RMK

METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM AKUNTANSI

OLEH :

1. FRANSISCUS DE ROMARIO ( 1781611029 )

2. SIKTANIA MARIA DILIANA (1781611030 )

FAKULTAS EKONOMI

PROGRAM STUDI MAGISTER AKUNTANSI

UNIVERSITAS UDAYANA

2018
 FOCUS GROUP RESEARCH

A. FOKUS GRUP DAN FOKUS GRUP PENELITIAN

Powell and Single (1996: 499) mendefinisikan sebuah fokus grup sebagai 'sekelompok
individu yang dipilih dan dirakit oleh para peneliti untuk didiskusikan dan dikomentari, dari
pengalaman pribadi, topik yang menjadi subjek penelitian'. Istilah 'fokus grup' berasal dari
'fokus grup diskusi'. Ini berarti bahwa sekelompok-orang yang 'terfokus' pada membahas topik
yang dipilih atau masalah. Dalam literatur penelitian, fokus grup didefinisikan sebagai
'aktivitas kolektif' (Powell and Single, 1996), 'acara sosial' (Goss dan leinbach , 1996), serta
'diskusi terorganisasi' (Kitzinger, 1994), dan 'interaksi '(Kitzinger, 1995). Ada perbedaan besar
antara 'wawancara kelompok' dan 'diskusi fokus grup'. Ketika memfasilitasi fokus grup,
peneliti mendorong interaksi kelompok, yang berarti bahwa peserta berbicara satu sama lain
dan menjawab pertanyaan satu sama lain lebih dari fasilitator. Memang, percakapan dan
interaksi di antara para peserta merupakan inti dari riset fokus grup modern ( Puchta dan Potter,
2004). Oleh karena itu, peneliti fokus grup tidak harus terutama tertarik dalam mengumpulkan
pendapat individu tentang materi pelajaran. Sebaliknya, mereka tertarik pada bagaimana orang
bereaksi terhadap pertanyaan, pernyataan, dan pandangan satu sama lain, bagaimana mereka
membangunjembatan antara pemahaman yang berbeda-beda, dan bagaimana mereka
membangun konsepsi bersama selama diskusi.

B. METODE ATAU TEKNIK PENGUMPULAN DATA

Seorang peneliti fokus grup yang tertarik dalam interaksi berfokus pada bagaimana orang
berbicara tentang suatu topik, bukan hanya apa yang mereka katakan tentang suatu topik. Ini
berarti bahwa peneliti menganalisis kerusuhan hanya konten dari percakapan, tetapi juga situasi
percakapan seperti apa dalam hal emosi, ketegangan, interupsi, konflik dan bahasa tubuh. Ada
juga bisa menjadi kepentingan dalam praktek bahasa : bagaimana orang mengatakan dan
menceritakan kembali kisah-kisah yang berbeda atau bagaimana mereka menarik dan
mereproduksi wacana dalam interaksi, misalnya (Puebla dan Potter, 2004). Terkadang sama
pentingnya untuk mengeksplorasi apa yang tidak dikatakan dalam fokus grup selain apa yang
dikatakan. Mempelajari keheningan dalam diskusi fokus grup juga dapat menghasilkan
pertanyaan penelitian yang bermanfaat dan segar (misalnya Schensul dan LeCompte, 1999;
Madriz, 2000) untuk bisnis dan peneliti, misalnya. Selain itu, fokus grup sangat berguna dalam
memfasilitasi ekspresi ide dan pengalaman yang mungkin tertinggal dalam wawancara pribadi
satu-ke-satu. Perkembangan yang disebutkan di atas telah memperkuat gagasan bahwa
penelitian fokus grup lebih seperti metode dari pada hanya teknik pengumpulan data. Aspek
penting untuk diingat, bagaimanapun, adalah bahwa fokus grup belajar dapat didasarkan pada
orientasi teoretis dan epistemologis yang sangat berbeda. Sayangnya, perbedaan-perbedaan ini
jarang dibahas dalam buku-buku metode fokus grup (Wilkinson, 2004). Dalam riset bisnis,
fokus grup dapat digunakan baik sebagai metode dalam haknya sendiri, atau berdampingan
dengan metode lain (untuk penggunaan yang berbeda ). Fokus grup telah digunakan untuk
mengembangkan topik dan pertanyaan untuk kuesioner survei dan panduan wawancara
terstruktur ( Lankshear , 1993; Hoppe e t al., 1995), untuk membantu menafsirkan temuan
survei dan data statistik ( Gansmie et al., 2003), dan untuk prcivide gambaran yang lebih
mendalam tentang topik bunga setelah survei telah dilakukan
dan menganalisis data ( Giscombe dan Mattis, 2002). Fokus grup juga dapat digunakan untuk
menghasilkan pertanyaan penelitian baru dan ide-ide teoritis baru untuk penelitian (Powell and
Single, 1996). Saat ini, fokus grup sering digunakan secara independen (Newby et al., 2003)
atau sebagai bagian dari studi kualitatif multi-metode ( Gammie et al., 2003).

Tiga cara menggunakan fokus grup dalam desain penelitian :

1. Sebagai satu-satunya metode. Fokus grup adalah satu-satunya sumber data empiris
untuk penelitian. Misalnya, dalam sebuah penelitian yang berfokus pada bagaimana
karyawan perusahaan multinasional membangun pemahaman bersama tentang
pengembangan kompetensi di tempat kerja.
2. Sebagai bagian dari desain penelitian kualitatif multi-metode. Ada beberapa sumber
data empiris dalam penelitian yang sama dan salah satunya adalah fokus
grup. Misalnya, studi kasus pada proses pengembangan produk produk baru dapat
menggabungkan fokus grup, wawancara pribadi, dan dokumen.
3. Sebagai tambahan untuk survei. Sebelum survei untuk mengidentifikasi masalah baru
pada suatu topik; setelah survei untuk memperluas dan menerangi isu-isu spesifik atau
untuk memulai perubahan. Sebagai contoh, proyek penelitian tindakan dapat
menggunakan fokus grup untuk memberdayakan warga untuk menganggap diri
mereka ahli dalam memulai perubahan di lingkungan mereka sendiri .
Karakteristik utama dari fokus grup

1. Diskusi berlangsung dalam kelompok kecil dan difokuskan pada topik atau masalah
tertentu.
2. Seorang fasilitator mendorong para peserta untuk berinteraksi.
3. Fokus grup memberikan wawasan tentang:

1. apa yang dibicarakan peserta - isi percakapan;

2. bagaimana peserta berbicara tentang topik tertentu atau masalah - bentuk
komunikasi, praktik bahasa dan sumber daya, bahasa tubuh, keheningan dan
emosi.

C. KEUNTUNGAN MENGGUNAKAN FOKUS GRUP

Keuntungan dari riset fokus grup
 Mengurangi diskriminasi terhadap orang-orang yang mengalami kesulitan dalam
memahami data tekstual (misalnya instruksi, pertanyaan survei) atau yang tidak dapat
membaca atau menulis.
 Mendorong partisipasi dari mereka yang enggan untuk diwawancarai sendiri
(misalnya orang terintimidasi oleh formalitas dan keintiman wawancara pribadi).
 Mendorong kontribusi dari orang-orang yang merasa bahwa mereka tidak memiliki
keahlian yang cukup atau tidak memiliki apa-apa untuk dikatakan.
 Dapat digunakan untuk memberdayakan peserta untuk mengeksplorasi pertanyaan
mereka sendiri dan untuk mengembangkan analisis mereka sendiri.
 Dapat digunakan untuk memulai proses perubahan (misalnya Morgan, 1997; Barbour
dan Kitzinger, 1999; Edmunds, 2000).
 Aspek penting dari fokus grup untuk Anda sebagai peneliti bisnis adalah bahwa
mereka dapat menjadi forum untuk perubahan (Race et al., 1994).

D. PENGORGANISASIAN DAN MELAKUKAN FOKUS GRUP

Pengorganisasian fokus grup berarti bahwa para peserta dibagi menjadi kelompok-
kelompok kecil, yang bertemu di satu atau beberapa lokasi dengan bantuan
fasilitator. Inilah sebabnya mengapa Anda harus melakukan beberapa perencanaan
serius. Ketika mempertimbangkan semua persiapan yang diperlukan untuk studi fokus
grup, kadang-kadang bisa berubah bahwa fokus grup tidak pra-teknis dan tidak
 terjangkau. 'Dalam komunitas bisnis global, misalnya, jarak geografis dan biaya dapat
menjadi hambatan untuk menyatukan fokus grup yang terdiri dari manajer atau karyawan
unit bisnis di berbagai negara.

E. MENGANALISIS DATA FOKUS GRUP

Analisis isi dan analisis etnografi
Sebagian besar buku pelajaran tentang fokus grup memberikan saran tentang cara
menggambar bersama dan membandingkan diskusi fokus grup mengenai berbagai masalah
dengan menggunakan analisis isi (Kotak 12.8), yang berfokus pada tema dan pola.
Wilkinson (2004: 182-194) menunjukkan bahwa ada perbedaan mendasar antara analisis
konten dan analisis etnografi dari data grup fokus. Analisis isi didasarkan pada pemeriksaan
sistematis dari seluruh rangkaian data empiris dengan unit analisis sebagai keseluruhan
kelompok, dinamika kelompok, peserta individu, atau ucapan peserta. Analisis isi mungkin
atau mungkin tidak didasarkan pada skema pengkodean (Morgan, 1997), tetapi tujuannya
adalah untuk memeriksa semua data empiris untuk contoh yang berulang, seperti kata-kata,
tema atau wacana. Analisis etnografi, pada gilirannya,jarang sistematis atau komprehensif,
tetapi selektif dan terbatas.

F. MENULIS DAN MENGEVALUSI RISET FOKUS GRUP

Ada relatif sedikit diskusi tentang pendekatan yang berbeda untuk melaporkan dan
mengevaluasi studi fokus grup dalam literatur metodologi. Selain itu, banyak diskusi yang
membahas pelaporan penelitian fokus grup yang berorientasi praktis kepada khalayak yang
terdiri dari orang-orang perusahaan, ahli, dan pengambil keputusan. Untuk audiens ini,
laporan tertulis biasanya mengikuti struktur berdasarkan panduan topik yang memberikan
jawaban langsung ke pertanyaan yang didiskusikan dalam grup: Selain itu, laporan lisan
dapat digunakan untuk meringkas atau melengkapi laporan tertulis. Evaluasi terhadap
laporan yang berorientasi praktis dapat berfokus pada isu-isu berikut: seberapa baik laporan
menjawab semua pertanyaan yang diteliti, apa keterwakilan hasilnya, dan apa 'implikasi
manajerial laporan itu (misalnya apa yang harus dilakukan pada dasar hasil).

Tujuan dari laporan penelitian fokus grup akademis

Meskipun saran yang diberikan untuk melaporkan kepada audiens yang berorientasi praktis
dapat membantu seorang peneliti akademis mempersiapkan yang konsisten, ringkas
,. laporan yang menarik, mudah dibaca, dan jelas, harus diingat bahwa laporan penelitian
akademis juga memiliki tujuan lain. Harus ada pertanyaan penelitian yang relevan yang
memandu struktur laporan, dan hasil penelitian perlu dikontraskan dengan penelitian
sebelumnya.Saran umum adalah bahwa laporan harus memberikan pandangan yang
seimbang dan komprehensif dari temuan fokus grup dalam kaitannya dengan tujuan
penelitian, kerangka teoritis yang digunakan, dan pertanyaan penelitian. Evaluasi
penelitian kelompok lokus bervariasi sesuai dengan latar belakang filosofis dan teoritis dari
pendekatan yang dipilih. Misalnya, jika peneliti telah melakukan studi fokus grup etnografi
(Wilkinson, 2004), maka itu harus dievaluasi oleh kriteria yang ditetapkan oleh penelitian
etnografi.

Empat alternatif struktural yang berbeda

Riset fokus grup dapat dilaporkan dengan empat alternatif struktural yang berbeda (lihat
Kotak 12.9). Struktur tematik dari laporan penelitian fokus grup adalah umum ketika studi
didasarkan pada analisis konten. Laporan tematik menggunakan banyak kutipan Dari
diskusi; Oleh karena itu, peneliti perlu membuat keputusan tentang bagaimana memilih
bagian data empiris yang paling tepat untuk dimasukkan ke dalam laporan. Ketika ada
penekanan pada interaksi dalam analisis, tugas pertama dari laporan sering
mengkomunikasikan apa yang terjadi dalam kelompok. Ini dapat dilaporkan secara terpisah
untuk masing-masing kelompok, atau dengan memberikan contoh pola interaksi di seluruh
data fokus grup. Sebuah struktur kronologis menggambarkan isi dari interaksi yang terjadi,
dimulai dari saat kelompok memulai diskusi dan menyelesaikannya dengan saat diskusi
berhenti. Struktur narasi melaporkan batu-batu kolektif.

Empat struktur alternatif untuk laporan penelitian fokus grup

1. Tematik: berfokus pada pelaporan konten di dalam atau di seluruh grup.
2. Kronologis: berfokus pada pelaporan Interaksi dalam atau lintas grup.
3. Narasi: berfokus pada pelaporan cerita kolektif sebagaimana yang dikonstruksi
oleh kelompok.
4. Etnografi: berfokus pada pelaporan insiden dan episode selektif.
karena mereka dibangun oleh kelompok-kelompok yang berinteraksi dalam urutan
apa pun. Sebuah laporan fokus grup dapat mengikuti ide penulisan etnografi,
seperti yang disarankan oleh Wilkinson (2004). Di sini, peneliti akan memilih
insiden spesifik dan episode diskusi kelompok untuk dilaporkan secara lebih rinci.