Asep - Silabus - STBM-1

KEMENTERIAN KESEHATAN RI
POLITEKNIK KESEHATAN PADANG

PROGRAM STUDI DIPLOMA 3 KESEHATAN LINGKUNGAN
JURUSAN KESEHATAN LINGKUNGAN
FORMAT SILABUS MATA KULIAH
SPMI-PKKPDG/FM/PBM/06/00
SILABUS MATA KULIAH

1. dentifikasi Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Sanitasi Total Berbasis Masyarakat
Kode : ………………………………………………
Beban/Jumlah SKS : 2(Dua)
Penempatan : SemesterV
Prasyarat : ………………………………………………
Jumlah Pertemuan : 14 kali pertemuan
Nama Tim Dosen : 1.Awalia Gusti, S.Pd, M.Si
2.Asep Irfan, SKM, M.Kes
TAHUN 2017
Format Berita Acara Rapat Koordinasi TIM MATA KULIAH
BERITA ACARA RAPAT KOORDINASI TIM MATA KULIAH
Pada Hari ini, Rabu tanggal lima bulan Agustus tahun dua ribu Tujuh belas telah dilaksanakan Rapat Koordinasi Tim Mata Kuliah Sanitasi Total Berbasis
Masyarakat dalam rangka persiapan pembelajaran semester V tahun pelajaran 2017/2018 di Program Studi Diploma 3 Kesehatan Lingkungan .Jurusan
Jurusan Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes Padang. Hasil rapat koordinasi adalah sebagai berikut:
1. Silabus dan Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP) seperti terlampir.

2. Pembagian tugas dan tanggung jawab pembelajaran setiap dosen seperti tertera dalam silabus dan RPP
3. Jadwal, waktu dan Jumlah tatap muka pembelajaran seperti tertera dalam RPP
4. Metode pembelajaran dan Rencana evaluasi seperti tertera dalam RPP
5. Kebutuhan sarana prasarana, media dan sumber pembelajaran seperti tertera dalam RPP
Padang, 1 Agustus 2017
Diketahui Oleh: Tim Dosen MK STBM

Ketua Program Studi DIV Kesehatan Lingkungan 1. Awalia Gusti, SPd.,M.Si. ………………………………………..
2. Asep Irfan, SKM.,M.Kes. ...........................................
Asep Irfan, SKM.,M.Kes.

I. Format Silabus
a. Ujian Akhir Semester (UAS) dilakukan pada pertemuan ke-XVI. Materi yang dievaluasi mencakup materi pertemuan I sampai XV, yang terdiri dari teori dan
praktikum. Penilaian UAS diberi bobot 50%.
1. METODE DAN PROSES PEMBELAJARAN (Uraian metode dan proses pembelajaran)

1. Ceramah, digunakan untuk menjelaskan fakta, terminology dan konsep.
2. Tanya jawab, digunakan untuk meningkatkan pemhaman tentang terminology dan konsep serta fakta
3. Penugasan, digunakan untuk meningkatkan pemahaman secara mandiri tentang pengaplikasian konsep konsep penyehatan udara dalam kehidupan sehari-hari
4. Praktikum, digunakan untuk meencapai kemampuan mengoperasikan peralatan dalam bidang penyehatan udara, serta kemampuan melakukan pengukuran
parameter kualitas udara di lingkungan.
2. SUMBER KEPUSTAKAAN (Uraian sumber kepustakaan yang digunakan sebagai rujukan pembelajaran)
a) Bappenas, Kebijakan Nasional Pembangunan Air Minum dan Sanitasi, Jakarta: 2003.
b) Setneg RI, Undang-Undang No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional 2005-2025, Jakarta: 2005.
c) Departemen Kesehatan RI, Strategi Nasional Sanitasi Total Berbasis Masyarakat, Jakarta: 2008.
d) Depkes RI, Keputusan Menteri Kesehatan No. 852/MENKES/SK/IX/2008 tentang Strategi Nasional Sanitasi Total Berbasis Masyarakat, Jakarta, 2008
e) Setneg RI, Undang-undang No.36 Tahun 2009 tentang Kesehatan, Jakarta: 2009.
f) Kementerian Kesehatan RI, Rencana Strategis Kementerian Kesehatan 2010-2010, Jakarta: 2010.
g) Kementerian Kesehatan RI, Peraturan Menteri Kesehatan RI No. 3 Tahun 2014 tentang STBM.
h) Kar, Kamar, Working Paper 184, Subsidy or Self-Respect? Total Community Sanitation in Bangladesh, Institute for Development Studies, September 2003.
i) WSP, Film Memicu Perubahan Menuju Sanitasi Total di Maharashtra, India: 2004.
j) Kelompok Kerja Antar Departemen Project WASPOLA, Film Awakening Change, Community Led Total Sanitation in Indonesia, Jakarta: 2006.
k) Update STBM, www.stbm-indonesia.org.
l) Sejarah Sanitasi, Seri AMPL 23, www.ampl.or.id.
3. JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tatap Hari/Ta Dosen Kompetensi Pengalaman Materi Metode Media

Muka nggal Pendukung Belajar
ke-
1 Mahasiswa paham dan Mahasiswa MEMBANGUN KOMITMEN 1. Dinamika 1. Infoccus

tahu dalam mendengarkan, BELAJAR. Kelompok LCD
pelaksanaan bertanya dan 2. Permainan 2. Sound
Membangun diskusi Perkenalan silabus system
Komitmen Belajar kelompok. 3. Kertas
plano
Pencairan suasana kelas
4. Kertas
Manila
Harapan-harapan dalam proses
5. Spidol
pembelajaran dan hasil yang ingin
6. Kain planel
dicapai
Norma Kelas dalam pembelajaran\
Kontrol Kolektif dalam pembelajaran

Kontrol kolektif dalam pelaksanaan

Norma Kelas
Organisasi kelas
2 Mahasiswa Mampu Mahasiswa PEMBERDAYAAN 1.

memahami tentang mendengarkan, MASYARAKAT
Pemberdayaan bertanya dan
Masyarakat dan diskusi Pengertian tentang pemb.
Masyarakat Desa dan kelompok. Masyarakat serta Program Pemb.
Paham tentang Rural Masyarakat.
Appraisal
Prinsip Prinsip dalam Program

pemberdayaan Msyarakat.
Metode dalam melaksanakan Program

Pmberdayaan masyarakat
Tahu Langkah-langkah dalam

Program Pembedayaan Masyarakat.
PARTICIPATORY RURAL
APPRAISAL
Pengertian PRA
Pengertian Participatory
(Partsipasi)
Pengertian Rural (Desa)
PRA sebagai pendekatan

Alternatif
Prinsip-prinsip dalam PRA
Visi dan tujuan metode PRA

Unsur-unsur metode PRA

3 Mahasiswa Mampu Mahasiswa TEKNIK PENELUSURAN ALUR

melaksanakan Teknik mendengarkan,
Penelusuran Alur bertanya dan SEJARAH LOKASI DESA
Sejarah Lokasi/Desa diskusi
Dan Melakukan Teknik kelompok di
Pengertian
Pembuatan Bagan luar gedung
Kecendrungan dan
Jenis Informasi yang dikaji
Perubahan.
Tujuan Kajian Sejarah desa
Manfaat Kajian Sejarah
Langkah langkah penerapan
TEKNIK PEMBUATAN BAGAN

KECENDRUNGAN DAN
PERUBAHAN DESA
.Pengertian
. Jenis Informasi yang dikaji
Tujuan kajian kecendrungan dan
Perubahan
Manfaat Kajian kcendrungan dan
perubahan
Langkah-langkah Penerapan
4 Mahasiswa Mampu Mahasiswa PENYUSUNAN KALENDER

melakukan Penyusunan mendengarkan, MUSIM
Kalender Musim bertanya dan
diskusi Pengertian
kelompok.
Jenis Informasi Kajian
Tujuan Kajian Kalender Musim
Manfaat Kajian Kalender Musim
Langkah-langkah Kegiatan
Aspek Gender
5 Mahasiswa Tahu Mahasiswa 8. TEKNIK PEMBUATAN PETA

tentang Teknik mendengarkan, DESA
Pembuatan Peta Desa bertanya dan
diskusi 8.1. Pengertian

kelompok.
8.2. Beberapa cara pemetaan
8.2.1. Pemetaan di atas Tanah
8.2.2. Pmetaan di atas Kertas
8.2.3. Pembuatan Modelatau Maket
8.2.4. Jenis Informsi Kajian

6 Mahasiswa paham Mahasiswa 9.PERILAKU HIDUP BRSIH DAN

tntang pentingnya mendengarkan, SEHAT
Perilaku Hidup Bersih bertanya dan
dan Sehat diskusi (PHBS)
kelompok.
9.1. Pengertian PHBS
9.2. Tujuan PHBS
9.3. Sasaran PHBS
9.4. Indikator Perilaku Hidup Bersih
dan Sehat
9.5. Indikator PHBS di Tatanan

Rumah
Tangga.
7 Mahasiswa Paham Mahasiswa 10. PERANAN ADVOKASI DALAM

Tentang Pentingnya mendengarkan,
Peranan Advokasi bertanya dan PEMBERDAYAAN
dalam Pemberdayaan diskusi MASYARAKAT
Masyarakat kelompok.
10.1. Pengertian
10.2. Prinsip-prinsip dalam Advokasi
10.2.1. Tujuan Advokasi
10.2.2. Kegiatan-kegiatan Advokasi
10.2.3. Argumentasi untuk Advocasi
10.3.Komunikasi dalam Advokasi

10.4. Indikator Advokasi

8 Mahasiswa Paham ttg Mahasiswa 11. KONSEP DASAR

Konsep Dasar mendengarkan, PENDEKATAN
Pndekatan STBM bertanya dan
diskusi STBM
kelompok.
11.1. Pengertian STBM
11.1.1. Pengertian STBM
11.1.2. Tujuan STBM
11.1.3. Sejarah Program Pembangunan

Sanitasi
9 Mahasiswa Tahu Mahasiswa 12. KEBUTUHAN STBM

tentang Komponen mendengarkan,
STBM bertanya dan 12.1. Peningkatan Kebutuhan dan
diskusi
kelompok. Permintaan Sanitasi
12.2. Peningkatan Layanan
Penyediaan/Suplay
12.3. Penciptaan Lingkungan yg
Kondusif
10 Mahasiswa Tahu dan Mahasiswa 13. LIMA PILAR STBM

mengerti tentang Lima mendengarkan,
Pilar STBM bertanya dan 13.1. Pengertian STBM
diskusi
kelompok.
13.2. Penyelenggaraan Pelaksanaan 5
pilar STBM
13.3. Manfaat Pelaksanaan 5 pilar

STBM
13.4. Tujuan Pelaksaanaan 5 pilar

STBM
11 Mahasiswa dengan Mahasiswa 14.1. Prinsip-prinsip STBM:

Prinsip-prinsip STBM mendengarkan,
dan Pilar Perubahan bertanya dan 14.1.1. Tanpa Subsidi
Perilaku diskusi
kelompok.
14.1.2. Masyarakat sebagai Pemimpin
14.1.3. Tidak Menggurui/Memaksa
14.1.4. Totalitas seluruh Komponen
Masyarakat
14.2. PILAR PERUBAHAN

PERILAKU
STBM DAN TANGGA
PERUBAHAN PERILAKU.
14.2.1. Tangga Sanitasi
14.2.2. Tangga Perubahan Perilaku

Visi
STBM
12 Mahasiswa Paham 13. CLTS (COMMUNITY LED

dengan CLTS. TOTAL
SANITATION)
Pengertian CLTS
Prinsip CLTS
13.1. TAHAPAN KGIATAN

PEMICUAN
13.1.2. Kegiatan Pra Pemicuan
13.1.2.1. Persiapan Teknis dan
Logistik untuk
menciptakan
Suasana Kondusif Sebelum
Pmicuan
13.1.2.2. Observasi Kebiasaan

Perilaku
Hidup Bersih dan Sehat
13.1.2.3. Persiapan pemicuan
13.1.2.4. Instrumen pendukung untuk
melaksanakan Proses
Pemicuan di Komunitas.
13.2. LANGKAH-LANGKAH
PEMICUAN.
13.2.1. Alur Penularan Penyakit
(Diagram F)
13.2.2. Alat-alat utama dalam
Penerapan Penilaian Kondisi
Desa secara Partisipatif
13.2.3. Elemen Pemicuan dan faktor

Penghambat Pemicuan
13.2.4. Yang boleh dilakukan dan

tidak
boleh dilakukan.
13.3. ALAT-ALAT/METODE STBM
13.4. RENCANA TINDAK LANJUT

(RTL)
13 Mahasiswa Mengalami Menerapkan seluruh teori yang ada

Pemicuan di untuk diterapkan di lapangan.
Komunitas.
14 Mahasiswa paham dan MEMBANGUN KOMITMEN

tahu dalam BELAJAR (BLC).
pelaksanaan
Membangun 14.1. Perkenalan
Komitmen Belajar
(BLC)
14.2. Pencairan
14.3. Harapan-harapan dalam proses

pembelajaran dan hasil yang ingin
dicapai
Norma Kelas dalam pembelajaran\
Kontrol Kolektif dalam pembelajaran

Kontrol kolektif dalam pelaksanaan

Norma Kelas
Organisasi kelas
Bidang Praktikum:
1. Melaksanakan simulasi Promkes
2. Melaksankan pemicuan CLTS
Tanda Tangan Dosen
--------------------------------------- -------------------------------------
Tanda Tangan Kajur/Kaprodi Tanda Tangan Dosen
--------------------------------------- ------------------------------------

Asep - Silabus - STBM-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Asep - Silabus - STBM-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN KESEHATAN RI

POLITEKNIK KESEHATAN PADANG

SILABUS MATA KULIAH

Format Berita Acara Rapat Koordinasi TIM MATA KULIAH

BERITA ACARA RAPAT KOORDINASI TIM MATA KULIAH

1. Silabus dan Rencana pelaksanaan Pembelajaran (RPP) seperti terlampir.

Padang, 1 Agustus 2017

Diketahui Oleh: Tim Dosen MK STBM

2. Asep Irfan, SKM.,M.Kes. ...........................................

Asep Irfan, SKM.,M.Kes.

1. METODE DAN PROSES PEMBELAJARAN (Uraian metode dan proses pembelajaran)

3. JADWAL KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tatap Hari/Ta Dosen Kompetensi Pengalaman Materi Metode Media

1 Mahasiswa paham dan Mahasiswa MEMBANGUN KOMITMEN 1. Dinamika 1. Infoccus

Norma Kelas dalam pembelajaran\

Kontrol Kolektif dalam pembelajaran

Kontrol kolektif dalam pelaksanaan

2 Mahasiswa Mampu Mahasiswa PEMBERDAYAAN 1.

Prinsip Prinsip dalam Program

Metode dalam melaksanakan Program

Tahu Langkah-langkah dalam

Pengertian Rural (Desa)

PRA sebagai pendekatan

Prinsip-prinsip dalam PRA

Visi dan tujuan metode PRA

Unsur-unsur metode PRA

3 Mahasiswa Mampu Mahasiswa TEKNIK PENELUSURAN ALUR

Tujuan Kajian Sejarah desa

Manfaat Kajian Sejarah

Langkah langkah penerapan

TEKNIK PEMBUATAN BAGAN

. Jenis Informasi yang dikaji

Tujuan kajian kecendrungan dan

Manfaat Kajian kcendrungan dan

4 Mahasiswa Mampu Mahasiswa PENYUSUNAN KALENDER

Jenis Informasi Kajian

Tujuan Kajian Kalender Musim

Manfaat Kajian Kalender Musim

5 Mahasiswa Tahu Mahasiswa 8. TEKNIK PEMBUATAN PETA

diskusi 8.1. Pengertian

8.2. Beberapa cara pemetaan

8.2.1. Pemetaan di atas Tanah

8.2.2. Pmetaan di atas Kertas

8.2.3. Pembuatan Modelatau Maket

8.2.4. Jenis Informsi Kajian

6 Mahasiswa paham Mahasiswa 9.PERILAKU HIDUP BRSIH DAN

9.1. Pengertian PHBS

9.2. Tujuan PHBS

9.3. Sasaran PHBS

9.4. Indikator Perilaku Hidup Bersih

9.5. Indikator PHBS di Tatanan

7 Mahasiswa Paham Mahasiswa 10. PERANAN ADVOKASI DALAM

10.2. Prinsip-prinsip dalam Advokasi

10.2.1. Tujuan Advokasi

10.2.2. Kegiatan-kegiatan Advokasi

10.2.3. Argumentasi untuk Advocasi

10.3.Komunikasi dalam Advokasi

10.4. Indikator Advokasi

8 Mahasiswa Paham ttg Mahasiswa 11. KONSEP DASAR

11.1. Pengertian STBM

11.1.1. Pengertian STBM

11.1.2. Tujuan STBM