المهنه الطبية - RPP
المهنه الطبية - RPP
(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI – 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI – 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI – 4: Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori
3.2. Memahami bunyi, makna, dan 3.2.1. Menjelaskan makna bunyikata atau frase
gagasan dari kata, frase, kalimat yang sesuai dengan topik المهنه الطبية
bahasa Arab sesuai dengan 3.2.2. Menyebutkan struktur kalimat yang
struktur kalimat yang berkaitan berhubungan dengan topik المهنه الطبية
dengan topikالطبية المهنهbaik 3.2.3. Menemukan informasi dari bacaan tentang
secara lisan maupun tertulis topik لمهنه الطبية
4.2. Mendemonstrasikan ungkapan 4.2.1. melafalkan kata , frase dan kalimat
informasi lisan dan tulisan Sederhana tentang topik الطبية المهنهdengan
sederhana tentang topik الطبية baik.
المهنهdengan memperhatikan 4.2.2. Menyusun kalimat sederhana tentang topik
struktur teks dan unsur المهنه الطبية
kebahasaan yang benar dan 4.2.3. mempraktikan dialog sedehana tentang
sesuai konteks topik المهنه الطبيةdengan baik dan benar
(sesuai struktur teks dan unsur kebahasaan)
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui penanaman keimanan serta pemberian motifasi dan contoh, siswa dapat:
1. Bersyukur dengan mengucap hamdalah karena diberi Allah SWT kesempatan
berkomunikasi menggunakan bahsa arab baik disekitar rumah maupun madrasah
2. menampilkan perilaku jujur ketika berkomunikasi dengan teman menggunakan bahasa
arab.
Dengan metode the power of two, tanya jawab, ceramah, dan resitasi siswa dapat:
5. Menemukan informasi dari bacaan tentang topikالمهنه الطبيةdengan tepat
6. Menyebutkan struktur kalimat yang berhubungan dengan topikالمهنه الطبيةdenganbenar
Gotong royong
D. Materipembelajaran
1. Materi Reguler
a. Kosakata tentang angka(الطبية المهنهmateri terlampir)
b. Bacaan tentang topik(المهنه الطبيةTeks bacaaan terlampir)
c. Struktur kalimat tentang fi’il madhi dan fi’mudhore’ yang di ikuti dengan isim
dhomir نحن, هي, هو,ت
ِ ان, أنت, أنا
2. Materi Pengayaan
a. Kosakata tentang (المهنه الطبيةterlampir)
b. Nilai-nilai yang terkandung dari bacaan tentang topikالمهنه الطبية
c. Struktur kalimat fi’il mudhori’dan fi’il madhi tentang topikالطبية المهنه
3. Materi Remidial
Merubah fi’il mudhori’dan fi’il madhi disesuaikan dengan isim dhomirnya
Pendekatan : Saintifik
Metode : Metode imla`, inkuiri, the power of two, tanya jawab, ceramah,
drill,demonstrasi
F. Mediadan bahan
Media : gambar
Alat :Gambar, kartu kosa kata, spidol, papan tulis, penghapus, Lembar Kerja Siswa
G. Sumber Belajar
Kemenag Indonesia, 2015. Buku Bahasa Arab Kelas 8 Pendekatan Scientifik K-13
Munawir,Ahmad Warson,1997. Al-Muawir: Kamus Arab-Indonesia terlengkap
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama (3 x 40 menit)
Tahapan
Deskripsi waktu
pembelajaran
Pendahuluan Guru mengucapkan salam 15 menit
Guru meminta salah satu peserta didik
memimpin doa
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
melalui nyanyi lagu nasional “Garuda
Pancasila” sambil menanamkan jiwa Nasionalis
kepada peserta didik
guru memberi motivasi belajar peserta didik
secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari,
dengan memberikan contoh dan perbandingan
lokal, nasional dan internasional, serta
disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang
peserta didik;
guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan guru
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
Kegiatan Inti Mengamati : 90menit
Peserta didik membaca teks terkait tema secara
klasikal (Literasi)
Peserta didik mendengarbunyi kata terkait tema
melalui HP guru
Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentangbunyi kata sesuai tema
Menanya:
Melalui stimulus guru, peserta didik
menanyakan materi tentang dengan struktur
kalimat yang sudah tersedia di buku pegangan
siswa.
Menanyakan kata/kalimat yang belum
difahami, kepada teman atau guru sesuai tema
المهنه الطبيةsecara lisan.
Mengeksplorasi:
Masing-masing kelompok secara bersama-
sama (Collaborative) berdiskusi
mengidentifikasibunyi kata terkait tema
Masing-masing kelompok berlatih
mengucapkan/qiro’ahbunyi kata terkait tema
sesuai yang didengarkan
Mengasosiasikan:
Masing-masing kelompok menyusun kata
secara kreatif (Creative) terkait temaالمهنة الطبية
Masing-masing kelompok secara
gotongroyong menyimpulkan hasil diskusi
tentangbunyi kata terkait tema.
Mengkomunikasikan:
Masing-masing kelompok secara bergantian
mendemonstrasikanpelafalan kata, frase dan
kalimat berkaitan dengan topik الطبية المهنه
dengan baik, dan kelompok lain saling
menyimak dan memberikan
masukan(Communicative).
Penutup Guru melakukan evaluasi pembelajaran dengan 15 menit
memberikan pertanyaan tentang pelajaran yang
telah dibahas kepada peserta didik.
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
pembelajaran.
Pemberian motifasi untuk berbicara bahasa Arab
kepada peserta didik.
Penanaman sikap rajin, disiplin, dan
tanggungjawab.
Menutup pelajaran dengan membaca hamdalah
dan doa.
Pertemuan kedua
Tahapan
Deskripsi waktu
pembelajaran
Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam 15 menit
b. Guru meminta salah satu peserta didik
memimpin doa sambil menanamkan keimanan
(RELIGIUS) agar setiap akan melakukan dan
setelah melakukan, selalu berdoa dengan
harapan Allah SWT memberi barokah.
c. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis
dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
melalui nyanyi lagu nasional “SYUKUR”
d. Guru memberi motivasi belajar peserta didik
secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional, serta disesuaikan
dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
Inti Mengamati : 90 menit
Peserta didik membaca secara klasikal tema
yang ada di buku sambil memperhatikan
makna terkait temamelalui bimbingan guru
Peserta didik mencermati makna kata yang
berhubungan dengan topik المهنة الطبية
Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentangmakna kata sesuai tema المهنة الطبية
Menanya :
Peserta didik melalui bimbingan guru
bertanyajawab tentangmakna kata terkait tema
المهنة الطبية
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok secara bersama-
sama berdiskusi mengidentifikasi makna kata
terkait tema المهنة الطبية
mengkomunikasi
Masing-masing kelompok secara bergantian
mendemonstrasikan di depan kelas
caramenulis paragraph sederhana
Penutup Guru melakukan evaluasi pembelajaran 15 menit
dengan memberikan pertanyaan tentang
pelajaran yang telah dibahas kepada peserta
didik.
Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran.
Pemberian motifasi untuk berbicara bahasa
Arab kepada peserta didik.
Penanaman sikap rajin, disiplin, dan
tanggungjawab.
Menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah dan doa.
Pertemuan ketiga
Tahapan
Deskripsi waktu
pembelajaran
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu 15 menit
peserta didik memimpin doa
Guru mengabsensi peserta didik sambil
menanyakan kabar
Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan singkat
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta dudik
melalui senam otak/nyanyi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan
kompetensi yg akan dicapai
Guru menjelaskan langkah yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Inti 90 menit
Menanya:
Menanyakan makna kata (mufradat) baru
dalam teks qira’ah.
Mengasosiasikan:
Membuat kalimat sederhana tentang fi’il
mudhori’ dan fi’il madhi
Mengkomunikasikan:
Peserta didik Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik secara lisan atau
tulisan.
Penutup Guru melakukan evaluasi pembelajaran 15 menit
dengan memberikan pertanyaan tentang
pelajaran yang telah dibahas kepada peserta
didik.
Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran.
Pemberian motifasi untuk berbicara bahasa
Arab kepada peserta didik.
Penanaman sikap rajin, disiplin, dan
tanggungjawab.
Menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah dan doa.
Pertemuan keempat
Tahapan
Deskripsi waktu
pembelajaran
Pendahuluan Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu 15 menit
peserta didik memimpin doa
Guru mengabsensi peserta didik sambil
menanyakan kabar
Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui
pertanyaan singkat
Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta dudik
melalui senam otak/nyanyi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi dan
kompetensi yg akan dicapai
Guru menjelaskan langkah yang akan
dilaksanakan selama proses pembelajaran
Inti 90 menit
Menanya:
Siswa diberikan rangsangan dan kesempatan
seluasnya untuk menanya makna ungkapan
pertanyaan dan jawaban yang
diprogramkan. Untuk mengecek
pemahaman siswa, guru bertanya secara
acak kepada siswa.
Mengeksplorasi:
Mendiskusikan isi kandungan teks qira’ah
atau hiwar
Mengasosiasikan:
Siswa mencoba/ melakukan tanya jawab
Membuat dialog (hiwar) sesuai dengan tema
المهنه الطبية
Mengkomunikasikan:
Peserta didik mempraktekandialog sesuai
dengan tema الطبية المهنه
Penutup Guru melakukan evaluasi pembelajaran 15 menit
dengan memberikan pertanyaan tentang
pelajaran yang telah dibahas kepada peserta
didik.
Guru bersama peserta didik melakukan
refleksi pembelajaran.
Pemberian motifasi untuk berbicara bahasa
Arab kepada peserta didik.
Penanaman sikap rajin, disiplin, dan
tanggungjawab.
Menutup pelajaran dengan membaca
hamdalah dan doa.
Skor
No Sikap yang diamati
1 2 3 4
1 Bersyukur dengan mengucapk “hamdalah” karena diberi Allah
SWT kesempatan belajar bahasa arab
2 Meyakini jika bersikap jujur, akan diberi Allah SWT
kemudahan dalam segala hal
3 Meyakini bahwa memiliki perilaku jujur merupakan rohmat
dari Allah SWT
4 Meyakini jika seseorang tidak berbuat jujur, maka akan berdosa
5 Menyadari bahwa jika seseorang berperilaku percaya diri
(penuh keyakinan), maka Allah SWT akan memberi jalan
kemudahan
Instrument observasi sikap spiritual:
Ket:
1 = tidak yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp tdk menjawab)
2 = kurang yakin (jika ditanya terkait keyakinan tp jawabnya ragu)
3 = yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawab lancer)
4 = sangat yakin (jika ditanya terkait keyakinan dan menjawabnya sangat lantang/
bersuara keras)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Tekhnik : Penugasan
b. Bentuk Instrumen : Soal objektif
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Soal terlampir
3. Penilaian Keterampilan
a. Tekhnik : Praktek dan penilaian produk
b. Bentuk Instrumen : rubrik
Ket:
KelancaranSkor 4 : Sangat lancar
3 : Lancar
2 : Kurang lancar
1 : Tidak lancar
......................................... ............................................
NIP. NIP.
LAMPIRAN MATERI
Materi reguler
مغص
ّ جرح وجع األسنان صداع
Materi percakapan
الحوار
الطبيب :منذ مىت شعرت هبذا األمل
املريض :شعرت به منذ ثالثة أيام
الطبيب :هل تناولت شيئا
املريض :تناولت بعض األقراص و احلبوب و مل تنفع
الطبيب :تفضل على السرير للفحص
(استلقى املريض على سرير الكشف ليفحصه الطبيب)
Materi qiro’ah
وصل خالد إىل الطبيب +ابراهم للمعاجلة ,يرافقه أخوه أمحد فجلس خالد يف غرفة االنتظار
ينتظر دوره ,و بعد ربع ساعة جاء دوره ,و دخل إىل غرفة االكشف .إستقبل الطبيب خالد ,فقال
إستلق على هذا السرير فسئله ليعرف ما يشكو ,يا أخي ؟ فقال خالد املريض :عند امل شديد يف
الرأسي و يف معيديت.
Materi qowa’id
Fi’il madhi adalah Kata kerja yang menunjukan kejadian pada masa lampau. Kata kata
اليومصباح,أمس,املاضياألسبوعفيyang menunjukan waktu lampau , قبل ثالثة أيام ,منذ ثالثة أيام
,
Fi’il mudhori’ adalah kata kerja yang menunjukan kejadian masa sekarang , masa yang
akan datang , kata kata yang menunjukan masa waktu tersebut seperti :
االن ,اليوم ,غدا ,يف األسبوع القادم ,كل يوم
ُ
ذهبت إلى المستشفى باألمس مثل :أنا
أنا أذهب إلى المستشفى غدا
Materi pengayaan
Materi remidi