Nama/Kelas: Khusnul Khotimah/D

190210103012
Lembar Kerja Mahasiswa
RQAAD

Topik: Motivasi Belajar

Reading
Harissudin, M. I. 2019. Secuil Esensi Berpikir Kreatif Dan Motivasi Belajar Siswa.
Bandung: PT. Panca Terra Firma.
Sjukur, S. B. 2012. Pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar dan hasil
belajar siswa tingkat SMA. Jurnal Pendidikan Vokasi. 2(3): 371.

Questioning
1. Bagaimana motivasi belajar mempertahankan perilaku dari waktu ke waktu
pada diri siswa?
2. Bagaimana motivasi belajar membentuk cara berfikir siswa?

Answering
1. Dengan motivasi yang kuat siswa akan berusaha untuk memprioritaskan
perilaku yang berkaitan dengan motivasi tersebut untuk lebih sering dilakukan,
dan berusaha meninggalkan perilaku yang tidak berkaitan dengan motivasi
tersebut. Hal tersebut akan terjadi dalam jangka waktu yang sesuai dengan
kuatnya motivasi tersebut atau ketika telah sampai pada titik tertentu. Semakin
kuat motivasi maka semakin lama perilaku tersebut dapat bertahan pada diri
siswa.
2. Cara berfikir dan motivasi belajar siswa berhubungan erat, karena cara berfikir
dipengaruhi oleh motivasi dari dalam maupun motivasi dari luar siswa. Jika
siswa memiliki motivasi belajar yang kuat maka cara berfikir siswa mengenai
pembelajarannya akan meningkat. Namun, jika motivasi belajar yang dimiliki
siswa kurang baik maka cara berfikirnya mengenai pembelajarannya juga akan
menurun karena keduanya saling berbanding lurus.
Analyzing
1. Berdasarkan sumber yang telah disebutkan diatas, menyatakan bahwa motivasi
belajar mampu menciptakan perilaku berulang sistematis yang dihasilkan oleh
diri pribadi siswa. Motivasi belajar menimbulkan keinginan untuk terlibat
dalam kegiatan menarik yang berkaitan dengan motivasi dan berusaha
mencapai kepuasan terhadap perilaku yang dilakukan.
2. Berdasarkan sumber yang saya gunakan, disebutkan bahwa cara berfikir lebih
banyak bergantung pada motivasi intrinsik daripada motivasi ekstrinsik, karena
motivasi intrinsic memiliki dorongan internal yang bersifat proaktif sehingga
mampu berfikir lebih baik. Jika motivasi ditingkatkan, maka cara berfikir akan
meningkat.
 Nama/Kelas: Khusnul Khotimah/D
190210103012

Discussing
1. Bagian analyzing telah melengkapi bagian answering, yang artinya keduanya
telah selaras mengenai bagaimana motivasi belajar dapat mempertahankan
perilaku dari waktu ke waktu pada siswa.
2. Pada bagian analyzing lebih menjelaskan bahwa motivasi intrinsiklah yang
memiliki peran lebih besar terhadap cara berfikir siswa. Selebihnya bagian
analyzing dan bagian answering membahas hal yang sama yaitu jika motivasi
belajar ditingkatkan maka cara berfikir siswa juga akan meningkat.