EDUP 3053

1.0 Pendahuluan

Reka bentuk pengajaran adalah untuk mereka bentuk, membangun

melaksana dan menilai pengajaran yang dilakukan secara sistematik dan terancang.
Salah satu model reka bentuk pengajaran adalah model ADDIE. Modal ADDIE
berfungsi sebagai garis panduan kearah pembinaan perisian dan bahan pengajaran
dan pembelajaran (PdP) berdasarkan keperluan.

Saya telah menghasilkan satu pakej kursus tentang mata pelajaran RBT
(Reka Bentuk Dan Teknologi) yang bertajuk penanaman sayur-sayuran dengan
menggunakan alat pengarang eXe. Pakej ini dibangunkan melalui reka bentuk
pengajaran ADDIE.

2.0 Matlamat

Pembangunan perisian melibatkan proses membangunkan atau

menghasilkan perisian dengan menggunakan aplikasi multimedia dan alat
pengarang. Guru selalu menggunakan kaedah pengajaran ‘Chalk and Talk’ dan akan
membosankan murid. Murid juga mengalami masalah untuk memahami proses
penanaman sayur-sayuran dengan kaedah pengajaran ini, maka saya telah
menghasilkan bahan pengajaran untuk menyelesaikan masalah ini. Saya telah
menggunakan perisian eXe, Microsoft Word, Power Point, Youtube dan sebagainya
untuk menghasilkan bahan pengajaran ini.

1
 EDUP 3053

3.0 Proses kerja

A – Analysis (Analisis) Mengenal pasti masalah yang ingin

diselesaikan.
D – Design (Rekabentuk) Menjelaskan pandangan keseluruhan
D – Development (Pembangunan) Membina sistem sebenar dengan
menggunakan semua elemen media dan
teknologi.
I – Implementation (Pelaksanaan) Bahan pengajaran yang dihasilkan akan
digunakan dalam keadaan sebenar.
E – Evaluation (Penilaian) Terbahagi kepada dua.
Jadual 3.1 Proses kerja reka bentuk pengajaran Modal ADDIE

Melalui analisis yang telah lakukan terhadap situasi murid-murid di sekolah

saya sepanjang seminggu ini, saya telah menghasilkan alat pengarang eXe untuk
membolehkan murid-murid mendapat ilmu penanaman dan landskap. Melalui
pemerhatian saya, saya mendapati guru sering menggunakan kaedah konvensional
iaitu kaedah ‘Chalk and Talk’ dalam proses PnP. Kaedah ini akan membosankan
murid-murid dan tidak berminat dalam mata pelajaran RBT. Saya telah memilih mata
pelajaran RBT tahun 5 yang bertajuk landskap supaya menerapkan nilai-nilai
mencintai alam sekitar dalam kehidupan mereka. Namun begitu, bahan
pembelajaran yang dihasilkan mempunyai kelemahan iaitu soalan yang agak mudah
kepada murid-murid. Saya sepatutnya menyediakan beberapa soalan yang lebih
mencabar supaya dapat merangsang pemikiran aras tinggi dalam kalangan murid.

Dalam aspek reka bentuk, saya telah merancang dan menghasilkan papan
cerita dengan menggunakan Microsoft PowerPoint dulu. Tujuan papan cerita saya
adalah untuk dijadikan sebagai panduan kepada projek alat pengarang eXe yang
ingin saya hasilkan.

Bedasarkan papan cerita saya, saya telah meletakkan pelbagai bahan

multimedia seperti video, gambar, audio dan animasi yang dapat membantu murid-
murid memahami cara penanaman dan pemghasilan landskap. Saya juga
menggunakan Canva untuk mempamerkan isi kandungan kerana warna dan
susunan yang berbagai dan lebih menarik untuk menarik perhatian murid-murid.
Selain itu, saya juga memuatkan video-video yang berkaitan dengan topik-topik yang
dipelajari oleh murid-murid untuk memudahkan proses penyampaian maklumat.
Saya juga menggunakan perisian Audacity untuk merakamkan suara saya sebagai
penerangan kepada topik-topik yang ada dalam perisian pengarang eXe saya. Di

2
 EDUP 3053

samping itu, saya juga menggunakan perisian Movie maker untuk menghasilkan
video. Perisian ini akan menjadikan gambar dan video saya menjadi lebih menarik.

Dalam fasa pelaksanaa pula, saya telah menunjukkan hasil alat pengarang
eXe saya kepada responden untuk menguji keberkesanan hasil projek saya. Saya
telah memilih 10 orang responden untuk menggunakan alat pengarang eXe yang
telah dihasilkan oleh saya.

Pentaksiran pula terbahagi kepada dua bahagian iaitu penilaian formatif dan
penilaian sumatif. Penilaian formatif merangkumi setiap fasa dalam proses Modal
ADDIE.

Bil Nama Jawatan Jantina Umur

1 Ang Mei xin Guru pelatih Perempuan 20

2 Teoh Yong Xiang Guru pelatih Lelaki 20

3 Yeoh Feng Ling Murid Perempuan 12

4 Lee Kim Yong Murid Lelaki 11

5 Lim Ching Hooi Murid Lelaki 11

6 Poh Xin Hong Murid Lelaki 12

7 Loo Hooi Nian Murid Lelaki 12

8 Ang Kwang Yew Murid Lelaki 12

9 Yap Yi Sheng Murid Lelaki 12

10 Angie Lee Murid Perempuan 12

Jadual 3.2 Senarai nama responden

Pautan google form :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeLNpfcyAC1326sMbb9r8NYwhA7c7mO
dzTq2eFiEjbgfhRmYw/viewform

Pada akhir, saya telah menyediakan satu google form kepada setiap
responden untuk menilai dan memberikan pendapat mereka terhadap projek saya.

Google form ini dapat membolehkan saya untuk mengetahui kekuatan dan
kelemahan projek saya agar saya dapat melakukan penambahbaikkan untuk
menghasilkan alat pengarang eXe yang lebih sempurna pada masa yang akan
datang.

3
 EDUP 3053

Aspek Format
8

0
Kejelasan Kesesuaian Kesesuaian Kesesuaian Keserasian Kemudahan
petunjuk gambar dan muzik pengiring pemilihan huruf warna,tulisan menggunakan
penggunaan animasi pada pada tampilan dan warna teks dan gambar media
tampilan media media pada media

1 2 3 4

Graf 3.3 Hasil dapatan responden dalam aspek format

4
 EDUP 3053

Aspek Isi
8
7
6
5
4
3
2
1
0

1 2 3 4

Graf 3.4 Hasil dapatan responden dalam aspek isi

Aspek Bahasa
9

0
Bahasa yang Ayat yang sesuai Kejelasan dan Kemudahan Arahan yang diberi
digunakan betul digunakan kelengkapan pengguna dalam adalah jelas dan
maklumat dalam memahami bahasa tepat
media yang yang digunakan
disampaikan

1 2 3 4

Graf 3.4 Hasil dapatan responden dalam aspek bahasa

5
 EDUP 3053

Bil Komen
1 Jelas dan mudah difahami
2 Mudah difahami
3 Gambar dan video yang menarik
4 Mudah difahami
5 Nota yang lengkap
6 Kandungan yang menarik
7 Kandungan yang lengkap
8 Video yang menarik
9 Gambar dapat menarik perhatian murid-murid
10 Video membolehkan murid-murid mudah memahami
Graf 3.5 Komen-komen responden terhadap peisian eXe learning

4.0 Kesimpulan

Sebagai kesimpulan, kita sebagai pendidik harus menyedari kepentingan

implikasi teknologi dalam pendidikan pada masa kini. Saya berasa alat pengarang
eXe ini sangat berguna kepada murid-murid untuk memahami sesuatu tajuk. Modal
pengajaran reka bentuk ADDIE juga adalah amat penting dalam penghasilan
sesuatu bahan pengajaran yang bagus. Ia boleh dijadikan sebagai satu alat abntu
mengajar (ABM) untuk menarik minat dan perhatian murid-murid di sekolah.
Akhirnya saya berharap murid-murid dapat menimbakan ilmu tentang tajuk Landskap
dengan menggunakan alat pengarang eXe saya ini.

5.0 Rujukan

1. Amin. (2016). Kepentingan Model ADDIE. Dipetik pada 14 Ogos 2019 daripada
http://www.edup3053.aminteach.com/2016/06/21/model-addie/.

6
 EDUP 3053

2. Juppri Bacotang. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam pembangunan model awal
literasi. DIpetik pada 14 Ogos 2019 daripada
https://www.researchgate.net/publication/309314706_Aplikasi_Model_ADDIE
_dalam_Pembangunan_Modul_Awal_Literasi_Modul_A-Lit_untuk_Kanak-
kanak_TASKA

3. Kalai Vani. (2017). Media Pengajaran Topik 3. dipetik pada 14 Ogos 2019
daripada
https://www.academia.edu/12126718/MEDIA_PENGAJARAN_TOPIK_3_OU
M_TOPIK_3_MEDIA_PENGAJARAN

4. Konsep ADDIE. Dipetik pada 14 Ogos 2019 daripada

http://ppgmyefolio.weebly.com/tajuk-1-model-addie.html.

5. Nurul Syaida Binti Md Zuki. (2017). Model Addie. Dipetik pada 14 Ogos 2019,
daripada https://cikgusyaida.wordpress.com/model-addie/

6. Ustazah Haifaa. Model ASSURE dan ADDIE. Diacapai pada 14 Ogos 2019
daripada http://effaedu3053.weebly.com/addie-dan-assure.html.

7
 EDUP 3053

LAMPIRAN 1
(Gambar Responden)

8
 EDUP 3053

Gambar lampiran 1.1: Responden Teoh Yong Xiang (Guru pelatih)

Gambar lampiran 1.2: Responden Ang Mei Xin (Guru pelatih)

9
 EDUP 3053

Gambar lampiran 1.3: Yeoh Feng Ling (Murid)

Gambar Lampiran 1.4: Angie Lee (Murid)

10
 EDUP 3053

Gambar lampiran 1.5: Lee Kim Yong (Murid)

Gambar Lampiran 1.6: Lim Ching Hooi (Murid)

11
 EDUP 3053

Gambar lampiran 1.7: Poh Xin Hong (Murid)

Gambar lampiran 1.8: Loo Hooi Nian (Murid)

12
 EDUP 3053

Gambar lampiran 1.9: Ang Kwang Yew (Murid)

Gambar lampiran 1.10: Yap Yi Sheng (Murid)

13
 EDUP 3053

LAMPIRAN 2
(Contoh borang penilaian)

14