INSTRUMEN PENILAIAN

TEMA 3. MAKANAN SEHAT

SUB TEMA 1. BAGAIMANA TUBUH MENGOLAH MAKANAN

PEMBELAJARAN 6

(PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP)

Oleh : Laspitarini Rahmawati, S.Pd

 KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan :
SDN METAWANA
Kelas / Semester :
5 /1
Tema :
3. Makanan Sehat
Sub Tema :
1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran ke :
6
Alokasi waktu :
2 JP
Mata pelajaran :
PPKn
No Komeptensi dasar Lingkup Materi Indikator soal Nomor Level Bentuk
materi soal soal
1 3.3Menelaah Keragaman Keragaman alat 1. Menganalisis 1 C4 Pilihan
keragaman sosial social musik keragaman budaya ganda
budaya budaya tradisional di terkait alat musik di
masyarakat masyarakat Indonesia Indonesia (C4) 2 C4 Pilihan
Ganda
 KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan :SDN METAWANA
Kelas / Semester :5 /1
Tema :3. Makanan Sehat
Sub Tema :1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran ke :6
Alokasi waktu :2 JP
Mata pelajaran :Bahasa Indonesia
No Komeptensi dasar Lingkup Materi Indikator soal Nomor Level Bentuk
materi soal soal
1 3.4Menganalisis Iklan Iklan media 1. Menganalisis 3 C4 Pilihan
informasi yang media cetak informasi dari ganda
disampaikan cetak dan paparan iklan media
paparan iklan dari elektronik cetak (C4)
media cetak atau
elektronik
 KISI-KISI SOAL EVALUASI
Satuan Pendidikan :
SDN METAWANA
Kelas / Semester :
5 /1
Tema :
3. Makanan Sehat
Sub Tema :
1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Pembelajaran ke 6 :
Alokasi waktu :
2 JP
Mata pelajaran :
SBdP
No Komeptensi dasar Lingkup Materi Indikator soal Nomor Level Bentuk soal
materi soal
1 3.2 Memahami tangga Tangga Tangga nada 1. Mengkategorikan ciri – 4 C6 Pilihan
nada. nada diatonis mayor ciri tangga nada mayor ganda
dan minor dan tangga nada minor
(C6) 5 C6 Pilihan
Ganda
 SAOL EVALUASI

Tema : 3. Makanan Sehat

Sub tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Muatan pembelajaran : PPKn, B.Indonesia dan SBdP
Kelas / semester : V/ 1
Pembelajaran :6 Nama siswa : . . . . . . .

Hari, tanggal : Kelas : .......

Alokasi waktu : 8 menit

Petunjuk pengerjaan :
Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X)
pada huruf a, b, c, atau d!
Perhatikan tabel di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1 dan 2
Alat musik Cara
Asal Daerah
memainkannya
I.

1. Betawi, DKI Jakarta a. Ditiup

II.

2.Kalimantan Selatan b.Digesek

III.

3. Sulawesi Utara c. Dipukul

IV.

4. Bali d.Dipetik
1. Berdasarkan tabel di atas analisis yang tepat antara alat musik dengan
asal daerahnya adalah ….
a. I.3, II.4, III.1, IV.2
b. I.3, II.4, III.2, IV.1
c. I.2, II.1, III.4, IV.3
d. I.2, II.4, III.1, IV.3

2. Berdasarkan tabel di atas analisis yang tepat antara alat musik dengan
cara memainkannya adalah …..
a. I.b, II.c, IIId, IV.a
b. I.b, II.c, III.a, IV.d
c. I.c, II.a, III.b, IV.d
d. I.c, II.a, III.d, IV.b

3. Pada suatu sore hari, Alya sedang berjalan jalan di taman. Di sana Alya
menjumpai sebuah iklan seperti yang tertera di bawah ini

Analisis iklan yang sesuai dengan iklan di atas adalah …

a. Iklan di atas termasuk kedalam jenis iklan niaga dan berisi tentang
ajakan untuk membeli masker
b. Iklan tersebut termasuk kedalam jenis iklan niaga dan berisi tentang
ajakan menggunakan masker
c. Iklan tersebut termasuk kedalam jenis iklan layanan masyarakat dan
berisi tentang ajakan menggunakan masker
d. Iklan tersebut termasuk kedalam jenis iklan layanan masyarakat dan
berisi tentang ajakan untuk membeli masker
Perhatikan ciri – ciri tangga nada diatonis mayor dan minor di bawah ini
untuk menjawab soal nomor 4 dan 5
1. Memiliki interval 1 1 ½ 1 1 1 ½
2. Memiliki interval 1 ½ 1 1 1 ½ 1 1
3. Bersifat sedih dan tidak bersemangat
4. Bersifat riang gembira dan bersemangat
5. Diawali dan diakhiri dengan nada Do, atau bisa juga diawali dengan
nada 5 (Sol) atau 3(Mi) dan diakhiri dengan nada Do
6. Diawali dan diakhiri dengan nada 6 (La), atau bisa juga diawali
dengan nada 3 (Mi) dan diakhiri dengan nada 6 (La)
4. Berdasarkan data di atas, pengkategorian yang tepat mengenai ciri – ciri
tangga nada mayor yaitu …
a. 1, 3, 5
b. 1, 4, 5
c. 2, 3, 6
d. 2, 4, 6

5. Berdasarkan data di atas, pengkategorian yang tepat mengenai ciri – ciri

tangga nada minor yaitu …
a. 2, 3, 6
b. 2, 4, 6
c. 1, 3, 5
d. 1, 4, 5
KUNCI JAWABAN

1. b (Skor 20)
2. d (Skor 20)
3. c (Skor 20)
4. b (Skor 20)
5. a (Skor 20)

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Capaian Kompetensi = 𝑋 100% =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑒𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥

KRITERIA
90 % - 100 % = sangat baik
80 % - 89% = baik
70 % - 79 % = cukup
0 % - 69 % = kurang

Jika capaian kompetensi yang peserta didik dapatkan 80 % keatas,

artinya tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi ajar ini
sudah baik.

Jika capaian kompetensi yang peserta didik dapatkan dibawah 80 %,

artinya tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi ajar ini
masih kuarang dan peserta didik perlu mempelajarinya lagi untuk
meningkatkan pemahaman.
 PENILAIAN ASPEK SIKAP
1. Kisi-kisi

Prosedur Teknik
No Aspek Jenis Bentuk
Penilaian Penilaian

1 Menunjukkan perilaku kerja

sama
Peni-
2 Menunjukkan berperilaku Lembar
bertanggung jawab Proses Observasi laian
3 Menunjukkan berperilaku observasi
sikap
percaya diri

2. Format Penilaian

Aspek yang Dinilai

Nama
No Kerja Tanggung Jumlah Skor Predikat
Siswa Percaya Diri
sama Jawab
1
2
3
4

3. Rubrik Penilaian
No Aspek Indikator Skor

Sangat baik jika mampu melakukan tugas sesuai

1 Kerjasama 4
kesepakatan kelompok, membantu orang lain dalam satu
kelompok yang mengalami kesulitan, dan menghargai hasil
kerja anggota kelompok secara konsisten dalam
pembelajaran.
Baik jika mampu melakukan tugas sesuai kesepakatan
3
kelompok dan menghargai hasil kerja anggota kelompok
secara konsisten dalam pembelajaran.
Cukup jika kadang-kadang melakukan tugas sesuai
2
kesepakatan kelompok, membantu orang lain dalam satu
kelompok yang mengalami kesulitan, dan menghargai hasil
kerja anggota kelompok dalam pembelajaran.
Kurang jika tidak pernah melakukan tugas sesuai 1
kesepakatan kelompok, membantu orang lain dalam satu
 No Aspek Indikator Skor

kelompok yang mengalami kesulitan, dan menghargai hasil

kerja anggota kelompok dalam pembelajaran.
2 Tanggung Sangat baik jika selalu bertanggungjawab dalam bersikap 4
Jawab dan bertindak terhadap guru dan teman.
Baik jika sering bertanggungjawab dalam bersikap dan 3
bertindak terhadap guru dan teman.
Cukup jika kadang-kadang bertanggungjawab dalam 2
bersikap dan bertindak terhadap guru dan teman.
Kurang jika tidak pernah bertanggungjawab dalam 1
bersikap dan bertindak terhadap guru dan teman.

3 Percaya Diri Sangat baik jika berani untuk tampil di depan kelas tanpa 4
ragu-ragu.
Baik jika berani untuk tampil di depan kelas dengan ragu- 3
ragu.
Cukup jika berani untuk tampil di depan kelas dengan 2
didampingi guru.

Kurang jika belum berani untuk tampil di depan kelas. 1

4. Pedoman Penskoran
A (Sangat Baik) = Apabila jumlah skor total 9 ≤ skor ≤ 12
B (Baik) = Apabila jumlah skor total 6 ≤ skor < 9
C (Cukup) = Apabila jumlah skor total 3 ≤ skor < 6
D (Perlu Bimbingan) = Apabila jumlah skor total 1 ≤ skor < 3
 PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN
Satuan Pendidikan : SDN Metawana
Kelas/ Semester : V/ I (satu)
Tema/ Sub Tema : 3. Makanan Sehat/ 1. Bagaimana Tubuh Mengelola makanan
Pembelajaran : 6 (PPKn, Bahasa Indonesia, dan SBdP)
1. Kisi-Kisi Aspek Keterampilan
Penilaian
Muatan
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk
Pelajaran Teknik Jenis
instrumen
PPKn 4.3Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung 4.3.1 Menyajikan contoh prilaku atau Unjuk kerja Penilaian Lembar
keragaman sosial budaya masyarakat kegiatan yang mendukung keterampilan Pengamatan
keragaman sosial budaya
masyarakat,(P3)
Bahasa 4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Mendesain iklan media cetak Unjuk kerja Penilaian Lembar
Indonesia disampaikan paparan iklan dari media cetak (P5) keterampilan Pengamatan
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan
visual
SBdP 4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga 4.2.1Menyajikan lagu "Apuse" dengan Unjuk kerja Penilaian Lembar
nada dengan iringan musik diiringi musik (P3) keterampilan Pengamatan
2. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
A. Penilaian unjuk kerja menyajikan contoh prilaku atau kegiatan yang mendukung keragaman sosial budaya masyarakat
Satuan Pendidikan : SDN Metawana
Kelas/ Semester : V/ I (satu)
Tema/ Sub Tema : 3. Makanan Sehat/ 1. Bagaimana Tubuh Mengelola makanan
Pembelajaran : 6. PPKn
Petunjuk: Berilah tanda cek “v” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!

Menyajikan contoh prilaku atau Penilaian

kegiatan yang mendukung Keterampilan dalam
keragaman sosial budaya Menyajikan Informasi
masyarakat. Nilai
No Nama Siswa
Skor Skor
maksimum Diperoleh
4 3 2 1 4 3 2 1

1 8

2 8

3 8

4 8

5 8

6 8

… 8
 Rubrik penilaian

No Kriteria skor 4 skor 3 skor 2 skor 1

1 Hanya ada maksimal 1 Ada 2 kekeliruan dalam Ada 3 kekeliruan dalam Contoh prilaku atau
Menyajikan contoh kekeliruan dalam menyajikan contoh prilaku menyajikan contoh prilaku kegiatan yang disajikan
prilaku atau kegiatan menyajikan contoh atau kegiatan yang atau kegiatan yang tidak ada yang tepat.
yang mendukung prilaku atau kegiatan mendukung keragaman mendukung keragaman
keragaman sosial budaya yang mendukung sosial budaya masyarakat sosial budaya masyarakat
masyarakat. keragaman sosial
budaya masyarakat
2 Keterampilan dalam Jawaban sangat Jawaban mudah dibaca Jawaban mudah dibaca Jawaban agak sulit
Menyajikan Informasi mudah dan mudah dimengerti namun agak sulit dibaca dan dimengerti
dibaca dan sangat dimengerti
mudah dimengerti

Pedoman Penskoran
A (Sangat Baik) = Apabila jumlah skor total 7 ≤ skor ≤ 8
B (Baik) = Apabila jumlah skor total 5 ≤ skor < 6
C (Cukup) = Apabila jumlah skor total 3 ≤ skor < 4
D (Perlu Bimbingan) = Apabila jumlah skor total 1 ≤ skor < 2
Metawana, 7 agustus 2021
Guru Kelas V

Laspitarini Rahmawati, S.Pd

NIP. 19930114 201902 2 004
3. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Penilaian unjuk kerja mendesain iklan media cetak

Satuan Pendidikan : SDN Metawana
Kelas/ Semester : V/ I (satu)
Tema/ Sub Tema : 3. Makanan Sehat/ 1. Bagaimana Tubuh Mengelola makanan
Pembelajaran : 6. Bahasa Indonesia
Petunjuk: Berilah tanda cek “v” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!

Penilaian
Memenuhi unsur –
Kesesuaian Tema Kerapihan Desain
unsur iklan
Nilai
No Nama Siswa
Skor Skor
maksimum Diperoleh
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 12

2 12

3 12

4 12

5 12

6 12

… 12
 Rubrik penilaian

No Kriteria skor 4 skor 3 skor 2 skor 1

1 Desain iklan yang Desain iklan yang dibuat Desain yang dibuat Desain yang dibuat
dibuat sudah sesuai sudah sesuai denga tema kurang sesuai dengan tidak sesuai dengan
denga tema yang yang ditentukan namun tema yang telah tema yang telah
Kesesuaian Tema ditentukan dan dalam menyelesaikannya ditentukan ditentukan
diselesaikan sesuai melewati waktu yang
waktu yang telah telah ditentukan
ditentukan
2 Seluruh unsur – unsur Sebagian besar unsur – Hanya sebagian kecil Di dalam desain tidak
Memenuhi unsur – iklan sudah ada di unsur iklan sudah ada di dari unsur – unsur iklan memuat satu pun unsur
unsur iklan dalam desain dalam desain yang ada di dalam desain – unsur iklan
iklan
3 Desain iklan sangat Desain iklan kurang rapi Desain iklan sudah rapi Desain iklan kurang
Kerapihan Desain Iklan rapi dan menarik namun sudah menarik namun kurang menarik rapi dan kurang
menarik

Pedoman Penskoran
A (Sangat Baik) = Apabila jumlah skor total 7 ≤ skor ≤ 8
B (Baik) = Apabila jumlah skor total 5 ≤ skor < 6
C (Cukup) = Apabila jumlah skor total 3 ≤ skor < 4
D (Perlu Bimbingan) = Apabila jumlah skor total 1 ≤ skor < 2
Metawana, 7 agustus 2021
Guru Kelas V

Laspitarini Rahmawati, S.Pd

NIP. 19930114 201902 2 004
4. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Penilaian unjuk kerja menyajikan lagu "Apuse" dengan diiringi musik

Satuan Pendidikan : SDN Metawana
Kelas/ Semester : V/ I (satu)
Tema/ Sub Tema : 3. Makanan Sehat/ 1. Bagaimana Tubuh Mengelola makanan
Pembelajaran : 6. SBdP
Petunjuk: Berilah tanda cek “v” pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri siswa!

Penilaian
Ketepatan nada dan
Percaya Diri Kekompakan
intonasi
Nilai
No Nama Siswa
Skor Skor
maksimum Diperoleh
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 12

2 12

3 12

4 12

5 12

6 12

… 12
 Rubrik penilaian

No Kriteria skor 4 skor 3 skor 2 skor 1

1 Dalam menyajikan Dalam menyajikan lagu Dalam menyajikan lagu Dalam menyajikan lagu
lagu Apuse peserta Apuse peserta didik Apuse peserta didik Apuse peserta didik
Percaya Diri
didik sangat percaya cukup percaya diri kurang percaya diri tidak percaya diri
diri
2 Dalam menyajikan Dalam menyajikan lagu Dalam menyajikan lagu Dalam menyajikan lagu
lagu Apuse seluruh Apuse seluruh anggota Apuse seluruh anggota Apuse seluruh anggota
Kekompakan
anggota kelompok kelompok terlihat cukup kelompok terlihat kurang kelompok terlihat tidak
terlihat sangat kompak kompak kompak kompak
3 Dalam menyajikan Dalam menyajikan lagu Dalam menyajikan lagu Dalam menyanyikan
Ketepatan nada dan lagu Apuse ketepatan Apuse ketepatan nada Apuse ketepatan nada lagu Apuse, ketepatan
intonasi nada dan intonasi cukup baik namun kurang baik namun nada dan intonasi
sangat baik intonasi kurang baik intonasi cukup baik kurang baik

Pedoman Penskoran
A (Sangat Baik) = Apabila jumlah skor total 7 ≤ skor ≤ 8
B (Baik) = Apabila jumlah skor total 5 ≤ skor < 6
C (Cukup) = Apabila jumlah skor total 3 ≤ skor < 4
D (Perlu Bimbingan) = Apabila jumlah skor total 1 ≤ skor < 2
Metawana, 7 agustus 2021
Guru Kelas V

Laspitarini Rahmawati, S.Pd

NIP. 19930114 201902 2 004