BUKU JAWABAN TUGAS MATA

KULIAH TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Rini Saputri

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856706362

Kode/Nama Mata : MKDK4001 / Pengantar Pendidikan

Kuliah Kode/Nama : 18 /UT Palembang

UPBJJ Masa Ujian

: 2019/20.2 (2020.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 JAWAB
1. Pengalaman manusia mempunya 4 karakteristik yaitu

a. pengalaman itu spatial, pengalaman selalu terjadi di suatu tempat tertentu dalam
lingkungan hidup manusia.

b. Pengalaman itu temporal, sebagaiman alam, kebudayaan, pengalaman pun selau

mengalami perkembangan dan perubahan dari waktu ke waktu.

c. Pengalaman itu dinamis, hidup selalu dinamis menuntut adaptasi dan readaptasi dalam
semua variasi perubahan yang terjadi terus menurus. Realita itu menuntut tindakan-
tindakan dinamis yang ber sifat alternatif

d. Pengalaman itu pluralistis, pengalan itu terjadi seluas adanya hubungan dan antraksi
ketika individu terlibat. Demikian pula sejak yang mengalami pengamatan itu,
menangkapnya dengan seluruh kepribadiannya dengan rasa, karsa, piker, dan
pancaindranya masing-masing sehingga pengalamn itu memang bersifat pluralistis.

2. Dapat dikatakan bahwa karakteristik pendidikan Belanda zaman VOC:

1) Tujuan pendidikan

a. Agar tersedianya tenaga kerja murah untuk hegemon penjajah.

b. Untuk menyebarluaskan dan memperkuat kebudayaan barat.

c. Misi Kristen protestan

2) Guru-guru adalah orang Belanda dan kemudian diganti oleh anak-anak dari para kepala
oemerintah yang sudah dapat pendidikan di negeri belanda

3) Peserta didiknya adalah anak-ank pribumi yang orang tuanya bekerja sebagi pegawai
Belanda.

3. a. Taman Siswa

Perguruan Kebangsaan taman Siswa mempunyai tujuh asas perjuangan untuk

menghadapi pemerintah colonial Belanda serta sekaligus untuk mempertahankan
kelangsungan hidup bersifat nasional, dan demokrasi. Ketujuh asas tersebut dikenal
dengan “asas 1922” , sebagai berikut :
 1) Bahwa setiap orang mempunyai hak mengatur dirinya sendiri ( Zelf
Besschikkingsrecht ) dengan mengingat terbitnya persatuan dalam peri
kehidupan umum.

2) Bahwa pengajaran harus memberi pengetahuan yang berfaedah yang dalam

arti lahir dan batin dapat memerdekakan diri.

3) Bahwa pengajaran harus berdasar pada kebudayaan dan kebangsaan sendiri.

4) Bahwa pengajaran harus tersebar luas sampai dapat menjangkau kepada

seluruh rakyat.

5) Hidup dengan kekuatan sendiri

6) Bahwa sebagai konsekuensi hidup dengan kekuatan sendiri maka mutlak

harus membelanjai sendiri segala usaha yang dilakukan ( Zelfbegrotings-
system ).

7) Berhamba pada anak didik

Dalam perkembangan selanjutnya Taman siswa melengkapi  “ Asas 1922” tersebut

dengan “ Dasar-dasar 1947 “ yang disebut pula “ Panca Dharma “ yaitu :

1. Asas Kemerdekaan

2. Asas Kodrat Alam

3. Asas Kebudayaan

4. Asas Kebangsaan

5. Asas Kemanusiaan

Tujuan Taman Siswa adalah :

a. Sebagai Badan perjuangan kebudayaan dan pembangunan masyarakat tertib

dan damai.

b. Membangun anak didik menjadi manusia yang merdeka lahir batin, luhur akal
budinya, serta sehat jasmaninya untuk menjadi anggota masyarakat yang
berguna dan bertanggung jawab atas keserasian bangsa, tanah air, serta
manusia pada umumnya.

b. Ins Kayu Tanam

Ruang pendidik INS ( Indonesia Nederlandsche School ) didirikan oleh Mohammad

Sjafei ( lahir di Matan, Kalbar tahun 1895 ) pada tanggal 31 Oktober 1926 di Kayu
Tanam ( Sumatera barat ).

a. Asas dan tujuan Ruang Pendidik INS Kayu Tanam

 Pada awal didirikan, Ruang Pendidik INS Kayu Tanam mempunyai asas-asas sebagai
berikut :

1) Berpikir logis dan rasional

2) Keaktifan atau kegiatan

3) Pendidikan masyarakat

4) Memperhatikan pembawaan anak

5) Menentang intelektualisme

Setelah kemerdekaan Indonesia, Moh. Sjafei mengembangkan asas-asas pendidikan

INS menjadi dasar-dasar pendidikan Republik Indonesia, menjadi sebagai berikut :

Ke-Tuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan, Kerakyatan, Kebangsaan, Kebangsaan,

Gabungan antara pendidikan ilmu umum dan kejuruan, Percaya pada diri sendiri juga
pada Tuhan, Berakhlak ( bersusila ) setinggi mungkin, Bertanggung jawab akan
keselamatan nusa dan bangsa, Berjiwa aktif positif, Mempunyai daya cipta, Cerdas,
logis dan rasional, Berperasaan tajam, halus dan estetis,Gigih atau ulet yang
sehat,Correct atau tepat,Emosional atau terharu,Jasmani sehat dan kuat,Cakap
berbahasa,Sanggup hidup sederhana, Sanggup mengerjakan sesuatu pekerjaan,
Sebanyak mungkin memakai kebuyaan nasional, Waktu mengajar para guru menjadi
objek dan murid sebagai subjek, Para guru mencontohkan pelajaran-pelajarannya,
Diusahakan agar pelajar mempunyai darah ksatria, Mempunyai jiwa konsentrasi,
Pemeliharaan(perawatan) sesuatu usaha, Menepati janji, Sebelum pekerjaan dimulai
dibiasakan menimbangnya dulu sebaik- baiknya, Kewajiban harus dipenuhi, Hemat.

Tujuan Ruang Pendidik INS kayu Tanam adalah :

1. Mendidik rakyat ke arah kemerdekaan

2. Memberi pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat

3. Mendidik para pemuda agar berguna untuk masyarakat

4. Menanamkan kepercayaan terhadap diri sendiri dan berani bertanggung jawab

5. Mengusahakan mandiri dalam pembiayaan

4. Hasil kebudayaan manusia secara garis besar dibagi menjadi dua jenis yaitu;

a. Kebudayaan Material (Material Culture/kebendaan) ialah wujud kebudayaan yang

berupa benda-benda konkret sebagai hasil karya manusia sepeti rumah, gedung,
alat-alat senjata, mesin-mesin, pakaian mobil, candi, jam, benda-benda hasil
teknologi, dan sebagainya.

b. Kebudayaan non material ( rohaniah) ialah wujud kebudayaan yang tidak berupa
benda-benda konkret yang merupakan hasil cipta dan rasa manusia seperti
1) Hasil cipta manusia, seperti filsafat serta ilmu pengetahuan, baik yang berwujud
teori murni maupun yang telah disusun untuk diamalkan dalam kehidupan
masyarakat ( pure sciences dan applied sciences).

2) Hasil rasa manusia, berwujud niali-nilai dan macam-macam norma

kemasyarakatan yang perlu diciptakan untuk mengatur masalah-masalah soaial
dalam arti luas, mencakup agama, religi, bukan wahyu, ideology, kebatinan,
kesenian, dan semua unsure yang merupan hasil ekspresi jiwa manusia yang
hidup sebagai anggota masyarakat.