Balanced Anestesi

TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG
ANESTESI DAN PERAN DOKTER ANESTESI DI KOTA

KISARAN TAHUN 2020
SKRIPSI
Oleh :
CICI WULANDARI
170100154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2021
Universitas Sumatera Utara

TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG
ANESTESI DAN PERAN DOKTER ANESTESI DI KOTA
KISARAN TAHUN 2020
SKRIPSI
Oleh :
CICI WULANDARI
170100154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2021

LEMBAR PENGESAHAN
Judul Penelitian : Tingkat Pengetahuan Masyarakat Tentang Anestesi dan

Peran Dokter Anestesi di Kota Kisaran Tahun 2020
Nama : Cici Wulandari
NIM 170100154
Program Studi : Pendidikan dan Profesi Dokter Fakultas Kedokteran
Telah berhasil dipertahankan di hadapan Komisi Penguji dan diterima

sebagai bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelar
Sarjana Kedokteran pada Program Studi Pendidikan dan Profesi Dokter
Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara
Medan, 02 Februari 2021
Pembimbing
(dr. Cut Meliza Zainumi, M.Ked(An), Sp.An)
NIP. 198304202008012009
Ketua Program Studi Pendidikan Dekan Fakultas Kedokteran USU
dan Profesi Dokter FK USU
(Dr. dr. Dewi Masyithah Darlan, DAP&E, MPH, Sp.ParK) (Prof. Dr. dr. Aldy Safruddin Rambe, Sp.S(K))
NIP. 197407302001122003 NIP. 196605241992031002
i
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmartullahiwabarakatuh…..
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
berkat dan rahmatnya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian dan
penulisan skripsi yang berjudul “Tingkat Pengetahuan Masyarakat Tentang
Anestesi dan Peran Dokter Anestesi di Kota Kisaran Tahun 2020”.
Skripsi ini merupakan salah satu syarat dalam menyelesaikan pendidikan
Kedokteran untuk memperoleh gelar Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran
Universitas Sumatera Utara. Pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Dr. dr. Aldy Safruddin Rambe, Sp.S(K) selaku Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
2. dr. Cut Meliza Zainumi, M.Ked(An), Sp.An selaku dosen pembimbing
saya yang telah bersedia meluangkan waktu untuk mengarahkan dan
memberikan bimbingan terutama selama penelitian dan penyelesaian
skripsi ini.
3. dr. Raka Jati Prasetya, M.Ked(An), Sp.An yang telah bersedia menjadi
dosen penguji pertama dan memberi banyak masukan untuk penyelesaian
skripsi ini.
4. Dr.dr. Mustafa Mahmud Amin, Sp.KJ(K) yang bersedia menjadi dosen
penguji kedua saya dan memberi banyak masukan untuk penyelesaian
skripsi ini.
5. Dra. Merina Panggabean, M.Med,Sc selaku dosen pembimbing akademik
saya yang telah memberikan arahan serta bimbingan dalam penyelesaian
akademik selama perkuliahan di FK USU.
6. Ayahanda H.Suyanto dan Ibunda Hj.Ngatemi yang telah memberikan
dukungan penuh terhadap pendidikan pebulis baik secara moril maupun
materi.
ii
7. Abang dan kakak Reni Syahfirda, dr.Winda Sari, Bagas Kurniawan, Amir
Rusli, Ofan Dirza, dan keluarga besar lainnya yang turut memberi
semangat serta bantuan saat pengerjaan skripsi.
8. Seluruh staff pengajar di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara
yang telah membagi ilmunya kepada penulis, semoga ilmu yang diberikan
menjadi ilmu beranfaat hingga akhir hayat kelak.
9. Keluarga besar FK USU angkatan 2017 atas kebersamaannya selama ini,
semoga persahabatan kita tidak akan pernah hilang. Terutama sahabat-
sahabat saya yang tanpa lelah membantu pada penelitian ini, Ramadhani
Dinda Depari, Amelia Hasanah, Riza Fakhira, Meilani Mariza, Nadya
Riqqoh, Siti Raudhah Nadira, yang telah banyak membantu dalam
pengerjaan skrips ini.
10. Sahabat saya yang sangat saya cintai, Emyninta Karina, Helen Sarah, Indri
Fazria, Clara Laurensia, Karina Ridha, dan Rudi Alamsyah yang telah
membantu dan memberi semangat dalam penyelesaian skripsi ini.
11. Semua pihak yang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat
bagi pengetahuan ilmu pengetahuan.
Akhir kata, saya berharap Allah SWT membalas segala kebaikan semua pihak
yang telah banyak membantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat dalam
pengembangan ilmu.
Wassalamu’alaikum warahmatullahiwabarakatuh.
Medan, Desember 2020
Cici Wulandari
170100154
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN .............................................. Error! Bookmark not defined.

KATA PENGANTAR ........................................................................................................ i
DAFTAR ISI..................................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR................................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ............................................................................................................ vii
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................................ viii
ABSTRAK ........................................................................................................................ ix
ABSTRACT....................................................................................................................... x
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
1.1 LATAR BELAKANG .....................................................................................................1
1.2 RUMUSAN MASALAH ......................................................................................... 4
1.3 TUJUAN PENELITIAN .......................................................................................... 4
1.3.1 Tujuan umum .................................................................................................... 4
1.3.2 Tujuan khusus ................................................................................................... 4
1.4 MANFAAT PENELITIAN ...................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................................ 5
2.1. ANESTESI .............................................................................................................. 5
2.1.1. Definisi ............................................................................................................. 5
2.1.2. Jenis Anestesi ................................................................................................... 6
2.2. EVALUASI PRE-ANESTESI............................................................................... 11
2.3. PERAN DOKTER ANESTESI ............................................................................. 14
2.3.1. Definisi ........................................................................................................... 14
2.3.2. Peran Dokter Anestesi .................................................................................... 15
2.4. PENGETAHUAN ................................................................................................. 19
2.4.1. Definisi ........................................................................................................... 19
2.4.2. Tingkat pengetahuan ...................................................................................... 20
2.4.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan ............................................ 21
2.4.4. Pengukuran pengetahuan ................................................................................ 21
2.5. KERANGKA TEORI............................................................................................23

iv
2.6. KERANGKA KONSEP ........................................................................................23
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................................24
3.1 JENIS PENELITIAN .............................................................................................24
3.2 LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN ................................................................24
3.2.1 LOKASI PENELITIAN ..................................................................................24
3.2.2 WAKTU PENELITIAN ..................................................................................24
3.3 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN ...........................................................24
3.3.1 POPULASI PENELITIAN ..............................................................................24
3.3.2 SAMPEL PENELITIAN .................................................................................24
3.3.3 ESTIMASI BESAR SAMPEL ........................................................................25
3.4 KRITERIA SAMPEL ............................................................................................26
3.4.1 KRITERIA INKLUSI .....................................................................................26
3.4.2 KRITERIA EKSKLUSI ..................................................................................26
3.5 TEKNIK PENGUMPULAN DATA ......................................................................26
3.6 DEFINISI OPERASIONAL ......................................................................................... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................................28
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...........................................................................34
5.1 KESIMPULAN ......................................................................................................34
5.2 SARAN ..................................................................................................................34
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................35
LAMPIRAN.....................................................................................................................38
Lampiran 1. Daftar Riwayat Hidup .................................................................................... 38
Lampiran 2. Lembar Orisinalitas ..................................................................................40
Lampiran 3. Lembar Penjelasan Kepada Calon Subjek Penelitian ...............................41
Lampiran 4. Lembar Persetujuan Subyek Penelitian ....................................................42
Lampiran 5. Lembar Kuesioner ....................................................................................43
Lampiran 6. Surat Ethical Clearance ............................................................................46
Lampiran 7. Surat Izin Penelitian .................................................................................47
Lampiran 8. Data Induk Penelitian ...............................................................................48
Lampiran 9. Data Statustik SPSS .................................................................................55
v
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Jenis jarum anestesi spinal ..................................................................9

Gambar 2. 2 Jenis jarum anestesi epidural ............................................................ 10
Gambar 2. 3 Kerangka Teori................................................................................ 23
Gambar 2. 4 Kerangka Konsep ............................................................................. 23
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Klasifikasi Status Fisik ASA ................................................................. 13

Tabel 3.1 Definisi Operasional.............................................................................. 26
Tabel 4.1 Karakteristik Responden ....................................................................... 28
Tabel 4.2 Pengetahuan Tentang Anestesi dan Peran Dokter Anestesi .................. 29
Tabel 4.3 Tingkat Pengetahuan Responden Tentang Anestesi dan Peran Dokter
Anestesi ................................................................................................................. 30
Tabel 4.4Tingkat Pengetahuan Tentang Ilmu Anestesi dan Peran Dokter
Anestesi ................................................................................................................. 31
Tabel 4.5 Sumber Informasi Yang di Dapat Responden ........................................32
vii
DAFTAR SINGKATAN
ASA : American Society of Anesthesiologist
CSF : Cerebrospinal Fluid
E : Emergency
HCU : High Care Unit
IBS : Instalasi Bedah Sentral
ICU : Intensive Care Unit
IRD : Instalasi Rawat Darurat
PACU : Post Anesthesia Care Unit
PPGD : Pertolongan Pertama Gawat Darurat
SDM : Sumber Daya Manusia
SIP : Surat Izin Praktek
STR : Surat Tanda Registrasi
viii
ABSTRAK
Latar Belakang. Dokter Spesialis Anestesi tidak hanya bertanggungjawab untuk Anestesi dan
manajemen medis secara keseluruhan selama operasi, tetapi juga membantu dalam
mengoptimalkan kondisi komorbiditas pasien untuk hasil yang aman dan pasien dalam periode
perioperative. Beberapa studi menunjukkan bahwa masyarakat umum masih memiliki
pengetahuan yang kurang tentang anestesi dan peran dokter anestesi. Suatu tindakan operasi
tidak akan berjalan tanpa adanya peran dokter Anestesi, dengan demikian peran dokter anestesi
banyak bekerja di belakang layar yang sangat jarang diketahui oleh pasien maupun masyarakat
umum. Saat ini kebanyaka masyarakat umum menganggap bahwa tindakan pembiusan sebelum
operasi dilakukan oleh dokter Bedah ataupun perawat yang membantu dokter dalam operasi
tersebut. Tujuan. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan Masyarakat umum di Kota Kisaran
tentang Anestesi dan Peran dokter Anestesi. Metode. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan
desain penelitian cross sectional yang dilakukan pada bulan Agustus samapai Oktober 2020.
Sampel dari penelitian ini adalah Masyarakat di Kota Kisaran dengan jumlah 95 orang yang
diambil dengan teknik Probability Sampling secara Simple Random Sampling. Faktor yang
dianalisis adalah tingkat pengetahuan masyarakat umum dinilai dengan melihat hasil pengisian
kuesioner. Hasil. Secara umum, masarakat mengetahui bahwa anestesiologist adalah seorang
dokter, dan tingkat pengetahuan masyarakat tentang peran dokter anestesi memiliki pengetahuan
yang baik (44,4%) namun tingkat pengetahuan masyarakat tentang ilmu anestesi, setengah dari
responden memiliki pengetahuan yang kurang (54,6%) Kesimpulan. Secara keseluruhan, tingkat
pengetahuan masyarakat tentang anestesi dan peran dokter anestesi masih kurang (52,8%).
Kata Kunci. Anestesi, pengetahuan, masyarakat, dokter spesialis anestesi
ix
ABSTRACT
Background. The Anesthetist is not only responsible for anesthesia and overall medical
management during the operation, but also helps in optimizing the patient's comorbid conditions
for a safe outcome and for the patient in the perioperative period. Several studies show that the
general public still lacks knowledge about anesthesia and the role of anesthetists. An operation
will not run without the role of an anesthetist doctor, thus the role of anesthetist works behind the
scenes which is rarely known by patients and the general public. Currently, most of the general
public think that preoperative anesthesia is performed by a surgeon or a nurse who assists the
doctor in the operation. Objective. To find out the level of knowledge of the general public in
Kisaran City about Anesthesia and the Role of Anesthesia doctors. Method. This research is
descriptive with a cross-sectional research design conducted from August to October 2020. The
sample of this research is General Public in Kisaran City with a total of 95 people who were
taken by simple random sampling technique Probability Sampling. The factor analyzed was the
level of public knowledge assessed by looking at the results of filling out the questionnaire. Result.
In general, the public knows that an anesthesiologist is a doctor, and public knowledge about the
role of anesthetist has good knowledge (44.4%) but public knowledge about anesthesia, half of the
respondents have less knowledge (54.6%). Conclusion. Overall, the level of public knowledge
about anesthesia and the role of doctors is still lacking (52.8%).
Keywords. Anesthetist, knowledge, society, anesthetist specialist
x
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Sejak pertama kali ditemukan oleh William Thomas Green Morton pada
tahun 1846, anestesi terus berkembang pesat hingga sekarang. Saat itu ia hanya
menggunakan dietil eter untuk menghilangkan kesadaran dan rasa nyeri pada
pasien yang ditanganinya. Ia berhasil melakukan pembedahan tumor rahang
pada seorang pasien tanpa memperlihatkan gejala kesakitan. Karena pada saat
itu eter merupakan obat yang cukup aman, memenuhi kebutuhan, mudah
digunakan, tidak memerlukan obat lain, cara pembuatan mudah, dan harganya
murah. Oleh karena itu eter terus dipakai, tanpa ada usaha untuk mencari obat
yang lebih baik. Setelah mengalami stagnasi dalam perkembangannya selama
100 tahun setelah penemuan gas oleh Morton barulah kemudian banyak dokter
tertarik untuk memperlajari bidang anestesiologi, dan barulah obat-obat anestesi
generasi baru muncul satu-persatu (Mangku dan Senapathi, 2017).
Anestesi pada saat ini jauh lebih aman dan lebih menyenangkan bagi pasien,
dibandingkan dengan 50 tahun yang lalu. Faktor yang mempengaruhi kemajuan
tersebut adalah mulai dimengertinya fisiologi dan farmakologi dengan baik,
sehingga persiapan preoperatif dan persiapan pasien yang dianestesi dapat
dilakukan dengan baik, apalagi dengan tersedianya teknik anestesi yang baru,
seperti pemakaian relaksan otot, intubasi endotrakea dan penggunaan gas eter
sebagai anestesi. (Dobson,2012).
Pesatnya perkembangan ilmu anestesi memberikan pertimbangan dalam
pemberian jenis anestesi yang digunakan, terutama pada pemberian anestesi
dengan prosedur pembedahan. Pemberian jenis anestesi pada pasien yang
menjalani pembedahan dapat dilakukan dengan anestesi umum (general anestesi),
dan dengan anestesi pada sebagian tubuh (regional anestesi)
(Hamin et al.,2017).

2
Di era globalisasi sekarang ini, Indonesia masih memiliki jumlah dokter

anestesi yang sedikit dan penyebarannya yang tidak merata. Hal ini menyebabkan
timbulnya anggapan yang kurang benar dari orang awam mengenai anestesiologi
atau ilmu anestesi. (Saleh, 2011). Dalam kenyataannya sehari-hari, banyak pasien
yang akan menjalani operasi dengan pengetahuan yang kurang benar tersebut,
padahal pengetahuan tersebut dapat mempengaruhi tingkat kecemasan pasien saat
akan menjalani operasi. Reaksi cemas terhadap proses yang akan dijalani adalah
respon psikologis pasien yang akan menjalani tindakan operasi (Jubaidi, 2008).
Dokter spesialis anestesi tidak hanya bertanggungjawab untuk anestesi dan
manajemen medis secara keseluruhan selama operasi tetapi juga membantu dalam
mengoptimalkan kondisi komorbiditas pasien untuk hasil yang aman dari pasien
dalam periode perioperative (Verma et al.,2015).
Dokter spesialis anestesi berperan dalam memberikan perawatan medis
kepada pasien dalam berbagai situasi. Ini termasuk evaluasi pra operasi,
konsultasi dengan tim bedah, pembuatan rencana untuk anestesi (yang berbeda
pada setiap pasien), manajemen jalan napas, dukungan kehidupan intraoperatif,
kontrol nyeri, stabilisasi intraoperatif semua tanda vital, manajemen nyeri
postoperatif. Di luar ruang operasi, spektrum tindakan dokter spesialis anestesi
termasuk dengan keadaan darurat umum, trauma, unit perawatan intensif,
manajemen nyeri akut dan kronis (Verma et al.,2015).
Beberapa penelitian juga sudah dilakukan di berbagai negara untuk
mengetahui tingkat pengetahuan masyarakat umum tentang anestesi dan peran
dokter anestesi di negara tersebut. Dalam penelitian yang dilakukan di New Delhi,
India tentang pengetahuan anestesi dan ahli anestesiologi didapatkan hasil dimana
ada ketidaktahuan di antara populasi umum tentang peran yang dimainkan oleh
ahli anestesi . Sebagian besar peserta dalam penelitian itu tidak menyadari peran
ahli anestesi, peran mereka dalam ruang operasi dan pasca operasi, dan tentang
anestesiologi sebagai disiplin yang terpisah. Mereka menyadari teknik anestesi
umum dan regional. Namun hanya setengah dari peserta memiliki pengetahuan
yang baik (Singh et al.,2018). Mayoritas responden (63%) merasa bahwa ahli
anestesi hanya diperlukan di ruang operasi dan 30% menyadari tanggung jawab

3
ahli anestesi di luar ruang operasi, yaitu unit perawatan intensif (ICU) (15%),
analgesia persalinan ( LA) (10%), pusat trauma (2%), klinik kecelakaan dan nyeri
(masing-masing 1%). Tetapi yang mengejutkan kami, sejumlah besar pasien
(38%) menyadari bahwa ahli anestesi memiliki peran yang sangat besar dalam
mengelola rasa sakit pasca operasi. (Uma dan Hanji,2013). Studi lain yang
dilakukan di korea, hasilnya menunjukkan bahwa masyarakat korea tidak
memiliki pengetahuan yang memadai tentang spesialisasi anestesiologi dan peran
ahli anestesi di dalam dan di luar ruang operasi. Dimana mereka yang memiliki
pengalaman anestesi sebelumnya lebih cenderung percaya bahwa ahli bedah
bertanggung jawab untuk beberapa manajemen intraoperatif dan bahwa perawat
bertanggung jawab atas pemulihan dari anestesi dan mengelola rasa sakit pasca
operasi daripada mereka yang tidak memiliki pengalaman sebelumnya. Hasil ini
mungkin disebabkan oleh fakta bahwa ahli bedah menjelaskan operasi untuk
pasien sebelum operasi dan mengunjungi mereka pasca operasi, membuat mereka
percaya bahwa ahli bedah memainkan peran kunci di sebagian besar wilayah
operasi, termasuk anestesi. (Lee et al.,2014).
Di Indonesia sendiri, masih banyak masyarakat yang belum mengetahui
tentang anestesi dan peran dari Dokter spesialis anestesi, dimana kebanyakan
masyarakat menganggap bahwa kegiatan pembiusan yang dilakukan selama
operasi dikerjakan oleh perawat ataupun Dokter bedah. Oleh karena itu, penulis
tertarik untuk melakukan penelitian untuk mengetahui sejauh mana pemahaman
masyarakat terhadap anestesi dan peran Dokter spesialis anestesi.

4
1.2 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti ingin mengetahui bagaimana

tingkat pengetahuan masyarakat umum terhadap anestesi dan peran dokter
anestesi?
1.3 TUJUAN PENELITIAN
1.3.1 Tujuan umum
Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat pengetahuan
masyarakat umum terhadap anestesi dan peran dokter spesialis anestesi.
1.3.2 Tujuan khusus
Yang menjadi tujuan khusus dalam penelitian ini diantaranya adalah sebagai
berikut :
1. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan masyarakat tentang ilmu anestesi,
secara umum.
2. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan masyarakat tentang peran dokter
spesialis anestesi yang meliputi tanggung jawab dokter Spesialis Anestesi
yaitu Penanggulangan Nyeri, Kedokteran Perioperatif dan Kedokteran
Gawat Darurat.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Hasil penelitian ini kedepannya diharapkan dapat memberikan manfaat

berupa:
1. Untuk peneliti sendiri dengan adanya penelitian ini, diharapkan dapat
memberikan pengetahuan tentang anestesi dan peran dokter anestesi.
2. Bagi peneliti lain, diharapkan dapat menjadi acuan ataupun masukan
dalam melakukan penelitian lainnya.
3. Bagi masyarakat, diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat agar dapat
menambah wawasan dan pengetahuan masyarakat tentang anestesi dan
peran dokter anstesi.

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
2.1. ANESTESI
2.1.1. Definisi
Kata anestesia diperkenalkan oleh Oliver Wendell Holmes yang
menggambarkan keadaan tidak sadar yang bersifat sementara, karena pemberian
obat dengan tujuan menghilangkan nyeri pembedahan. Analgesia ialah pemberian
obat untuk menghilangkan nyeri tanpa menghilangkan kesadaran pasien.
Anestesiologi ialah ilmu kedokteran yang pada awalnya berprofesi
menghilangkan nyeri dan rumatan pasien sebelum, selama dan sesudah
pembedahan. Definisi Anestesiologi berkembang terus sesuai dengan
perkembagan ilmu kedokteran. Definisi yang ditegakkan oleh The American
Board of Anesthesiology pada tahun 1989 ialah mencakup semua kegiatan profesi
atau praktek yang meliputi hal-hal sebagai berikut :
1. Menilai, merancang, menyiapkan pasien untuk anestesia.
2. Membantu pasien menghilangkan nyeri pada saat pembedahan, persalinan
atau pada saat dilakukan tindakan diagnostik-terapeutik.
3. Memantau dan memperbaiki homeostatis pada pasien periopertif dan pada
pasien dalam keadaan kritis.
4. Mendiagnosis dan mengobati sindroma nyeri.
5. Mengelola dan mengajarkan Resusitasi Jantung Paru (RJP).
6. Membuat evaluasi fungsi pernapasan dan mengobati gangguan
pernapasan.
7. Mengajarkan, memberi supervisi dan mengadakan evaluasi tentang
penamapilan personel paramedik dalam bidang anestesia, perawatan
pernapasan dan perawatan pasien dalam keadaan kritis.

6
8. Mengadakan penelitian tentang ilmu dasar dan ilmu klinik untuk

menjelaskan dan memperbaiki perawatan pasien terutama tentang fungsi
fisiologis dan respons terhadap obat.
9. Melibatkan diri dalam administrasi rumah sakit, pendidikan kedokteran
dan fasilitas rawat jalan yang diperlukan untuk implementasi
pertanggungjawaban. (Latief et al.,2015).
2.1.2. Jenis Anestesi
Menurut Mangku dan Senapathi (2017) ada 3 jenis anestesia-analgesia dalam

praktek anestesi yang diberikan pada pasien yang akan menjalani pembedahan,
yaitu:
a. Anestesi Umum
Anestesi umum atau general anesthesia merupakan suatu tindakan
menghilangkan nyeri, membuat tidak sadar, dan menyebabkan amnesia
yang bersifat reversibel dan dapat diprediksi. Dalam anestesi umum
menyebabkan hilangnya ingatan saat dilakukan pembiusan dan operasi
sehingga pada saat pasien sudah sadar, pasien tidak mengingat peristiwa
pembedahan/pembiusan yang baru saja dilakukan (Pramono, 2019).
1) Teknik anestesi umum
Anestesi umum atau general anestesi menurut Mangku dan
Senapathi (2017) dapat dilakukan dengan 3 tekink, yaitu:
a) General Anestesi Intravena
Teknik genral anestesi yang dilakukan dengan jalan
menyuntikkan obat anestesi parenteral langsung ke dalam
pembuluh darah vena.
b) General Anestesi Inhalasi
Teknik general anestesi yang dilakukan dengan jalan
memberikan kombinasi obat anestesi inhalasi yang berupa gas
dan atau cairan yang mudah menguap melalui alat atau mesin
anestesi langsung ke udara inspirasi.

7
c) Balance Anesthesia
Merupakan teknik anestesi dengan menggunakan kombinasi
obat-obatan baik anestesi intravena maupun obat anestesi
inhalasi atau kombinasi teknik general anestesi dengan
analgesia regional untuk mencapai trias anestesi secara optimal
dan berimbang, yaitu :
(1) Efek hipnosis, diperoleh dengan mempergunakan obat
hipnotikum atau obat anestesi umum yang lain.
(2) Efek analgesia, diperoleh dengan mempergunakan obat
analgetik opiat atau obat general anestesi atau denga cara
anestesia regional.
(3) Efek relaksasi, diperoleh dengan mempergunakan obat
pelumpuh otot atau general anestesi, atau dengan cara
analgesia regional.
b. Anestesi Regional
Anestesi regional atau “blok saraf” adalah bentuk anestesi yang hanya
sebagian dari tubuh dibius (dibuat mati rasa). Hilangnya sensasi di daerah
tubuh yang dihasilkan oleh pengaruh obat anestesi untuk semua saraf yang
dilewati persarafannya. (Kemenkes,2015).
Indikasi anestesi regional antara lain:
 Bedah ekstremitas bawah
 Bedah panggul
 Tindakan sekitar rektum-perineum
 Bedah obstetri-ginekologi
 Bedah urologi
 Bedah abdomen bawah
 Pada bedah abdomen atas dan bedah anak biasanya
dikombinasikan dengan anestesi umum ringan.

8
1) Teknik Anestesi Regional

Teknik dalam anestesi regional terbagi menjadi 2, yaitu:
a) Blokade sentral (blokade neuroaksial), yaitu meliputi blok spinal,
epidural, dan kaudal
b) Blokade perifer (blokade saraf), misalnya blok pleksus brakialis,
aksila, dan analgesik regional intravena (Pramono,2019).
Anestesi regional kebanyakan menggunakan blokade sentral, seperti
pada operasi seksio sesaria, hernia, dan operasi ortopedi daerah perut ke
bawah. Obat dalam anestesi regional berupa anestetik lokal seperti
bupivakain dan lidokain diberikan melalui ruang subaraknoid atau ruang
epidural di kolumna vertebralis. Tulang punggung (kolumna vertebralis)
terdiri atas :
 7 vertebra servikalis
 12 vertebra torakal
 5 vertebra lumbal
 5 vertebra sakral
 4-5 vetebra koksigeal
1. Anestesi spinal
Anestesi spinal (intratekal, intradural, subdural, subaraknoid) ialah
pemberian obat anestetik lokal ke dalam ruang subaraknoid. Anestesia
spinal diperoleh dengan cara menyuntikkan anestetik lokal ke dalam
ruang subaraknoid. (Latief et al.,2015). Untuk mencapai ruang
subaraknoid, jarum suntik spinal akan menembus kulit kemudian
subkutan, kemudian berturut-turut ligamentum interspinosum,
ligamentum flavum, ruang epidural, durameter, dan subaraknoid.
Tanda dicapainya ruang subaraknoid adalah dengan keluarnya cairan
cerebrospinalis (CSF) (Pramono,2019). Dalam teknik ini terdapat 3
jenis jarum yang digunakan dalam anestesi spinal, yaitu whitacre,
quincke, dan sprotte (Gambar 2.1.) (Butterworth et al.,2013).
Terdapat beberapa faktor penting yang dapat mempengaruhi
penyebaran obat pada dermatom yang diblok oleh anestesi spinal yaitu:

9
kepekaan larutan anestesi yang digunakan, posisi pasien pada saat

diinjeksi dan sesudah diinjeksi, dosis obat, dan lokasi penyuntikkan,
pilihan obat yang digunakan pada anestesi spinal berupa bupivacaine,
lidocaine, tetracaine, dan procaine (Butterworth et al.,2013). Anestesi
spinal dapat digunakan pada hampir semua operasi abdomen bagian
bawah (termasuk seksio sesaria), perineum dan kaki. Kontra indikasi
absolut anestesi spinal meliputi pasien menolak, infeksi pada tempat
suntikan, hipovolemia berat, syok, koagulapati, tekanan intakranial
meninggi, fasilitas resusitasi minim, serta kurangnya
pengalaman/tanpa didampingi konsultan anestesia. Sedangkan kontra
indikasi relatif meliputi infeksi sistemik (sepsis, bakteremi), infeksi
sekitar tempat suntikan, kelainan neurologis, kelainan psikis, bedah
lama, penyakit jantung, hipovolemia ringan, dan nyeri punggung
kronis (Latief et al., 2015).
Gambar 2. 1 Jenis jarum anestesi spinal.

Dikutip dari: Butterworth, J.F., Mackey, D.C., Wasnick, J.D., Morgan, G.E., Mikhail,
M.S.,Morgan, G.E. 2013. Morgan and Mikhail’s Clinical Anesthesiology.
2. Anestesi Epidural
Anestesi epidural merupakan teknik neuroaksial dimana
aplikasinya lebih luas dibandingkan dengan anestesi spinal. Pada
anestesi epidural, suntikkan dapat dilakukan di beberapa daerah yaitu
lumbal, thoraks, ataupun servikal. Anestesi epidural sering digunakan
untuk anestesi obstetri, anestesi pembedahan, chronic pain
management, dan postoperative pain mangement. Pada anestesi

10
epidural dapat digunakan beberapa jenis jarum pada saat proses

suntikkan, yaitu weiss winged needle, crawford needle, dan standard
touhy needle (Gambar 2.2.) (Butterworth et al.,2013).
Gambar 2. 2 Jenis jarum anestesi epidural.

Dikutip dari: Butterworth, J.F., Mackey, D.C., Wasnick, J.D., Morgan, G.E., Mikhail,
3. Anestesi Kaudal
Anestesi kaudal sebenarnya sama dengan anestesi epidural karena
kanalis kaudalis adalah kepanjangan dari ruang epidural dan obat
ditempatkan di ruang kaudal melalui hiatus sacralis. Hiatus sacralis
ditutup oleh ligament sacrococcygeal. Ruang kaudal berisi saraf sakral,
pleksus spinosus, felum terminale dan kantong dura. Teknik ini
biasanya dilakukan pada pasien anak-anak karena bentuk anatominya
yang lebih mudah ditemukan dibandingkan pada orang dewasa.
Anestesi kaudal biasanya diindikasikan bedah darah sekitar perineum
dan anorektal, misalnya hemoroid dan fistula perianal (Pramono,2019).
c. Anestesi Lokal
Analgesia atau anestesi lokal adalah anestesia yang dilakukan dengan
cara menyuntikkan obat anestetika lokal pada daerah atau di sekitar lokasi
pembedahan yang menyebabkan hambatan konduksi impuls aferen yang
bersifat temporer (Mangku dan Senapathi, 2017).
10

11
Anestesi lokal adalah suatu upaya untuk menghilangkan berbagai

macam sensasi seperti rasa nyeri untuk sementara waktu yang terjadi pada
beberapa bagian tubuh tanpa diikuti dengan hilangnya kesadaran
(Simangunsong,2015).
2.2. EVALUASI PRE-ANESTESI
Penilaian medis sebelum anestesi paling baik dilakukan oleh ahli anestesi.
Dokter ahli lain mungkin dapat menganjurkan jenis terapi untuk perbaikan fungsi
fisiologis, tetapi ahli anestsi adalah dokter yang tepat untuk menilai kemungkinan
efek anestesi atau pembedahan (Lunn,2015).
Menurut panduan Kemenkes (2015) setiap tindakan anestesia baik anestesia
umum maupun regional memerlukan evaluasi pra-anestesia yang dilakukan
sebelum tindakan induksi anestesia dan bertujuan untuk:
1. Menilai kondisi pasien.
2. Menentukan status fisis dan resiko.
3. Menentukan status teknik anestesia yang akan dilakukan.
4. Memperoleh persetujuan tindakan anestesia (infoemed consent).
5. Persiapan tindakan anestesia.
Langkah-langkah evaluasi pre-anestesia sebagai berikut :
a) Pemeriksaan pra anestesi
 Anamnesis, pemeriksaan fisik, pemeriksaan penunjang, sesuai
indikasi serta konsultasi dokter spesialis lain bila diperlukan.
 Dokter anestesia dapat menunda atau menolak tindakan
anestesia bila hasil evaluasi pra-anestesia dinilai belum dan
atau tidak layak.
b) Menentukan status fisik pasien
 Status fisik mengacu pada klasifikasi ASA
 Evaluasi jalan napas
11

12
c) Informed consent
 Menjelaskan rencana tindakan anestesia, komplikasi dan resiko
anestesia.
 Memperoleh izin tertulis dari pasien atau keluarga pasien.
d) Medikasi Pra Anestesi
 Medikasi pra anestesi dapat diberikan sesuai kebutuhan, antara
lain obat golongan sedative-tranquilizer, analgetic opioid, anti
emetik, H-2 antagonis.
 Jalur pemberian obat dapat diberikan melalui oral, IV, IM,
rektal, intranasal.
e) Rencana pengelolaan pasca bedah
 Menjelaskan teknik dan obat yang digunakan untuk
penanggulangan nyeri pasca bedah.
 Menjelaskan rencana perawatan pasca bedah (ruang rawat biasa
atau ruang rawat khusus).
f) Dokumentasi (pencatatan dan pelaporan)
Hasil evaluasi pra anestsia didokumentasikan/dicatat secara lengkap di
rekam medik pasien.
Sistem Klasifikasi Status Fisik ASA telah digunakan selama lebih dari 60
tahun. Tujuan dari sistem ini adalah untuk menilai dan mengkomunikasikan
komorbiditas medis pra-anestesi pasien. Sistem klasifikasi saja tidak memprediksi
risiko perioperatif, tetapi digunakan dengan faktor-faktor lain (misalnya, jenis
operasi, kelemahan, tingkat dekondisi), dapat membantu dalam memprediksi
risiko perioperative (ASA,2018).
Definisi dan contoh yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini adalah pedoman
untuk dokter. Untuk meningkatkan komunikasi dan penilaian di institusi tertentu,
departemen anestesiologi dapat memilih untuk mengembangkan contoh spesifik
institusi untuk melengkapi contoh yang disetujui ASA.
12

13
Tabel 2. 1 Klasifikasi status fisik ASA
Klasifikasi ASA Definisi Contoh

ASA I Pasien sehat normal penggunaan alkohol yang sehat,
bebas rokok, tidak ada atau
minimal
ASA II Seorang pasien dengan penyakit Penyakit ringan tanpa adanya
sistemik yang parah keterbatasan fungsional substantif.
Contohnya termasuk (tapi tidak
terbatas pada) : perokok aktif,
peminum alkohol sosial,
kehamilan, obesitas (<30 BMI
<40), DM/hipertensi yang
terkontrol dengan baik, penyakit
paru0paru ringan.
ASA III Pasien dengan penyakit sistemik Penyakit sistemik berat dengan
berat keterbatasan fungsional. Satu atau
lebih penyakit sedang hingga
penyakit berat. Contohnya
termasuk (namun tidak terbatas
pada): DM atau hipertensi tidak
terkontrol, PPOK, obesitas (BMI
≥40), hepatitis aktif,
ketergantungan atau
penyalahgunaan alkohol, implan
alat pacu jantung, penurunan fraksi
ejeksi tingkat sedang, End Stage
Renal Disease (ESRD) yang
menjalani hemodialisis secara
teratur, bayi prematur dengan usia
post konsepsi <60 minggu, riwayat
(>3 bulan) MI, stroke, Transient
Ischemic Attack (TIA), atau PJK
ASA IV Pasien dengan penyakit sistemik Contohnya termasuk (namun tidak
berat dan mengacam jiwa terbatas pada): akut (<3 bulan) MI,
stroke, TIA, atau PJK, iskemia
13

14
jantung yang sedang berlangsung

atau disfungsi katup berat,
penurunan fraksi ejeksi berat,
sepsis, DIC, ESRD yang tidak
menjalani dialisis secara teratur.
ASA V Pasien gawat darurat yang tidak Contohnya termasuk (namun tidak
dapat bertahan hidup tanpa operasi terbatas pada): rupture aneurisma
abdomen/thoraks, trauma massif,
pendarahan intrakranial dengan
efek masa, usus iskemik disertai
adanya kelainan jantung yang
signifikan atau disfungsi
organ/sistem multiple.
ASA VI Pasien yang dinyatakan mati otak
yang organnya diambil untuk
tujuan donor
*Penambahan “E” menunjukkan pembedahan darurat.
Darurat didefinisikan sebagai ketika terjadi keterlambatan dalam pengobatan
pasien akan menyebabkan peningkatkan yang signifikan dalam ancaman
terhadap kehidupan pasien atau bagian tubuh (American Society of
Anesthesiologists,2019).
Dikutip dari https://www.asahq.org/standards-and-guidelines/asa- physical-
status-classification-system Pada Tanggal 12 Mei 2020.
2.3. PERAN DOKTER ANESTESI
2.3.1. Definisi
Menurut Kemenkes (2011) tentang pedoman pelayanan penyelenggaraan

Anestesiologi Terapi Intensif, menyatakan bahwa Anestesiologi dan terapi intensif
adalah tindakan medis yang dilakukan oleh dokter spesialis anestesiologi dalam
kerja sama tim meliputi penilaian pra operatif (pra anestesia), intra anestesia dan
14

15
pasca anestesia serta pelayanan lain sesuai bidang anestesiologi antara lain terapi
intensif, gawat darurat dan penatalaksanaan nyeri.
Dokter spesialis anestesiologi yaitu dokter yang telah menyelesaikan
pendidikan program studi dokter spesialis anestesiologi di institusi pendidikan
yang diakui atau lulusan luar negeri dan yang telah mendapat SIP dan STR
(Kemenkes,2011).
Dalam ditetapkannya anestesi sebagai spesialis medis, sejumlah ketrampilan
anestesi juga berkembang sesuai dengan kebutuhan. Keahlian ini pada dasarnya
adalah merawat dan menjaga pasien yang dianestesi, tetapi juga disadari bahwa
ini penting untuk dokter yang berhubungan dengan pasien yang tidak sadar dan
kritis, dan terutama penting bagi mereka yang bertugas di rumah sakit kecil yang
bertanggung jawab atas keselamatan pasien (Dobson,2012).
2.3.2. Peran Dokter Anestesi
Berdasarkan pedoman Kemenkes (2011) Pelayanan anestesia dan terapi

intensif pada hakekatnya harus bisa memberikan tindakan medis yang aman,
efektif, berperikemanusiaan, berdasarkan ilmu kedokteran mutakhir dan teknologi
tepat guna dengan mendayagunakan SDM berkompeten dan profesional
menggunakan peralatan dan obat-obatan yang sesuai dengan standar, pedoman
dan rekomendasi profesi anestesiologi dan terapi intensif Indonesia.
Dalam Mangku dan Senopathi (2017) menyatakan bahwa ruang lingkup
pelayanan medis yang dicakup cabang ilmu kedokteran Anestesi meliputi :
 Usaha-usaha penanggulangan nyeri dan stress emosional agar pasien
merasa nyaman, baik pada keadaan nyeri akut maupun nyeri kronik.
 Usaha-usaha kedokteran perioperatif yang meliputi evalusi/persiapan
praoperatif, tindakan anestesi intraoperatif dan tindakan anestesi pasca
operatif.
 Usaha-usaha kedokteran gawat darurat yang meliputi bantuan resusitasi,
PPGD dan perawatan terapi intensif.
15

16
A. PENANGGULANGAN NYERI
Nyeri adalah bentuk pengalaman sensorik dan emosional yang
tidak menyenangkan, berkaitan dengan adanya kerusakan jaringan atau
cenderung akan terjadi kerusakan jaringan atau suatu keadaan yang
menunjukkan kerusakan jaringan (Mangku dan Senapathi,2017).
Berdasarkan batasan tersebut diatas, terdapat 2 asumsi perihal nyeri,
yaitu :
a) Sensasi nyer yang tidak menyenangkan, berkaitan dengan
pengalaman emosional menyusul dengan adanya kerusakan
jaringan yang nyata (pain with nociception). Keadaan nyeri
seperti ini disebut dengan nyeri akut.
Penanggulangan nyeri akut akibat trauma bedah, dilakukan
untuk memperpendek fase akut/katabolik pada pasca trauma
atau bedah sehingga pasien segera memasuki fase anabolik dan
proses penyembuhan luka lebih cepat.
b) Perasaan yang sama dapat juga terjadi tanpa disertai dengan
kerusakan jaringan yang nyata (pain without nociception).
Keadaan nyeri seperti ini disebut dengan nyeri kronis.
Penanggulangan nyeri kronis, baik yang bersifat cancer
maupun non cancer, dilakukan dalam upaya untuk memberikan
suasana nyaman bagi pasien.
B. KEDOKTERAN PERIOPERATIF
Kedokteran perioperatif merupakan pelayanan anestesia yang
mengevaluasi, memantau dan mengelola pasien pra, intra dan pasca
anesthesia (Kemenkes,2011).
a) Evaluasi pra-anestesi
Evaluasi praanestesia adalah langkah awal yang direncanakan
untuk menjalankan tindakan operatif, dengan tujuan:
16

17
 Mengetahui status fisik pasien praoperatif.

 Mengetahui dan menganalisis jenis operasi.
 Memilih jenis/teknik anestesia yang sesuai.
 Meramalkan penyulit yang mungkin akan terjadi selama
operasi dan atau pasca bedah.
 Mempersiapkan obat/alat guna menanggulangi penyulit
yang diramalkan.
Pada kasus bedah elektif, evaluasi pra anestesia dilakukan
berapa hari sebelum operasi. Kemudian evaluasi ulang
dilakukan sehari menjelang operasi, selanjutnya evaluasi ulang
dilakukan lagi pada pagi hari menjelang pasien dikirim ke
kamar operasi dan evaluasi terakhir dilakukan di kamar
persiapan Instalasi Bedah Sentral (IBS) untuk menentukan
status fisik ASA. Pada kasus bedah darurat, evaluasi dilakukan
pada saat itu juga di ruang persiapan operasi Instalasi Rawat
Darurat (IRD), karena waktu yang tersedia untuk evaluasi
sangat terbatas (Mangku dan Senapathi,2017).
b) Pemantauan intra anestesi
Pemantauan intra anestesi adalah pelayanan anestesi yang
dilakukan selama tindakan anestesia meliputi pemantauan fungsi
vital pasien secara kontinu (Kemenkes,2011).
Menurut Mangku dan Senapathi (2017) Tindakan ini berlaku untuk
setiap pemberian anestesia dan atau analgesia yang dilakukan di
dalam ruangan yang telah disediakan untuk itu, dengan tujuan
untuk meningkatkan kualitas penatalaksanaan pasien. Dengan
standar seperti berikut :
 Standar I
Tenaga anestesia yang berkualifikasi harus berada di dalam
kamar bedah selama pemberian anestesia/analgesia.
 Standar II
17

18
selama pemberian anesteia/analgesia, jalan nafas,

oksigenasi, ventilasi, dan sirkulasi pasien harus dievaluasi
secara teratur dan sering.
c) Pemantauan pasca anestesi

Pasca anestesi merupakan periode kritis, yang segera dimulai
setelah pembedahan dan anestesia diakhiri sampai pasien pulih
sadar (Mangku dan Senapathi,2017).
Berdasarkan pedoman Kemenkes (2011) pemantauan pasca
anestesi meliputi :
 Setiap pasien pasca tindakan anestesia harus dipindahkan
ke ruang pulih (Unit Rawat Pasca-anestesia/PACU) atau
ekuivalennya kecuali atas perintah khusus dokter spesialis
anestesiologi atau dokter yang bertanggung jawab terhadap
pasien tersebut, pasien juga dapat dipindahkan langsung ke
unit perawatan kritis (ICU/HCU).
 Fasilitas, sarana dan peralatan ruang pulih harus memenuhi
persyaratan yang berlaku.
 Sebagian besar pasien dapat ditatalaksana di ruang pulih,
tetapi beberapa di antaranya memerlukan perawatan di unit
perawatan kritis (ICU/HCU).
 Pemindahan pasien ke ruang pulih harus didampingi oleh
dokter spesialis anestesiologi atau anggota tim pengelola
anestesia. Selama pemindahan, pasien harus
dipantau/dinilai secara kontinual dan diberikan bantuan
sesuai dengan kondisi pasien.
 Setelah tiba di ruang pulih dilakukan serah terima pasien
kepada perawat ruang pulih dan disertai laporan kondisi
pasien.
 Kondisi pasien di ruang pulih harus dinilai secara kontinual
18

19
 Tim pengelola anestesi bertanggung jawab atas pengeluaran

pasien dari ruang pulih.
C. KEDOKTERAN GAWAT DARURAT

Kedaruratan medis yang mengancam jiwa dapat terjadi dimana
saja, dimana saja dan bisa menimpa siapa saja. Keadaan ini dapat
disebabkan oleh suatu penyakit ataupun akibat kecelakaan lalu lintas,
tenggelam, keracunan, dan lain sebagainya. Keadaan ini sangat
membutuhkan pertolongan segera sejak ditempat kejadian, selama
transportasi, sampai pasien diserahkan kepada petugas kesehatan
rumah sakit. Sesuai dengan “trias kedokteran gawat darurat” dimana
meliputi: Resusitasi, kedaruratan medik, dan Intensive Care (Mangku
dan Senapathi,2017).
Di dalam rumah sakit, tindakan resusitasi total dikerjakan di ruang
khusus yaitu ruang terapi intensif, mulai dari bantuan hidup dasar yang
telah diberikan sebelumnya, bantuan hidup lanjut dan bantuan hidup
jangka panjang (Mangku dan Senapathi,2017).
Terapi intensif adalah usaha kedokteran gawat darurat yang
berorientasi pada usaha oksigenasi darurat, usaha
pemulihan/pemeliharaan fungsi sirkulasi dan usaha pemulihan fungsi
serebral yang dilakukan secara simultan di Ruang Terapi Intensif pada
pasien yang mengalami kegagalan mendadak fungsi respirasi, sirkulasi
dan fungsi serebral yang masih mempunyai harapan hidup (Mangku
dan Senapathi,2017).
2.4. PENGETAHUAN
2.4.1. Definisi
Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan ini terjadi setelah orang melakukan
pengindraan terhadap suatu obyek tertentu. Pengindraan terjadi melalui
pancaindra manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan
19

20
raba dengan sendiri. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh melalui mata
dan telinga (Notoadmodjo,2010).
Menurut Notoadmodjo (2007) pengetahuan atau kognitif merupakan dominan
yang sangat penting untuk terbentuknya suatu tindakan seseorang dari
pengalaman dan penelitian yang didasari oleh pengetahuan.
2.4.2. Tingkat pengetahuan
Menurut Bloom (1987) dikutip dalam Notoadmodjo (2007), pengetahuan yang

dicakup dalam domain kognitif mempunyai enam tindakan, yaitu :
a. Tahu (know) diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah
dipelajari sebelumnya. Tahu merupakan tingkat pengetahuan yang paling
rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa yang
dipelajari antara lain menyebutkan, menguraikan, mendefinsikan,
menyatakan, dan sebagainya.
b. Memahami (comperhension) diartikan sebagai suatu kemampuan untuk
menjelaskan secara benar tentang obyek yang diketahui, dan dapat
menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham
terhadap obyek atau materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh,
menyimpulkan, meramalkan, dan sebagainya.
c. Aplikasi (application) diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan
materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi sebenarnya.
d. Analisis (analysis) adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi
atau suatu obyek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih didalam
struktur organisasi tersebut, dan masih ada kaitannya satu sama lain.
Kemampuan analisis dapat dilihat dari kemampuan penggunaan kata kerja,
seperti dapat menggambarkan (membuat bagan), membedakan,
memisahkan, mengelompokkan, dan sebagainya.
e. Sintesis (synthesis) menunjuk kepada suatu kemampuan untuk meletakkan
atau menghubungkan bagian-bagian didalam suatu bentuk keseluruhan
yang baru. Misalnya, dapat menyusun, dapat merencanakan, dapat
20

21
meringkaskan, dapat menyesuaikan, dan sebagainya terhadap suatu teori

atau rumusan-rumusan yang telah ada.
f. Evaluasi (evaluation) berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan
justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau obyek. Penilaian-
penilaian itu berdasarkan suatu kriteria yang ditentukan sendiri, atau
menggunakan kriteria-kriteria yang telah ada.
2.4.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan
Menurut Notoadmodjo (2007), pengetahuan seseorang dapat dipengaruhi oleh

beberapa faktor, yaitu:
a. Pengalaman, dimana dapat diperoleh dari pengalaman diri sendiri maupun
orang lain. Misalnya, jika seseorang pernah merawat anggota keluarga
yang sakit hipertensi pada umumnya lebih tahu tindakan yang harus
dilakukan jika terkena hipertensi.
b. Tingkat pendidikan, dimana pendidikan dapat membawa wawasan atau
pengetahuan seseorang. Secara umum, orang yang memiliki pendidikan
yang tinggi akan mengetahui pengetahuan yang lebih luas dibandingkan
dengan seseorang yang tingkat pendidikannya lebih rendah.
c. Sumber informasi, keterpaparan seseorang terhadap informasi
mempengaruhi tingkat pengetahuannya. Sumber informasi yang dapat
mempengaruhi pengetahuan seseorang, misalnya televisi, radio, koran,
buku, majalah, dan internet.
2.4.4. Pengukuran pengetahuan

Menurut Arikunto (2010), pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan
wawancara atau angket yang menanyakan tentang isi materi yang akan di ukur
dari subjek atau responden ke dalam pengetahuan yang ingin di ukur dan
disesuaikan dengan tingkatannya. Adapun jenis pernyataan yang dapat digunakan
untuk pengukuran secara umum dibagi menjadi dua jenis, yaitu:
21

22
a. Pertanyaan subjektif
Penggunaan pertanyaan subjektif dengan jenis pernyataan esay
digunakan dengan penilaian yang melibatkan faktor subjektif dari penilai,
sehingga hasil niai akan berbeda dari waktu ke waktu.
b. Pertanyaan objektif
Jenis pertanyaan objektif seperti pilihan ganda (multiple choise), betul
salah dan pertanyaan menjodohkan dapat di nilai secara pas oleh penilai.
Menurut Arikunto (2010), pengukuran tingkat pengetahuan dapat
dikategorikan menjadi 3 yaitu sebagai berikut:
1) Pengetahuan baik bila responden dapat menjawab 76-100% dengan
benar dari total jawaban pertanyaan.
2) Pengetahuan cukup bila responden dapat menjawab 56-75% dengan
benar dari total jawaban pertanyaan.
3) Pengetahuan kurang bila responden dapat menjawab <56% dari total
jawaban pertanyaan.
22

23
2.5. KERANGKA TEORI
Tingkat pengetahuan
Anestesi
Jenis-jenis anestesi Peran dokter Anestesi
Anestesi umum Penanggulangan

spinal nyeri
Anestesi regional epidural Kedokteran

perioperatif
kaudal
Anestesi lokal Kedokteran

kegawat daruratan
Gambar 2. 3 Kerangka Teori
2.6. KERANGKA KONSEP
Berdasarkan judul penelitian diatas maka kerangka konsep dalam penelitian

ini adalah:
Tingkat Pengetahuan Tentang Anestesi dan

Masyarakat Umum di Peran Dokter Anestesi
Kota Kisaran
Gambar 2. 4 Kerangka Konsep
23

BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 JENIS PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan cross

sectional (potong lintang). Dimana tiap subyek hanya diobservasi satu kali dan
pengukuran variabel subyek dilakukan pada saat pemeriksaan tersebut (Alatas et
al,.2017). Dengan demikian dapat diproleh tingkat pengetahuan masyarakat
umum tentang Anestesi di Kota Kisaran melalui data primer yang didapatkan
dengan teknik wawancara menggunakan kuisioner.
3.2 LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN
3.2.1 LOKASI PENELITIAN
Penelitian ini akan dilaksanakan di Kota Kisaran kabupaten Asahan Sumatera

Utara. Lokasi ini digunakan sebagai tempat penelitian karena belum pernah
dilakukan penelitian yang sama sebelumnya.
3.2.2 WAKTU PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Agustus 2020 sampai Oktober 2020.
Penelitian ini akan dimulai ketika sudah mendapatkan izin penelitian dan surat
persetujuan komisi etik.
3.3 POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN
3.3.1 POPULASI PENELITIAN
Populasi penelitian ini adalah Masyarakat umum di Kota Kisaran.
3.3.2 SAMPEL PENELITIAN
Sampel merupakan bagian kecil dari populasi yang diangap dapat mewakili
populasi (Notoatmodjo,2012). Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan
24

25
teknik Probability Sampling secara Simple Random Sampling dimana tiap subyek
dalam populasi (terjangkau) mempunyai kesempatan yang sama untuk terpilih
atau untuk tidak terpilih sebagai sampel penelitian (Sastroasmoro,2017).
3.3.3 ESTIMASI BESAR SAMPEL
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kategorik. Rumus besar sampel

yang digunakan untuk penelitian ini adalah:
Keterangan:
Zα = Tingkat kemaknaan  1,96
P = Proporsi tingkat pengetahuan masyarakat tentang anestesi yang sudah
diketahui nilainya dari kepustakaan (dari jurnal 55,6%  0,556)
(Sumber: Singh et al.,2018)
Q = (1-P)  0,444
D = kesalahan prediksi yang masih bisa di terima (ditetapkan sebesar 10%)  0,1
Dari perhitungan sampel menggunakan rumus diatas maka jumlah sampel

minimal adalah sebanyak 95 orang.
25

26
3.4 KRITERIA SAMPEL
3.4.1 KRITERIA INKLUSI
Kriteria inklusi dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Masyarakat di Kota Kisaran pria dan wanita berusia 15 tahun sampai 50
tahun.
2. Masyarakat Kota kisaran dengan tingkat pendidikan tamatan SMP sampai
perguruan tinggi.
3. Bersedia menjadi subjek penelitian
3.4.2 KRITERIA EKSKLUSI
Kriteria eksklusi dalam penelitiani ini adalah sebagai berikut:

1. Masyarakat kota kisaran yang berprofesi sebagai tenaga kesehatan.
3.5 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
1. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh melalui kuesioner
yang diisi sendiri oleh responden.
2. Peneliti akan menyebarkan link yang berisi form kuesioner online melalui
media sosial antara lain Whatsapp, Line dan Telegram.
3.6 DEFINISI OPERASIONAL
Tabel 3. 1 Definisi Operasional
Variabel Definisi Alat Ukur Cara Ukur Hasil Ukur Skala

Operasional Ukur
Tingkat Sesuatu yang Kuisioner Responden a. Baik (76-100%) Ordinal
Pengetah diketahui yang diminta b. cukup (56-
uan responden diadopsi mengisi 75%)
tentang Anestesi dari kuisioner dan c. kurang (<56%)
dan peran penelitian mengisi
dokter Anestesi yang semua
dilakukan pertanyaan
oleh yang terdapat
Mathur et dalam
al (2009). kuisoner
Anestesi suatu tindakan (-) (-) (-) (-)
yang dilakukan
untuk
26

27
menghilangkan
rasa sakit ketika
dilakukan
prosedur
pembedahan
dan berbagai
prosedur medis
lainnya yang
dapat
menimbulkan
rasa sakit.
(Sabiston,2011)
Peran Ruang lingkup (-) (-) (-) (-)
dokter pelayanan
Anestesi medis yang
dicakup cabang
ilmu kedokteran
Anestesi
meliputi:
1.Penanggulang
an nyeri
2.Kedokteran
perioperatif
3.Kedokteran
gawat darurat.
(Mnangku dan
Senopathi,2017)
Usia Berusia 15 Kuesioner Responden Masa remaja awal Ordinal
tahun sampai 50 menjawab (12-16 tahun)
tahun dengan dengan
tingkat menulisakan Masa remaja
pendidikan usia di lembar akhir
terakhir SMP kuesioner (17-25 tahun)
sampai
perguruan tinggi Masa dewasa
awal
(26-35 tahun)
Masa dewasa
akhir
(36-45 tahun)
Masa lansia awal

(46-55 tahun)
27

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini berlokasi di Kota Kisaran Kabupaten Asahan provinsi Sumatera

Utara. Penelitian ini dilakukan pada 108 responden yang merupakan masyarakat
Kota Kisaran yang sesuai dengan kriteria inklusi dalam penelitian ini.
Karakteristik yang diamati pada responden adalah Jenis kelamin, usia dan
status pendidikan.
Tabel 4.1 Karakteristik Masyarakat Kota Kisaran

Karakteristik Responden N (orang) Persentase (%)
Jenis kelamin
Laki-laki 25 23,1
Perempuan 83 76,9
Kelompok usia
12-16 3 2,8
17-25 56 51,6
26-35 24 22,2
36-45 17 15,7
46-55 8 7,4
Tingkat pendidikan
SMP 8 7,4
SMA 31 28,7
Perguruan Tinggi 69 63,9
Dalam penelitian ini, karakteristik jenis kelamin pada responden adalah laki-
laki dan perempuan. Karakterisrik umur pada responden adalah Masa remaja
awal (12-16 tahun), masa reaja akhir (17-25 tahun), masa dewasa awal (26-35
tahun), masa dewasa akhir (36-45 tahun), dan masa lansia awal (46-55 tahun).
Dan karaktristik status pendidikan pada resonden adalah tingkat SMP, SMA, dan
Perguruan Tinggi.
Berdasarkan data yang didapat pada tabel 4.1 mengenai karakteristik jenis
kelamin, diperoleh kelompok responden terbanyak pada jenis kelamin perempuan,
yaitu sebanyak 83 orang (76,9%) dan kelompok responden jenis kelamin laki-laki
sebanyak 25 orang (23,1%).
28

29
Karakteristik responden berdasarkan umur menunjukkan bahwa kelompok

umur terbanyak dari responden adalah kelompok umur Remaja akhir (17-25
tahun) yang berjumlah 56 orang, atau sekitar 51,6 % dari jumlah populasi
penelitian, kemudian diikuti kelompok umur dewasa awal (26-35 tahun) yang
berjumlah 24 orang (22,2%), kelompok umur dewsa akhir (36-45 tahun) yang
berjumlah 17 orang (15,7%) dan kelompok usia lansia awal (46-55 tahun)
sebanyak 8 orang (7,4%). Sedangkan kelompok umur yang paling sedikit adalah
kelompok umur remaja awal (12-16 tahun) dengan jumlah 3 orang atau 2,8% dari
populasi penelitian.
Dan berdasarkan karakteristik tingkat pendidikan responden menunjukkan
bahwa kelompok status pendidikan responden terbanyak adalah kelompok dengan
pendidikan terakhir Perguruan tinggi sebanyak 69 orang atau sekitar 63,9%,
diikuti oleh kelompok pendidikan terakhir SMA sebanyak 31 orang (28,7%), dan
yang paling sedikit adalah kelompok dengan pendidikan terakhir SMP yaitu
berjumlah 8 orang (7,4%).
Pada penelitian ini, pengetahuan responden dinilai berdasarkan 13 pertanyaan
yang mencakup pengetahuan mengenai anestesi dan peran dokter anestesi.
Tabel 4.2 Pengetahuan Tentang Anestesi dan Peran Dokter Anestesi

No Pertanyaan Jawaban
Benar (%) Salah (%)
1 Apakah anda mengetahi bahwa 92 85,1 16 14,8
"Anestesiologist" adalah seorang
dokter? Jika ya, dari media apa ?
2 Apakah peran Anestesiologist 70 64,8 38 35,1
dalam perawatan pasien ?
3 Apa yang dilakukan 57 52,8 51 47,3
Anestesiologist di dalam ruangan
operasi ?
4 Apa yang dilakukan 70 64,8 38 35,2
Anesthesiologist saat pasca operasi
?
5 Siapa yang mengelola komplikasi 51 47,2 57 52,8
pasca operasi di ruang
penyembuhan ?
6 Apakah ilmu anestesi merupakan 54 50,0 54 50,0
disiplin medis yang terpisah ?
29

30
7 Apa saja jenis Anestesi yang anda 54 50,0 54 50,0

ketahui ?
8 Obat-obat yang digunakan pada 44 40,7 64 59,2
Anestesi Umum bisa?
9 Bagaimana teknik pemberian 75 69,4 33 30,6
Anestesi Umum ?
10 Apakah anestesi umum dapat 66 61,1 42 38,9
menimbulkan komplikasi ?
11 Apakah anda mengetahui tentang 40 37,0 68 63,0
teknik Anestesi Regional ?
12 Yang termasuk kedalam anestesi 73 67,6 35 32,4
regional
13 Apakah Anestesi Regional dapat 59 54,6 49 45,4
menimbulkan komplikasi ?
Berdasarkan distribusi frekuensi pengetahuan responden terhadap anestesi dan

peran dokter anestesi, pertanyaan yang paling banyak dijawab responden adalah
pertanyaan nomor 1 yaitu sebanyak 95 orang atau sekitar 85,1%. Hal ini
menggambarkan bahwa banyak masyarakat yang sudah mengetahui bahwa
anesthesiologist adalah seorang dokter.
Tingkat pengetahuan responden mengenai anestesi dan peran dokter anestesi
dikategorikan menjadi baik,cukup dan kurang. Pengetahuan responden dikatakan
baik apabila jumlah soal yang dijawab 76-100%, pengetahuan responden
dikategorikan cukup apabila jumlah soal yang dijawab 56-75%, dan pengetahuan
responden dikategorikan kurang apabila jumlah soal yang dijawab <56%.
(Arikunto,2010). Berikut ini adalah tabel tingkat pengetahuan responden tentang
anestesi dan peran dokter anestesi.
Tabel 4.3 Tingkat Pengetahuan Responden Tentang Anestesi dan Peran Dokter Anestesi
Pengetahuan N (orang) Persentase (%)
Baik 26 24,1
Cukup 25 23,1
Kurang 57 52,8
Tingkat pengetahuan tiap individu berbeda-beda, ada yang memiliki

pengetahuan baik namun ada juga yang memiliki pengetahuan kurang.
Berdasarkan penelitian yang telah disajikan diatas diperoleh bahwa pengetahuan
30

31
masyarakat tentang anestesi dan peran dokter anestesi di kota kisaran dari total
108 responden 52,8% mempunyai pengetahuan kurang, 23,1% mempunyai
pengetahuan cukup, dan 24,1% responden mempunyai pengetahuan yang baik.
Hal ini diduga oleh peneliti karena kurangnya pengetahuan masyarakat tentang
sosok dokter anestesi yang bekerja dibelakang layar, dan dengan penyebaran
dokter anestesi yang kurang merata di daerah tersebut serta kurangnya sosialisasi
mengenai anestesi di rumah sakit. hal ini yang membuat masyarakat tidak
mengetahui apa itu anestesi dan peran dokter anestesi. Pengetahuan merupakan
hasil dari tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan pengindraan terhadap
suatu obyek tertentu (Notoadmodjo,2007).
Hasil yang serupa juga didapati dalam penelitian yang dilakukan di ghana,
dimana terdapat pengetahuan responden yang buruk mengenai anestesi dan peran
doker anetstesi (Djagbletey et al., 2017). Hal ini juga sejalan dengan penelitian
Verma, et al (2015) dalam penelitian tersebut mengungkapkan bahwa jam kerja
seorang dokter anestesi yang tidak teratur menyebabkan kurangnya kesadaran
masayarakat terhadap peran dokter anestesi dalam tindakan medis.
Tabel 4.4 Tingkat Pengetahuan Tentang Ilmu Anestesi dan Peran Dokter Anestesi
Pengetahuan Responden N (orang) Persentase (%)
Tentang Ilmu anestesi
Baik 14 13,0
Cukup 35 32,4
Kurang 59 54,6
Tentang Peran Dokter Anestesi
Baik 48 44,4
Cukup 15 13,9
Kurang 45 41,7
Berdasarkan tabel 4.4 diatas, pengetahuan responden tentang ilmu anestesi

dapat dilihat dari soal kuesioner nomor enam, tujuh, delapan, sembilan, sepuluh,
sebelas, dua belas, dan tiga belas. Dimana sebagian besar responden memiliki
pengetahuan yang kurang tentang ilmu anestesi, yaitu sebanyak 59 orang (54,6%).
Sebanyak 35 orang (32,4%) memiliki pengetahuan yang cukup, dan hanya 14
orang (13,0%) yang memiliki pengetahuan yang baik tentang ilmu anestesi.
31

32
Pengetahuan responden tentang peran dokter anestesi dapat dinilai melalui

pertanyaan kuesioner nomor satu, dua, tiga, empat, dan lima. Didapati hasil yang
berbeda dengan pengetahuan tentang ilmu anestesi, dimana sebanyak 48 orang
(44,4%) memiliki pengetahuan yang baik, namun dibandingkan dengan
pengetahuan yang kurang, memiliki selisih angka yang cukup sedikit yaitu
sebanyak 45 orang (41,7%) yang masih memiliki pengetahuan yang kurang, dan
sebanyak 15 orang (13,9%) memiliki pengetahuan yang cukup, dan 45 orang
(41,7%) memiliki pengetahuan yang kurang.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan di India, dimana masyarakat
mengetahui peran ahli anestesi, tetapi masih diperlukan pendidikan lebih lanjut
untuk menciptakan kesadaran tentang ilmu anestesi. Hal tersebut dapat dilakukan
dengan mengadakan sosialisasi kesehatan, kemah, dan juga melalui media
audiovisual dan cetak (Prasad dan Suresh, 2014 ). Namun hasil yang berbeda
ditemukan dari penelitian yang dilakukan oleh Singh et al (2018), dimana dalam
penelitiannya sebagian besar responden tidak mengetahui peran dokter anestesi,
namun mereka mengetahui dengan baik tentang ilmu anestesi dan juga teknik
anestesi.
Tabel 4.5 Sumber Informasi yang didapat oleh Responden

Sumber informasi N (orang) Persentase (%)
Mendengar dari berita 18 16,7
Membaca di suatu tempat 44 40,7
Dari orang yang baru saja mengunjungi 13 12,0
dokter
Dari riwayat operasi sebelumnya 17 15,7
Tidak tahu 16 14,8
Berdasarkan tabel 4.6 diatas, terlihat bahwa dari 108 responden sebagian besar
infromasi mengenai dokter anestesi dengan membaca disuatu tempat yaitu
sebanyak 44 responden (40,7%). Dimana responden mengetahui anestesi dengan
membaca di suatu poster di rumah sakit, dan sebagian lainnya mengaku
mengetahui anestesi dari beberapa film. Sedangkan yang paling kecil adalah
responden tidak mengetahui bahwa anestesiologist merupakan seorang dokter
(14,8%).
32

33
Menurut Notoadmodjo (2007), Pengetahuan sesorang dapat dipengaruhi oleh

beberapa faktor, yaitu:
a. Pengalaman, dimana dapat diperoleh dari pengalaman diri sendiri maupun

orang lain. Misalnya, jika seseorang memiliki pengalaman ataupun riwayat
operasi sebelumnya, pada umumnya lebih mengetahui apa itu anestesi dan
bagaimana peran dokter anestesi dalam tindakan operasi.
b. Tingkat pendidikan, dimana pendidikan dapat membawa wawasan atau
pengetahuan sesorang. Secara umum, orang yang memiliki pengetahuan
yang tinggi akan memiliki pengetahuan yang lebih luas dibandingkan
dengan sesorang yang tingkat pendidikannya rendah.
c. Sumber informasi, keterpaparan seseorang terhadap informasi
mempengaruhi tingkat pengetahuannya. Sumber informasi yang didapat
mempengaruhi pengetahuan seseorang, misalnya televisi, radio, buku,
koran, majalah dan internet.
Menurut penelitian yang dilakukan oleh Jubaidi (2008), mengatakan bahwa

pengetahuan pasien terhadap anestesi berpengaruh terhadap kecemasan pasien.
Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan sesorang yang kurang terhadap anestesi
dapat mempengaruhi keadaan psikologis nya saat akan dilakukan tindakan
anestesi.
Oleh karena itu, sangat penting bagi masyarakat untuk mengetahui ilmu
anestesi dan peran dokter anestesi dalam tindakan medis, sebagai upaya untuk
mengurangi tingkat gangguan psikologis seseorang yang akan menjalani tindakan
operasi maupun tindakan anestesi.
33

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dijelaskan pada bab-
bab sebelumnya, dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Secara keseluruhan, tingkat pengetahuan masyarakat tentang anestesi dan

peran dokter anestesi masih kurang (52,8%).
2. Tingkat pengetahuan masyarakat tentang ilmu anestesi, setengah dari
responden memiliki pengetahuan yang kurang (54,6%).
3. Tingkat pengetahuan masyarakat tentang peran dokter anestesi memiliki
pengetahuan yang baik (44,4%).
5.2 SARAN
Bedasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti memiliki beberapa
saran yang perlu untuk dipertimbangkan, saran-saran tersebut antara lain:
1. Diharapkan masyarakat kota kisaran dapat meningkatkan pengetahuan dan

juga memiliki motivasi untuk mencari tau informasi mengenai anestesi
dan peran dokter anestesi sebagai upaya dalam mengurangi gangguan
psikologis seseorang saat akan sedang dilakukan tindakan anestesi.
2. Diharapkan kepada perhimpunan anestesi agar lebih mensosialisasikan
mengenai ilmu anestesi dan peran dokter anestesi kepada pasien pasien
yang akan melakukan tindakan anestesi di rumah sakit.
3. Peneliti mengharapkan agar hasil dari penelitian ini dapat menjadi
pedoman dan menginspirasi penelitian selanjutnya sehingga dapat
mengetahui lebih dalam mengenai tingkat pengetahuan masyarakat tentang
anestesi dan peran dokter anestesi. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat
memperluas area penelitian dengan jumlah responden yang lebih banyak
sehingga dapat dilakukan generalisasi pada populasi menjadi lebih besar.
34

DAFTAR PUSTAKA
Alatas, Husein., WT Karyomanggolo, Dahlan Ali M., Aswita B., Ismet N.O, Nikmah
S. Idris . 2017. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Klinis: Desain Penelitian.
Jakarta : Sagung Seto.
American Society of Anesthesiology. 2018. ASA Physical Status Classification
System. Dikutip dari https://www.asahq.org/standards-and-guidelines/asa-
physical-status-classification-system Pada Tanggal 12 Mei 2020.
Arikunto. 2010. Proses Prosdur Penelitian: Suatu Penelitian Praktek.
Jakarta:RienekeCitra.
Butterworth, J.F., Mackey, D.C., Wasnick, J.D., Morgan, G.E., Mikhail,
Djagbletey, Robert., George, Aryee., Raymond, Essuman., Vincent, Ganu., Ebenezer,
O Darkwa., Christian, Owoo. 2017. Patients’ Knowledge and Perception Of
Anaesthesia and the Anaesthetist at a Tertiary Health Care Facility in Ghana.
Doi: https://doi.org/10.1080/22201181.2017.1281518 Diakses Pada Tanggal 25
November 2020.
Dobson, B.M. 2012. Penuntun Praktis Anestesi. Jakarta : EGC
Hamin, M.J.N dan Induniasi dan Sugeng. 2012. Perbedaan tingkat Nyeri
Tenggorokan Pasca Pemasangan ETT dan LMA di Ruang Cilacap. [Thesis].
Yogyakarta : Poltekkes Kemenkes.
Jubaidi, 2008. Gambaran Tingkat Kecemasan Pasien Pre Operasi Sectio Cesaerea
Sebelum dan Sesudah Dilakukan Informerd Consent. Akademi Kesehatan Sapta
Bakti Bengkulu.
Kementrian Kesehatan RI.2011. Pedoman Penyelenggaraan Pelayanan
AnestesiologiDan Terapi Intensif di Rumah Sakit. Jakarta : Kemenkes RI.
Diakses pada tanggal 03 Mei 2020 Melalui:
https://www.persi.or.id/images/regulasi/permenkes/pmk5192011.pdf
35
36
Kementrian Kesehatan RI.2015. Pedoman Nasional Pelayanan Kedokteran

Anestesiologi dan Terapi Intensif. Jakarta : Kemenkes RI. Diakses pada tanggal
04 Mei 2020 Melalui :
http://hukor.kemkes.go.id/uploads/produk_hukum/KMK_No._HK_.02_.02-
MENKES-251-2015_ttg_PNPK_Anestesiologi_dan_Terapi_Intensif_.pdf
Latief, S.A., Kartini A.S,. M, Ruswan Dachlan. 2015. Petunjuk Praktis
Anestesiologi.Jakarta : FK UI.
Lee, J.J., Nak H.L., Chong M.P., Sung J.H., Myoung-Hoon K., Kook H.L., Jun H.Y
and Sun Ok Song. 2014. Public awareness About Speciality of Anesthesiology
and The Role of Anesthesiologist. Doi : 10.4097/kjae.2014.66.1.12
Lunn, J.N., 2015. Catatan Kuliah Anestesi. Jakarta : EGC
Mangku,G., dan Senopathi,T.G.A. 2017. Ilmu Anestesi Dan Reanimasi. Jakarta :
PT.Indeks.
Mathur, S.K., S.K Dube., Sunil Jain. 2009. Knowledge About Anaesthesia and
Anaesthesiologist Amongst General Population in India. Diakses melalui
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2900103/ pada tanggal 03
Oktober 2020.
Notoadmojo, S. 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta.
Notoadmojo, S. 2010. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.
Notoadmojo, S. 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rieneka
Cipta.
Pramono, Ardi. 2019. Buku Kuliah Anestesi. Jakarta : EGC
Prasad, Curpod Grivas Srinivas., Govindswamy, Suresh. 2014. A Survey on Public
Awareness About The Role pf Anesthesiologist. Doi: 10.4103/1687-
7934.139596 Diakses Pada Tanggal 28 November 2020.
Saleh, S.C. 2011. Peran Anestesiologi dalam Kedokteran Gawat Darurat. Aspek
Pendidikan dan Harapan di Masa Mendatang. Jakarta: UNAIR Jakarta.
Sastroasmoro, Sudigdo. 2017 .Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Klinis: Pemilihan
Subyek Penelitian. Jakarta : Sagung Seto.

37
Simangunsong. 2015. Pengetahuan Dan Pelaku Penggunaan Dosis Anestesi Lokal

Oleh Mahasiswa Kepaniteraan di Klinik Departemen Bedah Mulut FKG USU
Tahun 2013.
Singh, Tulika., Sanju Sharma, Bratati, B., and Suneela Garg. 2018. Knowledge
Regarding Anesthesiologist and Anesthesiology among Patients and attendans
Attending a rural Hospitaly of New Delhi. Doi: 10.4103/jehp.jehp_52_17
Diakses pada Tanggal 28 April 2020.
Uma, B.R., dan Hanji A.S., 2018. Anesthesia and Anesthesiologist: How Famous Are
We among the General Population?. Doi: 10.7860/JCDR/2013/7084.3788
Diakses Pada Tanggal 18 April 2020.
Verma, R., Brij Mohan, Joginder, P.A., Veena chatrath, Anju, B., and Manjit
Singh.2015. Anesthesiologist: The Silent Force Behind the Scence. Doi:
10.4103/0259-1162.159775 Diakses pada Tanggal 10 April 2020.

LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Riwayat Hidup
Daftar Riwayat Hidup
Nama : Cici Wulandari

NIM : 170100154
Tempat/Tanggal Lahir : Teladan / 08 Agustus 2000
Agama : Islam
Nama Ayah : H.Suyanto
Nama Ibu : Hj.Ngatemi
Alamat : Dusun II Teladan, Kabupaten Asahan

Sumatera Utara
Riwayat Pendidikan :
1. SDN No 014677 TELADAN (2005-2011)
2. SMPS DIPONEGORO KISARAN (2011-2014)

3. SMA N 2 KISARAN (2014-2017)
38
4. Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara (2017-Sekarang)
Riwayat Organisasi :
1. Anggota SCORE PEMA FK USU 2018/2019
2. Sekretaris Manager Keuangan SCORE PEMA FK USU 2019/2020
Riwayat Pelatihan :
1. Peserta PKKMB FK USU 2017
2. Peserta MMB FK USU 2017
3. Peserta LKMM FK USU 2017
4. Peserta Basic Life Support TBM FK USU 2018
Riwayat Kepanitiaan :
1. Anggota Administrasi dan Kesekretariatan SRF FK USU 2019
2. Wakil Koordinasi Administrasi dan Kesekretariatan SRF FK USU 2020

3. Anggota Konsumsi PIM SCORE 2018
39
Lampiran 2. Lembar Orisinalitas
40

Lampiran 3. Lembar Penjelasan Kepada Calon Subjek Penelitian
LEMBAR PENJELASAN KEPADA RESPONDEN
Saya Cici Wulandari, NIM 170100154, mahasiswa Fakultas Kedokteran

Sumatera Utara. Saat ini saya sedang melakukan penelitian yang berjudul
“Tingkat Pengetahuan Masyarakat Umum Tentang Anestesi dan Peran Dokter
Anestesi di Kota Kisaran” dengan tujuan dan manfaat untuk mengetahui sejuh
mana tingkat pengetahuan masyarakat tentang anestesi dan peran dokter anestesi.
Yang mana penelitian ini merupakan salah satu kegiatan dalam menyelesaikan
tugas akhir di Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
Untuk keperluan tersebut saya mengharapkan kesediaan anda untuk
berpartisipasi menjadi responden dalam penelitian ini. Partisipasi anda dalam
penelitian ini bersifat sukarela dan tanpa paksaan, anda boleh menolak apabila
anda merasa tidak berkenan dalam penelitian ini. Saya akan menjaga kerahasiaan
anda dan keterlibatan anda dalam penelitian ini.
Demikian lembar persetujuan ini saya buat, atas bantuan dan
partisipasinya saya ucapkan terima kasih.
Medan, Agustus 2020
Cici Wulandari
41

Lampiran 4. Lembar Persetujuan Subyek Penelitian
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN

Setelah membaca dan memahami penjelasan pada surat permohonan
saudara, maka saya yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bersedia untuk
menjadi responden dalam penelitian yang dilakukan mahasiswa Fakultas
Kedokteran Universitas Sumatera Utara.
Memahami bahwa penelitian ini akan dijaga kerahasiaannya dan tidak
akan berakibat negatif serta merugikan saya, karena ini hanya digunakan untuk
pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang kesehatan.
Lembar persetujuan ini saya tanda tangani tanpa adanya paksaan dari
siapapun.
Kisaran, Agustus 2020
42

Lampiran 5. Lembar Kuesioner
LEMBAR KUESIONER
A. Demografi
 Nama
 Usia
 Jenis kelamin
 Status pendidikan
- SMP
- SMA
- PERGURUAN TINGGI
B. Pengetahuan tentang anesthesiologist (dokter spesialis anestesi)

1. Apakah anda mengetahui bahwa anesthesiologist adalah seorang
dokter ?
Jika ya, darimana anda tahu?
a. Mendengar dari berita
b. Membaca di suatu tempat
c. Dari orang yang baru saja mengunjungi dokter
d. Dari riwayat operasi saya sebelumnya
2. Apa peran dokter anestesi pada perawatan pasien?

a. Sebagai asisten dokter bedah
b. Memegang peran penting dalam ruang operasi (Membantu pasien
untuk menghilangkan rasa sakit ketika dilakukan prosedur
pembedahan dan berbagai prosedur medis lainnya yang dapat
menimbulkan rasa sakit)
c. Tidak tahu
43

3. Apa yang dilakukan oleh anesthesiologist di ruangan operasi ?
a. Hanya memberi obat yang akan digunakan sebelum operasi,
setelah itu pergi.
b. Memberikan serangkaian obat sebagai upaya pembiusan dan
memantau pasien selama operasi berlangsung.
c. Melakukan suatu tindakan bedah selama operasi berlangsung.
4. Apa yang dilakukan oleh anesthesiologist saat pasca operasi? (setelah

operasi selesai)
a. Hanya memantau pasien saja
b. Manajemen nyeri dan komplikasi pasca bedah
5. Siapa yang mengelola komplikasi pasca operasi di ruang

penyembuhan?
a. Dokter bedah
b. Dokter lainnya (dokter anestesi)
C. Pengetahuan tentang anesthesiologist dan teknik anestesi

1. Apakah anestesiologi merupakan disiplin medis yang terpisah?
a. Ya
b. Tidak
2. Apa saja jenis-jenis anestesi ?
a. Anestesi umum saja
b. Anestesi umum, anestesi regional dan anestesi lokal
D. Pengetahuan tentang anestesi umum
1. Obat-obat yang digunakan pada anestesi umum bisa
a. Di hirup
b. Disuntikkan ke pembuluh darah
c. Kedua-duanya
44

2. Bagaimana teknik pemberian anestesi umum ?
a. Menggunakan uap tertentu di saputangan tanpa pengawasan
b. Menggunakan uap tertentu di saputangan dengan pengawasan
dokter anestesi
c. Menggunakan peralatan medis tertentu tanpa pengawasan
d. Menggunakan peralatan medis tertentu dengan pengawasan dokter
anestesi
3. Apakah anestesi umum dapat menimbulkan komplikasi ?

a. Ya
b. Tidak
E. Pengetahuan tentang anestesi regional

1. Apakah anda mengetahui tentang teknik anestesi regional ?
a. Ya
b. Tidak
2. Jenis anestesi regional

a. Anestesi spinal
b. Anestesi spinal, epidural, dan kaudal
3. Apakah anestesi regional dapat menimbulkan komplikasi ?

a. Ya
b. Tidak
Diadopsi melalui penelitian yang dilakukan oleh Mathur et al (2009).
45

Lampiran 6. Surat Ethical Clearance
Ethical Clearance
46

Lampiran 7. Surat Izin Penelitian
SURAT IZIN PENELITIAN
47

Lampiran 8. Data Induk Penelitian
No kode Jenis Usia Nilai Keterangan P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13
Kelamin (%)
1 IFR P 20 92,30 BAIK 1 2 2 2 2 1 2 2 4 1 1 2 1
2 MI P 39 76,92 BAIK 2 2 2 2 2 1 2 2 4 2 1 2 2
3 RA L 21 100 BAIK 2 2 2 2 2 1 2 3 4 1 1 2 1
4 MD P 39 84,61 BAIK 3 2 2 2 2 1 2 3 4 2 2 1 2
5 RSY P 31 69,23 CUKUP 2 2 3 2 1 1 2 3 4 2 1 2 2
6 RSP P 29 38,46 KURANG 4 1 2 1 1 2 1 3 4 2 2 2 2
7 E P 32 69,23 CUKUP 2 2 2 2 2 1 1 3 4 2 2 2 2
8 AFS P 16 53,84 CUKUP 1 2 3 1 2 1 2 1 4 2 2 2 2
9 SS P 20 84,61 BAIK 4 2 2 2 1 1 2 3 3 1 2 2 1
10 RA P 22 69,23 CUKUP 2 2 2 2 1 1 1 2 4 1 1 2 1
11 SF P 27 69,23 CUKUP 1 2 2 2 2 1 1 2 4 2 1 2 2
12 N P 39 23,07 KURANG 4 2 1 1 1 2 1 2 4 2 2 1 2
13 EIA P 21 76,92 BAIK 2 2 2 2 2 2 1 2 4 1 1 2 1
14 FAF L 20 38,46 KURANG 2 1 3 2 1 2 1 3 2 2 2 1 1
15 T P 18 38,46 KURANG 2 2 3 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1
48

16 C P 21 30,76 KURANG 3 1 3 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1
17 WIP P 20 69,23 CUKUP 4 2 2 2 2 1 2 3 4 2 1 1 2
18 R P 21 61,53 CUKUP 3 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2
19 CL P 20 53,84 KURANG 3 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2
20 AS P 19 38,46 KURANG 1 2 2 1 1 2 1 1 2 1 2 1 1
21 FA P 21 30,76 KURANG 2 3 3 1 1 1 1 1 4 2 2 2 1
22 AWS P 20 69,23 CUKUP 4 2 2 1 2 1 1 2 4 1 2 2 1
23 NN P 21 69,23 CUKUP 5 2 2 2 2 1 2 3 4 1 2 1 2
24 L P 24 69,23 CUKUP 1 1 3 2 1 1 2 2 4 1 1 2 1
25 RF P 35 38,46 KURANG 5 2 1 1 1 1 2 2 4 1 2 1 2
26 BK L 24 46,15 KURANG 4 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 2 1
27 RV P 21 46,15 KURANG 4 2 2 1 1 1 2 3 2 2 2 1 2
28 M P 32 7,69 KURANG 5 3 3 1 1 2 1 2 1 1 2 1 2
29 CN P 28 61,53 CUKUP 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 1 1 2
30 NM P 24 53,84 KURANG 1 1 2 1 1 1 1 3 4 1 2 1 1
31 HS P 20 69,23 CUKUP 1 2 2 2 2 2 2 3 4 1 2 1 2
32 AS L 20 46,15 KURANG 1 3 3 1 1 1 1 2 3 1 1 2 1
33 KR P 21 38,46 KURANG 3 1 2 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1
49

34 ERD P 33 76,92 BAIK 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 1 1 1
35 DS P 50 46,15 KURANG 5 3 2 2 2 2 2 3 4 2 2 1 2
36 J P 39 84,61 BAIK 3 2 2 2 1 1 2 3 2 1 1 2 1
37 DE P 35 76,92 BAIK 4 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 1
38 Y P 37 61,53 CUKUP 3 2 2 2 2 1 2 2 4 2 2 1 2
39 RP P 21 53,84 KURANG 4 2 2 2 1 1 2 2 4 2 2 1 2
40 M P 19 69,23 CUKUP 2 2 3 2 2 1 2 2 4 2 1 2 2
41 KA P 18 53,84 KURANG 2 2 2 1 1 2 2 2 4 1 1 1 1
42 MJ P 26 76,92 BAIK 1 2 2 2 1 1 2 3 4 2 2 2 1
43 EK P 20 53,84 KURANG 3 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2
44 DC L 44 76,92 BAIK 1 2 2 2 1 1 2 2 4 1 1 2 1
45 RA P 36 84,61 BAIK 4 2 2 1 1 1 2 3 4 1 1 2 1
46 LE P 37 53,84 KURANG 1 2 2 1 1 2 2 3 4 2 1 1 2
47 NBB P 20 61,53 CUKUP 2 2 2 2 2 2 1 2 4 1 2 1 1
48 S L 22 69,23 CUKUP 4 2 2 1 1 1 1 2 4 1 1 2 1
49 AA P 21 38,46 KURANG 5 3 3 1 1 1 2 2 4 1 2 1 1
50 D P 20 38,46 KURANG 5 3 3 1 1 2 2 2 4 1 1 1 1
51 A P 21 76,92 BAIK 2 2 2 2 1 2 1 3 4 1 1 2 1
50

52 AN P 20 84,61 BAIK 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 1 2 1
53 CT P 21 69,23 CUKUP 2 1 1 1 2 1 2 3 4 1 1 1 1
54 CKN P 21 100 BAIK 2 2 2 2 2 1 2 3 4 1 1 2 1
55 YSN P 21 61,53 CUKUP 1 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 1 2
56 SB L 24 53,84 KURANG 2 1 2 2 1 2 2 2 4 2 1 1 1
57 IF P 20 53,84 KURANG 2 1 2 2 1 2 1 2 4 2 1 2 1
58 RI P 21 84,61 BAIK 2 2 2 2 2 1 2 2 4 1 1 1 1
59 RF P 35 46,15 KURANG 5 2 1 1 1 1 2 2 4 1 2 1 1
60 SAB P 28 61,53 CUKUP 2 2 2 2 2 1 1 2 4 2 2 2 2
61 ED P 21 69,23 CUKUP 2 2 1 2 2 2 1 3 4 1 2 2 1
62 KP P 21 76,92 BAIK 5 2 2 2 2 1 2 2 4 1 1 1 1
63 WS P 20 69,23 CUKUP 2 2 2 2 2 1 1 2 4 1 2 2 2
64 NG P 20 76,92 BAIK 2 2 2 2 1 1 1 3 4 1 2 2 1
65 N P 20 76,92 BAIK 2 2 2 1 2 1 1 3 4 1 2 2 1
66 YS L 20 92,30 BAIK 2 2 2 2 2 2 2 3 4 1 1 2 1
67 HD P 21 53,84 KURANG 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 2 2
68 L P 24 61,53 CUKUP 2 2 2 2 2 2 1 2 4 1 2 2 2
69 G P 20 53,84 KURANG 5 3 3 2 1 1 2 3 3 1 2 2 1
51

70 M P 26 38,46 KURANG 5 3 3 2 2 2 2 2 4 1 2 1 2
71 WI P 19 15,38 KURANG 5 3 1 2 1 2 1 1 2 2 2 2 2
72 NAP P 26 30,76 KURANG 5 2 3 1 1 2 1 3 4 2 2 2 2
73 AR P 19 38,46 KURANG 2 1 3 2 1 2 2 2 3 1 2 2 2
74 IA P 21 38,46 KURANG 3 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2
75 RA P 45 53,84 KURANG 3 1 3 2 1 1 2 3 2 2 1 1 1
76 DN P 21 46,15 KURANG 2 1 3 2 1 1 2 2 3 2 2 2 1
77 VOM L 25 53,84 KURANG 1 2 3 1 1 2 2 3 4 1 2 2 2
78 DA P 45 15,38 KURANG 5 3 3 2 2 2 1 2 3 2 2 1 2
79 MPS P 34 30,76 KURANG 2 2 3 1 1 2 1 3 3 2 2 2 2
80 SD P 28 38,46 KURANG 3 1 1 2 2 2 1 2 3 2 1 1 1
81 FBB L 36 46,15 KURANG 2 1 1 1 1 2 2 3 4 2 2 2 1
82 DL P 16 30,76 KURANG 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1
83 WST L 37 30,76 KURANG 2 1 3 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2
84 NA P 28 46,15 KURANG 4 2 3 2 1 2 1 3 2 1 2 2 2
85 E P 37 46,15 KURANG 2 1 3 1 2 2 2 2 4 1 2 2 1
86 FN P 39 53,84 KURANG 4 2 3 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2
87 NR P 45 23,07 KURANG 5 3 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1
52

88 N L 33 84,61 BAIK 4 2 2 2 2 1 2 3 4 1 2 2 2
89 AC P 16 76,92 BAIK 2 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 1 1
90 AZD L 47 38,46 KURANG 3 1 1 2 1 2 1 2 4 1 2 2 2
91 E P 20 61,53 CUKUP 2 2 2 1 1 2 1 3 4 1 2 2 1
92 DAD P 50 46,15 KURANG 4 2 1 2 1 2 1 3 4 2 2 1 1
93 NFS P 36 46,15 KURANG 1 3 3 2 1 2 1 2 4 1 1 2 2
94 AN L 34 53,84 KURANG 2 2 1 1 2 2 2 2 3 1 2 2 1
95 A P 24 61,53 CUKUP 2 1 2 2 1 1 1 3 4 1 2 2 2
96 MDA L 31 53,84 KURANG 1 2 2 2 1 2 1 3 4 2 2 2 2
97 RA L 34 30,76 KURANG 4 2 1 1 1 2 1 2 3 2 2 2 2
98 A L 22 76,92 BAIK 2 2 2 1 2 1 2 3 4 2 1 2 2
99 AR L 37 30,76 KURANG 2 1 3 2 1 2 1 2 2 1 2 2 2
100 AA P 33 92,30 BAIK 4 2 2 2 1 1 2 3 4 1 1 2 1
101 SFN P 20 76,92 BAIK 2 2 2 2 2 1 1 2 4 1 2 2 1
102 MWG L 50 38,46 KURANG 2 1 3 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1
103 YA L 48 61,53 CUKUP 5 1 3 1 2 1 2 3 4 1 2 2 1
104 IK L 47 53,84 KURANG 1 2 1 2 1 2 1 2 4 2 1 2 1
105 OD L 48 61,53 CUKUP 5 1 3 1 2 1 2 3 4 1 2 2 1
53

106 AF L 50 76,92 BAIK 2 2 3 2 2 1 2 2 4 1 1 2 2
107 AG L 39 53,84 KURANG 3 2 1 1 2 2 1 2 2 1 1 2 1
108 TR L 34 53,84 KURANG 1 3 3 2 1 2 1 3 4 1 1 2 2
54

Lampiran 9. Data Statustik SPSS
HASIL ANALISIS DATA
JENIS_KELAMIN
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid LAKI-LAKI 25 23,1 23,1 23,1
PEREMPUAN 83 76,9 76,9 100,0
Total 108 100,0 100,0
USIA
Cumulative
Valid REMAJA AWAL 3 2,8 2,8 2,8
REMAJA AKHIR 56 51,9 51,9 54,6
DEWASA AWAL 24 22,2 22,2 76,9
DEWASA AKHIR 17 15,7 15,7 92,6
LANSIA AWAL 8 7,4 7,4 100,0
Total 108 100,0 100,0
55

STATUS_PENDIDIKAN
Cumulative
Valid PERGURUAN TINGGI 69 63,9 63,9 63,9
SMA 31 28,7 28,7 92,6
SMP 8 7,4 7,4 100,0
Total 108 100,0 100,0
P1
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent
Valid 1 18 16,7 16,7 16,7
2 44 40,7 40,7 57,4
3 13 12,0 12,0 69,4
4 17 15,7 15,7 85,2
5 16 14,8 14,8 100,0
Total 108 100,0 100,0
56

P2
Valid 1 25 23,1 23,1 23,1
2 70 64,8 64,8 88,0
3 13 12,0 12,0 100,0
Total 108 100,0 100,0
P3
Valid 1 18 16,7 16,7 16,7
2 57 52,8 52,8 69,4
3 33 30,6 30,6 100,0
Total 108 100,0 100,0
P4
Valid 1 38 35,2 35,2 35,2
2 70 64,8 64,8 100,0
Total 108 100,0 100,0
57

P5
Valid 1 57 52,8 52,8 52,8
2 51 47,2 47,2 100,0
Total 108 100,0 100,0
P6
Valid 1 54 50,0 50,0 50,0
2 54 50,0 50,0 100,0
Total 108 100,0 100,0
P7
Valid 1 54 50,0 50,0 50,0
2 54 50,0 50,0 100,0
Total 108 100,0 100,0
58

P8
Valid 1 12 11,1 11,1 11,1
2 52 48,1 48,1 59,3
3 44 40,7 40,7 100,0
Total 108 100,0 100,0
P9
Valid 1 2 1,9 1,9 1,9
2 21 19,4 19,4 21,3
3 10 9,3 9,3 30,6
4 75 69,4 69,4 100,0
Total 108 100,0 100,0
P10
Valid 1 66 61,1 61,1 61,1
2 42 38,9 38,9 100,0
Total 108 100,0 100,0
59

P11
Valid 1 40 37,0 37,0 37,0
2 68 63,0 63,0 100,0
Total 108 100,0 100,0
P12
Valid 1 35 32,4 32,4 32,4
2 73 67,6 67,6 100,0
Total 108 100,0 100,0
P13
Valid 1 59 54,6 54,6 54,6
2 49 45,4 45,4 100,0
Total 108 100,0 100,0
60

PERSENTASE_PENGETAHUAN
Valid BAIK 26 24,1 24,1 24,1
CUKUP 25 23,1 23,1 47,2
KURANG 57 52,8 52,8 100,0
Total 108 100,0 100,0
PENGETAHUAN_TENTANG_ANESTESI
Valid Baik 14 13,0 13,0 13,0
Cukup 35 32,4 32,4 45,4
Kurang 59 54,6 54,6 100,0
Total 108 100,0 100,0
PENGETAHUAN_TENTANG_DOKTER_ANESTESI
Valid Baik 48 44,4 44,4 44,4
Cukup 15 13,9 13,9 58,3
Kurang 45 41,7 41,7 100,0
Total 108 100,0 100,0
61

Sumberinformasi
Cumulativ
Frequency Percent Valid Percent e Percent
Valid mendengar dari berita 18 16,7 16,7 16,7
membaca di suatu tempat 44 40,7 40,7 57,4
dari orang yang baru saja 13 12,0 12,0 69,4

mengunjungi dokter
dari riwayat operasi 17 15,7 15,7 85,2

sebelumnya
tidak tahu 16 14,8 14,8 100,0
Total 108 100,0 100,0
62

Balanced Anestesi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Balanced Anestesi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG

ANESTESI DAN PERAN DOKTER ANESTESI DI KOTA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Universitas Sumatera Utara

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DAN PROFESI DOKTER

Universitas Sumatera Utara

Judul Penelitian : Tingkat Pengetahuan Masyarakat Tentang Anestesi dan

Telah berhasil dipertahankan di hadapan Komisi Penguji dan diterima

Medan, 02 Februari 2021

(dr. Cut Meliza Zainumi, M.Ked(An), Sp.An)

Ketua Program Studi Pendidikan Dekan Fakultas Kedokteran USU

dan Profesi Dokter FK USU

NIP. 197407302001122003 NIP. 196605241992031002

Medan, Desember 2020

HALAMAN PENGESAHAN .............................................. Error! Bookmark not defined.

2.5. KERANGKA TEORI............................................................................................23

Gambar 2. 1 Jenis jarum anestesi spinal ..................................................................9

Tabel 2.1 Klasifikasi Status Fisik ASA ................................................................. 13

ASA : American Society of Anesthesiologist

CSF : Cerebrospinal Fluid

HCU : High Care Unit

IBS : Instalasi Bedah Sentral

ICU : Intensive Care Unit

IRD : Instalasi Rawat Darurat

PACU : Post Anesthesia Care Unit

PPGD : Pertolongan Pertama Gawat Darurat

SDM : Sumber Daya Manusia

SIP : Surat Izin Praktek

STR : Surat Tanda Registrasi

Kata Kunci. Anestesi, pengetahuan, masyarakat, dokter spesialis anestesi

Keywords. Anesthetist, knowledge, society, anesthetist specialist

1.1 LATAR BELAKANG

Universitas Sumatera Utara

Di era globalisasi sekarang ini, Indonesia masih memiliki jumlah dokter

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

1.2 RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang diatas, peneliti ingin mengetahui bagaimana

1.3 TUJUAN PENELITIAN

1.3.1 Tujuan umum

1.3.2 Tujuan khusus

1.4 MANFAAT PENELITIAN

Hasil penelitian ini kedepannya diharapkan dapat memberikan manfaat

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

8. Mengadakan penelitian tentang ilmu dasar dan ilmu klinik untuk

2.1.2. Jenis Anestesi

Menurut Mangku dan Senapathi (2017) ada 3 jenis anestesia-analgesia dalam

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara

1) Teknik Anestesi Regional

Universitas Sumatera Utara

kepekaan larutan anestesi yang digunakan, posisi pasien pada saat

Gambar 2. 1 Jenis jarum anestesi spinal.

Universitas Sumatera Utara

epidural dapat digunakan beberapa jenis jarum pada saat proses

Gambar 2. 2 Jenis jarum anestesi epidural.

Universitas Sumatera Utara

Anestesi lokal adalah suatu upaya untuk menghilangkan berbagai

2.2. EVALUASI PRE-ANESTESI

Universitas Sumatera Utara

Universitas Sumatera Utara