TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN

Sekolah : SD NEGERI 1 PAKUE TENGAH

Tema/Subtema : 1. Wirausaha / 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Muatan Mata Pelajaran : IPS, IPA dan Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
IPK
(Indikator Nomor item
Kompetensi Teknik Bentuk Ket.
Pencapaian (Tes dan Non Tes)
Kompetensi)
SIKAP
(K1 & K2) - Observasi Lembar Observasi Non Tes
IPS Tes Tertulis Pilihan Ganda Pilihan Ganda (3)
PENGETAHUAN (3.3.1)
(K3)
IPA Tes Tertulis Pilihan Ganda Pilihan Ganda (3)
(3.5.1)

Bahasa Indonesia Tes Tertulis Pilihan Ganda Pilihan Ganda (4)

(3.6.1)
KETERAMPI LAN IPS Tes Praktik Lembar Observasi Non Tes
(K4) (4.3.1)

IPA Tes Praktik Lembar Observasi Non Tes

(4.5.1)

Bahasa Indonesia Tes Praktik Lembar Observasi Non Tes

(4.6.1)

1. Penilaian Sikap
Lembar Observasi
-

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam toleransi.
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1

1 Menghormati pendapat teman

2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya,
dan gender
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
 Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1

4 Menerima kekurangan orang lain

5 Mememaafkan kesalahan orang lain

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
x 4=Skor Akhir
Skor Tertinggi
Keterangan :
- Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
- Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
- Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
- Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
2. Penilaian Pengatahuan
KISI – KISI SOAL PENGETAHUAN

Sekolah : SD NEGERI 1 PAKUE TENGAH

Tema/Subtema : 1. Wirausaha / 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Muatan Mata Pelajaran : IPS, IPA dan Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Ganjil)
Indikator Level Bentuk Kunci Bobot
No Indikator Soal Rumusan Soal
Kognitif Soal Jawaban Soal

3.3.1 Menganalisis posisi dan Disajikan sebuah 1. Salah satu peran C4 PG B 1

peranan Indonesia di soal, peserta didik Indonesia dalam
bidang ekonomi dalam dapat menganalisis bidang ekonomi
lingkup ASEAN. posisi atau
ASEAN adalah ....
kedudukan
Indonesia dibidang a. Sebagai negara
Ekonomi dalam dengan
lingkup ASEAN pendapatan
dengan benar.
tertinggi di
ASEAN
b. Sebagai negara
penyedia
cadangan
pangan di
ASEAN
c. Sebagai negara
pengatur
kebijakan
ekonomi
ASEAN
d. Sebagai
pengekspor
 hasil industri
terbesar di
ASEAN
Disajikan sebuah 2. ASEAN Urea C4 PG B 1
soal, peserta didik Project merupakan
dapat menganalisis kerja sama negara-
peran Indonesia di negara ASEAN
bidang ekonomi dengan mendirikan
dalam lingkup pabrik pupuk yang
ASEAN berlokasi di negara
….
a. Indonesia
b. Malaysia
c. Filipina
d. Thailand
Disajikan sebuah 3. Perhatikan C5 PG D 1
soal, peserta didik pernyataan dibawah
dapat menemukan ini
peran Indonesia
dalam menciptakan 1. Sebagai salah
perdamaian di dalam
satu pendiri
lingkup ASEAN
ASEAN
2. Sebagai salah
satu pemimpin
ASEAN
3. Sebagai tuan
rumah KTT
ASEAN
4. Sebagai negara
pengatur
kebijakan
ekonomi
ASEAN
 Dari pernyataan di
atas yang bukan
termasuk peran
Indonesia dalam
menciptakan
sebuah perdamaian
dalam lingkup
ASEAN adalah..
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
3.5.1 Membedakan macam – Disajikan sebuah soal, 4. berikut beberapa C4 PG C 1
macam magnet siswa dapat benda:
mengumpulkan macam- 1. baja
macam magnet dengan 2. besi
benar 3. alumunium
4. seng
5. karet
6. nikel
Golongan Ferroma
gnetik adalah benda
dengan nomor ....
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 6
c. 2, 3, 4
d. 4, 5, 6
Disajikan sebuah soal, 5. Sebuah Magnet C4 PG B 1
siswa dapat batang dipotong
menganalisis macam- menjadi tiga buah
macam magnet dengan magnet, jika
benar
magnet A
membentuk kutub
yang sama dengan
magnet semula
yaitu Utara dan
Selatan, maka
magnet B dan C
secara berturut-
turut memiliki
kutub …

a. U - S, S – U
b. U- S, U – S
c. S - U, U – S
d. S - U, S – U
Disajikan sebuah soal, 6. Magnet dapat C4 PG C 1
siswa dapat dibuat dibuat
menganalisis cara dengan cara
memperoleh sebuah digosok, induksi,
magnet dengan benar
dan
elektromagnetik.
Pembuatan
magnet dengan
cara induksi
menghasilkan
magnet yang
bersifat ....
a. Permanen
b. Tetap
c. Sementara
d. Kekal
3.6.1 Menganalisis berbagai Disajikan sebuah soal, 7. Pernyataan yang C4 PG C 1
bentuk teks formulir siswa dapat
pendaftaran menganalisis bentuk- kurang tepat untuk
bentuk teks formulir daftar riwayat
pendaftaran dengan hidup adalah …..
benar
a. Daftar riwayat
hidup dapat
menggambark
an keadaan
seseorang
b. Daftar riwayat
hidup biasanya
diperlukan
untuk
mendaftar
sekolah atau
mendaftar
kerja
c. Daftar riwayat
hidup tidak
harus dibuat
seperti
keadaan
sesunguhnya
d. Daftar riwayat
hidup disebut
juga curriculu
m vitae
Disajikan sebuah soal, 8. Ratri tinggal di C5 PG C 1
siswa dapat
menyimpulkan bentuk- Jalan Ronggolawe
bentuk teks formulir no. 21 Solo.
pendaftaran dengan Tempat tinggal
benar
Ratri diisikan
dalam formulir
pada kolom …..
a. Nama
b. Tempat/tangg
al lahir
c. Alamat
d. Pekerjaan
Disajikan sebuah soal, 9. Namaku Nina C6 PG D 1
siswa dapat menyusun
bentuk-bentuk teks Chaniago.. Aku
formulir pendaftaran lahir di kota
dengan benar Padang pada 14
Maret 2001. Aku
tinggal bersama
keluarga di Jalan
Manggis Nomor
23. Agamaku
Islam.
Nama :
..........................
Alamat :
........................
Tempat dan
tanggal lahir :
.....................
Agama :
........................
Urutan yang tepat
untuk mengisi
formulir di atas
adalah ....
a. Islam, Nina
Chaniago,
Padang pada
14 Maret
2001, Jalan
Manggis
Nomor 23
b. Jalan Manggis
V Nomor 23,
Padang pada
14 Maret
2001, Nina
Chaniago,
Islam
c. Padang pada
14 Maret
2001, Islam,
Jalan Manggis
IV Nomor 23,
Nina
Chaniago
d. Nina
Chaniago,
Jalan-
Manggis
Nomor 23,
Padang pada
14 Maret
 2001, Islam
Disajikan sebuah soal, 10. Salah satu ciri C6 PG B 1
siswa dapat
membandingkan bentuk- daftar riwayat
bentuk teks formulir hidup yang baik
pendaftaran dengan dan benar adalah
benar
....
a. dibuat dengan
indah agar
orang yang
membaca
kagum
b. dibuat dengan
jelas, supaya
mudah dibaca
dan dipahami
c. diuraikan
secara panjang
dan lebar serta
berbelit-belit
d. ditulis
menggunakan
jenis huruf
hias agar
tampak
menarik
 LEMBAR SOAL

Nama : ………………………
Kelas : ………………………

Berilah jawaban dengan tanda silang (X) pada pilihan yang paling tepat!
1. Salah satu peran Indonesia dalam bidang ekonomi ASEAN adalah ....
a. Sebagai negara dengan pendapatan tertinggi di ASEAN
b. Sebagai negara penyedia cadangan pangan di ASEAN
c. Sebagai negara pengatur kebijakan ekonomi ASEAN
d. Sebagai pengekspor hasil industri terbesar di ASEAN
2. ASEAN Urea Project merupakan kerja sama negara-negara ASEAN dengan mendirikan pabrik
pupuk yang berlokasi di negara ….
a. Indonesia
b. Malaysia
c. Filipina
d. Thailand
3. Perhatikan pernyataan dibawah ini
1. Sebagai salah satu pendiri ASEAN
2. Sebagai salah satu pemimpin ASEAN
3. Sebagai tuan rumah KTT ASEAN
4. Sebagai negara pengatur kebijakan ekonomi ASEAN
Dari pernyataan di atas yang bukan termasuk peran Indonesia dalam menciptakan sebuah
perdamaian dalam lingkup ASEAN adalah..
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
4. berikut beberapa benda:
1. baja
2. besi
3. alumunium
4. seng
5. karet
6. nikel
Golongan Ferromagnetik adalah benda dengan nomor ....
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 6
c. 2, 3, 4
d. 4, 5, 6
5. Sebuah Magnet batang dipotong menjadi tiga buah magnet, jika magnet A membentuk kutub
yang sama dengan magnet semula yaitu Utara dan Selatan, maka magnet B dan C secara
berturut-turut memiliki kutub …

a. U - S, S – U
b. U- S, U – S
c. S - U, U – S
d. S - U, S – U
6. Magnet dapat dibuat dibuat dengan cara digosok, induksi, dan elektromagnetik. Pembuatan
magnet dengan cara induksi menghasilkan magnet yang bersifat ....
a. Permanen
b. Tetap
c. Sementara
d. Kekal
7. Pernyataan yang kurang tepat untuk daftar riwayat hidup adalah …..
a. Daftar riwayat hidup dapat menggambarkan keadaan seseorang
b. Daftar riwayat hidup biasanya diperlukan untuk mendaftar sekolah atau mendaftar kerja
c. Daftar riwayat hidup tidak harus dibuat seperti keadaan sesunguhnya
d. Daftar riwayat hidup disebut juga curriculum vitae
8. Ratri tinggal di Jalan Ronggolawe no. 21 Solo. Tempat tinggal Ratri diisikan dalam formulir
pada kolom …..
a. Nama
b. Tempat/tanggal lahir
c. Alamat
d. Pekerjaan
9. Namaku Nina Chaniago.. Aku lahir di kota Padang pada 14 Maret 2001. Aku
tinggal bersama keluarga di Jalan Manggis Nomor 23. Agamaku Islam.
Nama : ..........................
Alamat : ........................
Tempat dan tanggal lahir : .....................
Agama : ........................

Urutan yang tepat untuk mengisi formulir di atas adalah ....

a. Islam, Nina Chaniago, Padang pada 14 Maret 2001, Jalan Manggis Nomor 23
b. Jalan Manggis V Nomor 23, Padang pada 14 Maret 2001, Nina Chaniago, Islam
c. Padang pada 14 Maret 2001, Islam, Jalan Manggis IV Nomor 23, Nina Chaniago
d. Nina Chaniago, Jalan- Manggis Nomor 23, Padang pada 14 Maret 2001, Islam
10. Salah satu ciri daftar riwayat hidup yang baik dan benar adalah ....
a. dibuat dengan indah agar orang yang membaca kagum
b. dibuat dengan jelas, supaya mudah dibaca dan dipahami
c. diuraikan secara panjang dan lebar serta berbelit-belit
d. ditulis menggunakan jenis huruf hias agar tampak menarik

KUNCI JAWABAN

1. B
2. B
3. D
4. C
5. B
6. C
7. C
8. C
9. D
10. B

- Lembar penilaian pengetahuan

Skor Benar

No Nama Peserta BAHASA Jumlah Nilai

IPS IPA INDONESIA

1 …………………………
2 …………………………

3 dst

- Pedoman Penilaian
Jawaban benar 1
Jawaban yang salah 0

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100=nilai yang diperoleh
Skor Maksimal

Skor maksimal : 5
3. Penilaian Keterampilan
1) Penilaian Keterampilan

- Rubrik Penilaian Katerampilan IPA

Kriteria Sanga Baik Cukup Perlu
No t Baik pendampingan
3 2 1

1 Melengkapi 4 Melengkapi 3 Melengkapi 2 Melengkapi 1

Kelengkapan
komponen komponen komponen komponen

1 komponen
4 komponen 3 komponen 2 komponen
semuanya
2 semuanya semuanya semuanya
Ketepatan dijawab dengan
dijawab dengan dijawab dengan dijawab dengan
tepat
tepat tepat tepat

3 Kejelasan Sangat jelas jelas Cukup jelas Kurang jelas

- Lembar Penilaian Keterampilan IPS

Kegiatan pembelajaran: kelengkapan peta pikiran, ketepatan jawaban, kejelasan uraian.

Kelengkapa
No Nama Peserta didik n
Ketepatan Kejelasan Skor Predikat

1
2
3
4

Lembat Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia

Kelengkapa
No Nama Peserta didik n
Ketepatan Kejelasan Skor Predikat

1
2
3
4

Pedoman Penilaian
Keterangan Nilai :

< 60 = Perlu bimbingan

60 – 70 = Kurang
71 – 80 = Cukup
81 – 90 = Baik
91 – 100 = Sangat baik