SMP Negeri Sungai Jauh

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran KD 3.7 - 4.7_(P1)

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi waktu : 2 JP
Target Kompetensi IPK Penunjang/ Kunci/ Pengayaan
3.7 Menganalisis interaksi 3.7.1 Menjelaskan konsep ekosistem
antara makhluk hidup dan 3.7.2 Menjelakan komponen-komponen ekosistem
lingkungannya serta 3.7.3 Menjelaskan jenis-jenis ekosistem
dinamika populasi akibat 3.7.4 Menjabarkan komponen abiotik dan biotik dalam suatu ekosistem
interaksi itu.
4.7 Menyajikan hasil 4.7.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup di
pengamatan terhadap lingkungan sekitar.
interaksi makhluk hidup 4.7.2 Menyajikan hasil diskusi mengenai konsep interaksi makhluk hidup
dengan lingkungan sekitar. dengan lingkungan.
Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui video ekosistem, peserta didik dapat menjelaskan pengertian ekosistem
2. Melalui video ekosistem, peserta didik dapat menjelaskan komponen-komponen ekosistem
3. Melalui video ekosistem, peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis ekosistem
4. Melalui video ekosistem, peserta didik dapat menjabarkan komponen abiotik dan biotik dalam suatu
ekosistem
I. Materi Pembelajaran : : Ekosistem
I. Kegiatan Pembelajaran Langkah Pembelajaran:
Model : A. Pendahuluan
Discovery learning  Orientasi: ciptakan kondisi siap belajar, doa, cek kehadiran
 Apersepsi : Mengamati gambar ekosistem
Produk :  Motivasi : Memusatkan perhatian siswa dengan memberikan beberapa
LKPD komponen ekosistem pertanyaan mengenai gambar.
“Bagaiman pendapat mu mengenai gambar tersebut?”.
Deskripsi: “Sebutkan makhluk hidup yang terdapat di gambar tersebut!”.
Peserta didik secara  Menyampaikan tujuan pembelajaran,kegiatan yang akan dilakukan &
kolaboratif menemukan teknik penilaian.
konsep komponen- A. Kegiatan Inti
komponen penyusun 1. Memberikan rangsangan (Stimulation)
ekosistem. Berdasarkan pengamatan terhadap video mengenai lingkungan, guru
bertanya:
Alat, Bahan, dan Media: “Apa yang kalian ketahui mengenai ekosistem?”
 Buku guru 2. Mengidentifikasi masalah
 Buku siswa “Dapatkah komponen biotik hidup sendiri tanpa komponen abiotik?”
 Buku referensi “Bagaimana cara komponen biotik berinteraksi dengan komponen
 LKPD abiotik?”
 Alat tulis 3. Mengumpulkan data (Collecting data)
Secara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan diskusi sesuai
dengan LKPD yaitu ekositem.
4. Mengolah dan menganalisis data (Data analizing)
Mendikusikan hasil pengamatan dalam kelompok.
5. Pembuktian (Verificating)
Mempresentasikan hasil pengamatan secara bergantian di depan kelas.
6.Menarik kesimpulan (Concluting)
Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan konsep ekosistem,
komponen penyusun, dan jenis-jenis ekosistem
B. Penutup
1.Guru mengecek pemahanan peserta didik dengan mengajukan beberapa
pertanyaan.
2.Mengarahkan peserta didik mempelajari materi berikutnya mengenai
pola-pola interaksi dalam ekosistem
II. Asesmen:
Tes tulis: Uraian yang tertuang dalam LKPD konsep ekosistem.
Produk: LKPD komponen penyusun ekosistem.
Mengetahui Muratara, Juli 2020
Kepala SMPN Sungai Jauh Guru Mapel,

HENDARTI YULIANA, M.Pd NOVA RISKA SAPITRI, S.Pd

NIP 198107132005012008 NIP 19931121201902
Page | 1