Standar

Kompetensi
Lulusan

Nama Kelompok:
1. Rahma Dewi M. (1808086002)
2. Taufiq Abdilah (1808086013)
3. Anis Kamila (1808086032)

Dosen Pengampu : Ndzani Latifatur R. M.Pd

 Standar Kompetensi Lulusan
 Pengertian

 Tujuan

 Latar Belakang

 Ruang Lingkup C E R T I F I C AT E

 Monitoring dan
Evaluasi
 Pengertian

Menurut PERMENDIKBUD No. 20 Th. 2016 tentang Standar

Nasional Pendidikan (SNP) menjelaskan bahwa standar
kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan
yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta
didik yang harus dipenuhi atau dicapainya dari suatu satuan
pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. SKL
berfungsi sebagai kriteria dalam menentukan kelulusan peserta
didik pada setiap satuan pendidikan; rujukan untuk
penyusunan standar-standar pendidikan lain dan merupakan
arah peningkatan kualitas pendidikan secara mendasar pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah, serta merupakan
pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik
 Jenjang Pendidikan Menengah
Tujuan Standar untuk meningkatkan kecerdasan,
Kompetensi pengetahuan, kepribadian, akhlak
Lulusan mulia, serta ketrampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.

Jenjang
Jenjang Pendidikan
Pendidikan Dasar Menengah
untuk meletakkan Kejuruan
untuk
dasar kecerdasan, meningkatkan
pengetahuan, kecerdasan,
kepribadian, pengetahuan,
akhlak mulia, serta kepribadian, akhlak
ketrampilan untuk mulia, serta
hidup mandiri dan ketrampilan untuk
mengikuti hidup mandiri dan
mengikuti
pendidikan lebih
pendidikan lebih
lanjut lanjut sesuai dengan
kejuruannya
 Didasari oleh UUD th. 1945 Pasal 31 Ayat 3
Latar Belakang Standar pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan
satu system pendidikan nasional yang
Kompetensi Lulusan meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta
akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan bangsa

Pasal 2 UU No. 20 Th. 2003

pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945

Pasal 3 UU No. 20 Th. 2003

Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
UU No. 20 Th. 2003 Pasal 35
serta bertanggung jawab
tentang standar kompetensi lulusan yaitu
kualifikasi kemampuan lulusan mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang
harus dipenuhi atau dicapainya dari suatu satuan
pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah
 Ruang Lingkup Standar Kompetensi Lulusan
Dimensi SD / MI / SDLB / Paket A
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
Sikap 4. pembelajar sejati sepanjang hayat,
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, dan negara.
SMP/MTs/SMPLB/ Paket B
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat,
dan
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
SMA/MA/SMALB/ Paket C
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat,
dan
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan internasional.
 Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan faktual, Memiliki pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan konseptual, prosedural, dan konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar metakognitif pada tingkat teknis dan metakognitif pada tingkat teknis,
berkenaan dengan: spesifik sederhana berkenaan dengan: spesifik, detil, dan kompleks berkenaan
1. ilmu pengetahuan, 1. ilmu pengetahuan, dengan:
2. teknologi, 2. teknologi, 1. ilmu pengetahuan,
3. seni, dan 3. seni, dan 2. teknologi,
4. budaya. 4. budaya. 3. seni,
Pengetahuan Mampu mengaitkan pengetahuan di Mampu mengaitkan pengetahuan di 4. budaya, dan
atas dalam konteks diri sendiri, atas dalam konteks diri sendiri, 5. humaniora.
keluarga, sekolah, masyarakat dan keluarga, sekolah, masyarakat dan Mampu mengaitkan pengetahuan di
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, atas dalam konteks diri sendiri,
negara. negara, dan kawasan regional. keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, serta kawasan regional dan
internasional.
Memiliki keterampilan berpikir dan Memiliki keterampilan berpikir dan
Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak: bertindak:
bertindak:
1. kreatif, 1. kreatif,
1. kreatif,
2. produktif, 2. produktif,
2. produktif,
3. kritis, 3. kritis,
3. kritis,
4. mandiri, 4. mandiri,
Keterampilan 4. mandiri,
5. kolaboratif, dan 5. kolaboratif, dan
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif 6. komunikatif
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai melalui pendekatan ilmiah sebagai
melalui pendekatan ilmiah sesuai
dengan yang dipelajari di satuan pengembangan dari yang dipelajari di
dengan tahap perkembangan anak yang
pendidikan dan sumber lain secara satuan pendidikan dan sumber lain
relevan dengan tugas yang diberikan
mandiri secara mandiri
 Monitoring dan Evaluasi SKL

Monitoring adalah Monitoring adalah suatu

kegiatan yang dilakukan untuk mengawasi atau
memantau proses dan perkembangan dalam
pelaksanaan program sekolah/madrasah .

Evaluasi adalah proses sistematis dalam

mengumpulkan, menganalisis dan
menginterpretasi informasi untuk
mengetahui tingkat keberhasilan
pelaksanaan program sekolah/madrasah
dengan kriteria tertentu untuk
keperluan pebuatan keputusan
THANK YOU