PROPOSAL

USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS)

DISUSUN OLEH :

NAMA NIM
VERONIKA Y.G.AZI PO530320118395
WASTY M.ABAUS PO530320118397
YEREMIA Y. BANANI PO530320118398
YOHANES F.R.KENJAM PO530320118399
DELVIANA .NAISALI PO530320118395
SERLY A.SANAK PO530320118395
DESYAN B.LAY PO530320118395
IKHA BENYAMIN PO530320118395

POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES KUPANG

JURUSAN KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI D-III
KELAS TK III REGULER A

202O
 DAFTAR ISI

Halaman
Kata Pengantar.....................................................................................................................i

Daftar Isi...............................................................................................................................ii

Daftar Lampiran....................................................................................................................iii

BAB 1 PENDAHULUAN...............................................................................................1
1.1 Latar Belakang Permasalahan............................................................................................1
1.2 Tujuan Penulisan...............................................................................................................2
1.2.1 Tujuan Umum ..........................................................................................................2
1.2.2 Tujuan Khusus..........................................................................................................2

BAB 2 TINJAUAN TEORI ……………………………………………… 3

2.1 Definisi UKS ..........................................................................................................3
2.2 Tujuan Kegiatan UKS..............................................................................................3
2.3 Ruang Lingkup Kegiatan UKS..............................................................................4
2.4 Sasaran UKS ........................................................................................................4
2.5 Alasan Perlunya Kegiatan UKS...............................................................................5
2.6 Pelaksana Kegiatan UKS.........................................................................................6
2.7 Peran Perawat / Ners................................................................................................6

BAB 3 RENCANA PROSEDUR PELAKSANAAN KEGIATAN ……… 7

3.1 Rencana Kegiatan ………………………………………….. 7
3.2 Prosedur Kegiatan …………….…………………………… 8
3.3 Indikator Keberhasilan ……………………………………… 8
BAB IV PENUTUP
4.1 Kesimpulan
4.2 Saran
Daftar Pustaka......................................................................................................................iv
 KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-
Nya sehingga kami dapat menyelesaikan kegiatan Praktik Keperawatan Komunitas khususnya di wilayah
Kelurahan Liliba, Kecamatan Oebobo, Kota Kupang dengan baik yang dilaksanakan mulai tanggal 05
oktober  – 07 oktober 2020.

Kegiatan yang kami laksanakan di wilayah Kedungwaru mencakup pula kegiatan untuk kelompok
anak usia sekolah yaitu kegiatan UKS (Usaha Kesehatan Sekolah) yang merupakan salah satu kompetensi
yang harus kami penuhi agar kami memahami permasalahan kesehatan yang mungkin muncul di
lingkungan sekolah, bagaimana higiene sanitasi dari suatu sekolah dan pengelolaan kegiatan UKS itu sendiri
di sekolah tersebut. Hal ini akan sangat bermanfaat sebagai bekal kami untuk kembali ke masyarakat sebagai
tenaga perawat profesional.

Laporan ini kami susun sebagai bentuk pertanggungjawaban kami selama Praktik Keperawatan
Komunitas di Kelurahan Liliba.
Kami menyadari laporan yang kami susun masih jauh dari kesempurnaan sehingga kami
mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan dimasa mendatang. Semoga laporan ini
bermanfaat bagi semua pihak mahasiswa pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Kupang, Oktober 2020

Penyusun
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Keperawatan merupakan pelayanan profesional yang merupakan bagian integral dari pelayanan
kesehatan yang ditujukan kepada klien secara individu, keluarga, kelompok dan masyarakat baik sehat
maupun sakit pada semua daur kehidupan manusia mulai dari konsepsi sampai menjelang ajal. Salah satu
sasaran asuhan keperawatan adalah keperawatan komunitas yang ditujukan kepada individu, keluarga,
kelompok dan masyarakat.

Usaha Kesehatan Sekolah merupakan salah satu bidang khusus dalam praktik perawatan kesehatan
masyarakat. Dimana pola pembinaan didasarkan pada kebutuhan dan permasalahan kesehatan sesuai dengan
tahap pertumbuhan dan perkembangan anak. Diharapkan dengan adanya usaha kesehatan sekolah mampu
meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan peserta didik serta menciptakan lingkungan
sehat sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan anak yang harmonis dan optimal dalam
rangka pembentukan manusia Indonesia seutuhnya.

Pada kelompok anak usia sekolah khususnya di SD Impres Liliba sering ditemukan berbagai
masalah kesehatan yang beberapa diantaranya terkait dengan perilaku dan personal hygiene dilingkungan
sekolah, sebagai contoh kasus diare, keracunan makanan di sekolah atau yang berkaitan dengan kebersihan
gigi dan mulut. Seperti diketahui lingkungan sekolah adalah lingkungan yang ditempati beragam individu
dengan bermacam kebiasaan. Di lingkungan sekolah tersebut selain ruang sekolah juga terdapat ruangan-
ruangan lain seperti kantin, WC yang perlu juga mendapat perhatian khusus. Di lingkungan sekolah
tersebut juga dapat dijumpai berbagai macam penjaja makanan yang kebersihannya tidak bisa dijamin 100%

Hal-hal tersebut perlu mendapatkan perhatian khusus sehingga angka kesakitan anak
sekolah dapat diturunkan. Sebagai salah satu bentuk perhatian pada usaha kesehatan sekolah
tersebut mahasiswa Program Studi D-III Keperawatan Poltekes Kemenkes Kupang selama Praktik
Komunitas mengadakan kegiatan yang berkaitan dengan usaha kesehatan sekolah khususnya di
wilayah Kelurahan Liliba dengan  bekerjasama dengan Puskesmas Kedungwaru dalam
pelaksanaannya.
1.2. Perumusan Masalah
Dalam makalah ini akan mebahas tentang :
A.   Definisi UKS
B.  Ruang lingkup kegiatan
C.  Tujuan usaha kesehatan sekolah
D.  Sasaran usaha kesehatan sekolah
E.  Kegiatan  usaha kesehatan sekolah
F.   Peran sekolah dalam meningkatkan kesehatan
1.3 Tujuan
1.3.1. Tujuan Umum.
Diharapkan agar mahasiswa memperoleh pengalaman dan memahamikegiatan-kegiatan dalam usaha keseha
tan sekolah serta mampu melaksanakan program Puskesmas yang terkait
dengan usaha kesehatan sekolah.
1.3.2.Tujuan Khusus.
Diharapkan agar mahasiswa mampu :
1) Melaksanakan kegiatan pendidikan kesehatan tentang diare dan imunisasi campak.
2) Melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan pelayanan 
3) Melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan pembinaan lingkungan sekolahsehat yang terkait dengan 
kejadian diare.
4) Membantu/melaksanakan kegiatan / program Puskesmas Campur darat terkaitdengan usaha kesehatan
sekolah.

1.4 Manfaat
 
1. Manfaat teoritis Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi ilmiah bagi standarisasi sarana
dan prasarana UKS yang baik dan referansi penelitian selanjutnya.
2. Manfaat Praktis
a) Bagi sekolah Sebagai masukan untuk meningkatkan sarana dan prasarana UKS di masing-masing sekolah
yang diteliti.
b) Bagi guru penjas Memberikan pengetahuan kepada guru sekolah dasar tentang strata standar dalam UKS.
c) Bagi peneliti
 Menjadi wahana bagi peneliti untuk meningkatkan pengetahuan dalam meneliti.
 Meningkatkan profesionalitas peneliti dalam menjalankan tugas sebagai guru UKS.
 BAB II
PEMBAHASAN
 
2.1  Definisi UKS
Hidup sehat seperti yang didefinisikan oleh badan kesehatan perserikatan bangsa-bangsa (PBB) World Health
Organization (WHO) adalah keadaan sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan orang hidup
produktif secara sosial dan ekonomi. Sedangkan kesehatan jiwa adalah keadaan yang memungkinkan perkembangan
fisik, mental, intelektual, emosional, dan sosial yang optimal dari seseorang. Dalam Undang Undang Nomor 23
Tahun 1992 pasal 45 tentang Kesehatan ditegaskan bahwa ”Kesehatan Sekolah” diselenggarakan untuk
meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat
belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal sehingga diharapkan dapat menjadikan sumber daya
manusia yang berkualitas. Menurut Sumantri (2007), peserta didik itu harus sehat dan orang tua memperhatikan
lingkungan yang sehat dan makan makanan yang bergizi, sehingga akan tercapai manusia soleh, berilmu dan sehat
(SIS). Dalam proses belajar dan pembelajaran materi pembelajaran berorientasi pada head, heart dan hand, yaitu
berkaitan dengan pengetahuan, sikap/nilai dan keterampilan. Namun masih diperlukan faktor kesehatan (health)
sehingga peserta didik memiliki 4 H (head, heart, hand dan health).
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) adalah usaha untuk membina dan mengembangkan kebiasaan dan perilaku
hidup sehat pada peserta didik usia sekolah yang dilakukan secara menyeluruh (komprehensif) dan terpadu
(integrative) melalui program pendidikan dan penyuluhan kesehatan. UKS adalah bagian dari usaha kesehatan pokok
yang sesuia beban tugas puskesmas yang di tujukan kepada sekolah-sekolah. Untuk optimalisasi program UKS perlu
ditingkatkan peran serta peserta didik sebagai subjek dan bukan hanya objek. Dengan UKS ini diharapkan mampu
menanamkan sikap dan perilaku hidup sehat pada dirinya sendiri dan mampu menolong orang lain. Dari pengertian
ini maka UKS dikenal pula dengan child to child programe. Program dari anak, oleh anak, dan untuk anak untuk
menciptakan anak yang berkualitas.
2.2   Ruang lingkup kegiatan
Kegiatan utama usaha kesehatan sekolah di sebut dengan trias uks, yang terdiri dari :
1.      Pendidikan kesehatan
2.      Pelayanan kesehatan
3.      Pembinanan lingkungan kehidupan sekolah yang sehat
Dengan demikian trias uks perpaduan antara pendidikan dengan upaya pelayanan keseahatan. Pendidikan
kesehatan merupakan upaya pendidikan kesehatan yang di laksanakan sesuai dengan kurikulum sekolah. Pelayanan
kesehatan merupakan upaya kesehatan untuk meningkatkan derajat kesehatan peserta didik agar dapat tumbuh dan
berkembang secara sehat, yang pada akhirnya dapat mningkatkan produktivitas belajar dan berprestasi belajar.
Sedangkan pembinaan lingkungan sekolah yang sehat merupakan gabungan antara upaya pendidikan dan upaya
kesehatan untuk dapat diterapkan dalam lingkungan sekolah dan kehidupan sehari-hari peserta didik.
2.3 Tujuan usaha kesehatan sekolah
Secara umum UKS bertujuan meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi belajar peserta didik dengan
meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta derajat kesehatan peserta didik. Selain itu juga menciptakan
lingkungan yang sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis dan optimal dalam
rangka pembentukan manusia Indonesia berkualitas. Sedangkan secara khusus tujuan UKS adalah menciptakan
lingkungan kehidupan sekolah yang sehat, meningkatkan pengetahuan, mengubah sikap dan membentuk perilaku
masyarakat sekolah yang sehat dan mandiri. Di samping itu juga meningkatkan peran serta peserta didik dalam usaha
peningkatan kesehatan di sekolah dan rumah tangga serta lingkungan masyarakat, meningkatkan keteramplan hidup
sehat agar mampu melindungi diri dari pengaruh buruk lingkungan.
 
2.4 Sasaran usaha kesehatan sekolah
Sasaran pelayanan UKS adalah seluruh peserta didik dari tingkat pendidikan:
1.    Sekolah taman kanak-kanak
2.    Pendidikan dasar
3.    Pendidikan menengah
4.    Pendidikan agama
5.    Pendidikan kejuruan
 6.    Pendidikan khusus (sekolah luar biasa)
Untuk sekolah dasar pendidikan sekolah dasar di prioritaskan kelas I, III, dan kelas VI. Alasannya adalah 
kelas I, merupakan fase penyusuaian dalam lingkungan sekolah yang baru dan lepas dari pengawasan orang tua,
kemungkinan kontak dengan berbagai penyebab penyakit lebih besar karena ketidaktahuan dan ketidakmengertian
tentang kesehatan. Di samping itu kelas satu adalah yang lebih baik untuk di berika imunisasi ulangan. Pada kelas I
ini di lakukan penjaringan untuk mendeteksi kemungkinan adanya kelainan yang mungkin timbul sehingga
mempermudah pengawasan untuk jenjang selanjutnya. Kelas III, di laksanakan di kelas III untuk mengevaluasi hasil
pelaksanaan hasil pelaksanaan uks di kelas satu dahulu dan langkah-langkah selanjutnya yang akan di lakukan dalam
program pembinaan uks. Kelas VI, dalam rangka mempersiapkan kesehatan peserta didik ke jenjang pendidikan
selanjutnya, sehingga memerlukan pemeliharaan dan pemeriksaan kesehatan yang ckup.
Untuk belajar dengan efektif peserta didik sebagai sasaran UKS memerlukan kesehatan yang baik. Kesehatan
menunjukkan keadaan yang sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup produktif
secara sosial dan ekonomis. Kesehatan bagi peserta didik merupakan sangat menentukan keberhasilan belajarnya di
sekolah, karena dengan kesehatan itu peserta didik dapat mengikuti pembelajaran secara terus menerus. Kalau
peserta didik tidak sehat bagaimana bisa belajar dengan baik. Oleh karena itu kita mencermati konsep yang
dikemukakan oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB), bahwa salah satu indikator kualitas sumber daya manusia itu
adalah kesehatan, bukan hanya pendidikan. Ada tiga kualitas sumber daya manusia, yaitu pendidikan yang berkaitan
dengan berapa lama mengikuti pendidikan, kesehatan yang berkaitan sumber daya manusianya, dan ekonomi yang
berkaitan dengan daya beli. Untuk tingkat ekonomi Indonesia masih berada pada urutan atau ranking yang sangat
rendah yaitu 108 pada tahun 2008, dibandingkan dengan negara-negara tetangga. Kemajuan ekonomi suatu bangsa
biasanya berkorelasi dengan tingkat kesehatan masyarakatnya. Semakin maju perekonomiannya, maka bangsa itu
semakin baik pula tingkat kesehatannya. Oleh karena itu, jika tingkat ekonomi masih berada di urutan yang rendah,
maka tingkat kesehatan masyarakat pada umumnya belum sesuai dengan harapan. Begitu pula dengan sumber daya
manusianya yang diharapkan berkualitas masih memerlukan proses dan usaha yang lebih keras lagi.
 
2.5  Kegiatan  usaha kesehatan sekolah
Nemir mengelompokkan usaha kesehatan sekolah menjadi 3 kegiatan pokok, yaitu:
1.      Pendidikan kesehatan sekolah
a.    Kegiatan intra kurikuler,  maksudnya adalah pendidikan kesehatan merupakan bagian dari kurikulum
sekolah, dapat berupa mata pelajaran yang berdiri sendiri seperti mata pelajaran ilmu kesehatan atau
disisipkan dalam ilmu-ilmu laen seperti olah raga dan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan sebagainya.
b.    Kegiatan ekstra kurikuler, maksudnya adalah pendidikan kesehatan yang di masukan dalam kegiatan-
kegiatan ekstarakulikuler dalam rangka menanamkan prilaku sehat peserta didik.
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dapat berupa :
a.    Penyuluhan kesehatan dari petugas puskesmas yang berkaitan dengan :
1)      Higien personal yang meliputi pemeliharaan gigi, dan mulut, kebersihan kulit dan kuku, mata,
telinga dan sebagainya.
2)      Lomba poster sehat
3)      Perlombaan kebersihan kelas
2.      Pemeliharaan kesehatan sekolah
Pemeliharaan kesehatan sekolah, di maksudkan untuk memelihara , meningkatkan, dan menemukan secara dini
gangguan kesehatan yag mungkin terjadi terhadap peserta didik maupun gurunya.
Pemeliharaan kesehatan di sekolah di lakukan oleh petugas pusekesmas yang merupakan tim yang di bentuk di
bawah coordinator UKS yang terdiri dari dokter, perawat, juru imunisasi dan sebagainya. Dan untuk koordinasi
untuk tingkat kecamatan di bentuk tim Pembina usaha kesehatan sekolah (TPUKS). Kegitan-kegiatan yang di
lakukan adalah :
a.         Pemeriksaan kesehatan, yang meliputi gigi dan mulut, mata telingan dan tenggorokan, kulit dan rambut dsb
b.        Pemeriksaan perkembangan kecerdasan
c.         Pemberian imunisasi
d.        Penemuan kasus-kasus dini yang mungkin terjadi
e.         Pengobatan sederhana
f.         Pertolongan pertama
 g.        Rujukan bila menemukan kasus yang tidak dapat di tanggulangi di sekolah termasuk juga adalah
pemeliharaan dan pemeriksaan kesehatan guru.

2.6 Alasan Perlunya Kegiatan UKS

Usaha kesehatan sekolah diperlukan karena :
1. Anak usia sekolah merupakan kelompok umur yang rawan terhadap masalahkesehatan.
2. Usia sekolah sangat peka untuk menanamkan pengertian dan kebiasaan hidup sehat.
3. Sekolah merupakan institusi masyarakat yang terorganisasi dengan baik.
4. Keadaan kesehatan anak sekolah akan sangat berpengaruh terhadap prestasi belajaryang dicapai.
5. Anak sekolah merupakan kelompok terbesar dari kelompok usia anak-anak yang menerapkan wajib belajar.
6. Pendidikan kesehatan melalui anak-anak sekolah sangat efektif untuk merubah perilaku dan kebiasaan hidup
sehat umumnya.

2.7 Pelaksana Kegiatan UKS.
  Yang terlibat dalam pelaksanaan usaha kesehatan sekolah adalah :
1. Guru.
2. Peserta Didik.
3. Petugas kesehatan dari Puskesmas.
4. Masyarakat Sekolah.

2.8 Peranan perawat atau ners 
dalam kegiatan usaha kesehatan sekolah (UKS) antara lain :
1. Sebagai pelaksana
 Asuhan keperawatan di sekolah : mengkaji masalah kesehatan dan keperawatan peserta didik
dengan melakukan pengumpulan data, analisa data dan perumusan masalah dan prioritas masalah.
 Menyusun perencanaan kegiatan UKS bersama Tim Pelaksana UKS.
 Melaksanakn kegiatan UKS sesuai dengan rencana kegiatan yang disusun.
 Penilaian dan pemantauan hasil kegiatan UKS.
 Pencatatan dan pelaporan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.2.
2. Sebagai pengelola  kegiatan UKS.
3.  Sebagai  edukator :dalam bidang kesehatan dengan memberikan pendidikan kesehatan.
 
 
 BAB IV
PENUTUP
 
4.1 Kesimpulan
Usaha kesehatan sekolah (UKS) adalah salah satu upaya membina dan mngembangkan kebiasaan hidup yang
sehat yang di lakukan secara terpadu melalui program pendidikan dan pelayanan kesehatan di sekolah. Perguruan
agama serta usaha-usaha yang dilakukan dalam rangka pembinaan dan pemeliharaan kesehatan di lingkungan
sekolah.
Hidup sehat seperti yang didefinisikan oleh badan kesehatan perserikatan bangsa-bangsa (PBB) World Health
Organization (WHO) adalah keadaan sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan orang hidup
produktif secara sosial dan ekonomi. Sedangkan kesehatan jiwa adalah keadaan yang memungkinkan perkembangan
fisik, mental, intelektual, emosional, dan sosial yang optimal dari seseorang. Dalam Undang Undang Nomor 23
Tahun 1992 pasal 45 tentang Kesehatan ditegaskan bahwa ”Kesehatan Sekolah” diselenggarakan untuk
meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat
belajar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan optimal sehingga diharapkan dapat menjadikan sumber daya
manusia yang berkualitas. Menurut Sumantri, M. (2007) peserta didik itu harus sehat dan orang tua memperhatikan
lingkungan yang sehat dan makan makanan yang bergizi, sehingga akan tercapai manusia soleh, berilmu dan sehat
(SIS). Dalam proses belajar dan pembelajaran materi pembelajaran berorientasi pada head, heart dan hand, yaitu
berkaitan dengan pengetahuan, sikap/nilai dan keterampilan. Namun masih diperlukan faktor kesehatan (health)
sehingga peserta didik memiliki 4 H (head, heart, hand dan health).
 
4.2  Saran
 
1.         Dalam hal mencoba penyusunan makalah “Unit Kegiatan Sekolah (UKS)”. Kamisangat mengharapkan kritikan,
saran, dan partisivasi yang membangun kepada kami, agar penyusunan makalah ini bisa lengkap seperti
yang kami dan ibu harapkan.
2.         Hendak nya semua teman-teman \dapat mengetahui Unit Kegiatan Sekolah dan mengaplikasikan ke kawan-
kawan yang lain.
 

 
 DAFTAR PUSTAKA
 
Sujiono, Yuliani Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT   Mancana Jaya Cemerlang.
Effendy, Nasrul (1998), dasar-dasar keperawatan kesehatan masyarakat, editor, Yasmin
    Asih -  Ed 2 – Jakarta : EGC
Mubarak, Wahid Iqbal & Chayatin, Nurul(2009) , ilmu kesehatan masyarakat : teori dan
    aplikasi, Jakarta : Salemba Medika
Departemen Kesehatan. (2008). Pedoman Pelatihan Kader Kesehatan di Sekolah. Jakarta:
    Departemen Kesehatan.
Sumantri, M. (2007). Pendidikan Wanita. Dalam Ali, M., Ibrahim, R., Sukmadinata, N.S.
     dan Rasjidin, W. (Penyunting). Ilmu dan Aplikasi Pendidikan: Handbook.. Bandung:
     Pedagogiana Press (Halaman 1175 – 1186).
Depkes RI. Petunjuk Teknis Standar Pelayanan Minimal Bidang Kesehatan di
      Kabupaten/Kota. http://bankdata.depkes.go.id