“KONSEP DASAR MANAGEMENT PESERTA DIDIK”

MAKALAH
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Indonesia

Disusun Oleh :
Muhammad Ilyas
Abdul Rosyiddin

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM IDRISIYYAH

MANAGEMENT PENDIDIKAN ISLAM
2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Tasikmalaya, 21 Januari 2021

Mengetahui,
Dosen pengampu, Penulis,

Nur Hasanah, M.Pd. Abdul Rosyiddin

i
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan
hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah mata kuliah Manajemen Peserta
Didik tentang Konsep dasar management peserta didik dikaitkan dengan bidang studi. Pada
kesempatan ini, Kami mengucapkan terima kasih kepada Ibu Nur Hasanah, M.Pd. Selaku
dosen mata kuliah Manajemen Peserta Didik atas bimbingannya kepada kami untuk
menyelesaikan tugas makalah ini.
Kami sebagai penyusun menyadari bahwa dalam penulisan makalah ini masih jauh
dari kesempurnaan. Oleh karena itu kritik maupun saran yang bersifat membangun sangat
kami harapkan demi menyempurnakan tugas makalah ini.

ii
 DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................i
KATA PENGANTAR .............................................................................................ii
DAFTAR ISI ............................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang...............................................................................................1
B. Rumusan Masalah..........................................................................................1
C. Tujuan Makalah.............................................................................................1

BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Management kelas .......................................................................2
B. Aspek Management kelas .............................................................................2
C. Prinsip-prinsip Management kelas ................................................................3

BAB III PENUTUP

Kesimpulan ...............................................................................................................4
DAFTAR PUSTAKA

iii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Manajemen adalah suatu metode atau tekhnik untuk mencapai suatu tujuan.
Menurut James A.F. Stonner manajemen adalah proses perencanaan,
pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan usaha-usaha para anggota organisasi
dan penggunaan sumber-sumber daya organisasi lainnya agar mencapai tujuan
organisasi yang
ditetapkan.
Banyak hal yang perlu dimanage dalam lingkungan sekolah, diantaranya
tenaga pengajar, administrasi keuangan, , gedung, alat perlengkapan sekolah, pegawai
sekolah, kurikulum dan lain-lain.
Yang tidak kalah pentingnya untuk di manage dengan baik dalam lingkungan
sekolah adalah siswa/peserta didik, yang merupakan salah satu komponen utama
kegiatan pendidikan di sekolah. Apalagi di era persaingan antara lembaga pendidikan
yang semakin ketat saat ini, sekolah harus berjuang bersungguh-sungguh untuk
memanage siswa/peserta didiknya agar tidak mati karena tidak memiliki
siswa/peserta didik.
Oleh karena itulah sudah selayaknya peserta didik di manage dan dihargai
martabatnya tidak jauh berbeda dengan pembeli/konsumen dalam dunia usaha.

B. Rumusan Masalah
1. Apa itu manajemen peserta didik?
2. Apa tujuan dan fungsi manajemen peserta didik?
3. Bagaimana prinsip-prinsip manajemen peserta didik?

C. Tujuan Penulisan
1. Untuk mengetahui manajemen peserta didik
2. Untuk mengetahui tujuan dan fungsi manajemen peserta didik
3. Untuk mengetahui prinsip-prinsip manajemen peserta didik

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Manajemen Peserta Didik

MenurutUndang-undang nomor 20 tahun 2003 pasal 1 ayat 4 tentangsistem
pendidikan nasional peserta didik adalah anggota masyarakat yang berusaha
mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur,
jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.1[2]
Pada taman kanak – kanak, menurut ketentuan Pasal 1 Peraturan Pmerintah
RRI Nomor 27 Tahun 1990, disebut dengan anak didik. Sedangkan pendidikan dasar
dan menengah, menurut ketentuan Pasal 1 Peraturan Pemerintah RI Nomor 28 dan
Nomor 29 Tahun 1990 disebut dengan siswa. Sementara pada perguruan tinggi,
menurut ketentuan Peraturan Pemerintah RI Nomor 30 Tahun 1990 disebut
mahasiswa.2[3]
Peserta didik juga mempunyai sebutan - sebutan lain seperti murid, subjek
didik, anak didik, pembelajar, dan sebagainya.
Syamsul nizar mendeskripsikan  lima kriteria peserta didik, yaitu :
1. peserta didik bukanlah miniatur orang dewasa tetapi memiliki dunianya sendiri
2. peserta didik memiliki periodasi perkembangan dan pertumbuhan
3. peserta didik adalah makhluk Allah yang memiliki perbedaan individu baik
disebabkan oleh faktor bawaan maupun lingkungan dimana ia berada.
4. peserta didik merupakan dua unsur utama jasmani dan rohani, unsur jasmani
memiliki daya fisik, dan unsur rohani memiliki daya akal hati nurani dan nafsu
5. peserta didik adalah manusia yang memiliki potensi atau fitrah yang dapat
dikembangkan dan berkembang secara dinamis.
Manajemen peserta didik dapat diartikan sebagai usaha pengaturan terhadap peserta
didik mulai dari peserta didik tersebut masuk sekolah sampai dengan mereka lulus
sekolah.  Knezevich (1961) mengartikan manajemen peserta didik atau pupil
personnel administration sebagai suatu layanan yang memusatkan perhatian pada
pengaturan, pengawasan dan layanan siswa di kelas dan di luar kelas seperti:
pengenalan, pendaftaran, layanan individual seperti pengembangan keseluruhan
kemampuan, minat, kebutuhan sampai ia matang di sekolah.

B. Tujuan dan Fungsi Manajemen Peserta Didik

Tujuan umum manajemen peserta didik adalah: mengatur kegiatan-kegiatan
peserta didik agar kegiatan-kegiatan tersebut menunjang proses belajar mengajar di
sekolah; lebih lanjut, proses belajar mengajar di sekolah dapat berjalan lancar, tertib
dan teratur sehingga dapat memberikan kontribusi bagi pencapaian tujuan sekolah dan
tujuan pendidikan secara keseluruhan.

2
 Tujuan khusus manajemen peserta didik adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan psikomotor peserta didik.
2. Menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum (kecerdasan), bakat dan minat
peserta didik.
3. Menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan peserta didik.
4. Dengan terpenuhinya 1, 2, dan 3 di atas diharapkan peserta didik dapat mencapai
kebahagiaan dan kesejahteraan hidup yang lebih lanjut dapat belajar dengan baik dan
tercapai cita-cita mereka.
Fungsi manajemen peserta didik secara umum adalah: sebagai wahana bagi peserta
didik untuk mengembangkan diri seoptimal mungkin, baik yang berkenaan dengan
segi-segi individualitasnya, segi sosialnya, segi aspirasinya, segi kebutuhannya dan
segi-segi potensi peserta didik lainnya.
Fungsi manajemen peserta didik secara khusus dirumuskan sebagai berikut:

1. Fungsi yang berkenaan dengan pengembangan individualitas peserta didik, ialah agar
mereka dapat mengembangkan potensi-potensi individualitasnya tanpa banyak
terhambat. Potensi-potensi bawaan tersebut meliputi: kemampuan umum (kecerdasan),
kemampuan khusus (bakat), dan kemampuan lainnya.
2. Fungsi yang berkenaan dengan pengembangan fungsi sosial peserta didik ialah agar
peserta didik dapat mengadakan sosialisasi dengan sebayanya, dengan orang tua dan
keluarganya, dengan lingkungan sosial sekolahnya dan lingkungan sosial masyarakatnya.
Fungsi ini berkaitan dengan hakekat peserta didik sebagai makhluk sosial.
3. Fungsi yang berkenaan dengan penyaluran aspirasi dan harapan peserta didik, ialah agar
peserta didik tersalur hobi, kesenangan dan minatnya. Hobi, kesenangan dan minat
peserta didik demikian patut disalurkan, oleh karena ia juga dapat menunjang terhadap
perkembangan diri peserta didik secara keseluruhan.
4. Fungsi yang berkenaan dengan pemenuhan kebutuhan dan kesejahteraan peserta didik
ialah agar peserta didik sejahtera dalam hidupnya. Kesejahteraan demikian sangat
penting karena dengan demikian ia akan juga turut memikirkan kesejahteraan sebayanya.

2
C. Prinsip-Prinsip Manajemen Peserta Didik
Yang dimaksudkan dengan prinsip adalah sesuatu yang harus dipedomani dalam
melaksanakan tugas. Jika sesuatu tersebut sudah tidak dipedomani lagi, maka akan
tinggal sebagai suatu prinsip. Prinsip manajemen peserta didik mengandung arti
bahwa dalam rangka memanaj peserta didik, prinsip-prinsip yang disebutkan di bawah
ini haruslah selalu dipegang dan dipedomani. Adapun prinsip-prinsip manajemen
peserta didik tersebut adalah sebagai berikut:
1. Manajemen peserta didik dipandang sebagai bagian dari keseluruhan manajemen
sekolah. Oleh karena itu, ia harus mempunyai tujuan yang sama dan atau mendukung
terhadap tujuan manajemen secara keseluruhan.
2. Segala bentuk kegiatan manajemen peserta didik haruslah mengemban misi
pendidikan dan dalam rangka mendidik para peserta didik. Segala bentuk kegiatan,
baik itu ringan, berat, disukai atau tidak disukai oleh peserta didik, haruslah diarahkan
untuk mendidik peserta didik dan bukan untuk yang lainnya.
3. Kegiatan-kegiatan manajemen peserta didik haruslah diupayakan untuk
mempersatukan peserta didik yang mempunyai aneka ragam latar belakang dan punya
banyak perbedaan. Perbedaan-perbedaan yang ada pada peserta didik, tidak diarahkan
bagi munculnya konflik di antara mereka melainkan justru mempersatukan dan saling
memahami dan menghargai.
4. Kegiatan manajemen peserta didik haruslah dipandang sebagai upaya pengaturan
terhadap pembimbingan peserta didik.
5. Kegiatan manajemen peserta didik haruslah mendorong dan memacu kemandirian
peserta didik. Prinsip kemandirian demikian akan bermanfaat bagi peserta didik tidak
hanya ketika di sekolah, melainkan juga ketika sudah terjun ke masyarakat.
6. Apa yang diberikan kepada peserta didik dan yang selalu diupayakan oleh kegiatan
manajemen peserta didik haruslah fungsional bagi kehidupan peserta didik baik di
sekolah lebih-lebih di masa depan.

2
 BAB III
PENUTUP

Kesimpulan
1. Manajemen peserta didik dapat diartikan sebagai usaha pengaturan terhadap peserta
didik mulai dari peserta didik tersebut masuk sekolah sampai dengan mereka lulus
sekolah.
2. Tujuan umum manajemen peserta didik adalah: mengatur kegiatan-kegiatan peserta
didik agar kegiatan-kegiatan tersebut menunjang proses belajar mengajar di sekolah,
Fungsi manajemen peserta didik secara umum adalah: sebagai wahana bagi peserta
didik untuk mengembangkan diri seoptimal mungkin, baik yang berkenaan dengan
segi-segi individualitasnya, segi sosialnya, segi aspirasinya, segi kebutuhannya dan
segi-segi potensi peserta didik lainnya.
3. Salah satu prinsip manajemen peserta didik adalah Manajemen peserta didik
dipandang sebagai bagian dari keseluruhan manajemen sekolah. Oleh karena itu, ia
harus mempunyai tujuan yang sama dan atau mendukung terhadap tujuan manajemen
secara keseluruhan. Ambisi sektoral manajemen peserta didikB tetap ditempatkan
dalam kerangka manajemen sekolah. Ia tidak boleh ditempatkan di luar sistem
manajemen sekolah.

4
 DAFTAR PUSTAKA
http://carapedia.com/pengertian_definisi_manajemen_menurut_para_ahli_info404.html