INSTRUMEN PENILAIAN

Sekolah : SMA …………………….

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/Ganjil
T.P. : 2018/2019
Materi Pokok : Gerak Parabola
Sub Materi : Pemanfaatan Gerak Parabola dalam Kehidupan Sehari-hari

KOMPETENSI INTI

Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi
keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR

3.5. Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor berikut makna fisisnya, dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
4.5. Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola, dan makna fisisnya.

INDIKATOR

Sikap:
- Menunjukkan sikap aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
- Menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran.
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab selama proses pembelajaran.
Pengetahuan:
- Menganalisis besaran sudut elevasi, kecepatan, waktu dan jarak tempuh yang dialami
benda pada gerak parabola.
- Menerapkan konsep gerak parabola untuk menyelesaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari.
Keterampilan:
- Melakukan percobaan gerak parabola sesuai prosedur ilmiah.
- Mempresentasikan laporan hasil pengamatan.
A. Penilaian Sikap
Adapun tujuan penilaian sikap ini adalah agar pembelajaran berpusat pada peserta didik
berhasil, antara lain peserta didik aktif, disiplin, dan bertanggung jawab. Penilaian ini akan
memusat pada perilaku peserta didik pada saat berada di dalam kelas atau di dalam
kelompok mereka.

Rubrik Penilaian Sikap :

Indikator Kriteria Keterangan (*)

Aktif Menunjukkan sikap:
a. Berani mengemukakan pendapat
b. Mampu bekerja sama dalam kegiatan
kelompok
c. Ikut serta dalam menyelesaikan
permasalahan gerak parabola
d. Mempersiapkan diri sebelum
mengikuti pembelajaran
(mengumpulkan referensi)
1. Jika 4 kriteria muncul maka
diberi sebutan selalu dan
mendapatkan skor 4.
2. Jika 3 kriteria muncul maka
diberi sebutan sering dan
mendapatkan skor 3.
3. Jika 2 kriteria muncul maka
diberi sebutan kadang-kadang
dan mendapatkan skor 2.

Disiplin Menunjukkan komitmen untuk: 4. Jika 1 kriteria muncul maka

a. Menyelesaikan tugas tepat waktu
b. Tidak menimbulkan keributan di kelas
c. Mematuhi tatatertib sekolah
d. Tegas dalam mengambil keputusan
Bertanggun a. Berusaha berprestasi baik
g jawab b. Menghadapi masalah dengan
kedewasaan
c. Mampu mempertahankan pendapat
d. Tekun menghadapi tugas dengan
tuntas.
diberi sebutan jarang dan
mendapatkan skor 1.
(*) informasi ini selanjutkanya
disampaikan kepada guru
PPKn,
Agama dan walikelas untuk
dipertimbangkan menjadi nilai
sikap

Rumus penghitungan nilai sikap:

Nilai=
∑ skor yang diperoleh x 100
∑ skor maksimum
 Lembar Penilaian Sikap

Aspek yang diamati

No Bertanggung Nilai
Nama Peserta Didik Aktif Disiplin
. jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
dst
B. Penilaian Kognitif

Kisi-Kisi Soal beserta Rubrik Penskoran Tes Tertulis

No. Taksonomi Total
Indikator Soal Jawaban
Soal Bloom Point
Menganalisis 3 Sebuah meriam berada di C4 Diketahui: 25
besaran sudut permukaan tanah dipasang θ = 300
elevasi, pada sudut tembak 300 v0 = 20 m/s
kecepatan, waktu kemudian peluru g = 10 m/s2
dan jarak tempuh ditembankkan dengan Ditanya:
yang dialami kecepatan awal 20 m/s. Jika a. Koordinat peluru (t = 1s) = …?
benda pada gerak percepatan gravitasi bumi b. txmaks dan xmaks = ….?
2
parabola. adalah 10 m/s , hitunglah:
a. Koordinat peluru Jawab:
setelah satu sekon Menguraikan v0 terhadap sb. X dan sb. Y (5 point)
b. Waktu dan tempat v 0 x =v 0 cos θ=10 √ 3 m/ s
peluru tersebut ketika v 0 y =v 0 sin θ=¿10 m/s ¿
jatuh kembali ke tanah.
a. Untuk mencari koordinat peluru setelah satu
sekon:
y0 = 0 ( peluru mula-mula berada di tanah)
x0 = 0
t=1s
1
y= y 0+ v 0 y t− g t 2
2
1
y=0+10.1− .10 .12
2
y=5m

x=x 0 +v 0 x t
x=0+10 √3 . 1
x=10 √ 3 m
 No. Taksonomi Total
Indikator Soal Jawaban
Soal Bloom Point
Jadi, koordinat saat t = 1 s adalah ¿, 5) m (10
point)

b. Syarat peluru sampai di tanah adalah y = 0

1
y= y 0+ v 0 y t− g t 2
2
1
0=0+10. t− .10. t 2
2
2
5 t =10 t
t = 2 sekon

x=x 0 +v 0 x t
x=0+10 √ 3 . 2
x=20 √ 3 m

Jadi, waktu dan tempat peluru tersebut ketika jatuh

kembali ke tanah adalah t = 2 s dan x = 20 √ 3 m.
(10 point)
Menganalisis 4 Seorang pemain basket C4 Diketahui: 20
besaran sudut dalam posisi seperti θ = 450
elevasi, gambar. Berapa kecepatan xAB = 6 m
kecepatan, waktu awal bola agar bola tepat yBC = 2,75 – 1,85 = 0,9 m
dan jarak tempuh masuk ke dalam keranjang Ditanya:
yang dialami jika sudut elevasi 450? V0 = … ?
benda pada gerak
parabola. Jawab:
 No. Taksonomi Total
Indikator Soal Jawaban
Soal Bloom Point

(5 point)
Uraikan dulu v0 terhadap sb.x dan sb.y:
1
v 0 x =v 0 cos θ=v 0 √ 2m/ s
2
1
v 0 y =v 0 sin θ=v 0 √ 2 m/s
2
x AB 6
t= =
v0 x 1 (5 point)
v0 √ 2
2

1
y= y 0+ v 0 y t− g t 2
2
2
1 6 1 6
0,9=0+ v 0 √ 2
2
( ) ( ) 1
v 0 √2
2
2
− .10.
2 1
v0 √ 2
2
1 6
0,9=6− .10 .
2
( )
36
1
v0 √ 2
2
−5,1=−5
1 2
( ) v
2 0
 No. Taksonomi Total
Indikator Soal Jawaban
Soal Bloom Point
360
v 20= =70,588→ v 0 =8,40 m/s (10 Point)
5,1

Menganalisis 5 Sebuah kapal bajak laut C4 Diketahui: 25

besaran sudut berada 560 m dari benteng x = 560 m
elevasi, pertahanan dermaga pada v0 = 82 m/s
kecepatan, waktu sebuah pulau. Sebuah Ditanya:
dan jarak tempuh meriam pertahanan yang θ=…?
yang dialami terletak sejajar permukaan Jawab:
benda pada gerak laut menembakkan peluru hubungkan sudut peluncuran θ dengan jarak
parabola. dengan laju awal v0 = 82 jangkauan x :
m/s. Berapa sudut θ0 dari v 02 sin 2θ
garis horizontal yang x=
g
diperlukan untuk menembak x. g
peluru tersebut agar dapat 2 θ=sin−1 2
v0
mengenai kapal? Pada jarak
560 m
berapakah yang diperlukan 2 θ=sin−1
kapal pembajak agar ( 82m/ s)2
terhindar dari serangan 2 θ=s∈¿−1 0,816 ¿
peluru (10 point)

Nilai sin-1 0,816 ada dua kemungkinan yaitu 54,70

dan 125,30 (didapat dari pengurangannya terhadap
1800). Maka,

1 1
θ= (54,7¿¿ 0)≈ 270 ¿ dan θ= (125,3¿¿ 0) ≈ 630 ¿
2 2

Komandan benteng pertahanan dermaga dapat

mengarahkan meriam dengan menggunakan kedua
 No. Taksonomi Total
Indikator Soal Jawaban
Soal Bloom Point
sudut tersebut dan (jika hambatan udara diabaikan)
maka peluru akan mengenai kapal pembajak tersebut.
(10 point)

Jarak maksimum dapat dicapai bila sudut peluncuran

peluru θ = 450. Maka :
v 02
x= sin 2 θ
g
(82 m/s )2
x= 2
sin(2 x 45 0)
9,8 m/ s
x=686 m ≈ 690 m
Apabila kapal berada di atas jarak 690 m, maka
dipastikan kapal aman (10 point)
Menerapkan 1 Sebuah pohon mangga yang C3 Diketahui : 15
konsep gerak sedang berbuah berada 10 m x = 10 m
parabola dalam dari seorang anak. Anak y=8m
peristiwa di tersebut mengincar mangga θ = 450
kehidupan sehari- yang menggantung pada Ditanya :
hari. ketinggian 8 m. Jika anak v0 = … ?
tersebut mengarahkan batu
450 terhadap horizontal, Jawab :
berapa kecepatan lemparan Komponen kecepatan awal pada arah sumbu x dan
agar batu mengenai sasaran? sumbu y: (skor 5)
(gravitasi = 10 m/s2) 1
v 0 x =v 0 cos θ=v 0 cos 450= √ 2 v 0
2

1
v 0 y =v 0 sin θ=v 0 sin 450= √ 2 v0
2

Gunakan persamaan jarak horizontal untuk mencari

waktu: (skor 5)
 No. Taksonomi Total
Indikator Soal Jawaban
Soal Bloom Point
x=v 0 x .t
1
10= √ 2 v 0 . t
2
20 10 2
t= = √
√2 v 0 v 0
Gunakan persamaan jarak vertikal untuk mencari v0 :
(skor 5)
1
y=v 0 y .t− g t 2
2
2
1 10 √ 2 1 10 √ 2
(
8= √ 2 v 0
2 )( v0) − (10 )
2 ( )v0
v 0=10 √ 5 m/ s
Menerapkan 2 Sebuah pesawat yang C3 Diketahui: 15
konsep gerak terbang dengan kecepatan v = 40 m/s
parabola dalam 40 m/s berada pada y = 100 m
peristiwa di ketinggian 100 m di atas g = 10 m/s2
kehidupan sehari- tanah hendak menjatuhkan Ditanya:
hari. sebuah paket. Pada jarak x=…?
berapakah paket menyentuh
tanah dihitung dari titik Jawab :
pelepasan paket? Menghitung waktu yang diperlukan oleh paket
(Percepatan gravitasi 10 hingga menyentuh tanah:
m/s2) 1
y=v 0 y .t− g t 2
2
1
−100=0− ( 10 ) t 2
2
t=2 √ 5 s (10 point)

Menggunakan persamaan jarak pada sumbu-x:

x=v 0 x .t=( 40 ) ( 2 √ 5 )=80 √ 5 m (5 Point)
Lembar Penilaian Kognitif :

Total
Jumlah skor yang diperoleh tiap nomor soal
No. Nama Peserta Didik Skor
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
dst

Nilai=∑ point yang diperoleh

Kriteria Penilaian:
90 – 100 = Sangat Baik (A)
80 – 89 = Baik (B)
70 – 79 = Cukup Baik (C)
50 – 69 = Kurang Baik (D)
≤50 = Tidak Baik (E)
Instrumen Tes Kognitif :
1. Sebuah pohon mangga yang sedang berbuah berada 10 m dari seorang anak. Anak tersebut
mengincar mangga yang menggantung pada ketinggian 8 m. Jika anak tersebut
mengarahkan batu 450 terhadap horizontal, berapa kecepatan lemparan agar batu mengenai
sasaran? (gravitasi = 10 m/s2)
2. Sebuah pesawat yang terbang dengan kecepatan 40 m/s berada pada ketinggian 100 m di
atas tanah hendak menjatuhkan sebuah paket. Pada jarak berapakah paket menyentuh tanah
dihitung dari titik pelepasan paket? (Percepatan gravitasi 10 m/s2)
3. Sebuah meriam berada di permukaan tanah dipasang pada sudut tembak 300 kemudian
peluru ditembankkan dengan kecepatan awal 20 m/s. Jika percepatan gravitasi bumi adalah
10 m/s2, hitunglah: (a) Koordinat peluru setelah satu sekon; dan (b) Waktu dan tempat
peluru tersebut ketika jatuh kembali ke tanah.
4. Seorang pemain basket dalam posisi seperti gambar. Berapa kecepatan awal bola agar bola
tepat masuk ke dalam keranjang jika sudut elevasi 450?

5. Sebuah kapal bajak laut berada 560 m dari benteng pertahanan dermaga pada sebuah pulau.
Sebuah meriam pertahanan yang terletak sejajar permukaan laut menembakkan peluru
dengan laju awal v0 = 82 m/s. Berapa sudut θ0 dari garis horizontal yang diperlukan untuk
menembak peluru tersebut agar dapat mengenai kapal? Pada jarak berapakah yang
diperlukan kapal pembajak agar terhindar dari serangan peluru?
 C. Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Jumlah
Kriteria Penilaian Nilai
Skor
No
Nama Peserta Didik Pengamata
. Pengambilan Data Pengolahan Data Kesimpulan Presentasi Hasil
n
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
…
Dst

Pedoman Penilaian Keterampilan

Pedoman Penilaian
No Aspek
3 2 1
1 Pengamatan Pengamatan cermat dan bebas interpretasi Pengamatan cermat tapi mengandung interpretasi Pengamatan tidak cermat
2 Pengambilan Data lengkap, terorganisir dan ditulis Data lengkap tapi tidak terorganisis atau ada Data tidak lengkap
Data dengan benar yang salah tulis
3 Pengolahan Data Data diolah dengan benar Data diolah tetapi salah Data tidak diolah
4 Kesimpulan Kesimpulan dituliskan dengan benar Kesimpulan dituliskan tetapi salah Tidak ada kesimpulan
5 Presentasi Hasil Presentasi hasil dilakukan dengan baik Presentasi hasil dilakukan tetapi tidak sesuai Tidak mampu mempresentasikan
dan sesuai hasil diskusi kelompok. dengan hasil diskusi kelompok. hasil diskusi.
 Jumlah skor yang diperoleh
Nilai keterampilan= x 100
12