Nama :Ferry Rachmat s

Kelas :Pendidikan sejarah 2018 B

Nim : 1807807

Matakuliah : Ecopedagogy Dalam Pembelajaran Sejarah

Soal :

1. Ecopedagogy merupakan gerakan pemikiran sebagai bagian dari pedagogi kritis (critical
pedagogy) yang mengusung konsep kesinambungan (sustainability) untuk menyiapkan peserta
didik memiliki cara pandang jauh ke depan tentang pentingnya kemandirian (otonomi),
keadilan, dan hidup lebih baik selaras dengan alam (Supriatna, 2017: 45-46). Berdasarkan
pernyataan tersebut, uraikan beberapa aspek di bawah ini :

a. Latar belakang kemunculan ecopedagogy secara historis dan sosial-ekologis

b. Keterhubungan antara ecopedagogy, ecoliteracy, dan ecological intelligent (kecerdasan

ekologis), buat dalam bagan keterhubungan serta uraikan

2. Perhatikan bagan di bawah ini !

(PETUNJUK BUKA FILE DOCS DIBAWAH UNTUK MEMBUKA BAGAN)

Deskripsikan kembali bagan tersebut beserta konsep-konsep penting di dalamnya dengan

menggunakan bahasa Anda sendiri. Analisis keterhubungan bagan tersebut dengan
pengembangan ecopedagogy sebagai pendekatan pembelajaran berwawasan masa depan.
Berikan satu contoh implementasi dalam pembelajaran Sejarah di kelas!

3. Buatlah satu program/gerakan/kegiatan pengembangan kebiasaan positif peserta didik yang

berwawasan

lingkungan untuk diaplikasikan di sekolah. Uraian program/gerakan/kegiatan meliputi aspek

berikut :

a. Judul program/gerakan/kegiatan

b. Latar Belakang

c. Landasan Teoritis
 d. Indikator Ketercapaian Program (kebiasaan-kebiasaan positif peserta didik yang
berwawasan lingkungan di sekolah)

e. Pelaksanaan program/gerakan/kegiatan (Deskripsi rencana kegiatan)

f. Penutup

Penutup

*GoodLuc

Jawaban

1. Dalam arti yang lebih luas, istilah pedagogik merupakan istilah yang lahir dari
perkembangan pedagogik kritis yang diprakarsai oleh Paolo Freire. Dalam konteks ini,
ekopedagogik merupakan sebuah gerakan yang berorientasi ke masa depan “untuk
mengembangkan apresiasi yang kuat untuk potensi kolektif manusia dan untuk mendorong
keadilan sosial diseluruh dunia yang diharapkan akan lahir kesadaran masyarakat dunia akan
ekoliterasi kritis (melek lingkungan secara kritis).

Adapun salah seorang tokoh yang beranama Kaler Surata, beliau mendefinisikan
ekopedagogik merupakan salah satu pembelajaran yang merupakan berbasis kasih sayang,
kreatif, dan partisipasi, dan ekopedagogik merupaka ilmu yang membahas 3 bidang yaitu 1.
Ekoliterasi teknis (Fungsiona) yang bertujuan untuk memahai sedikit demi sedikit konsep
ekologi dan biologi, yang ke 2. Adalah ekoliterasi budaya yang bertujuan meningkatkan
wawasan dalam berbagai prespektif budaya antara makhluk hidup (manusia) dan lingkungan.

B. Dan sistem sosial ekologis memiliki pengertian yaitu salah satu ilmu yang memiliki hubungan
antara masyarakat atau penduduk dengan alam dan tekhnologi dimana dalam hal ini
berhubungan dengan ekopedagogi yang dimana keduanya memiliki pengertian yang sama.

2
 Ecopedagogy

ecological
ecoliteracy
intelligent

Dalam hal ini memliliki keterhubungan yang tidak dapat dipishkan di karenakan ecopedagogy
merupakan ilmu yang mempelajari tentang kasih sayang atau keterhubungan antara manusia
dengan alam sementara ecoliteracy adalah ilmu yang membahas tentang kemampuan yang
memahami sistem alami dari kehidupan di bumi sedangkan ecological intelegent adalah
ketehubungan aktivitas manusia dengan alam

3.A. Sampahku Uangku

B. latar belakang sampah merupakan momok yang menakutkan dalam pencemaran lingkungan
dimana sampah ini mengakibatkan kerusakan lingkungan yang parah dan selama ini pengelolaan
sampah di setiap lingkungan tempat tinggal dan di sekolah di lakukan dengan cara biasa seperti
sampah dikumpulkan baik itu oleh warga lingkungan atau pengurus sekolah dan setelah itu
sampah-sampah itu di angkut dan langkah akhirnya di buang ke TPA (tempat pembuangan
akhir).dan dalam hal ini saya akan mengadakan kegiatan yang berjudul sampahku uangku yang
dimana kita mengumpulkan sampah dari para siswa dan ketika siswa mengumpulkan sampah
kepada kita, kita mengasih siswa uang dan penghargaan dimana ketika siswa berhasil
menyumbang sampah yang berada di sekolah. kegiatan ini bertujuan agar menerapkan
pengetahuan ekologis di sekolah

C. a. Konsep ecopedagogy

Ecopedagogy merupakan salah satu indikator dalam membuat lingkungan sehat dan asri dimana
ecopedagogy merupakan bidang yang penting dalam menciptakan lingkungan yang kembali asri
dan sehat dan ecopedagogy merupakan salah satu cara yang tepat guna menciptakan lingungan
yang sehat bagi manusia. Dan ecopedagogy adalah salah satu hal yang perlu di pahami karena
ecopedagogy merupakan salah satu isu yang sangat kritis dalam ecopedagogy kritis ada pula
ecopedagogy transformatif. Kita mempelajari ecopedagogy kita di perkenalkan peserta didik
dengan lingkungan manusia, tetapi pada konteks ini di perkenalkan dengan lingkungan yang
luas. Dan dalam hal ini ecopedagogy bertujuan agar manusia sadar akan alam

D. Indikator Ketercapaian Program (kebiasaan-kebiasaan positif peserta didik yang

berwawasan lingkungan di sekolah)

No Program Kegiatan Indikator ketercapaian

1 Mengurangi sampah berserakan akibat siswa Sedikitnya sampah yang
membuang sampah sembarangan di sekolah berserakan
2 Meningkatkan tentang kesadaran siswa tentang Siswa menjadi paham
sampah dapat merusak lingkungan pentingnya membuang
sampah ke tempatnya

3. Meningkatkan pemahaman tentang pentingnya Lingkungan sekiolah menjadi

menjaga lingkungan baik di sekolah dan di sekitar bersih dan sehat
rumah

E. Pelaksanaan program/gerakan/kegiatan (Deskripsi rencana kegiatan)

Pelaksanaan program kegiatan ini yang pertama kita membuat stand untuk berkumpulnya
panitia pengelola bank sampah dan selanjutnya panitia akan menerima sampah dari siswa
kemudian di tukar dengan uang seperti botol air minum di tukar dengan uang 1500 rupiah
dan sampah plastik lainya dapat di tukar dengan uang sebesar 1000 rupiah. Dan setelah itu
kita data siswa yang menyetorkan sampah dan di akhir taun pembelajaran kita akan data
secara rinci siapa yang paling banyak mengumpulkan sampah dan ketika siswa itu paling
banyak mengumpulan sampah ke bank sampah kita akan memberikan reward kepada siswa
tersebut
f. Penutup

Demikianlah laporan kegiatan bank sampah yang berada di sekolah, kami sebagai penyelenggara
kegiatan bank sampah dan kegiatan ini kami buat dengan sebenar-benarnya, jika banyak
kesalahan dalam penulisan laporan kegiatan ini mohon maaf.

Kami menyampaikan teriakasih banyak kepada yang berpartisipasi dalam kegiatan ini. Bilahi
taufik walhidayah wassalamualaikum wr.wb