TINJAUAN TEORITIS
A. Landasan Teori
16
17
b. Tujuan EBP
(Mooney, 2012).
thinking mahasiswa.
23
2011).
Membuat
Bukti internal dapat berupa keputusan
keahlian klinis yang klinis
didapatkan dari manajemen berdasarkan
hasil dan peningkatan evidence
kualitas, pengkajian pasien based
dan evaluasi, dan penggunaan
sumber yang tersedia
d. Model-model EBP
Whitehead, 2013).
dukungan lingkungan.
berikut:
(inquiry)
klinis terbaik
penerapan EBP
(inquiry).
Mahasiswa keperawatan(population)
LOS (Outcome).
2011).
yaitu:
40
randomisasi.
studi kohort.
ahli.
etc)
accidental fall
dan umur
jika diperlukan
adalah:
hasil
2012).
handal)
penting dampaknya?)
ataukah keuntungan?
a) Validity.
b) Reliability
c) Applicability
intervensi tersebut.
praktek.
mengambarkan dengan
jelas (bidang ilmu,
variabel, dan
populasi)?
Abstrak - Apakah di dalam
abstrak terdapat disain
penelitian, sempel,
intervensi (jika ada)
dan mencantumkan
kata kunci
Latar - Apakah signifikansi
belakang atau pentingnya
masalah digambarkan
dengan jelas?
- Apakah latar belakang
masalah digambarkan
dengan jelas?
Tinjauan
pustaka - Apakah keterkaitan
dengan peneletian
sebelumnya
digambarkan dengan
jelas?
- Apakah sumber yang
digunakan 10 tahun
terakhir dan 5 tahun
terakhir?
- Apakah ringkasan
mengenai masalah
penelitian (apa yang
diketahui dan apa yang
tidak
diketahui)digambarkan
dengan jelas?
Tujuan Apakah tujuan
penelitian penelitian dan
pertanyaan
dicantumkan?
56
penelitian.
weakness of study)
Grove, 2008).
60
penerapan EBP
masalah klinis.
63
3. Critical thinking
selanjutnya.
68
yang ilmiah
evaluasi.
70
thinking
1) Mahasiswa
2) Sistem pendidikan
3) Pendidik (educator)
4) Serta lingkungan
keperawatan
appraisal)
dan reliabilitas.
form
evaluasi.
dispositions inventory)
orang dewasa.
B. Kerangka Teori
Faktor-faktor yang
mempengaruhi
critical thinking
adalahumur,
motivasi belajar
mahasiswa,
gender, budaya, Peningkatan critical
academic thinking
semester, analytic
Gambar 2.2 Kerangka Teori
(melnyk, 2011);
(Ashktorab, et al, 2015); dan (Ayaz & Sekerci, 2015)
85
C. Kerangka Konsep
Penerapan Evidence
based practice Critical thinking
Motivasi dan
kemampuan fasilitator, Motivasi
fasilitas pendukung, Umur,
belajar gender,
support kebijakan mahasiswa,
fakultas, budaya dan budaya
analytic skill, (suku)
nilai institusi inference skill,
(kurikulum), triger, dan indeks prestasi
modul
86
Keterangan:
: Diteliti
: Tidak diteliti
D. HIPOTESIS PENELITIAN