Nama : Nurul Maulidyah Karina

NIM : 180421621508

Judul : Interaksi pembelajaran online dikelas penganggaran di OFF FF Prodi

Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Malang.
1.1 Interaksi pembelajaran online di kelas penganggaran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, mengenai interaksi pembelajaran di
kelas penganggaran di OFF FF Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan
Bisnis Universitas Negeri Malang.
Pertama, interaksi pembelajaran merupakan hubungan timbal balik antara pengajar
dengan pelajar atau mahasiswa dan semua elemen pemebelajran dalam rangka meraih
tujuan pemeblajaran yang hendak diraih di mata pelajaran atau mata kuliah tersebut.
Interaksi dikatakan edukatif Ketika pendidik dan pelajar atau mahasiswa memiliki
keaktifan dalam proses pembelajaran, akan tetapi disituasi seperti ini akan sangat
mengalami kesulitan karena pandemi membuat semua bidang didalamnya
mengharuskan system online termasuk dalam bidang Pendidikan, baik di sekolah dasar
sampai dikalangan mahasiswa mengharuskan pembelajaran menggunkan system
online agar tetap belangsung dalam pembelajarannya,, hal tersebut terjadi pada
mahasiswa/I prodi Pendidikan FEB UM yang mayaoritas nya adalah mahasiswi –
mahasiswi dalam pembelajarannya. interaksi yang terjadi di kelas online mungkin akan
mengalami banyak kesulitan yaitu jaringan setiap mahasiswa berbeda sehingga dalam
pembelajaran online tidak semua mahasiswa dapat mengikuti dengan baik dan dapat
berinteraksi dengan baik dikelas online tersebut, seperti pada kelas pengggaran hari
Senin, 16 November 2020 yang dilakukan kelas online dengan agenda presentasi
kelompok. Dalam pembelajaran tersebut kelompok melakukan presentasi secara
bergantian dengan menshare screen power pointnya di link google meet tersebut akan
tetapi di presentassi pertama mengalami gangguan karena sinyal dari salah satu
anggota kelompok mengalami gangguan dan terputus – putus dalam melakukan
presentasi. Interaksi pembelajaran yang dilakuakn via meet tersebut hanya
penyampaian presentasi dari kelompok dan dilanjutkan sesi diskusi melalui via gurb
whatsapp. Dalam hal tersebut interaksi hanya aktif dilakukan oleh dosen yang mana
dosen memberikan pertanyaan ke penyaji dan mahasiswanya akan tetapi hal tersebut
tidak efektif dikarenakan pertanyaan yang di lempar ke penyaji tidak dijawab
maksimal oleh penyaji bahkan penyaji slow respon dan respon dari para mahasiswa
juga slow respon. Bisa dikatakan interaksi dalam kelas penganggaran secara online
dinilai kurang edukatif karena kurang nya keaktifan dalam proses pembelajaran.
Kedua,, dosen yang kompeten mampu menghadirkan pembelajaran dengan metode
yang terbaik dan bahan ajar yang terbaik. Dalam pembelajaran yang dilakukan oleh
dosen penganggaran di OFF FF telah menyiapkan metode pembelajaran seperti
memberikan Latihan soal ke mahasiswa atau ke penyaji sehingga mahasiswa/I penyaji
dapat bisa berdiskusi dalam menyelesaikan Latihan soal tersebut. Dosen mampu
mengkombinsi dari bebrapa media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi
yang bisa membantu guru dalam menyajikan materi dalam bentuk media yang bisa
menjadi sarana siswa untuk belajar akan tetapi media pembelajaran yang dipakai oleh
dosen tersebut hanya satu media dan hanya terfokus ke satu media yaitu buku
penganggaran. Buku tersebut juga tidak mengalami penjelasan yang lengkap banyak
jawaban atau contoh yang diberikan dibuku tersebut banyak yang typo sehingga
Nama : Nurul Maulidyah Karina
NIM : 180421621508

menyebabkan mahasiswa/I harus benar – benar mempelajarai setiap materi yang ada di
buku penganggaran.
Ketiga, dosen tidak mampu menarik ulur situasi kelas, karena dosen dalam mata kuliah
penganggaran selalu memberikan tekanan – tekanan kepada mahasiswa/i seperti tiba –
tiba menunjukka salah satu mahasiwa nya untuk menjawab pertanyaannya, terkesan
membosankan dan menegangkan selama kelas dikarena dosen terlalu serius dan tidak
bisa mencairkan swasana dikelas.
Keempat, komunikasi yang diberikan selama proses pembelajaran di kelas sangatlah
minim tidak komunikatif terkesan hanya dengan satu arah saja. Dalam pembelajaran
penganggaran dosen tidak melakukan komunikasi dengan para mahasiswa nya
terkesan banyak mis komunikasi dan terkesan semua pendapat yang dicoba diberikan
oleh mahasiswa salah di mata dosen penganggaran.
Kelima dalam proses pembelajaran online penganggaran di OFF FF prodi pendidiakan
akuntansi FEB UM dosen masih menerapkan metode behavior dimana tidak ada
diskusi dalam pembelajaran tersebut dan terkesan hanya satu arah dosen juga tidak
memberikan arahan – arahan dalam pembelajaran tersebut.
1.2 Menjalin Hubungan yang baik antara dosen dan mahasiswa off ff
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, cara menajlin hubungan yang baik antara
adosen dan mahasiswa di kelas online penganggaran off ff prodi Pendidikan akuntansi
OFF FF Feb UM meliputi:
Pertama, dosen adalah teman berdiskusi. Dalam terminology sahabat dosen tidak
berjalan didepan tidak juga berjalan di belakang tapi disamping. Dalam penelitian ini
dosen tidak berlaku sebagai fasilitator dan hanya satu arah dalam pembelajarannya
dalam hal meberikan arahan – arahan sangat lah minim dan kurang komunikatif antara
dosen dengan mahasiswa. Dalam hal ini dosen yang posisisnua dimata mahasiswa dan
dihati mahasiswa kalua dosen tersebut itu monter yang sedfang masuk kelas, sebagus
apapun guru dalam pembelajaran jika mahasiswa tidak suka terhadap guru itu
penyampaian pelajaran tidak akan memberikan hasil. Dalam kelas penganggaran
tersebut sangat terlihat lagi jika OFF kurang nyaman dalam kelas tersebut dan terkesan
takut seperti pada penyampaian salah satu mahasiswa di kelas off seperti berikut:
“Naufal menjelaskan bahawa setiap kelas penganggaran atau bahkan waktu dia
waktunya untuk presentasi merasa tidak tenang karena menurut dia dosennya
terkadang menunjuk tiba- tiba untuk menjawab pertanyaan yang di lemparkan ke
mahasiswanya, dan setiap ada yang presentasi dosen tersebut kadang memberikan
menghentikan sebentar dan memberikan pertanyaan tiba – tiba di tenagh – tengah
mahasiswanya presentasi sehingga diharuskan semuanya paham materinya walaupun
tidak diberikan arahan sebelumnya dan penjelasan sebelumnya, sehingga hal tersebut
membuat Naufal dan rekan – rekannya dalam setiap pembelajaran merasa tegang”
Hasil penelitiannya bahwa atmosfer akademi di kelas untuk siswa tidak dapat belajar
efektif dikarenakan kurangnya kolaborasi, kerja sama dari interaksi dari berbagai arah
dan diliputi rasa takut. Hal tersebut dapat saya rasakan Ketika saya ikut bergabung
Nama : Nurul Maulidyah Karina
NIM : 180421621508

dipembelajaran online tersebut. Mereka terlihat tegang dalam proses pembelajaran

berlangsung terleboh lagi dalam kelompok yang melakukan presentasi.
Kertas kerja etnografi
Istilah Terliput Hubungan Semantik Istilah Pencakup (Cover
(Included Terms) Terms)
Google Meet
Grup Whatsapp
Link Meet Bahan Kelas Online
Semacam (it is a kind of)
Power Point Penganggaran
kelompok
Soal Latihan
Menshare screen ppt
kelompok
Menyaksikan
Kelompok presentasi
Menyaksikan diskusi Proses pembelajaran online
kelompok di grub Tahapan kronologis sekuensial kelas penganggaran via google
whatsapp meet
penganggaran
Menerima jawaban
dari beberapa
mahasiswa