Rps Penyuluhan Perikanan - (Teori)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI BUDIDAYA PERIKANAN

POLITEKNIK PERTANIAN NEGERI PANGKAJENE KEPULAUAN
Kode/No : BDP601KK2 Tanggal : dd/mm/yy Revisi : 0 Halaman : 1 dari 13

(RPS)
MATA KULIAH Penyuluhan Perikanan
KODE BDP601KK2
SEMESTER III
SKS 2(1-1)
DOSEN PENGAMPU Zainal Abidin, Nursidi, Alimuddin, Andi Asdar Jaya, Muslimin
DESKRIPSI MATA KULIAH Penyuluhan Perikanan merupakan bahan kajian yang ditujukan untuk memberikan landasan penguasaan ilmu
dan keterampilan dalam menyampaikan informasi kepada pembudidayaan ikan. Informasi tehnologi adalah
meruapak bagian yang sangat berperan pinformasi tehnologi budidaya ikan kepada pembudidaya ikan harus
dilakukansecara sistematis dan terencana berdasarkan kebutuhan, keadaan sosial budaya masyarakat, potensi
daerah dan aksesbilitas. Seorang penyuluh perikanan budidaya ikan, harus mampu dan tranpil dalam
melakukan transformasi ilmu dan tehnologi kepada pembudidaya ikan. Sehubungan dengan hal tersebut,
maka mata kuliah Penyuluhan Perikanan ini memuat tentang : pendeskripsian masalah dan kebutuhan oleh
pembudidaya ikan, mengidentifikasi keadaan sosial masyarakat pembudidaya ikan dan sekitarnya, membuat
keputusan tentang ilmu dan tehnologi yang perlu disampaikan, prosedur pembentukan kelompok, penyusunan
rencana kegiatan, penyusunan materi kegiatan, mengidentifikasi dan memilih sarana dan metode komunikasi,
penyampaian materi, menyusun laporan serta mengevaluasinya.
CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
STUDI YANG DIBEBANKAN PADA KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
MATA KULIAH KK4 Mampu melakukan indetfikasi masalah, menyusun rencana penyuluhan, menyusun rencana penyuluhan,
memilih alat metode penyuluahn, melakukan penyampaian materi,membuat laporan ,dan mengevaluasi
kegiatan yang telah dilakukan
1
KK5 Mampu menyediakan perangkat komunikasi serta media penyuluhan perikanan dan melakukan
penyuluhan di bidang perikanan budidaya ikan
P4 Menguasai konsep teoritis tentang soaial masayarakat, komunikasi dan sistem komunikasi serta sistem
evaluasi
CAPAIAN PEMBELAJARAN MK Mahasiswa mampu merencanakan, melaksanakan serta mengevaluasi suatu acara penyuluhan budidaya ikan
CAPAIAN PEMBELAJARAN KHUSUS 1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, ruang lingkup dan peranan penyuluhan perikanan dalam
(PERTEMUAN) bidang budidaya perikanan
2. Mahasiswa mampu menjelaskan keadan sosial masayarakat
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahn budaya masayarakat pembudidaya ikan
4. Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur pembentukan kelompok pembudidaya ikan
5. Mahasiswa mampu menyusun rencana penyuluhan budidaya ikan
6. Mahasiswa mampu menyusun materi penyuluhan
7. Mahasiswa mampu mengidentifikasi sarana dan prasarana komunikasi
8. Mahasiswa mampu memilih sarana komunikasi berdasarkan keadaan sosial
9. Mahasiswa mampu melakukan penyampaian materi penyuluhan secara verbal atau leaflet
10. Mahasiswa mampu menysusn laporan kegiatan penyuluhan budidaya ikan
11. Mahasiswa mampu mengevaluasi kegiatan yang telah dilakukan
METODE PENILAIAN DAN
1. Teori 50 % (ujian 50%; tugas/quiz 20%; sikap 20%, kehadiran 10%)
PEMBOBOTAN
2. Praktik 50 % (ujian 30%; laporan 20%; kehadiran 10%; aktivitas 20%; sikap 20%)
DAFTAR REFERENSI
1. Imang, M. dan S. Ridwan, 1989. Penyuluhan Pertanian. Unpad. Bandung.
2. Kemp, J.E., 1994. Proses Perancangan Pelajaran. ITB. Bandung.
2
3. Mardikanto, T. dan S. Sutarni, Petunjuk Penyuluhan Pertanian. Usaha Nasional. Surabaya.

4. Musa, Z.A., 1989. Penyuluhan Perikanan. Unpad. Bandung.
5. Padmowiharjo, S., 1994. Psikologi Belajar Mengajar. Universitas Terbuka.
6. Singarimbun, M. Dan E. Sofan, 1987. Metode Penelitian Survei. Pustaka LP3ES. Yogyakarta.
7. Slamet, M., 1989. Dinamisasi Kelompok Tani dan Cara-Cara Mengikutsertakan Masyarakat Tani
dalam Pembangunan Pertanian.
8. Sujono, 1989. Penyuluhan Kehutanan. Unpad. Bandung.
9. Wiriatmadja, S., 1990. Pokok-Pokok Penyuluhan Pertanian. Yasaguna. Jakarta.
JADUAL PEMBELAJARAN/KULIAH
3
MINGGU CAPAIAN BAHAN SUB BAHAN METODE ALOKASI PENGALAMAN INDIKATOR/ BOBOT
KE PEMBELAJARAN KAJIAN KAJIAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR KRITERIA PENILAI-
KHUSUS (Pokok (Sub Pokok MAHASISWA PENILAIAN AN
Bahasan) Bahasan)
1 Mahasiswa mampu PENGERTI  Pengertian  Ceramah 1 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 6,25%
menjelaskan AN, kualitas air  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
pengertian, ruang RUANG  Ruang lingkup (50 menit tugas
lingkup dan peranan LINGKUP, penyuluhan tatap muka  Kemampuan
penyyuluhan DAN perikanan dan 60 komunikasi
perikana dalam PERANAN  Peranan menit tugas  Ketepatan
pengembangan dan PENYULUH penyuluhan terstruktur) menjawab
trasformasi iptek AN perikanan soal (test
budidaya perikanan ERIKANAN dalam tertulis)
DALAM pengembangan
PENGEMB dan
ANGAN transformasi
DAN ipteks
TRASFORM budidaya
ASI IPTEK perikanan
2- 3 Mahasiswa mampu STRATA  Pemilik lahan  Ceramah 2 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 12,5%
menjelaskan SOAIAL  Penggarap  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
keadaan sosial  Pendidikan tugas
4
Bahasan) Bahasan)
masyarakat  Pemimpin  Kemampuan
perikanan budidaya formal dan komunikasi
non formal  Ketepatan
 Budaya dan menjawab
adat kebiasaan soal (test
tertulis)
4-5 Mahasiswa mampu MASALAH  Tehnis  Ceramah 2 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 12,5%
mengidentifikasi BUDIDAYA  Non tehnis  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
permasalahan IKAN tugas
Budidaya Ikan  Kemampuan
komunikasi
 Ketepatan
menjawab
soal (test
tertulis)
5
Bahasan) Bahasan)
6-7 Mahasiswa mampu Pembentukan  Jenis  Ceramah 2 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 12,5%
menjelaskan Kelom[pok kelompok  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
prosedur  tugas
pembentukan Struktur  Kemampuan
kelompok kelompok
komunikasi
pembudidaya ikan  Ketepatan
Jumlah
anggota menjawab
soal (test
Legalitas tertulis)
ke;ompok
8-9 1. Mahasiswa Menyusun  Rencana  Ceramah 2 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 12,5%
mampu rencana Tahunan,  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
menyusun penyuluhan triwulan tugas
rencana dan Menyusun  Thema  Kemampuan
materi rencana materi penyuluhan komunikasi
penyuluhan penyluhan  Bentuk  Ketepatan
6
Bahasan) Bahasan)
budidaya ikan Penyuluhan menjawab
 Kaidah soal (test
kaidah tertulis)
penyusunan
UJIAN TENGAH SEMESTER
10-11 1. Mahasiswa Prasaran dan  Prasarana  Ceramah 2 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 12,5%
mampu Saran  Sarana  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
mengidentifi Komunikasi Komunikasi tugas
kasi sarana  Aksesbilitas  Kemampuan
dan lokasi komunikasi
prasarana  Keadaan social  Ketepatan
komunikasi  Materi menjawab
7
Bahasan) Bahasan)
serta melilih  Memilih soal (test
sarana yag sarana tertulis)
tepat
12 – 14 1. Mahasiswa Penyampaian  Persiapan  Ceramah 3 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 18,75%

mampu materi secara  Peserta  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
melakukan verbal leaflet  Alat tugas
penyampaian komunikasi  Kemampuan
materi  Alat bantu komunikasi
penyuluhan  Bahasa dalam  Ketepatan
secara verbal penyampaian menjawab
atau leaflet materi soal (test
 Pelaksanaan  tertulis)
 Pembagian
leaflet
8
Bahasan) Bahasan)
15-16 12. Mahasiswa Laporan dan  Tata pelaporan  Ceramah 2 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 12,5%
mampu evaluasi  Bentuk  Diskusi kelompok menit  Presentasi menyelesaikan
menysusn kegiatan Laporan (50 menit tugas
laporan kegiatan  Isi Laporan tatap muka  Kemampuan
penyuluhan  Evaluasi dan 60 komunikasi
budidaya ikan perencanaan menit tugas  Ketepatan
Mahasiswa mampu  Evaluasi terstruktur) menjawab
mengevaluasi pelaksaan soal (test
kegiatan yang telah  Evalusi srana tertulis)
dilakukan komonikasi
 Tingkat
perhatian
peserta
UJIAN AKHIR SEMESTER
KEGIATAN WAKTU SKS

KULIAH 16 x 110 menit 1
TOTAL SKS 1 9
TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:

1. Tugas Terstruktur : Menyelesaikan tugas, membuat makalah, melakukan presentase, dan membuat laporan praktik terkait bahan kajian setiap
capaian pembelajaran khusus.
2. Tugas Mandiri : Membaca referensi dan membuat rangkuman terkait bahan kajian setiap capaian pembelajaran khusus
CATATAN:
(1) Proses pembelajaran harus dilaksanakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi mahasiswa untuk berpartisipasi
aktif, serta memberikan kesempatan atas prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis mahasiswa, termasuk mahasiswa berkebutuhan khusus.
(2) Proses pembelajaran secara umum dilaksan akan dengan urutan:
a. Kegiatan pendahuluan, merupakan pemberian informasi yang komprehensif tentang rencana pembelajaran beserta tahapan pelaksanaannya,
serta informasi hasil asesmen dan umpan balik proses pembelajaran sebelumnya;
b. Kegiatan inti, merupakan kegiatan belajar dengan penggunaan metode pembelajaran yang menjamin tercapainya kemampuan tertentu yang
telah dirancang sesuai dengan kurikulum;
c. Kegiatan penutup, merupakan kegiatan refleksi atas suasana dan capaian pembelajaran yang telah dihasilkan, serta informasi tahapan
pembelajaran berikutnya.
10
11
1

Rps Penyuluhan Perikanan - (Teori)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rps Penyuluhan Perikanan - (Teori)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI BUDIDAYA PERIKANAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

3. Mardikanto, T. dan S. Sutarni, Petunjuk Penyuluhan Pertanian. Usaha Nasional. Surabaya.

UJIAN TENGAH SEMESTER

12 – 14 1. Mahasiswa Penyampaian  Persiapan  Ceramah 3 x 110  Membuat tugas  Ketepatan 18,75%

UJIAN AKHIR SEMESTER

KEGIATAN WAKTU SKS

TUGAS-TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA:

Anda mungkin juga menyukai