Aktivitas
Analisis Hasil Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan dilakukan
1. Tentang Manajemen 1. Pada saat PPDB 1. Hal yang baik tetap 1. Tetap ada monitoring
berbasis sekolah telah diadakan dipertahankan dari Kepala Sekolah
pengumpulan data di wawancara dan bahkan dan pihak Yayasana
sekolah : dilakukan pengisian angket ditingkatkan lag 2. Ada pendampingan
dengan cara wawancara, kepada orangtua i dari pengawas
dokumentasi dan tentang data 2. Pihak sekolah tetap manajerial sekolah
observasi dengan siswa tersebut berkomitmen secara rutinitas
menggunakan angket. . secara lengkap untuk tetap
Informannya adalah dan benar, melaksanakan hal-
Kepala Sekolah, Guru, Dan juga harus hal yang baik
Tata usaha disertai dengan untuk peningkatan
Jenis data yang di ambil bukti fisik yakni mutu pendidikan
adalah Identitas lengkap penyerahan foto siswa sekaligus
seperti nama, jenis copy akta untuk memahami
kelamin, agama, alamat, kelahiran, surat keadaan siswa
asal sekolah sebelumnya, permandian, yang sebenarnya
tinggal bersama siapa, Ijazah SD dan
hobby, penyakit yang surat keterangan
pernah diderita, tinggi dari lurah atau 4. Sekolah tetap
dan berat badan, Pemerintah berusaha
pekerjaan orang tua, Setempat. menyediakan
penghasilan pemenuhan sarana
orangtua/bulan, jumlah dan prasarana
saudara yang masih yang memadai
sekolah dan yang belum 2. Kendala yang atau sesuai
sekolah, jarak rumah ke sering dihadapi : strandar
sekolah,prestasi siswa atau orang
akademik dan non tua sangat sulit
akademik yang pernah untuk
diraih,dll melengkapi
Cara updatingnya: administrasi yang
langsung di updating dibutuhkan
oleh admin atau operator sekolah secara
sekolah. lengkap dan tepat
Aktivitas
Analisis Hasil Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan dilakukan
Kendatipun sudah
terjadwal waktu
kunjung
perpustakaan Sekolah
masih ada mengusahakan Putakawan dan
sebagian kecil pembangunan Laboran tetap siap
5. Manajemen lingkunga siswa yang taman baca yang sedia dalam
n: kurang minat nyaman,menarik mendampingi siswa
perpustakaan : bacanya agar
Penanggung jawab Pada saat di meningkatkan
:Kalnius Simamora laboratorium minat baca siswa
masih banyak Saat di
laboratorium : siswa yang tidak laboratorium,
penanggungjawab menaati aturan guru praktikan
Resdiana Sinaga, Imelda dan tata tertib di harus benar-benar
Sigalingging laboratorium pro aktif
Setiap penanggung sehingga timbul memberikan
jawab membuat jadwal hal-hal yang pandangan
kunjung ke Perpustakaan kurang diinginkan tentang
dan juga Laboratorium penggunaan lab
6. Sekolah menjaga
lingkungan dan sarana Data inventaris
prasarana dengan cara dibukukuan
Aktivitas
Analisis Hasil Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan dilakukan
Ada beberapa
kendala yang
9. Perancangan program belum teratasi
sekolah dalam satu tahun
ke depan (anggaran,
even, pendaftaran siswa Diadakan tim
baru) : direncanakan untuk Didampingi oleh
secara bersama oleh tim menyelesaikan Komite dan pihak
guru dan pegawai segala terkait
dengan cara membentuk Guru mapel tetap permasalahan
kepanitiaan diberikan
kesempatan untuk
MGMP untuk
sharing
10. Evaluasi Diri Sekolah pengalaman
(EDS) dan Monitoring dalam mengajar Tetap didampingi
dan Evaluasi (Monev) Ada kerjasama oleh seluruh Kepala
sudah dilakukan dan sekolah-sekolah Sekolah se –YPK
diawasi langsung oleh katolik yang ada Don Bosco yang ada
Kepala Sekolah, di Kota Medan di kota Medan
Pengawas Sekolah dan untuk kerja sama
Tim Quality Control dari untuk mengdakan
Pihak Yayasan tri out bersama
Aktivitas
Analisis Hasil Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan dilakukan
Banyak orangtua
yang sangat
kecewa tentang
kebijakan
Pemerintah Pemerintah tinjau Pengusulan pesrta
tentang ulang tentang KIP dan BSM
pengalihan pemberian kartu KIP kepada Pemerintah
bantuan BOS dan BSM kepada melalui Dinas
dengan KIP sekolah swasta supaya Pendidikan
karena nominal jumlah penerima
bantuan yang ditambah
diterima melalui
KIP dengan BOS
berbeda
12. Kebijakan sekolah
apabila terdapat siswa
yang kurang secara
finansial dibantu melalui
dana BOS, pengusulan 13.Penyelesaikan
kartu KIP, BSM dan permasalahan
bantuan sosial dari guru siswa selalu
yang memiliki rezeki diselesaikan
yang lebih mapan dengan berbagai
bahkan ada bantuan dari metode
komite atau orangtua pendekatan
siswa yang lain yang
menunjukkan rasa Anak yang nakal tidak
empati. boleh langsung diberi
hukuman tetapi
Aktivitas
Analisis Hasil Pendampingan yang
Catatan Hasil Pengamatan Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan dilakukan
sebaiknya ditanya
tentang latar
belakangnya
PROSES PEMBELAJARAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran
disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut
apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
Indikator Proses Pembelajaran:
1 Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran
2 Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3 Sumber Belajar
4 Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5 Metode Pembelajaran
6 Media Pembelajaran
7 Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8 Karakteristik Kompetensi Sikap
9 Sikap Siswa
1
0 Permasalah Sikap
1
1 Kekerasan
1
2 Keterampilan Siswa
1
3 Sumber Pembelajaran
1
4 Teknologi Untuk Belajar
1
5 Aktivitas Belajar
1
6 Prestasi Siswa
1
7 Lingkup Pengembangan
1
8 Sumber Pembelajaran
1
9 Perangkat Pembelajaran
2
0 Pemanfaatan Hasil Penilaian
2
1 Teknik Penilaian (Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)
1. Topik yang 1. Kondisi sekolah yang 1. Solusi yang 1. Tetap diikuti
disampaikan di sudah sesuai dengan direkomendasikan oleh pelatihan (Diklat)
kelas :Sesuai Standar supervisor supaya lebih
standar ditingkatkan lagi.
muncul.
cara penilaiannya :
ada tugas individu
dan ada nilai
kelompok tentu
mungkin bobot
tidak sama
tergantung
keaktifan siswa
dalam kelompok
tersebut
bobot penilaiannya
untuk setiap tugas:
dengan
mepertimbangkan
hasil kerja setiap 5. siswa akses internet
siswa 5. Siswa tetap
didampingi / 5. Pengawasan dan
5. Cara siswa pengawasan penjelasan kepada
menyelesaikan terhadap siswa siswa agar
tugas yang yang megakses memanfaatkan TIK
diberikan yakni informasi melalui dengan baik dan
dengan internet benar
memanfaatkan
internet sebagai
akses informasi dan
buku yang relevan
atau majalah atau
menggunakan
prinsip alam 6. Ada buku tersedia
takambang yang namun belum 6. Siswa mencari 6. Didata buku yang
kontekstual lengkap sesuai buku tambahan diperlukan siswa
6. Sumber belajar kebutuhan siswa lain yang relevan untuk dibuat dalam
yang diberikan oleh selain yang sudah anggaran
guru selain buku disediakan di pembelian buku
ada Sekolah dalam tahun
anggaran
berikutnya
7. Tersedia infocus
dan video yang 7. Disediakan
diberikan oleh infocus yang 7. Guru harus lebih
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan lanjut dilakukan
9. Pengumpulan
informasi dari
setiap guru mapel
lalu diserahkan
kepada wali kelas 9. Disediakan 9. Ada kerjasama dari
Penilaian sikap format instrumen semua guru
ditekankan pada penilaian
siswa yang lebih
9. cara penilaian menonjol
otentik sekolah
PERTANYAAN PANDUAN
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan lanjut dilakukan
1. Topik apa yang 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang anda 1. Solusi apa yang bisa
disampaikan di kelas? yang sudah sesuai (supervisor) anda (supervisor)
2. Bagaimana jalannya dengan Standar? rekomendasikan? langsung lakukan di
pembelajaran di kelas 2. Kondisi sekolah Jelaskan mengapa? sekolah?
(apakah guru telah yang belum sesuai 2. Apakah ada alternatif2. Mengapa anda
menjalankan 5 M dan dengan Standar? solusi lainnya? (supervisor) memilih
bagaimana prosesnya?) 3. Kendala apa yang 3. Apakah sekolah melakukan solusi
3. Bagaiman respon siswa menyebabkan setuju/berkomitmen tersebut?
selama proses kondisi sekolah melaksanakan? 3. Apa kendala di
pembelajaran? belum sesuai 4. Apa bukti komitmen sekolah dalam
4. Apakah ada tugas yang dengan Standar? sekolah? menjalankan solusi
diberikan secara individu 4. Apa yang 5. dll tersebut?
ataupun kelompok? (apa dilakukan oleh 4. dll
saja hasil output-nya?, sekolah yang
bagaimana cara menyebabkan
penilaiannya dan bobot kondisi sekolah
penilaiannya untuk setiap sudah sesuai dengan
tugas?) Standar?
5. Bagaiamana cara siswa 5. dll
menyelesaikan tugas yang
diberikan ?
(memanfaatkan google
atau buku?)
6. Apakah ada sumber
belajar yang diberikan
oleh guru selain buku?
7. Apakah dalam proses
pembelajaran,
memanfaatkan media
pembelajaran?
8. Bagaimana cara
penilaian sikap siswa?
9. Bagaiamana cara
penilaian otentik sekolah?
KOMPETENSI LULUSAN
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses pembelajaran
disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan hingga tindaklanjut
apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan pelaksanaan proses
pembelajaran di sekolah.
Indikator Kompetensi Lulusan:
1 Sikap siswa dalam lingkungan sekolah
2 Budaya membaca
3 Budaya menulis
4 Usaha siswa dalam mendapatkan informasi
5 Cara siswa berpendapat
6 Prestasi yang dihasilkan siswa baik didalam lingkup ilmu pengetahuan maupun minat dan
bakat
7 Pola pikir siswa
8 Budaya gotong royong dan pasrtisipasi masyarakat dalam mendukung program yang ada
disekolah
9 Pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan lanjut dilakukan
1. Sikap siswa 1. Kondisi sekolah yang1. Setiap hari diadakan 1. Pendampingan oleh
menyampaikan sudah sesuai dengan Jam perwalian supaya Kepala Sekolah, Guru
pendapat : bicara Standar : setiap guru/Wali kelas BP, Guru Agama dan
sopan, Pada Siswa memiliki tetap memberikan PKn, dan seluruh
umumnya siswa perilaku yang wejangan ataupun warga sekolah serta
menaati aturan yang mencerminkan sikap nasehat kepada setiap kerjasama dengan
berlaku di Sekolah. beriman dan takwa siswa sekaligus orangtua siswa serta
2. Pengetahuan siswa kepada Tuhan Yang menguat pendidikan instansi terkait.
didalam kelas : Maha Esa terbukti karakter
bervariasi, ada yang pada saat berdoa 2. Memberi pemahaman
pintar dan sedang sebelum memulai dan kepada siswa tentang
3. Siswa mampu mengakhiri manfaat budaya
memahami materi pembelajaran, membaca dan menulis
yang diajarkan mengucapkan salam resume dari apa yang
sekitar 60 % kepada Guru dan juga dibacanya
4. Siswa mampu memiliki karakter yang3. Memberi pemahaman
menyampaikan baik yakni menghargai kepada siswa agar
kembali apa yang orang lain, bangga mampu dan bijaksana
diamati : sebagian terhadap budaya, cinta dalam menggunakan
besar (sekitar 75 %) tanah air (aktif fasilitas internet untuk
5. Sikap siswa saat mengikuti Upacara mencara berbagai
berada pada Bendera pada hari informasi yang dapat
lingkungan sekolah: Senin dan Upacara membangun
Pada umumnya tetap Nasional), memiliki kepribadian dan
sopan dan santun rasa empati dan rasa pengetahuan siswa
dalam berbicara dan solidaritas (mis : serta memperluas
bertindak kepada menjenguk guru dan wawasannya
teman dan kepada temannya yang sakit 4. Menanamkan kepada
guru hanya ada 2. Capaian pengetahuan siswa tentang manfaat
beberapa orang cuek siswa : Pada kerjasama dan gotong
atau kurang peduli umumnya royong untuk menjalin
dengan lingkungan pengetahuan factual, persaudaraan dan
sekitar. konseptual dan kebersamaan sehingga
6. Siswa procedural, hanya memiliki arasa simpati
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan lanjut dilakukan
PERTANYAAN PANDUAN
Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Pendampingan yang
Solusi/Tindaklanjut
Pengamatan Pengamatan dilakukan
1. Bagaimana sikap 1. Kondisi sekolah yang 1. Solusi apa yang anda 1. Solusi apa yang bisa
siswa menyampaikan sudah sesuai dengan (supervisor) anda (supervisor)
pendapat? Standar? rekomendasikan? langsung lakukan di
2. Bagaimana 2. Kondisi sekolah yang Jelaskan mengapa? sekolah?
pengetahuan siswa belum sesuai dengan 2. Apakah ada alternatif 2. Mengapa anda
didalam kelas? Standar? solusi lainnya? (supervisor) memilih
3. Apakah siswa 3. Kendala apa yang 3. Apakah sekolah melakukan solusi
mampu memahami menyebabkan kondisi setuju/berkomitmen tersebut?
materi yang diajarkan? sekolah belum sesuai melaksanakan? 3. Apa kendala di
4. Apakah siswa dengan Standar? 4. Apa bukti komitmen sekolah dalam
mampu 4. Apa yang dilakukan sekolah? menjalankan solusi
menyampaikan oleh sekolah yang 5. dll tersebut?
kembali apa yang menyebabkan kondisi 4. dll
diamati? sekolah sudah sesuai
5. Bagaimana sikap dengan Standar?
siswa saat berada pada 5. dll
lingkungan sekolah?
6. Apakah siswa
menyampaikan
pendapat melalui
buku/sumber belajar
yang telah dibaca?