RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH UMUM

(MKU)

MATA KULIAH
BAHASA INDONESIA
(2 SKS)

LOGU
LEMBAGA

DOSEN PENGAMPU
TIM DOSEN PENGAMPU MKU BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2021

1
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

Universitas/Institut : Universitas Negeri Jakarta (UNJ)

Fakultas : Semua Fakultas
Program Studi : Selain Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia dan Program Studi Sastra Indonesia
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Bobot/Sks : 2 sks
Kode Mata Kuliah : 00051142
Sifat : (1) Teori (2) Seminar (3) Praktikum
Pra-Syarat (jika ada) : -
Semester : Gasal & Genap
Periode Kuliah : -
Jumlah Pertemuan tatap : 16 x 100 menit
muka
Jadwal Kuliah : -
Ruang : -
Dosen Pengampu : Tim Dosen

A. DESKRIPSI
Mahasiswa sebagai insan akademik di perguruan tinggi dituntut untuk mampu
berpendapat, bertanya, berdiskusi, berargumentasi, berpresentasi, menyanggah, bahkan
mengakses dan mentransformasi pengetahuan dengan bahasa tingkat tinggi, baik dalam
berbahasa lisan maupun berbahasa tulis. Untuk mencapai hal tersebut diperlukan
pemahaman tentang bahasa Indonesia dengan aspek-aspeknya serta aplikasinya. Oleh
karena itu, Mata Kuliah Bahasa Indonesia meliputi teori (kompetensi) dan praktik
berbahasa (performansi), khususnya menulis dan berbicara.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

Ranah Capaian Pembelajaran Lulusan

Sikap 1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri.
Pengetahuan 2. Menguasai konsep teoretis kebahasaan untuk
pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan tulisan
dalam berbagai keperluan yang mencakup pengetahuan
tentang berbagai teks sesuai dengan disiplin ilmu masing-
masing.
Keterampilan 3. Mampu mengaplikasikan konsep teoretik kebahasaan dan
untuk pengembangan kemampuan berkomunikasi lisan dan
tulisan dalam berbagai keperluan yang mencakup
keterampilan memahami berbagai teks dan memiliki
apresiasi terhadap bahasa Indonesia.

2
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
CPMK
A. Menjelaskan kedudukan dan fungsi
bahasa Indonesia
D. Menggunakan bahasa Indonesia baku
K. Mengeksplorasi teks akademik dalam
genre makro
D. Menjelajah dunia pustaka
E. Mendesain proposal penelitian dan
proposal kegiatan
F. Melaporkan hasil penelitian dan hasil
kegiatan
3
SUB-CPMK
1. Menjelaskan bahasa nasional dan
bahasa negara
2. Menjelaskan bahasa daerah
3. Menjelaskan bahasa asing
4. Mengenal ragam bahasa Indonesia
5. Mengaplikasikan Ejaan Bahasa
Indonesia
6. Menjelaskan bentuk dan makna
bahasa
7. Menjelaskan pilihan kata (diksi)
8. Menjelaskan kalimat efektif
9. Menjelaskan paragraf
10. Menjelaskan notasi ilmiah
11. Membangun konteks teks
akademik
12. Menelusuri dan menganalisis
model teks akademik
13. Membangun teks akademik secara
bersama-sama
14. Membangun teks akademik secara
mandiri
15. Membangun konteks teks ulasan
buku
16. Menelusuri dan menganalisis
model teks ulasan buku
17. Membangun teks ulasan buku
secara bersama-sama
18. Membangun teks ulasan buku
secara mandiri
19. Membangun konteks teks
proposal
21. Menelusuri dan menganalisis
model teks proposal
23. Membangun teks proposal secara
bersama-sama
25. Membangun teks proposal secara
mandiri
26. Membangun konteks teks laporan
28. Menelusuri model dan
menganalisis teks laporan
30. Membangun teks laporan secara
bersama-sama

G. Mengaktualisasikan diri melalui artikel
ilmiah
32. Membangun teks laporan secara
mandiri
33. Membangun konteks teks artikel
ilmiah
35. Menelusuri dan menganalisis
model teks artikel ilmiah
36. Membangun teks artikel ilmiah
secara bersama-sama
38. Membangun teks artikel ilmiah
secara mandiri

D. MATERI
POKOK MATERI SUB-MATERI
A. Kedudukan dan Fungsi 1. Kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai
Bahasa Indonesia bahasa nasional dan bahasa negara
2. Kedudukan dan fungsi bahasa daerah terhadap
bahasa Indonesia
3. Kedudukan dan fungsi bahasa asing terhadap
bahasa Indonesia
D. Bahasa Indonesia Baku 1. Ragam bahasa
2. Ejaan Bahasa Indonesia (EBI)
3. Bentuk dan makna bahasa
4. Pilihan kata (diksi)
5. Kalimat efektif
6. Paragraf
7. Notasi ilmiah
K. Teks Akademik 1. Ciri-ciri teks akademik dan teks nonakademik
3. Pentingnya teks akademik
5. Ciri-ciri teks akademik
7. Teks akademik dalam berbagai genre makro
L. Teks Ulasan 1. Teks ulasan buku
2. Model teks ulasan buku
3. Aspek penilaian, formulasi bahasa, dan manfaat
teks ulasan buku
O. Teks Proposal 1. Model teks proposal
2. Hubungan genre pada setiap tahapan proposal
3. Formulasi bahasa pada proposal, manfaat
proposal, dan pihak yang diberi proposal
R. Teks Laporan 1. Model teks laporan
2. Hubungan genre pada setiap tahapan teks
laporan
T. Teks Artikel 1. Struktur teks pada artikel ilmiah
2. Hubungan genre pada teks artikel ilmiah
3. Pentingnya teks artikel ilmiah dan media
publikasinya

4
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)
Perlu mengintegrasikan visi UNJ dan mengakomodasi visi Fakultas dan Prodi, serta nilai–
nilai karakter yang dikembangkan (Leading in character education). Beberapa pilihan model
pembelajaran yang dapat diterapkan:

a. Small Group Disscussion

b. Simulasi/Demonstrasi
c. Discovery Learning (DL)
d. Self-Directed Learning (SDL)
e. Cooperative Learning(CL)
f. Collaborative Learning (CbL)
g. Contextual Instruction (CI)
h. Project-Based Learning (PjBL)
i. Problem-Based Learning/ Inquiry (PBL/I)
j. Model pembelajaran lain dapat dikembangkan sendiri oleh dosen masing-masing.

1. TUGAS (TAGIHAN)
 Makalah ilmiah akademik untuk dipresentasikan
 Artikel ilmiah akademik
 Skripsi mini/laporan ilmiah akademik

2. PENILAIAN
 Metode:
Tes tulis, tes lisan, tes performance (unjuk kerja), portofolio, dll.

 Instrumen
Lembar/soal tes, lembar penilaian kinerja, checklist, rating scale, lembar rubric, dll.

 Komponen dan proporsi penilaian

1. Tugas 1 ……………………………………. 20%
2. Tugas 2 ……………………………………. 20%
3. UTS ……………………………………. 30%
4. UAS ……………………………………. 30%
5. Dst. ……………………………………. ….

 Penentuan nilai akhir (NA)

NA = 20% + 20% + 30% + 30%

5
  Kriteria penilain/kelulusan
HURUF
A 86-100
A- 81-85
B+ 76-80
B 71-75
B- 66-70
C+ 61-65
C 56-60

3. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal (lihat
aturan akademik universitas).
2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipatifdalam perkuliahan.
3. Hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.
4. Toleransi keterlambatan adalah 10 menit. Jika melewati batas waktu toleransi maka tidak
masuk presensi.
5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
6. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off atau silent. (Selama tatap
maya, video harus dinyalakan)
7. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya,
menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.
8. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/ kerusakan dalam kelas.
9. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.
10. Segala isi di kelas virtual tidak boleh disebarkan keluar kelas tanpa izin dosen
bersangkutan.

4. SUMBER (REFERENSI)
1. Tim Penyusun. 2016. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Cet. I. Jakarta:
Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia.
2. Amran Tasai. 2000. Cermat Berbahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jakarta: MSP.
3. Dendy Sugono. 1989. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: PT Priastu.
4. Depdiknas. Dirjen Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan. 2006. Diktat. “Acuan
Pembelajaran Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Bahasa Indonesia”. Jakarta.
5. Kemendikbud. 2015. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 50 Tahun 2015 tentang PUEBI. Jakarta.
6. Lamudin Finoza. 2003. Komposisi Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Nonjurusan
Bahasa. Jakarta: Diksi Insan Mulia.
7. Widjono Hs. 2007. Bahasa Indonesia: Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di
Perguruan Tinggi. Cet. Ke-2. Edisi Revisi. Jakarta: Grasindo.
8. Maidar, dkk. 1999. Pembinaan Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta:
Erlangga.

6
 9. Mustakim. 2016. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Bentuk dan Pilihan Kata. Jakarta:
Pusbinbangsa.
10. Anton M. Moeliono, dkk. 2017. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Badan
Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kemendikbud.
http://repositori.kemdikbud.go.id/16351/1/Tata%20Bahasa%20Baku%20Bahasa
%20Indonesia%20edisi%20keempat.pdf
11. Sri Suharmini W. “Tips untuk Mahasiswa: Penulisan Biliografi”. Komunika: Media
Komunikasi Civitas Akademika Universitas Terbuka. Nomor 29/ Tahun IX/2002. Hlm. 58-
59.
12. Sriyanto. 2016. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Ejaan. Jakarta: Pusbinbangsa.
13. Sry Satrya Tj.W.S. 2016. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Kalimat. Jakarta:
Pusbinbangsa.
14. Suladi. 2016. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia: Paragraf. Jakarta: Pusbinbangsa.
15. Suparno dan Mohammad Yunus. 2002. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Pusat
Penerbitan UT.
16. Tim Penulis Bahasa Indonesia UT-ASMI. 2002. Buku Materi Pokok Bahasa Indonesia. Edisi
Kedua. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
17. Tim Pengajar MKU Bahasa Indonesia. 2015. Bahasa Indonesia: Bahan Ajar MPK Bahasa
Indonesia. Jakarta: UPT MKU UNJ.
18. 2017. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera,
Bahasa, dan Lambang Negara, serta Lagu Kebangsaan. Jakarta: Badan Pengembangan
dan Pembinaan Bahasa, Kemendikbud.
19. http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/node/49 tautan buku seri
penyuluhan Badan Bahasa.
20. Modul UT. http://repository.ut.ac.id/4812/1/PBIN4328-M1.pdf.
21. Modul UT. http://repository.ut.ac.id/4059/1/MKDU4110-M1.pdf.
22. http://repository.ut.ac.id/4034/2/PDGK4204-M1.pdf
23. https://dinus.ac.id/repository/docs/ajar/(20140904)_Bhs-Indo-
Bab_1_Mengekplorasi_Teks_Akademik-final-edit.pdf

1. RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)

(Lihat halaman berikut)

7
 RINCIAN RENCANA KEGIATAN (SATUAN ACARA PERKULIAHAN)
Capaian pembelajaran mata kuliah (CPMK):
1. memahami kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia yang tepat dalam berbagai situasi
2. memahami ragam bahasa yang tepat dalam berbagai situasi
3. memahami pemakaian Ejaan Bahasa Indonesia (EBI)
4. memahami satuan bentuk yang benar untuk memperoleh makna yang akurat
memahami pentingnya akurasi pemilihan kata (diksi)
5. memahami perlunya kalimat efektif untuk menyampaikan suatu maksud
6. memahami perlunya paragraf efektif untuk mengungkapkan ide/gagasan
7. memahami teknik notasi ilmiah
8. mengeksplorasi teks akademik dalam genre makro
9. menjelajah dunia Pustaka
10. mendesain proposal penelitian dan proposal kegiatan
11. melaporkan hasil penelitian dan hasil kegiatan
12. mengaktualisasikan diri melalui artikel ilmiah

Pert.ke(tgl.) Capaian Pembelajaran Indikator Materi Kegiatan pembelajaran Alokasi Sumber Tagihan/
(sub-CPMK) (Metode) waktu dan Media Penilaian
0 Orientasi perkuliahan: Mahasiswa memberi 1. RPS Simulasi 100 Silabus -
mengenal capaian masukan terkait 2. Kontrak Kuliah menit
perkuliahan pelaksanaan 3. Sistem Penilaian
perkuliahan.
1 1. mampu menjelaskan 1. mampu Kedudukan dan Problem Based 100 1. No. 1, h. xii Rubrik dan
kedudukan dan mengaplikasi Fungsi Bahasa Learning(PBL), menit – xiii unjuk kerja
fungsi bahasa kedudukan dan Indonesia Studi Kasus 2. No. 9, h. 1 –
Indonesia sebagai fungsi bahasa 2 & 20 –
bahasa nasional dan Indonesia sebagai 22
bahasa negara bahasa nasional 3. No. 6, h. 2
2. mampu menjelaskan dan bahasa negara 4. No. 7, h. 15-
kedudukan dan 2. mampu 23
fungsi bahasa daerah mengaplikasi 5. No. 17, h.
7-33 & 41
8
 terhadap bahasa kedudukan dan 6. No. 20
Indonesia fungsi bahasa 7. No. 21
3. mampu menjelaskan daerah terhadap 8. Video
kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia 9. PPt.
Bahasa asing terhadap 3. mampu
bahasa Indonesia mengaplikasi
kedudukan dan
fungsi bahasa asing
terhadap bahasa
Indonesia
2 1. mampu menjelaskan 1. mampu Ragam Bahasa Inquiry 1 X 100 1. No. 1, h. Rubrik dan
ragam bahasa mengaplikasi menit xiv-xvi unjuk
berdasarkan berbagai ragam 2. No. 10, h. kinerja
media/sarana bahasa sesuai 3-19
2. mampu menjelaskan dengan kebutuhan 3. No. 6, h. 3-
ragam bahasa berkomunikasi 12
berdasarkan 2. mampu 4. No. 7, h.
penuturnya mengaplikasi 23-35
3. mampu menjelaskan contoh-contoh 5. No. 17, h.
ragam bahasa ragam bahasa 40-45
berdasarkan pokok terutama ragam 6. No. 22
persoalan ilmiah dalam 7. Video
berkomunikasi 8. Youtube
9. PPt.
3 1. mampu 1. mampu Ejaan Bahasa Inquiry 1 X 100 1. No. 5 Rubrik dan
menggunakan huruf menggunakan Indonesia (EBI) menit 2. No. 12 unjuk
kapital dan huruf huruf kapital, huruf 3. No. 6, h. kinerja
miring dengan benar miring, huruf tebal, 13-50
2. mampu menulis dan huruf kecil 4. No. 7, h.
singkatan, akronim, 2. mampu menulis 40-67
angka, dan lambang kata, istilah, kata 5. 17, h. 46-
bilangan dengan serapan, kata 73

9
 benar ulang, kata 6. PPt.
3. mampu gabungan, kata
menggunakan tanda depan, partikel,
baca dengan tepat kata ganti, kata
4. mampu menulis berimbuhan, kata
unsur serapan bilangan, akronim,
dengan tepat dan kalimat dengan
tepat
3. mampu
memenggal kata
4. mampu
menggunakan kata
baca
5. mampu membaca
dan memahami
materi bahan ajar
secara cepat
6. mengaplikasi Ejaan
Bahasa Indonesia
(EBI) dalam
penulisan kalimat
dan paragraf
4 1. mampu membuat 1. mampu Bentuk dan Pilihan Inquiry 1 X 100 1. No. 10, h. Rubrik dan
contoh kata dan menjelaskan fonem Kata (Diksi) menit 23-443; h. unjuk
frasa berdasarkan 2. mampu 23-443 kinerja
jenisnya menjelaskan 2. No. 9
2. mampu morfem bebas dan 3. No. 6, h.
membedakan makna morfem terikat 13-50; h.
gramatikal dan 3. mampu 89-101
makna leksikal menjelaskan kata 4. No. 7, h.
3. mampu bermorfem tunggal 131-144;
membedakan dan kata h. 97-111

10
 sinonim, antonim, bermorfem banyak 5. No. 17, h.
homonim, homofon, serta jenis kata 74-83
dan homograf 4. mampu 6. Video/Yout
4. mampu menjelaskan ube
membetulkan diksi perbedaan idiom 7. PPt.
yang salah dengan frasa dan
5. mampu memakai jenis frasa
idiom dengan tepat 5. mampu
menjelaskan
sinonim, antonim,
homonim,
homofon, dan
homograf
6. mampu
menjelaskan
pengertian diksi
7. mampu membaca
dan memahami
materi diksi secara
cepat
8. mampu
mengaplikasi
kecermatan,
kecepatan, dan
ketepatan
menggunakan kata
dalam kalimat
5 1. mampu menjelaskan 1. mampu Kalimat Efektif Inquiry 1 X 100 1. No. 10, h. Rubrik dan
fungsi subjek, menjelaskan menit 407-542 unjuk
predikat, objek, pengertian kalimat 2. No. 13 kinerja
pelengkap, dan efektif 3. No. 6, h.
keterangan 2. mampu 107-137

11
2. mampu menyusun menggunakan 4. No. 7, h.
kalimat dan unsur kalimat 146-168
membuat 3. mampu 5. No. 16, h.
perluasannya menggunakan pola 88-100
3. mampu kalimat 6. Youtube
membedakan 4. mampu 7. PPt.
kalimat berdasarkan mengaplikasikan
bentuk dan syarat-syarat
fungsinya kalimat efektif
5. mampu
menganalisis
kesalahan kalimat
efektif
6. mampu
memperbaiki
kalimat yang tidak
efektif menjadi
kalimat yang
efektif
7. mampu membuat
paragraf dengan
kalimat efektif
8. mampu
menggunakan
kalimat dasar
dalam berbagai
bentuk kalimat
9. mampu menirukan
penggunaan pola-
pola kalimat yang
terkoordinasi
dengan

12
 penyusunan
kalimat efektif
10. mampu
mencontoh
penggunaan
kalimat efektif

6 1. mampu menjelaskan 1. mampu Paragraf Efektif Inquiry 1 X 100 1. No. 14 Rubrik dan
fungsi paragraf menjelaskan menit 2. No. 6, h. unjuk
2. mampu menjelaskan pengertian paragraf 145-166 kinerja
syarat paragraf yang 2. mampu 3. No. 7, h.
baik menjelaskan dan 173-198
3. mampu menjelaskan mengaplikasikan 4. No. 17, h.
posisi/letak kalimat syarat-syarat 104-121
topik dalam paragraf paragraf 5. Youtube
4. mampu menyusun 3. mampu membuat 6. PPt.
paragraf dengan berbagai jenis
berbagai metode paragraf
pengembangan 4. mampu
mengorganisasi
paragraf
5. mampu
menganalisis
paragraf
6. mampu
mengevaluasi
paragraf
7. mampu
menggunakan
konsep-konsep
paragraf secara
cepat

13
 8. mampu
menyelaraskan
penulisan ide
dengan penalaran
paragraf
7 1. mampu menjelaskan 1. mampu Teknik Notasi Inquiry 1 X 100 1. No. 7, h. Rubrik dan
kutipan menjelaskan cara Ilmiah menit 71-93 unjuk
2. mampu menjelaskan menuliskan kutipan 2. No. 17, h. kinerja
catatan kaki 2. mampu 166-186
3. mampu menjelaskan mengaplikasikan 3. Youtube
daftar pustaka penulisan kutipan 4. PPt.
3. mampu
menjelaskan cara
menuliskan catatan
kaki
4. mampu
mengaplikasikan
catatan kaki
5. mampu
menjelaskan cara
menuliskan daftar
Pustaka
6. mampu menyusun
daftar pustaka
8 Ujian Tengah Semester (UTS): Topik 1 – 2, Pertemuan 1 – 7
9 – 10 1. mampu membangun 1. mampu Teks Akademik Inquiry 2 X 100 1. No. 1, h. 1- Rubrik
konteks teks mengeksplorasi menit 40
akademik berbagai jenis teks 2. No. 23
2. mampu menelusuri akademik 3. Youtube
dan menganalisis 2. mampu 4. PPt.
model teks mengidentifikasi
akademik ciri-ciri teks

14
 3. mampu membangun akademik dan teks
teks akademik nonakademik
secara bersama-sama 3. mampu
4. mampu membangun menganalisis
teks akademik pentingnya teks
secara mandiri akademik
4. mampu menggali
dan mengevaluasi
lebih jauh ciri-ciri
teks akademik
5. mampu
menyajikan teks
akademik dalam
berbagai genre
makro
6. mampu membuat
rangkuman
7. mampu membuat
tugas dan proyek
tentang teks
akademik
11 1. mampu membangun 1. mampu menilai Teks Ulasan Inquiry 100 1. No. 1, h. Rubrik
konteks teks ulasan atau mengevaluasi menit 41-74
buku buku 2. Video
2. mampu menelusuri 2. mampu menelusuri 3. PPt.
dan menganalisis dan menganalisis
model teks ulasan model teks ulasan
buku buku
3. mampu membangun 3. mampu menelusuri
teks ulasan buku model teks ulasan
secara bersama-sama buku
4. mampu membangun 4. mampu

15
 teks ulasan buku menganalisis aspek
secara mandiri penilaian,
formulasi bahasa,
dan manfaat teks
ulasan buku
5. mampu
merekonstruksi
teks ulasan buku
6. mampu membuat
teks ulasan buku
7. mampu membuat
rangkuman
8. mampu membuat
tugas dan proyek
tentang teks ulasan
buku
12 – 13 1. mampu membangun 1. mampu menelusuri Teks Proposal Inquiry 2 X 100 1. No. 1, h. Rubrik
konteks teks model teks menit 75-117
proposal proposal 2. Video
2. mampu menelusuri 2. mampu 3. PPt.
dan menganalisis menganalisis
model teks proposal hubungan genre
3. mampu membangun pada setiap tahapan
teks proposal secara proposal
bersama-sama 3. mampu
4. mampu membangun menganalisis
teks proposal secara formulasi bahasa
mandiri pada proposal,
manfaat proposal,
dan pihak yang
diberi proposal
4. mampu

16
 merekonstruksi
teks proposal
5. mampu menyusun
teks proposal yang
baru
6. mampu membuat
rangkuman
7. mampu membuat
tugas dan proyek
tentang teks
proposal
14 1. mampu membangun 1. menelusuri model Teks Laporan Inquiry 100 1. No. 1, h. Rubrik
konteks teks laporan teks laporan menit 119-184
2. mampu menelusuri 2. menganalisis 2. Video
dan menganalisis hubungan genre 3. PPt.
model teks laporan pada setiap
3. mampu membangun tahapan teks
teks laporan secara laporan
bersama-sama
3. merekonstruksi
4. mampu membangun
teks laporan
teks laporan secara
mandiri 4. menyusun teks
laporan yang baru
5. membuat
rangkuman
6. membuat tugas
dan proyek
tentang teks
laporan
15 1. membangun 1. mengeksplorasi Teks Artikel Inquiry, 100 1. No. 1, h. Rubrik
konteks teks artikel struktur teks Demonstrasi menit 186-216
ilmiah pada artikel 2. Video/Yout

17
 2. menelusuri dan ilmiah ube
menganalisis model 2. menganalisis 3. PPt.
teks artikel ilmiah hubungan genre
3. membangun teks pada teks artikel
artikel ilmiah secara ilmiah
bersama-sama 3. menganalisis
4. membangun teks pentingnya teks
artikel ilmiah secara artikel ilmiah dan
mandiri media
publikasinya
4. mengevaluasi dan
merekonstruksi
teks artikel ilmiah
5. menulis teks
artikel ilmiah
berdasarkan
permintaan
6. membuat
rangkuman
7. membuat tugas
dan proyek
tentang teks
artikel ilmiah
16 Ujian Akhir Semester (UAS): Topik 1 – 6, Pertemuan 1 – 15

Mengetahui: mengetahui/menyetujui: Jakarta, …………………………. 2020

Ketua Program Studi reviewer (jika ada) Dosen,

18
……………………………..….. …………………………………………… ……………………………………..

19
20