Ulangan Harian 2
3,5 Memahami akhlakul karimah patuh dan taat
2 V
terhadap kedua orang tua dalam kehidupan
17
Alokasi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS
3,6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah

Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat 2 V
dan patuh terhadap orang tua.
3,7 Menjelaskan cara menghindari sikap
durhaka kepada orang tua melakui kisah 2 V
Kan’an.
Ulangan Harian 2 V
Cadangan 2 V
PTS 2
UAS Semester Genap 2 V
Remidi UAS Semester Ganjil / ulangan 2 V
Jumlah 46
18
E. Silabus
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : MI NU BULULAWANG

MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK
KELAS : 3 ( TIGA )
SEMESTER : GANJIL
Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru,
dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
. Menyimpulkan nilai-nilai sikap rendah hati,  Penilaian 2 JTM  Buku Pedoman
1.4. Menerima nilai-nilai sikap
Akhlak santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dari materi Diri (4 x 35 Guru Mapel
rendah hati, santun, ikhlas, kasih
Terpuji pembelajaran yang telah dipelajari. Menit) Akidah Akhlak,
sayang, dan taat.
MI, Kelas 3,
Membimbing membiasakan perilaku rendah  Observasi Kemenag RI,
2.4. Memiliki sikap sifat rendah hati,
hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam 2016
santun, ikhlas,
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan  Buku Pegangan
kasih sayang, dan taat dalam
tetangganya. Siswa Mapel
kehidupan sehari hari.
19
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pokok Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Siswa mengamati gambar yang berkaitan  Tes Akidah Akhlak,
rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan tertulis MI, Kelas 3,
3.4. Memahami sikap rendah hati, taat.  Penugas- Kemenag RI,
santun, ikhlas, kasih sayang, dan  Siswa melakukan tanya jawab berkaitan an 2016
taat dalam kehidupan sehari- dengan sikap-sikap tersebut.
hari.  Buku penunjang
 Guru mempresentasikan materi
pembelajaran. lainnya yang
 Melakukan diskusi kelompok tentang akhlak relevan
terpuji : rendah hati, santun, ikhlas, kasih  Media cetak dan
sayang, dan taat. elektronik yang
 Siswa menyampaikan pendapatnya atau sesuai materi
pengetahuan yang telah mereka diskusikan  Lingkungan
dengan temannya. sekitar yang
 Membuat kesimpulan dari materi rendah  Produk mendukung
hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat.  Uji kinerja
 Siswa mengerjakan laporan yang berisi
contoh-contoh sikap rendah hati, santun,
4.4. Menunjukkan contoh sikap sifat dan ikhlas.
rendah hati, santun, ikhlas, kasih  Siswa mempraktikkan perilaku kasih sayang
sayang, dan taat dalam dan taat dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari. khususnya di lingkungan sekolah yang
tercermin dalam prilaku sosial .
20
F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah/Madrasah : MI NU Bululawang
Kelas/Semester : III / Ganjil
Materi Pokok : Akhlak terpuji
Pertemuan ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.4 Menerima nilai-nilai sikap 1.4.1 Menjalankan ajaran agama dengan bersikap
rendah hati, santun, ikhlas, rendah hati terhadap sesama manusia.
kasih sayang, dan taat. 1.4.2 Mematuhi ajaran agama dengan berperilaku
santun kepada sesama makhluk Allah.
1.4.3 Mengamalkan ajaran agama dengan sikap ikhlas
dalam melaksanakan ibadah.
2.4 Memiliki sikap sifat rendah 2.4.1 Menunjukkan perilaku rendah hati terhadap
hati, santun, ikhlas, kasih sesama manusia.
sayang, dan taat dalam 2.4.2 Menerapkan perilaku terpuji dengan berperilaku
kehidupan sehari-hari. baik santun kepada orangtua, guru, dan teman.
2.4.3 Menampilkan sikap ikhlas dalam melaksanakan
tugas sebagai pelajar.
3.4 Memahami sikap rendah 3.4.1 Menjelaskan pengertian sikap rendah hati.
hati, santun, ikhlas, kasih 3.4.2 Mengidentifikasi sikap rendah hati.
sayang, dan taat dalam 3.4.3 Merumuskan manfaat bersikap rendah hati.
kehidupan sehari-hari. 3.4.4 Menjelaskan pengertian sikap santun.
3.4.5 Mengidentifikasi sikap santun.
3.4.6 Merumuskan manfaat bersikap santun.
3.4.7 Menjelaskan pengertian sikap ikhlas.
3.4.8 Mengidentifikasi sikap ikhlas.
3.4.9 Merumuskan manfaat bersikap ikhlas.
4.4 Menunjukkan contoh sikap 4.4.1 Menyajikan laporan berisi contoh-contoh sikap
sifat rendah hati, santun, rendah hati, santun, dan ikhlas dalam kehidupan
ikhlas, kasih sayang, dan sehari-hari.
taat dalam kehidupan 4.4.2 Menulis cerita tentang sikap rendah hati, santun,
sehari- hari. dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.
21
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan pengertian sikap terpuji : rendah hati,
santun, dan ikhlas dengan tepat.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi sikap terpuji : rendah
hati, santun, dan ikhlas dengan jelas sesuai gambar.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat merumuskan manfaat sikap terpuji : rendah hati,
santun, dan ikhlas dengan benar.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan laporan berisi contoh-contoh sikap terpuji
: rendah hati, santun, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menceritakan sikap terpuji :
rendah hati, santun, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
6. Dengan menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat menjalankan ajaran
agama sehingga dapat menerapkan sikap terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas.
Penguatan Karakter : Imtak, sabar, peduli, jujur, kerjasama, disiplin, nasionalisme,

tanggungjawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Faktual : Peristiwa yang menunjukkan sikap rendah hati, santun, dan
ikhlas.
 Konseptual : Pengertian sikap rendah hati, santun, dan ikhlas.
 Prosedural : Contoh-contoh sikap rendah hati, santun, dan ikhlas.
 Metakognitif : Manfaat bersikap rendah hati, santun, dan ikhlas.
[Materi selengkapnya terlampir]
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Model pembelajaran : Cooperative Learning (STAD)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, permainan, penugasan
F. MEDIA DAN BAHAN
1. Media : papan tulis, gambar
2. Bahan : kertas folio, kertas origami, gunting, lem
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Akidah Akhlak kelas III, Kemenag RI
2. Hand out
3. Literatur kelas
4. Pengalaman siswa
5. Lingkungan sekitar
22
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengucapkan salam, menanyakan keadaan, mengecek 10 menit
kehadiran peserta didik.
2. Peserta didik berdo’a sebelum memulai kegiatan (PPK/Imtaq)
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu disiplin dalam
belajar, menjaga kebersihan kelas.
4. Peserta didik menyanyikan lagu nasional yaitu Garuda Pancasila.
Pendahuluan
(PPK/Nasionalisme)
Kegiatan
5. Guru memulai pembiasaan membaca atau menulis buku cerita.

(Literasi)
6. Peserta didik menjawab pertanyaan yang disampaikan guru
berkaitan dengan materi yang akan dipelajari yaitu “Akhlak Terpuji
”.
a. Sebutkan beberapa akhlak terpuji ?
b. Sudahkah kamu berperilaku akhlak terpuji sesuai dengan yang
kamu sebutkan ?
c. Sikap baik apa saja yang sudah kamu lakukan terhadap
orangtua, guru, dan teman ?
Sintak I : orientasi penyampaian tujuan dan motivasi 50 menit
1. Guru memulai pembelajaran dengan memberikan motivasi kepada
siswa untuk selalu semangat dalam pembelajaran dan ikhlas untuk
mengikuti kegiatan belajar, membagi kelompok yang terdiri dari
4-5 anak dalam setiap kelompok, menyampaikan materi yang akan
dipelajari dan tujuan pembelajaran.
2. Siswa berada dalam kelompoknya memperhatikan materi yang
akan dipelajari dan tujuan yang harus dikuasai.
Sintak II : guru mempresentasikan materi (Mengamati)

3. Guru mempresentasikan materi dan menampilkan gambar untuk
diamati.
4. Siswa mengamati penjelasan guru dan menampilkan gambar sikap
rendah hati, santun, dan ikhlas.
Menanya
Kegiatan
5. Siswa dipersilahkan bertanya kepada guru, jika menemukan

Inti
keterangan yang belum difahami. (Kritis)
Mengumpulkan informasi
6. Siswa membaca buku dari buku siswa, hand out, dll untuk
mendapatkan informasi tentang :
a. Definisi sikap rendah hati, santun, dan ikhlas,
b. Identifikasi sikap rendah hati, santun, dan ikhlas,
c. Manfaat sikap rendah hati, santun, dan ikhlas
Sintak III : kegiatan diskusi kelompok (Mengasosiasi/mengolah

informasi)
7. Siswa melakukan diskusi dengan teman sekelompoknya.
8. Guru mendorong siswa untuk berdiskusi dalam kelompok.
9. Siswa menyusun laporan dalam kelompok. (Kreatif)
10. Guru membantu siswa dalam merencanakan dan mengolah
laporan.
23
Mengkomunikasikan
11. Siswa bersama kelompok secara bergiliran menyampaikan hasil
diskusinya. (Komunikasi)
12. Siswa lainnya beserta guru menyimak dan mengevaluasi
presentasi hasil diskusi. (Kolaborasi)
Sintak IV : siswa mengerjakan kuis

13. Siswa mengerjakan evaluai kegiatan belajar individu.
Sintak V : pemberian skor peningkatan individual

14. Guru memberikan skor hasil evaluasi individu.
Sintak VI : penghargaan kelompok

15. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok tergiat selama
kegiatan belajar
16. Siswa dan guru me-review pembelajaran yang baru saja dilakukan.
Sintak VII : penyampaian re-view dan tindak lanjut

17. Untuk memperdalam materi, siswa menulis cerita tentang sikap
terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas sebagai tugas rumah
1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan 10 menit
meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja
mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan:
# Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
# Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
# Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
Kegiatan
Penutup
# Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari

setalah kita belajar?
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini..
3. Meminta seorang siswa memimpin doa.
4. Guru mengingatkan siswa untuk menyampaikan salam pada orang
tua.
5. Guru menyampaikan salam.
H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
a. Sikap spiritual : Penilaian diri
Lembar penilaian diri dalam sikap spiritual
Berilah tanda centang () pada pernyataan-pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan yang sesungguhnya !
Kadang- Tidak
NO PERNYATAAN Selalu
kadang pernah
1 Saat mendapatkan nilai yang baik dan melihat
nilai yang lain tidak lebih baik, saya tidak
mengejek teman lain.
2 Saya suka membicarakan prestasi saya kepada
teman-teman.
3 Saya berbicara dengan ibu dan ayah dengan suara
yang keras.
4 Saya mengucapkan salam ketika bertemu
bapak/ibu guru.
5 Ketika ibu guru meminta bantuan kepada saya,
saya segera melaksanakannya dengan sigap.
24
Pedoman penskoran
1 Pada pernyataan nomor 1, 4 & 5 jika dijawab “selalu” skor @ 3, “kadang-
kadang” skor @ 2, “tidak pernah” skor @ 1
2 Pada pernyataan nomor 2, 3 jika dijawab “tidak pernah” skor @ 3,
“kadang-kadang” skor @ 2, “selalu” skor 1
3 Skor tertinggi 15
4 Nilai akhir = jumlah skor maksimal x 100
15
5 Predikat
81-100 = SB (Sangat Baik)
71- 80 = B (Baik)
61- 70 = C (Cukup)
< 61 = PB (Perlu Bimbingan)
b. Sikap sosial : Observasi

Lembar observasi penilaian
ASPEK
NAMA RATA2
NO KERJA TANGUNG PREDIKAT
SISWA DISIPLIN SKOR
SAMA JAWAB
1
2
Indikator penilaian sikap sosial

1. Disiplin
a. Mendengarkan keterangan guru
b. Tidak bergurau
c. Tidak berbicara
d. Menjaga ketertiban kelas
2. Kerja sama
a. Giat menyampaikan ide/pendapat
b. Menjaga kekompakan dalam mengerjakan tugas
c. Aktif dalam mengerjakan tugas
d. Menjalin sportivitas kelompok
3. Tanggungjawab
a. Merespon tugas dari guru dengan cepat
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Hasil tugas yang disajikan lengkap
d. Menjaga kerapian tempat belajarnya
Kriteria Penilaian
Skor 4 = SB (Sangat Baik)
Skor 3 = B (Baik)
Skor 2 = C (Cukup)
Skor 1 = PB (Perlu Bimbingan)
Nilai Akhir = Jumlah skor maksimal x 100
12
Skala Predikat
3.25 – 4.00 = SB (Sangat Baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)
1.00 – 1.74 = PB (Perlu Bimbingan)
25
2. Penilaian pengetahuan : Tes tulis
Kisi-kisi penulisan soal
No Kompetensi Materi Indikator Level No. Bentuk
Dasar Kognitif Soal Soal
1 Memahami Akhlak Disajikan definisi salah C4 1 PG
sikap rendah terpuji : satu akhlak terpuji,
hati, santun, Rendah siswa dapat
ikhlas, kasih hati, menentukan sikap yang
sayang, dan taat santun, sesuai.
dalam dan ikhlas
kehidupan
sehari-hari.
Disajikan cerita C5 2 PG
ilustrasi salah satu
sikap terpuji, siswa
dapat menilai sikap
yang sesuai dengan
cerita
Disajikan cerita C2 3 PG
kegiatan anak, siswa
dapat menentukan
manfaat salah satu
sikap terpuji.
Siswa dapat C4 4 PG
mengidentifikasi salah
satu akhlak terpuji
Siswa dapat C3 5 PG
menunjukkan contoh
salah satu akhlak
terpuji
3. Penilaian keterampilan : Produk

Indikator penilaian produk
Amat Baik Baik Cukup baik Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Ketepatan Semua informasi Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
contoh- yang disajikan kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
contoh yang logis, faktual, kriteria yang telah kriteria yang kriteria yang
disajikan konseptual, runtut ditentukan. telah ditentukan. telah ditentukan.
Penulisan Menggunakan Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
kata-kata baku, kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
penggunaan huruf kriteria yang telah kriteria yang kriteria yang
kapital yang benar, ditentukan. telah ditentukan. telah ditentukan.
kelengkapan
huruf, kerapian
tulisan
Pedoman penskoran
Nilai akhir = jumlah skor maksimal x 100
8
26
I. RENCANA TINDAK LANJUT
a. Remidial : siswa yang belum mencapai nilai minimal 70 hasil evaluasi akan
mengikuti tes lisan materi yang belum difahami.
b. Pengayaan : seluruh siswa menulis cerita anak yang berkaitan dengan materi akhlak
terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas.
Malang, 30 Oktober 2019
Guru Pamong Guru PPL
Bashori, S.Pd.I Illiyyun Kurniailah, S.Th.I
Mengetahui,
Kepala MI NU Bululawang
Sukadi, S.Pd
27
INSTRUMEN
TES TERTULIS
Kelas/semester : III/ ganjil
KD. 3.4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban yang paling
benar !
1. Menganggap diri sendiri paling hebat dan merendahkan orang lain merupakan
pengertian dari ... .
a. rendah hati b. santun c. ikhlas
2. Fahmi anak yang rajin. Ia duduk di kelas 3D. Ketika bertemu dengan guru ia selalu
mengucapkan salam terlebih dahulu. Yang dilakukan Fahmi merupakan sikap ... .
a. rendah hati b. santun c. ikhlas
3. Setiap ada kegiatan kerja bakti di kampung, Siti selalu mengikuti kegiatan dengan ikhlas.
Salah satu manfaat dari sikap Siti adalah ... .
a. melakukan pekerjaan dengan berat hati
b. melimpahkan pekerjaan kepada orang lain
c. terasa ringan melakukan pekerjaan apapun
4. Seseorang yang murah senyum, berbicara dengan sopan dan lembut adalah ciri dari
sikap ... .
a. ikhlas b. tawaduk c. santun
5. Salah satu contoh perilaku rendah hati di bawah ini adalah ... .
a. suka memilih teman yang kaya saja
b. menceritakan prestasinya kepada orang lain
c. tetap belajar meskipun telah meraih rangking satu
Kunci Jawaban
1. a
2. b
3. c
4. c
5. c
Pedoman penskoran
Skor @ nomor = 1
Nilai akhir = jumlah skor x 100
5
28
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
MI NU Bululawang Kab. Malang
Nama siswa : ______________________________________
Kelas : ______________________________________
Tema : Akhlak Terpuji
Sub tema : Rendah hati, santun, dan ikhlas
Kompetensi Dasar :
3.4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-
hari.
Indikator :
3.4.1 Menjelaskan pengertian sikap rendah hati.
3.4.2 Mengidentifikasi sikap rendah hati.
3.4.3 Merumuskan manfaat bersikap rendah hati.
3.4.4 Menjelaskan pengertian sikap santun.
3.4.9 Merumuskan manfaat bersikap ikhlas
4.4.1 Menyajikan laporan berisi contoh-contoh sikap terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas.
Peta Konsep
Akhlak Terpuji
Rendah hati Santun Ikhlas
Definisi, Definisi, Definisi,

identifikasi, identifikasi, identifikasi,
manfaat, manfaat, manfaat,
contoh contoh contoh
29
Kegiatan 1
Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi sikap terpuji : rendah
hati, santun, dan ikhlas dengan jelas sesuai gambar.
Langkah-langkah kegiatan
1. Amatilah gambar di bawah ini !
2. Perbuatan baik apa saja yang kamu temukan dari gambar di atas !
Gambar 1 : ..............................................................................................................................
Gambar 2 : ..............................................................................................................................
Gambar 3 : ..............................................................................................................................
3. Sekarang, diskusikan dengan temanmu ciri-ciri seseorang yang bersikap rendah hati,
santun, dan ikhlas !
Ciri-ciri rendah hati Ciri-ciri santun Ciri-ciri ikhlas
30
Kegiatan 2
Tujuan pembelajaran :
Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan pengertian sikap terpuji : rendah
hati, santun, dan ikhlas dengan tepat.
Langkah-langkah
1. Bacalah teks di bawah ini !
Akhlak Terpuji
Rendah hati artinya tidak memandang rendah orang lain. Rendah hati disebut juga
tawaduk. Lawan dari rendah hati adalah sombong. Orang yang rendah hati tidak merasa dirinya
paling hebat, paling pintar, dll. Rendah hati tidak akan menyebabkan seseorang menjadi terhina
tetapi justru akan dihargai oleh semua orang. Orang yang rendah hati selalu menghormati orang
lain tanpa melihat dan membedakan orang itu kaya atau miskin.
Santun berarti halus tutur katanya dan baik tingkah lakunya. Dengan sifat santun
seseorang akan bersikap ramah terhadap siapapun dan tidak mau menyakiti orang lain.
Rasullullah Saw telah banyak memberi contoh kepada kita berkaitan dengan sifat santun, di
antaranya ketika bertemu dengan sesama muslim beliau selalu mengucapkan salam terlebih
dahulu. Beliau juga berpesan bahwa “ Senyummu terhadap saudaramu akan menjadi sedekah
bagimu”. Itu semua menunjukkan bahwa Agama Islam mengajarkan kepada pemeluknya agar
bertutur kata dan bertingkah laku yang baik dan ramah ketika seseorang berbicara dengan
orang lain.
Ikhlas secara bahasa artinya bersih hati. Pengertian ikhlas adalah mengerjakan sesuatu
kebaikan dengan niat semata-mata hanya mengharapkan ridha Allah Swt. Dalam melakukan
kebaikan tanpa ingin dipuji atau mendapat balasan dari orang lain, tetapi semata-mata hanya
karena Allah Swt. Setiap amal ibadah haruslah didasari rasa ikhlas, karena amal tanpa
keikhlasan, maka amalnya tidak akan diterima oleh Allah Swt. Karena pada dasarnya sesuatu
yang bersih dari campuran yang mencemarinya dinamakan sesuatu yang murni. Perbuatan
membersihkan dan memurnikan itu dinamakan Ikhlas.
2. Isilah teka teki silang berikut ini, sesuai teks bacaan di atas !
Pertanyaan mendatar
1. Sikap tidak memandang rendah orang lain disebut ...
2. Lawan dari rendah hati adalah ...
3. Menolong orang yang membutuhkan harus dengan tulus tidak mengharapkan ...
Pertanyaan menurun
1. Kita belajar dengan tekun dan ikhlas agar mendapat ...
2. Santun adalah sikap yang tingkah lakunya ...
1 2
31
Kegiatan 3
Tujuan pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat merumuskan manfaat sikap terpuji : rendah hati,
santun, dan ikhlas dengan benar.
Langkah-langkah
1. Setelah memahami pengertian dan ciri-ciri sikap rendah hati, santun, dan ikhlas, sekarang
diskusikan dengan teman kelompokmu tentang manfaat dari sikap tersebut!
•_________________________________________________________________________________
•_________________________________________________________________________________
Rendah
hati •_________________________________________________________________________________
•_________________________________________________________________________________
•_________________________________________________________________________________
Santun
•_________________________________________________________________________________
•________________________________________________________________________________
•________________________________________________________________________________
Ikhlas
•________________________________________________________________________________
Kegiatan 4
Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyajikan laporan berisi contoh-contoh sikap
terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Langkah-langkah
1. Dalam satu kelompok siapkan 3 lembar kertas origami/lipat berwarna-warni, 1
lembar kertas folio, lem, dan gunting.
2. Tulislah contoh-contoh sikap rendah hati pada 1 lembar kertas, sikap santun pada 1
lembar kertas dan ikhlas pada 1 lembar kertas dengan warna yang berbeda-beda.
3. Gunting kertas origami dengan bentuk yang kamu sukai.
4. Tempel kertas yang sudah kamu tulis dan kamu bentuk di atas kertas folio.
5. Setelah itu, tempel pada papan pajangan. Jangan lupa untuk menulis nama anggota
kelompokmu.
Daftar Pustaka
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas III, Direktorat Pendidikan Madrasah Kementrian Agama
RI, 2016.
2. Qonita Alya, Kamus Bahasa Indonesia, PT. Indahjaya Adipratama, 2011.
32
BAHAN AJAR (HAND OUT)
Satuan Pendidikan : MI NU Bululawang
Kelas, Semester : III, Ganjil
Materi Pokok : Akhlak Terpuji
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 2 JP (1 pertemuan)
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
hari.
3.4.10 Menjelaskan pengertian sikap rendah hati.

3.4.11 Mengidentifikasi sikap rendah hati.
3.4.12 Merumuskan manfaat bersikap rendah hati.
3.4.13 Menjelaskan pengertian sikap santun.
3.4.18 Merumuskan manfaat bersikap ikhlas.
4.4. Menunjukkan contoh sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
kehidupan sehari- hari.
4.4.1 Menyajikan laporan berisi contoh-contoh sikap rendah hati, santun, dan ikhlas dalam
Menulis cerita tentang sikap rendah hati, santun, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sikap terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sikap terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas dengan jelas
sesuai gambar.
3. Siswa dapat merumuskan manfaat sikap terpuji : rendah hati, santun, dan ikhlas.
4. Siswa dapat menyajikan laporan berisi contoh-contoh sikap terpuji : rendah hati, santun,
dan ikhlas.
5. Siswa dapat menjalankan ajaran agama sehingga dapat menerapkan sikap terpuji :
rendah hati, santun, dan ikhlas.
33
A. RENDAH HATI
Rendah hati artinya tidak memandang rendah orang lain. Rendah hati sering disebut
dengan tawaduk. Artinya tidak angkuh dan tidak sombong. Orang yang rendah hati selalu
bersikap tenang, sederhana, dan sungguh-sungguh menjauhi perbuatan sombong. Manfaat
orang yang rendah hati akan memiliki banyak teman dan disenangi oleh banyak orang karena
siapapun akan senang bergaul dengannya.Rendah hati tidak akan menyebabkan seseorang
menjadi terhina tetapi justru akan dihargai oleh semua orang. Orang yang rendah hati selalu
menghormati orang lain tanpa melihat dan membedakan orang itu kaya atau miskin.
Ciri-ciri orang yang bersikap rendah hati :
1. Mau menerima kritik dan saran
2. Menyadari kekurangan dirinya dan berusahanya memperbaikinya
3. Jika ada orang yang berbicara, mau mendengarkaannya
4. Berani minta maaf dan memaafkan
5. Tidak terlalu banyak bicara tentang dirinya
6. Mau membantu dan membahagiakan orang lain
7. Tidak berhenti belajar
8. Berdo’a kepada Allah
B. SANTUN
Santun berarti halus tutur katanya dan baik tingkah lakunya. Santun termasuk akhlak
terpuji karena akan bermanfaat baik untuk orang lain maupun diri sendiri. Dengan sifat santun
seseorang akan bersikap ramah terhadap siapapun dan tidakmau menyakiti orang lain. Jika kita
memiliki sifat santun maka orang lain akan senang berteman dengan kita. Rasullullah Saw telah
banyak memberi contoh kepada kita berkaitan dengan sifat santun, di antaranya ketika bertemu
dengan sesama muslim beliau selalu mengucapkan salam terlebih dahulu. Beliau juga berpesan
bahwa “ Senyummu terhadap saudaramu akan menjadi sedekah bagimu”.
Itu semua menunjukkan bahwa Agama Islam mengajarkan kepada pemeluknya agar bertutur
kata dan bertingkah laku yang baik dan ramah ketika seseoran berbicara dengan orang lain.
Berbahasa santun menurut ajaran Islam tidak bisa dipisahkan dengan nilai dan norma
sosial budaya dan norma-norma agama. Kesantunan berbahasa dalam al-Qur’an berkaitan
dengan cara pengucapan, perilaku dan kosakata yang santun disesuaikan dengan situasi dan
kondisi (lingkungan). Dalam al-Qur’an surah Lukman ayat 19 Allah Swt berfirman:
ِۡ ‫ص ۡوتُ ۡ ۡٱل َح ِۡم‬
ۡ ۡ‫ير‬ َ َ‫تۡۡل‬ ۡ ۡ ۡ‫ص ۡوتِ َۚ َكۡإِ َّنۡأَن َك َر‬
ِۡ ‫ٱل َصۡۡ َۡو‬ ۡۡ ‫ض‬
َ ۡ‫ضۡ ِمن‬ ۡ ‫ۡو‬
ُ ‫ٱغ‬ ِ ‫َو ۡٱق‬
َۡ ‫ص ۡۡدۡفِيۡ َم ۡشيِ َك‬
Artinya:
“Dan sederhanalah kamu dalam berjalan dan lunakkanlah suaramu. Sesungguhnya
seburuk-buruk suara ialah suara keledai.” (QS. Lukman [31]:19).
Ciri-ciri orang bersikap santun adalah :
1. Menghormati orangtua dan orang yang lebih tua
2. Selalu meminta maaf jika melakukan ksalahan
3. Tertib ketika berada di meja makan
4. Tidak mengulang perkataan orang lain
5. Menucapkan kata “tolong” dan terima kasih
6. Memperlakukan orang lain seperti diri sendiri
7. Menghargai sesama orang lain meskipun terdapat perbedaan
8. Suka membantu yang lemah
C. IKHLAS
Ikhlas artinya suci, bersih, dan tulus. Menurut istilah, ikhlas artinya mengerjakan sesuatu
kebaikan dengan niat semata-mata hanya mengharapkan ridha Allah Swt. Dalam melakukan
kebaikan tanpa ingin dipuji atau mendapat balasan dari orang lain tetapi, semata-mata hanya
karena Allah Swt. Setiap amal ibadah haruslah didasari rasa ikhlas, karena amal tanpa
34
keikhlasan, maka amalnya tidak akan diterima oleh Allah Swt. Karena pada dasarnya sesuatu
yang bersih dari campuran yang mencemarinya dinamakan sesuatu yang murni. Perbuatan
membersihkan dan memurnikan itu dinamakan Ikhlas. Dalam al-Qur’an surah Al-Bayyinah ayat
5 Allah Swt berfirman:
َۡ ‫ٱلز َكو َۚۡة‬
َّ ۡ ْ‫صلَوۡة َ ۡ َويُ ۡۡؤتُوا‬
َّ ‫ۡويُِۡقي ُمواْ ۡٱل‬
َ ‫صينَۡ ۡلَهُۡٱلدِينَۡ ۡ ُحنَفَا َء‬ َّۡ ۡ ْ‫َو َماۡ ۡأ ُ ِم ُرواْ ۡإِ ََّّل ۡ ِليَعۡ بُدُوا‬
ِ ‫ٱّللَ ۡ ُم ۡخ ِل‬
ۡ ۡ‫ِينۡ ۡٱلقَ ِي َم ِۡة‬ُ ‫َوذَ ِل َكۡد‬
Artinya:
“Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan
memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama yang lurus, dan
supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang
lurus”.(QS. Al-Bayyinah [98]:5). Walaupun untuk mengukur tingkat keikhlasan seseorang itu
sangat sulit, akan tetapi dapat dilihat dari ciri-ciri berikut ini:
1. Tidak mengharapkan imbalan atau balasan apapun dari manusia selain hanya ridha Allah Swt.
2. Tidak merasa terpaksa atau terbebani dalam melakukan amal.
3. Tidak ingin dipuji atau dibanggakan orang lain.
4. Melakukan semua amal dan perbuatan dengan sepenuh hati dan penuh pengabdian.
Beberapa contoh kegiatan yang berhubungan dengan sifat ikhlas antara lain: Infaq,
shodaqah, menyantuni anak yatim, dermawan dan sebagainya, yang semuanya didasarkan
adanya rasa cinta kepada Allah Swt.
Daftar Pustaka
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas 3, Direktorat Pendidikan Madrasah Kementrian Agama
RI, 2016
2. https://jambi.tribunnews.com/2018/03/05/9-ciri-sikap-rendah-hati-kamu-termasuk-
kategori-itu
3. https://lifestyle.kompas.com/read/2014/03/11/1018286/10.Sopan.Santun.yang.Harus
.Diajarkan.kepada.Anak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
35
Sekolah/Madrasah : MI NU Bululawang
Kelas/Semester : III / Ganjil
Materi Pokok : Akhlak terpuji
Pertemuan ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.4 Menerima nilai-nilai sikap 1.4.4 Menghayati ajaran agama dengan bersikap kasih
rendah hati, santun, ikhlas, sayang terhadap sesama manusia dan makhluk
kasih sayang, dan taat. Allah lainnya.
1.4.5 Menaati ajaran agama dengan melaksanakan
perintah Allah dan menjauhi laranganNya.
2.4 Memiliki sikap sifat rendah 2.4.4 Menerapkan sikap kasih sayang terhadap sesama
hati, santun, ikhlas, kasih manusia dalam kehidupan sehari-hari.
sayang, dan taat dalam 2.4.5 Membiasakan berperilaku taat kepada norma,
kehidupan sehari-hari. hukum dan peraturan dalam kehidupan sehari-
hari.
3.4 Memahami sikap rendah hati, 3.4.10 Menjelaskan pengertian kasih sayang.
santun, ikhlas, kasih sayang, 3.4.11 Merumuskan manfaat kasih sayang.
dan taat dalam kehidupan 3.4.12 Menjelaskan pengertian taat.
sehari-hari. 3.4.13 Merumuskan manfaat bersikap taat.
4.4 Menunjukkan contoh sikap 4.4.3 Menulis cerita tentang contoh sikap kasih sayang
sifat rendah hati, santun, terhadap sesama, tumbuhan, hewan dan sikap
ikhlas, kasih sayang, dan taat taat dalam kehidupan sehari-hari.
dalam kehidupan sehari- hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video dan teks bacaan, siswa dapat menjelaskan pengertian sikap kasih
sayang dengan percaya diri.
2. Dengan mendengarkan penjelasan dari guru dan teks bacaan, siswa dapat menjelaskan
pengertian taat dengan benar.
3. Dengan mengamati cerita, siswa dapat merumuskan manfaat sikap terpuji : kasih sayang
dan taat dengan benar.
4. Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menulis cerita tentang contoh sikap
terpuji : kasih sayang dan taat dengan jelas sesuai gambar.
5. Dengan menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat menaati ajaran
agama sehingga dapat menerapkan sikap terpuji : kasih sayang dan taat.
Penguatan Karakter : Imtak, peduli, jujur, kerjasama, disiplin, nasionalisme,

tanggungjawab.
36
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Faktual : Peristiwa yang menunjukkan sikap kasih sayang dan taat.
 Konseptual : Pengertian sikap kasih sayang dan taat.
 Prosedural : Contoh sikap kasih sayang dan taat.
 Metakognitif : Manfaat bersikap kasih sayang dan taat.
[Materi selengkapnya terlampir]
E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Model pembelajaran : Cooperative Learning (STAD)
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, permainan, penugasan
F. MEDIA DAN BAHAN
1. Media : papan tulis, LCD Proyektor, gambar
2. Bahan : kertas folio
G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Akidah Akhlak kelas III, Kemenag RI
2. Handout
3. Video film pendek kasih sayang
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
1. Guru mengucapkan salam, menanyakan keadaan, mengecek 10 menit
kehadiran peserta didik.
2. Siswa berdo’a sebelum memulai kegiatan (PPK/Imtaq)
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu disiplin dalam
belajar, menjaga kebersihan kelas.
Pendahuluan
4. Siswa menyanyikan lagu nasional yaitu Garuda Pancasila.

Kegiatan
(PPK/Nasionalisme)
5. Guru memulai pembiasaan membaca atau menulis buku cerita.
(Literasi)
6. Siswa menjawab pertanyaan yang disampaikan guru berkaitan
dengan materi yang akan dipelajari yaitu “Akhlak Terpuji”.
a. Akhlak terpuji apa yang sudah kalian pelajari ?
b. Apakah kalian sudah mengamalkannya ?
c. Bagaimana cara ibu merawat kita agar kita selalu bahagia?
37
Alokasi
Waktu
Sintak I : orientasi penyampaian tujuan dan motivasi 50 menit
1. Guru memulai pembelajaran dengan memberikan motivasi kepada
siswa untuk selalu semangat dalam pembelajaran dan ikhlas untuk
mengikuti kegiatan belajar, membagi kelompok yang terdiri dari
4-5 anak dalam setiap kelompok, menyampaikan materi yang akan
dipelajari dan tujuan pembelajaran.
2. Siswa berada dalam kelompoknya memperhatikan materi yang
akan dipelajari dan tujuan yang harus dikuasai.
Sintak II : guru mempresentasikan materi

Mengamati
3. Guru mempresentasikan materi dengan menampilkan video.
4. Siswa mengamati penjelasan guru dan video kasih sayang yang
ditampilkan guru.
5. Siswa mengamati penjelasan guru tentang sikap taat.
Menanya
6. Siswa dipersilahkan bertanya kepada guru, jika menemukan
keterangan yang belum difahami. (Kritis)
Sintak III : kegiatan diskusi kelompok

Mengumpulkan informasi
7. Siswa membaca teks untuk mendapatkan informasi tentang
pengertian sikap terpuji : kasih sayang dan taat.
8. Siswa mengamati cerita untuk mendapatkan informasi tentang
manfaat sikap kasih sayang dan taat.
Kegiatan
9. Siswa mengamati gambar untuk mendapatkan informasi tentang

Inti
contoh sikap kasih sayang dan taat.

Mengasosiasi/mengolah informasi
10. Siswa melakukan diskusi dengan teman sekelompoknya.
11. Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan mengolah
informasi.
12. Siswa menulis pengertian, manfaat, bentuk sikap kasih sayang dan
taat. (Kreatif)
Mengkomunikasikan
13. Siswa bersama kelompok secara bergiliran menyampaikan hasil
diskusinya. (Komunikasi)
14. Siswa lainnya beserta guru menyimak dan mengevaluasi
presentasi hasil diskusi. (Kolaborasi)
Sintak IV : siswa mengerjakan kuis

15. Siswa menjawab kuis yang disampaikan guru.
Sintak V : pemberian skor peningkatan individual

16. Guru memberikan skor individu dalam kegiatan kuis.
Sintak VI : penghargaan kelompok

17. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok maupun individu
tergiat selama kegiatan belajar
Sintak VII : penyampaian re-view dan tindak lanjut

18. Siswa dan guru me-review pembelajaran yang baru saja dilakukan.
19. Untuk memperdalam materi dan sebagai tindak lanjut, siswa
menulis rangkuman tentang sikap kasih sayang dan taat.
38
Alokasi
Waktu
1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan 11 menit
meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja
mereka lakukan dengan menjawab pertanyaan:
# Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini?
# Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
# Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
Kegiatan
Penutup
# Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari

setalah kita belajar?
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang
pembelajaran hari ini..
3. Siswa membaca hamdalah setelah belajar.
4. Guru mengingatkan siswa untuk menyampaikan salam pada orang
tua.
5. Guru menyampaikan salam.
I. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
a. Sikap spiritual : Penilaian diri
Lembar penilaian diri dalam sikap spiritual
Berilah tanda centang () pada pernyataan-pernyataan di bawah ini sesuai dengan
keadaan yang sesungguhnya !
Kadang- Tidak
NO PERNYATAAN Selalu
kadang pernah
1 Saya sayang kepada orangtua dengan membantu
pekerjaannya.
2 Saya membiarkan bunga dan tanaman lainnya
layu.
3 Ketika ada binatang yang lewat, saya
mengganggunya.
4 Saya shalat lima waktu.
5 Setelah saya mendengarkan nasehat orangtua,
saya melaksanakan perintahnya dan menjauhi
larangannya.
Pedoman penskoran
1 Pada pernyataan nomor 1, 4 & 5 jika dijawab “selalu” skor @ 3, “kadang-
kadang” skor @ 2, “tidak pernah” skor @ 1
2 Pada pernyataan nomor 2, 3 jika dijawab “tidak pernah” skor @ 3,
“kadang-kadang” skor @ 2, “selalu” skor 1
3 Skor tertinggi 15
4 Nilai akhir = jumlah skor maksimal x 100
15
5 Predikat
81-100 = SB (Sangat Baik)
71- 80 = B (Baik)
61- 70 = C (Cukup)
< 61 = PB (Perlu Bimbingan)
39
b. Sikap sosial : Observasi
Lembar observasi penilaian
ASPEK
NAMA RATA2
NO KERJA TANGUNG PREDIKAT
SISWA DISIPLIN SKOR
SAMA JAWAB
1
2
Kriteria Penilaian
Skor 4 = SB (Sangat Baik)
Skor 3 = B (Baik)
Skor 2 = C (Cukup)
Skor 1 = PB (Perlu Bimbingan)
Nilai Akhir = Jumlah skor maksimal x 100

12
Skala Predikat
3.25 – 4.00 = SB (Sangat Baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)
1.00 – 1.74 = PB (Perlu Bimbingan)
2. Penilaian pengetahuan : Tes tulis

Kisi-kisi penulisan soal
No Kompetensi Materi Indikator Level No. Bentu
Dasar Kogniti Soal k Soal
f
1 Memahami Akhlak Disajikan beberapa C4 1 PG
sikap rendah terpuji pernyataan tentang definisi
hati, santun, : akhlak terpuji, siswa dapat
ikhlas, kasih Renda menentukan sikap taat.
sayang, dan taat h hati,
dalam santun,
kehidupan dan
sehari-hari. ikhlas
Disajikan cerita ilustrasi C5 2 PG
salah satu sikap kasih sayang,
siswa dapat menilai sikap
yang sesuai dengan cerita.
Siswa dapat menentukan C2 3 PG
manfaat salah satu sikap
kasih sayang.
Siswa dapat memasangkan C4 4 PG
contoh akhlak kasih sayang
dan taat.
Disajikan gambar, siswa C3 5 PG
dapat menceritakan contoh
salah satu akhlak terpuji.
40
3. Penilaian keterampilan : Produk
Indikator penilaian menulis cerita sederhana
Amat Baik Baik Cukup baik Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Ketepatan Semua informasi Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
cerita yang yang disajikan kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
disajikan logis, faktual, kriteria yang telah kriteria yang kriteria yang
konseptual, runtut ditentukan. telah ditentukan. telah ditentukan.
Penulisan Menggunakan Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
kata-kata baku, kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
penggunaan huruf kriteria yang telah kriteria yang kriteria yang
kapital yang benar, ditentukan. telah ditentukan. telah ditentukan.
kelengkapan
huruf, kerapian
tulisan
Pedoman penskoran
Nilai akhir = jumlah skor maksimal x 100
8
J. RENCANA TINDAK LANJUT

a. Remidial : siswa yang belum mencapai nilai minimal 70 hasil evaluasi akan
mengikuti tes lisan materi yang belum difahami.
b. Pengayaan : seluruh siswa menulis cerita tentang sikap taat dalam kehidupan sehari-
hari.
Guru Pamong Guru PPL
Bashori, S.Pd.I Illiyyun Kurniailah
Mengetahui,
Kepala MI NU Bululawang
Sukadi, S.Pd
41
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
A. Sikap Kasih Sayang
Setiap orang pasti ingin dikasihi dan disayangi oleh orang-orang yang berada di
sekitarnya baik orang tua, saudara ataupun teman-temannya. Kita hidup bukan saja
membutuhkan makan, minum atau harta saja, tetapi kita butuh perhatian orang lain.
Seseorang yang kaya misalnya, semua yang diinginkannnya bisa dibeli dengan uangnya.
Akan tetapi ia pasti butuh perhatian orang lain, baik
untuk teman bicara ataupun orang yang bisa diajak untuk bertukar pikiran.
Agar kita mendapatkan kasih sayang dari orang lain maka kita harus mempunyai
rasa kasih sayang terhadap lingkungan kita termasuk hewan dan tumbuh- tumbuhan
yang ada di sekitar kita. Dengan saling menyayangi antara yang satu dengan yang lain
hidup akan terasa tenang karena kita akan saling membantu dan saling memberi.
B. Sikap Taat
Taat artinya mengikuti dan melaksanakan aturan yang ada dengan penuh
kesadaran. Di rumah ada aturannya, misalnya ada pembagian tugas yang harus
dilakukan oleh masing-masing anggota keluarga. Itu merupakan aturan keluarga yang
harus dipatuhi untuk kepentingan bersama. Di kelas juga ada tata tertibnya yang harus
ditaati oleh semua siswa untuk kebaikan bersama supaya suasana belajar terasa
nyaman. Begitu juga jika kalian mengendarai sepeda atau berjalan kaki di jalan raya,
kalian harus berada di sebelah kiri agar tidak bertabrakan dengan sesama pengguna
jalan. Semua aturan itu dibuat untuk kepentingan bersama. Apabila aturan itu dilanggar
maka semua orang yang ada di dalamnya tidak terasa nyaman. Jika semua orang sebagai
anggota keluarga, siswa ataupun sebagai warga masyarakat mentaati peraturan yang
ada maka hidup akan terasa nyaman dan tenteram.
2. Soal Kuis
Jawablah pertanyaan berikut ini !
1. Apa pengertian dari sikap kasih sayang ?
2. Bagaimana cara kita menyayangi orangtua ?
3. Salah satu manfaat menaati peraturan madrasah adalah ... .
4. Sebutkan contoh sikap kasih sayang terhadap binatang !
5. Kepada siapa saja kita bersikap taat ?
Kunci Jawaban Kuis
1. Kasih sayang adalah sikap mengasihi dan menyayangi, baik terhadap sesama manusia,
hewan atau tumbuhan.
2. Membantu pekerjaan rumah, mendengarkan nasehatnya
3. Merasa nyaman saat belajar
4. Tidak mengganggu tempat tinggalnya
5. Kepada Allah, Rasulullah, orangtua, guru.
42
INSTRUMEN
TES TERTULIS
Kelas/semester : III/ ganjil
KD. 3.4 Memahami sikap rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c yang merupakan jawaban yang paling
benar !
1.
Pengertian
1. Sikap mengasihi dan menyayangi, baik terhadap sesama manusia, hewan atau
tumbuhan
2. Sikap tidak merendahkan orang lain
3. Mengikuti dan melaksanakan aturan yang ada dengan penuh kesadaran
Pengertian yang benar sikap taat terdapat pada nomor ... .

a. 3 b. 2 c. 1
2. Ketika Fahmi bermain, ia selalu berhati-hati tidak merusak tanaman yang ada di sekitar
meskipun ketika berlari, berguarau bersama teman-temannya. merupakan sikap ... .
a. rendah hati b. taat c. kasih sayang
3. Siti anak yang baik. Setiap hari Siti membantu pekerjaan ibunya. Ketika ibunya sakit, ia
merawat dengan penuh kasih sayang. Salah satu manfaat dari sikap Siti adalah ... .
a. mendapatkan kasih sayang dari kedua orangtuanya
b. mengurangi waktu bermain bersama temannya
c. menjadikan Siti malas belajar di rumah
Sikap Contoh
1. Ikhlas a. Tidak menebang pohon secara liar
2. Taat b. Tidak menerima imbalan setelah menolong
3. Kasih sayang c. Berperilaku disiplin sesuai aturan yang ada
4. Pasangan yang benar contoh sikap terpuji di atas adalah ... .
a. 1-c b. 2-b c. 3-a
5. Salah satu contoh sikap taat di bawah ini adalah ... .

a. rajin melaksanakan shalat fardhu
b. menceritakan prestasinya kepada orang lain
c. tetap belajar meskipun telah meraih rangking satu
Kunci Jawaban
1. a
2. c
3. a
4. c
5. a
Pedoman penskoran
Skor @ nomor = 1
Nilai akhir = jumlah skor x 100
5
43
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
MI NU Bululawang Kab. Malang
Nama siswa : ______________________________________
Kelas : ______________________________________
Tema : Akhlak Terpuji
Sub tema : Kasih sayang dan taat
Kompetensi Dasar :
hari.
Indikator :
3.4.10 Menjelaskan pengertian kasih sayang.
3.4.11 Merumuskan manfaat kasih sayang.
3.4.12 Menjelaskan pengertian taat.
3.4.13 Merumuskan manfaat taat.
4.4.3 Menulis cerita tentang contoh sikap kasih sayang dan taat dalam kehidupan sehari-hari.
Peta Konsep
Akhlak Terpuji
Kasih sayang Taat
Definisi, Definisi,
contoh sikap, contoh sikap,
manfaat manfaat
44
Kegiatan 1
Dengan mengamati video dan teks bacaan, siswa dapat menjelaskan pengertian sikap
kasih sayang dengan percaya diri.
1. Amatilah video yang ditayangkan guru !
view-source:https://www.youtube.com/watch?v=8NOGkJWm9Dk
2. Bagaimana cara ibu menyayangi anaknya dalam tayangan video tadi ! Tulislah pada
kolom berikut !
3. Kemudian, bacalah buku siswa halaman 32 tentang kasih sayang !

4. Apa pengertian sikap kasih sayang berdasarkan tayangan video dan teks dari buku ?
tulislah pada kolom berikut !
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Kegiatan 2
Dengan mendengarkan penjelasan dari guru dan teks bacaan, siswa dapat menjelaskan
pengertian taat dengan benar.
1. Bacalah buku siswa halaman 33 !
2. Setelah membaca teks dari buku, tulislah pengertian dari sikap taat pada kolom berikut
!
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Kegiatan 3
Dengan kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menulis cerita tentang contoh sikap
terpuji : kasih sayang dan taat dengan jelas sesuai gambar.
1. Amatilah gambar yang terdapat dalam kolom berikut !
2. Kemudian, ceritakan sikap kasih sayang atau taat yang dilakukan sesuai gambar !
45
No Gambar Cerita
1
Gambar di samping menunjukkan
seorang anak yang sedang mengaji. Setiap
hari mereka datang ke ustadz untuk
belajar membaca Al-Qur’an. Perbuatan
tersebut merupakan bentuk ketaatan
kepada Allah
https://www.google.com/ al-khor.blogspot.com
2
...............................................................
...............................................................
...............................................................
https://www.google.com/
...............................................................
creatividadjeronimo.blogspot.com
3
...............................................................
...............................................................
...............................................................
https://www.google.com/ www.mikirbae.com
...............................................................
pembelajaran-5-subtema-3-menyayangi.
4
...............................................................
...............................................................
...............................................................
https://www.google.com/ -Katalog-dalam-terbitan-
...............................................................
kdt.html
5
...............................................................
...............................................................
...............................................................
https://www.google.com/ cara-merawat-hewan- ...............................................................

peliharaan-rumah-yang-mudah-dengan-baik
3. Dari cerita di atas, sebutkan contoh sikap kasih sayang dan taat !
a. Contoh kasih sayang : __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b. Contoh sikap taat : ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________
46
Kegiatan 4
Dengan mengamati cerita, siswa dapat merumuskan manfaat sikap terpuji : kasih sayang
dan taat dengan benar.
Amatilah beberapa cerita yang terdapat pada kegiatan 3 !
Diskusikan dengan temanmu, apa saja manfaat yang akan kita dapatkan dari sikap kasih
sayang dan taat !
•_________________________________________________________________________________
•_________________________________________________________________________________
Manfaat •_________________________________________________________________________________
bersikap kasih
sayang
•_________________________________________________________________________________
•_________________________________________________________________________________
Manfaat
bersikap taat •_________________________________________________________________________________
47
BAHAN AJAR (HANDOUT)
Satuan Pendidikan : MI NU Bululawang
Kelas, Semester : III, Ganjil
Materi Pokok : Akhlak Terpuji
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Alokasi Waktu : 2 JP (1 pertemuan)
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
hari.
3.4.19 Menjelaskan pengertian kasih sayang.

3.4.20 Menunjukkan bentuk kasih sayang.
3.4.21 Mengidentifikasi manfaat kasih sayang.
3.4.22 Menjelaskan pengertian taat.
3.4.23 Meunjukkan bentuk sikap taat.
3.4.24 Merumuskan manfaat taat.
4.4. Menunjukkan contoh sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam
kehidupan sehari- hari.
4.4.3 Menyajikan laporan berupa contoh bersikap kasih sayang terhadap sesama manusia dan
makhluk lainnya dan taat dalam kehidupan sehari-hari.
4.4.4 Menulis cerita tentang sikap kasih sayang dan taat dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menunjukkan bentuk sikap terpuji : kasih sayang dan taat dengan jelas
sesuai gambar.
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian sikap terpuji : kasih sayang dan taat dengan tepat.
3. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat sikap terpuji : kasih sayang dan taat dengan
benar.
4. Siswa dapat menyajikan laporan berupa contoh sikap kasih sayang dan taat dalam
kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
5. dapat menceritakan sikap kasih syang dan taat dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
48
A. Sikap kasih sayang
1. Pengertian
Setiap orang pasti ingin dikasihi dan disayangi oleh orang-orang yang berada di sekitarnya
baik orang tua, saudara ataupun teman-temannya. Kasih sayang artinya sikap mengasihi dan
menyayangi, baik terhadap sesama manusia, hewan atau tumbuhan. Kita hidup bukan saja
membutuhkan makan, minum atau harta saja, tetapi kita butuh perhatian orang lain. Seseorang
yang kaya misalnya, semua yang diinginkannnya bisa dibeli dengan uangnya. Akan tetapi ia pasti
butuh perhatian orang lain, baik untuk teman bicara ataupun orang yang bisa diajak untuk
bertukar pikiran.
2. Bentuk kasih sayang
Sikap kasih sayang dapat dimiliki oleh siapa pun kepada siapa pun. Kasih sayang seorang ibu
kepada anaknya dapat diwujudkan dengan : merawat, mengasuh, membimbing anak ketika
belajar, merawat anaknya ketika sakit, dll. Kita juga harus bersikap kasih sayang terhadap
tumbuhan maupun hewan. Tumbuhan dan hewan merupakan makhluk hidup ciptaan Allah
SWT. Tumbuhan dan hewan juga membutuhkan makanan, tempat tinggal, udara sebagaimana
manusia. Tumbuhan dan hewan mempunyai hak untuk hidup dengan tenang di habitatnya
(tempat hidup).
Berikut ini beberapa gambar yang menunjukkan sikap kasih sayang, baik kasih sayang
orangtua terhadap anaknya (gambar 1), manusia terhadap tumbuhan dan hewan (gambar 2),
maupun kasih sayang anak terhadap orangtua (gambar 3).
(Gambar 1) (Gambar 2) (Gambar 3)

https://www.google.com/Kelas_04_S https://www.google.com/ Fimage-
https://bincangsyariah.com/wp-
D_Tematik_3_Peduli_Terhadap_Makhl Fcare-for-the-old.
content/uploads/2018/08/anak. uk_Hidup_Siswa_2017
3. Manfaat berkasih sayang

Agar kita mendapatkan kasih sayang dari orang lain maka kita harus mempunyai rasa kasih
sayang terhadap sesama manusia, karena manusia sebagai makhluk sosial tidak dapat hidup
sendiri dan pasti membutuhkan bantuan orang lain. Selain itu, lingkungan kita termasuk hewan
dan tumbuh- tumbuhan yang ada di sekitar kita juga membutuhkan kasih sayang. Tumbuhan
banyak memberikan manfaat bagi kehidupan manusia, untuk makanan, obat-obatan, penghasil
udara bersih, pencegah bencana seperti tanah longsor, dll. Dengan merawat tumbuhan kita akan
49
mendapatkan banyak manfaat. Tanpa kasih sayang dari manusia terhadap tumbuhan, manusia
tidak akan dapat mengambil manfaat darinya. Begitu juga binatang membutuhkan kasih sayang
dari manusia karena mempunyai banyak manfaat. Dengan saling menyayangi antara yang satu
dengan yang lain hidup akan terasa tenang karena kita akan saling membantu dan saling
memberi.
Pentingnya bersikap kasih sayang karena :
a. Membuat orang lain nyaman dan bahagia
b. Mendapatkan kasih sayang dari orang lain
c. Menyejukkan pikiran/ berpikir positif
Manusia yang hidup di jagad raya ini sepatutnya atau sepantasnya menanamkan kebaikan
dengan cara selalu menaruh kasih dan sayang terhadap seluruh kehidupan disekitarnya.
Pastinya ini harus dilakukan dengan harapan kelak akan menuai hasil berupa
kebaikan, keselarasan serta kedamaian dalam memenuhi kepentingan bersama
B. Taat
1. Pengertian
Kata “taat” secara bahasa berarti tunduk, patuh. Taat artinya mengikuti dan melaksanakan
aturan yang ada dengan penuh kesadaran. Allah SWT menciptakan manusia dan seluruh alam
semesta agar selalu tunduk kepadaNya. Tunduk berarti menaati segala perintah Allah SWT dan
menjauhi laranganNya. Allah SWT memerintahkan segala sesuatu kepada manusia agar manusia
selamat dari adzab dunia maupun akhirat. Jangankan manusia, alam semesta pun menaati
kehendak Allah SWT, seperti benda-benda langit yang berputar pada porosnya agar tidak
bertabrakan.
Salah satu hal yang harus kita taati adalah peraturan. Di mana pun kita berada pasti ada
aturannya. Di dalam agama ada aturannya. Di rumah ada aturannya, misalnya ada pembagian
tugas yang harus dilakukan oleh masing-masing anggota keluarga. Itu merupakan aturan
keluarga yang harus dipatuhi untuk kepentingan bersama. Di kelas juga ada tata tertibnya yang
harus ditaati oleh semua siswa untuk kebaikan bersama supaya suasana belajar terasa nyaman.
Begitu juga jika kalian mengendarai sepeda atau berjalan kaki di jalan raya, kalian harus berada
di sebelah kiri agar tidak bertabrakan dengan sesama pengguna jalan. Semua aturan itu dibuat
untuk kepentingan bersama. Apabila aturan itu dilanggar maka semua orang yang ada di
dalamnya tidak terasa nyaman. Jika semua orang sebagai anggota keluarga, siswa ataupun
sebagai warga masyarakat mentaati peraturan yang ada maka hidup akan terasa nyaman dan
tenteram.
50
2. Bentuk ketaatan
Sikap taat harus dimiliki setiap manusia, baik taat kepada Allah SWT, Rasulullah, Ulil Amri
(pemimpin), orang tua, guru, dll.
a. Taat kepada Allah dan RasulNya
Seorang muslim harus mempunyai sikap taat kepada Allah SWT dan RasulNya. Ketaatan tidak
hanya diucapkan dengan kata-kata, tetapi harus dibuktikan dengan tindakan atau perilaku.
Shalat, puasa, zakat, dan ibadah lainnya serta meneladani Rasulullah merupakan bentuk sikap
taat kepada Allah SWT dan RasulNya.
b. Taat kepada orang tua dan guru
Nasehat orang tua dan guru juga harus kita taati, karena merekalah yang selalu membimbing
kita agar tidak tersesat di jalan yang gelap. Setiap orang tua maupun guru selalu menginginkan
anaknya berada di jalan yang benar. Jika mereka memarahi kita, itu berarti kita tidak patuh atatu
taat kepadanya.
c. Taat kepada peraturan
Peraturan dibuat untuk ditaati. Peraturan dibuat demi kebaikan dan keselamatan bersama.
Tata tertib atau peraturan yang sering kita temukan baik di rumah, madrasah maupun jalan raya
bukanlah sekedar hiasan yang memperindah ruangan atau jalanan.
51
3. Manfaat bersikap taat
Bagi orang-orang yang menaati aturan Allah SWT yang terdapat dalam ajaran agama Islam,
maka ia akan selamat dari adzab neraka. Sedangkan orang-orang yang dzalim akan dibiarkan di
dalam neraka dalam keadaan berlutut. (QS. Maryam (19) : 72). Dan apa yang sudah ditetapkan
Allah SWT pasti akan menjadi kenyataan. Dengan menaati nasehat, peraturan kita akan semakin
disukai orang lain, mendapat pahala, terhindar dari bahaya, hati dan pikiran akan tenang,
mendapatkan kemudahan dalam segala urusan, kehidupan akan lebih teratur.
Latihan Soal
1. Kepada siapa kita harus bersikap kasih sayang ?
2. Apa bentuk kasih sayang kakak terhadap adiknya ?
3. Sebutkan manfaat bersikap kasih sayang terhadap tumbuhan !
4. Peraturan yang ada di rumah, sekolah maupun masyarak dibuat untuk ... .
5. Berilah contoh sikap taat kepada guru !
Daftar Pustaka
1. Buku Siswa Akidah Akhlak Kelas 3, Direktorat Pendidikan Madrasah Kementrian Agama
RI, 2016
2. Buku Guru Akidah Akhlak Kelas 3, Direktorat Pendidikan Madrasah Kementrian Agama
RI, 2016
3. Tafsir al-Qur’an
4. Qonita Alya, Kamus Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Dasar, PT Indahjaya
Adipratama, 2011
5. https://www.kompasiana.com/listyo/kasih-sayang-sesama-makhluk-hidup-bermakna-
keselarasan-dan-kedamaian
6. https://liya2000.blogspot.com/2017/09/perilaku-taat-pada-aturan-pai.html
52
CATATAN KEGIATAN HARIAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
NamaMahasiswa : Illiyyun Kurniailah
NIM/No.Peserta :-
NamaDPL : Dr. Slamet Daroini, MA
NamaGuruPamong : Bashori, S.Pd.I
Nama Madrasah : MI Nahdhatul Ulama - Bululawang
Alamat Madrasah : Jl. Suropati Raya 63 Bululawang - Malang
LPTK FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
TAHUN 2019
53
LAPORAN AKTIVITAS AKADEMIK DALAM KBM
( Tanggal 21 Oktober - 8 November 2019 )
NO HARI/TANGGAL AKTIVITAS AKADEMIK DALAM KABM

Perencanaan Kendala dan Evaluasi Paraf
dan Solusi Guru
pelaksanaan Pamong
 Penyerahan
Belum adanya
Peserta PPL Perlu
SENIN perkenalan
1 Pendidikan Pendekatan pada
21 Oktober 2019 dengan dewan
Profesi Guru dewan guru
guru
Dalam Jabatan
Pelaksanaan
 Koordinasi dan Pelaksanaan
koordinasi
Pembagian koordinasi
sebaiknya
tugas peserta bersamaan
menyesuaikan
PPL oleh pihak dengan tugas
jadwal piket
Madrasah piket guru
Madrasah
 Mengikuti Apel
SELASA
2 Hari Santri - -
22 Oktober 2019
Nasional
Terdapat Perlunya
 Observasi beberapa koordinasi
Lingkungan koordinator dengan
Sekolah bidang yang Koordinator
belum ada. Bidang
RABU  Pendampingan
3 - -
23 Oktober 2019 Sholat Dluha
 Observasi
Lingkungan - -
Sekolah
Perlu adanya
sinkronisasi
Belum adanya
 Penyusunan format dan
format yang baku
Perangkat penyesuain
dan sesuai
Pembelajaran dengan Mata
kesepakatan.
pelajaran yang
lain
Terdapat
 Pendampingan beberapa peserta Perlu adanya
Sholat Duhur didik yang tidak tindakan khusus
Berjama’ah membawa (sanksi)
peralatan sholat
Terdapat beberapa
KAMIS  Pendampingan peserta didik yang Perlunya
4
24 Oktober 2019 Senam Pagi tidak tertib tindakan khusus
berbaris
 Penyusunan
dan perbaikan
Perangkat
pembelajaran
 Pelaksanaan Terdapat
Perlu adanya
piket guru beberapa guru
guru piket kelas
(mengisi kelas yang tidak hadir
54
dan Solusi Guru
pelaksanaan Pamong
kosong )
Perlu adanya
Banyaknyajumlah
pendampingan
peseta didik yang
 Pendampingan beberapa
tidak seimbang
Kegiatan petugas / guru
dengan jumlah
Ekskul untuk membantu
pembimbing
pelaksanaan
ekstra tertentu
kegiatan ekskul.
Masih terdapat
Perlu adanya
beberapa peserta
 Pendampingan pemantauan saat
didikyang kurang
Sholat Duhur peserta didik
memahami
Berjama’ah memasuki
kesucian tempat
musholla.
ibadah.
Terdapat
beberapa peserta Perlu adanya
JUMAT  Pendampingan
4 didik yang tidak tindakan khusus
membawa (sanksi)
peralatan sholat
 Koordinasi
bersama
- -
teman-teman
PPL
SABTU  Pendampingan
5 - -
 Koordinasi
bersama
- -
teman-teman
PPL
 Penyusunan
- -
Laporan PPL
Terdapat
 Pendampingan
didik yang tidak tindakan khusus
Sholat Dhuhur
membawa (sanksi)
peralatan sholat
Masih adanya
beberapa peserta Adanya sanksi
SENIN didik yang datang atau tindakan
6  Piket Pagi
28 Oktober 2019 terlambat, namun pada
jumlahnya sudah pelanggaran
menurun.
 Pendampingan
- -
Upacara
 Penyusunan
Program kerja
 Membantu Masih trdapat Perlu adanya
program banyak peserta peringatan
kebersihan didik yang belum secara kontinu
lingkungan dan mampu untuk
55
dan Solusi Guru
pelaksanaan Pamong
pengolahan membuang pembiasaan.
sampah sampah dengan
benar dan
memilah sampah
organik dan
organik
 Pendampingan
- -
sholat Dhuhur
SELASA  Pendampingan
7 - -
29 Oktober 2019 Sholat Dhuha
 Membantu
persiapan
Lomba
kebersihan - -
lingkungan dan
pengolahan
sampah
 Pendampingan
- -
sholat Dhuhur
Waktu yang
sudah
direncanakan
 Praktik
dalam RPP Dalam satu
mengajar
kurang maksimal pertemuan (2 jp)
putaran ke-1.
untuk kegiatan kegiatan belajar
Menyiapkan
RABU belajar, karena mencakup satu
8 perangkat
30 Oktober 2019 subtema yang subtema, agar
pembelajaran,
diajarkan lebih materi yang
berkonsultasi
dari satu yang diserap peserta
dengan guru
harus didik lebih fokus
pamong.
dituntaskan
dalam waktu 2
jam pertemuan.
 Membantu
persiapan
Lomba
kebersihan
lingkungan dan
pengolahan
sampah
 Pendampingan
KAMIS
9 Kegiatan
31 Oktober 2019
Senam pagi
Banyaknya guru
yang bertugas
saat lomba
 Piket KBM Adanya tugas
kebersihan,
( Pengisian jam untuk peserta
sehingga
kosong ) didik
menyebabkan
banyaknya kelas
yang kosong.
56
dan Solusi Guru
pelaksanaan Pamong
 Membantu
Pelaksanaan Pengolahan Perlu perbanyak
Lomba sampah sudah fasilitas untuk
Kebersihan dan 80% memenuhi proses daur
Pengolahan kriteria penilaian. ulang sampah.
Sampah
 Membantu
JUM’AT
Pengisian Jam
10 01 November
kosong ( Piket
2019
KBM)
SABTU
 Pendampingan
11 02 November - -
Sholat Dluha
2019
 Koordinasi
bersama
- -
teman-teman
PPL
 Penyusunan
- -
Laporan PPL
Terdapat
 Pendampingan
didik yang tidak tindakan khusus
Sholat Dhuhur
membawa (sanksi)
peralatan sholat
Masih adanya
beberapa peserta Adanya sanksi
SENIN
didik yang datang atau tindakan
12 04 November  Piket Pagi
terlambat, namun pada
2019
jumlahnya sudah pelanggaran
menurun.
 Penyusunan Kelengkapan
Kelengkapan data
Laporan PPL Dokumentasi
dan bukti fisik
dengan pada setiap
kurang
bimbingan DPL kegiatan
 Pendampingan
- -
sholat Dhuhur
SELASA
 Pendampingan
13 05 November - -
Sholat Dhuha
2019
 Kegiatan Adanya
Terdapat
Membersihkan pengontrolan
beberapa buku
dan membantu rutin pada
yang sudah lama.
penyusunan koleksi buku –
Perlu
administrasi buku di
peremajaan.
perpustakaan perpustakaan
 Pendampingan
- -
sholat Dhuhur
14 RABU  Melaksanakan Pemanfaatan Ketersediaan
57
dan Solusi Guru
pelaksanaan Pamong
06 November praktik audio dalam audio di dalam
2019 mengajar kegiatan belajar kelas atau
putaran ke-2 di kurang maksimal sebagai fasilitas
kelas 3E karena volume peserta didik
kurang terdengar dalam kegiatan
sampai bagian belajar
belakang
 Kerja bakti di
Musholla
KAMIS  Pendampingan
15 07 November Kegiatan
2019 Senam pagi
 Piket KBM
( Pengisian jam
kosong )
Kurangnya
Adanya
 Pendampingan tenaga
pendampingan
Ekstra pembimbing yang
oleh guru/
Kurikuler seni tidak seimbang
tenaga pendidik
pagar Nusa dengan jumlah
lain
peserta didik.
JUM’AT
 Membantu
16 08 November
Piket pagi
2019
 Kegiatan
Peringatan
Maulid Nabi
Muhammad
SAW
 Perpisahan PPL
dan Madrasah
Mengetahui,
Dosen, Ketua Kelompok,
Dr. SLAMET DAROINI, MA AHMAD KHUZAINI, S.Pd

NIPT. 197303052000031001
58
BAB II
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. PERTEMUAN I
1. Persiapan
Persiapan mahasiswa dalam pelaksanaan PPL, dilakukan berupa persiapan fisik,
mental dan juga psikis. Untuk mempersiapkan mahasiswa dalam melaksanakan PPL baik
yang dipersiapkan berupa fisik maupun mentalnya untuk dapat mengatasi permasalahan
yang akan muncul selanjutnya dan sebagai sarana persiapan program apa yang akan
dilaksanakan nantinya, maka sebelum diterjunkan UIN membuat berbagai program
persiapan sebagai bekal mahasiswa nantinya dalam melaksanakan PPL.
2. Observasi Kelas
Observasi kegiatan belajar mengajar di kelas bertujuan memberikan pengetahuan
dan pemahaman awal tentang kondisi dan karakteristik siswa,baik di dalam maupun di
luar kelas secara umum. Selain itu, praktikan juga mendapatkan gambaran secara umum
tentang tata cara guru mengajar di kelas serta tindakan guru dalam menghadapi tingkah
laku siswa di kelas. Adapun observasi pengajaran di kelas dilaksanakn pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 30 Oktober 2019
Mapel : Aqidah Akhlak (Akhlak Terpuji :Rendah hati, santun, ikhlas)
Jam Ke : 5 dan 6
Pukul : 09.25 – 10.35 WIB
Kelas : III D
Selain observasi di kelas, praktikan juga melakukan observasi fisik/lingkungan
sekolah yang dilaksanakan secara individu bagi tiap-tiap mahasiswa peserta PPL.
Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui sarana dan prasarana situasi dan kondisi
pendukung kegiatan belajar mengajar serta perangkat pembelajaran.
Sebelum melaksanakan praktik pembelajaran di kelas, mahasiswa praktikan
membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang berfumgsi sebagai acuan saat
melakukan kegiatan mengajar. Persiapan praktik pembelajaran dilakukan sebelum
praktikan melakukan praktik pembelajaran di kelas. Kegiatan –kegiatan yang dilakukan
antara lain:
a. Menentukan bahan atau materi pelajaran untuk kegiatan praktik mengajar. Dalam
persiapan ini mahasiswa praktikan terlebih dahulu berkonsultasi dengan guru
pembimbing mengenai berbagai jadwal mengajar dan materi pelajaran yang akan
disampaikan kemudian.
59
b. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Menyusun RPP merupakan salah satu persiapan seorang guru untuk melaksanakan
proses pembelajaran di kelas. Pembuatan RPP ini dibawah bimbingan Guru pamong
Bashori, S.Pd.I
B. PERTEMUAN II
1. Pelaksanaan Pembelajaran
Pada praktik pembelajaran yang dilaksanakan, praktikan mengajar mata
pelajaran sesuai dengan kelas dan waktu yang telah ditentukan dan disepakati dengan
guru pembimbing. Adapun pelaksanaan praktik mengajar dilaksanakan pada :
Hari : Rabu
Tanggal : 6 November 2019
Mapel : Aqidah Akhlak (Akhlak Terpuji : Kasih sayang dan taat)
Jam Ke : 7 dan 8
Pukul : 10.35 – 11.45 WIB
Kelas : III E
Dalam praktik pembelajaran ada beberapa hal yang diperhatikan antara lain
metode, strategi, sumber belajar, media serta evaluasi. Hal –hal yang dilakukan
mahasiswa praktikan saat mengajar antara lain :
a. Membuka pelajaran dengan salam diikuti dengan apersepsi mendekatkan materi
dengan kehidupan nyata.
b. Menyampaikan materi
Dalam penyampaian materi mahasiswa praktikan menggunakan beberapa metode
dan media mengingat metode dan media merupakan bagian dari proses
pembelajaran dimana penggunaan metode dan media sangat menentukan berhasil
tidaknya suatu pembelajaran. Metode yang tepat yakni ketika sesuai dengan materi
yang diajarkan dan sesuai dengan kondisi siswa, kelas dan sumber belajar yang
tersedia.
c. Evaluasi
Evaluasi dilakukan mahasiswa praktikan untuk mengetahui seberapa jauh
pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan di kelas.
d. Menutup Pelajaran
Langkah terakhir dalam proses pembelajaran adalah menutup pembelajaran,
kegiatan menutup pembelajaran dilakukan dengan salam dan doa.
60
1. Analisis hasil pelaksanaan
Dari kegiatan yang telah dilaksanakan mulai dari observasi sampai praktik
mengajar, praktikan dapat menganalisis beberapa faktor penghambat serta faktor
pendukung dalam melaksanakan program PPL. Diantaranya adalah :
a. Faktor Pendukung
1) Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) PPL yang profesional dalam bidang
pendidikan, serta memiliki keahlian untuk melakukan bimbingan yang baik
dalam bidang studi yang terkait, sehingga praktikan diberikan pengalaman,
masukan, arahan dan saran dalam kegiatan proses pembelajaran menuju ke arah
yang lebih baik.
2) Guru pembimbing yang telah memberikan bimbingan, sehingga kekurangan-
kekurangan praktikan pada waktu proses pembelajaran dapat diketahui dan
dapat sekaligus diberikan masukan serta bimbingan dalam proses kegiatan
belajar mengajar. Selain itu, praktikan diberikan saran dan kritik untuk
perbaikan proses pembelajaran berikutnya.
3) Para siswa yang cukup kooperatif dan interaktif serta aktif dalam kegiatan
pembelajaran sehingga menciptakan kondisi yang kondusif dalam proses KBM.
4) Sekolah tempat praktik telah memiliki buku pelajaran dan sarana seperti LCD,
speaker yang memudahkan guru, mahasiswa praktikan, dan siswa dalam
kegiatan belajar mengajar.
b. Faktor Penghambat
Dalam pelaksanaan kegiatan PPL, ada beberapa hambatan yang dihadapi
praktikan, adapun secara garis besar praktikan dikelompokkan menjadi dua yaitu
hambatan pada proses pembelajaran dan hambatan pada pemahaman pelajaran
yang diajarkan oleh praktikan.
1) Hambatan pada proses pembelajaran
a) Ada beberapa siswa yang merasa malas dan kurang serius untuk belajar
saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
b) Ada beberapa siswa yang terlalu mengganggap mahasiswa PPL sebagai
teman sendiri, itu berdampak pada kurangnya keseriusan beberapa siswa
tersebut saat mahasiswa PPL mengajar.
2) Hambatan pada pemahaman pelajaran
a) Siswa banyak merasa kesulitan jika mengerjakan latihan soal dengan soal
yang telah divariasi.
b) Siswa merasa kesulitan untuk menganalisis soal, apa yang perlu
diselesaikan dalam sebuah soal.
61
2. Refleksi
Dalam melaksanakan kegiatan PPL tentunya banyak sekali hambatan yang
praktikan temui, baik itu hambatan pada proses pembelajaran maupun hambatan pada
pemahaman pelajaran. Usaha untuk mengatasi hambatan yang praktikan lakukan guna
meminimalisir faktor-faktor penghambat yang dapat menggangu pelaksanaan kegiatan
PPL adalah sebagai berikut :
a. Usaha untuk mengatasi hambatan pada proses pembelajaran.
1) Untuk siswa yang merasa malas dan kurang serius dalam belajar , perlu
diadakan pendekatan secara personal dan ditanyakan alasan mengapa kurang
bersemangat dalam belajar kemudian mereka diberi motivasi lebih.
2) Untuk mengatasi kekurang seriusan siswa saat pelajaran, praktikan
mengumpulkan perhatian siswa dengan memperkeras suara dan menyelingi
pelajaran dengan permainan sederhana yang dapat menarik perhatian siswa
untuk kembali fokus pada pelajaran.
b. Usaha untuk mengatasi hambatan pada pemahaman pelajaran
1) Untuk mengatasi kesulitan siswa jika mengerjakan soal yang bervariasi,
praktikan menjelaskan konsep materi lebih mendalam sehingga para siswa
tidak kebingungan jika soal divariasi
2) Untuk mengatasi kesulitan siswa dalam menentukan penyelesaian soal,
praktikan memperbanyak variasi soal sehingga siswa lebih memahami kearah
mana penyelesaian soal tersebut.
62
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kegiatan PPL di MI NU Bululawang yang meliputi semua kegiatan yang berkaitan
dengan kegiatan pembelajaran telah memberikanmanfaat yang sangat besar bagi
praktikan.Kegiatan ini dapat dijadikan bekal oleh praktikan dalam meningkatkan
keprofesional atau kualitas diri. Berdasarkanpengalaman yang telah diperoleh selama
melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) baik secara langsung maupun tidak
langsung, maka dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut:
1. Dengan mengikuti kegiatan PPL praktikan memiliki kesempatan untuk menemukan
permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar dan berusaha
memecahkan permasalahan tersebut dengan menerapkan ilmu atau teori-teori yang
telah dipelajari selama kegiatan lokakarya.
2. Dalam kegiatan PPL, praktikan dapat mengembangkan kreativitas, misal dengan
menciptakan media pembelajaan, menyusun materisendiri berdasarkan kompetensi
yang ingin dicapai. Praktikan jugamempelajari bagaimana menjalin hubungan yang
harmonis dengan semua komponen sekolah untuk menjamin kelancaran kegiatan
belajar mengajar.
3. PPL menambah wawasan praktikan tentang tugas tenaga pendidik, kegiatan
persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses belajar mengajar di
Madrasah.
B. Saran
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak yang bersangkutan
berdasarkan hasil pengalaman praktikan selama melaksanakan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL), antara lain:
1. Untuk pihak penyelenggara, agar ada koordinasi yang lebih baik dalam pelaksanaan
kegiatanPPL untuk masa datang. Oleh karena itu, perlu disempurnakan dan
disosialisasikan lagi dengan baik di kemudian hari.
2. Untuk pihak Madrasah, sarana dan prasarana pendukung kegiatan belajar mengajar
yang memadai dimanfaatkan secara maksimal agar hasil yang didapatkan juga lebih
maksimal.
3. Untuk mahasiswa PPL yang akan datang, agar mempersiapkan diri dengan baik seperti
banyak membaca referensi tentang materi yangakan diajarkan, dan sering
berkonsultasi dengan guru pamong dalam pembuatan perangkat pembelajaran yang
lengkap dan baik untuk persiapan pelaksanaan mengajar.
63
KETERANGAN DAFTAR GAMBAR
1. Gambar Pendampingan Kegiatan Upacara Bendera
64
2. Gambar Kegiatan Praktik Mengajar
Kegiatan Pembelajaran di kelas 3D
Kegiatan Pembelajaran di kelas 3 E
65
3. Gambar Pendampingan Ekstra Kurikuler
Kegiatan Ekstra Kurikuler Paduan Suara Putra – Putri Kelas
Pendampingan Ekstra Kurikuler Paduan Suara Putri Kelas 5 dan 6
66
Kegiatan Ekstra Kurikuler Pagar Nusa kelas 4 dan 5
Kegiatan Pendampingan Ekstra Kurikuler seni melukis dan Kaligrafi
67
4. Gambar Pendampingan Kegiatan Senam Pagi
5. Gambar Tugas Piket Pagi
Kegiatan Menyambut peserta didik dengan bersalaman

di pintu gerbang Madrasah
68
Kegiatan baris dan berdo’a sebelum memasuki ruang kelas
Kegiatan Membersihkan tembat ibadah (musholla) sebelum pelaksanaan kegiatan sholat

Dhuha
69
6. Gambar Pendampingan Sholat Dhuha dan Dhuhur Berjamaah
70
7. Gambar Kegiatan Kerja bakti Bersih Lingkungan dan Pengolahan Sampah
71
8. Gambar bimbingan Oleh Dosen Pembimbing Lapangan
9. Gambar Kegiatan Koordinasi Tugas Kelompok PPL
72
Lampiran Jadwal Prraktik Mengajar
73
74
75
76
Daftar Nama Peserta Didik Kelas 3 D
MI NU Bululawang
NO NAMA SISWA
1 AFIFI
2 AHMAD SYAIFUDIN ARIF
3 AJENG ANNISA RAHMANIA KHOIR
4 ALFI CHILMIYATUN NAFISAH
5 ALIEF LUTHFILLAH HABIBI
6 ALVIANO ARDANZ ABDILLAH
7 ANGGER DWI WIBOWO
8 FATHIMATUZ ZAHRO SISWANTO
9 HAYDAR AKMAL MAULANA
10 HIKARU NESAR GALAKSI
11 INAYATUL KAMILAH
12 M. ABDURROCHMAN CHAMID
13 MARIA ULFA ANGGRAINI
14 MAZAYA AZ ZAHRA CHOIRUNNISA
15 MOCH. HAIDAR HARIS
16 MOHAMMAD FEBRY ALFIANO
17 MUHAMMAD ALUNS SYAWQI M
18 MUHAMMAD RAFI IBRAHIM
19 MUHAMMAD SAIF MAULANA
20 MUHAMMAD ZAHID AKBAR
21 MUHAMMAD ZAKQI RAVIV M
22 PUTRI KHALIMATUS SA'DIYAH
23 PUTRI KHOLISH
24 RAISYA APRILIA PUTRI
25 SABILILLAH KAMIL AL ANFAL
26 ZIFARA ZEKI SULISTYANI
27 ABDURRAHMAN
77
Daftar Nama Peserta Didik Kelas 3 E
MI NU Bululawang
NO NAMA SISWA
1 ABDURRAHMAN AHMAD
2 ACHMAD LINGGAR MUZAQI
3 ADILLA ARIF PRIBADI
4 AHMAD NABA'A MANGKUBUWONO B
5 AHMAD ZIDAN MAULIDI
6 AISYAH RAHMA SAKINAH
7 ALMADINA DIFA IMANUROH
8 AMARTIA PUTRI UMAROH
9 GLADYS ADZRA SAFITRI
10 INTANIA AULIA
11 IRENE ANDREA RAHMA ALEA
12 KAYLA NAJWA CHAIRUNISA
13 MAULANA CAHYA KUSUMA
14 MEILA HAYUNING PRATIWI
15 MOCHAMAD FINSHA UBAIDILLAH
16 MUCHAMMAD ABDULLAH FIRDAUS
17 MUHAMMAD ADHWA JAHFAL AFANIN
18 MUHAMMAD AKBAR MAULANA
19 MUHAMMAD EVAN RAMADHAN
20 MUHAMMAD RIZZA NURUL HAKIM
21 NAJMIA ZAKIYATUS SALAMAH
22 NAURA THALITA ZAHRIA NOORSY
23 RAKHA FAWAZ RACHMADILLAH
24 RIZA MULIASARI
25 ZEKE ALVARO RAMADHAN KUMORO
26 UMAR KHARIS BAHANAN
27 BELLA FATIN IKFAL AGUSTINA
78

Laporan PPL Illiyyun

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL Illiyyun

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN BAGI GURU MADRASAH

Malang, 08 November 2019

Dosen Pembimbing Lapangan

Dr. Slamet Doroini, MA

Penulis telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL ) pada :

Nama Sekolah : MI Nahdhatul Ulama Bululawang

Alamat : Jl. Suropati 63 Bululawang Kabupaten Malang

Periode : 21 Oktober 2019 – 8 November 2019

Penulis menyadari bahwa dalam pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan di MI

pihak, untuk itu kami manghaturkan terima kasih kepada :

2. Dr. Slamet Daroini, MA selaku Dosen Pembimbing Lapangan

3. Bapak Sukadi, S.Pd selaku Kepala Madrasah

arahan kepada kami.

5. Seluruh dewan guru dan staf MI Nahdhatul Ulama Bululawang.

Nahdhatul Ulama Bululawang.

7. Peserta didik MI Nahdhatul Ulama yang membantu penulis untuk mendapatkan

pengalaman mengajar selama kegiatan Belajar Mengajar di MI Nahdhatul Ulama

8. Keluarga yang telah memberikan motivasi kepada penulis, sehingga Program

maka penulis mohon maaf sebesar – besarnya.

Malang, 8 November 2019

KATA PENGANTAR .......................................................................................................................................................... 2

DAFTAR ISI .......................................................................................................................................................................... 4

DAFTAR TABEL ................................................................................................................................................................. 5

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................................................................................ 6

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................................................................. 7

BAB I : PERENCANAAN PEMBELAJARAN ............................................................................................................... 8

A. Kalender Pendidikan .......................................................................................................................................... 8

B. Analisis Pekan dan Hari Efektif ................................................................................................................... 12

C. Progam Tahunan ............................................................................................................................................... 13

D. Program Semester ............................................................................................................................................ 15

F. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................................................................... 21

G. Laporan Aktivitas Harian ............................................................................................................................... 53

BAB II : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ........................................................................................................... 59

BAB III : PENUTUP ........................................................................................................................................................ 63

Analisis Pekan dan Hari Efektif ................................................................................................................................ 12

Program Tahunan ........................................................................................................................................................... 13

Program Semester ......................................................................................................................................................... 15

Laporan Aktivitas Akademik Dalam KBM ........................................................................................................... 54

Jadwal Praktik Pembelajaran .................................................................................................................................... 73

Daftar peserta didik praktikkan ............................................................................................................................... 77

Adapun gambar kegiatan terdiri dari sebagai berikut :

1. Gambar Pendampingan Kegiatan Upacara Bendera

Adapun kalender pendidikan tahun pelajaran 2019 – 2020 di MI Nahdhatul Ulama

PENGURUS CABANG NAHDLATUL ULAMA

AGUSTUS 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

OKTOBER 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

NOVEMBER 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

DESEMBER 2019 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

FEBRUARI 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

MARET 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

APRIL 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

MEI 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

JUNI 2020 TANGGAL URAIAN KEGIATAN

Hari Efektif Kelas Regular Ulangan Semester

: LIBUR UMUM : LIBUR AWAL PUASA

: LIBUR SEMESTER : LIBUR HARI RAYA

: LIBUR HARI BESAR : EF. ( KEGIATAN RAMADLAN )

: PREDIKSI TRY OUT/UM-S/ : PERSIAPAN KENAIKAN KELAS

: PERINGATAN HARI BESAR ISLAM KEGIATAN PTS/ PAS/ PAT

Mengetahui Bululawang, 10 Juli 2019