RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Ke - 1

Satuan Pendidikan : SMP N 11 JAYAPURA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Genap
Materi Pokok : Sistem Organisasi Kehidupan
Alokasi Waktu : 3x40 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6 Memahami sistem organisasi 3.6.1 Menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.
kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organism dan komposisi
utama penyusun sel

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menyebutkan tingkatan hierarki kehidupan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan organisme berdasarkan jumlah sel penyusunya
3. Peserta didik dapat menjelaskan sel berdasarkan strukturnya
4. Peserta didik mengetahui sejarah penemuan sel
5. Peserta didik dapat menyebutkan senyawa penyusun sel
6. Peseta didik mampu menyebutkan dan mengetahui fungsi dari bagian-bagian sel
 7. Peserta didik mampu membedakan sel tumbuhan dan sel hewan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
 Konsep Organisasi Kehidupan
 Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan
2. Materi pembelajaran pengayaan
Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan
3. Materi pembelajaran remedial
Materi remedial merupakan materi reguler. Materi ini diberikan kepada peserta didik
yang belum mencapai tetuntasan belajar. Materi yang diberikan disesuaikan dengan
bagian materi yang belum dikuasai oleh peserta didik pada indikator-indikator
pencapaian kompetensi tertentu dari guru dapat menggunakan strategi atau metode yang
berbeda dengan pembelajaran sebelumnya (reguler).

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach

Model Pembelajaran : Kooperatif STAD

Metode Pembelajaran : Diskusi dan Ceramah

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media
 PPT dan charta
2. Alat/bahan
 Spidol, papan tulis
 Leptop dan infocus
 Lembar Penilaian

G. Sumber Belajar
 Internet
 Buku Pegangan Siswa
 Buku guru
H. Langkah-langkah Pembelajaran

No Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi Waktu

. (menit)
1. Awal  Guru mengucapkan salam
 Guru menanyakan kabar, mengecek
kerapian kelas dan siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa (absen).
 Apersepsi : guru memotivasi siswa tentang
Sistem Organisasi Kehidupan seperti:
pernahkan kalian membayangkan kenapa
disekolah ini memiliki banyak sekali
ruangan-ruangan contohnya ada ruangan
kepala sekolah, ruangan guru, ruangan TU,
perpustakaan, dan ruangan untuk kegiatan 20
belajar mengajar dan masih banyak lagi.
Nah ruangan ini merupakan suatu struktur
atau hirarki dari sekolah ini sendiri, dimana
ruangan-ruangan ini memiliki tujuan-tujuan
bersama.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Sistem Organisasi Kehidupan.
 Guru memberikan soal pretest kepada
peserta didik.

Inti  Mengamati : Guru menyampaikan informasi

materi tentang sistem organisasi kehidupan
dan sel sebagai unit terkecil penyusun
kehidupan.
 Menanya : Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan apa yang 80
telah dijelaskan.
 Mencoba/Mengeksplorasi : Guru membagi
siswa dalam kelompok (1 kelompok terdiri
atas 4-5 orang) untuk berdiskusi tentang
sistem organisasi kehidupan dan sel sebagai
unit terkecil penyusun kehidupan (LDS).
 Menalar : Setelah memperoleh data dari
 aktivitas yang dilakukan, peserta didik
berdiskusi dengan kelompok untuk
mengolah data yang diperoleh untuk
menyimpulkan.
 Mengkomunikasikan : Guru meminta salah
satu kelompok untuk maju kedepan dan
menyampaikan hasil kerja/diskusi mereka.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
3. Akhir  Guru memberikan soal post tes kepada
setiap peserta didik.
 Guru membimbing siswa menyimpulkan
tentang materi Sistem Organisasi
Kehidupan (Sel sebagai Unit Terkecil
Penyusun Kehidupan).
 Kemudian guru membagi menjadi 4
20
kelompok untuk memberikan Pekerjaan
Rumah (PR) kepada peserta didik agar
mempersiapkan alat dan bahan untuk
tugas projek membuat model sel pada
pertemuan berikutnya.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian
1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
a. Pilihan ganda
b. LDS
2. Teknik Kompetensi Keterampilan
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusi tentang sistem organisasi kehidupan
b. Instrumen Penilaian :
1. Lembar Soal pretest dan posttest
2. LDS

J. Rubrik Penelitian Tes pilihan ganda dan LDS

a. Bentuk soal pilihan ganda :
 Jumlah soal = 10 butir
Bobot nilai tiap soal = 1
10
Skor = x 100 = 100
10
b. Bentuk LDS
Jumlah soal = 3 butir soal
Bobot nilai tiap soal = 1
3
Skor = x 100 = 100
3

Skor Pilihan Ganda+ Skor LDS

Nilai Akhir = x 100
13

Skor PilihanGanda + Skor LDS

¿ x 100=100
13

Jayapura, Februari 2018

Mahasiswa PPL

Rana Nailatur Rohmah

NIM. 20140111044025

Mengetahui

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Leonardo Aisoi, S.Pd.,M.Si Rosalina Maripadang, S.Pd

NIP. 19861001 201404 1 001 NIP. 19730411 199801 2 001