LAPORAN

PENDAMPINGAN DI MASA PANDEMI COVID-19

TAHUN 2020

Disusun Oleh:

Nama : Dr. Ninik Kristiani

NIP : 196702061994032009
NUPTK : 1538745648300032
Pangkat : IVc/Pembina Utama Muda
Jabatan : Pengawas Sekolah Muda

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
WILAYAH CABANG DINAS PENDIDIKAN
KOTA MALANG DAN KOTA BATU
Jl. Anjasmoro No. 40 Telpon 0341-353155 Email: cabdinmalangbatu@gmail.com
Kota Malang
2020
i
 HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN
PENDAMPINGAN DI MASA PANDEMI COVID-19
TAHUN 2020

Disahkan,
Di Malang, 30 Juni 2020

Mengetahui/menyetujui;
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Timur
Kepala Cabang Dinas Pendidikan
Wilayah Kota Malang Dan Kota Batu
Korwascab,
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur
Wilayah Kota Malang Dan Kota Batu

Dr. Dra. Dyah Mawarti Hestiningsih, M.M

Dra. Ema Sumiarti, M.Si Pembina Utama
Pembina NIP. 19600224 198603 2 003
NIP. 19670326 199303 2 007

ii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan karunianya sehingga
penyusunan “Laporan Pendampingan Di Masa Pandemi COVID-19” dapat diselesaikan
dengan baik. Laporan ini disusun sebagai pertanggungjawaban terhadap tugas pokok Pengawas
Sekolah dalam melaksanakan pendampingan di sekolah binaan di masa pandemi COVID-19.
Laporan ini disusun sesuai dengan implementasi pendampingan yang dilaksanakan di
masa pandemi COVID-19 meliputi pendampingan akademik, manajerial, dan Bimlat. Acuan
kegiatannya adalah Panduan Kerja Pengawas Sekolah di masa pandemi COVID-19.
Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah berjasa dalam menyelesaikan
penyusunan laporan ini. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih
Kepala Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kota Malang Dan Batu, Ketua Musyawarah
Pengawas sekolah, Kepala sekolah, Guru dan Tata Usaha di SMA binaan wilayah Cabang
Dinas Pendidikan Kota Malang Dan Kota Batu Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur yang
telah memberikan kontribusi positif dalam menyampaikan data. Semoga laporan ini bermanfaat
bagi semua pihak.

Malang, 30 Juni 2020

Pengawas Sekolah

Dr. Ninik Kristiani, M.Pd

NIP. 19670206 199403 2 009

iii
 DAFTAR ISI
Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………... ii
KATA PENGANTAR …………………………………………………… iii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………… iv
A. PENDAHULUAN ……………………………………………………. 1
1. Latar Belakang ……………………………………………………. 1
2. Tujuan ……………………………………………………. 2
3. Target ……………………………………………………. 2
4. Sasaran Kegiatan ……………………………………………………. 2
5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan ……………………………………. 2
B. REALISASI KEGIATAN ……………………………………………. 2
1. Hasil Pemetaan Kesiapan Teknologi Sekolah Binaan ……………. 2
2. Hasil Pendampingan Akademik Di Masa Pandemi COVID-19 ……. 4
3. Hasil Pendampingan Manajerial Di Masa Pandemi COVID-19 ……. 8
4. Hasil Pendampingan Bimlat di Masa Pandemi COVID-19 ……………. 11
C. EVALUASI DAN TINDAK LANJUT …………………………….. 16
1. Evaluasi Kegiatan Pendampingan …………………………………….. 16
2. Kendala …………………………………………………………….. 17
3. Alternatif Pemecahan …………………………………………….. 17
4. Tindak Lanjut …………………………………………………….. 18
D. PENUTUP …………………………………………………………….. 18
LAMPIRAN …………………………………………………………………….. 19

iv
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Pandemi COVID-19 telah melanda masyarakat dunia. Sekalipun COVID-19
merugikan kehidupan, namun ada hikmah di balik itu khususnya bagi Pengawas
Sekolah. Pengawasan manual telah berubah menjadi pengawasn digital. Guru yang
terbiasa melaksanakan pembelajaran tatap muka telah beralih ke dunia maya.
Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah, Guru, dan siswa yang biasanya berinteraksi di
ruang nyata telah beralih ke ruang maya dengan bantuan teknologi. Bagi yang
sudah terbiasa dengan teknologi mengadapi masa pandemi COVID-19 biasa-biasa
saja, namun bagi yang belum siap akan menghadapi masalah tersendiri. Teknologi
untuk masa depan telah dipercepat oleh COVID-19 sehingga menjadi kebutuhan
utama saat ini.
Ada 3 (tiga) tipe sekolah dalam kaitannya dengan kesiapan teknologi di masa
pandemi COVID-19, yaitu tipe A dimana sekolah telah siap dengan teknologi
sehingga tidak mengalami kendala pada saat ini, tipe B dimana sekolah telah
mengenal teknologi namun belum mampu menggunakannya sehingga adanya
pandemi COVID-19 mengalami kebingunan bahkan tidak tahu apa yang harus
dikerja, apalagi dengan sekolah tipe C dimana sama sekali belum mengenal
teknologi. Tipe B dan C membutuhkan pendampingan yang serius di masa pandemi
COVID-19.
Tugas pokok pengawas sekolah adalah melaksanakan pendampingan
akademik untuk guru, pendampingan manajerial untuk Kepala Sekolah dan Tendik,
serta pendampingan Bimlat untuk guru dan/atau Kepala Sekolah. Pendampingan
ini diperlukan dalam rangka penjaminan mutu pendidikan di sekolah binaan
sekalipun saat ini sedang berada dalam masa darurat atau pandemi COVID-19.
Laporan melaksanakan pendampingan akademik dan pendampingan manajerial
merupakan bagian dari tugas pengawasan di samping melaksanakan pendampingan
Bimlat. Pendampingan akademik dilakukan melalui pembinaan, pemantauan,
penilaian, dan Bimlat untuk guru, sedangkan pendampingan manajerial dilakukan
melalui pembinaan, pemantauan, penilaian, dan Bimlat untuk Kepala Sekolah. Dua
macam pendampingan dalam laporan ini selanjutnya dikelompokkan ke dalam 3
(tiga) bagian, yaitu (1) pendampingan akademik, (2) pendampingan manajerial, dan
(3) pendampingan Bimlat.

1
 2. Tujuan
Tujuan dibuatnya laporan ini adalah menyampaikan informasi keterlaksanaan
pendampingan akademik, pendampingan manajerial, dan pendampingan Bimlat di
masa pendemi COVID-19.
3. Target
Target laporan ini adalah hasil pendampingan akademik, pendampingan
manajerial, dan pendampingan Bimlat di 10 sekolah binaan selama masa pandemi
COVID-19.
4. Sasaran Kegiatan Pendampingan
Sasaran kegiatan adalah pendampingan akademik, pendampingan manajerial, dan
pendampingan Bimlat di masa pendemi COVID-19.
5. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
a. Waktu : Maret 2020 s.d 30 Juni 2020
b. Tempat Pelaksanaan : WFH

B. REALISASI KEGIATAN
Realisasi kegiatan pada laporan ini acuannya adalah Rencana Pendampingan
Akademik (RPA), Rencana Pendampingan Manajerial (RPM), dan Rencana
Pendampingan Bimlat (RPB) yang tercantum dalam Buku Panduan Kerja Pengawas
Sekolah yang disusun di masa pandemic COVID-19 (pada Lampiran 1). Aktivitas
pengawasan lebih memfungsikan diri sebagai konselor dan coach untuk guru dan
Kepala Sekolah. Pendampingan penyusun diawali dengan pemetaan kesiapan sekolah
menghadapi masa pandemi COVID-19. Penggalian data untuk memastikan kebutuhah
3 (tiga) macam pendampingan menggunakan formulir google form (pada Lampiran 1)
dengan sasaran sebagai berikut.

2
 Tabel 1. Sasaran Pendampingan Di Masa Pandemi COVID-19
No Nama Sekolah Binaan Jumlah Guru Jumlah Tendik Selain Jumlah Kepala
Kepala Sekolah Sekolah
1 SMAN 10 Malang 55 27 1
2 SMAN Taruna Nala 42 49 1
3 SMAS Baiturrohma 17 2 1
4 SMAS Kristen Charis 17 5 1
5 SMAS Nasional 26 4 1
6 SMAS Kolese St. Yusuf 78 20 1
7 SMAS BSS 42 12 1
8 SMAS SPK Wesley 14 33 1
9 SMA K Santa Maria 36 40 1
10 SMA PJ Global 14 6 1
TOTAL 341 198 10

Realisasi masing-masing kegiatan disampaikan sebagai berikut

3
A. Hasil Pemetaan Kesiapan Sekolah Dalam Menyelanggarakan Belajar Dari Rumah (BDR) Di Masa Pendemi COVID-19

Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan

No Nama Sekolah Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe Upaya Mengubah Kondisi di Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe
Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi Masa Pandemi COVID-19 Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi
A B C Pendukung BDR A B C Pendukung BDR (*)

1 SMAN 10 v Sekolah telah membangun
Malang sistem digital, bahkan telah
mamiliki LMS (Learing
Manajemen Sistem) namun
belum dimanfaatkan oleh
warga sekolah
2 SMAN Taruna v Sekolah telah memiliki server
Nala Jawa namun belum dimanfaatkan
Timur oleh warga sekolah dan
keterbatasan inisiatif dari tim
IT di sekolah
Mengajak kepala sekolah dan
Tim IT mengoptimalkan LMS
yang telah dibangun melalui
workshop-workshop daring
selama masa pandemi
COVID-19
Mengadakan workshop digital
secara daring dengan
mengundang trainer MS 365
(Bpk Pangarso Yuliatmoko)
v o Telah 5 kali mengadakan
workshop digital secara daring
untuk persiapan tahun pelajaran
2020/2021 dengan narasumber
tim IT sekolah
o Setiap guru telah menghasilkan
karya digital, dan beberapa telah
diunggah di youtube
o Kepala Sekolah telah
menghasilkan tutorial-tutorial
yang diunggah di youtube
o Sekolah telah mengadakan PPDB
tahun pelajaran 2020/2021 secara
online
o Sekolah telah mengadakan lesson
study secara online
v o Sekolah telah 4 kali mengadakan
workshop secara daring untuk
persiapan tahun pelajaran
2020/2021
o Sekolah telah mengadakan rapat
pleno kelulusan dan kenaikan
kelas secara online
o Sekolah telah mengadakan PPDB
ketarunaan secara online

4
 Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan
No Nama Sekolah Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe Upaya Mengubah Kondisi di Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe
Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi Masa Pandemi COVID-19 Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi
A B C Pendukung BDR A B C Pendukung BDR (*)

o Sekolah telah mengadakan serah

terima pergantian Kepala Sekolah
kombinas daring dan luring
(Kepala Sekolah, Pejabat
Angkatan Laut di Jakarta)
mengadakan sambutan secara
online melalui MS teams
o Sekolah telah memiliki model
new normal di tahun pelajaran
2020/2021 yang dituangkan di
Dokumen 1
3 SMAK Santa v Sekolah telah membangun Memberi support kepada v o Sekolah telah mengadakan dua
Maria Sistem digital menggunakan sekolah untuk menjalin kerja kali webinar dan menjadi rujukan
MS 365 namun belum semua sama dengan praktisi sekolah lain bahkan sekolah dari
warga sekolah semangat pendidikan sekaligus kota lain, di antaranya dari
menggunakannya sekaligus Direktur Pendidikan Jakarta, Solo, bahkan LPMP
Vox Populi Institute Indonesia Papua Barat
yang juga expert digital o Sekolah menjadi sumber belajar
termasuk MS 365 blended learning, kolaborasi
berbagai bidang studi (realisasi
STEAM) secara virtual
4 SMA Kristen v Sekolah terbiasa dengan Meminta share tautan kegiatan v o Sekolah terbiasa dengan digital
Charis digital digital ke WAG Kepala dan menjadi model new normal
Sekolah binaan di tahun 2020/2021 untuk
kategori sekolah swasta
5 SMA SPK v Sekolah terbiasa dengan Meminta informasi sistem v o Sekolah terbiasa dengan digital
Wesley digital digital yang telah
dilaksanakan di sekolah
sebagai SKP
6 SMA Kolose v Sekolah telah memiliki tim IT Membuat kelas di teams MS v o Sekolah telah mengadakan
Santo Yusuf yang handal namun belum untuk mengadakan kegiatan workshop model tutorial antar
membangun sistem digital dan daring dengan guru guru mata pelajaran

5
 Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan
No Nama Sekolah Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe
Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi
A B C Pendukung BDR
warga sekolah belum
memanfaatkan sistem digital
dengan baik
7 SMA BSS v Sekolah memiliki guru yang
handal di bidang digital
namun belum dimanfaatkan
oleh warga sekolah
8 SMA PJ Global v Kepala sekolah telah memiliki
kemampuan IT namun belum
berimbas ke semua guru
9 SMA Islam v Sekolah memiliki guru yang
Baiturrohma semangat berlatih dan melatih
digital namun sarana digital
sangat terbatas
10 SMA Nasional v Respon terhadap digital tidak
optimal
Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan
Upaya Mengubah Kondisi di
Masa Pandemi COVID-19
A B C
Membuat kelas di teams MS
untuk mengadakan kegiatan
daring dengan guru
Membuat kelas di teams MS
untuk mengadakan kegiatan
daring dengan guru
Membuat kelas di teams MS
untuk mengadakan kegiatan
daring dengan guru
Menyampaikan koreksi
kepada sekolah terkait respon
yang sangat minim
6
Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe
Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi
Pendukung BDR (*)
v o Sekolah telah mengadakan
workshop daring namun
semangat menghasilkan karya
digital belum optimal, hanya ada
1 guru yang sangat produktif
tetapi tidak diikuti oleh guru lain
v o Sekolah telah mengadakan
workshop dengan narasumber
Kepala Sekolah kepada para
gurunya
o Online learing berjalan dengan
baik
v o Guru telah mampu menggunakan
teknologi kecuali 2 guru yang
akan pension
o Perekonomian orang tua siswa
tidak memungkinkan
berlanggaran internet sehingga
pembelajarannya kombinasi
daring dan luring dengan tetap
mengikuti protokol kesehatan,
dimana seminggu sekali siswa
mengambil modul ke sekolah
untuk digunakan BDR
v o Kepala Sekolah telah merespon
ketika diberi formulir
menggunakan google form yang
menggali keterlaksnaan layanan
 Kondisi Sebelum Dilakukan Pendampingan Kondisi Setelah Dilakukan Pendampingan
No Nama Sekolah Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe Upaya Mengubah Kondisi di Tipe Deskripsi Berdasarkan Tipe
Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi Masa Pandemi COVID-19 Sekolah Sekolah Terhadap Teknologi
A B C Pendukung BDR A B C Pendukung BDR (*)

pembelajaran selama pandemi

COVID-19
(*) contoh-contoh disampaikan pada Lampiran 2

Berdasarkan Tabel 1 di atas disampaikan bahwa:

1. Tipe sekolah A semula 20%, tipe B 7-%, dan tipe C 10% setelah disampingi selama 3 bulan telah meningkat menjadi 70% tipe A dan 30% tipe
B. Dengan demikian kinerja sekolah yang melibatkan kinerja akademik dan manajerial sekolah binaan meningkat dari hasil pendampingan.
Hasil kinerja akademik dan manajerial sekolah binaan dapat diikuti pada Lampiran-lampiran.
2. Masing-masing sekolah dalam meningkatkan kinerjanya selama pandemi COVID-19 memiliki cara yang berbeda sesuai dengan karakteritik
sekolah masing-masing. Perbedaan kondisi sekolah binaan mendorong terciptanya keunikan aktivitas pendampingan di masa pandemi Covid-
19. Maka dari itu, progam pengawasan sifatnya unik sesuai dengan kondisi di sekolah binaan dan wilayahnya masing-masing.

7
B. Hasil Pendampingan Akademik Menggunakan Moda Daring
Setelah melakukan pemetaan kesiapan sekolah binaan menghadapi masa pandemi COVId-19 dalam penggunakan teknologi,
selanjutnya dilakukan pendampingan akademik, meliputi pembinaan, pemantauan, dan penilaian guru di masa pandemic COVID-19. Hasil
pendampingan akademik tertera pada Tabel 2 berikut.

Tabel 2. Hasil Pendampingan Akademik Menggunakan Moda Daring

No Materi Pendampingan Target Pencapaian Hasil Pendampingan Tindak Lanjut Hasil Keterangan
Akademik Pendampingan Akademik Akademik Pendampingan Akademik
1 Pembinaan:
o Pemberian motivasi o 314 guru dari 10 sekolah binaan o 314 guru dari 10 o Akan dilakukan o Kegiatan dilakukan
kepada guru untuk telah diberi motivasi untuk sekolah telah diberi pemantauan melalui melalui pertemuan
memenuhi hak peserta memenuhi hak peserta didik motivasi untuk moda daring di 314 dari virtual menggunakan
didik untuk untuk mendapatkan layanan memenuhi hak peserta 10 sekolah binaan pada fasilitas MS teams
mendapatkan layanan pendidikan selama darurat didik melalui moda kesempatan selanjutnya (dapat dilihat pada
pendidikan selama penyebaran COVID-19 baik daring Lampiran 3)
darurat penyebaran daring, luring maupun o 314 guru dari 10 sekolah o 5 sekolah binaan
COVID-19 baik kombinasi keduanya telah telah diberi dijadikan satu dalam 1
daring, luring maupun o 314 dari 10 sekolah binaan motivasi untuk kali pertemuan virtual
kombinasi keduanya telah dimotivasi untuk menghindari dampak sehingga perlu 2 kali
o Pemberian motivasi menghindari dampak buruk buruk COVID-19melalui pertemuan virtual untuk
kepada guru untuk COVID-19 moda daring 10 sekolah binaan
menghindari dampak o 314 dari 10 sekolah binaan o 314 guru dari 10 sekolah o Waktu pertemuan virtual
buruk COVID-19 telah dimotivasi untuk telah diberi motivasi fleksibel sesuai dengan
o Pemberian motivasi memberikan dukungan untuk memberi kesepatan sekolah
kepada guru untuk psikososial bagi peserta didik dukungan spikososial sehingga lebih mudah,
memberikan dan orang tua/wali. melalui moda daring cepat, dan berkualitas
dukungan psikososial
bagi peserta didik dan
orang tua/wali.

8
No Materi Pendampingan Target Pencapaian
Akademik Pendampingan Akademik
2 Pemantauan:
o Penerapan protokol o 341 guru dari 10 sekolah binaan
penanganan COVID- telah menerapkan protokol
19 selama kesehatam minimal memakai
menjalankan tugas masker, cuci tangan di air
pokoknya di sekolah menggali, dan jaga jarak
o Pembelajaran di masa minimal 1 meter di tempat kerja
pandemi COVID-19 o 314 guru dari 10 sekolah binaan
(keterlaksanaan BDR telah melaksanakan
atau PJJ) pembelajaran yang bermakna
di masa pandemi Covid-19
dengan mengintegrasikan life
skllls, dan mendorong aktivitas
fisik di rumah masing-masing
peserta didik
Hasil Pendampingan Tindak Lanjut Hasil Keterangan
Akademik Pendampingan Akademik
o 341 guru dari 10 o Memberikan arahan agar o 1 sekolah binaan yang
sekolah menlaksanakan tetap menerapkan menyelenggarakan
aktivitasnya kombinasi protokol kesehatan pembelajaran dengan
daring dan luring dengan sebagai new normal kombinasi daring dan
memperhatikan protokol luring adalah SMA
kesehatan Baiturrohma (dapat
o 297 guru dari 9 sekolah o Pada saat guru dilhat pada Lampiran 4)
telah melaksanakan mengadakan o Strategi luring
pembelajaran secara pembelajaran daring dilaksanakan dengan
daring dengan berbagai minta ijin untuk cara setiap minggu siswa
platform dan 17 guru mengikuti di room diminta datang ke
dari 1 sekolah sesuai dengan platform sekolah untuk
melaksanakan yang digunakan dengan mengambil modul yang
pembelajaran kombinasi minta link kepada guru telah disiapkan guru
daring dan luring namun ybs mata pelajaran (dapat
yang dominan luring o Akan diadakah dihat pada Lampitan 5),
karena siswa banyak pendampingan dan apabila siswa akan
berasal dari keluarga penyusunan RPP untuk belajar di sekolah
kurang beruntung PJJ pada kegiatan Bilmat menggunakan bahan
perekonomiannya secara daring untuk 4 digital disediakan di
o 175 guru dari 4 sekolah sekolah binaan ruang laboratorium
binan RPP yang komputer dengan tetap
digunakan untuk memenuhi protokol
pembelajaran Jarak Jauh kesehatan
(PJJ) belum sesuai o Kegiatan Bimlat akan
dengan kondisi dilaksanakan bersama-
pandemic COVID-19 sama untuk 4 sekolah
secara virtual
9
No Materi Pendampingan Target Pencapaian Hasil Pendampingan
Akademik Pendampingan Akademik Akademik
3 Penilaian kinerja:
o Pengecekan jurnal o 314 guru dari 10 sekolah binaan o 314 guru dari 10 sekolah
kegiatan memiliki jurnal kegiatan binaan memiliki jurnal
pendampingan BDR pendampingan BDR selama kegiatan pendampingan
selama masa pandemi masa pandemi COVID-19 BDR selama COVIS-19
COVID-19 o 314 guru dari 10 sekolah binaan namun tidak teridentifikasi
o Pengecekan bukti fisik memiliki bukti fisik edukasi apakah telah mengacu
edukasi kepada siswa kepada siswa dan orang pada RPP atau tidak,
dan orang tua/wali tua/wali terkait pencegahan adapun hasil penilaian
terkait pencegahan COVID-19 dan menerapkan terhadap jurnal tersebut
COVID-19 dan pola hidup bersih di rumah sbb:
menerapkan pola § 242 guru dari 6
hidup bersih di rumah sekolah binaan
kategori SANGAT
BAIK
§ 59 guru dari 2 sekolah
binaan kategori BAIK
§ 26 guru dari 1 sekolah
kategori “PERLU
PERHATIAN”
§ 14 guru dari 1 sekolah
SPK belum
teridentifikasi
o 314 guru dari 10 sekolah
binaan belum memiliki
bukti fisik edukasi kepada
siswa dan orang tua/wali
terkait pencegahan
COVID-19 dan
menerapkan pola hidup
bersih di rumah
10
Tindak Lanjut Hasil Keterangan
Pendampingan Akademik
o Akan memberikan o Penilaian kinerja guru
pendampingan hanya bersifat kualitatif
penyusunan RPP untuk yang dilihat dari jurnal
PJJ pada kegiatan Bimlat kegiatan pembelajaran di
yang dilaksanakan secara masa pandemi COVID-19
virtual (dapat dilihat pada
o Pada saat mengadakan Lampiran 6), bagi yang
pertemuan virtual akan memiliki jurnal dan
diingatkan kembali menunjukkan kegiatan
mengenai pentingnya yang lengkap, mendapat
edukasi kepada siswa dan nilai dengan sebutan
orang tua/wali terkait kategori “SANGAT
pencegahan COVID-19 BAIK”, bagi yang
dan menerapkan pola memiliki jurnal namun
hidup bersih di rumah, dan tidak lengkap, mendapat
disarankan untuk memiliki nilai dengan sebutan
bukti fisik pendukung “BAIK” dan bagi yang
tidak memiliki jurnal,
mendapat nilai dengan
sebuatan “PERLU
PERHATIAN”
o Data jurnal diperoleh dari
formulir yang
disampaikan melalui
Kepala Sekolah
o 6 sekolah dengan kategori
SANGAT BAIK adalah
SMAN 10 Malang,
SMAN Tatuna Nala Jawa
Timur, SMA Charis,
SMAK Santa Maria
Malang, dan SMA PJ
Global
o 2 sekolah kategori BAIK
 No Materi Pendampingan
Akademik
C. Hasil Pendampingan Manajerial Menggunakan Moda Daring
Hasil pendampingan manajerial menggunakan moda daring tertera pada Tabel 3 berikut.
Tabel 3. Hasil Pendampingan Manajerial Menggunakan Moda Daring
No Materi Pendampingan
Manajerial
1 Pembinaan:
Memberikan motivasi kepada
kepada Kepala Sekolah untuk:
o memenuhi hak peserta
didik untuk mendapatkan
layanan pendidikan selama
darurat COVID-19;
o menghindari dampak buruk
COVID-19; dan
o memberikan dukungan
psikososial bagi pendidik,
peserta didik dan orang
tua/wali
Target Pencapaian
Pendampingan Akademik
Target Pencapaian
Pendampingan Manajerial
o Kepala Sekolah memahami di
masa pandemic COVID-19
bahwa fungsi Kepala Sekolah
lebih sebagai konselor dan
coach bagi guru, siswa, dan
orang tua siswa
o Kepala Sekolah sehat selama
dalam masa darurat penyebaran
COVID-19
o Kepala Sekolah memahami
pentingnya dukungan
spikososial bagi guru, siswa,
dan orang tua
Hasil Pendampingan
Akademik Pendampingan Akademik
Hasil Pendampingan
Manajerial
o 10 Kepala Sekolah telah o Mengadakan komunikasi
berkomunikasi melalui
WAG bercerita tentang
fungsinya dimasa pandemic
COVID-19 bagi warga
sekolah
o 9 Kepala Sekolah sehat,
dan 1 Kepala Sekolah
negatif reaktif COVID-19
setelah ikut tes repit
sehingga menjalani isolasi
mandiri selama 14 hati
dengan pemantauan tenaga
kesehatan
o 9 Kepala Sekolah telah
berkomunikasi melalui
WAG bercerita tentang
11
Tindak Lanjut Hasil Keterangan
adalah SMA Baiturrohma
dan BSS
o 1 sekolah PERLU
PERHATIAN adala SMA
Nasional
o 1 sekolah yang belum
teridentifikasi adalah
SMA SPK Wesley
Tindak Lanjut Hasil Keterangan
Pendampingan Manajerial
o Pelaksanaan pembinaan
lebih intens melalui WAG dan penggalian informas
untuk bercerita, berdiskusi, tentang kegiatan yang
dan membahas hal-hal dilaksanakan sekolah
berkaitan dengan kesehatan selama masa pandmei
dan keselamatan selama masa COVID-19 dilakukan
pandemi COVID-19 dan hal- melalui WAG dengan
hal yang sekiranya diperlukan nama “Maju Bersama
Kepala Sekolah dalam Hebat Semua” Hasil
memberikan layanan pembinaan di WAG
pendidikan selama pandemi dapat diikuti pada
COVID-19 di sekolahnya Lampiran 7
masing-masing (WAG untuk
layanna konsultasi dan
pendampingan spikologis)
No Materi Pendampingan
Manajerial
2 Pemantauan
memantau Kepala Sekolah
telah menyediakan fasilitas dan
menerapkan protokol
penanganan COVID-19 di
sekolah
Target Pencapaian
Pendampingan Manajerial
o Kepala Sekolah telah
memfasilitasi sarana protokol
kesehatan di lingkungan sekolah
Hasil Pendampingan Tindak Lanjut Hasil Keterangan
Manajerial Pendampingan Manajerial
pentingnya dukungan
psikososial kepada warga
sekolah dan 1 Kepala
Sekolah belum bergabung
karena kendala komunikasi
menggunakan bahasa
Indonesia (KS berasal dari
Amerika yang memimpin
SMA SPK Wesley)
o 1 Kepala Sekolah telah
mengundang secara virtual
untuk semua orang tua
siswa guna memberikan
arahan yaitu SMAK Santa
Maria Maalang
o 8 sekolah
menyelanggarakan
graduasi kelas XII secara
online dan menyisipakan
edukasi tentang
psikososial, protokol
kesehatan, dan pentingnya
hidup bersih di rumah
kepada siswa dan orang tua
siswa
o 10 Kepala Sekolah telah o Masing-masing sekolah o Pemantauan dilakukan
menyediakan sarana protokol dihimbau untuk melengkapi menggunakan forms (dapat
kesehatan di lingkungan sarana protokol kesehatan dilihat pada Lampiran 8).
sekolah sesuai dengan sesuai dengan ketentuan yang
kemampuannya masing- diharapkan
masing o Sekolah yang mampu membuat
o 1 sekolah yang tidak mampu disenfektan sendiri agar
menyediakan sarana untuk menuambangkankan kepada
mencuci air mengalair pada sekolah lain yang
banyak titiik karena kondisi membutuhkan
keuangan sekolah o Sekolah yang memiliki
kelebihan handsanitiser dan
masker agar disumbangkan ke
12
No Materi Pendampingan
Manajerial
3 Penilaian kinerja
o Rekapitulasi laporan
kegiatan pendampingan
BDR selama darurat
penyebaran COVID-19
secara berkala yang
disusun guru.
o Menyediakan sarana
pembelajaran dan alat
peraga luring kepada peseta
didik yang tidak memiliki
akses ke pembelajaran
daring
Target Pencapaian
Pendampingan Manajerial
o Kepala Sekolah memiliki
rekapitulasi laporan kegiatan
pendampingan BDR selama
darurat penyebaran COVID-19
secara berkala yang disusun
guru.
o Di sekolah ada sarana protokol
kesehatan sesuai ketentuan
Hasil Pendampingan
Manajerial
o 10 Kepala Sekolah memiliki
rekapitulasi laporan kegiatan
pendampingan BDR selama
darurat penyebaran COVID-
19 secara berkala yang
disusun guru.
o Ada 2 sekolah yang
menyelenggarakan
kombinasi daring dan luring,
1 sekolah yang mengadakan
pembelajaran luring telah
menyediakan bahan ajar
untuk peserta didik yaitu
SMA Baiturrohma (modul
dapat dilihat pada Lampiran
5) degang 1 sekolah lainnya
(SMA Nasional hingga bulan
Juni belum menyampaikan)
13
Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Manajerial
sekolah lain yang
membuhtuhkan
o Mengadakan pendekatan
sekaligus memberi koreksi
kepada 1 Kepala Sekolah yang
belum menyampaikankan
upaya menydiakan sarana
pembelajaran dan alat peraga
luring kepada peseta didik yang
tidak memiliki akses ke
pembelajaran daring, yaitu
SMA Nasional melalui japri
WA
Keterangan
o 1 sekolah dari 10 sekolah
memerlukan perhatian
khusus karena dalam
berbagai aktivitas
pendampingan lemah
dalam merespon dan lemah
dalam menyampaikan
berbagai data walaupun
banyak prestasi yang telah
dicapai oleh sekolah ini
D. Hasil Pendampingan Pada Pelaksanaan Bimlat Menggunakan Moda Daring
Hasil pendampingan manajerial menggunakan moda daring tertera pada Tabel 3 berikut.
Tabel 3. Hasil Pendampingan Pada Pelaksanaan Bimlat Menggunakan Moda Daring
No Materi Pendampingan Target Pencapaian
Bimlat Pendampingan Bimlat
1 Bimlat unguk Guru o Guru mampu menyusun RPP
o Penyusunan RPP untuk PJJ untuk PJJ, dengan
di masa pandemi COVID- mempertimbangkan metode
19 interaksi yang dipakai dalam
o Penyusunan Bahan ajar penyampaian pembelajaran
digital melalui daring, luring, atau
o Penyusunan karya inovatif kombinasi keduanya, jenis media
digital seperti format teks, audio/video
simulasi, multimedia, alat peraga,
dan sebagainya yang sesuai
dengan metode pembelajaran
yang digunakan
o Guru mampu menyusun bahan
ajar digital menggunakan
berbagai fasilitas, seperti seperti
seesaw, canva, prizi, sway, dan
lain-lain pendukung BDR
o Guru mampu membuat karya
inovatif digital pendukung BDR
Hasil Pendampingan
Bimlat
o 253 guru dari 5 sekolah
binaan telah menyusun RPP
untuk PJJ melalui workshop
secara daring sedangkan 88
guru dari 5 sekolah belum
menyusun RPP untuk PJJ
o 341 guru dari 10 sekolah
banana belum didampingi
untuk menyusun bahan ajar
digital
o 44 guru dari 4 sekolah binaan
telah menyusun karya
inovatif digital pendukung
BDR
14
Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Bimlat
o Pendampingan Bimlat
penyusunan RPP untuk PJJ
dilanjutkan khusus 5 sekolah
binaan yang belum dimana
pelaksanaannya dibarengkan
dengan Webinar yang
diselenggarakan oleh PGRI
Jawa Timur
o Akan mengadakan Bimlat
penyusunan bahan ajar digital
o Karya inovatif digital dari 44
guru diunggah di youtube agar
dapat dimanfaatkan oleh
banyak orang
Keterangan
o 5 sekolah binaan yang telah
menyusun RPP untuk PJJ
melalui workshop adalah
SMAN 10 Malang, SMAN
Taruna Nala Jawa Timur,
SMA Kolese ST Yusuf,
SMA BSS, dan SMAK
Santa Maria Malang
o 5 Sekolah binaan yang
belum menyusun RPP
untuk PJJ adalah SMA
Baiturrohma, SMA Charis,
SMA PJ Global, SMA SPK
Wesley, dan SMA Nasional
o Guru yang telah
menghasilkan karya
inovatif digital adalah dari
SMAN 10 Malang, SMAN
Taruna Nala Jawa Timur,
SMAK Santa Maria
Malang, dan SMA BSS
o Dirancangkan pada awal
tahun pelajaran 2020/2021
mengadakan Bimlat
penyusunan bahan ajar
digital
o Link webinar penyusunan
RPP untuk PJJ dishare ke
semua guru di sekolah
binaan termasuk materinya
No Materi Pendampingan
Bimlat
2 Bimlat untuk Kepala Sekolah o Kepala sekolah mampu
o Bimlat model supervisi
pembelajaran selama
darurat penyebaran
COVID-19 o Kepala Sekolah mempu
o Bimlat model akreditasi
baru (IASP 2020)
3 Bimlat untuk guru dan Kepala o Guru dan Kepala Sekolah yang
Sekolah
o Pemanfaatan berbagai
aplikasi webinar, seperti
Microsoft teams, zoom
meeting, goole meet, jitsi
meet, sisco webex, dan
skype, dan lain-lain
pendukung PJJ
o Penyusunan best practice
selama work from home
hasil BDR
o Penyusunan makalah ilmiah
memuat ide mensukseskan
BDR atau gagasan hasil
BDR
Target Pencapaian
Pendampingan Bimlat
merancang model supervisi
pembelajaran yang tepat selama
darurat penyebaran COVID-19
memrpersiapkan diri dalam
menghadapi IASP 2020
ASN mampu menyusun best
practice dan makalah ilmiah hasil
keterlaksanaan program DBR
untuk memenuhi SKP (sasaran
Kerja Pegawai) tahun pada unsur
PKB (Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan)
Hasil Pendampingan
Bimlat
o 10 Kepala Sekolah belum
didampingi merancang model
supervisi pembelajaran yang
tepat selama darurat
penyebaran COVID-19
o 10 sekolah telah didampingi
untuk memrpersiapkan diri
dalam menghadapi IASP
2020 yang pelaksanaannya
disatukan dengan Webinar
kerja sama dengan Bidang
SMA Dinas Pendidikan Prov.
Jawa Timur (materi dan link
webinar dapat dilihat pada
Lampiran 10)
o Sebanyak 44 orang yang
terdiri dari 3 kepala sekolah
dan 41 guru dari 4 sekolah
binaan yang sedang proses
menyusun best practice
melalui kegiatan yang
penyusun beri nama
“SWAVIRTIS
TERPROPAN” (Swalayan
Virtual Gratis Terprogram
dan Terpantau) di masa
pandemic COVID-19
15
Tindak Lanjut Hasil
Pendampingan Bimlat
o Akan mengadakan
pendampingan Bimlat supervisi
pembelajaran yang tepat selama
darurat penyebaran COVID-19
o Hasil pengetahuan dari
Webinar sosialisasi IASP 2020
dan model sekolah digital
ditindaklanjutnya dalam Bimlat
yang akan dirancangkan
berikutnya (Oktober 2020)
o Melanjutkan kegiatan
SWAVIRTIS TERPROPAN
hingga menghasilkan laporan
best practice dan/atau makalah
ilmiah di masa pandemi
COVID-19
Keterangan
(dapat dilihat pada
Lampiran 9)
o Dirancangkan pada awal
tahun pelajaran 2020/2021
mengadakan Bimlat
supervisi pembelajaran
yang tepat selama darurat
penyebaran COVID-19
o SWAVIRTIS
TERPROPAN
dirancangkan 17 kali
pertemuan sejak tanggal 27
April s.d 27 Juli 2020
C. EVALUASI DAN TINDAK LANJUT
1. Evaluasi
Berdasarkan hasil pemetaan dan pendampingan meliputi akademik, manajerial, dan
Bimlat pada Tabel 1 sd 4, evaluasi pendampingan disampaikan sebagai berikut.
a. Terkait pemetaan, instrument pemetaan yang diberikan kepada sekolah
sifatnya global disamping mendata kesiapan sekolah di masa pandemi COVID-
19, sekaligus menjaring peluang untuk dapat memberikan pendampingan
akademik, pendampingan manajerial, pendampingan Bimlat di masa pandemi
COVID-19 merupakan strategi yang tepat, sehingga sekali dayung tiga empat
pulau dapat terlampaui. Oleh karena itu, di masa pandemi COVID-19 ini
strategi yang simpel namun bisa menyeluruh dalam menggali data sebagai
dasar melakukan pendampingan dapat terus diupayakan.
b. Terkait pendampingan akademik dan manajerial indikator hasil pendampingan
masih terbatas pada kuantitas belum sampai kepada kualitas hasil
pendampingan.
c. Terkait pendampingan Bimlat yang paling berpeluang pada saat ini adalah
berkenaan dengan BDR. Bimlat yang telah dilakukan melalui workshop selama
4 sd 5 hari baru dilakukan untuk 4 (empat) sekolah binaan, sehingga masih ada
6 sekolah banana yang belum mendapat perhatian sementara rencana membuka
tahun pelajaran 2020/2021 sudah diambang pintu, maka dari itu agar segera
dilaksanakan secepatnya.
d. Terkait Bimlat yang berkenaaan dengan pemenuhan SKP utamanya unsur PKB
masih dilaksanakan untuk sebagian guru saja, sementara pemenuhan SKP
seharusnya untuk semua ASN. Oleh karena itu, Bimlat tersebut perlu segera
dilaksanakan untuk semua guru utamanya ASN yang menargetkan PKB dalam
SKP tahun 2020 ini.
e. Lain-lain: bagi sekolah yang belum menyiapkan strategi membuka sekolah di
tahun pelajaran 2020/2021 di era kenormalan baru perlu mendapat perhatian
khusus. Pendampingan manajerial belum menyentuh ke Tendik, untuk itu pada
kesempatan berikutnya perlu dirancangkan pendampingan Tendik di masa
pandemi COVID-19.

16
2. Kendala
Kendala yang dihadapi dalam melaksanakan pendampingan di era pandemi
COVID-19 sebagai berikut.
a. Tidak semua kepala sekolah berkolaborasi dengan baik pada saat dilakukan
pendampingan, ada beberapa Kepala Sekolah yang kurang tanggap dan bahkan
tidak merespon ketika akan dilaksanakan pendampingan melalui pertemuan
virtual. Hal ini dimungkinkan bersangkutan kurang percaya diri terhadap
penguasaan teknologinya.
b. Untuk guru dan Kepala Sekolah yang berasal dari negara asing di sekolah SPK
hingga saat ini belum terjalin komunikasi, semua koordinasi hanya diwakili oleh
stafnya saja.
c. Pada saat mengadakan pertemuan virtual ada kalanya peserta tidak mengikuti
pertemuan secara utuh dari awal hingga akhir, pada saat meninggalkan room
sering kali tidak kembali lagi.
d. Pada saat dilaksanakan pembinaan dan pemantauan dapat berjalan dengan baik,
namun jika sudah memasuki pada tahapan penilaian antusiasmenya menurun,
belum semua peserta merealisasi hasil pembinaan dan pemantauan dalam bentuk
produk kerja, sehingga pada saat dilakukan penilaian belum tentu semuanya bisa
dinilai.
e. Penilaian yang dilakukan di masa pandemi COVID-19 ini tidak sampai kepada
mutu, hanya pada kuantitas saya.
f. Di awal memasuki masa pandemi COVID-19 perhatian dan waktu banyak
tercurah untuk mendampingi guru dan Kepala Sekolah sehingga belum
menyentuh ke Tendik
3. Alternatif Pemecahan
Memperhatikan kendala di atas, alternatif pemecahannya sebagai berikut.
a. Merefleksi diri kembali bahwa di masa pandmei COVID-19 ini peran pengawas
sekolah lebih sebagai konselor dan coach agar hasilnya lebih baik, lebih baik
lagi, dan menjadi terbaik sesuai keunikan yang dimiliki untuk terus memberikan
pendampingan sekalipun reaksi guru dan Kepala Sekolah beragam.
b. Berusaha melibatkan guru dan Kepala Sekolah yang berasal dari negara asing di
sekolah SPK untuk tergabung dalam komunitas sekolah binaan.
c. Pada saat mengadakan pertemuan virtual memberikan instrument di awal,
tengah, dan akhir untuk mengontrol keberadaan peserta mulai awal hingga akhir,

17
 misalnya di awal diedarkan presensi digital, di tengah diberi kuis digital, dan
diakhir diberi angket tanggapan digital, serta diminta share lokasi menggunakan
Kaizala (dapat lihat pada Lampiran 11).
d. Guru dan Kepala Sekolah terus dimotivasi untuk berkarya minimal
menidaklanjuti pendampingan yang telah diberikan oleh pengawas sekolah.
a. Target kerja dimana pandemic COVID-19 bukan pada capaian akademik, lebih
kepada pengalaman belajar, sehingga penilaian tidak harus dalam bentuk angka,
namun diarahkan ke bentuk portofolio yang nantinya mengarah ke model AKM
(Asessment Kompetensi Minimal).
b. Segera memperhatikan pendampingan Tendik di samping guru dan Kepala
Sekolah.
4. Tindak Lanjut
Berdasarkan alternatif pemecahan masalah dan tindaklanjut hasil
pendampingan akademik pada Tabel 2, hasil pendampingan manajerial pada Tabel
3, dan hasil pendampingan Bimlat pada Tabel 4, maka dilakukan kegiatan
pendampingan lanjutan dengan fokus materi yang belum terpenuhi berdasarkan
pendampingan tersebut.
D. PENUTUP
Kegiatan pendampingan di masa pandemi COVID-19 meliputi 2 (dua) tahap yaitu
(1) tahap pemetaan kesiapan teknologi di masa pandemi COVID-19 dan (2) tahap
pendampingan. Tahap pendampingan meliputi 3 (tiga) hal yaitu (1) akademik untuk
guru, (2) manajerial untuk Kepala Sekolah dan Tendik, dan (3) Bimlat untuk guru dan
Kepala Sekolah. Materi pendampingan disesuaikan dengan kondisi darurat
penyebaran COVID-19. Model pendampingan dan pelaporan ini diharapkan dapat
digunakan sebagai model implementasi tugas pengawasan yang lebih simpel, harmoni,
dan unik (SHU) di era kenormalan baru. Model implementasi pendampingan yang
SHU ini diharapkan mendorong dilakukannya revisi regulasi yang mengatur tugas
pengawasan di era kenormalan baru.

18
 LAMPIRAN

Lampiran 1

a. Contoh Rencana Pendampingan Akademik Pada Kegiatan Pemantauan RPP untuk

PJJ
RPA
Pemantauan Secara Daring Di Sekolah Binaan
1. Tujuan
Memantau bahwa guru telah menyusun rancangan RPP untuk PJJ yang bermakna dalam masa darurat
penyebaran Covid-19, yang mengintegrasikan life skllls, dan mendorong aktivitas fisik di rumah
masing-masing peserta didik
2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp group o Menanyakan RPP yang o Meminta guru untuk
guru binaan dilanjutkan dengan pertemuan telah disusun guru menyimpulkan hasil
daring: o Menanyakan masalah pemantauan RPP
o Membagikan link untuk gabung di room, yang dihadapi ketika o Meminta guru untuk
misalnya zoom meeting, sisco webex, menyusun RPP merefleksi hasil kerja RPP
google meet, microsoft teams, dll kepada o Memberikan kesempatan o Menyampaikan kepada guru
guru di sekolah binaan kepada guru untuk bahwa kegiatan ini akan
o Membagikan link presensi digital melalui memberikan usulan solusi ditindaklanjuti pada kegiatan
WhatsApp group penyelesaian masalah Bimlat agar guru lebih paham
o Mempersilahkan guru masuk ke room o Memberikan kesempatan RPP yang yang
meeting kepada guru menampilkan mengintegrasikan life skllls,
o Memimpin doa dan mengingatkan RPP agar dikritisi dan dan mendorong aktivitas fisik
kembali untuk melakukan presensi disempurnakan bersama di rumah masing-masing
(jika secara online maka peserta didik
guru diminta untuk share
sreen, jika menggunakan
WhatsApp atau google
class room guru diminta
share ke media tersebut
lalu secara bersama-sama
ditelaah dan
disempurnakan bersama)



3. Penilaian Hasil Kegiatan
o Kesimpulan dan refleksi yang disampaikan guru tentang RPP PJJ
4. Instrumen Kegiatan
o Form presensi dan form cacatan kesimpulan dan refleksi guru tentang RPP PJJ (*)
Malang, 27 April 2020
Pengawas Sekolah

Dr. Ninik Kristiani, M.Pd

NIP. 196702061994032009

19
 b. Contoh Pendampingan Manajerial dalam Pemantauan Sarana Protokol
Kesehatan di Lingkungan Sekolah
RPM
Pemantauan Sarana Protokol Kesehatan Di Lingkungan Sekolah Daring Di Sekolah Binaan
1. Tujuan
Memantau bahwa Kepala Sekolah telah menyediakan fasilitas dan menerapkan protokol
penanganan COVID-19 di sekolah
2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp o Menanyakan upaya Kepala o Kepala sekolah diminta
group Kepala Sekolah dilanjutkan dengan Sekolah dalam menyimpulkan sarana
pertemuan daring untuk memantau sarana menyediakan sarana protokol kesehatan yang
protokol kesehatan, maka langkahnya: protokol kesehatan di dimiliki sekolah dikaitkan
o Membagikan link untuk gabung di lingkungan sekolah dengan ketentuan pada
room, misalnya zoom meeting, sisco o Menanyakan masalah yang Keputusan Mendagri No.
webex, google meet, microsoft teams, dihadapi dalam penyiapan 440-880 tahun 2020
dll kepada Kepala Sekolah sarana tersebut tentang Pedoman Tatanan
o Membagikan link presensi digital o Memberikan kesempatan Normal Baru Produktif dan
melalui WhatsApp group KS untuk memberikan Aman COVID-19 Bagi
o Mempersilahkan Kepala Sekolah usulan solusi penyelesaian Aparatur Sipil Negara Di
masuk ke room meeting masalah Lingkungan Kementerian
o Memimpin doa dan mengingatkan o Memberikan kesempatan Dalam Negeri dan
kembali untuk melakukan presensi KS untuk menampilkan pemerintah Daerah
dokumentasi sarana o Kepala Sekolah diminta
protokol keseharan (jika merefleksi hal-hal yang
secara online maka di perlu ditingkatkan dalam
tampilkan lewat share rangka mencegah
sreen, jika menggunakan penyebaran COVID-19 di
WhatsApp atau google lingkungan sekolah
class room guru diminta o Pengawas Sekolah
share ke media tersebut)
membuat catatan hasil
o Menyampaikan esensi
pemantauan sarana
protokol kesehatan sesuai
protokol kesehatan di
ketentuan yang berlaku
sekolah



3. Penilaian Hasil Kegiatan
o Kelengkapan sarana protokol kesehatan sesuai ketentuan yang berlaku
4. Instrumen Kegiatan
o Form presensi dan form unggah dokumentasi sarana protokol kesehatan

Malang, 29 April 2020

Pengawas Sekolah

Dr. Ninik Kristiani, M.Pd

NIP. 196702061994032009

20
c. Contoh Rencana Pendampingan Bimlat Untuk Guru
RPB
Bimlat Penyusunan RPP Untuk PJJ Daring Di Sekolah Binaan

1. Tujuan: guru mampu merancang RPP untuk PJJ lengkap dengan perangkat pendukung lainnya
2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp o Menanyakan perbaikan RPP untuk o Meminta guru untuk
group guru dilanjutkan dengan PJJ berdasarkan masukan pada saat menyimpulkan hasil
pertemuan daring: dilakukan pemantauan Bimlat
o Membagikan link untuk gabung di o Menanyakan masalah yang dihadapi o Meminta guru untuk
room, misalnya zoom meeting, ketika memperbaiki RPP untuk PJJ merefleksi manfaat
sisco webex, google meet, o Memberikan kesempatan kepada Bimlat
microsoft teams, dll kepada guru di guru untuk memberikan usulan o Meminta guru untuk
sekolah binaan solusi penyelesaian masalah mengunggah RPP untuk
o Membagikan link presensi digital o Memberikan kesempatan kepada PJJ yang telah diperbaiki
melalui WhatsApp group guru menampilkan RPP untuk PJJ di link yang telah
o Mempersilahkan guru masuk ke yang telah diperbaiki agar dikritisi disediakan
room meeting dan disempurnakan bersama (jika
o Memimpin doa dan mengingatkan secara online maka guru diminta
kembali untuk melakukan presensi untuk share sreen, jika menggunakan
WhatsApp atau google class room
guru diminta share ke media tersebut
lalu secara bersama-sama ditelaah
dan disempurnakan bersama)
o Pengawas sekolah memaparkan
materi RPP yang relevan dengan
kebijakan merdeka belajar,
kontekstual dengan kondisi saat ini
sekaligus memberikan contoh RPP
yang sesuai


3. Penilaian Hasil Kegiatan
o RPP untuk PJJ lengkap dengan perangkat pendukungnya
4. Instrumen Kegiatan
o Form presensi, angket tanggapan peserta terhadap kegiatan, dan link unggah RPP untuk PJJ

Malang, 4 Mei 2020

Pengawas Sekolah

Dr. Ninik Kristiani, M.Pd

NIP. 196702061994032009

21
d. Contoh Rencana Pendampingan Bimlat Untuk Kepala Sekolah
RPB
Perancangan Model Supervisi Oleh Kepala Sekolah Daring Di Sekolah Binaan
1. Tujuan
Kepala sekolah mampu merancang model supervisi pembelajaran yang tepat selama darurat
penyebaran COVID-19
2. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
1. Setelah koordinasi melalui WhatsApp o Menanyakan model o Meminta Kepala Sekolah
group Kepala Sekolah dilanjutkan dengan supervisi apa yang telah untuk menyimpulkan
pertemuan daring: dilakukan selama masa perancangan model
o Membagikan link untuk gabung di darurat COVID-19 supervisi di masa pandemic
room, misalnya zoom meeting, sisco o Menanyakan masalah yang COVID-19
webex, google meet, microsoft teams, dihadapi selama masa o Meminta Kepala Sekolah
dll kepada guru di sekolah binaan darurat COVID-19 untuk merefleksi hasil kerja
o Membagikan link presensi digital o Memberikan kesempatan o Menyampaikan kepada
melalui WhatsApp group kepada Kepala Sekolah Kepala Sekolah bahwa
o Mempersilahkan Kepala Sekolah untuk memberikan usulan kegiatan ini akan
masuk ke room meeting solusi penyelesaian masalah ditindaklanjuti pada
o Memimpin doa dan mengingatkan o Memberikan kesempatan kegiatan Bimlat IASP 2020
kembali untuk melakukan presensi kepada Kepala Sekolah yang disatukan dengan
menampilkan rancangan Webinar kerja sama dengan
model supervisi yang bidang SMA Dinas
disusun atau sudah Pendidikan Provisni jawa
dilakukan untuk dikritisi Timur
dan disempurnakan bersama
(jika secara online
makaKepala Sekolah
diminta untuk share sreen,
jika menggunakan
WhatsApp atau google class
room Kepala Sekolah
diminta share ke media
tersebut lalu secara
bersama-sama ditelaah dan
disempurnakan bersama)


3. Penilaian Hasil Kegiatan
o Rancangan model supervisi selama masa darurat penyebaran COVID-19
2. Instrumen Kegiatan
o Form presensi, form telaah model supervisi, dan form tanggapan kegiatan Bimlat
Malang, 11 Mei 2020
Pengawas Sekolah

Dr. Ninik Kristiani, M.Pd

NIP. 196702061994032009

22
Lampiran 2 Formulir Uantuk Mendata Pemetaan Kesiapan Sekolah Binaan
Menghadapi Masa Pandemi COVID-19 Sekaligus Pemetaan
Kebutuhan Pendampingan Akademik, Pendampingan Manajerial, dan
Pendampingan Bimlat

https://forms.gle/6mzFut8xmU2qkr3y9

Lampiran 3 Contoh Aktivitas Sekolah Binaan Telah Siap Dengan Teknologi di Masa
Pandemi COVID-19

No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital

1 SMA Charis https://youtu.be/6i7ETnmx9KE
2 SMAK Santa Maria PJJ Daring adalah sebuah tantangan baru bagi pendidikan Indonesia terlebih
Malang dengan 96% daerah belum berada dalam zona hijau. SMAK Santa Maria
Malang adalah salah satu sekolah yang telah siap dalam kegiatan belajar
mengajar tersebut dengan model pembelajaran berbasis proyek (STEAM / PBL).
Para guru dari SMAK Santa Maria Malang ini akan berbagi cara, metode, tips,
dan triks untuk melaksanakan PJJ Daring yang efektif dan efisien pada:
Hari / Tanggal: Sabtu / 27 Juni 2020
Pukul: 09:00WIB
Venue: https://bit.ly/YoutubeStreamPJJDaring (Youtube Live Streaming) dan
https://bit.ly/PJJDaring (Microsoft Teams).
Bagi yang berminat utk mengikuti kegiatan ini registrasi dapat dilakukan di
https://bit.ly/RegisPJJDaring.
3 SMAN 10 Malang Bekerja Bersama Dengan Google Docs, Sheet, dan Slide
Peserta Workshop Guru dan Tenaga Kependidikan
Untuk bergabung dengan workshop video, klik link ini:
https://meet.google.com/tam-kqun-hvn
Untuk absen di
absen.sman10malang.sch.id
Wajib menggunakan Laptop/Komputer dan sudah ada email Gmail
4 SMA Taruna Nala Yth.Bapak/ibu guru, pembina pengasuh mohon untuk mengisi Presensi Online
Jawa Timur Pleno Kenaikan Kelas X dan XI, kegiatan pada siang hari ini. Terimakasih ..

https://zfrmz.com/N974a3Jies8wMdxpQrm7
5 SMA Kolese St https://m.youtube.com/watch?v=NZCuGs5v53Y&feature=share
Yusuf
6 SMAN BSS https://youtu.be/mI7ruqUaGjU
7 SMA PJ Global https://youtu.be/n4MxlCuPza4
8 SMA Baiturrohma List link PAT

Jum'at , 8 Mei 2020

Jam pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = Biologi
https://forms.gle/hrVwbfASqVFosyJJ7

Kelas 11 IPA dan IPS = Biologi

https://forms.gle/Mo6ts6mU1qLqQEws8

Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Bahasa Inggris
https://forms.gle/uxsqPBFVUEXBpafp9

Kelas 11 IPA dan IPS = Bahasa Inggris

https://forms.gle/uLCkJzjuG42qBYRG6

Senin,11 Mei 2020

23
No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital

Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = Bahasa Indonesia
https://forms.gle/HGRwEbRULdGNo4ne8

Kelas 11 IPA dan IPS = Bahasa Indonesia

https://forms.gle/tv1uSuJAPTxGLS6X6

Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Prakarya
https://forms.gle/C15wzXeLcxsdk8Zu6

Kelas 11 IPA dan IPS = Prakarya

https://forms.gle/swBg2di9goR5rBeCA

Selasa, 12 Mei 2020

Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = SBK
https://forms.gle/hsTTzxi5LViy7Sjw9

Kelas 11 IPA dan IPS = SBK

https://forms.gle/pbzXyXcBCE1SoSRq7

Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = Olahraga
https://forms.gle/x6EngpWmCiiPJLfc6

Kelas 11 IPA dan IPS = Olahraga

https://forms.gle/sJj24hit8LB1NWAm9

Rabu, 13 Mei 2020

Jam Pertama
Kelas 10 =
Matematika Peminatan ( kelas X IPA)
https://bit.ly/PATMatematikaIPAklsX

Sejarah Peminatan (Kelas X IPS)

https://forms.gle/ZVsKKKa9wU9dGED69

Kelas 11 =
Matematika Peminatan (kelas XI IPA)
https://bit.ly/PATMatematikaIPAXI

Sejarah Peminatan (Kelas XI IPS)

https://forms.gle/F83iWDLJHDM8y2439

Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS = PPKN
https://forms.gle/uUioq2kr4z2cPE3Q8

Kelas 11 IPA dan IPS = PPKN

https://forms.gle/fAQApwGndr2ZLc2eA

Kamis, 14 Mei 2020

Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS =
Matematika

24
No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital
https://forms.gle/ojvM82MghFJ8QYNA7

Kelas 11 IPA dan IPS =

Matematika
https://bit.ly/PATMatematikaWajibXI

Jam Kedua
Kelas 10 =
Kimia (Kelas X IPS)
https://forms.gle/sF3KfdhAtbYwQ7q56

Ekonomi (Kelas X IPS) =

https://forms.gle/RwpUq7Pxh7EdVkc59

Kelas 11 =
Kimia (Kelas XI IPA) = https://forms.gle/P8Zk9ikx4VHfQBgS6

Ekonomi (Kelas XI IPS) =

https://forms.gle/7Bgo9Ekn4mLm6Dyk6

Jum'at, 15 Mei 2020

Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS = https://forms.gle/QGGVG6wJ4o5DE9hTA
PAI

Kelas 11 IPA dan IPS = https://forms.gle/WWtnTpahiA5bEraL7

PAI

Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS =
Bahasa Daerah
https://forms.gle/je3WqwY9bt1SSExd6

Kelas 11 IPA dan IPS =

Bahasa Daerah
https://forms.gle/h6v2YYqDJtJb4PYs6

Senin, 18 Mei 2020

Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS =
Sejarah Indonesia
https://forms.gle/2d9EAMAwgmvJ2NKX7

Kelas 11 IPA dan IPS =

Sejarah Indonesia
https://forms.gle/2Hhsh7ahm4mhipGP7

Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS =
Sosiologi
https://forms.gle/tJsKa2Dn6QFTZqtv9

Kelas 11 IPA dan IPS =

Sosiologi
https://forms.gle/F4fvrBNLJZ6MoM5S7

25
No Nama Sekolah Contoh Aktivitas yang Melibatkan Teknologi Digital
Selasa, 19 Mei 2020

Jam Pertama
Kelas 10 IPA dan IPS =
Fisika
https://forms.gle/ABe3atfrAHxHSwiV7

Kelas 11 =
Fisika ( Kelas 11 IPA )
https://forms.gle/vk5zEdbxdhM3sLQE8

Geografi (Kelas 11 IPS)

https://forms.gle/UA6SxxeMVQUQN5VVA

Jam Kedua
Kelas 10 IPA dan IPS =
Geografi
https://forms.gle/LJCpnKk1wPb8XBVV7

Kelas 11 IPA dan IPS =

Mengaji
https://forms.gle/c37bk4wSs546gqsP6

Jam Ketiga
Kelas 10 IPA dan IPS =
Mengaji
https://forms.gle/c37bk4wSs546gqsP6

26
Lampiran 4 Platform MS Teams 365 (masing-masing Sekolah Binaan Dbuatkan
Kelas) dan Implemenatsi Pertemuan Vitual pada Saat Melaksanakan
Pendampingan

1 2 3
4

5 6 7
8

9 11 12 13
10

27
Lampiran 5 Situasi Pembelajaran Luring di SMA Baiturrohma

Lampiran 6 Bahan Ajar Untuk Pembelajaran Luring

https://tinyurl.com/Contoh-Bahan-Ajar-Untuk-Luring

Lampiran 7 Contoh Jurnal Kegiatan Pembelajaran di Masa Pandemi COVID-19

https://tinyurl.com/Contoh-Jurnal-Masa-Pandemi
https://tinyurl.com/Bebera-Contoh-Jurnal

28
Lampiran 8 Pendampingan Manajerial Melalui WAG

Penilaian kinerja guru pada masa pandemic Covid- Pembinaan guru selama masa pandemic Covid-19,
19, 4 April 2020 5 April 2020

Koordinasi dengan KS selama masa pandemic Pembinaan guru selama masa pandemic Covid-19,
Covid-19, 6 April 2020 7 April 2020

Pemantauan standar proses disampaikan kepada KS Pembinaan guru selama masa pandemic Covid-19,
selama masa pandemic Covid-19, 7 April 2020 8 April 2020

Pemantauan standar proses disampaikan kepada KS Pembinaan guru selama masa pandemic Covid-19,
selama masa pandemic Covid-19, 8 April 2020 10 April 2020
29
Lampiran 9 Contoh Instrumen Pendampingan Akademik dan Manajerial

https://tinyurl.com/Contoh-Pemantauan-Protokol-Kes

https://tinyurl.com/Contoh-penilaian-akdemik

https://tinyurl.com/Contoh-Pemantauan-PBM

https://tinyurl.com/Contoh-Pemantauan-Daring

Lampiran 10 Pendampingan Bimlat untuk Guru Disatukan dengan Webinar

Penyusunan RPP untuk PJJ (Link Webinar dan Materi)

https://tinyurl.com/Materi-RPP-untuk-PJJ

https://youtu.be/bvYQAylLe9c

https://tinyurl.com/Contoh-RPP-untuk-PJJ (RPP Hasil Workshop TP

2020/2021)

30
Lampiran 11 Pendampingan Manajerial Kepala Sekolah Mengenai IASP 2020
Disatukan dengan Webinar Sosialisasi IASP 2020 dan Model Sekolah
Digital Kerja Sama dengan Bidang SMA Dinas Pendidikan Provisni
Jawa Timur

https://tinyurl.com/Materi-Manajerial-IASP-2020

Lampiran 12 Instrumen Untuk Menjaga Kedisiplinan Peserta Agar Mengikuti

Kegiatan Dari Awal Hingga Akhir Berupa Presensi, Kuis, Angket
Tanggapan, dan Share Lokasi

https://tinyurl.com/Presensi-Bimlat

https://tinyurl.com/Contoh-Kuis-Bimat

https://tinyurl.com/Contoh-angket-tanggapan-Bimlat

31