EVALUASI RIP IKM FTUI 2019

Rapat koordinasi 3
Sub bab pembahasan

Sub bab 1 : Evaluasi / pembelajaran RIP 2018

1. Evaluasi RIP 2018

Sub bab 2 : Penurunan nilai dari GBHI

1. Turunan setiap poin GBHI

Sub bab 3 : Tahapan Fase

1. Diferensiasi fase
Sub bab 1 : Penurunan Diferensiasi Nilai
Evaluasi RIP 2019
Nilai Skill

● Ketuhanan ● Kemampuan keagamaan

● Nasionalisme ● KMM
● Ke-IKMan ● Managerial Organisasi
● Interaksi ● Managerial Personal
● Kepemimpinan ● Keilmuan Ke-teknik-an
● Kepedulian
● IPTEK

Pada RIP sebelumnya, terdapat 7 nilai 5 skill, yang penerapannya dibagi per fase. Namun nyatanya,
pengimplementasian pada eksekusi tidak terlalu ada perbedaan signifikan nilai yang ditanamkan
pada fase terkait. Sehingga penerapan nilai dan skill banyak ditemukan kurang tepat sasaran
a. Dasar
Evaluasi RIP 2019 membuat sebuah sistem bahwa tidak semua nilai dan
skill perlu diterapkan pada seluruh fase.

b. Evaluasi
Dasar didapatkan dari evaluasi pelaksanaan RIP tahun 2019 bahwa
perlu adanya diferensiasi fase berdasarkan nilai yang ingin ditanamkan
dan kebutuhan sesuai karakteristik masing-masing fase. Perlu adanya
nilai yang implementasinya dapat diwujudkan dalam bentuk skill.
3. Diferensiasi Fase yang diajukan (Berdasarkan Guidebook FTUI)
Mahasiswa S1 fakultas teknik
IKM FTUI

Nilai Nilai
tambahan / Nilai utama / Main value tambahan /
other value other value

Nilai Dasar / Support value

4. Pertimbangan
Terdapat perubahan sistem fase pembinaan, yang disesuaikan dengan
nilai/implementasi nilai terkait. Dengan opsi yang didasarkan pada :

1. Fase yang dibagi per semester

2. Fase yang dibagi per tahap

Opsi yang disebutkan diatas relevan dengan timeline Kerja MPM FTUI, yaitu :

a. MPM melakukan hearing dalam sebanyak 2 kali selama 1 tahun,

(kemungkinan ada dalam 2 tahap)
b. Rapat kerja dilakukan pada semester genap dan ganjil
Sub bab 2 : Penurunan Nilai GBHI
1. Turunan setiap poin GBHI

Poin Isi GBHI Kata yang menjadi Nilai & Skill (2018) Referensi nilai baru
GBHI pertimbangan

1 Melayani kebutuhan dan meningkatkan meningkatkan pemahaman Ketuhanan dan Ketuhanan,

pemahaman dalam aspek kerohanian dalam aspek kerohanian kemampuan kemampuan
keagamaan keagamaan

2 Membudayakan penerapan kode etik Penerapan kode etik, Pendidikan keikman

IKM FTUI, ketaatan pada hukum yang ketaatan pada hukum,
berlaku, serta norma yang ada di
masyarakat norma yang ada di
masyarakat

3. Mengoptimalkan kolaborasi di IKM FTUI Mengoptimalkan kolaborasi Interaksi, manajerial Interaksi, manajerial
antar anggota IKM FTUI, antara organisasi organisasi
anggota dengan Lembaga, antar
Lembaga, serta antara anggota
dan/atau Lembaga dengan civitas
akademika UI

8 Memotivasi serta memfasilitasi Memotivasi , IPTEK IPTEK, Keiltek

mahasiswa untuk melakukan pengembangan ilmu
pengembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
pengetahuan dan teknologi.
9 Meningkatkan kepekaan
mahasiswa terhadap aspek
politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, keamanan,
dan lingkungan hidup
10 Mewadahi mahasiswa untuk
melakukan pengabdian
masyarakat.
11 Mendorong pengembangan diri
mahasiswa untuk mendapat
nilai tambah dalam menghadapi
persaingan di dunia
internasional
12 Mendorong mahasiswa untuk
mempersiapkan diri berkarir
setelah lulus dari
FTUI
Meningkatkan kepekaan , Nasionalisme Nasionalisme, aksi
politik, ekonomi, sosial, lingkungan hidup
budaya, pertahanan,
keamanan, dan
lingkungan hidup
Mewadahi, pengabdian Kepedulian Kepedulian, aksi
masyarakat. bermasyarakat
Mendorong, nilai tambah, kapabilitas inovasi, skill
persaingan di dunia berkomunikasi
internasional
Mendorong, pembelajaran dan
mempersiapkan diri inovasi.Manajemen
berkari Waktu,Entrepreneurship,
Pemecahan masalah
yang kreatif,
kemampuan
menyelesaikan masalah
2. Penjelasan

1. Melayani kebutuhan dan meningkatkan pemahaman dalam aspek kerohanian

Sebuah usaha (meningkatkan) dalam pemahaman hal / unsur yang menunjukkan rasa kesadaran
seseorang sebagai hamba dari Tuhan Yang Maha Esa

2. Membudayakan penerapan kode etik IKM FTUI, ketaatan pada hukum yang berlaku, serta norma
yang ada di masyarakat.

Peran penanaman awal memberi penjelasan mengenai seluruh aturan apa yang ada di IKM FTUI

3. Mengoptimalkan kolaborasi di IKM FTUI antar anggota IKM FTUI, antara anggota dengan
Lembaga, antar Lembaga, serta antara anggota dan/atau Lembaga dengan civitas akademika UI
Sebuah usaha / tindakan, dalam menjadikan kolaborasi / kerjasama di IKM FTUI menjadi yang paling
baik.

4. Memotivasi serta memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan pengembangan ilmu, pengetahuan

dan teknologi.
Sebuah dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar dalam pengembangan
ilmu, pengetahuan dan teknologi.

5. Meningkatkan kepekaan mahasiswa terhadap aspek politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
keamanan, dan lingkungan hidup
Sebuah usaha dalam meningkatkan kepekaan terhadap aspek politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, keamanan, dan lingkungan hidup.
5. Mewadahi mahasiswa untuk melakukan pengabdian masyarakat.
Sebuah usaha untuk menghimpun dan memberi wadah mahasiswa dalam menerapkan ilmu
pengabdian masyarakat

6. Mendorong pengembangan diri mahasiswa untuk mendapat nilai tambah dalam menghadapi
persaingan di dunia internasional
Sebuah tindakan dalam menggerakan dengan kuat ke arah depan dalam pengembangan diri
mahasiswa guna mendapat nilai yang ditambahkan dalam menghadapi daya saing di dunia
internasional.

7. Mendorong mahasiswa untuk mempersiapkan diri berkarir setelah lulus dari FTUI
Sebuah tindakan dalam menggerakan dengan kuat ke arah depan dengan menyediakan pembinaan
yang membuat diri siap berkarir setelah lulus dari IKM FTUI
 Nilai dasar Nilai Utama Nilai Tambah
ketuhanan Kemampuan keagamaan Kapabilitas inovasi

Pendidikan KeIKMan Keilmuan keteknikan Skill berkomunikasi

Interaksi Pembelajaran dan inovasi Entrepreneurship

Manajemen Waktu Aksi lingkungan hidup Pemecahan masalah yang

kreatif

IPTEK Aksi bermasyarakat

Nasionalisme Manajemen Organisasi

Kepedulian

Kemampuan menyelesaikan
Masalah
Penjelasan :
A. Terdapat 18 nilai pembinaan
Adanya 18 nilai merupakan usaha agar pembinaan
1. Ketuhanan (nilai dasar)
di IKM FTUI
2. kemampuan keagamaan (nilai utama)
1. Selaras dengan hasil kesepakatan di
3. Pendidikan keikman (nilai dasar)
musyawarah kerja
4. Interaksi (nilai dasar)
2. Pembinaan nilai yang tepat sasaran
5. manajerial organisasi (nilai dasar)
(mengurangi penerapan nilai yang tumpang
6. IPTEK (nilai dasar)
tindih)
7. Keilmuan keteknikan (nilai utama)
3. Mendetailkan kebutuhan yang perlu
8. Nasionalisme (nilai dasar)
ditanamkan pada fase terkait
9. aksi lingkungan hidup (nilai utama)
4. Menghilangkan diferensiasi nilai dan skill,
10. Kepedulian (nilai dasar)
yang dirasa kurang ada perbedaan yang jelas
11. aksi bermasyarakat (nilai utama)
dalam penerapannya
12. kapabilitas inovasi (nilai tambah)
13. skill berkomunikasi (nilai tambah)
14. pembelajaran dan inovasi (nilai utama)
15. Manajemen Waktu (nilai tambah)
16. Entrepreneurship (nilai tambah)
17. Pemecahan masalah yang kreatif (nilai tambah)
18. kemampuan menyelesaikan masalah (nilai dasar)
Sub bab 3 : Tahapan Fase
GUIDEBOOK FTUI
Learning outcomes flow diagram

Graduate profile

Nilai Nilai
tambahan / Nilai utama / Main value tambahan /
other value other value

Nilai Dasar / Support value

Diagram pembinaan

OUTPUT : Mahasiswa S1 IKM FTUI

Fase tambah : semester 6,7,8 Fase utama : semester 2,3,4,5

Nilai Nilai
tambahan / Nilai utama / Main value tambahan /
other value other value

Nilai Dasar / Support value

Fase dasar : semester 1

 Tahun semester
kuliah Penjelasan :
1. Fase dasar merupakan fase dimana
mahasiswa semester 1 akan
Fase Nilai dasar 1
mendapat pembinaan nilai - nilai
Dasar dasar yang dibutuhkan sebagai
1
bagian dari IKM FTUI sampai
menjadi anggota IKM Aktif.
2
2
3 3
Fase Nilai utama 2. Fase lanjut merupakan fase yang
Lanjut 4 4 ditujukan untuk mahasiswa
5 semester 2-4 dan akan mendapat
5
pembinaan nilai - nilai utama
6 6
7 3. Fase akhir merupakan fase yang
Fase 7
8 ditujukan untuk mahasiswa
Akhir Nilai tambah 8
semester 6-8 akan mendapat
pembinaan nilai- nilai tambah yang
berguna bagi kehidupan pasca
kampus
Penjelasan :

Perubahan pada sistem fase bertujuan agar mendetailkan nilai yang

ingin ditanamkan oleh fase terkait agar penanaman nilai dapat tepat
sasaran.
Kesimpulan
Penjelasan :

1. Terdapat perubahan pada skema diferensiasi fase yang akan

berlaku di ikm ftui
2. Tidak adanya pemisahan pada nilai dan skill
3. Terdapat perubahan pada 7 nilai dan 5 skill menjadi 18 nilai RIP
yang diterapkan pada 3 fase yaitu, fase dasar sejumlah 7 nilai,
fase utama sejumlah 6 nilai, dan fase tambah sejumlah 4 nilai.
TERIMAKASIH
 Evaluasi
1. Manajemen organisasi tetep urgent untuk di nilai dasar dalam kebutuhan penilaian maba di
mabim
2. Pendetailan diagram fase di program internasional
3. Temukan celah pada sistem : alur subjek dalam proses pembinaan dari dasar hingga tambah
4. Concern yang ditemukan ketika penerapan di lembaga (alur pembinaan kurang jelas)
5. Menjelaskan definisi per nilai dalam bahasa detail
6. Penerapan nilai dalam diferensiasi fase : dampak apabila adanya sistem penggolongan
7. Apakah nilai bisa diterapkan pada 2 fase
8. Apakah aksi bermasyarakat merupakan nilai lanjut dari kepedulian? Bagaimana dengan nilai
nasionalisme
9. Tentukan alur yang detail agar sistem rancangan dapat dikatakan berkelanjutan / bertahap
10. Tentukan juga pertimbangan pada timeline yang terjadi apabila subjek terkait siap
berkontribusi pada lembaga (proker nilai utama / tambah )sedangkan ia baru hanya
mendapat pembinaan nilai dasar
11. Manajemen organisasi dan kemampuan keagamaan dibutuhkan dalam mabim BOK
12. Manajemen waktu, kapabilitas inovasi, pembelajaran dan inovasi, interaksi skill
berkomunikasi (dibuat definisi dan alur yang jelas)
13. Pemetaan timeline lembaga apakah akan ada pattern, sehingga kemungkinan sistem
penanaman bakal ada minggu pembinaan sesuai dengan nilai
TERIMAKASIH