RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Stabat

Mata Pelajaran : KIMIA

Komp. Keahlian : KIMIA TEKNOLOGI REKAYASA

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

AlokasiWaktu : 9 JP ( 3 X pertemuan )

B. Kompetensi Inti dan KompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional dan internasional.
Keterampila
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
n
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian kimia teknologi rekayasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standart kompetensi kerja. Menunjukan ketrampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,kreatif dan produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukan
ketrampilan mempersepsi kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajari di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
KompetensiDasar *)
KD KODE DeskripsiKompetensidasar
Pengetahua 3.3 Mengkorelasikan struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk
n menentukan letak unsur dalam tabel periodik .
Keterampilan 4.3 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi
elektron
C. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)
Kode IPK Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Membandingkan struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom
modern.
Menganalisis hubungan konfigurasi electron untuk menentukan letak unsur dalam
tabel periodik

Tim Kimia
 Menentukan golongan dan periode dari struktur atom Bohr.
4.3 . Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodic berdasarkan konfigurasi electron.
Menentukan hubungan antara sifat unsur dengan konfigurasi elektron
M Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik.
D. TujuanPembelajaran (TP)
Nomor
DeskripsiTujuanPembelajaran
TP
3.3  Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menganalisis struktur atom berdasarkan model atom Bohr dan teori atom
moder.
2. Menganalisis hubungan konfigurasi electron untuk menentukan letak unsur
dalam tabel periodic
3. Menentukan golongan dan periode dari struktur atom Bohr.
4.3 4. Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodic berdasarkan konfigurasi
electron.
5. Menentukan hubungan antara sifat unsurd engan konfigurasi elektron
E. MateriPembelajaran
1.mendeskripsikan perkembangan teori atom.
2. Sistem periodic unsur

F. Metode pembelajaran:
Discovery learning
G. KegiatanPembelajaran
PertemuanPertama = 3 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan  Berdo’a 10
 Mengkondisikan kelas agar siap belajar menit
 Mengecek kehadiran siswa
 Menjelaskan kompetensi dasar atau tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
 Guru bertanya apa yang di maksud dengan atom.
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
Pemberian stimulus  Guru membagi siswa menjadi 4-5 20
kepada siswa kelompok menit
 Guru memberikan informasi
mengenai perkembangan teori atom
.
 Guru menampilkan gambar model
atom.
 Siswa mengamati konfigurasi
electron atom bohr.
 Siswa mengamati hubungan
konfigurasi electron dengan letak
unsur dalam table periodik
 Guru menanyakan pemahaman
siswa mengenai kegiatan
pembelajaran yang telah diberikan

Tim Kimia
 .
Identifikasi masalah  Guru memberikan pertanyaan: 35
menit
- Apakah ada perbedaan?
-apakah ada kelemahan dari masing-
masing model atom?
 Bagaimana cara penentuan
penyebaran elektron di dalam atom
model bohr?
 Bagaimana cara menentukan letak
unsur dalam tabel periodik
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi menjawab
soal-soal yang diberikan oleh guru.
pembuktian  Siswa bergantian 35
mempresentasikan hasil diskusi menit
kelompoknya ke depan kelas.
 Kelompok yang lain mengoreksi
bergantian hasil presentasi kelompok
temannya.
Menarik  Meminta siswa menyimpulkan 20
kesimpulan/generalisasi kegiatan pembelajaran yang telah menit
dilakukan.
 Guru memberi penguatan terhadap
kesimpulan yang telah diberikan
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
 Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang penampilannya 15
terbaik menit
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang telah
diberikan
 Guru Memberikan tugas latihan untuk dikumpul pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan Kedua = 3 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan Berdo’a 10 menit
Mengkondisikan kelas agar siap belajar
Mengecek kehadiran siswa
Memotivasi dengan memberikan pretest mengenai model – model
atom.

Inti Sintak**) Deskripsi Waktu

Pemberian stimulus  Guru membagi siswa menjadi 4-5 20
kepada siswa kelompok menit
 Guru memberikan gambaran tentang
pentingnya memahami konsep struktur
atom dan system periodic unsur.
Tim Kimia
  Siswa menyimak tampilan tabel sistem
periodik unsur berdasarkan:
Dobereiner, Newlands, Mendelev dan
Meyer
 Secara berkelompok siswa dibimbing
untuk:
- Mengamati perbedaan dari
keempat tabel periodik unsur
yang ditampilkan
Identifikasi masalah  Guru Menanyakan dasar penyusunan 35 menit
keempat sistem periodik unsur
tersebut
 Siswa mencari dan mengumpulkan
informasi dasar pengelompokkan
unsur berdasarkan perkembangan
sistem keperiodikan
 Guru menanyakan perbedaan periode
dan golongan
 Guru menanyakan syarat
pengelompokkan unsur menjadi satu
golongan dan satu periode
 menjadi satu golongan dan satu
periode
 siswa mencari dan mengumpulkan
informasi mengenai syarat
pengelompokkan unsur ke dalam satu
golongan dan periode berdasarkan
konfigurasi elektron
 Siswa menyelesaikan masalah yang
diberikan dengan berdiskusi bersama
teman satu kelompok
 Siswa menyimpulkan antara
konfigurasi electron dengan golongan
dan periode unsur.
pembuktian  Perwakilan kelompok 35
mempresentasikan hasil temuannya di menit
depan kelas dan diberikan penguatan
oleh guru
 Kelompok yang lain mengoreksi
Tim Kimia
 bergantian hasil presentasi kelompok
temannya.
Menarik  Guru menyamakan persepsi tentang 20
kesimpulan/generalisasi menetukan golongan dan periode menit
berdasarkan hasil diskusi siswa
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya hal yang kurang
dimengerti
 Bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
 Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang penampilannya 15
terbaik menit
 Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang telah
diberikan
 Guru memberikan tugas latihan untuk dikumpul pada pertemuan
berikutnya

Pertemuan Ketiga = 3 x 45 menit

Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan Berdo’a 10 menit
Mengkondisikan kelas agar siap belajar
Mengecek kehadiran siswa
Memotivasi dengan memberikan pretest mengenai Sifat fisika unsur
dan keperiodikan unsur”
Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
Pemberian stimulus  Guru membagi siswa menjadi 4-5 20
kepada siswa kelompok menit
 Tanya jawab mengenai contoh dan
sifat logam
Contoh:
“Coba sebutkan 1 jenis logam yang
kamu ketahui?”
“Sebutkan 2 buah ciri logam yang
kamu ketahui?”
“Coba sebutkan 2 jenis unsur non
logam yang kamu ketahui?”
“Sebutkan 2 buah ciri non logam yang
kamu ketahui?”
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
 Secara berkelompok siswa dibimbing
untuk:
 Mengamati sifat fisik logam dan non

Tim Kimia
 logam
 Siswa menyimak lambang beberapa
isotop unsur Cl yang ditampilkan oleh
guru (Cl – 35 dan Cl – 37)
 Mengamati grafik keperiodikan unsur
Identifikasi masalah  Guru menanyakan kriteria unsur yang 35 menit
tergolong ke dalam logam dan non
logam
 Siswa mencari dan mengumpulkan
informasi mengenai sifat kimia logam
dan non logam
 Siswa mengkategorikan beberapa
contoh unsur yang tidak tergolong
logam atau non logam (metaloid)
 Guru menanya cara penentuan
massa unsur Cl yang dicantumkan
dalam SPU
 Siswa mencari dan mengumpulkan
informasi cara penentuan massa
atom relatif unsur
 Guru menanya pengertian sifat-sifat
keperiodikan unsur
 Siswa mencari dan mengumpulkan
informasi pengertian sifat-sifat
keperiodikan unsur
 Siswa menyelesaikan masalah yang
diberikan dengan berdiskusi bersama
teman satu kelompok
pembuktian  Perwakilan kelompok 35
mempresentasikan hasil temuannya di menit
depan kelas dan diberikan penguatan
oleh guru
 Kelompok yang lain mengoreksi
bergantian hasil presentasi kelompok
temannya.
Menarik  Guru menyamakan persepsi tentang 20
kesimpulan/generalisasi sifat kimia logam dan non logam, menit
penetuan massa atom relative
unsur,dan sifat-sifat periode unsur
berdasarkan hasil diskusi siswa

Tim Kimia
 Guru memberi kesempatan kepada
siswa untuk bertanya hal yang kurang
dimengerti
 Bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
Guru memberi apresiasi kepada kelompok yang penampilannya 15
terbaik menit
Guru memberi penguatan terhadap kesimpulan yang telah diberikan
Guru memberikan tugas latihan untuk dikumpul pada pertemuan
berikutnya

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media Infokus, Laptop, system periodic unsur

Alat Papan tulis, spidol
I. SumberBelajar
Buku teks kimia kelas X, internet dan sumber lainnya yang relevan
J. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Tes tertulis Soal Uraian
Tes lisan Daftar pertanyaan
2 Keterampilan Kemampuan berinteraksi dalam kelompok Format Penilaian

2. InstrumenPenilaian

a. Pengetahuan

No Kompetensi IPK Materi Indikator Bentuk Butir Soal

Dasar soal Soal

3.3 Mengkorelas membandi Perkemba Membandin Essay

ikan struktur ngkan ngan teori gkan model
atom model atom atom bohr
berdasarkan atom bohr dengan
konfigurasi dengan model atom
elektron atom modern
untuk modern
menentukan 1. Bandingkanlah
letak unsur Menganalis kelebihan dan
dalam tabel is kekurangan
periodik . model atom bohr
Menganali Sistem hubungan
dengan atom
sis periodic konfigurasi
modern
hubungan unsur electron
konfigurasi untuk
electron menentuka
untuk n letak Essay
Tim Kimia
 menentuk unsur 2.
an letak dalam tabel Menganalisis
unsur periodic
konfigurasi unsur
dalam
tabel berikut, dan
periodic
menetapkan
bagaimana cara
menentukan
Menentuk Menentuka letaknya dalam
Menentukan an n golongan
sistem periodik
letak unsur golongan dan periode
dalam tabel dan dari struktur unsur:
4.3 periodik periode atom Bohr.
a. 16 S
berdasarkan dari
konfigurasi struktur b. 27 Co
elektron atom Menentuka
Bohr. n letak Essay
suatu unsur 3.
dalam tabel tentukan
Menentuk periodic golongan dan
an letak berdasarka periode unsur
suatu n 20Ca menurut
unsur konfigurasi atom bohr.
dalam electron
tabel
periodic
berdasark Mengelomp Essay
an okan unsur- 4.
konfigurasi unsur perhatikan
electron. berdasarka kan konfigurasi
n sifat unsur X berikut
logamnya dan tentukan
letaknya dalam
sistem periodik
unsur
X : [Ar] 4s2 3d10
4p3

Essay

Menetukan 5
massa Kelompokkan
atom
unsur-unsur
relative
berikut ke dalam
logam, non logam
dan metaloid:
N, K, Mg, Si, Cl,
Ne, Fe, As, Cr, Kr

Tim Kimia
 Essay
6
Jika diketahui
isotop Cl-35
(kelimpahan 75%)
dan isotop Cl-37
(kelimpahan
25%). Tentukan
massa ataom
relatif rata-rata
unsur Cl

Skor penilaian
No Nomor soal Skor penilaian
1 1 30
2 2 20
3 3 10
4 4 10
5 5 15
6 6 15
Jumlah 100

b. Keterampilan

Lembar penilaian Keterampilan

‘ Aspek yang dinilai

No
Nama 1 2 3 4 5
1
2
3
dst

Keterangan :
1. Keberanian menyampaikan pendapat
2. Penguasaan materi
3. Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan
4. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik dan lancar
5. Performance

c. Penilaian ranah sikap

Tim Kimia
 Instrument dan Rubrik Penilaian
No Nama Religius Jujur Disiplin Tanggung Nilai
Siswa/Kelompok Jawab Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Dst

Rubrik penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator penilaian sikap

 Observasi (Religius)
a. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
b. Mengucapkan rasa syukur atas karunia tuhan
b. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
c. Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap tuhan saat
melihat kebesaran tuhan

 Jujur
a. Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan
b. Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat
mengerjakan tugas
c. Saya mengembalikan kepada pemiliknya apabila menemukan barang
d. Saya berani mengakui kesalahan

 Disiplin
a. Masuk kelas tepat waktu
b. Mengumpulkan tugas tepat waktu
c. Memakai seragam sesuai tata tertib
d. Tertib dalam mengikuti pembelajaran

 Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Tim Kimia
 Stabat, Juni 2018
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
KepalaSekolah

Ilyas S.Pd Nurbaiti S.Pd

NIP. 19620922 198302 1004 NIP.19740613 199903 2004

Tim Kimia