Cara mengajarkan penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas 1 :

1. Memperagakan nilai tempat sampai nilai tempat 100

a. Menjelaskan dan memperragakan terlebih dahulu konsep nilai tempat
menggunakan papan tempel bilangan sebelum memperagakan penjumlahan dan
pengurangan.
b. Menjelaskan lingkaran hijau bernilai tempat 1.
c. Menjelaskan lingkaran kuning bernilai tempat 10.
d. Menjelaskan lingkaran merah bernilai tempat 100.
e. Menjelaskan bahwa setiap satu segitiga hitam kecil mewakili 1 dan ditempel di
tempat 1 (lingkaran warna hijau).
f. Menjelaskan bahwa setiap satu lingkaran hitam kecil mewakili 10 dan ditempel
di tempat 10 (lingkaran warna kuning).
g. Menjelaskan bahwa setiap satu kotak hitam kecil mewakili 100 dan ditempel di
tempat 100 (lingkaran warna merah).

Mewakili satuan

Mewakili puluhan

Mewakili ratusan

2. Memperagakan penjumlahan sampai 100

a. Memberikan contoh penjumlahan, misalkan 9 + 12 = ?
b. Memperagakan 9 dengan papan temple bilangan, yaitu menempel 9 segitiga
hitam kecil pada lingkaran hijau.
c.
d.
e.
 c. Memperagakan 12 tanpa melepas peragaan 9 sebelumnya, yaitu menambah 2
tempelan segitiga hitam kecil dan 1 tempelan lingkaran hitam kecil.

d.

e.
f. Mewakili satuan
d. Hasil akhirnya menjadi ada 11 segitiga hitam kecil dan 1 lingkaran hitam kecil,
tetapi setiap 10 segitiga hitam adalah 1 puluhan maka dipinfahkan ke lingkaran
kuning dengan lambing satu lingkaran hitam kecil. hasil tersebut
memperagakan 21. Jadi, 9 + 12 = 21

Mewakili satuan

3. Memperagakan pengurangan sampai 100

a. Memberikan contoh pengurangan, misalkan 15 – 7 =?
b. Memperagakan 15 dengan media, yaitu menempel 5 segitiga hitam kecil dan 1
lingkaran hitam kecil.
c. Melepas peragaan 7, yaitu melepas 7 segitiga hitam kecil. Namun, karena
segitiga hitam kecil yang menempel kurang dari 7, harus meminjam/melepas 1
lingkaran hitam kecil dan menambah 10 segitiga hitam kecil terlebih dahulu.
d. Hasil akhirnya menjadi ada 8 segitiga hitam kecil, hasil tersebuut
menunjukkan peragaan 8. Jadi, 15 - 7 = 8.
Cara mengajarkan perkalian dan pembagian pada SD kelas 2 :

Dengan menggunakan media pembelajaran gelas plastik dan permen.

1. Perkalian
Dengan media pembelajaran tersebut, guru mengajak siswa belajar sambil
bermain. Caranya, dengan menyiapkan media gelas plastik dan permen.
Lalu, meminta salah satu siswa untuk maju ke depan. Siswa tersebut
menjawab soal perkalian, 4x3=..? kemudian siswa tersebut mengambil
permen dan mengisi 4 gelas tersebut dengan masing-masing 3 permen.
Selanjutnya menjumlahkan semua permen yang ada di setiap gelas dengan
mengajak siswa lainnya untuk menghitung bersama-sama. 3+3+3+3=12.
Jadi, 4x3= 12.
2. Pembagian
Cara mengajarkan pembagian masih sama yaitu dengan menggunakan
media gelas plastik dan permen. Jadi guru mengajak salah satu siswa yang
lain untuk maju ke depan dan mengerjakan soal pembagian yaitu 15:5=..?
kemudian siswa mengambil 15 permen lalu dimasukkan ke dalam 5 gelas.
Siswa memasukkan satu persatu permen tersebut ke setiap gelas. Ternyata
setiap gelas berisi 3. Berarti 15:5=3.
Cara mengajarkan pembagian bilangan pecahan pada siswa SD kelas IV :

Contoh soal :

5 2
: =
8 3

Caranya disamakan penyebutnya menjadi 8x3=24

Kemudian pecahan menjadi setiap pecahan dikalikan dengan hasil persamaan penyebut

5
 x 24 = 15 menjadi pembilang
8
2
 x 24 = 16 menjadi penyebut
3

15
Jadi hasilnya menjadi
16
Cara mengajarkan garis bilangan kepada siswa kelas III SD:

 Penjumlahan
Kita dapat memikirkan penjumlahan bilangan bulat sebagai suatu gerakan atau
perpindahan sepanjang suatu garis bilangan. Suatu bilangan  bulat positif menggambarkan
gerakan ke arah kanan, sedangkan bilangan bulat negatif menggambarkan gerakan ke arah
kiri. Titik permulaan selalu dimulai dari titik yang mewakili bilangan 0.
Contoh 4. Hitunglah jumlah dari 6 + (-2) dengan menggunakan garis bilangan !
Penyelesaian :
6 + (-2) berarti suatu gerakan yang di mulai dari 0, bergerak 6 satuan ke kanan dan
dilanjutkan dengan bergerak 2 satuan lagi ke kiri. Gerakan ini berakhir di titik yang mewakili
bilangan 4. Gerakan tersebut apabila dibuat diagramnya sebagai berikut.

Jadi 6 + (-2) = 4
 Pengurangan

Untuk pengurangan dengan garis bilangan, digunakan konsep vektor. Pengurangan dengan
metode ini dilakukan denga cara ujung vektor pengurang dihimpitkan dengan ujung vektor
yang dikurangi. Hasilnya adalah vektor yang dimulai dari pangkal vektor yang dikurangi
sampai ke pangkal vektor pengurang.
Contoh 8. Hitunglah (-4) – 3.
Penyelesaian :

Jadi (-4) – 3 = -7
Contoh 9. Selesaikanlah  (-7) – (-9) ! 
Penyelesaian :

Jadi (-7) – (-9) = 2

Cara mengajarkan operasi bilangan bulat pada siswa kelas V SD:

 Penjumlahan

Penjumlahan dengan menggunakan muatan dapat divisualisaikan dengan potongan karton

yang berwarna, misal warna hitam dan yang lain warna putih atau warna lain yang sesuai
dengan selera masing-masing. Penggunaan warna perlu disepakati pula, misal karton
berwarna hitam dianggap mewakili bilangan bulat negatif, sedang karton yang berwarna
putih dianggap mewakili bilangan bulat positif, sebagai ilustrasi dinyatakan sebagai berikut
berikut.

Contoh 5. Hitunglah 7 + (-3) !

Penyelesaian :
Ambillah 7 karton putih dan kemudian ambil lagi 3 karton hitam. Pasang-pasangkan masing-
masing karton hitam dengan satu karton putih sehingga kira-kira seperti keadaan berikut.

Selanjutnya, amati dan hitung banyaknya karton yang tidak mempunyai pasangan. Ternyata
ada 4 karton putih yang tidak mempunyai pasangan. Karena karton putih menyatakan
bilangan positif, diperoleh 7 + (-3) = 4.
Contoh 6. Selesaikan (-2) + (-4) !
Penyelesaian :
Ambil 2 karton hitam, kemudian ambil lagi 4 karton hitam. Kumpulkan karton-karton
tersebut pada satu wadah dan hitung banyaknya seluruh karton hitam yang ada dalam wadah
tersebut. Ternyata ada 6 karton hitam. Karena karton hitam menyatakan bilangan negatif,
maka  diperoleh   (-2) + (-4) = - 6.

 Pengurangan

Pengurangan dengan menggunakan muatan dilakukan dengan cara dan perlengkapan yang
sama dengan penjumlahan dengan menggunakan muatan.
Contoh 10. Hitunglah  3 – 7. 
Penyelesaian :
Sediakan 3 karton berbeda bertanda “ + “. Karena 3 dikurangi   7, maka ambillah 7 karton
bertanda “ + “ dari 3 karton bertanda “ + “ yang sudah disediakan. Ternyata tidak bisa, oleh
karena itu kita nyatalan 3 sebagai berikut :

Sekarang, ambillah 7 karton bertanda “ + “ dari kumpulan karton yang  menyatakan bilangan
3 tersebut. Yang tertinggal atau tersisa adalah 4 karton bertanda “ – “, yang menyatakan
bilangan  - 4. Jadi 3 – 7 = - 4  
Contoh 11. Carilah (- 3) – 5.
Penyelesaian :
Sediakan 3 karton berbeda bertanda “ -  “. Karena (-3) dikurangi   5, maka ambillah 5 karton
bertanda “ + “ dari 3 karton bertanda “ - “ yang sudah disediakan. Jelas tidak dapat, agar
dapat dilakukan maka (-3) kita nyatakan sebagai berikut :

Sekarang, ambillah 5 karton bertanda “ + “ dari kumpulan karton yang  menyatakan bilangan
(-3) tersebut. Ternyata  sisa 8 karton yang bertanda “ – “, yang menyatakan bilangan  - 8. Jadi
(-3) – 5 = - 8