RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Metode Pembelajaran:

Problem Based Learning

pada
Sikap dan Perilaku Kewirausahaan

Disusun oleh :
Rahma Zul Fidianto

SMK SULTAN TRENGGONO

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021

Nama Sekolah : SMK Sultan Trenggono

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas/Semester : XII / Gasal
Materi Pokok : Sikap dan perilaku wirausahawan
Alokasi Waktu :4 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Pengetahuan KI 4 Keterampilan
3.1 Memahami sikap dan perilaku 4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku
wirausahawan wirausahawan

B. Tujuan Pembelajaran :
Melalui metode Think Talk Write (TTW), peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, media dan teknik tentang sikap dan perilaku wirausahawan
 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
3.1.1 Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
3.1.2 Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
3.1.3 Memahami karakteristik wirausaha
3.1.4 Mengidentifikasi keberhasilan dan kegagalan wirausaha
3.1.5 Mengidentifikasi perilaku wirausaha
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
4.1.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan

D. Materi Pembelajaran :
 Sikap dan perilaku wirausahawan

E. Metode Pembelajaran :
Model :Think Talk Write (TTW)
Metode : ceramah, diskusi, taya jawab

F. Media Pembelajaran :
 Laptop
 LCD Projector

G. Sumber Belajar :
 Informasi dari media internet
 Sumber-sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Pertemuan Pertama
HOTS/Karakter Alokasi
No Kegiatan Pembelajaan /4C/Literasi Waktu
Pendahuluan
1 Guru mengucap salam dan berdoa bersama. Pembinaan
2 Guru memeriksa kehadiran peserta didik, karakter
kerapian berpakaian Pembinaan
3 Melakukan apersepsi karakter 15 menit
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2
 5 Guru menyampaikan pertanyaan yang berkaiatan dengan
pembelajaran yang akan dilakukan
6 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti : Think Talk Write (TTW)
1 Think (berfikir)
a. Peserta didik membaca materi tentang pengertian dan unsur Literasi
serta objek seni rupa dua dimensi
b. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu tentang
apa yang belum diketahui tentang materi yang sedang Creative,
dipelajari Criticalthingking,
2 Talk (berbicara) dan HOTS
a. Salah satu peserta didik maju ke depan untuk menjelaskan 50 menit
materi sedangkan yang lain diminta memberikan
tanggapan Communication
3 Write (menulis)
a. Peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil diskusi Creative,
secara individu dalam sebuah catatan kecil di buku masing- Criticalthingking,
masing dan HOTS
b. Guru mengecek hasil tulisan peserta didik
Kegiatan Penutup
1 Guru bersama-sama peserta didik merefleksi materi Communication
pembelajaran
2 Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkanmateri Creative
pembelajaran 15 menit
3 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya Pembinaan
4 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan kata penutup karakter
dan salam.

2. Pertemuan Ke dua
HOTS/Karakter Alokasi
No Kegiatan Pembelajaan /4C/Literasi Waktu
Pendahuluan
1 Guru mengucap salam dan berdoa bersama. Pembinaan
2 Guru memeriksa kehadiran peserta didik, karakter
kerapian berpakaian Pembinaan
3 Melakukan apersepsi karakter 15 menit
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
5 Guru menyampaikan pertanyaan yang berkaiatan dengan
pembelajaran yang akan dilakukan
6 Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
Kegiatan Inti : Think Talk Write (TTW)
1 Think (berfikir)
a. Peserta didik membaca materi tentang medium, bahan, dan Literasi
teknik dalam pembuatan karya seni rupa dua dimensi
b. Peserta didik membuat catatan kecil secara individu tentang
apa yang belum diketahui tentang materi yang sedang Creative,
dipelajari Criticalthingking,
2 Talk (berbicara) dan HOTS
a. Salah satu peserta didik maju ke depan untuk menjelaskan 50 menit
materi sedangkan yang lain diminta memberikan
tanggapan Communication
3 Write (menulis)
a. Peserta didik merefleksikan dan menyimpulkan hasil diskusi Creative,
secara individu dalam sebuah catatan kecil di buku masing- Criticalthingking,
masing dan HOTS
b. Guru mengecek hasil tulisan peserta didik

3
 Kegiatan Penutup
1 Guru bersama-sama peserta didik merefleksi materi Communication
pembelajaran
2 Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkanmateri Creative
pembelajaran 15 menit
3 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya Pembinaan
4 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan kata penutup karakter
dan salam.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik penilaian
Penilaian kompetensi pengetahuan : tes tertulis dan observasi diskusi
2. Instrumen penilaian
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KBM
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah awasan pesertadidik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KBM atau KD

Mengetahui, Semarang, 16 Juni 2020

Kepala Sekolah Guru mapel

Himawan Abdullah, S.Ag. Rahma Zul Fidianto