Tugas Individu Resume Makalah 'KONSEP PEMBELAJARAN SKI MTs'

Oleh Deni Oktakiawan 2018510030 PAI V K

Hakikat Pembelajaran SKI MTs

Kata Sejarah diadopsi dari bahasa Arab yaitu syajarah yang berarti pohon kehidupan.
Maksudnya segala hal mengenai kehidupan memiliki “pohon” yakni masa lalu itu sendiri.
Sebagai pohon, sejarah adalah awal dari segalanya yang menjadi realita masa kini.
Singkatnya, masa kini adalah produk atau warisan masa lalu.

Pengertian Belajar Menurut Para Ahli

Arti belajar dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, secara etimologis memiliki arti
“berusaha memperoleh kepandaian atau ilmu”. Definisi ini memiliki pengertian bahwa
belajar adalah sebuah kegiatan untuk mencapai kepandaian atau ilmu.

Belajar menurut Gagne dalam teori belajar dan pembelajaran “Learning is relatively
permanent change in behavior that result from past experience or purposeful
instruction”. Belajar adalah suatu perubahan perilaku yang relatif menetap yang
dihasilkan dari hasil pengalaman masalalu ataupun dari pembelajaran yang bertujuan/
direncanakan. Pengalaman diperoleh individu dalam interaksinya dengan lingkungan,
baik yang tidak direncanakan maupun yang direncanakan, sehingga menghasilkan
perubahan yang bersifat relatif menetap.

Ciri-ciri Belajar dan Karakteristik Pembelajaran SKI MTs

Hakikat belajar adalah perubahan tingkah laku, maka ada beberapa perubahan
yang dimasukkan dalam cirri-ciri belajar, yaitu:
Perubahan yang terjadi secara sadar
Perubahan dalam belajar bersifat fungsional
Perubahan dalam belajar bersifat positif dan aktif
Perubahan dalam belajar bukan bersifat sementara
Perubahan dalam belajar bertujuan dan terarah
Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku

Ruang  lingkup Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah Tsanawiyah meliputi:

Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. periode Makkah.
Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. periode Madinah.
Memahami peradaban Islam pada masa Khulafaurrasyidin.
Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah.
Perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti BaniAbbasiyah.
Perkembangan masyarakat Islam  pada masa Dinasti AlAyyubiyah.
Memahami perkembangan Islam di Indonesia.

Setidaknya ada delapan jenis belajar yang dikakukan oleh manusia, adapaun beberapa
jenis belajar ialah sebagai berikut:
Belajar rasional yaitu proses belajar menggunakan kemampuan berpikir sesuai dengan
akal sehat “logis dan rasional” untuk memecahkan masalah.
Belajar abstrak yaitu proses belajar menggunakan berbagai cara berpikir abstrak untuk
memecahkan masalah yang tidak nyata.
Belajar keterampilan yaitu proses belajar menggunakan kemampuan gerak motorik
dengan otot dan urat syaraf untuk menguasi keterampilan jasmaniah tertentu.
Belajar sosial yaitu proses belajar memahami berbagai masalah dan cara penyelesaian
masalah tersebut. Misalnya masalah keluarga, persahabatan, organisasi dan lainnya yang
berhubungan dengan masyarakat.
Belajar kebiasaan yaitu proses pembentukan atau perbaikan kebiasaan ke arah yang
lebih baik agar individu memiliki sikap dan kebiasaan yang lebih positif sesuai dengan
kebutuhan “kontekstual”.
Belajar pemecahan masalah yaitu belajar berpikir sistematis, teratur dan teliti atau
menggunakan berbagai metode ilmiah dalam menyelesaikan suatu masalah.
Belajar apresiasi yaitu belajar kemampuan dalam mempertimbangkan arti atau nilai
suatu objek sehingga individu dapat menghargai berbagai objek tertentu.

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar

Faktor Internal
Faktor jasman
Faktor psikologis

Faktor eksternal
Orang tua
Sekolah
Masyarakat
Implikasi terhadap bahan ajar
Narasi
Gambar dan Peta
Dokumen dan Benda Sejarah.
Tempat Bersejarah

Implikasi terhadap proses pembelajaran

Implikasi berikutnya dari strategi pembelajaran yang bervariasi ini adalah pelaksanaan
penilaian kelas dari pelajaran sejarah kebudayaan islam. Penilaian belajar siswa harus
dilaksanakan dengan cara bervariasi juga.

Adapun karakteristik mata pelajaran sejarah adalah sebagai berikut:

Sejarah terkait dengan masa lampau

 Sejarah bersifat kronologis
Ada tiga unsur penting dalam sejarah, yakni manusia, ruang dan waktu
Perspektif waktu merupakan dimensi yang sangat penting dalam sejarah
Dalam sejarah ada prinsip sebab-akibat
Sejarah pada hakikatnya adalah dinamis

Tujuan pembelajaran sejarah bisa dibedakan menjadi tiga :

Mampu memahami sejarah kebudayaan islam

Siswa memiliki wawasan sejarah
Siswa memiliki kesadaran sejarah.
referensi nya makalah kelompok 1.