TUGAS INDIVIDU

PRE PLANNING PROGRAM TERAPI BERMAIN

Disusun Untuk Memenuhi Mata Ajar Keperawatan Anak
Dosen Pengampu : Ns. Erni Suprapti, M. Kep

Disusun Oleh :
ANNISA NANDA PURNANIA
20101440118011

AKADEMI KEPERAWATAN KESDAM IV/DIPONEGORO

SEMARANG
2020/2021
 PRE PLANNING PROGRAM TERAPI BERMAIN

PRE PLANNING
PROGRAM TERAPI BERMAIN MEWARNAI DAN MENGGAMBAR

Topik          : Bentuk Permainan Konstruktif 

Terapi         : Terapi Bermain Menggambar dan Mewarnai
Sasaran       : Anak Usia Pra Sekolah (3-6 tahun)

A. LATAR BELAKANG
Bermain merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan
kesenangan, tanpa mempertimbangkan hasil akhir, yang dilakukan secara
sukarela dan tidak ada paksaan atau tekanan dari luar (Hurlock, 1978).
Bermain adalah tindakan atau kesibukan suka rela yang dilakukan dalam
batas-batas tempat atau wkatu, berdasarkan aturan-aturan yang mengikat
tetapi diakui secara suka rela dengan tujuan dalam diri sendiri disertai
perasaan tegang dan senang (Mayke, 2005).
Berdasarkan jenis aktivitas yang dilakukan, permainan dibagi menjadi dua
jenis, yaitu permainan aktif dan permainan pasif. Permainan aktif yaitu
permainan yang menyababkan anak mengeluarkan banyak energi akibat
banyak aktivitas fisik yang dilakukan. Macam-maam permainan aktif yaitu
permainan bebas dan spontan,
permainan konstruktif, permainan peran, permainan pengumpulan benda-
benda, melakukan jelajah, dan permainan games atau olahraga. Sedangkan
permainan pasif yaitu permainan yang menyebabkan anak mengeluarkan
sedikit energi akibat aktivitas fisik yang sedikit. Permainan pasif bersifat
hiburan, hal ini dikarenakan anak memperoleh kesenangan bukan berdasarkan
kegiatan yang dilakukan sendiri. Macam-macam permainan pasif yaitu
membaca, melihat komik, menonton film, mendengarkan musik dan
mendengarkan radio (Mayke, 2005).
Berdasarkan analisa fenomenologis yang disebut bermain memiliki
beberapa ciri-ciri. Diantaranya yaitu selalu bermain dengan sesuatu, terdapat
interaksi atau timbal balik, bersifat dinamis, lebih menekankan pada proses
dari pada hasil akhir, bebas memilih, dan berkualitas pura-pura atau
memisahkan dari kehidupan nyata sehari-hari.
 Terapi bermain menggambar dan mewarnai merupakan suatu program
terapi bermain menggambar bentuk dan mewarnai bentuk tersebut. Program
terapi ini diterapkan khususnya bagi anak usia pra sekolah (3-6 tahun).
Terapi bermain menggambar merupakan salah satu bentuk permainan
konstruktif.

B. TUJUAN
1. Tujuan Umum
Program ini bertujuan untuk meningkatkan daya kreatifitas, imajinasi dan
motorik halus anak.
2. Tujuan Khusus
a. Meningkatkan kemampuan kreatifitas
b. Meningkatkan imajinasi
c. Meningkatkan minat untuk belajar
d. Memenuhi kebutuhan aktivitas bermain
e. Meningkatkan kemampuan kognitif, social dan emosi anak

C. ALASAN PEMULIHAN BERMAIN

Terapi bermain menggambar dan mewarnai merupakan suatu program
terapi bermain menggambar bentuk dan mewarnai bentuk tersebut. Program
terapi ini diterapkan khususnya bagi anak usia pra sekolah (3-6 tahun).
Terapi bermain bernyanyi merupakan salah satu bentuk permainan
konstruktif. Terapi ini mampu membantu anak untuk mengembangkan
kreatifitas dan daya imajinasi.

D. PELAKSANAAN KEGIATAN
1. Topik : Bentuk Permainan Konstruktif 
2. Sasaran : Anak Usia Pra Sekolah (3-6 tahun)
3. Metode : Permainan Menggambar dan Mewarnai
4. Media : Buku Bergambar, Crayon
5. Tempat : Rumah
6. Waktu : Sabtu , 25 Juli 2020 pukul 08.30-09.00 WIB       
7. Pengorganisasian
 Setting Tempat

   
 Keterangan :
: keluarga klien

: klien

: Perawat
 Uraian Tugas
a. Leader
Tugas : Memimpin jalannya kegaiatan preplaing bermain
b. Co- Leader
Tugas : Membantu pemimpin jalannya kegiatan pre planning
bermain
c. Fasilitator 
Tugas : Memadahi dan menyiapkan fasilitas
d. Observer
Tugas : Mengamati proses kegiatan preplanning bermain
e. Dokumentasi
Tugas : kegiatan mendokumentasikan jalannya preplanning
bermain
E. MEKANISME KEGIATAN
No Waktu Kegiatan Mahasiswa Kegiatan Peserta (Anak dan Keluarga)
1. 5 menit Pembukaan Memperkenalkan permainan pada anak

2. 20 menit Kegiatan Inti 1. Menyiapkan alat permainan

2. Menjeaskan cara bermain
3. Memperlihatkan contoh gambar
4. Membantu anak mengimajinasikan bentuk
yang akan dibentuk
5. Mewarnai gambar
3 5 menit Penutup 1. Memberikan apresiasi karya yang dibuat
klien
2. Menanyakan perasaan klien setelah
mengikuti terapi bermain
F. KRITERIA EVALUASI
1. Evaluasi struktur
 Mempersiapkan pre planning 1 hari sebelum hari pelaksanaan.
 Memilih dan menentukan klien yang akan dilibatkan dalam program
terapi bermain 1 hari sebelum hari pelaksanaan
 Kontrak waktu dengan klien atau keluarga klien 1 hari sebelum hari
pelaksanaan.
 Mempersiapkan media 1 jam sebelum waktu pelaksanaan.
2. Evaluasi proses
 Anak menyambut dengan antusias.
 Anak memperhatikan materi yang disampaikan.
 Anak aktif memberi respon terhadap materi yang disampaikan
perawat.
3. Evaluasi hasil
 Dalam waktu 30 menit, terapi ini membuat anak tertarik untuk
menggambar dan mewarnai serta meningkatkan imajinasi dan
kreatifitas anak
 Indikator
a) Anak mampu mengurasi rasa bosannya selama di rumah dengan
terapi menggambar dan mewarnai, ditandai dengan :
- Anak terlihat ceria dan gembira
- Anak lebih jarang merengek dan menangisa setelah mengikuti
terapi bermain
b) Anak lebih kooperatif kepada perawat, ditandai dengan :
- Anak tidak takul dengan perawat
- Anak tidak menangis saat didekati perawat
DOKUMENTASI