C.

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN

Menurut Crain (2007) ada 14 teori perkembangan yang dikemukakan ahli psikologi
perkembangan yaitu: enviromentalisme, naturalisme, etologis, komparatif dan organismik,
perkembangan kognitif, perkembangan moral, pengondisian klasik, pengondisian operan, pemodelan,
sosial-historis, psikonalitik, psiko-sosial, perkembangan bahasa, dan humanistik. Berikut ini penjelasan
masing-masing teori tentang perkembangan peserta didik:

1. Environmentalisme

Teori enviromentalisme menyatakan perkembangan ditentukan oleh lingkungan. Teori ini

dikemukakan filsuf Inggris Jhon Locke (1632-1704). Locke mengakui kalau individu memiliki temperamen
yang berbeda, namun secara keseluruhan, lingkunganlah yang membentuk jiwa.

2. Naturalisme

Teori naturalisme memandang anak berkembang dengan cara caranya sendiri melihat, berpikir,
dan merasa. Alam seperti guru yang mendorong anak mengembangkan kemampuan berbeda-beda di
tingkat pertumbuhan yang berbeda.

3. Etologis

Etologi adalah studi tentang tingkah laku manusia dan hewan dalam konteks evolusi. Charles
Darwin (1809-1882) menyatakan bahwa perkembangan manusia ditentukan oleh seleksi alam. Seleksi
alam tidak hanya terjadi pada fisik seperti warna kulit, namun juga pada beragam tingkah laku. Konrad
Lorenz (1903-1989) dan Niko Tindbergen (1907-1988) menyatakan insting ikut berkembang karena
menjadi adaptif dalam lingkungan tertentu dan insting memerlukan lingkungan yang tepat untuk
berkembang dengan benar (Crain, 2007: 64).

Jhon Bowlby (1907-1990) perkembangan manusia ditentukan lingkungan yang diadaptasinya.

4. Komparatif dan organismik

Teori komparatif dan organismik dikemukakan Heinz Werner (18901964) menyatakan bahwa
perkembangan tidak sekedar mengacu kepada peningkatan ukuran, tetapi perkembangan mencakup
perubahan perubahan di dalam struktur yang dapat didefinisikan menurut prinsip ontogenik .
Pernyataan ini menunjukkan perkembangan harus dipelajari dari sisi aktivitas yang muncul di
permukaan dan aspek kejiwaan organisme pelakunya.

5. Perkembangan kognitif

Teori ini digagas Jean Piaget (1896-1980) yang menyatakan bahwa tahapan berpikir manusia
sejalan dengan tahapan umur seseorang. Melalui penelitiannya Piaget menemukan bahwa anak-anak
melewati tahap-tahap perkembangan kognitif dengan urutan yang tidak pernah berubah dengan
keteraturan yang sama (Crain, 2007: 171)
6. Perkembangan moral

Teori perkembangan moral dikemukakan oleh Lawrence Kohlberg dilahirkan pada tanggal 25
Oktober 1925 di Bronxeville (New York) .

Kohlberg percaya bahwa ada tiga tingkat perkembangan moral yang masing-masing ditandai
dua tahap. Konsep kunci untuk memahami perkembangan moral menurut Kohlberg adalah internalisasi,
yaitu perubahan perkembangan dari perilaku yang dikendalikan secara eksternal menjadi perilaku yang
dikendalikan secara internal (Moshman, 2005: 74)

7. Pengondisian klasik

Teori pengondisian klasik dikemukakan oleh Ivan Pavlov (18491936) yang menyatakan bahwa
perkembangan manusia berasal prinsip stimulus dan respon. Melalui eksprimennya Pavlov menemukan
bahwa pengondisian dapat menimbulkan respon-respon bawaan terjadi secara spontan melalui latihan
berulang-ulang.

8. Pengondisian Operan

Pengondisian operan dikemukakan Skinner (1905-1990). Untuk menemukan teori pengondisian

operan sebagai sebuah teori perkembangan Skinner membuat “Skinner Box.” Di dalam kotak Skinner
mencobakan perkembangan pengetahuan latihan yang disertai dengan reward dan punishment

9. Pemodelan

Teori pemodelan dikemukakan Albert Bandura. Bandura menyatakan bahwa perkembangan

manusia merupakan hasil interaksi antara faktor heriditas dan lingkungan.

10. Sosial-Historis

Teori sosial-historis dikemukakan Vygotsky (1896-1934). Pengalamam interaksi sosial ini sangat
berperan dalam mengem- bangkan kemampuan berfikir anak. Interaksi antara anak dengan lingkungan
sosialnya akan menciptakan bentuk-bentuk aktivitas mental yang tinggi.

11. Psikoanalitik

Teori Psikoanalisa digagas oleh Sigmund Frued (1856-1939) yang menekankan pada pentingnya
peristiwa dan pengalamanpengalaman yang dialami anak khususnya situasi kekacauan mental.

12. Psiko-sosial

Teori ini digagas Erik Erikson (1902) yang menyatakan bahwa perkembangan terjadi sepanjang
kehidupan manusia. Erikson meyakini bahwa setiap tahap perkembangan berfokus pada upaya
penanggulangan konflik.
13. Perkembangan bahasa

Teori perkembangan bahasa digagas oleh Chomsky (1928). Chomsky menyatakan kemampuan
berbahasa adalah bawaan manusia yang tidak dimiliki makhluk lain. Kemampuan berbahasa telah
dibawa manusia sejak lahir.

14. Humanistik.

Penggagas aliran humanistik adalah Abraham Maslow (1908-1970). Menurut Maslow

pertumbuhan dan perkembangan manusia ditentukan oleh hakikat batin yang esensial dan biologis.
Pada sejumlah orang yang melakukan aktualisasi diri, mereka cenderung merdeka dari tekanan budaya,
dan tetap mempertahankan kapasitas untuk memandang dunia secara spontan, segar, dan lugu seperti
anak