LAPORAN MINI RISET FISIKA SMA

"PENGARUH ALAT PERAGA UNTUK MENGURANGI MISKONSEPSI PADA GERAK

PARABOLA”
Dra. IDA WAHYUNI, M. Pd

OLEH:

NAMA : HILERI F SITUMORANG (4172121022)

NOVIA (4173121036)
PRAPTI NINGSIH (4173321041)

KELAS : FISIKA DIK C 2017

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan kasih
dan karunia-Nya kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan laporan rmini riset
mata kuliah Fisika SMA yang diberi judul “Pengaruh Alat Peraga Gerak Parabola”
dengan lancar.
Kami mengucapkan terima kasih kepada Ibu Dra. Ida Wahyuni, M. Pd sebagai
dosen pengampu mata kuliah ini yang telah membimbing kami dalam penyelesaian
laporan ini. Dan juga tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada teman - teman
yang telah membantu kami dalam penyelesaian laporan ini.
Kami mengharapkan dengan dibuatnya laporan ini dapat membantu mahasiswa
dalam memahami segala sesuatu tentang alat peraga gerak parabola. Kami menyadari
bahwa laporan ini belum sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak
yang bersifat membangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan laporan ini.

Medan, Mei 2019

Penyusun

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .............................................................................................
DAFTAR ISI .............................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................
1.1 Latar Belakang ......................................................................................
1.2 Tujuan Masalah .....................................................................................
1.3 Rumusan Masalah .................................................................................
BAB II LANDASAN TEORI.................................................................................
BAB III IDENTIFIKASI DAN PERMASALAHAN .........................................
3.1. Permasalahan Umum ...........................................................................
3.2. Permasalahan Khusus ..........................................................................
3.3. Solusi .....................................................................................................
BAB IV PENUTUP .................................................................................................
3.1 Kesimpulan ............................................................................................
3.2 Saran .......................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................
 BAB 1
PENDAHULUAN
1 1. LATAR BELAKANG
Alat peraga merupakan suatu alat bantu yang digunakan pengajar untuk
memberikan pengajaran kepada murid yang tujuannya agar siswa atau pelajar mampu
mempelajari sesuatu bidang yang dipelajari, lebih cepat memahami dan mengerti, dan
lebih efektif serta efisien, intinya bahwa alat peraga merupakan salah satu komponen
penentu efektivitas belajar. dimana Alat peraga mengubah materi ajar yang abstrak
menjadi kongkrit dan realistik.
Seperti yang telah ditemui di lapangan, masih terdapat siswa yang tidak mengerti
atau kurang paham mengenai materi gerak parabola itu sendiri. Oleh karena itu kami
membuat sebuah alat peraga sederhana untuk mengurangi miskonsepsi pada siswa
yang akan di uji kembali kelapangan apakah dengan alat peraga ini mampu mengurangi
miskonsepsi pada siswa.

1.2. TUJUAN PENULISAN

Adapun yang menjadi tujuan penulis mini riset ini adalah
1. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Fisika SMA.
2. Mengetahui pengaruh alat peraga sederhana untuk mengurangi
miskonsepsi pada materi gerak parabola.,

1.3. MANFAAT PENULISAN

Untuk dapat mengatasi masalah Miskonsepsi yang dihadapi siswa tentang
gerak parabola pada mata pelajaran Fisika.
 BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Alat Peraga

1. Pengertian Alat Peraga

Kata ”Alat Peraga” diperoleh dari dua kata, yaitu alat dan raga. Kata utamanya
adalah peraga yang artinya ”meragakan” atau membuat ”raga” atau bentuk ”fisik”
dan suatu arti/pengertian yang dijelaskan. Bentuk fisik itu dapat berbentuk benda
nyata atau benda tiruan dalam bentuk model atau dalam bentuk gambar/audio
visual. Contoh peraga untuk menerangkan binatang yaitu binatang itu sendiri atau
patung binatang itu
atau gambar binatang tersebut.

a. Bentuk Alat Peraga.

Bentuk alat peraga yang akan digunakan ialah berupa benda-benda realia atau
nyata yang ada di lingkungan siswa sesuai dengan materi pelajaran yang akan
disampaikan.

b. Alat peraga yang akan digunakan ditunjukan terlebih dahulu kepada siswa agar
siswa merasa lebih jelas dan termotivasi untuk belajar. Selanjutnya guru
memberikan contoh cara menggunakan alat peraga sesuai dengan peraga yang
akan digunakan.

B Fungsi Alat Peraga dalam Pembelajaran

Penggunaan media atau alat peraga dalam proses pembelajaran menurut
Basyaruddin Usman dan H.Asnawir (2002:7-6) dalam Hidayati dkk, (2008: 7-4)
menyatakan fungsi media ada 8 antara lain adalah:
1. Media dapat mengatasi berbagai keterbatasan pengalaman yang dimiliki
siswa.
2. Media dapat mengatasi ruang kelas.
 3. Media memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dengan
lingkungan.
4. Media menghasilkan keseragaman pengamatan.
5. Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.

C. Gerak Parabola
Gerak parabola merupakan perpaduan antara gerak vertikal dan gerak
horizontal. Jadi sesuai definisi tersebut bahwa bola bergerak mengarah ke sumbu
x dan sumbu y secara bersama. Perpaduan arah tersebut membuat lintasan
geraknya menjadi seperti parabola.
Pada gerak horizontal (Gerakan ke arah sumbu x) terjadi gerak lurus
beraturan (GLB). Berbeda dengan gerak horizontalnya, gerak vertikal (Gerakan ke
arah sumbu y) terjadi gerak lurus berubah beraturan (GLBB). Hal ini terjadi
dikarenakan adanya pengaruh dari gaya gravitasi bumi yang mengarah ke inti
bumi. Gaya gravitasi ini pula lah yang membuat benda yang dilemparkan ke atas
akan kembali menuju ke bawah (ke tanah).
Mari kita mulai pembahasan gerak parabola ini. Sebelumnya mari kita lihat
gambar gerak parabola berikut :

Sekilas jika kita perhatikan gambar di atas kita sudah sedikit mendapat
pencerahan rumus-rumusnya. Untuk lebih mudahnya sudah disediakan
rangkuman rumus gerak parabola di bawah ini :
Kecepatan Vox yang mengarah ke titik x :

Kecepatan Voy yang mengarah ke titik y :

Rumus mencari titik tertinggi gerak parabola :

Rumus mencari jarak terjauh gerak parabola :

Rumus mencari waktu sampai di titik tertinggi gerak parabola :

Rumus mencari waktu sampai di titik terjauh gerak parabola :

Rumus mencari letak benda pada saat tertentu :

Rumus mencari letak benda posisi mendatar :

BAB III
PEMBAHASAN
BAB IV
PENUTUP
4.1. Kesimpulan
Berdasarkan mini riset yang kami lakukan, alat peraga yang kami gunakan sangat
berpengaruh dalam hal.mengurangi miskonsepsi yang terjadi pada siswa. Hal ini dapat
dilihat saat diberikan sebuah test siswa sudah mampu menjawab dengan benar. Alat
peraga yang kami buat mampu menunjukkan gerak parabola yang terjadi pada benda
yang diluncurkan.

4..2. Saran
Penulis berharap agar pembaca dapat memberikan kritik dan saran yang lebih
dalam penulisan Rekaya Ide ini agar penulis dapat melakukan penulisan mini
riset dengan lebih baik lagi dan juga sebagai calon guru penulis menyarankan agar
mampu membuat alat peraga yang unik yang dapat mengurangi miskonsepsi pada
siswa.

DAFTAR PUSTAKA
Asnawir, Basyiruddin Usman. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.

Giancoli C. Douglas, 1998, FISIKA Jilid 1, Erlangga, Jakarta

Marcelo A & J. Finn Edwar, 1994, DASAR-DASAR FISIKA UNIVERSITAS jilid

1, Erlangga, Jakarta

Young & Hugh F, 2002, FISIKA UNIVERSITAS, Eralngga, Jakarta